高中經典物理實驗有哪些

Ⅰ 高中物理實驗共哪些幫忙列舉一下

力學實驗有：長度的測量，驗證力的平等四邊形定則，練習使用打點計時器，研究勻變速直線運動的規律，研究平拋運動，驗證動量守恆定律，驗證機械能守恆定律，單擺測重力加速度
熱學實驗有：油膜法測分子的大小
電學實驗有：用描跡法畫出電場中平面上的等勢線，描繪小燈泡的伏安特性曲線，測定金屬的電阻率，電流表改裝為電壓表，測定電源電動勢和內阻，練習使用示波器。
光學實驗：測定玻璃的折射率，用雙縫干涉測光的波長。

Ⅱ 高中物理重要的實驗有哪些

重要的實驗考試大概15個,但程度不同,有些要求從實驗目的到實驗步驟都很詳細,還有誤差分析很重要,但大致重點都是相同的,力學和電學是靈魂,主抓這兩塊.老師一般都會總結,我在網上找了一下,
一是基本儀器的使用仍是實驗復習的基礎.
不管上一年度有無考到儀器的使用,我們對常用的物理儀器要熟練運用,這是實驗的基礎,是實驗的工具,任何時侯都不過時.在這方面花些時間是必需的.常見的有十三種儀器,這十三種儀器是刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒錶、打點計時器、彈簧稱、溫度計、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等等.這些工具的使用每本復慣用書上都有很詳細的說明,本文不再多言.
二要從多種視角重新審視和組合實驗板塊.
在物理實驗總復習中,我們不應孤立地看待一個個實驗,而應該從這些實驗的原理、步驟、數據採集與處理方式的異同上,給這些實驗分門別類,從而組成不同的實驗板塊.平時我們已經自覺或不自覺地把實驗分成力學實驗板塊、電學實驗板塊、熱學實驗板塊、光學實驗板塊.但這樣的處理只是簡單地重復了物理課本知識的體系,大多數情況下也是為了講解的方便,沒有多大的創意,對於學生思維的開發和對實驗的科學思維方式的培養顯得很不夠的.在此,我認為我們要在這些實驗的組合板塊中挖掘一些功能,培養學生一種實驗的常規意識,比如對於力學板塊,這是由驗證力的合成與分解、打點計時器的使用和測勻變速直線運動加速度、驗證機械能守恆定律、驗證牛頓第二定律、驗證動量守恆定律等實驗組成的一個大的實驗板塊.
我們還可以把視野再擴大一些,以各種角度重新組合新的實驗板塊,比如按測量型與驗證型可把實驗分成兩大板塊,按能進行圖像處理數據和不能用圖像處理數據又可以把實驗分成兩大板塊.我們可以提示學生這樣劃分板塊,但把一個具體實驗歸類於哪個板塊,這要學生自已思考,比如說用圖像法處理數據,學生們熟悉的是驗證牛頓第二定律和測定電池電動勢和內電阻的實驗,不過畫出的圖形必須是直線,否則不好處理.這給予學生們思考的空間,其實還有許多實驗也是可以這樣處理的,它們都可以歸類於用圖像法處理數據,比如用單擺測重力加速度的實驗,我們測的是周期T和擺長L,再由公式來計算,書本上採用的是多測幾組再求平均值法,現在我們可以以L和T2/4л2為坐標軸,用測得的數據放入描點,畫直線求斜率即是g.

Ⅲ 總結一下高中物理的實驗都有那些呢

?
Ⅰ.獨立完成實驗的能力．
（1）理解實驗原理、實驗目的及要求；
實驗原理
中學要求必做的實驗可以分為4個類型：練習型、測量型、驗證型、探索型．對每一種類型都要把原理弄清楚．
??應特別注意的問題：驗證機械能守恆定律中不需要選擇第一個間距等於2mm的紙帶．這個實驗的正確實驗步驟是先閉合電源開關，啟動打點計時器，待打點計時器的工作穩定後，再釋放重錘，使它自由落下，同時紙帶打出一系列點跡．按這種方法操作，在未釋放紙帶前，打點計時器已經在紙帶上打出點跡，但都打在同一點上，這就是第一點．由於開始釋放的時刻是不確定的，從開始釋放到打第二個點的時間一定小於0.02s，但具體時間不確定，因此第一點與第二點的距離只能知道一定小於2mm（如果這段時間恰等於0.02s，則這段位移s=gt2/2=(10×0.022/2)m=2×10-3m=2mm），但不能知道它的確切數值，也不需要知道它的確切數值．不論第一點與第二點的間距是否等於2mm，它都是從打第一點處開始作自由落體運動的，因此只要測量出第一點O與後面某一點P間的距離h，再測出打P點時的速度v，如果：
gh≈ ( )，
??就算驗證了這個過程中機械能守恆．

掌握實驗方法步驟；

會控制實驗條件和使用實驗儀器，會處理實驗安全問題；
實驗儀器
要求掌握的實驗儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器（千分尺）、天平、停表（秒錶）、打點計時器（電火花計時儀）、彈簧秤、溫度表、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱，等等。對於使用新教材的省市，還要加上示波器等。對這些儀器，都要弄清其原理、會正確使用它們，包括測量儀器的正確讀數。
實驗裝置
對電學實驗主要指電路圖。
??下面幾個是應特別注意的：
??①驗證牛頓第二定律的實驗，如何平衡摩擦力是關鍵。
??②研究平拋物體的運動及碰撞中的動量守恆的實驗，這兩個實驗都要使用斜槽軌道，讓小球從軌道上端無初速滾下，然後平拋出去，在安裝裝置時要注意保證軌道末端必須水平，如果實驗要進行多次，每次小球應從同一高度處下落，因此應有一個擋板。
??③驗證機械能守恆定律的實驗，要用鐵架台並用夾子固定紙帶，這樣在開啟打點計時器而未釋放重錘前，能保證打出的點跡在同一點上，若像課本上的實驗裝置圖那樣，用手握住紙帶，開啟打點計時器而未釋放紙帶前，會由於手的抖動而打出一「堆」點，從而無法准確找出第一個點（即自由落體運動起始位置）。
??④用單擺測重力加速度的實驗，在安裝單擺時要注意懸點的固定，隨便拴一個結系在鐵架台的橫樑上是不可取的，因為懸點不確定，就不是單擺，並且擺長值也無法准確測量。
??⑤有關電路的電學實驗要注意安培表的外接與內接，制流與分壓電路的選擇，電表內阻的影響，等等。

Ⅳ 高中物理和生物中的著名實驗

孟德爾基因分離定律…科赫結核桿菌的研究…沃森、克里克和維爾金斯
DNA雙螺旋結構模型…米爾斯坦和柯勒通過細胞融合制備出單克隆抗體…達爾文生長素的發現、現代生物進化理論…艾弗里DNA是主要的遺傳物質，DNA分子雙螺旋結構發現者…我國植物生理學家崔徵等人，發現細胞分裂素含量和生長素含量的比例可調控植物組織培養過程中芽和根的形成…荷蘭學者列文虎克用自製的顯微鏡觀察了雨水、井水、河水中的微生物…俄國科學家伊凡諾夫斯基發現引起煙草花葉病的致病因子可以通過細菌濾器…貝哲林克發現，這種濾過性因子具有生物的許多特徵，並推測它能進入細胞內進行繁殖…科赫發明了固體培養基，分離出炭疽芽孢桿菌、霍亂弧菌、結核桿菌等…巴斯德發現了發酵原理，並發明「巴氏消毒法」。如今這種方法仍廣泛用於食品工業的消毒…
名稱
國籍
主要觀點及貢獻
亞里士多德
古希臘
一切物體終將歸於靜止，只有力才能維持物體的運動狀態
伽利略
義大利
斜面實驗（推翻了亞里士多德的觀點）
牛頓
英國
牛頓運動定律；萬有引力；光有粒子性，將光視作一彈性小球
卡文迪許
英國
測出了萬有引力恆量值G
開普勒
德國
認為行星都是在以太陽為圓心的圓周上做勻速圓周運動
蓋.呂薩克
法國
蓋.呂薩克定律：當壓強P不變時：Vt-V0＝（V0t）/273
V1/V2＝T1/T2
玻意耳
英國
玻意耳定律：當溫度T不變時：P1V1=P2V2
查理
法國
查理定律：當體積不變時：Pt－P0＝（P0t）/273
T1/P1=T2/P2
開爾文
英國
熱力學溫標K
焦耳
英國
焦耳定律（電熱公式）Q＝I2Rt
昂尼斯
荷蘭
發現超導現象
庫侖
法國
庫侖定律：F＝（kQ1Q2)/r2
法拉第
英國
提出場的概念；發現電磁感應現象；磁通量變化率
楞次
俄國
楞次定律：感應電流的磁場總是對引起感應電流的磁通量的變
化起阻礙作用
麥克斯韋
英國
指出電磁場、電磁波（V＝光速C）；提出光是電磁波
赫茲
德國
發現電磁波，並證實其速度等於光速；證實光是電磁波，並計算
出電磁波的波長、波速
奧斯特
丹麥
通電導線周圍存在磁場
托馬斯.楊
英國
觀察到光的干涉現象
夠全了吧

Ⅳ 高中階段都有什麼物理實驗

1、研究勻變速直線運動

打點計時器打下的紙帶。選點跡清楚的一條，舍掉開始比較密集的點跡，從便於測量的地方取一個開始點O，然後(每隔5個間隔點)取一個計數點A、B、C、D。測出相鄰計數點間的距離s1、s2、s3利用打下的紙帶可以，求任一計數點對應的即時速度v：如(其中T=5×0.02s=0.1s)。

2、驗證力的平行四邊形定則

目的：實驗研究合力與分力之間的關系，從而驗證力的平行四邊形定則。

器材：方木板、白紙、圖釘、橡皮條、彈簧秤(2個)、直尺和三角板、細線

該實驗是要用互成角度的兩個力和另一個力產生相同的效果，看其用平行四邊形定則求出的合力與這一個力是否在實驗誤差允許范圍內相等，如果在實驗誤差允許范圍內相等，就驗證了力的合成的平行四邊形定則。

3、研究平拋物體的運動(用描跡法)

目的：進上步明確，平拋是水平方向和豎直兩個方向運動的合成運動，會用軌跡計算物體的初速度。

該實驗的實驗原理：平拋運動可以看成是兩個分運動的合成，一個是水平方向的勻速直線運動，其速度等於平拋物體的初速度;另一個是豎直方向的自由落體運動；利用有孔的卡片確定做平拋運動的小球運動時的若干不同位置，然後描出運動軌跡，測出曲線任一點的坐標x和y，就可求出小球的水平分速度，即平拋物體的初速度。

4、驗證機械能守恆定律

驗證自由下落過程中機械能守恆，紙帶的左端是用夾子夾重物的一端。

⑴、要多做幾次實驗，選點跡清楚，且第一、二兩點間距離接近2mm的紙帶進行測量。

⑵、用刻度尺量出從0點到1、2、3、4、5各點的距離h1、h2、h3、h4、h5，利用「勻變速直線運動中間時刻的即時速度等於該段位移內的平均速度」，算出2、3、4各點對應的即時速度v2、v3、v4，驗證與2、3、4各點對應的重力勢能減少量mgh和動能增加量是否相等。

5、用描跡法畫出電場中平面上等勢線

目的：用恆定電流場(直流電源接在圓柱形電極板上)模擬靜電場(等量異種電荷描繪等勢線方法.

實驗所用的電流表是零刻度在中央的電流表，在實驗前應先測定電流方向與指針偏轉方向的關系：將電流表、電池、電阻、導線按圖1或圖2 連接，其中R是阻值大的電阻，r是阻值小的電阻，用導線的a端試觸電流表另一端，就可判定電流方向和指針偏轉方向的關系。

參考資料來源：網路-物理實驗 （中學物理課程包含的實驗）

Ⅵ 印象深刻的高中物理實驗有什麼

印象最深的物理實驗就是轉動慣量實驗和傅里葉波譜組合實驗，這兩個實驗都非常簡單，原本應該十幾分鍾，然而我就鼓搗了個把個小時。

Ⅶ 高中生應該會做的物理實驗

要求能在理解基礎上獨立完成的學生實驗有：
1.長度的測量
2.研究勻變速直線運動
3.探索彈力和彈簧伸長的關系
4.驗證力的平行四邊形定則
5.驗證機械能守恆定律
6.用單擺測定重力加速度
7.研究平拋物體的運動
8.驗證動量守恆定律
9.用油膜法估測分子的大小
10.用描跡法畫出電場中平面上的等勢線
11.描繪小燈泡的伏安特性曲線
12.測定金屬的電阻率
13.把電流表改裝為電壓表
14.研究閉合電路歐姆定律
15.測定電源電動勢和內阻
16.練習使用示波器
17.用多用電表探索黑箱內的電學元件
18.感測器的簡單應用
19.測定玻璃的折射率
20.用雙縫干涉測光的波長
21.用氣缸導軌驗證動量守恆定律
22.研究玩具電機的能量轉化
並注意應用這二十二個實驗中所獲得的實驗思想、方法、技巧，靈活解決其他類似實驗或實際問題。