高考物理如何破題

1. 物理知識點不會運用怎麼辦

特級教師翁豪英點撥高考物理復習

問：翁老師，我的物理成績很差，如何在剩下的時間內有一個比較好的復習方法？

翁豪英：我覺得學習方法無所謂好壞，只要是適合自己的，就是好的方法，如果你覺得基礎比較
差，最好的辦法就是把自己的基礎知識弄得更扎實一些，盡可能查缺補漏，把自己不熟悉的知識
點和沒有理解的重點、難點問題切實搞清楚，給自己定一個比較符合實際的目標，安排好自己的
時間，可能會效果好一點。

問：翁老師，物理實驗題的復習技巧是什麼？

翁豪英：近幾年的物理實驗題已經不是簡單的重復，同學在課堂上做過的實驗，也就是說，大家
把基本的實驗背清楚之後還不能答好實驗題，應該切實掌握實驗的原理和實驗設計的原則。

以去年的高考題為例，好多同學實驗題答得特別不好，主要是對實驗的基本原理並沒有掌握，而
是背下來一些該怎麼操作或者處理數據、問題，結果讓考生自己來設計和比較綜合地回答這些實
驗問題，就做不好了。所以我覺得更重要的是把實驗的原理切實弄清楚。

問：高中學了三年的物理，但是好象什麼也記不住。我在3＋X的考試，對綜合科的物理怎麼復
習？

翁豪英：即使是綜合考試，最基本的出發點，也應該是物理知識，綜合題物理情景上設計得比較
新穎，大家可能覺得如體稍微困難一點，只要對所學的物理知識，物理結構非常清楚的話，仔細
審題，能夠在頭腦中形成清晰的，比較熟悉的物理情景，就可以結合所學過的知識，答出綜合題
來。

問：我認為我的老師講課缺乏經驗，在一些重點、難點的問題上分析得不是很清楚，特別是選修
本的內容。這樣的話，自己復習應該怎麼樣彌補這方面的不足？

翁豪英：在這種情況下，我覺得最好的方法就是以高考的考試說明為基本的復習指導，可以針對
考試說明，看看自己有哪些知識點沒有掌握，在這個基礎上，我覺得做一些比較有示範性的，比
較典型的高考題，審查自己重點、難點內容是否已經掌握得比較好。

問：做物理題的時候怎麼樣分配時間比較合理？

翁豪英：近一兩年的高考，出題的時候已經注意到了這個問題，題量相對減少，讓大家有充裕的
時間深入思考。另外有些同學老覺得考試時間緊，就不肯在審題上花功夫，這是最得不償失的，
一定要給審題足夠的時間，把題目審清楚，在頭腦中想出清楚的物理情景，然後就可以結合自己
的各方面的知識、規律解題，所以我覺得審題是非常必要的，一定要有足夠的時間來審題。

問：翁老師，我的物理基礎很少，競賽的成績也不錯，但是考試總是離高分差一點，應該怎麼
辦？

翁豪英：你平時成績很好，而且競賽的成績也不錯，說明你的基礎知識是掌握得不錯的。現在要
想進一步提高，我覺得不妨自己歸納出一些專題，做專題復習。整個的知識結構已經掌握了，那
么在各部分知識的結合點上容易出一些綜合問題。還有專題復習可以進一步深化自己的物理思
維，提高解題的方法，這對你的成績的提高有幫助。

問：物理是不是多做題就可以提高成績？

翁豪英：我覺得物理成績的提高，絕不是依賴於多做題，有的同學總希望在題海里把自己的題都
見過，高考就一定能考好了，其實絕對不是這樣的。而且現在做一些濫竽充數的題，不符合考試
說明的題，甚至存在科學性錯誤的題，這種題對同學們的危害是非常大的，而且會讓大家喪失信
心，復習的時候會走很多彎路。

我覺得做題的時候一定要精選題目，一定是很有典型性的，有示範性和高考相符的題目，而且做
題的時候，應該對所做的題，做了就一定弄清所以然，徹底想明白，而且把做題和不斷擴大知識
積累聯系起來，而且要區分不同類型要求，能夠幫助自己找准差距，有效地提高復習質量，彌補
自己的不足，這樣做題才算達到了目的。

問：我的選擇題總是比其他題做得差，我應該怎麼做？

翁豪英：選擇題之所以做不好，很重要的問題就是大家對基本概念的掌握上還是有一些問題。因
為選擇題在設計上就特意在大家容易出錯的地方設置了一些陷井，有些同學覺得自己對物理概念
和規律很清楚了，但是做選擇題的時候，遇到迷惑性選項的時候，自己想不清楚的地方就暴露出
來了，所以做選擇題的時候正好是暴露了自己的不足，把容易出錯的地方好好想清楚，分分類，
有一些知識點沒有掌握清楚的，回去好好看書，把知識點想清楚，如果是規律、概念的一些適用
條件不知道的，這次出錯就讓你注意到了這個問題。

問：去年物理實驗題大家失分很多，在實驗題解題的時候應該怎樣做？

翁豪英：做實驗題的時候，現在面對近年高考這樣的實驗題，一個是切忌背自己做過實驗的方
法、原理，要仔細審題，看看題目的要求是什麼。另外要仔細看圖，看看現在出的題和自己做實
驗的情景有什麼差別，特別注意這個差別，我覺得這是解好實驗題的一個很重要的一點。

另外，有一類實驗題是自己設計實驗的基本原則，對電學實驗、對力學實驗都有一些基本原則，
復習的時候老師肯定給大家講過，一定要遵守這種原則，設計這種實驗。

問：平時做物理實驗，動手的機會比較少，這樣對高考有沒有影響？

翁豪英：平時做實驗少，那麼我想在老師做了一輪知識復習之後，一定會給大家一段時間開放實
驗室，把這三年來應該做的各種實驗，包括各種實驗的儀器、設備，都在實驗室給大家重新展示
一遍，大家復習完實驗之後，檢驗自己能否真正地搞清楚這個實驗的非常好的機會，希望大家利
用這個機會，仔細地把原來沒有好好做的實驗認真做一做。

另外自己可以嘗試著設計一些實驗，跟演示實驗，或者以前做過的學生實驗有相關的地方，相似
的，但是又有不同的，自己設計的新實驗。動手能力弱，肯定影響實驗成績。

問：翁老師，我在做物理練習時，很多時候做過類似的例題才會做，沒有做過的就不懂了，這樣
做很被動，怎樣才能改善這種局面？

翁豪英：那我想這是一個綜合能力的問題，會做自己做過的題，而不會做沒見過的或者是比較生
的題目，這就說明對基礎知識或對解題方法的掌握上的綜合運用能力不夠。可以自己選擇一些不
太熟悉的題目，自己嘗試著去分析，而不要上來就問別人，請教怎麼入題，慢慢地就積累了解決
問題的經驗，就會知道該往哪個方面想。而且對基本規律、基本知識復習得更深透一些，自然看
到生題的時候，也能想出自己熟悉的物理情景來，這樣就會解決問題了。

問：現在的高考中是不是電學和力學很重要，占的比重是多少？應該如何復習？

翁豪英：力學和電學在高考中所佔的比重確實是比較大的，高考說明上應該有很詳細的分配的情
況，都佔30-40%左右。力學和電學也是物理這五大部分內容當中最容易出綜合題和難題的地
方，應該是大家復習的重點。力學是大家一開始就復習的，而且是學了很長時間的，實際上碰到
真正的綜合題的時候，往往就不知道從力學入手解決這個問題了。

可以說，各類的綜合題，比如說力電的綜合題、力熱的綜合題等等都應該以力學為基礎，應該從
基本的力學的解題方法入手，去解這些綜合題。同時在結合上，比如說熱學對氣體的一些規律，
或者電學的基本規律來解綜合題的。所以大家復習的時候，應該特別注意到這一點。在解熱學問
題的時候，有一類這樣的力電綜合題，就可以比較注意從力學入手，去解這些問題。

問：如何把高考中不熟悉的情景轉化為熟悉的情景解題，中間有什麼訣竅？

翁豪英：近年的高考題都是非常注意物理和實際生活結合，或者和科技、科研相結合，往往這些
題目是大家不太熟悉的，也沒有什麼訣竅，我覺得大家不要去寄希望於我自己找很多很多這樣的
題目，熟悉了這些情景，到高考的時候就不怕了。

最關鍵的是，有好多時候，前面給出的一些信息，比如和科研結合的問題，有一些很大的帽子，
比如這是什麼原子核實驗等等的，大家不要害怕，耐心地把這個題讀下去，慢慢你就會發現你自
己熟悉的物理模型就在後面，還是按照自己解平常的題的方法、思路去想，就沒問題了。

問：現在復習是綜合復習還是專題復習的效果比較好？

翁豪英：現在專題復習比較好，因為經過前面將近半年的時間，我想老師已經把基本的知識點給
大家復習過了，很多的同學都覺得自己對所有的物理知識都掌握了，但是有一些各知識點之間的
聯系和物理的解題方法上還有一些問題，所以我覺得分專題復習更能盡快地提高大家的綜合應用
能力。

問：物理大題的步驟應該怎樣寫才能得滿分？

翁豪英：解大題的時候，首先要注意反映清楚自己的解題思路，必要的文字說明是要有的，而且
要讓閱卷的人看清楚自己用了哪些規律，使用了哪些基本公式，而不要把主要的精力放在數據的
處理上，最主要的是讓閱卷人清楚你的思路。

問：磁場這部分怎麼復習？

翁豪英：關於磁場的復習，大概需要復習這幾個方面，第一是磁場基本的知識和概念。第二方面
是磁場和前面學過的電場的區別和聯系。第三就是一些綜合題，粒子在磁場中或者電場和磁場這
樣的復合場當中有什麼樣的運動特點，這是要大家注意的。另外磁場這方面，尤其是綜合題這
里，就會結合到前面力學學過的很多內容，比如圓周運動，而且要用到利用動能定理等等，這是
很好的考察自己綜合運用知識能力的一個方面，希望大家好好對待。

問：我是一個成績中等的學生，如何在短時間內把物理成績提高到優秀的程度？

翁豪英：學習成績中等的同學到高考之前，我覺得還是有足夠的時間可以大幅度的提高自己的物
理成績的，這就取決於你的復習方法和思路是否是比較正確的，我覺得現在就應該進入專題復
習，這是復習的一個重要階段。一個就是它可以揭示和認識各部分知識之間的內部聯系，構建知
識結構，同時可以深化對物理思想和方法的理解，提高解決問題的能力。

我想可以比較有意識地找幾類專題復習，比如說知識網路類的，思想方法類的和應用數學方法類
的，成績中等表明你的基本的物理知識都是掌握得比較好了，最關鍵的問題就是提高綜合應用能
力。

問：老師，考試說明書提出減少題量，增加思考的時間是不是意味著難度加大？

翁豪英：不是這樣的。今年的出題的思路是一方面減少題量，在題目設計方面減少入題的難度，
但是要能深入下去是比較難的。

問：我的物理差很多，總不會做題，應該怎麼加強？

翁豪英：我想有的同學覺得自己物理差很多，也可能是心理壓力太大，覺得做高考卷子或者做模
擬題等等，達不到自己覺得理想的分數，就覺得自己差了很多，可是實際上他掌握的知識遠比他
想像得多，所以要調節自己的心理，不要認為達不到自己理想的分數就是差得很多，不要這樣沒
有自信。

問：高考物理題是不是都考一些高科技的題目？比如人造衛星？太空梭等等？

翁豪英：不一定，今年高考的出題趨勢就是實際生活和科研相結合。

問：物理差很多，總不會做題，怎麼加強？

翁豪英：我覺得同學應該對自己有一個客觀的評價，總做不會題，並不意味著你的物理一定很
差，首先你要想清楚你不會做的題到底是不是真正應該掌握的還是一些偏題、怪題，甚至是有科
學性錯誤的題。

我就曾經碰到過這樣的問題，我們班裡一個女同學，平常相當刻苦的，但是對自己沒有足夠的自
信，有一次她拿了一份題，做下來發現有百分之四十左右的題目都和卷子給的標准答案不一樣，
就苦惱得不得了，覺得自己的物理成績怎麼一下子就落了這么多，後來問班裡一個物理學得比較
好的同學，那個同學告訴她好多題都錯了，她不敢相信，又逼迫那個男同學拿著那份卷子來問
我，我一道一道把她認為自己做錯的題全都看了一遍，結果除了一道題，全是答案錯了，所以要
對自己有自信，是不是自己真正不行還是做的題太偏太怪了。

問：翁老師，在做物理題的時候，有些公式經常會亂用，這樣應該如何復習才能避免？

翁豪英：我覺得有些同學一開始學物理的時候，就對基本概念和基本規律不是真正理解了，而是
背下來一些公式，拿到題就想方設法去套這些公式，就造成用不好這些公式。

我覺得要真正解決這個問題，首先是做到對定理、定律真正的理解了，同時對定理、定律的適用
條件搞清楚，這樣才會不隨意地套用公式。

比如說大家學了求功的公式，它的適用條件就應該是對恆定外力的情況下才能用W=FS的形式來
求，可是有些同學根本不顧題目給的力是恆定的還是變力，什麼時候都套用這個公式就會導致錯
誤。

問：翁老師，第一輪的復習完了，可以做模擬考卷了嗎？

翁豪英：當然可以，可以檢驗一下前面的復習掌握了多少，還有哪些不足的地方。我覺得現在的
復習重點，更重要的是把前面復習的零散的知識系統化，也就是說一定要建立各部分知識的知識
網路，這樣碰到具體的問題的時候，很快能想到這應該屬於哪一部分知識，相關的概念、定理定
律是什麼，這樣解題就很容易了。

問：計算題得分低，怎麼辦？

翁豪英：我覺得計算題得分低大約是兩種情況，一類是這道題明明會做，而且答案也得出來了，
但是得分很低，這主要是解題的表達上出了問題。有些同學習慣於在腦子里想，自己想清楚了，
但是在試卷上沒有反映，你應該想到閱卷的老師不可能進到你的腦子里看你的解題思路，所以一
定要把自己的想法表達出來，這是一類同學的問題。

另一類同學可能是物理學得稍微差一點，碰到大的計算題就覺得是難題，總是不敢下手，等到考
完了，問問別人，原來這么簡單，只要再往下想一兩步就會了，一定要敢於下手。

尤其是物理的計算題，你不可能一下子想出正確答案來，但是要嘗試著去做，也許做了幾步之後
就會發現這條路走對了，繼續做下去就能得到正確的答案，如果實在走不下去了，可能你的思維
方式上有問題，或者是審題的時候有一些必要的條件沒有注意到，或者是題目的隱含條件沒有考
慮清楚，不妨回去再好好審題，也許會對你的解題有幫助。

問：應該如何復習光的本性和原子物理這兩章，識記是好辦法嗎？

翁豪英：這部分的內容比較零散，而且高考的時候，對大家的要求不是很高，所以有的同學不是
很重視。但是我覺得，正因為這部分的內容，高考要求比較低，正是你拿分的好機會。所以我覺
得大家還是應該花一些時間把這部分的內容好好地系統一下，不能僅僅死記硬背，應該想清楚，
為什麼有這種物理現象，發生的原因、條件到底是什麼？

問：做物理題時不能很快地在腦海中理清思路，題目會做，但是很慢，應該怎麼辦？

翁豪英：一方面不妨在審題之後，在紙上畫個草圖幫助你理解，這樣題目的條件就不容易漏掉，
也便於自己比較容易分析清楚這個物理圖解。還有平常訓練的時候，有些同學喜歡自己拿回家去
做，因為想多長時間沒有限制，這是不行的，因為高考畢竟是有時間限制的，所以在平常訓練的
的時候，一定要有意識地訓練自己，在限定時間內做夠一定的題量。

問：翁老師，請問第一卷在多長時間內答完比較合適？

翁豪英：高考試卷當中，主要分為這樣幾類，一類是選擇題，一類是填空題，還有一類是實驗題
以及計算題。我覺得考試時間的分配上，選擇題一般是大家覺得比較困難的，但是不能在這兒浪
費太多的時間，有的同學在選擇題上花費的時間過多，雖然前面得分很高，可是後面的大題沒有
充分的時間思考，這樣對總分的提高是不利的。所以大家可以在做模擬題的時候想一想，自己大
約佔多長時間做完前面的題比較合適。我想計算題那幾道大題最起碼要留出四十分鍾左右的時
間。

問：我的物理，一說概念都知道，就是不能靈活運用，怎麼辦？

翁豪英：我想這位同學對物理概念還是沒有做到真正意義上的掌握，知道和理解和能綜合應用之
間是有差別的，我覺得你不妨多做一些選擇題，因為選擇題經常針對大家容易出錯的地方設置障
礙的，通過這些方面檢測一下這些概念在哪些方面你還沒有理解得很深入。
問：翁老師，物理每年都會出關於衛星軌道一類的題，可是我總不知如何下手，希望您能給我指
點迷津。

翁豪英：衛星軌道的問題，就是考察物理當中的圓周運動問題，這是一類綜合題，因為一方面可
以考察運動學的知識，還可以跟動量、能量聯系起來，難度稍大。有很多同學在這方面不太容易
想清楚，我覺得不妨先把圓周運動的基本知識、基本公式掌握清楚，再把關於軌道、萬有引力方
面的公式的不同的表達形式搞清楚，在針對不同題目情景的時候，就會適當選擇這些公式，就會
解好這類的題目了。

問：我對幾何光學感到朦朧，如何把握？

翁豪英：幾何光學在這兩年高考中水平降低了很多，對公式不要求了，但是大家還是應該能夠通
過畫圖的方式來把這些內容想清楚，公式雖然不要求，但是如果能便於你理解的話，把這些公式
作為輔助的復習也是可以的。

問：您認為做卷子時是保證質量，作一道對一道，還是保證速度，留出一定時間檢查呢？翁老
師？

翁豪英：應該是把這兩部分綜合起來最好。因為有些同學確實是花的時間很多，做一道對一道，
但是後面的題，甚至有一些題是比較簡單的，都沒有時間去解答。這樣總分提不高。

也有一類同學是匆匆忙忙做，很快就做完了，但是這樣就有一個問題，一個是你已經做完了這些
題，在那麼緊張的情況下，很容易形成錯誤的思維定式，不容易發現自己的錯誤，你所期盼的後
面有足夠的時間查出錯誤是不太現實的。所以我覺得大家不妨取一個平均，一定用足夠的時間審
題，確實看清題目，看清題目的要求、隱含條件等等，做題時盡可能保證質量。

問：翁老師，請問現在的基礎知識還滿清楚，但是拿到題不知道該怎麼解，怎麼辦？

翁豪英：基礎知識真是很清楚的話，不會出現這種情況的。關鍵還是基礎知識不扎實，覺得自己
都掌握了，實際上，理解的深度上還是不夠的。因此碰到具體的題目，需要在某些知識點上能夠
綜合運用的時候，就不能有這個能力來運用了。

問：每年物理最後一題都是動能題，怎樣針對這一點來復習，聽說是破題容易深入難，怎樣才能
深入拿到滿分？

翁豪英：最後一題不一定都是動能題，但是最後一道題普遍有這樣一個特點，綜合能力比較強，
有些同學覺得自己水平有限，做出一問就算了，實際上，這種綜合題有很多情況下是幾個基本題
型的組合，他們之間有關聯，如果僅拿基本題型來看，大家都會比較順利地做出來，但是綜合在
一起的時候，就比較困難。我希望大家是一步步的，不要著急，畫圖幫助自己分析，解出一步
來，想出一步來，再回頭看看題目條件，然後把解題深入下去。

問：物理的檢查技巧有什麼沒有？

翁豪英：技巧還是有的，我覺得，檢查首先最重要的是再重新審題，看是否真正符合題目的要求
及另外看具體的答案，比如說要求求的是速度，你求出來的單位是否是速度的單位？如果單位都
不對，就能肯定答案是錯誤的，一定要回頭重新檢查。另外，我覺得，大部分的題目的答案並不
是很復雜的，而且解題過程裡面，所用的公式、思路應該還是比較清楚的，如果你做得非常非常
的復雜，非常非常難，很有可能就是走了彎路了。

問：我的物理選擇題，不像數學，可能有一個選擇，可能有多個，這樣增加了難度，遇到一個不
太有把握的題目時，應該怎麼做？

翁豪英：物理的選擇題確實比較難，因為沒有分出單選、多選，而是綜合在一起的，這里有的同
學就想，反正我不一定都能回答對，乾脆就選一個最有把握的。這是一種解決方法，但是也有缺
陷，因為只能得到一半的分數，所以還是首先選出自己最有把握的，然後深入思考，看看其他的
答案是不是只是表達形式上的差異，還是從不同的角度闡述這個問題，還是有錯誤的地方。

問：物理的第二階段復習重點是什麼？

翁豪英：專題復習以及查缺補漏。

翁豪英聊天總結：復習到現在，大家精神壓力、心理壓力都很大，所以要學會適當的放鬆自己，
不要把目標定得太高，而是踏踏實實一步步做，就離成功不遠了。而且我覺得，經過這么長時間
的復習，大家在很多方面都已經有了很大的提高，不要對自己那麼沒有信心。

另外我覺得有些同學復習和學習的時候還是比較被動的，這樣就更痛苦一點，我希望你能在復
習、學習當中找到樂趣，比如說真是有一個困擾你很長時間的知識的難點，你突然在這次復習的
時候頓悟了，那會是非常高興的事情。這樣你再復習起來會很好的。還有七十多天，這是黎明前
的黑暗，希望大家再最後堅持一步，考上自己最理想的大學。

（中青在線.新浪文教）
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相關評論

於宏偉於2005-5-4 23:10:56
物理
孟衛東：同學們大家好！我是清華附中的物理老師孟衛東。
把物理的復習，要縮小范圍、明確目標，第二個，每位同學要立足於學科的基礎知識或者個性特
長，需要做的是揚長避短，過去我們有一句話叫做「揚長補短」，我們現在要揚長避短，最後階段
每位同學要明白自己的優勢在什麼地方，第三點，要相信自己，相信老師。為什麼呢？因為經過
高中三年的學習，尤其是經過高三這一年有針對的復習，每位同學對自己的基礎有充足的信息，
當然也要信心老師，在老師的指導下，我們經過高三系統地復習，對學科的知識應該比較完整
了。
第四，應該針對實用性，加強實效性，對學科環節學習來說針對性是非常必要的，每位同學要立
足自己的基礎知識來完善一下。
網友：我的物理需要別人翻譯一遍題目才能做，這該怎麼辦？
孟衛東：這位學生的問題比較普遍。他提到「翻譯」，我們的考生拿到高考的時候，需要一個審題
的過程，這需要考生在最後的30天的時間裡面，自己審題練習，你不可能在考試當中需要老師、
其他的同學站在你背後翻譯。對問題的理解要轉化成自己的理解。有的同學說他希望別人幫他翻
譯，這個路是「此路不通」的。後一階段學生要針對一種方法，就是逐字逐句把文章裡面的關鍵
詞、關鍵句提煉出來，打上點，以引起自己的警覺，這是一個好習慣。有的條件是隱藏在文字當
中的，需要在現階段馬上使用的。
比如說「緩慢」在物理術語上是平衡的代名詞，是平衡狀態的標志，有一些關鍵字同學要通過審題
的時候把這些詞標出來，這些詞不能讓別人幫你找，你要在自己的審題過程中，養成一個好的習
慣。
網友：關於物理的情景模型能不能請老師歸納一下？
孟衛東：理綜當中涉及到物理的大題會有聯系生活、聯系實際、聯系社會、聯系科技這樣幾個問
題，它的背景或者情景可能比較新，但是有一點，一定不能脫離常規的模型，在一定程度上說，
我們的情景題也罷，明星轉化題也罷，同學們要在新情景中捕捉常規模型。2003年我們理綜當中
有一個理論聯系實際的題，發動機的五個圓輪，有的是屬於齒輪黏合，有的是皮帶傳動，找到同
沿上線速的相等有的同學是小型交流發動機，這個情景走不出來就不行，這是新情景下的轉模、
建模的能力。你要了解一些常規、典型的模型，在我們的課本中，經過我們高三復習的活動中，
建立幾種比較典型的模式，比如說物理中的子彈穿不壞的模型，大M、小M模型等等，希望同學
們盡快找到這些模塊轉化的知識點。
胡雷：在高考當中，我認為同學們要把握很少的幾十分，它不可能所有的問題都涉及到，大家要
把平時出現的問題頻率比較高的，還有哪些問題比較結合熱點，你在復習的時候也有一個方向，
一般來講，在結構、代謝、生態、遺傳，包括調節，這些方面出題是比較多的，我們也經常看到
這類題，當然不是說其他的就不重要了，因為從命題人的角度考慮，出題是為了區分大家學習程
度的高下。但是生物學的主幹知識還是那些，大家要把主幹知識抓住，基礎要提高，臨場要發
揮。
大家要冷靜、認真分析，我想您一定會取得成功！
網友：在做選擇題的時候有沒有什麼技巧而言，如果讓我更高效率的解答。
孟衛東：物理會根據不同的地區有不同的做題策劃，全國考試中心提供的樣卷中說明了，物理的
8道選擇題是不定向選擇，單項選擇題和不定向選擇採取的策略會不一樣，審題過程中，無論是
對單項選擇題還是多項選擇題都要認真審題，選擇題一般都是容易或者中等題為主，物理學科的
八道題，會有熱學、光學、原子物理、波動，力學2道，電學2道。我們如何對待選擇題，學生答
卷不要試圖修改或者篡改它的命題，命題者希望你做一個正確的選擇，有的考題當中會考察學生
的似是而非的思辨能力，看上去好象是對的，但是實際上是錯的，這對中上等的學生有創新意識
和發散思維是有必要的，但是答題的過程中要有一定的規范意識，我們不希望在審題的過程中把
這個思路給串了。
太發散了可能不利於選擇題的作答，如果在做單項選擇題最後時間不足了，同學不一定要把題目
給漏了，對多項選擇題要採取寧少不錯，比如說我可能一個一項是對的，但是不肯定其他項，那
么你寧願放棄。對不定向選擇這個方法要把握，這對選擇題物理學科，這8道題，單項選擇題和
不定向選擇所採取的方法。

我好不容易才找到的···望採納！謝謝！

2. 高考物理選擇題蒙題技巧

高考物理的選擇題蒙題方法：

一、估算

有些物理問題本身的結果，並不一定需要有一個很准確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑.採用估算的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。

二、微元法

在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的元過程，而且每個元過程所遵循的規律是相同的，這樣，我們只需分析這些元過程，然後再將元過程進行必要的數學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬於利用微元思想的應用。

三、整體法

整體是以物體系統為研究對象，從整體或全過程去把握物理現象的本質和規律，是一種把具有相互聯系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。

四、圖象法

應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大.涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善於將公式與圖象合一相長。

五、對稱法

利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題.像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。

注意事項：

做選擇題力避兩種傾向：一味搶時間、求速度，這樣勢必導致審題不嚴，思考不周密，從而出現不應有的失誤。速度過慢，太過謹慎小心，甚至反復徘徊不敢選。

選擇題審題要細，一定要看清選是還是選非，可以在題目的正確與不正確等這樣一些字眼上加上著重號。

做選擇題要有一次成功的意識，既注意考點設置，又要憑借語感。如有二選一時干擾性極強的情況，也一定要在認真辨析的前提下，定下一個預選答案，這時可在題號前打一個問號，以備做完後有針對性地檢查。

3. 怎樣才能突破高考物理壓軸題

解放思想，站在一個更高的視角來看待問題。基礎題目基本上都是絕大多數同學都能解答的題目，多練一下就可以了；但是壓軸題不僅需要對整個高中物理融會貫通並非常熟練，而且往往還需要一點靈感。
為此有如下幾點建議：
一、練習基礎題答題速度，沒有什麼捷徑，除非你是天才，多練而已。為真正的壓軸題留出足夠找到靈感和解決它的時間。
二、適當接觸奧物、大學物理，拓寬自己的視野。你應該有這樣一種感覺，現在的初中物理對你來講已經和幼兒園的看圖說話差不多了，高中物理道理是一樣的。但是也不要投入太多的精力，物理學博大精深，三年時間，還有其他的課程，你根本沒有那麼多時間來研究透徹。
三、思想很重要，在平時訓練中要注意總結，這類題目往往要跳出常規的方法或者視角來找靈感。在解決這類題目的時候如果找不到常規方法的時候，嘗試跳出來。
高考過去已經近十年，可能有些地方現在也未必會合適，但是還是希望對你有幫助。祝你高考成功。

4. 高考物理蒙題技巧

高考物理的選擇題蒙題方法

一、估算

有些物理問題本身的結果，並不一定需要有一個很准確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑.採用估算的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。

二、微元法

在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的元過程，而且每個元過程所遵循的規律是相同的，這樣，我們只需分析這些元過程，然後再將元過程進行必要的數學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬於利用微元思想的應用。

三、整體法

整體是以物體系統為研究對象，從整體或全過程去把握物理現象的本質和規律，是一種把具有相互聯系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。

四、圖象法

應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大.涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善於將公式與圖象合一相長。

五、對稱法

利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題.像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。

5. 求高中物理大題學習方法

建議一：弄清考點、重點、命題特點再復習

看到一些同學剛開始復習就陷入題海不可自拔，實在痛心。更讓人疾首的是看到我們同學有時候明顯是在做無用功。由於多年的分省命題，可以說現在不同省高考命題的差異是巨大的。我們不能把各個省高考試題匯編直接當復習大綱，當然"五三"之類的書可以當找題的工具書用還是不錯的。讓我無語的倒是很多中學發的復習資料，居然多年基本不動。個別垃圾題，我至少給同學答疑答了七八年了。實在有些想吐了。雖說一輪復習重基礎知識，習題只是幫助構建知識體系。但是這些資料上很多題知識的要求，能力的要求方面明顯在都是和北京新的《考試說明》是相違背的。

了解高考首要就是要了解每個省設置的高考主幹知識模塊，其次就是每個模塊下的具體的核心命題點。比如說有一些省要求用慣性力解題，還有些省要求對簡諧振動的對稱性進行計算，這樣的試題給北京的同學做是很不靠譜的。對於物理能力方面的要求，北京市在全國也是獨樹一幟。如果我們盲目的把時間消耗在"多板多塊多過程"之類專題訓練上，實在是殘害身心。

建議二：對做過的題進行歸納總結

這個建議很容易被人理解成把試題分類，按試題的一些特質歸納解題套路。我知道不少的高三老師就是這樣做的。不過我覺得這種做法在新高考面前是低效率和不穩定的。

首先我們應該每做一道題就對這個題考查的知識以及知識的理解方式做一個歸納。其次我們每復習完一章，都應該拿出一張紙寫一下本章知識結構：包含概念的內容，概念的聯系，公式，公式的變形，在具體問題中理解與結論等等，並盡可能的註解上每一個在習題中得到的知識理解。時間長了，我們會發現絕大部分題是可以按照"破題"的知識點分類的。這實質上是提高了我們的應試能力，讓我們對習題的反應速度與正確率提高了。

尤其應該反對的是按題的命題表象（比如習題示意圖，或者一些力學環境）分類記解題步驟的做法，這會造成我們同學一種眼高手低的毛病，且這樣的同學特別害怕命題者在命題表象上做手腳出"新"題。。我經常聽同學抱怨說考試時一些題看上去好像眼熟，但實際一動手，這樣那樣的錯誤一堆。最近幾年我觀察一些同學，在一模考試時物理幾乎拿滿分，高考卻幾十分沒動筆，基本都是這樣復習導致的。

建議三：注意分析試卷而不是盲目的剪卷子貼錯題本

錯題本我看到現在基本上是人手一本了，但是錯題本如何用法，很多同學卻不怎麼講究。往往就是把錯題解答看一遍就完事了，踏實一點的同學可能會動筆重做一遍。但應該說這都是不足的，我們應該及早學會對試卷進行總結，找出自己出錯的深層次原因。具體來說出錯的原因有以下幾類：

1：概念或者原理理解出錯。我們學習物理，如果只是把一個公式在最直白的情況下套對了，其實根本不能算會了。一旦一個習題與老師介紹公式舉得例子不一樣，這就需要我們去理解一個原理真正廣義的內涵了。

很多同學會辯解說自己試題出錯是因為粗心大意，不過就我個人的統計，其實絕大部分同學出錯都是因為對概念原理的理解不到位。我們應該去承認這一點，並把每個題中概念的理解過程與最簡單的例子做個對比，爭取把思維的每一步都清晰化。這樣我們的理解能力才能越來越強，對概念原理的理解才能越來越深刻。

2：過程與情景分析出錯，這種問題一般出現在動力學過程計算題中。應該說這是一種能力的不足，我們必須通過大量的分析訓練提升大腦的概念轉化速度與概念分辨能力。所以一旦我們有這種出錯的試題，我們應該引起重視，多從參考書中找一些類似的題加以訓練。

3：計算出錯，這要求我們同學養成好的書寫，解題習慣。做題即做事，做事即做人。這種事情只能自己救自己了。

4：習題命題者把大量的老題拼湊在一起，導致條件10多個，讀題讀暈了。或者習題的條件不明，導致各種討論。這種錯題我們正確的應對方法是撕下此題，捏成團，丟地上，踩兩腳，再給它踢到垃圾筒里。讓廣東四川山東考生去做吧。

5：讀題出錯，這其實也很普遍，能正確讀懂題意本身也是一種習慣養成的結果。我們同學平時做題心態就應該端正，把習題當做對知識理解的檢驗與拓展，不要一看習題示意圖就在老師講過的題中找"靈感"。

6. 破解高考物理壓軸題的幾種技巧

首先，一般來講，能用導出公式的就不用基礎公式。所謂基礎公式就是那些vt=vo+at啦，x=at^2/2或者F=ma之類的，而導出公式是指的譬如vt^2-vo^2=2ax，以及動量守恆，能量守恆這樣可以由基礎公式推導出來的公式，一般導出公式會簡化你的運算，提升做題的速度其次，個人比較推薦變換參考系的方法，好多老師怕學生算錯一直不推薦這種辦法，然而如果你用熟了會發現它是真的簡單好用。這種方法能使復雜的多體問題變成一個簡單的單體運動，多體和單體分析起來哪個簡單當然是顯而易見的如果你還想要奇技淫巧，前面已經有人提到微分方程之類的了，我想推薦的是兩體問題使用約化質量的方法，大體上就是兩個相對運動的物體，把其中一個看做參考系，另外一個的質量為mM/（m+M）然後就能不考慮慣性力愉快的使用任何高中的物理學公式了當然用奇技淫巧你得有能力絕對做對，否則你沒有步驟分的，如果自己知道自己沒有近乎百分之百的正確率，那麼最好還是不要用了，但是我前面兩個都是高中范圍內有的，會有步驟分的

7. 高考 物理選擇題和實驗題總是得很低分，總覺得解題沒頭緒，如何提高得分呢有什麼技巧

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8. 高考物理怎麼快速提分

1、學習要注重效率、克服拖延症

每一個老師基本上都會有教學大綱，學習的時候要跟著老師的大綱去走，注重上課的學習效率！遇到不會的問題一定要及時和老師溝通，不要因為覺得自己基礎差而畏懼，老師對於每一個問題都會耐心解答，越猶豫作為學生來講失去的就越多。

2、培養物理興趣

很多學生覺得物理學不好就不學了，這個時候一定要培養學習物理的興趣。在學物理覺得厭煩的時候可以先學習自己感興趣的科目，覺得學得差不多了再去學習物理。如果實在提不起興趣，就要做好每一道題，與老師建立起良好的關系，從喜歡一個老師開始喜歡一個科目！

3、保持良好的心態

遇見不會的內容是很正常的事情，不到高考最後一刻，現在的學習狀態都是可以改變的。不要覺得自己不行，也不要認為自己很行，腳踏實地一點一點克服不會的知識點最重要！

4、衡量自己學會的標準是給別人講明白

物理學家費曼曾說過：「如果你能把這個知識點給完全不會的人去講，他還能聽懂，那你就真的把這個知識學明白了。」多和別的同學去互動，多和老師去溝通，學習在某種程度上來說不是單打獨斗。

5、不要盲目刷題

刷題的作用是建立起物理學科的思維，了解解題技巧，總結題型概念。在刷題之前要有思路，解題的思路都是先從老師的解題思路來，只有確保老師的解題思路才考慮刷題，因為對比參考答案來說老師的解題思路是快、准、狠的。

9. 高考物理題選擇答案有什麼解題技巧嗎

選擇題也可以具有多重身份，圖象類也可以是計算類，計算又可以是類比類，不定項選擇題也可能是單選題，如此等等。所以解答選擇題時要注意探索解題思路，認真審題，靈活機動，善於猜想，正推和逆推並行，抓住主要特點，藉助已解決的相關問題和方法，多訓練，多比較，多歸納，講究解題技巧，學會融會貫通。

選擇題是中學階段的常見題型，也是高考的主要題型之一。特別是今年高考物理部分增加了不定項選擇題，更是老師和學生關注的焦點，也是學生提高成績的關鍵。根據多年的教學經驗和輔導學生的感受，認識到選擇題失分較多除基礎的原因外，主要是方法的訓練起步太晚，有的同學都快高考了，還在問老師「我的選擇題總是丟分，老師有什麼方法嗎？」這樣的問題。方法重要，但掌握方法需要訓練，訓練需要時間。所謂冰凍三尺，非一日之寒，說的就是這個道理。本文就選擇題的分類思想及解題方法作些簡要的介紹。
一、解題關鍵詞：
一定，可能，……時，……過程中，相同，相等，若……則，如果……就，由於……才，增大、增大到，減小、減小到，升高、升高到，降低、降低到。這些關鍵詞是審題的重點突破口，可能發生的現象不是一定會發生；時刻對應物理狀態，過程對應一段時間；物理矢量的相同是指大小和方向都一樣，相等則僅僅指大小相等；……等等這些，都是審題所要特別注意的。
二、選項分類
1.統一型選項：四個選項要說明的是同一個問題。大多出現在圖象圖表型和計算型選擇題中。此類選項中習慣使用關鍵詞「一定」、「可能」，對物理概念、規律的理解要求准確、全面，選項將從不同角度說明同一問題。
2.發散型選項：四個獨立選項，分別考查不同的概念、規律和應用，知識覆蓋面廣。各種類型的選擇題都可以是該類選項。
3.分組型選項：選項可分為兩組或三組。大多出現在概念判斷型、現象判斷型、信息應用型和類比推理型中，以類比推理型為最多。
三、選擇題的題型分類：
1. 定性判斷型：為考查學生對物理概念、基本規律的掌握、理解和應用而設定。物理基本概念和基本規律在知識系統中的重要性這里就不必多說。對物理基本概念應該從概念的描述、物理量的定義和定義式、物理量的計算式、單位等角度去理解；物理基本規律是中學物理的核心內容，我們要從物理規律的表達方式、規律中涉及到的物理概念、規律的成立或適用條件、與規律有關的物理模型等方面把規律、概念、模型串聯成完整的知識系統，並將物理規律之間作橫向比較，形成合理、最優的解題模式。定性判斷型選擇題就是去挖掘概念、規律的深層含義，考查學生理解和掌握的程度。通常用文字或數字的形式來考查考生的記憶、理解、應用、判斷、推理、分析、綜合、比較、鑒別和評價等能力．具有考查面廣、概念性強、靈活簡便的特點，主要用於考查學生對物理概念的理解、判斷和應用的能力．其選項具有似真性和迷惑性，利用其干擾因素考察學生明辨是非的能力，能有效地區別學生對物理概念的理解程度和對知識靈活應用的能力．解概念判斷型選擇題要在認真審題的基礎上，對選項要認真、仔細地逐一分析、判斷和比較，選擇出符合題干要求的正確答案．由於這類選擇題不涉及到很多計算，所以在要求考生能迅速准確地理解物理概念的基礎上，更注重於對概念與物理狀態之間聯系的建立，注重於運用物理過程、方法解決綜合性、應用性、開放性等問題。
2.圖象圖表型：以函數圖象或圖表的形式給出物理信息處理物理問題的試題；物理圖像選擇題是以解析幾何中的坐標為基礎，藉助數和行的結合，來表現兩個相關物理量之間的依存關系，從而直觀、形象、動態地表達各種現象的物理過程和規律．圖像法是物理學研究的重要方法．也是解答物理問題(特別是選擇題)的有效方法，如例題5的解答。
與圖像有關的選擇題型有：
（1）題中已有圖像，經過讀圖，結合題目要求作答；
（2）根據題目要求畫出圖像。
主要題型就是上述兩類，第一類是常見的，每年高考必考，第二類題難度較大，對數學能力要求較高，需先推導出函數表達式，才可能正確畫出圖像．
3.計算型：是考查學生對物理概念的理解、物理規律的掌握和思維敏捷性的常用題型，對考生來說一方面要有堅實的基礎，更主要的是*考生的悟性、*平時積累的速解方法加上靈活運用知識的能力來迅速解題．因此只有在考場外夯實基礎，善於總結和掌握解題方法、歸納物理推論，才能在考場內得心應手。計算型選擇題主要特點是量化突出，充滿思辨性，數形兼備，解法靈活多樣，但考生不能「小題大做」，要充分利用題設提示和干擾兩方面提供的信息，可很快做出判斷，解答時必須按規則進行計算或合乎邏輯的推理和判斷．就計算和推理而言是控制在低層次上，不會有太長的過程。其中一些量化明顯的題，往往不是簡單機械計算，而蘊涵了對概念、原理、性質和法則的考查，有些則只需估值就可做出判斷。當計算遇到困難時，請不要忘記圖象法，經驗告訴我們，圖象法是解計算型選擇題的有效方法之一。
4.信息應用型：是近年高考出題的一大趨向題型，從信息角度可分為兩類，一類是提供新概念、新知識、新情景、新模型、新科技的＂新知型＂，要求以此信息來解決題目中給定的問題；另一類是在學生已學的物理知識基礎上，以日常生活、生產及現代科技為背景的信息給予「生活型」題。信息題能夠深化、升華對物理概念、規律的理解，要求學生具有比較完整的有機的物理知識體系，特別是應具備閱讀分析能力、洞察力及遷移應用能力，准確地提取和使用有效信息，排除干擾信息因素是解題的關鍵，因此特別能反映學生的素質，所以近年物理高考選擇題目乃至計算題中，常有幾例信息應用題．
解答信息給予題的過程分三步：第一步是在審題中進行信息處理。排除與問題無關的干擾信息，提取對問題有關的有效信息，抽去生活、生產背景，建立相應的物理過程；這一步是關鍵，也是難點，可以說成敗在此一舉。第二步是解析所建物理過程，確定解題方法或建立解題模型；最後才是列式求解。
5.類比推理型：將兩個相似的物理模型、物理性質、物理過程、作用效果、物理圖像或物理結論等進行類比，給出似是而非的相關選項，增強了選項的隱蔽性，著重考查學生的推理能力。解類比推理選擇題首先要看清題乾的敘述，分析、理解題給兩個類比對象間的相似關系，從相同中找不同或者將不同類比對象統一到同一個物理模型中，從中尋找選項中的對立矛盾和相同特徵，排除干擾因素。其次是建立正確的、互相獨立或統一關聯的物理模型，確定相應的物理規律來作推理判斷。有時還要使用極限計演算法來確定范圍。
此種選擇題主要培養和考察學習者對事物間關系的概括能力和推理能力，題意明確，類比方法的運用加速思維變式的升華．如藉助物體在重力場中的運動，類比帶電粒子在靜電場中的運動．發現兩者可歸結為同一物理模型．因而，就使學生對這兩種場中的運動本質特徵的認識有了新的高度．通過類比，比出運動特徵；通過類比，比出運動規律；通過類比，比出分析和研究問題的思路與方法．
類比型選擇題在近幾年的高考中屢見不鮮，著重考查學生的類比思維能力，怎樣選取類比的最佳方法和類比點，合理地進行類比，成為解析這類題的突破口．