一學期你學到了哪些物理知識

Ⅰ 初中物理主要學了哪些知識

有的同學感到物理難學，其實，就初中物理而言難度並不大，之所以覺得難學，多是因為沒有掌握學習物理的方法和技巧，如果我們掌握了科學的學習方法，就能減輕學習的負擔，提高學習質量。
一、學好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶
基礎知識包括三個方面的內容:即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。
要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什麼物理意義?學到什麼程度才能稱為真正理解呢? 理解的標準是對每個概念和規律你能回答出它們「是什麼」「怎麼樣」「為什麼」問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區別;
能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題. 在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是後面學習的基礎，。學過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規律的誤解。一個人的一生見過、理解過無數的事物，但只有那極少數(有人統計認為不足5%)經常反復作用在我們頭腦中，而且是反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課後的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，學期學年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
二、重視常規學習
(1)研讀課本
軍隊不打無准備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致了解本學期的內容;每章、每節上課前，再次提前預習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復習時，課本要一遍又一遍地反復復習，「讀書百遍，其義自現」，而且每一次你都會有新發現。
(2)認真聽講
天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習題課、復習課，每一個「考試狀元」都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標注仍不清楚的，或者記錄又產生的新疑問，這樣的學習才是高效的。學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學習信念，堅持不懈，才能到達「會學」和「學會」的境界。
(3)自我督查
習題是鞏固、復習是系統、考試是檢驗。每一次作業、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結論，全面思考，規范答題;及時訂正，不懂就問，學會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。
三、掌握科學的思維方法
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.
(1)順藤摸瓜法 即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。
(2)發散思維法 即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串並聯電路的特點出發，推出如下結論：串並聯電路的電阻是「越串越大，越並越小」，串連電路電壓與電阻成正比，並聯電路電流與電阻成反比。
(3)逆推法 即根據所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最後解決問題。
四、重視對所學知識的應用和鞏固，要及時復習鞏固所學知識
對課堂上剛學過的新知識，課後一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，並與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有餘力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的准確程度，鞏固所學知識。要善於把學到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對知識理解，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。
相信同學們的勤奮的汗水+科學的學習方法，一定會取得更優秀的物理成績。
若能給你帶來幫助，請採納或點贊，謝謝

Ⅱ 高中物理知識有哪些簡單概括

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

Ⅲ 物理學大一學什麼

內容包括：

第六篇 近代物理學

如果你覺得有用，就為我點個贊吧~

Ⅳ 初中兩年物理你學到了什麼

初中物理應該都是些基本的知識,力學.,運動,熱學,電磁學,光學等都基本上涉及到一些.應該來說初中只是讓你掌握些基本知識和一些解決一些理想情況下的物理問題的基本方法和思路,為接下來的學習作準備.不過個人覺得現在的教學方法還是有那麼些問題,只會做題而不注重思維方式的培養.

Ⅳ 高一下學期物理知識點總結有哪些

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1．曲線運動：物體的運動軌跡為一條曲線的運動。
曲線運動中，質點在某一點的速度（運動方向），沿曲線在這一點的切線方向。
2．曲線運動是變速運動。（速度方向時刻改變）
3．物體做曲線運動的條件：當物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。
4．類似力的合成與分解，運動也可以進行合成與分解。物體的一個運動結果可以和它參與幾個運動的共同結果是相同的，我們把這個運動稱為那幾個運動的合運動，那幾個運動稱為這個運動的分運動。求幾個運動的合運動叫運動的合成，求一個運動的幾個分運動叫運動的分解。運動的合成與分解遵循平行四邊形定則和三角形定則。在高中階段，運動的合成與分解通常指運動學量（ ）的合成與分解。
重要結論：（1）兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。
（2）一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動一定是曲線運動。
（3）兩個直線運動的合運動可以是曲線運動也可以是直線運動。
（4）合運動與分運動具有同時性，獨立性，同體性
5．拋體運動：物體只在重力作用下，以一定的初速度拋出所發生的運動。
分類：平拋運動，豎直上拋，斜拋運動。
特別注意：做拋體運動的物體只受重力，加速度都為g，它們都是勻變速運動。
研究拋體運動的方法：
運動的合成與分解、化曲為直的思想
6．平拋運動：物體只在重力作用下，以
一定的水平初速度 拋出所發生的運動。如右圖所示：
平拋運動的規律：

7．圓周運動：物體沿著圓周運動。描述圓周運動的物理學量及其單位：

各物理量間關系：
向心加速度表達式：
向心力表達式：
特別說明：勻速圓周運動中，質點的線速度大小、向心加速度大小、角速度、周期不變，但是線速度方向、向心加速度方向時刻變化，所以勻速圓周運動是變加速運動。
勻速圓周運動中，物體所受合力完全等於向心力。
變速圓周運動、一般的曲線運動中，物體所受合力一部分提供向心力，一部分提供切向力。
第6章
1．日心說比地心說更完善，但是日心說的觀點並非都正確。
2．開普勒行星運動定律：
（1）所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在橢圓的一個焦點上。
（2）對任意一個行星來說，它與太陽的連線在相等的時間內掃過相等的面積。
（3）所有行星的軌道的半長軸的三次方跟它的公轉周期的二次方的比值都相等。
3．在高中階段，把行星運動當做勻速圓周運動來處理。
4．萬有引力定律：自然界中任何兩個物體都相互吸引，引力的方向在他們的連線上，引力
的大小與物體的質量m1和m2的乘積成正比，與它們之間的距離r的二次方成反比。
即：
5．兩個重要的等量關系：
（1）設天體M表面的重力加速度為g，忽略該天體自轉，則一質量為m的物體在該天體表面所受重力等於該天體對物體的萬有引力。即：
，其中r為物體到天體中心的距離
（2）在高中階段，天體的運動當做勻速圓周運動來處理，環繞天體所受萬有引力提供向心力。即：

6．宇宙速度：
第一宇宙速度：物體在天體表面附近做勻速圓周運動的速度。 ，其中M、R為天體的質量、半徑。
對於地球來說，第一宇宙速度為7.9km/s又叫最小的發射速度、最大的環繞速度；第二宇宙速度為11.2km/s又叫脫離速度，掙脫地球的引力，繞太陽運動；第三宇宙速度為16.7km/s又叫逃逸速度，掙脫太陽的引力，逃離太陽系。
第7章
1．功：力對物體所做的功，等於力的大小、位移的大小、力與位移夾角的餘弦這三者的乘
積。即：
功是標量，在SI單位制中單位是焦耳，1J等於1N的力使物體在力的方向上發生1m的
位移時所做的功。即：1J＝1N•m
2．正功、負功取決於公式中力與運動方向的夾角 ：
當 時，力對物體做正功，該力一定是動力；當 時，力對物體做負
功，該力一定是阻力；當 時，力對物體不做功，該力一定垂直物體運動方向。
3．求總功的方法：（1）求各個力做的功的代數和
（2）先求合力，再求合力做的功
4．功率：描述做功快慢的物理量，我們把功W跟完成這些功所用時間t的比值叫做功率。
即： 功率是標量，在SI單位制中單位是瓦特，1W=1J/s
額定功率：在正常情況下可以長時間工作的最大功率。
功率與速度的關系：一個力對物體做功的功率，等於這個力的大小、受力物體運動速度大小、力與速度方向夾角餘弦三者的乘積，即：
解決汽車的兩種啟動問題關鍵：
1、 正確分析物理過程。
2、 抓住兩個基本公式：
（1）功率公式： ，其中P是汽車的功率，F是汽車的牽引力，v是汽車的速度。
（2）牛頓第二定律： ，如圖1所示。
正確分析啟動過程中P、F、f、v、a的變化抓住不變數、變
化量及變化關系。
5．重力勢能：物體憑借其位置而具有的能量，物體的重力勢能等於它所受重力與所處高度的乘積。即：
重力做功的特點：重力對物體做的功只跟它的起點和終點的位置有關，而跟物體的運動路徑無關。
重力做功與重力勢能變化量的關系： （功是能量轉化的量度）
（1） 重力做正功，物體的重力勢能一定減少，減少量等於重力做功的大小
（2） 重力做負功，物體的重力勢能一定增加，增加量等於重力做功的絕對值
重力勢能是標量，它的大小與參考平面選取有關，在參考面上物體的重力勢能為0，在
參考面以上物體具有的重力勢能為正值，在參考面以下其值為負。
重力勢能的系統性指一個物體的重力勢能是物體和地球所組成的系統所共有的。
6．彈簧彈力做功與彈簧的彈性勢能關系：
（功是能量轉化的量度）
（1）彈力做正功，彈簧的彈性勢能一定減少，減少量等於彈力做功的大小
（2）彈力做負功，彈簧的彈性勢能一定增加，增加量等於彈力做功的絕對值
彈性勢能的表達式：
7．動能：物體由於運動而具有的能量，動能的表達式：
動能定理：力在一個過程中對物體所做的功，等於物體在這個過程中動能的變化，即：
（功是能量轉化的量度）
8．機械能守恆定律：在只有重力或彈力做功的物體系統內，動能與勢能可以相互轉化，而
總的機械能保持不變。即：
機械能守恆條件：只有重力或彈簧彈力做功
9．驗證機械能守恆定律：
實驗器材：鐵架台、打點計時器、紙帶、學生電源（低壓交流電源）、重錘（重物）、復
寫紙、刻度尺、導線
實驗原理：重力勢能的減少量等於動能的增加量，即： 其中h為下落的高
度，v為某點的瞬時速度，v等於與該點相鄰的兩點間的平均速度
實驗誤差分析：實驗中由於阻力的存在，所以
實驗數據：若以 為縱軸，以gh為橫軸做圖像，圖像應該是過原點的傾斜直線，斜率為重力加速度g
10．能量守恆定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。
能源耗散過程中反映能量轉化的方向性。
選修3-1第1章
1．兩種電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電荷。
物體帶電的三種方式：摩擦起電、感應起電、接觸起電
使物體帶電的實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體，或從物體的一部分轉移到另一部分。
靜電感應：靠近帶電體一端帶異種電荷（近異），遠離帶電體一端帶同種電荷（遠同）
2．電荷守恆定律：電荷既不能創生，也不會消滅，它只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分，在轉移過程中，電荷的總量保持不變。
一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和保持不變。
3．電荷量（電量）：電荷的多少，用Q、q表示，單位：庫侖，用C表示。自然界最小的電荷量叫元電荷，用e表示， ，自然界中任何帶電體所帶電量都是e的整數倍。
比荷（荷質比）：帶電體的電量與質量的比值
4．庫侖定律：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
即： 其中k為靜電力常量，
5．電場強度（場強）：描述電場強弱和方向的物理量，電場中某點的場強等於試探電荷所受電場力與該電荷電量的比值。
即： ，國際單位：V/m、N/C
特別說明：電場強度與F、q無關
方向規定：電場中某點的電場強度的方向跟正電荷在該點所受的靜電力的方向相同，跟負電荷在該點受力方向相反。
電荷間的相互作用是通過電場發生的，電場是客觀存在的一種物質。
真空中點電荷產生的電場場強表達式： ，其中Q是場源電荷的電量
若場源電荷是多個點電荷，電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產生的電場強度的矢量和。
6．電場線：電場線上某點切線方向為該點的電場強度的方向，電場線的疏密表示電場的強弱。
電場線的特點：（1）電場線從正電荷或無限遠出發，終止於無限遠或負電荷。
（2）電場線在電場中不相交，電場線是假想的曲線。
7．勻強電場：電場中各點電場強度的大小相等、方向相同。勻強電場的電場線是間隔相等的平行線。
8．靜電力做功的特點：靜電力做的功與電荷的起點到終點沿電場方向的距離有關，與電荷的運動路徑無關。
靜電力做的功等於電勢能的減少量：
電荷在某點的電勢能等於靜電力把它從該點移動到零勢能位置時所做的功。
9．電勢：電荷在電場中某點的電勢能與它的電荷量的比值。
即： 式中各個量數值有正負之分， 電勢是標量，單位：伏特 用V表示
特別說明：電勢與EP、q無關
零電勢（零電勢能）位置的選取：通常選取無限遠處或大地，電勢和電勢能都有正負值。
10．等勢面：電場中電勢相同的各點構成的面
電場線跟等勢面垂直，並且由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面。
11．電勢差：電場中兩點間電勢的差值。記作：
電場力做功與電勢差的關系：
12．電勢差與電場強度的關系：
13．靜電現象的應用：靜電除塵、靜電噴塗、靜電復印
靜電平衡狀態：指導體處於靜電平衡狀態，其內部場強為0。
處於靜電平衡狀態的整個導體是個等勢體，它的表面是個等勢面。
靜電屏蔽就是利用了靜電平衡原理。
靜電平衡時，導體上的電荷分布有兩個特點：
（1）導體內沒有電荷，電荷只分布在導體的外表面；
(2）在導體表面，越尖銳的位置，電荷的密度（單位面積的電荷量）越大，凹陷的位置幾乎沒有電荷。
14．電容器的電容：電容器所帶電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，即： 其中C的大小與Q、U無關。單位：法拉，用F表示，還有常用單位：

電容是表示電容器容納電荷本領的物理量。
對於平行板電容器的電容： ，s是兩極板相對面積，d為極板間距，k為靜電力常量，C的大小取決於 的大小。
有關結論：
（1） 正電荷沿電場線的方向，電場力做正功，電勢能減少，電場的電勢降低
（2） 正電荷逆電場線的方向，電場力做負功，電勢能增加，電場的電勢升高
（3） 負電荷沿電場線的方向，電場力做負功，電勢能增加，電場的電勢降低
（4） 負電荷逆電場線的方向，電場力做正功，電勢能減少，電場的電勢升高
（5） 在勻強電場中電場線的方向就是電場的方向
（6） 沿電場線的方向，電場的電勢逐漸降低。

Ⅵ 初中物理學什麼內容

初一：聲現象，光現象，透鏡及其應用（凹透鏡和凸透鏡），物態變化（熔化，凝固，汽化，液化，升華，凝華），電流和電路（串聯和並聯）。

初二：歐姆定律（電壓），電功率（電能，電和熱），電與磁（磁場，電生磁，磁生電，電動機，電磁繼電器），信息的傳遞（電話，電磁波）。

初三：物質（質量和密度），運動和力（力，牛頓第一定律，二力平衡），力和機械（彈力，重力，摩擦力，杠桿），壓強和浮力，功和機械能（機械效率，功率，動能和勢能，機械能的轉換），熱和能（內能和熱能），能源（能源的介紹，太陽能和核能）。

(6)一學期你學到了哪些物理知識擴展閱讀:

物理量和單位

水的比熱容是4.2×10^3J/（kg·℃）

對於氣體燃料，一般用J/m3作為熱值的單位，表示標准狀況下單位體積的氣體完全燃燒放出的熱量

真空中光速 3×10^8米/秒 三億米或三十萬千米/秒

g= 9.8牛頓/千克 （9.8N/kg 這里取近似值）

15°C空氣中聲速 340米/秒

對人體的安全電壓不高於36伏

磁力

1．磁體、磁極

物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性。具有磁性的物質叫磁體。磁體的磁極總是成對出現的。

2．磁場：磁體周圍空間存在著一個對其它磁體發生作用的區域。

力學

⒈力(F)：力是物體對物體的作用。

物體間力的作用總是相互的。

光學

⒈光的直線傳播：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現象。

光在真空中的速度最大為3×10^8米/秒=3×10^5千米/秒

⒉光的反射定律:一面二側三等大。

Ⅶ 生活中比較實用的物理小知識，你知道哪些

1、煮熟的雞蛋浸入冷水中，很容易剝離。
要了解這個問題，我們必須首先知道這一過程中的水力作用嗎？除少數幾種以外，大多數都有「熱脹冷縮」這樣一種物理特性。然而，各種物質的可伸縮性是不同的。雞蛋是由於硬蛋殼和軟蛋白質，蛋黃和它們的伸縮條件不同。當溫度變化不大或溫度變化均勻時，它沒有變化，但是當溫度急劇變化時，蛋白質和卵子的調色板不一致。當煮沸的雞蛋突然浸入冷水中時，冷水使冷水變得巨大。蛋殼突然收縮。蛋白質仍處於原始溫度。有一部分蛋白質擠入蛋殼的空面條中。隨後，由於溫度，蛋白質逐漸減小，並且由於蛋白質，蛋殼和蛋黃的收縮程度而逐漸縮小。這形成了蛋白質和蛋黃的脫離。所以，不會與蛋殼一起升起。

Ⅷ 物理學習感悟

寫作思路及要點：以大學時學習物理的感悟為例，在此過程寫出自己學習的更深層次理解。

正文：

在本學期，我們又有了一節物理學課程，本以為在大一學習物理學課程之後，大學生涯不會再碰到這門課程的我，卻是非常的開心。因為我個人對於物理的學習非常喜歡。每當有物理的作業，每次都是放在首位的。

還記得第一次的物理課上的我，人滿為患，由於去的晚，已經沒有了座位，只能站著上課。但是即便如此，我也是聽得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老師不是一個電視里那種懊糟的老頭子，反而，他是一個思路清晰的老師。

於是，我便是站著，開始了我這個學期的物理學習。 在大學理科各科目中，物理是相對比較難學習的一門課程，學習物理的許多同學，特別是物理成績徘徊在中游或者下游的同學，總會遇到這樣的困擾；

在課上的時候，聽著老師的講課覺得有理有據，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己動手去解決書本上的一些物理知識時，卻已經束手無策了。

在大學物理慢慢的學習之中，我明白在正式開始物理學習之前，最好是能根據老師第一天第一節課對於物理課程體系的籠統介紹，以及在眾多學姐學長那裡得到的有用信息，弄清物理學習的課程特點和必備的基礎知識，結合自己在高中學學習物理的情況，提前做好充分准備的准備工作和預習工作。

因為大學物理與高中的物理是緊密相關的，是高中物理知識的提高和拓展，所以復習高中物理學知識的物理概念和公式是十分重要的，還有一些常用的物理模型也是很有必要的。

當然，在大一時候所學習的許多高等數學知識也是需要及時復習的，畢竟數學算數也算是物理學習的基礎。

然後要有科學的學習方法。每個人都有自己長久積累的不同的學習習慣和方法，同時每個人的基礎知識也不盡相同，要正確認識自身，熟悉周圍學習條件和適應學校的學習環境，根據物理課程的特點，把自己一天中最具有效率的時間安排給最難學習課程的學習。這便是我由大學物理學習所得出的一點經驗與體會。

我認為學習大學物理，是鍛煉個人思維運用的一個重要方式，物理這門課在大學的學習已經不同於你高中和初中的物理學習，很多大學物理的內容在以前看起來也許就是天方夜譚，非常的抽象。

這就要求我們以一種新的學習態度來對待這門課程的學習，比如各種抽象理論章節的學習，我們就不能按照以前的舊觀點和舊思想來強制自己來接受，這樣對於學習是沒有任何好處的，反而會使那部分的內容更難理解，也會使得學習的過程枯燥無比，漸漸失去興趣。

所以說，學習大學物理對我們的思維來說是一種鍛煉，也是對於我們學習能力的一種鍛煉，同時這對於我們學習機械製造及其自動化專業的大學生來說是彌足珍貴的，這也是一種學習能力的考驗。

而物理對於我的提高，不止是專業上面的幫助，也是在生活和其他學習上面的。例如在於生活之中，面對受力的問題，我可以巧妙的應用物理知識，來明白力的`大小以及如何做到省力，從而在生活中做到巧妙的運用和快速的解決問題。

還有就是對於我的兼職生涯也是有一定的幫助。大一的時候，在安吉我曾經給當時高三的同學輔導過物理方面的知識。在當時，由於要給他輔導物理實驗，我也是找了好多高中的學習資料，溫習以前學習過的知識，保證自己教學的准確性。

由此我也增強了自身的各方面的能力，同時，也緩解了我當時的經濟壓力。所有說，學習物理對我的幫助不可謂不大！

總之，學習物理對於我們的生活有著巨大的幫助，同時物理學的發展在人類文明發展史中起著相當大的作用。我們應該明白，大學的學習是人生事業的真正開始，每一門大學課程的內容都是自己專業知識體系的有機組成部分。

我們作為學生，應該端正自己的學習態度，濃厚自己的學習興趣，改進自身的學習方法，提高所有課程的學習的重視，投入足夠的精力和時間，爭取在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光。

對於物理的學習，我們不能輕視物理，也不能小瞧物理，要做到喜歡不喜歡的學科都一視同仁，並且我們在學習大學物理的過程中我們也應該踏踏實實，不要出現那些三天打魚，兩天曬網的事；

我們要一步一個腳印，踏踏實實的學習所有大學課程，相信最終我們會牢固掌握其中的知識，一步步的走下去，在學習的道路上走得更遠。

Ⅸ 通過對大學物理力學的學習,你學到了什麼談談你的認識

大學物理共分五大部分：力學、熱學、光學、電磁學、近代物理，中學物理也是學習這五大部分，但它們所研究的外延有所不同，中學物理主要研究特殊情況，如力學部分中，對於運動學的研究，中學物理主要研究勻速或與變遠的直線運動和曲線運動，動力學中所涉及的功是恆力的功。

所研究的對象是質點，而大學物理研究的運動是變速的運動，功是變力做的功，研究的對象不僅是質點，還包括質點系，對於概念、定理的闡達都在中學的基礎上進行了擴展，需要矢量及微積分知識的支撐。

在熱學部分中，大學物理與中學物理最大的不同是研究的廣度大了，從微觀的角度解釋了熱學中的宏觀量，更能體現熱學與力學的聯系。在光學部分中，中學所研究的主要是幾何光學，而大學物理研究的是波動光學，這是光學的兩個不同的側面。

因此無論從內容上還是從方法上都有很大的不同，但其共同點是都能鍛煉學生的形象思維，在波動光學的學習中，需要同學們多歸納多總結。

電磁學部分中大學物理與中學物理的銜接比較大，從物理概念和定理、定律的理解相對來說要容易一些，但是在大學物理中，微積分知識在這里得到極大的發揮，在做題時，由於學生在高中時所形成的思維定式，所以往往用高中時所用的方法來解決他們所遇到的問題。

這是大多數學生容易犯錯誤的地方，也是高數與物理結合的難點，近代物理的學習中，大學物理比中學物理要廣泛的多，由於沒有思維定式，反而不容易出現似是而非的問題。通過對大學物理的學期，我也認識到大學物理更多地依賴於高等數學。

因此對於我們大一新生來說，在高等數學的學習中，不僅要會計算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為大學物理的學習打下厚實的數學基礎。

(9)一學期你學到了哪些物理知識擴展閱讀：

在學習大學物理過程中，對於基本概念、基本定要有清晰的認識，充分認識這些概念、定理與中學物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎上要做一定量的習題，做題過程中充分體現題目中所涉及到的知識點，許多科學大師都曾津津樂道

總之，物理是培養學生邏輯思維能力的一門最重要的學科，我們應該正確的對待物理，認識物理，認真學習物理知識。

Ⅹ 高中物理都學什麼知識啊

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.