初中物理有哪些規律課

❶ 初二物理學了哪些定律及規律

1、第8章 力
（1）力的概念及力的作用效果
（2）怎樣表示力和怎樣測量力
（3）知道什麼是重力，重力的方向是豎直向下的
（4）重力和質量關系
（5）知道磨擦的現象，知道滑動磨擦力的大小與哪些因素有關，知道滾動磨擦。
（6）知道增大和減小磨擦的方法
2、第9章 力和運動
（1）知道牛頓第一定律，知道什麼是慣性，會用慣性的知識解釋現象。
（2）知道什麼是二力平衡和二力平衡的條件，會用二力平衡的知識分析、解決簡單問題。
（3）理解什麼是合力，掌握用一直線上二力的合成，知道物體在非平衡力作用下運動狀態是變化的。
3、第10章 壓強
（1）理解壓力的概念，懂得壓力垂直於受力面以及壓力和重力的區別
（2）掌握壓強的概念，壓強的公式和單位，能靈活運用壓強知識進行有關計算。
4、10.2 液體的壓強
（1）知道液體壓強的原因
（2）知道液體壓強與哪些因素有關，知道液體壓強知識在生產和生活中應用，學會對液體壓強的計算
5、10.3連通器及其應用
（1）常識性了解連通器及其原理
（2）了解連通器的應用實例，船閘的作用和工作過程。
6、10.4大氣壓強
（1）了解大氣壓強產生的原因，知道托里拆利實驗及標准，大氣壓的大小，了解氣壓計
（2）知識大氣壓隨高度的增加而減小。
（3）知道液體的沸點隨大氣壓減小而降低，隨大氣壓增大而升高。
7、浮力
（1） 知道浮力產生的原因
（2）阿基米德原理，知道阿基米德原理
（3）理解物體的浮沉條件，知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理
8、簡單機械
（1）研究杠桿的平衡條件及杠桿的作用、理解力臂的概念，理解杠桿的平衡條件。
（2）知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，會組裝簡單的滑輪組。
9、功
（1）理解做功的兩個必要因素，理解功的計算公式。
（2）知道功的原理。
（3）理解有用功和總功，理解機械效率。
（4）理解功率的概念，進行相關計算。

這是復習計劃 單獨背公式是沒效果的

下面的連接是初中的物理內容
http://www.windos.nease.net/zs/czwl.htm

❷ 初中物理規律課有哪些(人民教育出版社義務教育教科書上所有的)

初中物理規律課一般都是說定理，定律，這些課程很少有說規律課。如果說規律的話，就是說力可以使物體發生形變，也可以使物體發生運動狀態改變。那這東西規律，所以才在裡面呢，一般規律課可能是指的這方面兒的內容。

❸ 初中物理教學論文 如何上好物理規律課

一、物理規律的類型
1.實驗規律物理學中的絕大多數規律,都是在觀察和實驗的基礎上,通過分析歸納總結出來的,我們把它們叫做實驗規律.如牛頓第二定律、歐姆定律、法拉第電磁感應定律、氣體實驗三定律等.
2.理想規律有些物理規律不能直接用實驗來證明,但是具有足夠數量的經驗事實.如果把這些經驗事實進行整理分析,去掉非主要因素,抓住主要因素,推理到理想的情況下,總結出來的規律,我們把它叫做理想規律.如牛頓第一定律.
3.理論規律有些物理規律是以已知的事實為根據,通過推理總結出來的,我們把它叫做理論規律.如動能定理是根據牛頓第二定律和運動學公式推導出來的.又如萬有引力定律是牛頓經過科學推理而發現的.
二、物理規律教學的基本方法
1.實驗規律的教學方法
(1)探索實驗法
探索實驗法就是根據某些物理規律的特點,設計實驗,讓學生通過自己做實驗,總結出有關的物理規律.例如在牛頓第二定律的教學中,讓學生通過實驗探索加速度與力的關

❹ 初中物理需要掌握的規律及定理

聲,光.熱現象裡面的比較少.電學中涉及到的有:歐姆,歐姆定律;焦耳,焦耳定律(電流的熱效應);
奧斯特,奧斯特實驗(電流的磁效應);法拉第,法拉第電磁感應定律;
力學:胡克,胡克定律(彈力與彈簧伸長的關系);伽利略,推廣控制變數法;牛頓,牛頓運動三大定律;托里拆利,托里拆利實驗(測量標准大氣壓強);阿基米德,阿基米德原理.

❺ 【急求】初中物理規律大全【+分】

物理這門自然科學課程比較比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學定量的東西更多了，而且要用高等數學去計算。那麼，如何學好物理呢？ 要想學好物理，應當能夠做到不僅是能把物理學好，其它課程如數學、化學、語文、歷史等都能夠學好，也就是說學什麼，就能學好什麼。實際上在學校里，我們見到的學習好的學生，哪科都學得好，學習差的學生哪科都學得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學習方法問題。 誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢於吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信「能量的轉化和守恆定律」，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。關於這一條，請看以下三條語錄： 我決不相信，任何先天的或後天的才能，可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成功的。——狄更斯（英國文學家） 有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。——道爾頓（英國化學家） 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人後悔的就是時間。——高爾基（蘇聯文學家） 以上談到的第一條應當說是學習態度，思想方法問題。第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下八個環節：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習。這里最重要的是：專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結，這五個環節。在以上八個環節中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就「如何學好物理」，這一問題提出幾點具體的學習方法。 （一）三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用於任何情況，後者是導出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最後再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，「沿著電場線的方向電勢降低」；「同一根繩上張力相等」；「加速度為零時速度最大」；「洛侖茲力不做功」等等。 （二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。 （三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。 （四）上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多 （五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的「好題本」。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。 （六）學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

❻ 初中物理學習提綱及學習內容

初中物理合集網路網盤下載

鏈接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

簡介：初中物理優質資料下載，適合各階段老師教學，學生日常輔導，中考沖刺，技能提升的學習。

❼ 物理規律課有哪些

探究凸透鏡成像規律、探究串並聯電路的電流規律、探究串並聯電路的電壓規律、探究歐姆定律等

❽ 初中物理有哪些重要規律

慣性定律
一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態
阿基米德定律
浸在液體中的物體所受浮力的大小，等於被物體排開的液體的重力
F浮=G排液=m排液g=p物V排g
反射定律
反射光線、入射光線和法線在同一平面內，反射光線、入射光線分別位於法線兩側，發射角等於入射
歐姆定律
導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。I=U/R
焦耳定律
電流通過導體產生熱量，與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比。Q=12Rt
能的轉化和
守衡定律
能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化或轉移的過程中，能的總量保持不變。
能量的轉化和轉移是有方向性的
液體壓強規律
液體內部壓強的的大小，隨深度的增加而增大；在同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等；在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強越大。
大氣壓隨高度的升高而減小，大氣壓還隨天氣、季節的變化而變化
光的折射規律
當光從一種介質斜射入另一種介質時，折射光線、入射光線和法線在同一平面內，折射光線和入射光線分別位於法線兩側
①當光線從空氣斜射入水或玻璃中時，折射光線向法線靠攏，折射角小於入射角
②當光線從水或玻璃斜射入空氣中時，折射光線偏離法線，折射角大於入射角
入射角增大時，折射角也隨之增大(角大的一邊是空氣)
當光線垂直入射時，入射角、折射角都等於零。(不改變傳播方向)

❾ 初中物理有規律的知識點歸納

物理總復習生活物理 社會歸類
1．(1P10)用聲波粉碎人體內的石頭：將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方，當喇叭中發出較強的聲音時，可以看到 燭焰在搖晃。都說明 聲音具有能量
2．(1P17)聲音的級別和人的感覺：人們用 分貝 (符號 dB )為單位來表示聲音的 強弱，人耳剛剛能聽到的聲音 的聲音為0dB, 90dB 以上的雜訊將會對人們的聽力造成損傷。
3．(1P19)以聲消聲：拿一個音叉，把它敲響後在耳邊慢慢轉動，它發出的聲音是時強時弱 的，原來音叉的兩個叉股就是兩個 聲源，它們都發出疏密相間的 聲波 ，甲聲源傳來的密部和乙聲源傳來的疏部愉好同時到達某點，它們就會互相抵消 。根據這個原理，科學家正在用以聲消聲 的方法發明一種新的發雜訊術。這種新的方法稱做 有源消聲技術 。
4．(1P21)人和一些動物聽覺的頻率范圍：人耳所能聽到的聲波的頻率范圍通常在20Hz~20000Hz ，我們把它叫做可聽聲，頻率高於2000Hz的聲波叫做 超聲波；頻率低於 20Hz 的聲波叫 次聲波。
5．(1P33)溫室效應加劇的惡果：溫室效應造成的原因是：包括二氧化碳在內的室溫氣體就像一道無形的玻璃牆，長波輻射被溫室氣體不斷地反射來回使地球增溫；溫室效應的惡果是：導致全球氣候悄悄變暖，從而造成海平面上升、熱帶風暴頻發等一系列災害；防治措施是：限制溫室氣體的排放 。
6．(1P34)熱島效應：造成的原因是：(1)城市的生產和生活中，燃燒大量的燃料，排放出大量的 熱 ；(2)以水泥、瀝青為主的路面和建築物有較強的吸收太陽輻射能的本領；(3)城市中的水面少，地面的含水量少，致使水的 蒸發少。加之空氣 流動不暢 ，城市中的熱不能及時傳遞出去。
7．(1P36)火洲里的坎兒井：優點是減少輸水過程中水的 蒸發 和 滲漏。
8．(1P38)蒸汽機：它的發明者是 瓦特 ，它的原理是依靠水 汽化 後產生的蒸汽來工作的機器。蒸汽的力量，推動人類邁進了現代工業社會 的門檻。從能量的觀點來看，它工作時把 內能轉化為 機械能
9．(1P45)人工降雨：有三種方法：一種是向雲層中輸送 冷卻劑，一般用飛機在適當的雲中撒布乾冰 ，靠乾冰的升華吸收大量的熱，使雲中的冰晶增多， 小水滴增大，從而形成降雨。另一種方法是向高空撒布冰晶結構極為相似的碘化銀等，作為吸附水汽、加速水蒸氣液化或凝華的物質，使雲層中 冰晶 增多，或雲中小水滴 增大而降雨。還有一種方法是用飛機在適當的雲層中直接噴出直徑0.05mm的 水滴，使雲層底部的小水滴相互合並 、變大 而形成降雨。
10．(1P58)濾色鏡：將某種顏色的玻璃擋在照相機鏡頭前，將通過的光加以 過濾 ，只允許某種色光通過而吸收 其他色光。
11．(1P59)紅外線的應用：自然界的所有物體都在不停地向外紅外線 。溫度越高，輻射的紅外線越強。應用：有紅外探測器 、 紅外照相機 、 紅外夜視儀 。
12．(1P64)紫外線與臭氧層：臭氧層是地球的 保護傘，它能吸收絕大部分來自太陽的_紫外線_，使地球上的生物免受大量紫外線的直接照射。但氟氯碳化物會破壞臭氧層，使臭氧層的濃度越來越稀薄，甚至形成臭氧空洞。危害有：對生態環境和人類健康都構成了威脅。措施為： 禁止使用氟氯碳化物。
13．(1P66)光與影揭開了中國古文明的秘密：日食是由於 月球 運行到太陽和地球之間，並近似在一條直線，月球擋住了太陽光形成影子 。我國首次實施自然科學與人文科學結合的大型科學項目「夏商周斷代工程」，利用天體力學的方法向前推算出歷史上日食 、月食 發生的確切年代，再結合文獻、考古等確定了夏商周三朝的確切年代。
14．(1P77)凸面鏡：對光有發散作用，凹面鏡對光有會聚作用。角反射器：兩個平面鏡互相垂直組合在一起就是一個角反射器。當光從任何方向射向它時，它都能使光線沿與原光線平行 的方向射回去。應用是：自行車尾燈 就是由許多角反射器組成的，它的作用是：當汽車的燈光照到它上面時，它能將光 反射回來 ，以便引起司機的注意。
15．(1P86)太陽奇觀：在同一介質中，如果介質的疏密分布不同，光線也會發生偏折 。變形的太陽、幻日都是由於光的折射 形成的。
16．(1P95)電影與視覺暫留：眼睛有暫時的 記憶力 ，在外界景物突然消失之後，視神經對它的映像還會延續0.1s左右。這種特徵叫做視覺暫留。放映電影時，不連續的圖片由於 的緣故人們看起來就覺得圖像是連續活動的。
17．(1P99)望遠鏡和顯微鏡：伽利略望遠鏡：以凹透鏡作為 目 鏡，以焦距較大的凸透鏡作為物鏡，成正立放大的像。
開普勒望遠鏡：目鏡、物鏡都是凸透鏡，(目鏡焦距 短，物鏡焦距 長)。
顯微鏡：目鏡、物鏡都是凸透鏡，它和開普勒望遠鏡不同點是：目鏡焦距長，物鏡焦距短。
18．(1P110)日晷是古人利用 日影移動、的規律性製成的最古老的計時工具。沙漏是利用物質流動的規律性第一個擺脫天文現象的計時工具。目前原子 鍾是世界上最精確的鍾。
19．(1P123)空中加油機、風洞中的飛機，是運用了運動相對性 的原理。
20．(2P10)微小差異的重大發現：物理學家瑞利由於不放過實驗中的 細微差異 而執著地研究，導致了氬的發現。
21．（2P14）密度計:中學實驗室中，用玻璃密度計測量 液體的密度
22．(2P27)納米材料：納米材料是指材料的幾何尺寸達到納米量級。
23．(2P33)加速器：探索微小粒子的有力武器是加速器 。它在幫助人們進一步探索微觀爐子世界奧秘的同時，在人們的生產、生活中也有重要的作用，例：癌症的治療、工業探傷。
eV 是高能物理學中常用的能量單位符號，稱為電子伏。
24．(2P37)中國人實現飛天夢：神舟 五 號載人飛船發射成功，首位航天員是楊利偉，這樣中國成為世界上第三 個能夠獨立開展載人航天活動的國家。
25．(2P51)被舉高的物體具有能量，這種能叫做重力勢能。彈性勢能和重力勢能是常見的兩種勢能。
26．(2P56) 摩擦 限制了交通工具的速度，而氣墊船和磁懸浮列車能使它們和支撐面脫離接觸，從而減小了 摩擦，它們的速度就會大大增加。
27．(2P64)高空王子阿迪力：阿迪力鋼絲上行走時，總在不斷地調整自己的 重心 ，使重力作用線豎直向下通過鋼絲，使重力和支持力成為平衡力力，這樣阿迪力才能處於 平衡狀態 。
28（2P68）為了防止這類事故的發生，交通管理部門在對汽車進行限速的同時，還要求車輛在行駛時必須保持一定的距離，前座乘員必須繫上安全帶。有的汽車駕駛室前還裝有在發生撞車時可自動彈出的安全氣囊，安全帶可使車突然剎車時，隨車一起靜止，防止由於慣性向前飛出，氣囊可增大人和車的接觸面積，從而減小 壓強，保護人體免受傷害。
29．(2P87)高壓鍋的密閉性能良好和加壓閥的作用，使鍋氣體壓強 大於 鍋外大氣壓，水的沸點 大於 100℃。反之，當水面氣壓下降時，水的沸點也會降低 ，燒瓶中的水剛停止沸騰，用冷水澆燒瓶，可以看到水又重新 沸騰 ，這是因為 水面的氣壓減小沸點降低 。
30．(2P89)弧圈球、香蕉球都是因為球在邊旋轉邊高速飛行時兩側的空氣 流速 不等而造成的。這是因為在流體中流速越大的地方，壓強 小 。
31．(2P97)潛水艇的兩側有水艙，通過向水艙中充水或從水艙中向外排水來改變潛水艇的自重 ，從而控制其下沉或上浮。
32．(3P5)生活中剪刀：剪刀是生活中常見的工具，它也是一種 杠桿 ，屬於省力杠桿的剪刀是 剪鐵皮的剪刀、修枝剪刀 ，但它要費距離。屬於費力杠桿的剪刀是理發剪刀、裁衣剪刀，它可以省 距離 。
33．(3P7)人體骨骼、肌肉和關節構成了人體的運動系統，其模型就是 杠桿 ，人體中杠桿為科技工作者提供了很多創造的啟示，機器人和太空梭的機械臂 的發明就是其得不到體現。
34．(3P12)輪軸由具有公共轉軸的輪子和軸構成，輪半徑是動力臂，軸半徑是阻力 臂，輪軸是一種能省力 的杠桿，例：門把手、汽車方向盤 、 扳手 都是輪軸的實例。
斜面也是一種 簡單機械 ，能 省力 。(省力、費力)
35．(3P36)大海中蘊藏著豐富的 機械能，它可以通過不同的形式表現出來。如潮汐、波浪、海流。
36．(3P44)海陸風的形因：在沿海地區，白天的風通常從 大海 吹來，而晚上的風又從 陸地 吹去，這叫 海陸風 。形成原因是：白天，地面比大海升溫快 ，地面上空氣密度小，熱空氣上升 ，海面較冷的空氣就會來補充，於是冷空氣沿海面 吹向陸地，形成海風 。夜晚，則相反，冷的空氣沿地面 吹向大海 ，形成陸風 。
37. (3P45)汽車發動機工作時，發動機的溫度將會升得很高，為了確保安全，必須對它進行降溫，措施是在發動機外裝水套，在水散熱片後面還有一隻風扇，水套中有流動的水是因它 比熱容大， 吸熱 本領大，風扇加快空氣 流動 ，加快散熱、實現降溫。
38．(3P49)熱機的發展歷程：蒸汽機使人類進入了工業時代，但它燃料在機外燃燒，熱量損失 大 效率 低 。為了提高熱機效率，人們發明了燃料在汽缸中燃燒，以燃燒的氣體直接推動活塞做功的內燃機，今天的汽車、火車就是內燃 機。隨著航空航天事業的發展，人們迫切需要在功率大的發動機，這導致了渦輪噴氣發動機 的發明。
39．(3P62)集成電路：在家用電器和電子儀器中會用到許多集成電路，它是應用半導體 技術製成的特殊電路。
40．(3P65)彩燈是由許多小燈泡 串聯 而成，多年前，當彩燈中一個燈泡損壞斷路後，一串燈會同時熄滅 ，現在一個燈泡熄滅後，其他燈泡 依舊明亮，但若取走任一個燈泡，整串燈會 熄滅 ，原來，這類彩燈中的燈泡，在它的燈絲支座的下方還有一根與燈絲並 聯的金屬絲，燈絲斷裂時，電流仍能從金屬絲中通過，因而其他小燈泡仍能發光。冰箱的壓縮機由一隻 穩控開關 自動控制，冷藏室中的照明燈由冰箱門 進行控制，它們組成了並聯 電路。
41．(3P74)廢干電池污染與安全處理：很多家用電器，都需要干電池為它們提供 電能，電池中含有許多重金屬各酸、鹼等物質，這些物質滲漏後會環境污染，威脅人類的健康。進一步分析可知，廢電池對環境的破壞，主是是由其中所含的汞 污染水和土壤等自然資源造成的。
防治措施：(1)停止生產、銷售 含汞電池。(2)提倡 綠色消費。(3)變廢為寶， 回收利用。
42．(3P105) 超導現象及其應用：當溫度降到很低時，某些物質的 電阻會完全消失的現象。發生這種現象的物體叫 超導現象 ，超導體 沒有 (有、沒有)電阻。
43．(4P16)電腦的CPU上裝有散熱器，它一般由電扇 和散熱片 組成，電扇扇葉高速旋轉向散熱片吹風，達到散熱 的目的，新開發的傘狀銅質散熱裝置，它的電扇安裝在機箱上，這樣可以減少與散熱片的共振，降低系統的噪音 ，而且散熱效果好。
44．(4P24)在家庭電路中，觸電事故通常是由於人們直接或間接與 火線 接觸所造成的，為防止觸電和其他事故的發生，應該注意：1.安裝家用電器要符合規范。例如：開關必須接在火線上；三線插座應該接接地 ；家庭電路要選擇規格合適的熔絲 ，千萬不要用鐵絲、銅絲代替。2.防止本來應該絕緣的物體 導電 。①家用電器的金屬外殼一定要接地。②發現有人觸電時，要切斷電源 ，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。③發現家用電器或導線失火時，必須先切斷電源，然後再救火 。
44．(4P35)指南針：中國是世界上研究磁現象最早的國家。我國很早發現了磁石的指向性，並製成了指向儀器司南 。它是我國的四大發明之一。指南針指南的一端是磁針的南極。
45．(4P42)磁記錄：在 錄音機 、 錄像機 、 計算機磁碟 或 信用卡記錄信息 時，都會用電磁鐵，當你對著錄音機的話筒講話時，聲音信號就被轉化為電信號，隨聲音變化的電流通過錄音磁頭的電磁鐵就會產生變化的磁場 。使錄音帶上的磁粉磁化，磁粉被磁化的強弱隨磁場強弱的變化而變化，磁帶上磁性的分布就成了你的聲音的編碼。當播放磁帶時，記錄的的編碼雙又轉換成原來的聲音。從能量的角度看，錄音時聲 能轉化為電 能。放音時電 能轉化為聲 能。
46．(4P47)磁懸浮列車：磁懸浮列車是一種快速、安全、舒適、經濟、無污染、 低能耗的現代化交通工具。它是利用磁極間相互作用 的原理設計的。在軌道與列車之間，通以強大電流的 電磁鐵 產生巨大的 磁場，使得列車浮起，由於列車和軌道之間沒有直接接觸，大大減小了運行阻力，列車在電動機 的牽引下高速運行。
47．(4P50)使用直流電動機的交通工具：利用直流電動機的轉動產生動力的交通工具有：
電車、電氣列車、電動自行車、電動摩托車、電動汽車。電動交通工具具有的共同特徵是效率高、 雜訊小、 無廢氣排放、 無油污，是綠色環保型交通工具。但電動自行車廢舊電池的污染是一個大問題，隨著科技的發展，氫燃料電池 、 納米碳管 將是電動自行車動力源未來的發展方向。
48．(4P54)電從發電廠到千家萬戶：電能的優點是：具有易於產生、傳輸、分配、控制、計量等優點。火力發電廠一般建在燃料產地或交通運輸方便的地方；而水力發電站通常建在江河、峽谷、水庫等水力資源豐富的地方。採用高壓輸電 ，可以大大地減少電能在輸送線路上的損失。
49．(4P62)電報與電話的發明：美國發明家莫爾斯受到 電磁鐵 原理的啟發，研製成了電報機，同時出發明了點 、劃 和空白的莫爾斯電碼。貝爾研製成了最早的電話，電話有話筒 和聽筒 兩部分組成。
50．(4P69)微波爐：微波除了應用在通信方面，如 雷達、 導航、 電視 等領域，還能利用微波來加熱食物 。當微波照射到食物上時，食物中的水分子會以相同的頻率 振動。振動中，分子與分子互相摩擦，產生很多內能 。相比其他廚房器具，微波爐具有烹飪速度快、無油煙、食品的養分損失少、清潔 、等優點。
50．(4P83)能源的分類：能源是指能為人類提供 能量 的物質資源。一次能源是指可以從自然界獲取 的能源；例：太陽能、風能、水能、地熱能、核能、潮汐能。二次能源是指不能從自然界直接獲取，必須通過消耗 一次能源 才能獲取的能源。例：電能 、煤氣 。對於一次能源而言，又可分為可再生 能源和不可再生 。不可再生能源是指一量消耗，就不可在短期內從自然界得到補充的能源，例 煤、 石油 。可再生能源是指可以從自然界里源源不斷得到的能源。太陽能、風能、水能 。常規能源也叫 傳統能源，例 煤炭、石油、天然氣。新能源如 太陽能、核能、地熱能、氫能。 清潔能源與非清潔能源，各舉三例：(1) 太陽能、水能、風能；(2) 煤、石油、天然氣。

❿ 課程中初中物理規律的教學要求有哪些

初中物理規律課教學是初中物理教學中最重要的內容之一。由於初中是學生開始接受物理知識教育的啟蒙階段，教材中介紹的物理規律是物理學中最基本的規律。作為啟蒙教育，不僅要"引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用"，而且還要"培養學生初步的觀察、實驗能力，初步分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力" ①。教育實踐表明：能力的培養既依賴於知識，更依賴於方法。因此,在物理教學過程中，注意結合物理知識的教學對學生進行科學方法的教育是十分必要的。下面僅以初中物理規律課為例，談一點初淺看法。
一、科學方法的教育是物理學科教學的需要
⒈探索物理規律離不開科學方法
物理學是研究物質運動規律的科學。它是人類在認識自然、改造自然的過程中，通過不斷探索和研究事物客觀規律而逐步發展起來的科學。物理學中的每一條規律的發現，都記載著人類科學思維活動和實踐探索的史實。
人類從知道用鑽木取火到認識"做功改變物體的內能"這一規律，經歷了一個漫長的歷史時期。在此期間，人類觀察和研究了大量的摩擦生熱現象，經歷了熱質說和熱運動兩種觀點的對話，出現了用卡和焦耳分別描述熱量和功的不同單位，當焦耳以一系列科學實驗測出熱功當量之後，人們對熱現象的本質才有了清楚的認識。做功改變物體的內能乃至能量轉化與守恆定律的確立都依賴於科學的實驗。沒有科學實驗就沒有物理學知識。實驗方法是科學研究的一個重要方法。
在力學知識方面，從建立力的初步概念到總結出慣性定律，有多位科學家的貢獻。義大利科學家伽利略的理想實驗方法是一個偉大的創舉，它不僅為慣性定律的發現奠定了基礎，同時也開創了一個物理學的典型研究方法。這種方法是在真實實驗的基礎上抓住主要因素, 忽略次要因素，從而深入地揭示現象的本質的方法。它也是科學研究中的一種重要方法。
在電磁學方面，從奧斯特發現電流的磁場以後，揭開了電與磁相 互聯系的新的一頁。在對立統一規律的哲學思想的指導下，人們又在思考磁能否生電呢？這種逆向思維方法使科學家們在探索由磁生電的途徑中作出了不懈的努力，終於發現了電磁感應現象並總結出電磁感 應規律。也可以說，電磁感應現象的發現是逆向思維方法指導人們實
踐探索的結果。
在物理學的各個分支領域中的規律，也都凝聚著科學家的智慧，譜寫著科學方法的光輝篇章，物理學史也是一部科學方法史。從物理規律的確立與物理知識形成的過程來看，知識和方法是密不可分的。沒有科學方法，就沒有科學實踐，人類對自然界的認識只能停留在感性認識階段，只能積累一些經驗事實，而得不出具有普遍意義的結論，
也就不會有今天豐富的物理知識。
⒉物理教學過程也是科學方法的教育過程
知識是在一定方法上形成的，而一定的方法又是知識的產物②。知識和方法這種緊密的聯系為我們在物理教學過程中進行科學方法的教育提供了豐富的內容。科學方法的教育是物理教學的一個組成部分。科學方法的教育是物理教學的需要。實踐中我們注意了以下兩點：
⑴結合知識的教學進行科學方法的教育
教學中既不能離開知識去講方法，也不能只講知識不講方法。離開知識講方法就會使方法顯得抽象，過於理性化，學生難以學到；只講知識不講方法，會使學生對知識的來源缺乏認識基礎，元認知能力得不到提高，對知識缺乏深刻的認識，也學不好物理。將科學方法的教育貫穿於物理教學過程之中，既能使學生了解知識的來源，知道知識形成的過程，加深對知識的理解，同時也能學到科學方法，為學生能力的發展打下基礎。
在《平面鏡》這節課教學中，為了使學生掌握平面鏡成像特點，我們採用實驗研究的方法，讓學生通過玻璃觀察點燃的蠟燭的像，比較物、像的大小；再將另一隻等大的蠟燭放於玻璃後，使它與點燃蠟燭的像的位置重合，再次比較物像的大小；通過標出玻璃以及玻璃前後蠟燭的位置，測出蠟燭和它的像到玻璃的距離，連接蠟燭和它的像的位置成直線，測出該直線與玻璃面夾角關系；改變蠟燭到玻璃間的距離重做上述實驗，從而總結出平面鏡成像的特點。這種通過實驗方法來探索物理規律的做法，既使學生學到了平面鏡成像特點的知識，同時也學到了由實驗研究問題的科學方法，培養了學生觀察能力和實驗能力。
在《歐姆定律》的教學中，我們先按教材的思路分別研究了電阻一定時電流與電壓的關系、電壓一定時電流與電阻的關系，在此基礎上初步歸納出電流與電壓和電阻的關系，並說明這種控制變數法是研究復雜問題的一種基本方法，同時也指明這種根據有限的事實概括出的結論的方法是由特殊到一般的方法，它是否正確還必須再由實驗加以檢驗。接著我們又做了同時改變電壓和電阻再測電流的實驗，驗證以上結論。通過這種方法進行《歐姆定律》的教學，既使學生學到了關於電流與電壓和電阻關系的有關知識，同時也學習了研究復雜問題的實驗方法和科學的思維方法。
在物理知識的教學中，注意發揮教學內容中科學方法教育因素的作用，做到方法教育和知識教學有機結合，是培養學生學習能力，提高學生科學素養的有效途徑。
⑵進行科學方法的教育也應遵循循序漸進的原則
循序漸進是教學的一個基本原則，結合物理規律教學進行科學方法的教育同樣也應遵循這一原則。物理知識中聯繫到的科學方法教育內容較多，物理知識有它的層次性，科學方法也有它的層次性。限於初中學生的知識水平和理解能力，我們不能把物理學知識形成過程中所涉及的各種方法都納入課堂教學內容之中，而應該根據教學時限、學生理解能力的層次、學生能力發展以及教學內容的需要，合理地選取方法教育的內容。使方法教育的內容既能與知識教學有機地結合，又能遵循循序漸進的教學原則，使學生在方法的學習中學有所獲。
如在《牛頓第一定律》的教學中，從定律建立所涉及到的方法來看，應介紹伽利略理想實驗的方法。但限於學生抽象思維能力水平，還是應根據教材的思路，進行真實實驗，幫助學生建立感性認識。在此基礎上，通過比較不同摩擦對小車運動距離的影響，再分析阻力越小的情況，實現從感性到理性的過渡，以發展學生的認知能力。至於理想實驗的方法還是在高中再學習為宜。
再如：焦耳定律的建立是在大量的定量實驗研究的基礎上總結出的。然而在初中焦耳定律教學中則不便於用實驗定量研究的方法。一方面是缺乏簡便可行的定量研究的儀器；另一方面實驗需要處理的數據較為復雜，涉及的變數較多，而且還有平方項。學生歸納整理數據的能力還不能達到這個層次。教學中通過改進實驗裝置來增強演示實驗效果, 在定性研究的基礎上，通過分析有關因素之後，再介紹焦耳定律, 最後再說明：考慮在電流做功全部用來產生熱量的情況下，用電功的計算公式結合歐姆定律可以導出焦耳定律, 以勾通物理規律的相互聯系。這種在定性實驗研究的基礎上進行相關分析的方法，它既避開了教學中因定量研究缺乏精良設備的技術要求和分析處理數據的復雜過程，同時也不違背學習物理規律的認知規律。它一方面為學生理解焦耳定律提供了感性材料的支持，適應學生學習的心理水平；另一方面使科學方法的教育滲透於知識的學習之中，使學生在學習物理知識的同時學習了研究物理問題的方法。
二、科學方法的教育是國民素質教育的需要
九十年代初，在一項公眾科學素養的對比測試調查中，我國公眾在了解科學術語方面與美國相差無幾，但在了解科學方法方面卻相差甚遠。我國公眾具有科學素養人數的比例為千分之三，是美國的1/23 ③。這種較大的差距嚴重地阻礙了我國科技事業的進步和國民經濟的發展，提高全民族的科學素養急不可待。然而提高全民族的科學素養離不開教育。因此，在學校教育中加強科學方法的教育不僅是知識教學的需要，也是國民素質教育的需要。
由於物理學科知識層次的特殊性，物理學科中所涉及的科學方法較多，有物理方法、數學方法、邏輯方法、哲學方法等，使得物理學科對學生進行科學方法教育具有"得天獨厚"的條件。物理規律課教學在這方面尤其具有代表性。結合物理規律課教學對學生進行這些科學方法的教育是我們義不容辭的責任。
在初中階段，學生所學的物理規律是一些最基本的規律。雖然它對學生將來解決實際問題所起的作用較小，但是，學生在學習這些規律時所學的科學方法，不僅有利於他們掌握所學的知識，更重要的是通過學習這些科學的方法，使他們學會怎樣去分析和研究問題，培養他們的能力，提高他們的科學素養，有利於他們將來去分析和研究新的問題，去發現新的知識。可見科學方的教育將會使學生終身受益。
由於初中學段又是普及九年義務教育階段，該學段教育面的廣泛性，為在學科教學中通過滲透科學方法的教育來提高全民族的科學素養創造了條件。因此在初中物理教學中，就開始注意挖掘教學內容中科學方法的教育因素，並根據學生學習的心理水平合理選擇教學手段和教學方法, 做到方法教育與知識教學有機的結合，必將使物理學科教學在提高全民族的素質教育中發揮重要作用。