㈠ 如何記物理公式
其實什麼公式都不用去記住，應為要記住全是不可能的，所以應該結合概念去記比如力有用功功的公式（當然
具體情況具體分析
，只是舉個例子）
W=Gh
你就想有用功就是物體的重力（G）乘以物體在力的方向上移動的距離（h），我平時都是這樣很容易，我不記公式真的，明白吧
㈡ 物理公式怎樣才容易記
我先給你寫幾個。然後主要還是要靠你自己來多練練。什麼都可以記住的。那些電學公式你要回自己推到才可以的。相信自己
1、勻速直線運動的速度公式：
求速度：v=s/t
求路程：s=vt
求時間：t=s/v
2、變速直線運動的速度公式：v=s/t
3、物體的物重與質量的關系：G=mg
（g=9.8N/kg）
4、密度的定義式
求物質的密度：ρ=m/V
求物質的質量：m=ρV
求物質的體積：V=m/ρ
4、壓強的計算。
定義式：p=F/S（物質處於任何狀態下都能適用）
液體壓強：p=ρgh（h為深度）
求壓力：F=pS
求受力面積：S=F/p
5、浮力的計算
稱量法：F浮=G—F
公式法：F浮=G排=ρ排V排g
漂浮法：F浮=G物（V排＜V物）
懸浮法：F浮=G物（V排=V物）
6、杠桿平衡條件：F1L1=F2L2
7、功的定義式：W=Fs
8、功率定義式：P=W/t
對於勻速直線運動情況來說：P=Fv
（F為動力）
9、機械效率：η=W有用/W總
對於提升物體來說：
W有用=Gh（h為高度）
W總=Fs
10、斜面公式：FL=Gh
11、物體溫度變化時的吸熱放熱情況
Q吸=cmΔt
（Δt=t-t0）
Q放=cmΔt
（Δt=t0-t）
12、燃料燃燒放出熱量的計算：Q放=qm
13、熱平衡方程：Q吸=Q放
14、熱機效率：η=W有用/
Q放
（
Q放=qm）
15、電流定義式：I=Q/t
（
Q為電量，單位是庫侖
）
16、歐姆定律：I=U/R
變形求電壓：U=IR
變形求電阻：R=U/I
17、串聯電路的特點：（以兩純電阻式用電器串聯為例）
電壓的關系：U=U1+U2
電流的關系：I=I1=I2
電阻的關系：R=R1+R2
18、並聯電路的特點：（以兩純電阻式用電器並聯為例）
電壓的關系：U=U1=U2
電流的關系：I=I1+I2
電阻的關系：1/R=1/R1+1/R2
19、電功的計算：W=UIt
20、電功率的定義式：P=W/t
常用公式：P=UI
21、焦耳定律：Q放=I2Rt
對於純電阻電路而言：Q放=I2Rt
=U2t/R=UIt=Pt=UQ=W
22、照明電路的總功率的計算：P=P1+P1+……
㈢ 怎樣才能快速記住使物理公式
物理公式不是靠記的，而是靠理解的。對於重要公式，自己完整推導一邊很重要。推導、理解後更要多做題，公式只有多用才能夠掌握，單純的記公式沒有用。即使公式在考試中忘記，你對這個原理掌握的話，現推也是可能的。
㈣ 怎樣記憶物理公式才牢
理解能力對於理科知識的學習固然重要，但任何學習都包含著記憶，培養學生的任何能力，都離不開記憶力。在一定程度上，記憶力標志著一個人的智力水平，一個人記憶得如何，跟是否掌握正確的記憶方法有密切關系。因此，引導學生掌握正確的記憶方法，培養和訓練他們的記憶力，是教學中的一個重要的，影響深遠的環節。下面就個人在教學中的體會，談談幾種常用的記憶方法。
一、聯想法
聯想是一種創造性的活動，聯想能使腦神經細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法，有助於發展想像力，培養創造精神。如在簡諧運動的學習過程中，學生對單擺的周期公式T＝2π 記憶不牢，經常將L與g的位置寫反。為此,可由「L/g」聯想到單擺的形狀：擺線L懸掛在上方（對應把L寫在分數線上方），擺球懸掛在下方（對應把擺球的重力加速度g寫在分數線下方）。
二、公式法
利用公式的物理含義記憶物理概念和規律，可避免機械記憶，相當方便。①利用公式記憶概念。如從電場強度的定義式「E＝F/q 」出發，理解並記憶，「放入電場中某點的電荷所受的電場力Ｆ跟它的電荷量q的比值，叫做該點的電場強度」；②利用公式記憶規律。如對一定質量的理想氣體，其壓強、體積、溫度之間的關系，變化情況多，逐一討論較繁，若記住關系式PV/T＝C（常量），就能輕松地掌握這三個參量之間的變化規律。
三、觀察比較法
通過觀察進行比較是認識事物的重要方法，也是記憶的有效方法。它可以幫助我們准確地辨別記憶對象，抓住它們的不同特徵進行記憶。比如記憶萬有引力恆量G＝6.67×10-11（N�6�1m2／kg2）和普朗克恆量h＝6.63×10－34（J�6�1S），學生時常對這兩個恆量值發生混淆，模糊，不能做出准確記憶。若仔細觀察比較可以發現，兩恆量前兩位數都是「6.6」，且都是負指數，萬有引力恆量「6.67」的「7」字，可通過諧音來聯想「力」與「7」；普朗克恆量中「6 .63」的「3」可與「光子」的「光」發生諧音聯想。至於記憶冪指數「10－11」與「10－34」，前者為兩個「1」組成，後者為兩個相鄰數字「3」與「4」組成，這樣，對他們的記憶就清晰多了。此外，如把振動圖像和波動圖像放在一起觀察比較；將萬有引力定律公式與庫侖定律公式從形式上進行觀察比較，都能取得較好的記憶效果。
四、聯想實驗（生活事例）法
利用演示實驗和學生實驗的情節和結論（或生活事例），來跟易混，易忘的知識掛鉤，能加深對知識的理解和記憶。如在自由落體運動的學習過程中，學生往往認為重力越大的物體其重力加速度也越大，則可引用歷史上著名的「兩個鐵球同時落地」實驗來理解記憶這一知識；在「超重、失重」這一節內容的學習過程中，則可用彈簧秤和鉤碼演示在超重和失重情況下，秤示數的變化情況，用盛水的塑料瓶（瓶底部和蓋上有小孔）演示在完全失重情況下，水不流出的現象，使學生聯系這些現象記憶相關知識；在學習了電阻定律後，學生對導體長度和橫截面積對電阻的影響情況容易出錯，則可對生活中白熾燈的燈絲斷了，重新搭上後，燈絲電阻變小，燈泡更亮的事例進行分析，既激發了興趣，又能加深理解和記憶。
五、歌訣法
歌訣記憶法的核心，是把一些材料編成順口溜，賦予它們一定的音韻和節律，使材料易記易背。有些內容枯燥，零散或表述較繁的材料，難於記憶，這時就適宜藉助歌訣來幫助記憶。如在學習曲線運動時，學生容易忽視速度的矢量性而出錯，可將曲線運動的特點編成歌訣「曲線運動速度變，速度方向沿切線」，以便於學生記憶；再如，在「伏安法測電阻」的實驗中，學生對兩種電路（內接法和外接法）誤差來源及如何根據實際選擇電路感到難度較大，若編成歌訣： 外接V分流，適合低電阻；
內接A分壓，高阻應選它。
（「V」代表電壓表，「A」代表電流表），則極大的降低了記憶難度。
六、類比法
類比法是通過比較兩個或兩類物理量的某些相同或相似的屬性，從而達到同化記憶的目的。如學生對一些具有比值定義特點的物理量，習慣於從純數學觀點去理解，而忽略其物理含義，在復習時，通過類比，可將具有此類特點的物理量，一並講解，以舉一反三，觸類旁通。〔如電場強（E＝Ｆ／Q），電容（C＝Q／U），電阻（R＝U／I）〕。再如：重力勢能、分子勢能、電勢能的變化與相應保守力做功的關系亦可通過類比來記憶。
誠然，物理知識的記憶方法遠不止上面談到的這些，對於同一知識，不同的人也有不同的記憶方法。教學中，只有善於思考，善於結合不同的知識引導學生掌握正確的記憶方法，才能培養和訓練學生的記憶力，從而達到提高教學效率的目的。
㈤ 怎樣學好物理那些公式怎樣記才永遠不忘
學背的時候眼看、口念、手抄，讓各個感官都收到刺激，以多種方式作用於大腦,這樣記得快、牢。還得特別注意公式的特殊性，一把鑰匙開一把鎖，不要搞混。比方說E=KQ/r2
只適用於求真空點電荷的場強，我試過：平行板電場的場強用它來求保證錯。考試時用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的，就象出差時坐錯了火車，怎麽開也到不了目的地。
1物理公式的記憶，建立在理解的基礎上；而簡單的記憶不是終極目標，運用才是關鍵
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了解公式的推導過程，熟悉公式的應用的物理情景，明確公式中每個字母的含義，才能真正記住並理解這個公式。如果只是死記硬背，最後只能亂得一塌糊塗。
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學會推導公式，不能只憑死記硬背，學會應用公式
㈥ 怎麼速記，快速理解物理公式很多的物理符號都記不住
（1）在理解物理定理、定律的公式的含義和意義的基礎上記憶物理符號
例如牛頓第二定律公式F合＝ma，其中F合－－－－表示物體所受到的合外力。
（2）公式要記住最為原始的，推導公式就更容易記住。
例如根據牛頓第二定律F合＝ma和速度位移公式vt*vt-v0*v0=2as兩個公式，
推導出動能定理：W合＝EK2-EK1
㈦ 物理公式怎麼記
物理公式最有效的記法就是多做相關練習,這可以下意識地強迫你記住常用公式[當你感覺這個公式很常用,很有用時,自然就會發自內心地去主動記住它（就是那種不記住它會很麻煩的感覺）於是，你就會牢牢地記住它；如果按 xvfeixvfei 說的做就只是被動地記憶，三四天以後就會忘記掉的。]
推導式嘛,重要的是你要在不看書的情況下推導一遍,然後做相關習題時有意識地運用進去,就很容易記住了
㈧ 怎麼快速記憶物理公式拜託了各位
快速記憶物理公式的方法：
1、表述：能熟記並正確地敘述概念、規律的內容。
2、表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。
3、理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。
4、變形：會對公式進行正確變形，並理解變形後的含義。
5、應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
㈨ 怎麼快速記憶物理公式
物理公式其實叫關系式，是各個物理量之間關系的描述，要理解著去記憶。
㈩ 怎麼去記物理的公式
主要是靠你的空間想像能力，你可以這樣培養你的思維：比如質量=密度*體積，你可以把一個物體看成是無數小立方體構成的，每種物質的小立方體裝的物質多少有不同（所以密度是物體的屬性），但畢竟物體是真實存在的，所以體積可以看成小立方體的數量，體積（立方體數量）*密度（每個立方體的物質多少）=質量（總物質多少）。同理，你也可以把電路看成是水流模型。電池如同水泵，把水從低處升到高處，於是提供了電壓；電流可以看成水流，到了用電器（電阻）如同遇到了斜坡，水就從高處往低處流動，於是電路就成了一個封閉水流模型。如此這般，你可以運用想像力從根本上理解公式的內在含義（即定義）。