物理中怎麼描述光的傳播途徑

Ⅰ 為了描述光的傳播情況,通常可以用一條帶箭頭的________表示光的傳播________

（1）物理學中用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑，這種帶箭頭的直線稱為光線；
（2）實際上光線並不存在，是為了研究問題方便而構建的理想模型，這種研究問題的方法稱為模型法．
故答案為：直線；路徑；方向；理想．

Ⅱ 物理中光和眼睛光的傳播部分說的是什麼

光和眼睛
一、光的傳播
1、自身能夠發光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。
2、光在同種均勻的介質中沿直線傳播，生活中應用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊瞄準等。
3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介質中傳播速度是不同的

Ⅲ 光是通過什麼傳播的

光是通過介質傳播的。

幾何光學把物體看作無數物點的組合（在近似情況下，也可用物點表示物體），由物點發出的光束，看作是無數幾何光線的集合，光線的方向代表光能的傳遞方向。

光的獨立傳播規律。兩束光在傳播過程中相遇時互不幹擾，仍按各自途徑繼續傳播，當兩束光會聚同一點時，在該點上的光能量是簡單相加的。

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根據科學家的測定，藍色光和紫色光的波長比較短，相當於「小波浪」；橙色光和紅色光的波長比較長，相當於「大波浪」。當遇到空氣中障礙物的時候，藍色光和紫色光因為翻不過去那些障礙，便被散射得到處都是，布滿整個天空，就是這樣被散射成了藍色。

這是130年前諾貝爾獎獲得者瑞利發現的。當太陽落山時的傍晚，天空不顯現藍色而顯現紅色，正在下落的太陽變成暗紅色，也是一樣的道理。

原來在傍晚溫度下降，濕度增加，顆粒物濃度升高，光遇到的更多的微粒，使得陽光中的紫色和藍色的部分看不見了，僅留下一點點顆粒物吸收的橙紅色光線經再次輻射而形成的光線，因而出現紅色或暗紅色。

當紫外線照射到金屬的表面時，金屬內部的自由電子會逸出金屬表面，這種紫外線的光致電子發射構成了紫外線光電效應的一部分。紫外線的光電效應是光能轉換為電能的一種方式。

光電效應分為外光電效應、內光電效應和光生伏特效應。紫外線照射能產生光電效應的材料除了金屬、半導體外，還有某些氣體和一些化學物質，人與動植物被照射後也能產生光電效應。

Ⅳ 我們在物理中是怎麼用光線來描述光的傳播路徑的光線真實存在嗎

物理上用帶有箭頭的直線來表示光線的傳播路徑，光線不真實存在

Ⅳ 為了描述光的傳播路徑的方向用什麼來表示光線

（1）物理學中用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑，這種帶箭頭的直線稱為光線；實際上光線並不存在，是為了研究問題方便而構建的理想模型，這種研究問題的方法稱為模型法．
（2）入射光線與法線的夾角叫入射角，此時入射光線與鏡面的夾角為60°，則入射角為90°-60°=30°；
如果轉動平面鏡，使入射光線與鏡面的夾角減少40°，此時入射光線與鏡面的夾角為60°-40°=20°，則入射角為90°-20°=70°，反射角=入射角=70°，反射光線與入射光線的夾角為70°+70°=140°；
故答案為：帶箭頭的直線；理想；30°；140°．

Ⅵ 分析一下光的傳播途徑

光的傳播途徑：
（1）光在同種均勻介質中，沿直線傳播。
（2）光在不同種介質的界面，光路發生改變，即光發生折射現象。
（3）光的傳播不需要介質，光在真空中沿直線傳播。

Ⅶ 為了形象直觀地表示光傳播的路徑和方向物理上採用了什麼方法

答案是b
。建模法。
在初中物理實驗探究中，我們運用過多種科學研究方法，有比較法、模型法、等效替代法、歸納法、圖象法、科學推理法、控制變數法等；在物理學中，可以用一條帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑和方向，這條想像的線叫做光線，這種方法是模型法．
解答解：a、在研究串聯、並聯電路時，引人「總電阻」，運用的是等效替代法；所以a不符合要求；
b、在研究磁現象時，用磁感線來描述磁場運用的是模型法；所以b符合要求；
c、研究物體受幾個力作用的情況時，引入「合力」的概念，運用的是等效替代法；所以c不符合要求；
d、在研究壓力作用效果時，分別研究與壓力大小、受力面積大小的關系運用的是控制變數法；所以d不符合要求．
故選b．
點評本題考查了物理中的科學研究方法的種類區分，注意在初中物理中靈活應用這些研究方法．