高中物理實驗中基本儀器怎麼教學

Ⅰ 高中物理重點實驗總結 要詳細總結！！！

五年高考三年模擬了 這個講得很全面 而且題也很不錯 建議你買 A版
學和電學是靈魂，主抓這兩塊。老師一般都會總結，我在網上找了一下，希望對你有幫助
一是基本儀器的使用仍是實驗復習的基礎。

不管上一年度有無考到儀器的使用，我們對常用的物理儀器要熟練運用，這是實驗的基礎，是實驗的工具，任何時侯都不過時。在這方面花些時間是必需的。常見的有十三種儀器，這十三種儀器是刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒錶、打點計時器、彈簧稱、溫度計、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等等。這些工具的使用每本復慣用書上都有很詳細的說明，本文不再多言。

二要從多種視角重新審視和組合實驗板塊。

在物理實驗總復習中，我們不應孤立地看待一個個實驗，而應該從這些實驗的原理、步驟、數據採集與處理方式的異同上，給這些實驗分門別類，從而組成不同的實驗板塊。平時我們已經自覺或不自覺地把實驗分成力學實驗板塊、電學實驗板塊、熱學實驗板塊、光學實驗板塊。但這樣的處理只是簡單地重復了物理課本知識的體系，大多數情況下也是為了講解的方便，沒有多大的創意，對於學生思維的開發和對實驗的科學思維方式的培養顯得很不夠的。在此，我認為我們要在這些實驗的組合板塊中挖掘一些功能，培養學生一種實驗的常規意識，比如對於力學板塊，這是由驗證力的合成與分解、打點計時器的使用和測勻變速直線運動加速度、驗證機械能守恆定律、驗證牛頓第二定律、驗證動量守恆定律等實驗組成的一個大的實驗板塊。

我們還可以把視野再擴大一些，以各種角度重新組合新的實驗板塊，比如按測量型與驗證型可把實驗分成兩大板塊，按能進行圖像處理數據和不能用圖像處理數據又可以把實驗分成兩大板塊。我們可以提示學生這樣劃分板塊，但把一個具體實驗歸類於哪個板塊，這要學生自已思考，比如說用圖像法處理數據，學生們熟悉的是驗證牛頓第二定律和測定電池電動勢和內電阻的實驗，不過畫出的圖形必須是直線，否則不好處理。這給予學生們思考的空間，其實還有許多實驗也是可以這樣處理的，它們都可以歸類於用圖像法處理數據，比如用單擺測重力加速度的實驗，我們測的是周期T和擺長L，再由公式來計算，書本上採用的是多測幾組再求平均值法，現在我們可以以L和T2/4л2為坐標軸，用測得的數據放入描點，畫直線求斜率即是g。

這個網站很正規，上面資料也蠻多
http://learning.sohu.com/s3fuxiphysdagang.shtml

Ⅱ 高中物理電學實驗復習上有哪些好的做法

上好高三物理實驗復習課：
一、了解近幾年高考實驗考試內容特點。
二、加強基本儀器使用的教學。
三、從多種視角重新審視和組合實驗板塊
四、 重視課本中的習題與演示實驗
在教學中要重視對物理實驗的研究，加強對學生的引導，使他們真正領會物理實驗的精髓，從而促進物理的學習。

Ⅲ 高中物理電學實驗題選儀器的方法什麼內外接，變阻器阻值的選擇，分壓限流法請詳細說一下，謝謝！

電壓表和電流表連入電路可以有兩種方法：一種是如圖2甲所示的電路叫做電流表外接電路（簡稱「外接法」）；一種是如圖2乙所示電路叫做電流表內接電路（簡稱「內接法」）．由於電流表、電壓表內阻的影響，不管採用電流表內接還是外接都將會引起誤差．

外接法的測量誤差是由於電壓表的分流作用而產生，由並聯電路中電流分配與電阻成反比可知當時，電壓表的分流作用可忽略不計，此時,可見對於小電阻的測量宜採用外接法電路．

內接法產生的誤差是電流表的分壓作用，由串聯電路的電壓分配與電阻成正比可知，當時，電流表的分壓作用很小，可忽略不計，此時，所以對大電阻應採用內接法電路．

那麼如何確定R值是較大還是較小呢？根據以上分析可知，當被測電阻與電壓表內阻的關系滿足即時應採用「外接法」較准確；當被測電阻與電流表的內阻相比滿足即時，採用「內接法」測量誤差較小．若當時，電壓表的分流作用和電流表的分壓作用對測量結果的影響是相同的，此時既可選擇「內接法」也可選擇「外接法」．，此時的R我們常稱為臨界電阻．當時，電流表的分壓作用較電壓表的分流作用明顯，應採用外接電路，當時，電壓表的分流作用較電流表的分壓作用明顯，應採用內接電路．

為改變被測電阻兩端的電壓（或被測電阻中的電流強度），常用滑動變阻器與電源的連接有兩種不同的形式，如圖4所示，圖4甲為限流接法，圖4乙為分壓接法，這兩種接法區別之處是：

⑴測電阻R上的電壓調節范圍不同．當滑動觸頭P由a→b移動過程中（電源內阻不計）．被測電阻兩端電壓調節的范圍，圖4甲為，圖4乙為；

⑵對被測電阻R上的電流強度的控制情況有區別．對於圖4甲有時，調節R0的大小可使通過被測電阻的電流有明顯變化，但當時，無淪怎樣改變R0的大小，也不會使通過R的電流有明顯變化，可見，只有在（或兩者相差不多）的情況下，改變變阻器的觸頭的位置才會使電阻R上的電流有明顯變化，從而起到對電阻R上的電流的控製作用．但對於圖4乙中，不管電阻R的大小如何，調節滑動變阻器觸頭位置都可以使通過被測電阻R的電流由0變到，通過被測電阻R的電流有明顯變化；

⑶從電能損耗方面分析圖4甲比圖4乙要小，且圖4甲具有電源負擔輕、電路連接簡便等優點．
綜合上述，可得到如下結論：

⑴若需要被測電阻R兩端電壓變化范圍較大，或需要從零開始連讀可調電壓，應選圖4乙的分壓電路；

⑵若採用限流電路時，如果電路中最小電流大於或等於被測電阻R的額定電流，必須採用汁壓電路；

⑶當時．為使被測電阻中電流有明顯變化，也應選分壓電路；

⑷當時（或兩者相差不多），雖然兩種電路都可以對負載電流有明顯的調節和控制．或兩種電路都滿足實驗要求時．但圖4甲的限流電路具有節省電能、電源負擔輕、電路連接簡便等優點，應選圖4甲的限流電路較好．
例如在例2中，電路若採用限流電路，電路中的最小電流為等於小燈泡額定電流，滑動變阻器無法對電流進行調節，故必須採用分壓電路，如圖3所示．
所以，我們在選擇電學實驗儀器和實驗電路時，應先依據題意確定電流表、電壓表和滑動變阻器等儀器，然後確定電流表的內外接怯，再選擇控制電路並畫出實驗電路圖．

Ⅳ 高中階段，物理實驗很重要，如何學好物理實驗

高中階段，物理實驗很重要，如何學好物理實驗呢？今天我針對這個問題做一下簡單的回答，希望能夠幫到有需要的朋友們。

4.做好物理實驗結束後的分析和總結

在進行物理實驗的過程當中，只是簡單的記錄一下，一些基本的實驗現象是遠遠不夠的，在實驗結束之後還需要將測得的數據進行歸納整理，並且總結出物理規律，這樣才能夠寫好物理實驗報告，真正的掌握實驗的目的和原理，為今後的實驗奠定下基礎。

Ⅳ 高中物理實驗室應配備哪些器材請說的詳細全面一些

高中物理實驗室應配備的器材如下：

1、橋梁模型器材套件

包括梁式橋、拱形橋、斜拉橋、桁架橋、吊橋、懸索橋等。

2、光控開關實驗器材套件

包括光敏電阻、74LS14、51kΩ可變電阻、發光二極體、330Ω電阻。

3、火災報警器

4、電子鬧鍾套件

5、滾珠盒

6、演示實驗器材

包括雲母片、電解電容器、三極體、駐極體話筒、光聲控延時開關100kΩ可變電阻、1kΩ電阻等。

7、學生實驗紙材

包括打點紙帶、墨粉紙、坐標紙、復印紙等。

8、溫度報警實驗器材套件

熱敏電阻、74LS14、1kΩ可變電阻、蜂鳴器(YMD或HMB)。

9、電熨斗控溫電路套件

10、防盜報警電路器材套件

包括小永磁體、干簧管、74LS14、2.2kΩ電阻、蜂鳴器(YMD或HMB)。

11、感測器器材

各種溫度感測器(雙金屬片、熱電偶、鉑電阻、銅電阻、熱敏電阻、半導體、感溫鐵氧體)、光敏電阻、硅光電池、光電二極體、濕敏電阻、干簧管、霍爾元件、氣體壓強感測器、酒精氣體感測器等。

12、晶體和非晶體樣品 套 石英晶體，食鹽晶體，雲母片，明礬晶體，硫酸銅晶體；玻璃，松香，蜂蠟，瀝青，橡膠。

13、硫代硫酸鈉(海波)。

(5)高中物理實驗中基本儀器怎麼教學擴展閱讀

物理實驗室所做的實驗是初高中階段物理課程中包含的相關實驗，包括電學實驗、力學實驗、熱學實驗、光學實驗等等，常用於驗證物理學科的定理定律。

實驗室使用守則

1、為保護實驗儀器和保持環境衛生，學生必須脫鞋進入實驗室。

2、實驗室是全校師生進行實驗教學和科研活動的場所，學生進入實驗室後要保持肅靜，遵守紀律。

3、做實驗前，認真聽教師講解實驗目的、步驟、儀器的性能操作、方法和注意事項，認真檢查所需儀器設備是否完好齊全，如有缺損要及時向教師報告。

4、實驗時要遵守操作規程，按照實驗步驟認真操作。

5、實驗時要注意安全，防止意外發生。

6、愛護實驗室儀器設備。

7、實驗完畢要認真清理儀器設備，關閉水源電源。

物理實驗儀器室主要放置物理實驗儀器，分類管理。物理實驗准備室設有實驗台，台上配有各種實驗儀器。學生分組實驗室主要設有學生實驗桌，並有電源、水源和氣源。室內要求光線充足，防塵，有通風設備，並有充分的活動餘地。

Ⅵ 如何上好高中物理實驗課

物理學是一門以實驗為基礎的科學，物理學中許多重要的定律、概念和理論都是通過實驗，對大量的物理現象進行分析、歸納、比較和綜合後總結出來的。物理實驗是物理學習的一個重要方面。 作為一名物理實驗教師，多年來的工作中我深深的體會到物理實驗教學在物理學習中的重要地位。那麼呢？ 第一步是要認識到高中物理實驗的作用。 首先是能夠加深學生對物理概念和規律的理解。教學過程雖然是以間接知識為對象的特殊認識過程，但是仍然需要遵循從感性到理性，從實踐到理論這樣一個認識規律。物理實驗能夠為學生理解物理知識提供豐富的感性知識和實踐機會。馬克思說過「物理學家是在自然過程表現得最確實、最少受干擾的地方考查自然過程的，或者，如有可能，是在保證過程以其純粹形態進行的條件下從事實驗的」。由於物理實驗的「最確實，最少受干擾的」特點，使物理學家能很好地發現和認識規律；同樣，物理實驗也能在課堂上創造合適的物理環境，使學生以最有效的方式掌握物理知識。 其次，物理實驗有助於學生的能力發展，發展學生能力是教學改革的一項重要任務。近代科學的發展進程表明，實驗是科學發展的重要基礎，沒有實驗所顯示的現象，就很難突破傳統觀念的束縛。在教學中，讓學生既動手、又動腦，自己去探索和驗證規律，有利於發展學生的思維，開發智力，形成能力。實驗能力是區別於一般實驗技能技巧的更高層次的概念，對於高中學生來說，它主要是指根據實驗的目的和要求，制訂實驗方案、步驟，設計記錄表格，合理地選擇儀器，正確地使用儀器進行測量，分析整理實驗結果，得出必要結論的能力。實際上，學生實驗是思維能力、實驗能力綜合訓練的過程，也是學生創造能力得以產生的源泉。我們應該從實踐與思維，動手與動腦的相互關系來認識學生實驗的作用。再其次，學生實驗有利於學生學習科學實驗的方法。物理實驗可以在一定程度上模仿物理學的研究過程，讓學生主動學習和探求物理規律，學習科學研究的方法，比如探索物理規律的方法（探索性實驗），驗證物理規律的方法（驗證性實驗），理想化實驗的方法等 最後，學生實驗有利於培養學生科學的態度，形成良好的習慣。學生實驗可以加深學生對物理學的熱愛，進一步激發對物理科學的興趣。通過學生實驗可以使學生樹立尊重客觀實際，嚴肅認真，一絲不苟的科學態度，可以形成按照基本儀器的使用方法和使用程序，按照實驗要求做實驗的良好的實驗習慣。

Ⅶ 讀取基本儀器信息的作用

文檔介紹：中學物理實驗教學實驗報告實驗名稱基本儀器的認識和使用姓名___ __李浩班級___ 物理 081 班學號___ 08180122 實驗時間: 2011 年3月 10 日實驗名稱:基本儀器的認識和使用實驗目的 1、熟悉高中物理基本實驗儀器的使用與操作; 2、參與中學物理實驗過程,獲得實驗體會; 3、明確基本中學物理實驗原理,掌握實驗儀器的操作要領; 4、探討中學物理實驗的教學方法,提高實驗教學技能。實驗器材游標卡尺、螺旋測微器、托盤天平、電子天平、物理天平無液氣壓計、感應起電器、感應圈、真空泵、牛頓管實驗過程測量是中學物理實驗中的基礎實驗技能之一,也是學生認識和了解自然現象的基本要素之一。測量是按照某種規律,用數據來描述觀察到的現象,即對事物作出量化描述。測量涉及到長度的測量、質量的測量、時間的測量、力的測量、電流的測量、壓強的測量等。我們知道,測量需要一個標准量用於對比,測量出的數據是表徵所測物理量的重要組成部分,測量儀器的精度是測量准確度的表徵。以下簡述長度和質量的測量的幾種常用儀器的使用。一、長度測量儀器 1、游標卡尺游標卡尺是一種測量長度、內外徑、深度的量具。游標卡尺由主尺和附在主尺上能滑動的游標兩部分構成。主尺一般以毫米為單位,而游標上則有 10、 20 或 50 個分格,根據分格的不同,游標卡尺可分為十分度游標卡尺、二十分度游標卡尺、五十分度格游標卡尺等。游標卡尺的主尺和游標上有兩副活動量爪,分別是內測量爪和外測量爪,內測量爪通常用來測量內徑,外測量爪通常用來測量長度和外徑。深度尺與游標尺連在一起,可以測槽和筒的深度。游標卡尺的尺身和游標尺上面都有刻度。以准確到 0.1毫米的游標卡尺為例, 尺身上的最小分度是 1 毫米,游標尺上有 10 個小的等分刻度,總長 9 毫米,每一分度為 0.9 毫米,比主尺上的最小分度相差 0.1 毫米。量爪並攏時尺身和游標的零刻度線對齊,它們的第一條刻度線相差 0.1 毫米,第二條刻度線相差 0.2 毫米, ……,第 10 條刻度線相差 1 毫米,即游標的第 10 條刻度線恰好與主尺的 9 毫米刻度線對齊。當量爪間所量物體的線度為 0.1 毫米時,游標尺向右應移動 0.1 毫米。這時它的第一條刻度線恰好與尺身的 1毫米刻度線對齊。同樣當游標的第五條刻度線跟尺身的 5 毫米刻度線對齊時,說明兩量爪之間有 0.5 毫米的寬度,……,依此類推。讀數時首先以游標零刻度線為准在尺身上讀取毫米整數,即以毫米為單位的整數部分。然後看游標上第幾條刻度線與尺身的刻度線對齊,如第 6條刻度線與尺身刻度線對齊,則小數部分即為 0.6 毫米(若沒有正好對齊的線,則取最接近對齊的線進行讀數)。如有零誤差,則一律用上述結果減去零誤差(零誤差為負, 相當於加上相同大小的零誤差),讀數結果為: L=整數部分+小數部分-零誤差 2、螺旋測微器螺旋測微器是依據螺旋放大的原理製成的,即螺桿在螺母中旋轉一周,螺桿便沿著旋轉軸線方向前進或後退一個螺距的距離。因此,沿軸線方向移動的微小距離,就能用圓周上的讀數表示出來。螺旋測微器的精密螺紋的螺距是 0.5mm , 可動刻度有 50個等分刻度,可動刻度旋轉一周,測微螺桿可前進或後退 0.5mm , 因此旋轉每個小分度,相當於測微螺桿前進或推後 0.5/50=0.01 mm 。可見,可動刻度每一小分度表示 0.01 mm ,所以以螺旋測微器可准確到 0.01 mm 。由於還能再估讀一位,可讀到毫米的千分位,故又名千分尺。測量時,當小砧和測微螺桿並攏時,可動刻度的零點若恰好與固定刻度的零點重合,旋出測微螺桿,並使小砧和測微螺桿的面正好接觸待測長度的兩端,那麼測微螺桿向右移動的距離就是所測的長度。這個距離的整毫米數由固定刻度上讀出,小數部分則由可動刻度讀出。用千分尺測量時,在測微螺桿快靠近被測物體時應停止使用旋鈕,而改用微調旋鈕,避免產生過大的壓力,既可使測量結果精確,又能保護螺旋測微器。讀數時, 要注意固定刻度尺上表示半毫米的刻線是否已經露出,此外,千分位有一位估讀數字,不能隨便扔掉,即使固定刻度的零點正好與可動刻度的某一刻度線對齊,千分位上也應讀取為「 0」。同樣,零誤差也是需要考慮的問題,當小砧和測微螺桿並攏時,可動刻度的零點與固定刻度的零點不相重合,將出現零誤差,應加以修正。二、質量測量儀器 1、托盤天平托盤天平由托盤、橫梁、平衡螺母、刻度尺、指針、刀口、底座、分度標尺、游碼、砝碼等組成。由支點(軸)在梁的中心支著天平梁而形成兩個臂,每個臂上掛著或托著一個盤,其中一個盤(通常為右盤)里放著已知重量的物體(砝碼),另一個盤(通常為左盤)里放待稱重的物體,游碼則在刻度尺上滑動。固定在樑上的指針在不擺動且指向正中刻度時或左右擺動幅度較小且相等時,砝碼重量與游碼位置示數之和就指示出待稱重物體的重量。使用托盤天平時,要放置在水平的地方。游碼要歸零;調節平衡螺母( 天平兩端的螺母) 調節零點直至指針對准中央刻度線;左托盤放稱量物,右托盤放砝碼。根據稱量物的性狀應放在玻璃器皿或潔凈的紙上,事先應在同一天平上稱得玻璃器皿或紙片的質量,然後稱量待稱物質;添加砝碼從估計稱量物的最大值加起,逐步減小;過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應先在乾燥器內放置至室溫後再稱;取用砝碼必須用鑷子,取下的砝碼應放在砝碼盒中,稱量完畢,應把游碼移回零點;稱量乾燥的固體葯品時,應在兩個托盤上各放一張相同質量的紙, 然後把葯品放在紙上稱量。物體的質量=砝碼的總質量+游碼在標尺上所對的刻度值 2、電子天平電子天平一般採用應變式感測器、電容式感測器、電磁平衡式感測器,應變式感測器,是一種直接將物體質量顯示在顯示屏上的儀器,這種儀器雖然比較方便,但由於對感測器的要求比較高,目前的精度做的不是很高。三、壓強測量及相關實驗儀器 1、無液氣壓計無液氣壓計是氣壓計的一種最常見的是金屬盒氣壓計。它的主要部分是一種波紋狀表面的真空金屬盒。為了不使金屬盒被大氣壓所壓扁,用彈性鋼片向外拉著它。大氣壓增加, 盒蓋凹進去一些;大氣壓減小,彈性鋼片就把盒蓋拉起來一些。盒蓋的變化通過傳動機構傳給指針,使指針偏轉。從指針下面刻度盤上的讀數,可知道當時大氣壓的值。它使用方便,便於攜帶,但測量結果不夠准確。如果在無液氣壓計的刻度盤上標的不是大氣壓的值,而是高度,於是就成了航空及登山用的高度計。 2、錢毛管伽利略時期已經意識到空氣的阻力將影響物體的下落,但是由於科技水平有限,伽利略的研究也只能停留在理論研究的部分,直到牛頓的時代,發明了抽氣機,才由牛頓設計了錢毛管(又稱牛頓管),真正用實驗證明在真空中,物體下落速度與物體重量無關。於是,伽利略的理論終於從純理

Ⅷ 高中物理實驗儀器使用

高考要求的學生實驗（19個）按廣東高考考點編制
113長度的測量
會使用游標卡尺和螺旋測微器,掌握它測量長度的原理和方法.
114. 研究勻變速直線運動
右圖為打點計時器打下的紙帶。選點跡清楚的一條，舍掉開始比較密集的點跡，從便於測量的地方取一個開始點O，然後（每隔5個間隔點）取一個計數點A、B、C、D …。測出相鄰計數點間的距離s1、s2、s3 … 利用打下的紙帶可以：
⑴求任一計數點對應的即時速度v：如
(其中T=5×0.02s=0.1s）
⑵利用「逐差法」求a：
⑶利用上圖中任意相鄰的兩段位移求a：如
⑷利用v-t圖象求a：求出A、B、C、D、E、F各點的即時速度，畫出如右的v-t圖線，圖線的斜率就是加速度a。
注意事項 1、每隔5個時間間隔取一個計數點，是為求加速度時便於計算。
2、所取的計數點要能保證至少有兩位有效數字
115.探究彈力和彈簧伸長的關系（胡克定律）探究性實驗
利用右圖裝置，改變鉤碼個數，測出彈簧總長度和所受拉力（鉤碼總重量）的多組對應值，填入表中。算出對應的彈簧的伸長量。在坐標系中描點，根據點的分布作出彈力F隨伸長量x而變的圖象，從而發確定F-x間的函數關系。解釋函數表達式中常數的物理意義及其單位。
該實驗要注意區分彈簧總長度和彈簧伸長量。對探索性實驗，要根據描出的點的走向，嘗試判定函數關系。（這一點和驗證性實驗不同。）
116.驗證力的平行四邊形定則
目的：實驗研究合力與分力之間的關系，從而驗證力的平行四邊形定則。
器材：方木板、白紙、圖釘、橡皮條、彈簧秤（2個）、直尺和三角板、細線
該實驗是要用互成角度的兩個力和另一個力產生相同的效果，看其用平行四邊形定則求出的合力與這一個力是否在實驗誤差允許范圍內相等，如果在實驗誤差允許范圍內相等，就驗證了力的合成的平行四邊形定則。
注意事項：
1、使用的彈簧秤是否良好（是否在零刻度），拉動時盡可能不與其它部分接觸產生摩擦，拉力方向應與軸線方向相同。
2、實驗時應該保證在同一水平面內
3、結點的位置和線方向要准確
117.驗證動量守恆定律
由於v1、v1/、v2/均為水平方向，且它們的豎直下落高度都相等，所以它們飛行時間相等，若以該時間為時間單位，那麼小球的水平射程的數值就等於它們的水平速度。在右圖中分別用OP、OM和O /N表示。因此只需驗證：m1OP=m1OM+m2(O /N-2r）即可。
注意事項：
⑴必須以質量較大的小球作為入射小球（保證碰撞後兩小球都向前運動）。要知道為什麼？
⑵入射小球每次應從斜槽上的同一位置由靜止開始下滑
(3)小球落地點的平均位置要用圓規來確定：用盡可能小的圓把所有落點都圈在裡面，圓心就是落點的平均位置。
(4)所用的儀器有：天平、刻度尺、游標卡尺（測小球直徑）、碰撞實驗器、復寫紙、白紙、重錘、兩個直徑相同質量不同的小球、圓規。
(5)若被碰小球放在斜槽末端，而不用支柱，那麼兩小球將不再同時落地，但兩個小球都將從斜槽末端開始做平拋運動，於是驗證式就變為：m1OP=m1OM+m2ON，兩個小球的直徑也不需測量了。
討論此實驗的改進方法：
118.研究平拋物體的運動（用描跡法）
目的：進上步明確，平拋是水平方向和豎直兩個方向運動的合成運動，會用軌跡計算物體的初速度
該實驗的實驗原理：
平拋運動可以看成是兩個分運動的合成：
一個是水平方向的勻速直線運動，其速度等於平拋物體的初速度；
另一個是豎直方向的自由落體運動。
利用有孔的卡片確定做平拋運動的小球運動時的若干不同位置，然後描出運動軌跡，
測出曲線任一點的坐標x和y，利用
就可求出小球的水平分速度，即平拋物體的初速度。
此實驗關健：如何得到物體的軌跡（討論）
該試驗的注意事項有：
⑴斜槽末端的切線必須水平。 ⑵用重錘線檢驗坐標紙上的豎直線是否豎直。
⑶以斜槽末端所在的點為坐標原點。(4)每次小球應從斜槽上的同一位置由靜止開始下滑
(5)如果是用白紙，則應以斜槽末端所在的點為坐標原點，在斜槽末端懸掛重錘線，先以重錘線方向確定y軸方向，再用直角三角板畫出水平線作為x軸，建立直角坐標系。
119.驗證機械能守恆定律
驗證自由下落過程中機械能守恆，圖示紙帶的左端是用夾子夾重物的一端。
⑴要多做幾次實驗，選點跡清楚，且第一、二兩點間距離接近2mm的紙帶進行測量。
⑵用刻度尺量出從0點到1、2、3、4、5各點的距離h1、h2、h3、h4、h5，
利用「勻變速直線運動中間時刻的即時速度等於該段位移內的平均速度」，
算出2、3、4各點對應的即時速度v2、v3、v4，驗證與2、3、4各點對應的重力勢能減少量mgh和動能增加量 是否相等。
⑶由於摩擦和空氣阻力的影響，本實驗的系統誤差總是使
⑷本實驗不需要在打下的點中取計數點。也不需要測重物的質量。
注意事項:
1、先通電源,侍打點計時器正掌工作後才放紙帶 2、保證打出的第一個占是清晰的點
3、測量下落高度必須從起點開始算 4、由於有阻力，所以 稍小於
5、此實驗不用測物體的質量（無須天平）
120.用單擺測定重力加速度 由於g；可以與各種運動相結合考查
本實驗用到刻度尺、卡尺、秒錶的讀數（生物表脈膊），1米長的單擺稱秒擺，周期為2秒
擺長的測量：讓單擺自由下垂，用米尺量出擺線長L/（讀到0.1mm），用游標卡尺量出擺球直徑（讀到0. 1mm）算出半徑r，則擺長L=L/+r
開始擺動時需注意：擺角要小於5°（保證做簡諧運動）；
擺動時懸點要固定，不要使擺動成為圓錐擺。
必須從擺球通過最低點（平衡位置）時開始計時(倒數法)，
測出單擺做30至50次全振動所用的時間，算出周期的平均值T。
改變擺長重做幾次實驗，
計算每次實驗得到的重力加速度，再求這些重力加速度的平均值。
若沒有足夠長的刻度尺測擺長，可否靠改變擺長的方法求得加速度
121.用油膜法估測分子的大小
①實驗前應預先計算出每滴油酸溶液中純油酸的實際體積：先了解配好的油酸溶液的濃度，再用量筒和滴管測出每滴溶液的體積，由此算出每滴溶液中純油酸的體積V。
②油膜面積的測量：油膜形狀穩定後，將玻璃板放在淺盤上，將油膜的形狀用彩筆畫在玻璃板上；將玻璃板放在坐標紙上，以1cm邊長的正方形為單位，用四捨五入的方法數出油膜面
122用描跡法畫出電場中平面上等勢線
目的：用恆定電流場(直流電源接在圓柱形電極板上)模擬靜電場(等量異種電荷)描繪等勢線方法
實驗所用的電流表是零刻度在中央的電流表，在實驗前應先測定電流方向與指針偏轉方向的關系：
將電流表、電池、電阻、導線按圖1或圖2 連接，其中R是阻值大的電阻，r是阻值小的電阻，用導線的a端試觸電流表另一端，就可判定電流方向和指針偏轉方向的關系。
該實驗是用恆定電流的電流場模擬靜電場。與電池正極相連的A電極相當於正點電荷，與電池負極相連的B相當於負點電荷。白紙應放在最下面，導電紙應放在最上面（塗有導電物質的一面必須向上），復寫紙則放在中間。
電源6v：兩極相距10cm並分為6等分，選好基準點，並找出與基準點電勢相等的點。(電流表不偏轉時這兩點的電勢相等)
注意事項:
1、電極與導電紙接觸應良好，實驗過程中電極位置不能變運動。
2、導電紙中的導電物質應均勻，不能折疊。
3、若用電壓表來確定電勢的基準點時，要選高內阻電壓表
123.測定金屬的電阻率（同時練習使用螺旋測微器）
被測電阻絲的電阻(一般為幾歐)較小，所以選用電流表
外接法;可確定電源電壓、電流表、電壓表量程均不宜太大。
本實驗不要求電壓調節范圍，可選用限流電路。
因此選用下面左圖的電路。開始時滑動變阻器的滑動觸頭應該在右端。
本實驗通過的電流不宜太大，通電時間不能太長，以免電阻絲發熱後電阻率發生明顯變化。
實驗步驟：
1、用刻度尺測出金屬絲長度
2、螺旋測微器測出直徑(也可用積累法測)，並算出橫截面積。
3、用外接、限流測出金屬絲電阻
4、設計實驗表格計錄數據（難點）注意多次測量求平均值的方法
原理：
124．描繪小電珠的伏安特性曲線
器材：電源(4-6v)、直流電壓表、直流電流表、滑動變阻器、小燈泡(4v,0.6A 3.8V,0.3A）燈座、單刀開關，導線若干
注意事項:
①因為小電珠（即小燈泡）的電阻較小（10Ω左右）所以應該選用安培表外接法。
②小燈泡的電阻會隨著電壓的升高，燈絲溫度的升高而增大，且在低電壓時溫度隨電壓變化比較明顯,因此在低電壓區域內,電壓電流應多取幾組,所以得出的U-I曲線不是直線。
為了反映這一變化過程，
③燈泡兩端的電壓應該由零逐漸增大到額定電壓(電壓變化范圍大)。所以滑動變阻器必須選用調壓接法。
在上面實物圖中應該選用上面右面的那個圖，
④開始時滑動觸頭應該位於最小分壓端（使小燈泡兩端的電壓為零）。
由實驗數據作出的I-U曲線如圖，
⑤說明燈絲的電阻隨溫度升高而增大，也就說明金屬電阻率隨溫度升高而增大。
（若用U-I曲線，則曲線的彎曲方向相反。）
⑥若選用的是標有「3.8V 0.3A」的小燈泡，電流表應選用0-0.6A量程；電壓表開始時應選用0-3V量程，當電壓調到接近3V時，再改用0-15V量程。
125.把電流表改裝為電壓表
微安表改裝成各種表：關健在於原理
首先要知：微安表的內阻Rg、滿偏電流Ig、滿偏電壓Ug。
步驟：
(1)半偏法先測出表的內阻Rg；最後要對改裝表進行較對。
(2) 電流表改裝為電壓表：串聯電阻分壓原理
(n為量程的擴大倍數)
（3）弄清改裝後表盤的讀數
（Ig為滿偏電流，I為表盤電流的刻度值，U為改裝表的最大量程， 為改裝表對應的刻度）
（4）改裝電壓表的較准(電路圖?)
(2)改為A表：串聯電阻分流原理
(n為量程的擴大倍數)
(3)改為歐姆表的原理
兩表筆短接後,調節Ro使電表指針滿偏，得 Ig＝E/(r+Rg+Ro)
接入被測電阻Rx後通過電表的電流為 Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)
由於Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小
126測定電源的電動勢和內電阻
外電路斷開時，用電壓表測得的電壓U為電動勢E U=E
原理：根據閉合電路歐姆定律：E=U+Ir，
(一個電流表及一個電壓表和一個滑動變阻器)
①單一組數據計算，誤差較大
②應該測出多組(u，I)值，最後算出平均值
③作圖法處理數據，(u，I)值列表，在u--I圖中描點，最後由u--I圖線求出較精確的E和r。
本實驗電路中電壓表的示數是准確的，電流表的示數比通過電源的實際電流小，
所以本實驗的系統誤差是由電壓表的分流引起的。為了減小這個系統誤差， 電阻R的取值應該小一些，所選用的電壓表的內阻應該大一些。
為了減小偶然誤差，要多做幾次實驗，多取幾組數據，然後利用U-I圖象處理實驗數據：
將點描好後，用直尺畫一條直線，使盡量多的點在這條直線上，而且在直線兩側的點數大致相等。這條直線代表的U-I關系的誤差是很小的。
它在U軸上的截距就是電動勢E（對應的I=0），它的斜率的絕對值就是內阻r。
（特別要注意：有時縱坐標的起始點不是0，求內阻的一般式應該是 。
為了使電池的路端電壓變化明顯，電池的內阻宜大些（選用使用過一段時間的1號電池）
127.用多用電探索黑箱內的電學元件
熟悉表盤和旋鈕
理解電壓表、電流表、歐姆表的結構原理
電路中電流的流向和大小與指針的偏轉關系
紅筆插「+」； 黑筆插「一」且接內部電源的正極
理解： 半導體元件二極體具有單向導電性，正向電阻很小，反向電阻無窮大
步驟：
①、用直流電壓檔（並選適當量程）將兩筆分別與A、B、C三點中的兩點接觸，從表盤上第二條刻度線讀取測量結果，測量每兩點間的電壓，並設計出表格記錄。
②、用歐姆檔（並選適當量程）將紅、黑表筆分別與A、B、C三點中的兩點接觸，從表盤的歐姆標尺的刻度線讀取測量結果，任兩點間的正反電阻都要測量，並設計出表格記錄。
128．練習使用示波器 (多看課本)
129．感測器的簡單應用
感測器擔負採集信息的任務，在自動控制、信息處理技術都有很重要的應用。
如：自動報警器、電視搖控接收器、紅外探測儀等都離不開感測器
感測器是將所感受到的物理量(力熱聲光)轉換成便於測量的量(一般是電學量)的一類元件。
工作過程：通過對某一物理量敏感的元件，將感受到的物理量按一定規律轉換成便於利用的信號，轉換後的信號經過相應的儀器進行處理，就可以達到自動控制等各種目的。
熱敏電阻，升溫時阻值迅速減小
光敏電阻，光照時阻值減小， 導致電路中的電流、電壓等變化來達到自動控制
光電計數器
集成電路 將晶體管，電阻，電容器等電子元件及相應的元件製作在一塊面積很小的半導體晶片上，使之成為具有一定功能的電路，這就是集成電路。
130.測定玻璃折射率
實驗原理：如圖所示，入射光線AO由空氣射入玻璃磚，經OO1後由O1B方向射出。作出法線NN1，
則由折射定律
對實驗結果影響最大的是光在波璃中的折射角 的大小
應該採取以下措施減小誤差:
1、採用寬度適當大些的玻璃磚，以上。
2、入射角在15至75范圍內取值。
3、在紙上畫的兩直線盡量准確，與兩平行折射面重合，為了更好地定出入、出射點的位置。
4、在實驗過程中不能移動玻璃磚。
注意事項：
手拿玻璃磚時，不準觸摸光潔的光學面，只能接觸毛面或棱，
嚴禁把玻璃磚當尺畫玻璃磚的界面； 實驗過程中，玻璃磚與白紙的相對位置不能改變；
大頭針應垂直地插在白紙上，且玻璃磚每一側的兩個大頭針距離應大一些，以減小確定光路方向造成的誤差；
入射角應適當大一些，以減少測量角度的誤差。
131.用雙縫干涉測光的波長
器材：光具座、光源、學生電源、導線、濾光片、單縫、雙縫、遮光筒、毛玻璃屏、
測量頭、刻度尺、
相鄰兩條亮(暗)條紋之間的距離 ；用測量頭測出a1、a2(用積累法)
測出n條亮(暗)條紋之間的距離a, 求出
雙縫干涉: 條件f相同，相位差恆定(即是兩光的振動步調完全一致) 當其反相時又如何?
亮條紋位置: ΔS＝nλ；
暗條紋位置: （n＝0,1,2,3,、、、）；
條紋間距 ：
(ΔS :路程差(光程差)；d兩條狹縫間的距離；L：擋板與屏間的距離) 測出n條亮條紋間的距離a
補充實驗：
1．伏安法測電阻
伏安法測電阻有a、b兩種接法，a叫(安培計)外接法，b叫（安培計）內接法。
①估計被測電阻的阻值大小來判斷內外接法：
外接法的系統誤差是由電壓表的分流引起的，測量值總小於真實值，小電阻應採用外接法；內接法的系統誤差是由電流表的分壓引起的，測量值總大於真實值，大電阻應採用內接法。
②如果無法估計被測電阻的阻值大小，可以利用試觸法：
如圖將電壓表的左端接a點，而將右端第一次接b點，第二次接c點，觀察電流表和電壓表的變化，
若電流表讀數變化大，說明被測電阻是大電阻，應該用內接法測量；
若電壓表讀數變化大，說明被測電阻是小電阻，應該用外接法測量。
（這里所說的變化大，是指相對變化，即ΔI/I和U/U）。 （1）滑動變阻器的連接
滑動變阻器在電路中也有a、b兩種常用的接法：a叫限流接法，b叫分壓接法。
分壓接法：被測電阻上電壓的調節范圍大。
當要求電壓從零開始調節，或要求電壓調節范圍盡量大時應該用分壓接法。
用分壓接法時，滑動變阻器應該選用阻值小的；「以小控大」
用限流接法時，滑動變阻器應該選用阻值和被測電阻接近的。
（2）實物圖連線技術
無論是分壓接法還是限流接法都應該先把伏安法部分接好；
對限流電路：
只需用筆畫線當作導線，從電源正極開始，把電源、電鍵、滑動變阻器、伏安法四部分依次串聯起來即可（注意電表的正負接線柱和量程，滑動變阻器應調到阻值最大處）。
對分壓電路，
應該先把電源、電鍵和滑動變阻器的全部電阻絲 三部分用導線連接起來，然後在滑動變阻器電阻絲兩端之中任選一個接頭，比較該接頭和滑動觸頭兩點的電勢高低，
根據伏安法部分電表正負接線柱的情況，將伏安法部分接入該兩點間。
12.倫琴射線管
電子被高壓加速後高速射向對陰極，從對陰極上激發出X射線。在K、A間是陰極射線即高速電子流，從A射出的是頻率極高的電磁波，即X射線。X射線粒子的最高可能的頻率可由Ue=hν計算。
13.α粒子散射實驗（第二冊257頁）
全部裝置放在真空中。熒光屏可以沿著圖中虛線轉動，用來統計向不同方向散射的粒子的數目。觀察結果是，絕大多數α粒子穿過金箔後基本上仍沿原來方向前進，但是有少數α粒子發生了較大的偏轉。
14.光電效應實驗(第二冊244頁)
把一塊擦得很亮的鋅板連接在靈每驗電器上,用弧光燈照鋅板,驗電器的指針就張開一個角度,表明鋅板帶了電.進一步檢查知道鋅板帶( )電.這表明在弧光燈的照射下,鋅板中有一部分( )從表面飛了出去鋅板中少了( ),於是帶( )電.

Ⅸ 應對高考 高中物理實驗注意事項知識要點

會考物理實驗復習要點 2004.6

一．互成角度的兩個共點力的合成：
目的：驗證平行四邊形法則。
器材：方木板一個、白紙一張、彈簧秤兩個、橡皮條一根、細繩套兩個、三角板、刻度尺,圖釘幾個。
主要測量：
用兩個測力計拉細繩套使橡皮條伸長，繩的結點到達某點O。
結點O的位置。
記錄 兩測力計的示數F1、F2。
兩測力計所示拉力的方向。
用一個測力計重新將結點拉到O點。
記錄：彈簧秤的拉力大小F及方向。
4．作圖：刻度尺、三角板
5．減小誤差的方法:
a．測力計使用前要校準零點。
b．方木板應水平放置。
c．彈簧伸長方向和所測拉力方向應一致,並與木板平行.
d．兩個分力和合力都應盡可能大些.
e．拉橡皮條的細線要長些,標記兩條細線方向的兩點要盡可能遠些.
f．兩個分力間的夾角不宜過大或過小,一般取600~1200為宜.
二．練習使用打點計時器:
1．構造：見教材。
2．操作要點：接50HZ，4---6伏的交流電 S1 S2 S3 S4
正確標取記：在紙帶中間部分選5個點 。T 。T 。 T 。 T 。
3．重點：紙帶的分析 0 1 2 3 4
a．判斷物體運動情況：
在誤差范圍內：如果S1=S2=S3=……，則物體作勻速直線運動。
如果DS1=DS2=DS3= …….=常數, 則物體作勻變速直線運動。
b．測定加速度：
公式法： 先求DS，再由DS= aT2求加速度。
圖象法： 作v—t圖,求a=直線的斜率
c．測定即時速度： V1=（S1+S2）/2T V2=（S2+S3）/2T
三．測定勻變速直線運動的加速度：
1．原理:：DS=aT2
2．實驗條件：
a．合力恆定，細線與木板是平行的。
b．接50Hz，4—6伏交流電。
3．實驗器材：電磁打點計時器、紙帶、復寫紙片、低壓交流電源、小車、細繩、一端附有滑輪的長木板、刻度尺、鉤碼、導線、兩根導線。
4．主要測量:
選擇紙帶,標出記數點,測出每個時間間隔內的位移S1、S2、S3 。。。。圖中O是任一點。

5． 數據處理: 0 1 2 3 4 5 6
根據測出的S1、S2、S3……. 。S1 。S2 。 S3 。S4 。 S5 。 S6 。
用逐差法處理數據求出加速度：
S4-S1=3a1T2 ， S5-S2=3a2T2 ， S6-S3=3a3T2
a=（a1+a2+a3）/3=（S4+S5+S6-S1-S2-S3）/9T2
即時速度：（同上）
四．驗證機械能守恆定律
1．原理：物體做自由落體運動，根據機械能守恆定律有：mgh=
在實驗誤差范圍內驗證上式成立。
2．實驗器材：打點計時器，紙帶，重錘，米尺，鐵架台，燒瓶夾、低壓交流電源、導線。
3．實驗條件：
a．打點計時器應該豎直固定在鐵架台上
b．在手釋放紙帶的瞬間，打點計時器剛好打下一個點子，紙帶上最初兩點間的距離約為2毫米。
測量的量：
a．從起始點到某一研究點之間的距離，就是重錘下落的高度h，則重力勢能的減少量為mgh1；測多個點到起始點的高h1、h2、h3、h4（各點到起始點的距離要遠一些好）
b．不必測重錘的質量
5．誤差分析：由於重錘克服阻力作功，所以動能增加量略小於重力勢能減少量
6．易錯點：
選擇紙帶的條件：打點清淅；第1、2兩點距離約為2毫米。
打點計時器應豎直固定，紙帶應豎直。
實驗操作關鍵：先合上電源，再松開紙帶。
d．為減小誤差，重錘應適當大一些。

Ⅹ 物理實驗中基本儀器的正確使用

建議去買一本龍門專題-高考物理實驗,

這書質量很高,才幾塊錢.

比自己列印花得來的多.