物理實驗器材怎麼點亮燈泡

1. 物理怎麼連接可以讓燈泡亮

圖呢？一個燈炮可串聯。若是多個額定功率相同的可並聯。不同時可串聯要滿足：U電源＝U1＋U2也可加電阻。U電源＝U燈＋UR。當然，電路要完整無故障。希望可以幫助你。

2. 我看高中有個接受電磁波的實驗，接收器很簡單就可以點亮燈泡他是怎麼做到的

1889年特斯拉發明了「無線輸電方法」，他在美國科羅拉多泉(Colorado Spring)建設實驗室開發及研究此項「無線傳電」技術，經過八個月的研究後，特斯拉便決定在長島(Long Island)試建首座名為「沃登克里弗塔」(Wardenclyffe Tower)的電力發射塔，該塔能夠與地球的電離層與大地構成的電容發生串聯諧振，能量可以被地球的另一端的一個沃登克里弗塔所接收，通過這種方法便可以將電離層中的電力輸送到地球的任意一端。該塔利用的是地球存在於電離層中的能量，因此能量非常的大並且使用起來幾乎沒有污染。此技術大大減少了電力傳輸線路所花費的成本以及傳輸造成的損耗，並且使用的是電離層中的電能。
實驗進展
2001年5月16日，一位從事太空研究的工程師居伊·皮尼奧萊在非洲留尼汪島西南部的格朗巴桑大峽谷進行了一場特殊的實驗：一隻200瓦的燈泡亮了起來。在燈泡周圍，既沒有電線，也沒有插頭和插座。
居伊.皮尼奧萊的試驗就是利用微波進行長距離無線輸電。一部發電機發出的電能首先通過磁控管被轉變為電磁微波，再由微波發射器將微波束送出，40米外的接收器將微波束接收後由變流機轉換為電流，然後將電燈泡點亮。這次試驗的成功，僅是走出了無線輸電的第一步。
第二步將從2003年開始，即給整個格朗巴桑村供電。這一步的試驗室試驗階段已經完成。第一批發射器和接收器樣機已由留尼汪的企業造出。工程技術人員決定在距格朗巴桑村700米遠的山頭上建一座高壓電線塔，在山頭的峽谷邊緣修建發射器，發射器由一個小型的喇叭狀天線和一個拋物柱面反射器組成。發射器的磁控管將高壓電線塔輸來的電能轉換為電磁波束，電磁波束被谷底格朗巴桑村旁呈蜂窩狀的接收器接收。隨後，電磁波能先被轉換為高壓直流電，然後再被轉換為低壓直流電，最後被轉換為220伏的普通交流電供格朗巴桑村使用。最終，磁控管的優點是價格低廉，缺點是壽命短、工作頻率難以控制。因此，磁控管將被雷達系統上常用的速調管所取代。速調管的工作頻率極易控制，壽命也比較長，但其價格比磁控管要昂貴得多。第三種取代方案是使用半導體。

3. 怎麼讓一隻小燈泡發亮

讓燈泡發亮方法：

1、了解燈泡的工作電壓和工作方式。比如直流5v。

2、根據燈泡的電壓選擇對應的電源、開關、導線燈。比如直流5v的燈泡就找個5v的電源。

3、將燈泡開關電源連接起來，如果是LED燈泡，還需要考慮電源的極性，燈泡的正極接電源正輸出。

4、合上開關，點亮燈泡。

(3)物理實驗器材怎麼點亮燈泡擴展閱讀：

測定小燈泡電功率的實驗中應該注意的問題：

1、選擇以及按電路圖連接實物時須注意：

（1）電源：實驗時,電源電壓要高於小燈泡的額定電壓

（2）滑動變阻器：接入電路時要變阻,且調到最大值.根據能否調到燈泡的額定電壓選擇滑動變阻器。

（3）電壓表：並聯在燈泡的兩端,電流自「+」接線柱流入,「－」接線柱流出.根據額定電壓選擇電壓表量程。

（4）電流表：串聯在電路里,電流自「+」接線柱流入,「－」接線柱流出.根據I額=P額/U額 或I額=U額/R 選擇量程。

2、連接過程中開關應始終處於斷開狀態。

3、電路連接好後,仔細檢查,保證電路連接正確。

4、合上開關前,應檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上,若不是,要調整到最大位置處。

5、調節滑動變阻器的過程中,要首先明白向什麼方向可以使變阻器阻值變大或變小,怎麼調能使小燈泡兩端電壓變大或變小。

4. 三年級科學小燈泡，亮起來實驗怎麼做

器材：燈泡，電池，開關，導線

電路板（用於固定器材）

連接在一起。

如圖A。

注意：圖B錯在沒有電池；C錯在閉合開關了，連接過程開關必須斷開；D錯在沒喲接入電池。

5. 讓小燈泡亮起來實驗 要用到的器材，實驗過程，注意事項等等，越詳細越好

連接順序電池正極……小段金屬絲……燈泡底部連接……燈泡有螺紋段連接另一段金屬絲……連接電池負極。好了

6. 除了電池能點亮小燈泡的以外還有什麼可以點亮小燈泡

用導線電池連接小燈泡，使燈泡亮起來，畫出簡單的電路圖如下：

這個電路，電池、導線、小燈泡組成一個完整的閉合迴路，所以小燈泡可以亮起來。

7. 要讓小燈泡發光,需要哪些材料

准備材料，一個小燈泡、一個電池、兩根導線。【最好加上電燈座和電池盒，如果沒有，也沒有關系，直接實驗也可以】

實驗過程，先把一根導線的一端連接到電池的一端，要弄緊，另一端連接到小燈泡的底座，要弄緊，另一根導線也是一樣，這樣小燈泡就亮起來了。

注意事項，在實驗之前一定要把所有的材料檢查一遍，是好是壞，壞了就換掉，而電池一定要滿電的；在實驗的時候【15歲以下的人或者是未成年人】一定要有大人陪同；千萬不要用家裡的或者是學校里的插座去直接實驗；在實驗的過程中，一定不要電著，要小心，別說我沒提醒你【其實也可以用電燈座和電池盒來實驗的】。

快去動手實驗吧。

8. 點亮小燈泡的步驟

選擇連接方式使小燈泡發光。
1、導線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現象。
2、導線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現象。
3、導線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現象。

9. 小學四年級科學下冊點亮小燈泡怎麼做

二、嘗試接亮一個小燈泡 1、小組合作，接亮小燈泡 師：下面，我們就來比一比，用這些材料，看看哪一組最先點亮小燈泡。開始。 [學生小組合作，教師巡視指導] 師：最先點亮小燈泡的告訴我。 2、請沒有點亮小燈泡的小組上台展示，並用教具表示連接情況。 師：實驗先到這兒。剛才短短一、兩分鍾，有的組點亮了小燈泡，有的組沒有點亮小燈泡。看起來很簡單的一件事，卻遇到了問題？你們看這樣行嗎？，我們先讓遇到問題的小組把問題拿出來，大家幫助他們解決一下好嗎？ 師：據我觀察，這一組就沒有點亮小燈泡。勇敢些，把你們組遇到的問題拿出來，請求請求大家，看看大家能不能給你們幫助。 [請兩名學生到前面展示他們的連接方法。要求邊說邊做。] 師：為了讓所有的同學都看清楚，我給你們大一點的模擬設備。好嗎？ [教師出示模擬燈泡一個和電池一節] 生：我們組存在的問題是…… 師：咱們把他們組遇到的問題粘在黑板上，行嗎？用粉筆劃出導線。 師：還有哪一組遇到了不同的問題？ [學生到前面展示遇到的問題。] 師：你們是怎樣安裝的？把你們的連接方法貼在黑板上，邊做邊說。 3、請接亮的小組到前面展示，並表示連接方法。 師：現在有兩個組遇到了不同的問題。點亮小燈泡的組是怎樣做的，大家想不想知道？現在我們就請他們小組到前面展示一下。看一看他們的是怎樣連接的。[生到前面展示] 師：真是很棒！請把你們點亮小燈泡的連接方法粘到黑板上。 4、小組討論，比較燈泡亮和沒亮的連接方法的差別。 師：現在黑板上有三種不同的連接方法，前兩種方法遇到了問題。這種方法獲得了成功，這是怎麼回事？下面請以小組為單位討論討論：當你們遇到問題的時候與點亮小燈泡的組相比較問題出現在哪？ 師：通過剛才的討論，你認為問題出現在哪？[教師指三種連法] 生：我們組認為，燈泡沒有放到電池的正極上，燈泡也沒有與電池的負極相連。 師：把燈泡放到了正極，並且與負極連上了，燈泡也沒有亮啊？[師指第二種連法] 生：我們組認為，第二種連接方法的電線連到燈泡上的位置不對，所以沒有點亮小燈泡，應連到燈泡的金屬上。 [給出斷路和短路的概念]幻燈片出示 師：你們組試試，把電線的這一端放到這個位置，看看能亮嗎？[學生動手試試] 師：電線這端放到這個位置小燈泡不亮，而放到這個位置小燈泡就亮了。你認為與什麼有關系？ 師：剛才碰到問題的小組能把燈泡點亮了嗎？ 師：燈泡能亮，是因為燈絲里有電，那電從哪裡來？ 生：電池。

10. 用電池鐵絲釘子怎麼點亮燈泡

你給的圖都齊整了啊，電池有電池盒，電池盒出來有兩條線，一般紅色線就是正極，黑色線是負極。這兩條線，一條線剝掉塑料皮，纏繞在燈泡的外殼螺旋上，另外一條線剝掉線皮，直接點在燈泡後面那個突出的錫點上，燈就能亮了。