大學物理實驗怎麼

1. 怎樣做好大學物理實驗

這些現象產生的原因是多方面的。我認為首先是由我國的國情和體制決定的。近幾年由於擴招,大學生的整體素質下降,學生在大學四年的學習中沒有學到、學好應該掌握的知識,卻渴求拿到文憑畢業後盡快找到工作。這樣的想法也不能說完全不對,因為現實就是這樣,真正刻苦鑽研學習的學生很少;其次是大學生沒有樹立正確的人生觀和價值觀,很多學生對自己的前途感到茫然,急功近利的思想較嚴重。這些因素導致學生不認真對待大學物理的實驗和學習。二、怎樣才能做好實驗實驗教學和理論教學是有區別的,它在整個教學過程中佔有極其重要的地位。在多年的實驗教學中發現,很多實驗現象和實驗中出現的問題,學生必須要到實驗室對照實驗設備通過實驗教師的講解才能清楚。實驗進行中應注意的問題一定要給學生講解透徹,否則學生容易操作錯誤或損壞實驗儀器。

2. 有關大學物理的實驗詳細步驟

大學物理實驗有力學、熱學、電磁學、光學和近代物理實驗。具體不同的實驗步驟有所不同。一般的過程是先了解實驗原理方法，要用什麼公式計算，要測量什麼物理量，用什麼器材，電路或線路，怎樣連接，怎樣調整儀器，如何讀取數據，要保證或滿足什麼條件等等，然後才是具體測量，記錄數據，進行計算，分析結果。希望對您有幫助。

3. 大學物理實驗報告怎麼寫

一般來說，步驟差不多是以下的程序

1.先選擇標題。這是實驗室或你所做的實驗名稱。可能一些老師會要求有一個標題頁，不過也不一定。標題頁包括實驗室或實驗的名稱，然後把自己的姓名、指導老師姓名以及日期寫上

2.實驗目的和原理，應該對實驗進行介紹。包括實驗的一些背景、定義、理論和歷史背景之類的，以及將要採用的方法，如電流串聯並聯之類的

3.實驗儀器，把自己在實驗中用到的實驗儀器寫上，便於後續重復實驗，例如電表之類的

4.實驗步驟及原始數據，實驗是怎麼操作的具體，第一步做什麼，第二步做什麼，然後做了幾組數據，最後用的是平均值還是什麼，把原始數據都寫清楚

5.數據處理及結論，那麼做了這個實驗，最後我們是怎麼處理的原始數據，結論是什麼，跟目的相對應

基本跟下圖差不多

4. 大學物理實驗考什麼啊

大學物理：實驗考游標卡尺、螺旋測微計、電壓電流表等讀數，數據處理，有效位，不確定度。電表改裝校正曲線。

大學物理，是大學理工科類的一門基礎課程，通過課程的學習，使學生熟悉自然界物質的結構，性質，相互作用及其運動的基本規律，為後繼專業基礎與專業課程的學習及進一步獲取有關知識奠定必要的物理基礎。但工科專業以力學基礎和電磁學為主要授課。

大學物理實驗考試注意事項：

（1）本課程考試方式為開卷，考生僅可攜帶實驗課本，攜帶其它資料者，按作弊處理；

（2）嚴禁攜帶手機，違者按作弊處理；

（3）嚴禁交頭接耳，打手勢等作弊行為；

（4）考試完畢後，整理儀器，恢復原樣；

（5）在考場外等待時，不要在樓道內喧嘩，嬉戲，打鬧；考試完畢後應立即離開考場，不要在樓道內討論，不要打擾等待入場的同學。

（6）考場內嚴禁飲食，嚴禁隨意丟棄垃圾。

5. 大學物理實驗哪些比較難，該怎麼安排

新科教學設備為您解答：
一、選准實驗探究課題
物理課的內容較多,知識面覆蓋了力、熱、聲、電、光等知識,在新課程的各個章節中,有的課屬理論知識介紹,有的屬理論知識與物理現象演示,不宜作為探究課,因而,實驗探究課並不是每節都能適用的,要針對教材編排的內容合理地選擇,既要考慮學校實驗器材的數量、質量,又要考慮學生的接受能力、認知程度,同時還要考慮實驗探究的難易程度及可行性.如,物理中平均速度、測量、聲音的發生與傳播、光的反射、平面鏡、用天平測物體的質量及密度、力的測量、功率等內容有可以作為探究課來上.內能的改變、內能的利用、導體和絕緣體、串並聯電路、伏安法測電阻、變阻器、電功率、安全用電、電流的磁場等也都能安排作為實驗探究課.
二、做好實驗課前的准備
首先,摸清學生底細,看他們對所選的課題涉及到的知識認知程度如何,有無生活經歷或經驗,是否能夠獨立地完成整個探究過程.如果學生知識儲備不足,就不能適應實驗需要,無法動手完成.其次,要熟悉所選用的實驗器材,作好實驗准備,了解器材性能、質量,適用范圍,注意事項,熟練掌握整個實驗的操作過程,有的實驗教師最好親自先操作一遍,達到心中有數,如伏安法測電阻實驗就很有研討的價值.再次,做好學生的分組搭配工作,由於學生水平有差異,成績有優劣,動手操作能力參差不齊,興趣愛好不一樣,因而,就要摸清學生能力情況,做好綜合搭配,確保每組實驗過程有一名帶頭人,以便能順利進行.
三、探究課的目的與方法介紹
為了上好實驗探究課,實驗教師有必要在課前作簡單的交待,或在實驗開始時進行介紹,使學生對實驗的目的、意義有清楚的認識,明確本節課的過程與方法,以便少走彎路,提高課堂效益,順利完成實驗探究的任務,能夠較好地完成實驗探究課.
四、教師在課堂的宏觀調控與指導
在實驗探究過程中,由於學生能力、素質存在差異,他們對實驗的目的、方法認識不到位,有的學生不知探究什麼,選擇何種器材,觀察什麼現象,記錄那些物理量,如果不加以指導和調控,學生就會陷入一種無序的實驗過程,導致實驗過程顛倒順序,數據出錯或數據張冠李戴,有的學生不知從何做起,有的胡亂擺弄一下儀器,東瞧瞧西摸摸,甚至出現串位的現象,這樣就不能在規定的時間內完成探究內容,影響整節課的進行,也不完成教學任務.因此,教師就必須下到各個實驗小組,認真觀察和督促學生按照正確的方法,以科學的態度,嚴肅認真地做好實驗,調控實驗秩序和環節,對實驗方法及器材使用給予指導,達到事半功倍的效果.
五、實驗數據的收集、整理與分析
現在的學生,活潑好動,喜歡動手實驗,但多數的學生不會收集實驗數據,更不會整理與分析實驗數據,這是長期以來中小學不重視培養學生綜合思維能力的結果,從大的方面來講就是片面追求升學率而忽視素質教育長期積累形成的不良後果.據資料介紹,中國的學生參加國際各項奧林匹克競賽,理論知識考試均強於歐、美發達國家的參賽學生,但動手實踐科學實驗能力、綜合分析能力卻遠遠比不上這些國家的學生,這些背景資料給我們中學教師敲響了警鍾.所以,培養學生科學實驗能力迫在眉睫,而實驗數據的收集、整理與歸納分析是學生的弱項,值得實驗教師的重視,探究就是要讓學生開動腦筋,積極參與自然科學的探索與初步的研究中去,從中領悟科學真諦和大自然的奧秘,尋找出物理規律,培養科學研究的能力.因此教師要鼓勵學生大膽質疑,敢於突破常規,善於猜想和思維,引導學生縱向和橫向進行比較,並在教師指導下,由實驗結果總結歸納出物理規律.當然,實驗數據的整理與分析能力培養不是一兩次實驗探究過程就能做好的,需要長期地反復地實踐和訓練,教師要做好長期的思想准備,獻身教育科研的熱情,求真務實的態度,做出不懈的努力,不厭其煩地做好這一項艱苦工作.
另外,在開展物理探究性實驗的實際教學中,學生是活動的主體,教師要充分發揮其主導作用,要認真觀察學生實際操作的全過程,仔細分析實驗中存在的問題,及時給予指導.特別對於基礎薄弱、動手能力弱的學生,要耐心指導,引導他們分析出現問題的原因,指出努力改進的方向.

6. 大學物理實驗有哪些

7. 怎樣學好大學物理實驗

課前好好預習，真正弄懂實驗原理。實驗時做到獨立完成，要保持科學嚴謹的態度，不可以得過且過。可以的話可以抄抄書，歸納出實驗目的，器材，原理，步驟等等。關鍵是用心。

8. 大學物理實驗該怎麼學

想學好大學物理實驗，最關鍵的是自己感興趣，肯花時間，多找老師

9. 大學物理實驗怎麼辦啊

考90多分的表示無壓力，只要平時實驗報告是自己寫的，絕對80+，考試試卷很簡單，別太擔心，可買張試卷參考下

10. 大學物理實驗報告怎麼寫啊

1.實驗目的
2.實驗原理
3.實驗器材
4.實驗步驟
5.實驗結果記錄
6.實驗結果分析
7.思考題
必要時還要畫出實驗器材，具體的在你們的實驗指導書上肯定有，只要自己精簡一下語言就可以了…我們的實驗報告就是這樣要求的。