『壹』 高中物理社團活動內容一般是什麼
觀看天象 看運動 做實驗 觀摩發電機阿等等
『貳』 怎樣辦好高一物理興趣小組u
我覺得要辦好興趣小組~，首先要自己成績不差；再是把一些好同學挖過來！把現有的小組成員的成績提高`！其他人就會自然而然的對你的小組感興趣，再對物理感興趣~，就達到你的目的了啊~！
『叄』 加入社團必須很精通社團的活動嗎(例如:物理社團要學物理非常厲害的同學)
不用，學物理的同樣可以去傳媒一類的組織或社團，喜歡就行
『肆』 初中物理社團策劃
物理以興趣為主，社團活動可以安排一些興趣實驗或實踐實驗 ，實踐實驗要求比較高。個人建議以興趣活動為主，比如火箭製作啊 之類的
『伍』 如何開展物理學習興趣小組
興趣是最好的老師。我國古代偉大的思想家孔子曾說過：「知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。」樂之，興趣也。只有學生對學習在心理上產生愛好和追求傾向，才能克服在學習上遇到的一切困難，產生內部動力。我們物理教師若能結合學生的學習和生活實際，培養他們的學習樂趣和求知慾，必將受到事半功倍的教學效果。如何培養學生的物理學習興趣呢？下面談談我在教學過程中的幾點嘗試：
一、導入新課方法多樣，激發探求慾望
1、用實驗導入。書上的實驗很多，有的已經接觸過，但不明白其中道理；有的根本沒有見過。對於學生已經見到過的：例如，用放大鏡觀察書上的字，可以讓學生親自用三角板上的塑料凸透鏡進行觀察，然後讓學生使三角板逐漸遠離書本上的小字，提問：「你們觀察到字總是放大的嗎？」學生齊聲回答：「不是。」「放大鏡為什麼不放大了呢？」帶著這個問題，導入新課：凸透鏡的成象條件。學生為了弄個究竟，注意力一下子全集中到光具座上。對於學生沒有見到過的，例如，在講《物態變化》一節時，我用手觸摸正在沸騰的水壺底，學生各個瞪大眼睛，問我：「壺底不燒手嗎？」我看了看同學笑了笑說：「壺底不燒手。」「為什麼呢？」學生轉動著好奇的眼睛繼續問。我順勢導入：「 學習了《物態變化》後，同學們就會明白其中道理。」例如：課本序言中「冷水能使熱水沸騰」這個實驗，多做幾遍，讓學生對實驗現象充分觀察，並鼓勵膽子大一點的同學親自上台表演，從而使他們對實驗現象產生極大興趣，在心理上產生物理是有趣的這一印象，對以後的物理學習產生積極的影響。
2、用歌曲導入。在物理課上，讓學生唱歌，學生感到新奇，因而情緒也十分高漲。如在學習《熔化和凝固》一節時，用錄音機播放《沁園春·雪》一段歌詞，其中兩句「大河上下，頓失滔滔」中，為什麼大河頓失滔滔？用歌詞啟迪學生，把學生代入有趣的課堂學習中去......如在上《機械運動》一節時，用電影《閃閃的紅星》里的一段歌詞，其中兩句「小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，」歌詞中青山為什麼會走呢？用歌曲內容設疑，講解參照物的概念。
3、用科學家的故事導入。科學家的學習態度和獻身科學的精神，對學生會起到潛移默化的作用，對他們的行動和心理都會產生積極的影響，形成一種潛在的內動力，自覺的進行學習。例如在講《熱機》時，讓學生說出我國著名物理學家「火箭之父」錢學森的動人故事，讓學生在感受科學家的貢獻之後進入學習，效果很好。例如在講《重力》一節時，指導學生看閱讀材料，再補充一些有關牛頓的故事，然後提問：「牛頓為什麼能成為偉大的科學家，你們想不想成為科學家？」學生回答：「想」。在這種氣氛中，講授新課就成功了一半。
二、採用恰當教學方法，激發學生的積極思維
新教材的使用，要求教師必須轉向以學生為主體，以教師為主導的教學模式，我是怎樣處理「主導」和「主體」的關系呢？例如：在進行《牛頓第一運動定律》的教學時，先舉一些事例，「桌子不推就不動」，「樹枝無風就不搖」等等，故意說：「這些事實充分說明了力是產生運動的原因。」然後我問：「我的觀點對嗎？」話音剛落，大多數同學舉手同意我的觀點。我讓同學們開始分組討論，然後分析我的觀點是否正確。課堂氣氛十分熱烈，漸漸的同意我的觀點的人越來越少了，許多同學提出反駁意見：上體育課推鉛球時，鉛球離開手了，已不在受手的作用力，為何還能繼續前進呢？百米賽跑的運動員跑到終點時，想收腳為什麼收不住了？汽車關閉發動機後為什麼繼續向前運動？最後，我承認了同學們的觀點，這時學生的眼裡閃著興奮的光芒，他們體會到了探索真理的樂趣。在學生已有初步正確認識的基礎上演示了小鋼球從高度相同的斜面上滾到三種粗糙不平的平面，觀察球的運動情況與所受阻力的關系，在引導學生用推導的方法總結出牛頓第一運動定律。可見，只有精心設計，運用恰當的教學方法，使學生始終處於積極的思維狀態，就會收到良好的教學效果。
三、組織課外活動小組，採用競賽方法，鼓勵學生積極思考
把每班的學生按學習程度和座位分成若干小組，根據教材的需要編排難易適度的問答題，分必答、搶答、討論回答、補充回答等形式，按組計分、定期公布，對優勝小組提出表揚或給予獎勵，這樣既培養了學生的競爭意識，小組之間相互幫助協作，又達到啟發學生思維積極思考問題的能力，開發了學生的智力，有助學習成績的提高。
四、讓學生參加社會實踐活動，知道物理是有用的，感受社會處處皆物理
在學習《能源和可持續發展》一章時，我組織學生利用雙休或假期進行《農村家庭能源消耗與環境保護調查研究》的活動，使學生知道了家庭能源消耗的方式，能源消耗的種類以及能源消耗帶來的環境污染等問題。學生在活動中學會了向農民宣傳節能知識和環境保護意義。極大的激發了學生學習物理知識的興趣。
當然，教師幽默、詼諧的語言，工整合理的板書設計，良好的自身修養，都會給學生產生很強的感染力，學生自然會喜歡上你，喜歡上你所教的學科，從而激發強烈的求知慾望，進行培養出良好的學習主動性和自覺性。
總之，要提高學生學習物理的興趣，教師必須在教學中的各個環節滲透對興趣的培養，有了學習物理的濃厚興趣，必有物理教學的高效率。
『陸』 高中物理社團章程怎麼寫
朋友你好 我這有一份我們藝術社團的章程 供你參考可以參考一下格式
宗旨：提高校園藝術水平，形成校園良好藝術氛圍。
美術社團任務：1.每學期舉辦一場書法、繪畫展覽。2參加校內外藝術表演或比賽。
訓練地點：校美術社團教室。
機構及各部門職能細則：
團長：1人。副團長：2名。總體負責美術社團規劃、管理工作。
外聘藝術指導：1~2名。常任美術指導：2人。
美術社團隊長：2人。負責考勤，協助指導教師完成訓練任務，並及時了解團員學習情況。
美術社團上級主管：建平中學藝術教育委員會。
美術社團團員：校美術藝術協會會員。
具體章程：
1. 凡建平學生，品行端正，熱愛美術，具有一定藝術修養能按要求完成學習、展覽任務的同學，均可參加。
1. 美術社團團員頒發建平中學金蘋果美術社團紀念證書，團齡一年以上者或獲區一等獎以上成績者頒發校優秀藝術特長生證書。
2. 每學年組織赴外學習交流。
3. 書法、繪畫展覽管理、訓練有關經費等由建平中學藝術教育委員會下撥。
4. 每期書法、繪畫展覽建立檔案（如節目單、照片等）。
5. 美術社團活動團員一次缺席扣5分，無故遲到、早退30分扣2分，展覽、比賽缺席扣10分。累計無故達30分者，自動除名。
6. 愛護書法、繪畫用具，美術用具平時由音美專人保管。其他人租借需經批准。
7. 對全勤94分以上同學予以實物獎勵。
8. 美術社團訓練、活動日程：每周二下午：3：10~4：30；每周四下午：3：10~4：30
『柒』 物理社團申請書300字
申請書的基本書寫格式及內容通常如下：
1．標題。在第一行正文的正中寫「xxx申請書」。
2．稱謂。即申請人對組織的稱呼，一般寫「敬愛的xxx」。頂格書寫在標題的下一行，後面加冒號。
3．申請書正文。主要內容包括：①對XX的認識、動機和對待入XX的態度。寫這部分時應表明自己的加入XX願望。②個人在政治、思想、學習、工作等方面的主要表現情況，等等。③今後努力方向以及如何以實際行動爭取加入。
4．申請書結尾。一般在正文後寫「此致」，再在另一行頂格寫「敬禮」。
5. 署名和日期：在結尾下一行的後半行（右下方）寫出「申請人：×××」，並另換一行寫上「××××年×月×日」。
『捌』 如何開展初中物理科學探究活動實踐
概念抽象、實踐性強是物理學科固有的特點，傳統「封閉式」的課堂教學注重理論知識的傳授，忽略了學生動手實踐能力的培養，無法讓學生清晰、直觀地理解物理中抽象的概念和公式，教學效果不明顯。物理興趣小組活動可以通過一系列豐富多彩、實踐性強的內容開拓學生知識，發散學生思維，培養學生的綜合實踐能力、提高學生解決問題的能力，是課堂教學的補充和延伸，具有不可忽視的輔助作用。教師應摒棄傳統的教學模式，以新的教學理念，積極開展興趣小組活動，激發學生興趣，調動學生的學習能動性，培養學生的綜合素養。那麼，我們該如何開展初中物理興趣小組活動呢？
一、細心做好興趣小組活動計劃
做好活動計劃的擬訂有利於活動有條不紊的進行，它是開展活動的首要環節。教師應根據學生的學習情況和能力水平，可以調動學生學習的主觀能動性，體現學生主體性，又可以充分發揮教師主導作用的活動計劃。例如：開展「物理課外閱讀」活動時，第一步要確定參加活動的人數：讓想參加的學生到物理辦公室報名，以確定活動的人數和對象；第二步要確定活動時間和地點：根據學校安排和學生的課余時間，把活動安排在周六，地點定為教學南樓一樓階梯教室；第三步要准備教具：根據學生的學習需求，准備《生活中的物理》一書，激發學生興趣，促進學生更好地學習；第四步要開展活動：組織學生閱讀《生活中的物理》一書，引導學生通過閱讀課外書來觀察生活中的物理現象，學生通過閱讀，把物理知識與生活實際相結合，掌握下雪之後周圍環境為什麼會很寂靜？男生吹口哨通過什麼來發聲的等，感受到物理無處不在，明白學習物理的重要性與必要性；第五步要檢驗這次活動的效果：教師可以讓學生根據所讀課外書，寫出讀後感，在學生的心得體會中檢驗活動開展達到的效果。做好活動計劃的擬訂，在活動中調動學生的積極性，提高學生綜合能力，達到開展活動的預期效果。
二、精心選擇興趣小組活動內容
活動內容是否符合學生心理、是否有意義是影響活動效果的直接因素。選擇枯燥 、乏味的活動內容，學生沒有參與的慾望，選擇難度系數大的活動內容，學生無法實施，也無法調動學生的積極性。所以，教師要根據學生的具體學情，結合學生的能力水平，選擇可以調動學生學習能動性，提高學生綜合素質的活動內容。例如：教師可以開展「物理課外閱讀」活動，選擇符合學生學習情況的課外書或雜志，如：《生活中的物理》、《物理小魔術》、《數理天地》等，通過閱讀課外讀物，讓學生感受物理知識來源於生活並應用於生活，激發學生的學習興趣；教師也可以開展「物理講座」活動，在講座中，可以介紹我國古代的物理成就，如：東漢張衡的候風地動儀、三國馬鈞的記里鼓和指南車等，通過這些物理成就讓學生明白學習物理的重要性；教師也可以開展「物理實驗」活動，讓學生做些趣味橫生而又力所能及的物理小實驗，如：做鉛筆芯變阻器的實驗、製作魔術盒和望遠鏡的實驗等，增加學生動手實踐的技能，培養學生的實踐能力；教師還可以開展「創新物理」活動，讓學生根據所學知識製作模型，如：自製氣壓計、自製獨弦琴等，發散學生思維，培養學生的創新意識。做好活動的選擇，在有意義、有價值的活動中培養學生的學習能力，提高學生的物理綜合素養。
三、耐心做好興趣小組活動的過程指導
活動的指導工作是影響整個活動順利進行的重要因素，做好活動的指導，有利於促進學生更好地參與活動，提高學習能力。在活動指導中，教師要根據學生的具體學情，發揮自身的主導作用，引導、啟發、輔助學生開展活動，充分調動起學生的學習能動性，提高活動效果。例如：開展「不同物質吸熱本領不同的實驗」活動時，教師可以問學生幾個問題：「不同物質在相同的溫度下，吸熱本領相同嗎？」、「物質吸熱的本領與什麼因素有關？」等，學生通過查閱圖書館、上網查詢等方式搜集資料，得出「相同溫度下，不同物質吸熱本領各不相同」、「物質吸熱的本領與其自身比熱容有關」的答案。然後教師可以問學生「沙子和水，誰的吸熱本領高」，讓學生做實驗論證自己的觀點，學生以小組為單位交流分析，合作探究，通過把沙子和水加熱到相同的溫度，按照時間的長短記錄沙子和水的溫度，把每個時間段兩者的溫度進行比較等得出沙子吸熱快，但水吸熱多的結論。最後教師可以讓學生寫一份實驗報告，對學生的實驗報告提出一些具有建設性的意見，完善學生的結論和觀點。做好活動的具體實施，在活動中引導學生自主學習、合作學習、探究學習，培養學生發現問題，解決問題的能力，提高學生的綜合素養。
四、虛心做好興趣小組活動的總結與反思
活動的總結與反思是組織開展活動的最後一環，也是整個活動中不可或缺的重要環節。總結活動的成功之處，積累開展活動的相關經驗，為下一次活動打好基礎，反思活動的每個環節，歸納不足之處，分析原因，找到解決的辦法，完善下一次活動，促使活動達到預期效果。例如：開展「創新物理——自製調光燈」的活動，可以發散學生思維，培養學生的學習能力和創新意識，為培養學生綜合素質打下堅實基礎等，這是開展本次活動的成功之處。同時，教師還應該積極反思活動的整個環節：活動內容是不是符合學生的具體學情，對學生的學習能力有沒有促進作用；活動計劃的安排是否合理，學生能不能接受；活動的指導環節有沒有體現學生的主體性，能不能提高學生的學習能力和綜合素養等。然後分析這些不足之處的原因，找到解決問題的辦法，在下次活動中避免犯同一個錯誤。做好每一次活動的總結與反思，在每一次的活動中慢慢轉變自己傳統的教學模式，逐步找到完善興趣小組活動的途徑，提高活動效果。
總之，興趣小組活動可以在活動中培養學生動手實踐的能力，是課堂教學重要的輔助手段。傳統「封閉式」的課堂教學模式已不再適合新課改理念的要求，積極開展興趣小組活動輔助課堂教學勢在必行。為激發學習興趣，調動學生的積極性，培養學生的創新意識，提高學習效果，教師應以新的教學理念，擬訂好活動計劃、選擇好活動內容、指導好活動具體實施並對活動各個環節進行總結與反思，積極開展初中物理興趣小組活動，提高教學效果的同時，培養學生的科學素養。
『玖』 初中物理社團活動內容
這位初中物理來說，社團活動可以用趣味物理或者是物理小製作或者是物理學是作為課題。
『拾』 初中要辦個物理社團，都可以干什麼呢
比如說學生會要辦個什麼事情，那說讓你曠課你就得曠課。要學會掌握度。 3開學都會有招新，有些社團是要收費的。 10考試時，一般都相信臨時抱佛腳（