旅美物理學家是什麼

1. 機遇進化與麥克斯韋妖的「麥克斯韋妖」進化假說

英國物理學家麥克斯韋設想：在自然界有一種微小的「精靈」，它能夠識別、挑選狀態、結構性質不同的粒子，並對它們的運動狀態給予特定的限制，使無序的物質系統變為有序。例如它能識別運動速度不同的分子，並能以其在兩半容器的連通處選擇性的打開或關閉通道的行為，使快分子與慢分子最終分別處於兩半容器的一半之中。這種假設的「精靈」，就被人們稱為「麥克斯韋妖」。藉助於麥克斯韋妖，自然界便可以從無序之中創造出有序，就可以抵消熱力學第二定律所規定的熵增趨勢，從而避免宇宙熱寂的結果，造成自然界的進化發展。
從自然界應當擁有自己的進化、發展能力，即從無序向有序轉化的能力著眼，麥克斯韋妖似乎有著存在的根據。然而，它究竟是不是一種微小的物體，是不是一種生物、一種「精靈」，卻難以從實證科學中找到答案。事實上迄今為止自然科學都沒有提供作為微小精靈的麥克斯韋妖存在的任何證據。不僅如此，1956年第一次提出信息與熱力學負熵等價（即資訊理論的熵與熱力學的熵等價）的旅美物理學家布里淵，在經過理論分析後指出，即使存在麥克斯韋妖，為了使它工作，首先必須供給它有序的能量：為了使它識別分子，首先要照亮分子，因而就要輸入能量，引起熵的增加————相當於損失了有序性。布里淵認為，麥克斯韋妖消耗的有序性總是大於它的工作成績————它所創造的有序性。 就這樣，純屬臆想的麥克斯韋妖已被證明是無能的，多年來它被作為子虛烏有的「從無序向有序轉變能力」的代名詞。麥克斯韋妖的不存在和自然界普遍的自發熵增觀念，成為人們心目中兩個相互等價的牢固觀念。

2. 著名的物理學家以及他的事跡

牛頓-英國偉大的物理學家、數學家、天文學家。他一生中的幾個重要貢獻：萬有引力定律、經典力學、微積分和光學。
邁克耳孫-美國物理學家。主要從事光學和光譜學方面的研究，他發明了一種用以測定微小長度、折射率和光波波長的干涉儀（邁克耳孫干涉儀），在研究光譜線方面起著重要的作用。
麥克斯韋-是19世紀偉大的英國物理學家、數學家。麥克斯韋主要從事電磁理論、分子物理學、統計物理學、光學、力學、彈性理論方面的研究。尤其是他建立的電磁場理論，將電學、磁學、光學統一起來，是19世紀物理學發展的最光輝的成果，是科學史上最偉大的綜合之一。
開普勒-德國天文學家。發現了行星沿橢圓軌道運行，並且提出行星運動三定律（即開普勒定律），為牛頓發現萬有引力定律打下了基礎。
洛倫茲-荷蘭物理學家、數學家，生於阿納姆，畢業於萊頓大學1875年獲博士學位。洛倫茲是經典電子論的創立者。
楞次-俄國物理學家和地球物理學家，主要從事電學的研究。建立了楞次定律。
焦耳-焦耳,英國傑出的物理學家。焦耳一生都在從事實驗研究工作，在電磁學、熱學、氣體分子動理論等方面均作出了卓越的貢獻。
赫茲-,德國物理學家，生於漢堡。赫茲對人類最偉大的貢獻是用實驗證實了電磁波的存在。
惠更斯-荷蘭物理學家、數學家、天文學家。
伽利略-義大利著名數學家、天文學家、物理學家、哲學家，是首先在科學實驗的基礎上融合貫通了數學、天文學、物理學三門科學的科學巨人。伽利略是科學革命的先驅，畢生把哥白尼、開普勒開創的新世界觀加以證明和廣泛宣傳。
高斯-德國數學家和物理學家，1777年4月30日生於德國布倫瑞克。高斯長期從事於數學並將數學應用於物理學、天文學和大地測量學等領域的研究，著述豐富，成就甚多。
法拉第-英國物理學家、化學家，也是著名的自學成才的科學家。法拉第主要從事電學、磁學、磁光學、電化學方面的研究，並在這些領域取得了一系列重大發現，是電磁場理論的奠基人。
愛因斯坦-德國物理學家，1921年諾貝爾物理學獎金獲得者。他的科學業績主要包括四個方面：早期對布朗運動的研究；狹義相對論的創建；推動量子力學的發展；建立了廣義相對論，開辟了宇宙學的研究途徑。
笛卡兒-,1596年3月13日，在法國西部的希列塔尼半島上的圖朗城.笛卡兒最早認識到慣性定律是解決力學問題的關鍵所在，最早把慣性定律作為原理加以確立。
庫侖-法國工程師、物理學家。
布儒斯特-蘇格蘭物理學家，主要從事光學方面的研究。
貝爾-電話發明家，1847年生於蘇格蘭愛丁堡市。
安培-法國物理學家，電動力學的創始人。

3. 美國物理學家基普·索恩獲得哪一度諾貝爾物理學獎

10月3日，美國物理學家基普·索恩獲得2017年度諾貝爾物理學獎。

瑞典皇家科學院將2017年諾貝爾物理學獎授予一半授予雷納·韋斯、另一半授予基普·索恩和巴里·巴里什,用以表彰他們在引力波研究方面的貢獻，三人都工作於美國「激光干涉引力波天文台」(LIGO)項目。

1940年6月1日出生在美國猶他州的洛根市，現年77歲。父親維恩·索恩是農藝學專家，母親艾莉森·索恩是經濟學家。他於1962年獲得加州理工的學士學位，在1965年獲得普林斯頓大學的博士學位。1967年索恩回到加州理工被聘任為副教授，三年後晉升為理論物理的教授，是加州理工歷史上最為年輕的教授之一。此外，索恩是《星際穿越》的科學顧問。

索恩的研究方向主要為相對論天體物理學和引力物理，著重於對相對論性星體和黑洞，特別是引力波的研究。對於公眾而言，索恩最著名且富有爭議的理論可能就是他關於蟲洞或許能夠作為時間旅行工具的假說。不過，索恩真正的科學貢獻其實涵蓋了廣義相對論里以時空和引力本性為中心的幾乎全部的話題。

引力波和LIGO在當今世界上研究引力波的眾多物理學家當中，索恩被認為是權威之一。他的工作主要包括對引力波形的預測和引力波的探測。索恩是激光干涉引力波天文台（LIGO）的主要發起者：1984年索恩與其他人合作創建了LIGO計劃，這成為了美國國家科學基金會投資的最大項目。LIGO運用激光干涉的方法測量微小的長度變化，這些長度變化則來自引力波引起的時空擾動。索恩不僅開創了計算干涉儀對引力波信號響應的數學方法，他還為LIGO一些實驗中不能實現的特色執行了工程設計上的分析工作，並對數據分析的演算法給出了建議。長久以來，索恩給予了LIGO盡可能多的理論支持，包括指明了LIGO所要探測的目標波源，設計了光束管道中用來控制散射光的反射板。他還和莫斯科的弗拉基米爾·布拉金斯基的研究小組合作研究開發了用於新一代引力波探測器的量子非破壞性測量（QND）器件設計，並提出了降低影響引力波探測器的主要雜訊之一，即熱彈性雜訊的數種解決方案。索恩還和新墨西哥大學的卡爾頓·卡維斯一起開發了用於諧振子正交幅度的量子非破壞性測量的非干擾逼近技術，這種技術可以有效應用於引力波探測和量子光學中。

4. 世界著名的物理學家有哪些

1、牛頓

艾薩克·牛頓是英格蘭物理學家、數學家、天文學家、自然哲學家。主要貢獻是他在1687年發表的論文《自然哲學的數學原理》里的萬有引力和三大運動定律。

拓展資料（物理學研究領域）：

1、凝聚態物理：

研究物質宏觀性質，這些物相內包含極大數目的組元，且組員間相互作用極強。最熟悉的凝聚態相是固體和液體，它們由原子間的鍵和電磁力所形成。更多的凝聚態相包括超流和波色-愛因斯坦凝聚態（在十分低溫時，某些原子系統內發現）；某些材料中導電電子呈現的超導相；原子點陣中出現的鐵磁和反鐵磁相。凝聚態物理一直是最大的的研究領域。歷史上，它由固體物理生長出來。1967年由菲立普·安德森最早提出，採用此名。

2、原子、分子和光學物理：

研究原子尺寸或幾個原子結構范圍內，物質-物質和光-物質的相互作用。這三個領域是密切相關的。因為它們使用類似的方法和有關的能量標度。它們都包括經典和量子的處理方法；從微觀的角度處理問題。原子物理處理原子的殼層，集中在原子和離子的量子控制；冷卻和誘捕；低溫碰撞動力學；准確測量基本常數；電子在結構動力學方面的集體效應。原子物理受核的影晌。但如核分裂，核合成等核內部現象則屬高能物理。 分子物理集中在多原子結構以及它們，內外部和物質及光的相互作用，這里的光學物理只研究光的基本特性及光與物質在微觀領域的相互作用。

3、高能/粒子物理：

粒子物理研究物質和能量的基本組元及它們間的相互作用；也可稱為高能物理。因為許多基本粒子在自然界不存在，只在粒子加速器中與其它粒子高能碰撞下才出現。據基本粒子的相互作用標准模型描述，有12種已知物質的基本粒子模型（誇克和輕粒子）。它們通過強，弱和電磁基本力相互作用。標准模型還預言一種希格斯-波色粒子存在。現正尋找中。

4、天體物理：

天體物理和天文學是物理的理論和方法用到研究星體的結構和演變，太陽系的起源，以及宇宙的相關問題。因為天體物理的范圍寬。它用了物理的許多原理。包括力學，電磁學，統計力學，熱力學和量子力學。1931年卡爾發現了天體發出的無線電訊號。開始了無線電天文學。天文學的前沿已被空間探索所擴展。地球大氣的干擾使觀察空間需用紅外，超紫外，伽瑪射線和x-射線。物理宇宙論研究在宇宙的大范圍內宇宙的形成和演變。愛因斯坦的相對論在現代宇宙理論中起了中心的作用。20世紀早期哈勃從圖中發現了宇宙在膨脹，促進了宇宙的穩定狀態論和大爆炸之間的討論。1964年宇宙微波背景的發現，證明了大爆炸理論可能是正確的。大爆炸模型建立在二個理論框架上：愛因斯坦的廣義相對論和宇宙論原理。宇宙論已建立了ACDM宇宙演變模型；它包括宇宙的膨脹，黑能量和黑物質。 從費米伽瑪-射線望運鏡的新數據和現有宇宙模型的改進，可期待出現許多可能性和發現。尤其是今後數年內，圍繞黑物質方面可能有許多發現。

5. 查閱資料簡述發現應用和磁鐵的過程

發展歷程：
5000年前人類發現天然磁鐵(Fe3O4)

2300年前中國人將天然磁鐵磨成勺型放在光滑的平面上，在地磁的作用下，勺柄指南，曰「司南」此即世界上第一個指南儀。

1000年前中國人用磁鐵與鐵針摩擦磁化，製成世界最早的指南針。

1100年左右中國將磁鐵針和方位盤聯成一體，成為磁鐵式指南儀，用於航海。

1405-1432鄭和憑指南儀開始人類歷史上航海的偉大創舉。

1785法國物理學家C.庫侖用扭枰建立了描述電荷與磁極間作用力的「庫侖定律」。

1820丹麥物理學家H.C.奧斯特發現電流感生磁力。

1831英國物理學家M.法拉第發現電磁感應現象。

1921奧地利物理學家W.泡利提出玻爾磁子作為原子磁矩的基本單位。美國物理學家A.康普頓提出電子也具有自旋相應的磁矩。

1928英國物理學家P.A.M.狄拉克用相對論量子力學完美地解釋了電子的內稟自旋和磁矩。並與德國物理學家W.海森伯一起證明了靜電起源的交換力的存在，奠定了現代磁學的基礎。

1936蘇聯物理學家郎道完成了巨著「理論物理學教程」，其中包含全面而精彩地論述現代電磁學和鐵磁學的篇章。

1967旅美奧地利物理學家K.J.斯奈特在量子磁學的指導下發現了磁能積空前高的。

磁鐵：

稀土磁鐵(SmCo5)，從而揭開了永磁材料發展的新篇章。

1967年，美國Dayton大學的Strnat等，研製成釤鈷磁鐵，標志著稀土磁鐵時代的到來。

1974第二代稀土永磁-Sm2Co17問世。

1982日本住友特殊金屬的佐川真人(Masato Sagawa)發明釹鐵硼磁鐵，第三代稀土永磁-Nd2Fe14B問世。

1990原子間隙磁鐵-Sm-Fe-N問世。

1991德國物理學家E.F.克內勒提出了雙相復合磁鐵交換作用的理論基礎，指出了納米晶磁鐵的發展前景。

(5)旅美物理學家是什麼擴展閱讀：

磁鐵：

成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

磁鐵種類：形狀類磁鐵：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、異形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環磁鐵、圓片磁鐵、磁棒磁鐵、磁力架磁鐵，

屬性類磁鐵：釤鈷磁體、釹鐵硼磁鐵（強力磁鐵）、鐵氧體磁鐵、鋁鎳鈷磁鐵、鐵鉻鈷磁鐵，

行業類磁鐵：磁性組件、電機磁鐵、橡膠磁鐵、塑磁等等種類。

磁鐵分永久磁鐵與軟磁，永久磁鐵是加上強磁，使磁性物質的自旋與電子角動量成固定方向排列，軟磁則是加上電。（也是一種加上磁力的方法） 等電流去掉軟鐵會慢慢失去磁性。

將條形磁鐵的中點用細線懸掛起來，靜止的時候，它的兩端會各指向地球南方和北方，指向北方的一端稱為指北極或N極，指向南方的一端為指南極或S極。

如果將地球想像成一塊大磁鐵，則地球的地磁北極是指南極，地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。

所以，指南針與南極相排斥，指北針與北極相排斥，而指南針與指北針則相吸引。

分類：磁鐵可分為「永久磁鐵」與「非永久磁鐵」。永久磁鐵可以是天然產物，又稱天然磁石，也可以由人工製造。非永久性磁鐵，例如電磁鐵，只有在某些條件下才會出現磁性。

6. 世界上第一塊磁鐵什麼時候在哪個國家被誰發明的

5000年前人類發現天然磁鐵(Fe3O4)
2300年前中國人將天然磁鐵磨成勺型放在光滑的平面上，在地磁的作用下，勺柄指南，曰「司南」此即世界上第一個指南儀。
1000年前中國人用磁鐵與鐵針摩擦磁化，製成世界最早的指南針。
1100年左右中國將磁鐵針和方位盤聯成一體，成為磁鐵式指南儀，用於航海。
1405-1432鄭和憑指南儀開始人類歷史上航海的偉大創舉。
1488-1521哥倫布，伽馬，麥哲倫憑藉由中國傳來的指南儀進行了聞名全球的航海發現。
1600英國人威廉.吉伯發表了關於磁的專著「磁鐵」，重復和發展了前人有關磁的認識和實驗。
1785法國物理學家C.庫侖用扭枰建立了描述電荷與磁極間作用力的「庫侖定律」。
1820丹麥物理學家H.C.奧斯特發現電流感生磁力。
1831英國物理學家M.法拉第發現電磁感應現象。
1873英國物理學家J.C.麥克斯韋在其專著「論電和磁」中完成了統一的電磁理論。
1898-1899法國物理學家P.居里發現鐵磁性物質在特定溫度下（居里溫度）變為順磁性的現象。
1905法國物理學家P.I.郎之萬基於統計力學理論解釋了順磁性隨溫度的變化。
1907法國物理學家P.E.外斯提出分子場理論，擴展了郎之萬的理論。
1921奧地利物理學家W.泡利提出玻爾磁子作為原子磁矩的基本單位。美國物理學家A.康普頓提出電子也具有自旋相應的磁矩。
1928英國物理學家P.A.M.狄拉克用相對論量子力學完美地解釋了電子的內稟自旋和磁矩。並與德國物理學家W.海森伯一起證明了靜電起源的交換力的存在，奠定了現代磁學的基礎。
1936蘇聯物理學家郎道完成了巨著「理論物理學教程」，其中包含全面而精彩地論述現代電磁學和鐵磁學的篇章。
1936-1948法國物理學家L.奈耳提出反鐵磁性和亞鐵磁性的概念和理論，並在隨後多年的研究中深化了對物質磁性的認識。
1967旅美奧地利物理學家K.J.斯奈特在量子磁學的指導下發現了磁能積空前高的稀土磁鐵(SmCo5)，從而揭開了永磁材料發展的新篇章。
1967年，美國Dayton大學的Strnat等，研製成釤鈷磁鐵，標志著稀土磁鐵時代的到來。
1974第二代稀土永磁-Sm2Co17問世。
1982第三代稀土永磁-Nd2Fe14B問世。
1990原子間隙磁鐵-Sm-Fe-N問世。
1991德國物理學家E.F.克內勒提出了雙相復合磁鐵交換作用的理論基礎，指出了納米晶磁鐵的發展前景。

7. 影響世界華人大獎的歷屆評選

評選過程
2007年3月31日晚，「2006影響世界華人大獎」在北京大學百周年紀念講堂揭曉，楊振寧、陶一之、張霞昌、蘇震西、劉醇逸、劉翔、丁俊暉、李安、譚盾、章子怡、陳易希等十一位分別來自世界不同國家和地區，在不同領域著影響世界的傑出華人獲獎。
此次活動由鳳凰衛視及鳳凰新媒體發起，並聯同網路、北京青年報社、中國新聞社、明報企業、南方報業傳媒集團、星洲日報、新浪網、世界日報、亞洲周刊，十家在中國的內地、香港以及東南亞、美加地區富影響力的華文媒體機構共同主辦。評選工作歷時兩個月，候選名單涵蓋科學研究、公共事務、體育競技、文化藝術等各個領域，經由10家主辦媒體機構的百名資深媒體人推選，並參考網路及無線的公眾投票意見，11位傑出華人最終獲獎，其中楊振寧先生被主辦媒體機構一致推舉榮獲「終身成就獎」。
獲獎情況
在科學研究領域的得獎者有美國生物化學家「陶一之」和芬蘭科學家「張霞昌」。在公共事務方面，有澳大利亞墨爾本市長蘇震西和紐約市首位華裔市議員劉醇逸得獎。在體育競技方面，獲嘉許的有中國的世界欄王劉翔和檯球神童丁俊暉，相信這個獎項是丁俊暉慶祝4月1日20歲生日的最佳禮物。在文化藝術領域表揚了國際著名導演李安、有音樂鬼才之稱的作曲及指揮家譚盾，以及國際影星章子怡。至於「希望之星」由香港少年發明家陳易希獲得。而終身成就獎，則由物理學家楊振寧取得。
獲獎名單
科學研究類:
陶一之：美國萊斯大學生物化學與細胞科學系副教授
張霞昌：芬蘭Enfucell公司首席技術官
公共事務類:
蘇震西：墨爾本市市長
劉醇逸：美國紐約州市議員
體育競技類:
劉翔：職業田徑運動員
丁俊暉：職業檯球運動員
文化藝術類:
李安：國際著名導演
譚盾：華裔音樂家
章子怡：國際影星
希望之星:
陳易希：香港科技大學學生
影響世界華人終身成就獎：
楊振寧：物理學家 評選過程
2008年3月29日晚，「2007影響世界華人大獎」在中國北京大學百周年紀念講堂隆重舉行。「雜交水稻之父」袁隆平榮膺「2007影響世界華人終身成就獎」，成為繼著名物理學家楊振寧之後，第二位「影響世界華人終身成就獎」得主。
全國人大副委員長烏雲其木格、全國政協副主席孫家正、李金華、中國文化部部長蔡武、國家體育總局局長劉鵬、國家發展與改革委員會副主任謝振華、全國政協外事委員會主任趙啟正等領導出席了盛典並為獲獎人頒獎。
領獎
對於「影響世界華人大獎」，獲獎人都表示了的榮幸與珍視。郝蔚民、關穎珊專程從美國前來領獎；林懷民在來北京之前身患感冒，但仍堅持親自領獎；鞏俐則專程從新加坡趕到北京，一出現即引起了陣陣掌聲，但被評價為「中國影星國際代言人」的她，仍謙虛地表示自己做得還不夠；中國維和警察和西藏登山隊都分別由兩人代為領獎，但他們背後是一個傑出的集體；常昊則在聯賽結束後，直接趕到頒獎典禮，而不能來到現場的趙小蘭和姚明，分別由妹妹趙安吉和母親方鳳娣代為領獎並通過視頻發表了獲獎感言。成龍作為最早走向世界，具有國際影響力的影星，在台上對中西文化的闡釋贏得了熱烈掌聲；全球特奧領袖喬美麗作為「希望之星」用行動向所有人展示「你行我也行」的內涵。當本屆「影響世界華人終身成就獎」得主袁隆平走上舞台時，現場氣氛達到了最高潮，全體起立，將最熱烈的掌聲送給了這位已經影響了世界卻仍謙虛實幹事必躬親的科學家。獎杯高高舉起的那一刻，他說「終身成就獎」就是要奮斗終生。
評選機構
由北京青年報社、中國新聞社、解放日報報業集團、明報企業暨亞洲周刊、南方報業傳媒集團、鳳凰衛視及鳳凰新媒體、新加坡聯合早報、搜狐、香港文匯報、世界日報（北美）、歐洲時報及美國僑報、北京大學共12家在中國的內地與香港、東南亞、美加及歐洲地區富影響力的華文媒體和機構共同主辦的評選工作歷時兩個月，候選名單涵蓋各個領域，經由主辦媒體機構的百名資深媒體人推選，討論最終產生。
當晚頒獎典禮由吳小莉、竇文濤、陳魯豫、許戈輝、曾子墨等十餘位鳳凰衛視著名主持人聯合主持，鳳凰衛視中文台、歐洲台、美洲台及鳳凰新媒體通過衛星和網路向全球同步直播盛典盛況。
獲獎名單
科學研究類
郝慰民（旅美華裔科學家）
公共事務類
趙小蘭（美國第24任勞工部部長）
關穎珊（美國華裔花式滑冰選手兼美國公共外交大使）
中國維和警察
體育競技類
姚明（美國NBA火箭隊隊員）
中國西藏登山隊
常昊（中國著名的圍棋九段）
文化藝術類
成龍（國際影壇巨星）
鞏俐（國際著名演員）
林懷民（國際級編舞家，「雲門舞集」創始人）
希望之星
喬美麗（全球特奧運動員領袖）
影響世界華人終身成就獎：
袁隆平（中國雜交水稻育種專家，中國工程院院士） 評選過程
2009年3月28日，「2008影響世界華人大獎」在北京大學百周年紀念講堂揭曉，錢學森、查良鏞、張藝謀、李連傑、楊紫瓊、馮小剛、北川中學代表、神七航天員等2008年度最受矚目的華人精英在當晚奪目登台，接受世界的喝彩。
2008年，世界因華人而美麗。汶川強震，中國人頑強地挺過了歷史罕見的天災，在廢墟上鑄造起新的希望；北京奧運，世界驚艷於東方文明的瑰麗，中國體育健兒勇奪金牌榜首位；神七飛天，攬獲諾獎，智慧的民族為人類科技史劃上新的刻度。這一年，華人用堅韌、團結、樂觀、勤奮、友善、大度、愛好和平、富於責任感的華人精神感動了世界。
秉承往屆評選規則，來自主辦機構的百名資深媒體人在科學研究、公共事務、競技體育、文化藝術和希望之星五個領域內，推選出2008諾貝爾化學獎得主錢永健、神舟7號載人航天飛行任務航天員團隊、華裔青年科學家潘忠禮、壹基金創始人李連傑、無私援助非洲45年的中國援非醫療隊、第29屆奧運會中國體育代表團、奧運會開閉幕式總導演張藝謀、華人女星楊紫瓊、著名導演馮小剛、華裔時尚教母譚燕玉以及感動了無數人的北川中學等獲獎人和獲獎團體，頒授「影響世界華人大獎」。
獲獎感言
李連傑的師父當晚特別趕來為愛徒頒獎，聽到師父為了此次亮相專程購置新衣的李連傑感動地眼含熱淚。李連傑表示，自己是在旁人的幫助下生存的，同樣也要講愛心回饋他人：「我用了很多年考慮生命，後來得出的結論是我是在大家的幫助下成長起來。第一，我光著身子出世，沒穿任何衣服，是護士幫我的衣服；第二，我身無長物來到這個世界，要醫生幫忙拍我屁股才能生存，所以每個人都是在旁人的幫助下生存的。要知道給出去的是自己的，留在身上的則是暫時保管的，因為你去世時，無論你願不願意那些東西都要奉獻出來。人人需要幫助，生命是彼此扶持，所以我要以我的生命回饋大家。」
白色性感露背晚裝的楊紫瓊在鳳凰衛視總裁劉長樂的陪伴下行紅地氈，盡顯巨星風姿。由主持人胡一虎陪同現身的張藝謀，對於自己可以獲得民眾支持表現得非常謙虛，他說：「謝謝大家！08年奧運會後我得了很多獎項，其實這個獎並不是屬於我個人的，應該是屬於我的整個團隊。奧運會偉大，中國人偉大，我只是做了我應該做的事情。」
主持陣容
鳳凰衛視也派出了極為華麗的主持陣容，吳小莉、胡一虎、盧琛、梁文道、李輝、許戈輝、陳魯豫、沈星、尉遲琳嘉、陳曉楠、姜聲揚、楊錦麟、竇文濤等主持人與全球華人共同見證這一庄嚴時刻。
獲獎名單
科學研究領域
錢永健（2008諾貝爾化學獎得主）
潘忠禮（華裔青年科學家）
神舟七號載人航天飛行任務航天員團隊
公共事務領域
中國援非醫療隊（持續援助非洲45年）
李連傑（壹基金創始人）
體育競技領域
第29屆奧運會中國體育代表團
文化藝術領域
張藝謀（奧運會開閉幕式總導演）
楊紫瓊（華人女星）
馮小剛（著名導演）
譚燕玉（華裔時尚教母）
希望之星大獎
北川中學
影響世界華人終身成就獎：
金庸（著名作家查良鏞）
終身成就最高榮譽大獎：
錢學森 獲獎概況
「2009-2010影響世界華人盛典」於2010年3月27日晚在北京大學百周年紀念講堂舉行。
該盛典由鳳凰衛視及鳳凰網策劃發起，北京青年報社、中國新聞社、明報、南方報業傳媒集團、新浪網、星洲日報、新加坡聯合早報、世界日報（北美）、香港文匯報、亞洲周刊、歐洲時報、美國僑報和北京大學共十餘家在內地、香港、東南亞、美加及歐洲富影響力的華文媒體和機構共同主辦。
盛典向陳香梅、盧燕、高錕、潘文石、吳宇森、蔡國強、中國花樣滑冰隊、中國女子短道速滑隊、駐海地維和警察、孔子學院、薛來、林晨陽、李賢基等獲獎人及團體頒出「影響世界華人大獎」。
回首一年，世界因華人而美麗。金融嚴冬波及全球，中國以穩健的經濟政策和堅挺的發展勢頭破冰前行；祖國六十華誕，中國人以前所未有的自信姿態令世界刮目相看；無論是哥本哈根氣候大會還是2010年初發生的海地大地震國際救援，華人在自身崛起的同時，擔當起世界公民的職責和正義使命。這一年，華人以卓越的成就影響世界，並用行動詮釋著中華民族包容、仁愛、兼濟天下的精神文化和價值觀。
秉承往屆評選規則，來自主辦機構的百名資深媒體人在科學研究、公共事務、競技體育、文化藝術和希望之星五個領域內推選出11個「影響世界華人大獎」。
呈現特點
本屆華人盛典呈現了「三個第一」的特點：第一次有獲獎團體「梅開二度」，維和警察再次登上領獎台；第一次有來自主辦單位的人物，北京大學生命學院教授潘文石獲得獎項；第一次跨年度評選獲獎人，中國花樣滑冰和中國女子短道速滑隊憑借溫哥華冬奧會的出色表現，被一致推舉為體育競技領域的獲獎團體。
獲獎名單
科學研究領域
高錕（2009年諾貝爾物理獎獲得者）
潘文石（北京大學熊貓研究專家）
公共事務領域
駐海地維和警察（海地地震中犧牲）
孔子學院（傳播中國文化）
陳香梅（中美社會間最著名的民間大使）
體育競技領域
中國花樣滑冰隊（溫哥華冬奧會上實現中國冰上運動「偉大歷史性突破」）
中國女子短道速滑隊（溫哥華冬奧會包攬四塊金牌、勇奪冬奧會歷史上首個短道速滑「四冠王」）
文化藝術領域
蔡國強（爆破藝術專家）
盧燕（華裔電影演員）
吳宇森（ 著名導演）
希望之星大獎
薛來（中國籍）、林晨陽（新加坡籍）、李賢基（韓國籍） 來自成都國際學校的高中生合作開發出的創意電腦產品榮獲了2009年英特爾國際科學與工程大獎賽團體一等獎
「終身成就特別致敬」環節
季羨林、任繼愈、楊憲益、梁羽生、王世襄、丁聰、張仃 獲獎概況
2011年4月2日晚的北京大學百周年紀念講堂，歷經四季的「世界因你而美麗－－影響世界華人盛典」第五度盛情上演。當晚，十二個在2010－2011年度為世界作出傑出貢獻的華人精英及華人團隊獲得榮譽。他們分別是：獲頒「影響世界華人終身成就獎」的沙博理和獲頒「影響世界華人大獎」的鮑哲南、「天河一號」研發團隊、上海世博局、台北花博會、韋鳴恩、葛優、楊麗萍、中央芭蕾舞團、李娜、蔣文文/蔣婷婷、李穎欣/楊兆楠/陳婉玲。
打破慣例
評選委員會在第五屆舉辦之時，做出了一個重要的決定：打破以往的慣例，把「影響世界華人終身成就獎」頒給了沒有華人血統但卻與中華民族有著親密關系的美裔中國籍著名翻譯家沙博理先生，開創性地延伸了華人的內涵：眼睛、膚色或語言，都不能完整涵蓋華人的定義，對中華民族和中華文明的自我歸屬，才是最具決定性的因素。
獲獎名單
科研技術領域
鮑哲南
「天河一號」研發團隊
公共事務領域
上海世博局、台北花博會、韋鳴恩
體育競技領域
李娜、蔣文文、蔣婷婷
文化藝術領域
葛優、楊麗萍、中央芭蕾舞團
希望之星
李穎欣、楊兆楠、陳婉玲
終身成就獎
沙博理
「終身成就致敬」
朱光亞、吳階平、錢偉長、吳冠中、王越、雷潔瓊、梁從誡 獲獎概況
2012年3月31日晚，北京大學百周年紀念講堂，在過去一年中讓世界更加精彩和美麗的全球華人精英再度齊聚北大，登上「世界因你而美麗——影響世界華人盛典」的領獎台，接受榮耀與喝彩。他們分別是：獲頒「影響世界華人終身成就獎」的王贛駿和獲頒「影響世界華人大獎」的馬中佩、陳竺和王振義、譚榮根、新潟華僑華人總會和福島華僑華人總會、中國國家大劇院、林丹、林書豪、周仰傑、葉德嫻、劉路。
該次盛典主持人陣容：吳小莉、陳魯豫、竇文濤、李輝、姜聲揚、胡一虎、邱震海、沈星、許戈輝、尉遲琳嘉、鄭浩、盧琛。
獲獎名單
影響世界華人終身成就獎
王贛駿
科學技術領域
馬中佩、陳竺、王振義
公共事務領域
譚榮根、中國國家大劇院、日本新澙華僑總會及福島華僑總會
體育競技領域
林丹、林書豪
文化藝術領域
葉德嫻、周仰傑
希望之星
劉路
緬懷人物
黃苗子、王大珩、蔣英、鳳飛飛 獲獎概況
2014年3月29日晚，鳳凰衛視聯合兩岸三地富有影響力的十餘家華文媒體和機構共同主辦的「世界因你而美麗——影響世界華人盛典2013-2014」頒獎禮在北京大學百周年紀念講堂舉行。
當日，斬獲柏林國際電影節金熊獎及銀熊獎的廖凡，國際著名武術指導和導演袁和平，冬奧會金牌得主李堅柔、張虹、周洋，神舟十號載人飛船飛行乘組，旅美物理學家程正迪等人獲頒「影響世界華人大獎」，首任香港特別行政區行政長官董建華獲「終身成就獎」。
獲獎名單
影響世界華人終身成就獎：
董建華（首任香港特別行政區行政長官）
特別貢獻大獎：
陳雲林、江丙坤（海峽兩岸和平使者和海峽兩岸關系新階段的重要當事人）
科學研究領域：
陳宇翱（2013年度「菲涅爾獎」獲得者）
程正迪（2013年度高分子物理獎獲得者）
聶海勝、張曉光和王亞平（「神十」航天員）
公共事務領域：
吉爾吉斯斯坦東干村、旅意的維吾爾族女醫生美麗克木·買賽地
體育競技領域：
李堅柔、張虹、周洋（冬奧會金牌得主)
文化藝術領域：
導演袁和平、廖凡（金熊獎、銀熊獎得主）
希望之星：
關天朗（在2013年美國高爾夫球大師賽上創造「首屆實現晉級的中國選手」紀錄） 影響世界華人大獎獲得者何大一氣象學家王斌北京援非醫療隊證嚴法師暨慈濟基金會中國跳水隊翁明輝和慧譚元元裘嘉毅「中國氫彈之父」於敏和國學大師饒宗頤獲頒「影響世界華人終身成就獎」。

8. 以中國科學家名字命名的小行星有哪些

以中國科學家名字命名的小行星有「袁隆平星」、「陳景潤星」、「錢學森星」、「錢三強星」、「孫家棟星」、「屠呦呦星」、「南仁東星」、「吳偉仁星」等。

1999年10月，中國科學院國家天文台（原中國科學院北京天文台）將其發現的國際編號為8117號的小行星命名為「袁隆平星」。

1999年10月，國家天文台將其發現的國際編號為7681號的小行星命名為「陳景潤星」。

2001年8月，紫金山天文台將其發現的國際編號為3763號的小行星命名為「錢學森星」。

2003年10月，國家天文台宣布把國際編號為25240號小行星命名為「錢三強星」。

2012年6月，根據國際天文聯合會第77508號《小行星通報》，小行星第148081號正式命名為「孫家棟星」。

2016年1月，國際永久編號第31230號的小行星被命名為「屠呦呦星」。

2018年9月，國際永久編號為79694號的小行星被正式命名為「南仁東星」。

2020年9月，國際永久編號為281880號的小行星被正式命名為「吳偉仁星」。

浩瀚星空中又新添一顆中國科學家星

記者從中國科學院古脊椎動物與古人類研究所獲悉，國際小行星命名委員會已發布公告，將中科院紫金山天文台發現的、國際編號為347336號小行星正式命名為「張彌曼星」，以表彰張彌曼院士作為中國四足動物起源研究的奠基者，其可持續的工作為早期脊椎動物演化研究帶來革命性變化的重要貢獻。

據了解，今年85歲的張彌曼院士長期從事比較形態學、古魚類學、中生代晚期及新生代地層、古地理學及生物進化論的研究。

以上內容參考光明網-袁隆平星、錢學森星……太空又多一顆中國星

9. 有誰知道在哪可以找到科學家做過的重大的實驗及其現象的資料

中國科學家與諾貝爾科學獎

中國人所曾有的一切—對自然界的興趣、受控實驗、對經驗的歸納、日月食預測及歷法推算，都不是充足的。顯然，只有商業文化才能做到農耕官僚文明做不到的事—使數學和自然知識這些以前分開的學科達到融合的程度。 ——李約瑟《李約瑟文集》

諾貝爾科學獎是諾貝爾物理學獎、化學獎和生理或醫學獎的總稱。和平年代，人類在體力與智力兩個方面進行的大角逐中，最引人關注的莫過於奧運會金牌的爭奪戰和諾貝爾科學獎的頒發。1984年，當奧運會進行到第79個年頭，也就是新中國成立後的第35年，中國在洛杉磯奧運會上實現了金牌零的突破。現在，諾貝爾獎已經走過了100年歷程，新中國科學界已奮鬥了50年，可是中國仍與諾貝爾科學獎無緣。

沒有人認為，唯有獲得諾貝爾獎才是科學家追求的最終目標和從事科學研究目的，才是國家科學追求的最高目標。但獲得諾貝爾獎是一種標志，是一個國家鼓勵原始創新、在科學發現中處於領先地位的標志。因為諾貝爾獎所獎勵的原始性創新科技，對人類整個文明、社會進步都起了重大作用。例如，這些得獎科學家在信息技術、量子力學、半導體等方面的原始性創新發現，把我們的社會帶入了信息社會。

按公布的國籍統計，諾貝爾獎獲得者已分布到近50個國家。一個擁有12億人口的大國卻不能佔有一席之地，我們該作何感想。

表1～3列出了獲得諾貝爾前10名的國家[1 class=f9pt>。獲獎前10名的國家或者是科技、經濟發達的國家如美國、英國和德國，或者是具有創新文化傳統的國家如丹麥。

表1、1901～2000年獲得諾貝爾物理學獎人數前10位的國家排序
位次 1 2 3 4 5 7 9
國家（人數） 美國（72） 德國（21） 英國（19） 法國（10） 原蘇聯（8）、荷蘭（8） 瑞典（4）、瑞士（4） 丹麥（3）、日本（3）、奧地利（3）

表2、1901～2000年獲得諾貝爾化學學獎人數前10位的國家排序
位次 1 2 3 4 5 6 7 9
國家（人數） 美國（46） 德國（26） 英國（24） 法國（7） 瑞士（5） 瑞典（4） 荷蘭（3）、加拿大（3） 日本（2）、義大利（2）

表3、1901～2000年獲得諾貝爾生理醫學獎人數前10位的國家排序
位次 1 2 3 4 6 8
國家（人數） 美國（82） 英國（22） 德國（17） 法國（7）、瑞典（7） 瑞士（6）、丹麥（6） 荷蘭（3）、澳大利亞（3）、比利時（3）、奧地利（3）

1、華人科學家六次折桂

中國未能獲獎，但海外華人科學家卻梅開六度獲此殊榮。

楊振寧，1949年與費米教授一起提出基本粒子的結構模型即費米—楊模型，1954年與李政道合作提出了宇稱不守恆定律，1957年與李政道同獲諾貝爾物理學獎。

李政道，1956年與楊振寧合作提出了宇稱不守恆定律。1957年與楊振寧攜手走上諾貝爾獎台，當時年僅31歲，成為諾貝爾獎歷史上次年輕的4位得主之一。

丁肇中，1974年8月發現一個新粒子即「J粒子」。1976年與斯坦福大學的里克特（B.Richet,1931-）教授分享諾貝爾物理學獎。

李遠哲，1986年因在化學動態學的交叉分子束法研究的成就與哈佛大學赫希巴奇（D.R.Herschbach,1932）、加拿大多倫多大學波利亞尼(J.C.Polanyi,1929-)教授同獲諾貝爾化學獎。

朱棣文，1997年與美國標准與技術研究所的菲利普斯(W.D.Fillips,1948-)和法國學者科昂·塔努吉(C.Cohen-Tannoudj,1933-)共同獲得諾貝爾物理學獎，他們因開發了超低溫冷凍氣體方法而獲獎。

1998年，崔琦因發現分數量子霍爾現象榮獲諾貝爾物理學獎。

2、美籍華人科學家幾度被遺漏

盡管諾貝爾科學獎被認為是最公正和公平的，但仍不時傳出爭議。諾貝爾科學獎的爭議熱點多在一些已獲獎成果的被遺漏者上，因為本世紀偉大的科學家基本上都榜上有名。在華人角逐諾貝爾獎的比賽中，除上面6位華人獲獎者外，還有3位美籍華人被公認是遺憾的「被疏漏者」。

美籍華裔科學家李政道、楊振寧首先對物理學的經典理論——宇稱守衡定律提出了質疑，並從理論上推導出了推翻這一定律的相反定律——宇稱不守衡，認為至少在基本粒子弱相互作用的領域內是不守衡的。但理論總是灰色的，至多不過是一種假說，還得由事實來說話。用實驗來證明這一理論的是旅美華人女物理學家吳健雄，這一成果轟動了全球。但是在1957年的諾貝爾獲獎者中卻只有李政道、楊振寧，沒有吳健雄。

1987年，物理學獎授予「在發現陶瓷材料的超導性方面的重大突破」的兩位合作者——德國的喬治·貝諾茲和瑞士的亞歷山大·繆勒，而美籍華人朱經武卻被評獎機構因科學以外的原因忽視了。貝諾茲和繆勒是超導現象的最初突破者，於1986年初發現了絕對溫度30K的超導陶瓷材料，使傳統的超導理論受到嚴重沖擊；1986年底朱經武領導的研究小組卻合成了絕對溫度90K以上的超導陶瓷材料，則給了傳統理論致命一擊。許多人都認為朱經武至少應成為第三得主，但公布名單時朱經武卻名落孫山。可能的原因是，在朱經武發表消息的前後，另有一中國小組和一日本小組公布了類似的結果，評獎機構為避免國家榮譽糾紛，只好忍痛割愛，朱經武遂成為不幸的被遺漏者。

1993年10月，美英兩生物化學家羅伯茲(R.J.Roberts,1943-)和夏普(P.A.Sharp,1944-)由於發現分離基因的卓越貢獻獲諾貝爾醫學獎。10月底，美籍生物化學家周芷夫婦致信瑞典皇家科學院，說明分離基因是自己首先發現的，引發一場「分離基因發現權」的爭議。因為當年在紐約冷泉港實驗室，周芷夫婦主持電子顯微鏡分析小組，羅伯茲主持核糖酸的剪接實驗。羅伯茲的獲獎論文刊登在《細胞》雜志上，論文作者中周芷的工作無人能取代，但結果卻未能改變，周芷被諾貝爾評獎機構擋在了領獎台之外。

3、中國科學家痛失的幾次獲獎機會

中國科學傢具有諾貝爾獎水平的研究甚至可追溯到建國前。

1923年美國科學家康普頓提出X射線量子散射理論，1924年與中國科學家吳有訓合寫論文。1926年吳有訓發表《在康普效應中變線與不變線的強度比率》等論文，進一步證明了康普頓效應。康普頓因此獲取1927年諾貝爾物理學獎，而物理學史上的「康－吳效應」的吳有訓卻與諾貝爾獎無緣。

1930年，美國科學家狄拉克根據量子力學的研究結果預言了反物質的存在。同年，趙忠堯(後為新中國高能物理所奠基人之一)發表《硬γ射線在物質中的吸收系數》和《硬γ射線的散射》等論文，發現了γ射線通過量子物質時的「反常吸收」，即正負電子對湮滅現象。他當時的研究居於國際領先地位。由於種種原因，趙忠堯在這一領域的研究中斷了，而繼續研究的日本學者後來獲得了諾貝爾獎。

1946至1947年，錢三強與何澤慧夫婦合作發現鈾核裂變的三分裂現象。在約里奧.居里夫婦的指導下，錢三強寫出長篇論文，在實驗和理論兩個方面，有理有據地對原子核三分裂現象作了全面詳細的介紹。但他的發現直到60年代才被大量重復實驗進一步證實。

1941年王淦昌設想出用觀察原子K俘獲過程中的核反沖方法來驗證中微子存在的實驗方案並寫成論文，投寄到美國的《物理學評論》雜志，於1942年1月發表。同年美國科學家艾倫根據王淦昌的設想，在實驗室里證實了中微子的存在。後來美國科學家萊因斯(F.Reins,1918-)在王淦昌設想的啟發下，用核反應堆做實驗比較精確地測定出中微子物質的存在，並因此與別人分享了1995年的諾貝爾物理獎，而實驗的最初設計者王淦昌卻被遺忘。1960年王淦昌在前蘇聯杜布拉國家原子能研究所工作的時候，發現了一個新的帶負電超子 「反西格馬負超子」。當時這是世界上第一個在實驗室發現的帶負電的超子，這一發現至今仍被列為杜布拉國家原子能研究所建所以來最重要的發現之一。可惜隨著中蘇兩國關系的惡化，王淦昌再次失去了一次沖擊諾貝爾獎的機會。

新中國至少有一次能獲諾貝爾醫學獎，也是中國科學家最有希望的一次，那是因為1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素。

1965年9月17日，經過7年的刻苦拼搏和協作攻關，完成了結晶牛胰島素的人工合成。其結構、生物活力、理化性質、結晶形狀等都和天然的牛胰島素完全一樣，成為世界上第一個人工合成的蛋白質。首次人工合成有生命活力的結晶蛋白質，使人類在認識生命的奧秘的道路上又邁進了一步。

自然，世界不會忽略中國科學家的貢獻，70年代起開始有人提名為牛胰島素研製者得諾貝爾醫學獎。因為胰島素的合成涉及的單位和人較多，國內為上報名單爭論得相當厲害。最後，達成了一個令人啼笑皆非的一致意見：「要上一塊上，要不都別上」。結果報給諾貝爾主次機構的名單達14人之多(轉載者註：這種說法有異議，據親歷此事的人士撰文說明：我國最終申報擬請獎人僅為鈕經義研究員一人，但很可惜未能獲獎)。諾貝爾的評獎原則是只獎給作出主要貢獻的兩三個人，最多不超過3人。可是當時中國講集體主義，不能突出個人，諾貝爾評獎機構又無法確定誰是真正的主持研製人，雖到80年代初還有人為中國提名，因為中國的科研製度問題，也因為諾貝爾獎評選規則，但我們最終痛失了機會。

機會失去了，就沒有再來。

4、可惜不能給針灸發獎

中國人在美國能獲獎在大陸本土的科學家卻與諾貝爾獎無緣，頗有點「橘生淮南則為枳」的感覺，值得我們深思。

一些中國人有酸葡萄心理：開始認為諾貝爾獎是資產階級的東西，我們不稀罕；後來想得卻又得不到，便抱怨人家有偏見。

無可否認的是，任何一個獎項的評選都會有瑕疵，如在長長的獲獎者名單中，沒有化學元素周期律的發現者門捷列夫、化學熱力學創立者之一的吉布斯、開爾文溫標創立者威廉湯姆生、口服避孕葯發明者傑拉西等偉大的科學家。

所以，這並表明諾貝爾評獎機構對中國有偏見，因為諾貝爾獎只對個人，不對國家和民族，否則就無法解釋一直受歐洲人排斥的猶太人會有那麼多獲獎者，也不能解釋為什麼巴基斯坦、委內瑞拉等國也有人獲獎。

中國在現代科學技術方面未獲獎，便有中國人寫信給醫學獎的評獎機構卡羅林斯卡醫學院，提議給中國的針灸術發獎。誠然，針灸術逐漸被全世界廣泛接受，對世界的貢獻絲毫也不亞於那些現代醫學新發現，可惜的是，諾貝爾獎只獎給那些近幾年的新成果新發現，這是諾貝爾獎不可動搖的評獎規則。倘若真有一天，中國科學家們弄清楚了針灸的原理並能用科學術語完美地表達，相信諾貝爾評獎者一定會慧眼識珠的。

固然有不盡人意之處，但其權威性無可質疑，這就是諾貝爾科學獎。在它的面前，沒有大國小國之分，沒有膚色人種之分，只能用成就說話。

5、不能獲獎的原因

關於中國科學家為什麼不能獲獎，根本一點是科學水平沒有達到應有的高度。因此，分析為什麼沒能獲獎，實質上是分析為什麼我國的基礎研究水平比較低。趙紅州[2 class=f9pt>、胡樂真[3 class=f9pt>等人最先做過分析。

趙紅州認為出我國與諾貝爾科學獎無緣的4點原因：其一、科學知識積累不夠；其二、科學研究時間不足；其三、缺乏科學家群落；其四、缺乏科學人才識別和遴選機制。在科學知識積累上，我國近代科學技術，由於歷史的原因，遠遠落後於西方。解放40餘年來，我國在大科學事業上有了長足的進步。但是，我國基礎科學仍然與世界先進水平相距甚遠，尤其是基礎科學知識積累不夠。對美國（1901～19722年間）諾貝爾科學獎獲得者的調查表明，科學的接代連續性乃是諾貝爾人才成功的重要因素，這就是說，知識的積累不僅與前人的勞動有關，而且還與兩代人之間的智力接力有密切的關系。孕育一個諾貝爾科學獎獲得者，至少要有三代人的知識積累方能見效。這其中包括教育、科研環境，尤其是家庭教育的奠基作用。「知識遺傳」因素的影響，更主要地體現在他們對前輩的治學態度、研究方法以及思維習慣的潛移默化的繼承上。而我國在這方面明顯不足。對中、老年兩代中科院院士的抽樣估測結果顯示，他們出身於專業世家的平均不足39％，而其下一代繼續從事高層次科學研究的則不足10％。在科研時間上，美國科學家人數雖然不足100萬，但卻是全時科學家人數。而前蘇聯的科學家人數號稱100多萬人，但時間沒全用在科研上，摺合成全時科學家也只有幾十萬人。據調查，我國六七十年代科學家每周工作時間為16小時，如果按全時科學家標准折算，科學家人數要減半。那種一會兒開會、一會兒學習、一會兒其他活動的非全時的科學勞動，對科研的損害顯而易見。關於缺乏科學家群落和科學人才識別和遴選機制問題，我國科學界上不具備諾貝爾人才的溫床及其相應的科學家群落；中國也沒有相應的遴選、培育和推薦諾貝爾人才的機制。

胡樂真認為我國科學家不能獲獎，也有體制方面的原因。①我國的科學研究在相當長的一段時間里處於封閉與半封閉的狀態，缺乏國際間的交流與合作。即使在國內，各部門各地區之間，也依然處於條塊分割各自為戰的封閉狀態。②在相對長的一段時間里，科技人員的社會地位地下，收入微薄，處境艱難。本來為提高科技人員待遇的職稱評定，也往往被各級官員捷足先登，結果不僅使在職的科研人員感到寒心，也造成大量科技精英外流。③中國存在比較嚴重的「論資排輩」傾向，青年科學家難於脫穎而出。例如，重大項目一般都由資深甚至年邁的科學家主持，在職務評定、工資級別上，即使是有才乾的青年科技人員也必須耐心等待，結果是在極富創造力的最佳年齡階段得不到施展才華的機會。④在機構建制上，基本上是官辦科研機構一統天下。按其所從事的RD活動的層次，不論基礎研究、應用研究和技術開發，按其所從事活動的領域，不論公共領域或者市場領域，都由政府興辦或政府出資支持。⑤在科技發展戰略上，在過去相當長的一段時間里，脫離我國國情片面只求全面發展，其結果是面面俱到，平分兵力，重點不突出，有限的人才、資源得不到合理使用。

6、美國為什麼壟斷了諾貝爾獎

自1985年到2000年，15年裡共有33名科學家獲諾貝爾化學獎，其中20人是美國人或其主要科研工作是在美國做的；獲得諾貝爾生理學或醫學獎的34人中有23名美國人；37名諾貝爾物理獎得主中有23人是美國公民或在美國居住；24名獲得諾貝爾經濟學獎的學者中有17名是美國人，美國人似乎壟斷了諾貝爾獎。

美國人為什麼會成為諾貝爾獎的得獎大戶？一些美國科學家認為，是美國「萬能的金錢」和「鼓勵創造性和具有挑戰性的構想」造就了這一現象。

美國政府署全力支持並向各科研單位投入巨資用於基礎科學的研究工作。在2001年度財政預算草案中，聯邦研究和開發經費高達853億美元，其中約50%用於基礎科研；企業也高度重視科學研究，在資金方面對科研項目給予了大力資助。美國自然科學基金會資助了許多最傑出、最有成就的科研單位或科學家，充足的資金成了這些科學家成功的強大動力。據統計，由於美國國家科學基金會的大力資助，有78名科學家榮獲了諾貝爾獎，2000年獲諾貝爾獎的8名美國人中就有4人獲得過這個基金會的直接資助。

此外，由於美國經濟發達，科研條件優越，競爭環境好，吸引了世界各國的精英，來自各國的移民學生提高了美國大學的水平。這些外國精英在壟斷諾貝爾獎中成了一股舉足輕重的力量。

雖然美國的小學和中學水平在世界上排名落後於斯堪的納維亞國家以及瑞士、法國和德國，但美國的大學教育更多地提倡獨立思考和主動精神。因為科學研究不是局限於舊的模式或傳統，而總是處於前沿，所以鼓勵創造性和具有挑戰性的構想也是美國科學家屢屢獲得諾貝爾獎的一個重要原因。

7、怎樣才能獲得諾貝爾獎：10大標准條件

中國科學院院長、中國科學院院士路甬祥分析了百年來諾貝爾獲獎情況後，提出了10個討論的問題，可以算作是對諾貝爾獲獎者的一個評價[4 class=f9pt>，可以稱為中國科學家要獲得諾貝爾獎的「10達標准條件」。

①自然科學的重大理論突破，需要善於發現已有理論與實際的矛盾，需要勇於挑戰傳統理論的自信與勇氣；重大理論的創建和形成，往往經歷長時間的爭論以至非難，在得到反復驗證後才被承認。

②原始性重大發現多源於對實驗事實敏銳的觀察和獨具創意的實驗。

③新的科學儀器和裝置的發明，往往打開一扇新的科學之門。

④重大科學發現和技術與方法的發明，往往對人類健康、社會與經濟的進步產生巨大的推動作用和深遠的影響。

⑤良好的科學基礎和前沿性、交叉性的研究也可能偶發重大的科學發現，偶然中寓必然。

⑥數學與計算機工具創造性的應用，也可能帶來自然科學、工程技術、經濟與管理科學

方法與理論的突破。

⑦對已有知識的科學整理與發掘，也可能有新的重大發現與理論創新。

⑧良好的創新氛圍和高水平的創新基地是產生高水平的創新成果的溫床。

⑨創新意識、原始性創新思想與創新戰略比經費與設備更具有決定意義。

⑩科技創新突破及其推廣應用，需要相應的創新體制和科學管理機製作為保證。

8、還要等待多少年

我國重大科技創新產生的外部條件正在逐步形成：①國家加強了科研經費的投入；②對科技已產生重大的社會需求；③正在大力進行優秀人才的培養、選拔、吸引和集聚；④實行開放政策，保持了穩定的政治局面；⑤開始形成尊重知識和尊重科學的社會環境；⑥提倡創新，開始建立全國科技創新體系。

最關鍵的是，中國的年輕科學家的成長環境正在得到改善。中科院的「百人計劃」旨在培養跨世紀學術帶頭人；人事部組織的「百千萬人才工程」推動著年輕科學家的成長；國家攀登計劃、國家自然科學基金的實施使中國基礎科學的研究得到保障，「863計劃」的開展則力圖使我國在高科技領域有一席之地；大量出國留學人員的回歸和日益增加的國際科技交流將使中國科學家在某些前沿科研領域與國外科學家處於同一起跑線上；「科教興國」戰略的展開正在為我國的科學騰飛建立良好的社會氛圍。

關於中國何時能夠獲獎的問題，楊振寧先生做過估計。他說：「我覺得20年之內，一定會有中國本土出來的諾貝爾獎級的工作。假如經濟增長快，還不止一個，而是好些個。因為中國的經濟增長很快，而且中國領導人對科技發展的速度有很殷切的要求，對研究工作的投資也有大幅度的增長。」[5 class=f9pt>

一個科學波動周期大約為35年，任何一個科研體制不存在嚴重缺陷的國家，很可能在此段時間內獲得科學技術研究的重大突破。按此推斷假如從1978年「科學的春天」算起，到2012年便是35年。那麼，我們最多再等15年。中國大陸不乏科學精英，諾貝爾獎零的突破理應能夠實現。

這不是一個大膽和樂觀的預測，我們期盼著中國獲諾貝爾科學獎的那一年提前到來。

9、中國需要該做些什麼：10大行動綱領

原中國科學院院長、我國著名的科學家周光召在一篇文章里比較詳細地介紹我國產生重大的科學發現的條件和對策[6 class=f9pt>，可以稱為我國要獲得諾貝爾獎的「10大行動綱領」。

①正視產生重大科學發現的困難。重大科學發現一般是在學科交叉的生長點上出現，而不是按照常規計劃，在可預見結果的情況下進行實驗和邏輯推理就能得到的。因為計劃只能在原有的科學原理框架內制訂，科學家個人又受到知識面狹窄和學科傳統觀念的限制，多數人很難有觀念上的突破。這種局限和困難必須努力克服。

②充分認識科學發現的偶然性和必然性。通常在科研探索過程中要出現多次的失敗，但在失敗中可能發生偶然出現的現象，其中包含啟發新思想的萌芽。只有不怕失敗，觀察敏銳的人才能在單調重復的試探中注意到新的現象或思想的萌芽，並將其發展下去。而科學發現的時機一旦成熟，發現就成為必然；至於由哪一位科學家發現則是偶然的。歷史已經證明，只有那些及時抓住機遇的科學家才能成為最初的發現人。

③有創新力的科學家必備的素質。例如，包袱少，失敗後不怕人笑話，對新事物非常敏感，有強烈的好奇心，不受原有思維方式和原有理論的束縛，敢想敢幹；身體相對健康，精力充沛，工作非常努力；受各種社會和家庭事務的干擾，腦子高度集中，日夜處於創新的臨界狀態，從而容易作出重要的成果。

④自信、善於學習和做好戰略選擇是有所發現的基本條件。要有嚴格的科學態度，掌握先進的科學方法，在此基礎上建立起充分的自信。自信不足，不敢碰難問題，僅僅滿足於跟蹤模仿，是巨大的思想障礙。要善於學習，既能站在巨人的肩膀上前進，又不盲從權威人士的意見。要從自身的實際條件出發，做好課題方向的戰略性選擇。要揚長避短，著力發現學科的新生長點和突破點，集中力量，堅持不懈，才有收獲。在這方面，有經驗的學科帶頭人會起到重要的作用。

⑤要形成創新的學術集體和良好的科學生態環境。要在開放流動的環境下建立能不斷創新的學術集體；要有追求真理、實事求是、崇尚科研道德的精神。科研人員來往要頻繁，學術爭論氣氛要熱烈。通過各種學術觀點的激烈交鋒、單個學科的深入開拓、不同學科的交叉融合，才能形成良好的科學生態環境，實現科學系統的協同進化，科學家個人也才能在這個環境中激發出創造力和新思維。

⑥充分發揮哲學和科學方法論的作用。當前，科學前沿研究的對象多是復雜的系統，很多對象具有無窮多自由度，過去常用的科學方法和思維方式很可能不夠需要，必須進一步發展才能處理復雜系統。因此，要加強對哲學的研討，加強科學方法論、數學及計算方法的研究。另外，觀測儀器是發現新現象的先導，要重視新儀器的研製和實驗手段的開發。

⑦攀登頂峰永不停歇，處於逆境更應奮進。許多人在還沒有建樹時，渴望得到社會的承認、得到社會穩定的職業和社會地位，有一股拼勁；但一旦拿到永久職位和職稱，就不再努力，缺少內在的動力去攀登科學的頂峰。顯然，條件過於優越，可能使人懈怠，而逆境卻常能促使人奮發圖強。現在還沒有得到社會承認、沒有列入重點支持的科技工作者不要灰心，很可能將來出現重大創新的部分科學家是那些身在內地、沒有得到國家重大資助的科學家。

⑧青年要成為科研的主力軍。青年最有條件具備上面所說的素質和條件，因而可能最有創新的活力。青年要想有所發現，就必須刻苦學習和鍛煉。科學研究沒有捷徑可走，嘗試、失敗；再嘗試、再失敗，只有經過千錘百煉，直到最後才可能取得成功。只有從心理、身體、知識和能力諸方面做好准備的青年，才能抓住難得的機遇，實現理想，作出重大的科學發現。

⑨搞好老中青三結合，發揮中年科技工作者的骨幹作用。一個好的科研集體中，老、中、青科學家各有各的作用，他們互相支持、共同協作，才能形成思想活躍、干勁十足、經驗得到繼承、技術不斷發展、科研方向始終處於前沿的集體。

當前，在著力培養和選拔年輕科技人員的同時，要充分發揮中年科技工作者的骨幹作用和老年科技工作者的指導作用。有造詣的中年科學家已經得到社會的承認，承擔了許多重要科研項目的領導任務，是多數科研課題的負責人。在沒有經過識別，也沒有更好識別機制的情況下，社會應當也只能將這些職責主要交給中年的一代，而不會交給品質和能力尚未充分顯現的青年。

⑩尊重和發揮老師的作用。很多時候年青人作出的工作還不完善，需要有經驗的科學家給以指導和加工。如量子力學的完整理論是在海森堡的老師玻恩帶領下完成的。年青人的才華常常要由有經驗的科學家來識別，給以培養和鼓勵，才能得到發揮的機會。一個成功的年青科學家身後必定都有一些值得稱道的老師。很多科學大師，如玻爾、波恩、布拉格、費米等在他們生命的後期都帶出了一大批傑出的青年科學家。

註：
1、表中統計數據引自睢平「關於基礎科學與基礎科學人才培養的思考」，中國科技論壇，2001（3）。

2、趙紅州，中國且莫忘了諾貝爾獎，中國科技論壇，1995（4），p45～48

3、胡樂真，中國科技論壇，也談中國何以與諾貝爾獎無緣，1995（6），p28～29

4、路甬祥，從諾貝爾自然科學獎於20世紀重大科學成就看科技原始創新的規律，2001科學發展報告，中國科學院，科學出版社，2001。

5、薛冬、劉振坤，中國李諾貝爾獎僅一步之遙，光明日報（2000年8月7日）

6、周光召，歷史的啟迪和重大科學發現產生的條件，科研管理，2000(01)

10. 人們是如何利用信息為生活服務的!

信息的定義
近些年來"信息"這個名詞被廣泛應用於生活、生產、商業、科技等各個領域。很多書中也給出一些定義，它通常作為消息、情報、數據、知識以及信號的統稱。隨著科學技術的發展，人類對信息的利用越來越廣泛，對信息的概念的認識也越來越深刻、定義也越來越嚴格。我們從一些書上可以看到如下說法：
"信息，消息。"（辭源）
《辭海》（中國1999年普及版）：①音訊："消息"。②通信系統傳輸和處理的對象，泛指消息和信號的具體內容和意義，通常須通過處理和分析來提取。信息的量值與其隨機性有關，如在接收端無法預估消息或信號中所蘊含的內容或意義，即預估的可能性越小，信息量就越大。
《新華詞典》（2001年修訂版）對"信息"的注釋：①音信：消息。②資訊理論中指用符號傳送的報道，報道的內容是接收符號者預先不知道的。③事物的運動狀態和關於事物運動狀態的陳述。
《韋氏字典》（美國）：信息是用以通信的事實，是在觀察中得到的數據、新聞和知識。
資訊理論創始人香儂（C.E.Sannon美國貝爾實驗室的數學家）認為："信息是不確定量的減少"，"信息是用來消除隨機不確定性的東西"。
對資訊理論作出特殊貢獻的美國數學家維納（N·Wiener）說過："信息就是我們在適應外部世界和控制外部世界中，同外部世界進行交換的內容的名稱"。
麥克盧漢的觀點："媒介就是信息。"
法國物理學家布里淵（L·Brillouin）認為："信息是原材料，知識是思維對信息的加工的產物。"
《Fortran 程序設計》（譚浩強）：簡單地說，信息是表現事物特徵的一種普遍形式，這種形式應當是能夠被人類和動物感覺器官（或儀器）所接受的。確切地說，信息是客觀存在的一切事物通過物質載體所發生的消息、情報、指令、數據、信號中所包含的一切可傳遞和交換的知識內容。
還有人認為：信息是事物運動的狀態和方式，也就是事物內部結構和外部聯系的狀態和方式。
目前大家比較容易接受的定義是："信息是客觀存在的一切事物通過物質載體所發出的消息、情報、指令、數據和信號中所包含的一切可傳遞和交換的內容。"
對於信息的認識過程
人類對於信息的認識和利用的歷史可以追溯到古代。例如我國周朝時期就利用烽火台傳遞邊關警報，古羅馬地中海城市以懸燈來報告迦太基人進攻的消息等。近代人們發明的電報、電話也是為了傳遞信息。人們每天都在用語言、文字、聲音、手勢、信件、網際網路上的數字信號等等來傳遞信息。人類社會生活的信息化以及人們對信息技術日益加深的關注，使我們意識到世界正進入信息時代。我們通過資訊理論的發展進一步理解信息技術的概念。
在二、三十年代，一些科學家如韋伯、卡爾松、波特等人，對電報傳送及聲音信號傳遞過程中的帶寬、解析度、誤碼率等方面做了大量工作，是推動資訊理論產生的早期工作。而資訊理論產生的直接原因還是戰爭期間及戰後通訊事業的迅猛發展，如雷達、真空電子管等通訊技術和自動控制計算技術的發展，促使許多國家進行大量研究。
40年代資訊理論的奠基人香儂（美國貝爾電話研究所的數學家）就開始研究資訊理論，其基本內容就是研究信源、信道、信宿及編碼問題。他的主要貢獻有五方面。
1．從理論上闡明了通訊的基本問題，提出通訊基本模型：

2．提出信息量的數學公式：
為各事件出現的概率，K為常數

3．解決了從信息接收端提取信息源發來的消息。
4．提高信道信息容量。在有限的信道中最大速率傳遞最大信息量的基本途徑。
5．初步解決了如何編碼、解碼才能使信源的信息被充分表達，信道的容量被充分利用的問題。
1948年，美國數學教授維納（N.Wiener）發表了《控制論》一書。他提出了著名的維納濾波理論、信號預測理論及雜訊和信號的接收理論，為資訊理論的產生作出重大貢獻。他指出"信息就是我們在適應外部世界和控制外部世界中，同外部世界進行交換的內容的名稱。就 我的看法：信息是客觀存在的，它反映了事物的狀態、特徵和內在的性質。"他還獨立地提出測量信息量的數學公式。
維納認為，"信息顯然不同於物質與能量，客觀世界可以說充滿了各種信息，有自然界的信息（如：天氣、地震、海洋、環境等等），有人類社會的信息（如：股票行情、體育、新聞等），更有各種知識信息。"
旅美法國物理學家布里淵（L·Brillouin）56年提出："信息是原材料，知識是思維對信息的加工的產物。"
後來各國科學家不斷研究、實驗並修正香儂的理論，取得新的進展，把信息的概念和方法論滲透到其他學科領域，涉及內容更廣泛，包括物理學、心理學、醫學、經濟學、計算機、電子學、語言學、統計學等等。
自從65年查德提出模糊數學後，有人在模糊集合集合論基礎上建立起"熵"和信息的概念，在自然科學和哲學界把信息作為基本的參量來研究。

信息和信息技術
如果說對信息的認識和信息理論的出現是人類認識上的一大飛躍，那麼傳送和處理信息的信息技術的飛躍發展，則是本世紀最重大的技術革命之一，信息技術在人們生活和工作中的重要性越來越明顯。那麼什麼是信息技術呢？人們通常把可以擴展人的信息功能的技術稱為信息技術。隨著科學和技術的飛快發展，信息技術的范疇也在不斷擴大，現在人們認為最基本的信息技術包括感測技術、通信技術、計算機技術及智能技術。關於信息技術的定義也不是唯一的，通常用IT表示信息技術（即Information Technology的縮寫）。IT一詞的使用非常普遍，由於涵蓋范圍太廣而難以定義。信息技術的定義非常廣，涉及的技術如資料庫、多媒體、組件、通訊技術等。這些技術非常復雜而且大多需要進行很深入的研究。美國喬治亞工學院的Peter Freeman教授總結出IT的20個內容：計算機科學，信息科學，信息系統，管理信息系統，軟體基礎設施，軟體工程，網路工程，知識工程，資料庫工程，系統安全和隱私權，性能分析，科學計算，計算科學，人工智慧，圖形學，人機互動，網頁設計，多媒體設計，系統管理，數字圖書館科學。
總起來說，信息技術主要包括數字化、計算機與微電子技術、光纖通信、衛星與無線電技術四個方面，這四個方面在本世紀都發生了革命性變化。
對於不同的行業不同領域，信息技術的應用范圍也不同，例如在企業管理中對大量各種各樣信息進行綜合分析、及時控制、合理管理，所以國內外較大型企業都使用由專業人員根據系統工程理論編制的管理軟體。這樣才能把人、財、物科學管理，實現預定的目標，達到最佳經濟效果。近幾年國際互聯網的出現，電子商務、網路經濟、等信息產業的發展，信息技術包含的內容就更廣泛了。現在西方發達國家對信息產業統一行業標准，視"信息"為一種"產品"，他們將信息業分為四個行業：出版業、電影和錄音業、廣播電視和通信行業、信息服務和數據處理服務行業。
信息技術在教育中的應用已使教育發生了革命性的變化，不僅使教育教學的規模發生變化，而且使教育本身發生深刻的變化。以前的傳統教學，只注意給學生傳授書本知識，教師課上一隻粉筆，學生課下看書寫作業。教師和學生對外界信息的獲取、信息的利用、信息交流、各種技能的提高及創新精神的培養都受到很大限制。而現在由於計算機、多媒體、通信和計算機網路等信息技術在教育教學中的應用，使學生能夠根據自己的興趣和需要，利用計算機輔助教學軟體學習各種知識，學生通過信息技術所創造的學習環境，不光是學習到了一定的知識和技能，更重要的是學習到了獲取信息、加工信息和傳播信息的方法，使學習能力得到訓練，創造性思維得以發揮；教師能夠使用多媒體，為學生提供一個生動有趣的學習環境，收到傳統教學方式下難以得到的效果；學生可以通過與計算機的交互進行個別化學習，通過計算機網路特別是Internet網，獲得自己感興趣的信息，或與學習夥伴進行討論和研究性學習，發表自己的觀點，或請教著名的專家學者；學校能夠通過通信和網路系統，進行遠程學習。信息技術的發展促使教育規模擴大，不同層次不同年齡的求學者的學習需要得到滿足，世界各國的先進技術和文化能更快地被人類共享。
為了培養新一代具有高科技才能的、能適應新形式下的經濟特點的社會主義建設人材，教委制定規劃，加快開設中小學信息技術必修課的步伐，在5-10年內實現"校校通"工程，使全國90%以上獨立建制的中小學都能上網，提高所有中小學的教育教學質量，使全體教師能普遍接受旨在提高實施素質教育水平和能力的繼續教育。
信息技術課程目前要以計算機和網路技術為主，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生收集、處理和應用信息技術的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。具體來說，首先要注重信息技術的基礎教學，包含計算機使用和基本的文字、圖象、聲音、數據的處理，利用任務驅動這一教學方法，使學生能建立人機關系，能實現教師為主導、學生為主體，能獨立地完成基本信息處理能力。要求學生達到能利用字處理軟體寫文章、排版；利用電子表格或資料庫對簡單的數據進行預處理；利用圖形工具進行制圖、圖象優化，能製作適合學生特徵的科普網頁，並發布到與教育教學相關的網站上去，能通過網路知識，上網收集有益的社會知識。對高中生能通過語言編程，為今後的高等教育打好基礎。同時應鍛煉學生會收集、分析社會上的大量信息，如城市交通情況、要道路口車流量等，能利用現代經濟手段，如上網、IC卡，到圖書館查閱有關資料，能利用E-mail、呼機手機電話和他人交流信息，了解股市行情等。還要培養學生學會集體協作完成預定的課題任務，能適應今後社會大分工下的新的工作關系。總之，給學生創造一個輕松活潑、開放實用的信息技術學習環境。同時要告訴學生，在信息的海洋中也有不健康的成分，不要沉溺在網路中，閱讀不健康的內容，應該正確認識與技術相關的倫理、文化和社會問題，負責任地使用信息技術。
總之，人們獲取信息、處理信息的目的，都是為了利用信息為生產、生活服務，為提高人們的物質文明和精神文明服務。
在高科技時代，各國綜合國力的競爭實質上就是人才的競爭，是現代科學技術的競爭，而現代科學技術的主要指標是信息技術。為培養21世紀的社會主義事業的建設者和接班人，同學們要學好《信息技術》課程，掌握信息的獲取、分析、處理、發布、應用等方法，培養創新精神和實踐能力，適應21世紀的挑戰，把中國建設成社會主義現代化強國。