哪個物理研究所好考

⑴ 中科院上海技術物理研究所怎麼樣好考嗎

對其他學校沒有歧視的，上次去問了一位技物所的師兄，他是武漢那邊的一所非211,985畢業的，有能力照樣能進去，不過你想好了確定要去中科院嗎？當時另外一位中科大保送的師兄很唏噓的表示：其實還是大學好的，不過沒太明說，但是表情可以看得出來他的勸誡之意。其實如果不是立志要把人生奉獻給科研的話最好還是選擇去高校吧，中科院大多數方向都偏門了點，不利於以後找工作，而且讀研期間的圈子很窄的，基本上三點一線：宿舍，食堂，實驗室，是否有利於自身理想的發展還真不好說。不過你自己想好了再決定吧，我開始也想去的，還專程去考察了一下，現在還是改主意了。。。。啟道小編祝你好運~

⑵ 和物理有關的中科院研究所哪個比較好

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中國科學院物理研究所（Institute of Physics CAS），是以物理學基礎研究與應用基礎研究為主的多學科、綜合性研究機構，是1998年國務院學位委員會批準的首批物理學博士、碩士學位授予單位、北京物質科學與納米技術大型儀器區域中心、中科院電鏡技術聯盟的牽頭單位、北京量子信息科學研究院的共建單位。

⑶ 中科院物理方面的哪個所什麼專業比較好考呀

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⑷ 中科院蘭州化學物理研究所好考嗎

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⑸ 中國科學院物理研究所怎麼樣啊 好考嗎 准備考那兒研究生應該注意什麼啊 求老師、學長們指點

非常的不錯，專業課你考量子吧努力看，不難，補助非常的高哦，一定要努力

⑹ 本人專業物理學，想考中科院系統，請問那些所比較好考

這兩所比較好考:
中國科學院蘭州化學物理研究所
中國科學院長春光學精密機械與物理研究所
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這三所競爭也不很激烈
中國科學院大連化學物理研究所
中科院武漢物理與數學研究所
中科院上海應用物理研究所

⑺ 祈求高人：中科院高能物理研究所與中科院物理研究所哪個好考一點啊

物理所是北京凝聚態國家實驗室
高能所是北京正負電子對撞機國家實驗室

你要想學凝聚態還是來物理所吧

⑻ 考中科院物理所，固體物理和量子力學哪個更好考

在量子理論的發展歷程中，有3個關鍵人物：索末菲、玻爾和玻恩。盡管他們對量子力學的貢獻有大小的不同，但在某種意義上他們都是領袖型科學家，各自領導了量子理論研究的3個不同學派，即索末菲的慕尼黑學派、玻爾的根本哈根學派和玻恩的哥廷根學派。索末菲與玻恩、玻爾研究量子力學的綱領、目標和方法和風格截然不同。索末菲屬於古典主義派，他是舊量子論綱領（即經典力學與量子假設的混合物）的維護者，認為舊量子論的基本假設中的矛盾只是一種有待解決的暫時困難，認為只要精心地做出特設性的假設（例如採取電子橢圓軌道模型代替玻爾的正圓軌道）就可以對付種種反常現象；相反，玻恩則屬於量子的革命派，是舊量子理論的摧毀者，認為舊量子論本身內在矛盾是根本性的，為公理化的方法所不容，構造特性架設的法只是權宜之計，新量子論必須另起爐灶，用公理化方法從根本上解決問題。索末菲的目標首先是解決實際問題，解決光譜學上的一個又一個懸而未決的難題能給他帶來無窮的樂趣。他本人具備原子光譜類型的豐富知識，他更關心量子理論的實用價值，他有一種不把事情搞個水落石出絕不罷休的天性。相比之下，哥廷根的數學精神和玻爾的科學直覺支配著他們的整個理論物理研究工作。玻恩的目標在於追求普遍性，他的基本特徵是使用高度抽象的公理化方法，不怎麼強調典型案例的作用，較少考慮具體物理意義。玻爾的理論比較模糊，但是其中包含著豐富的內容，給後來的物理學家提供了很大的發展空間。量子理論的發展歷程中，索末菲被稱為是量子工程師，玻恩是量子數學家，而玻爾則是量子哲學家。玻恩1882年12月11日生於普魯士布雷斯勞一個猶太知識分子家庭。小時受父親（醫學教授）影響喜歡擺弄儀器和參加科學討論。1905年慕名進入哥廷根大學以便聽希爾伯特(D.Hilbert，1862－1943)、閔可夫斯基（H.Minkowski，1864－1909）等數學、物理學大師講學，於1907年獲博士學位。1912年受聘為哥廷根大學講師，1921年玻恩成為哥廷根大學物理系主任和正式教授。在玻恩領導下，哥廷根物理界群星薈萃，形成了一個可以和哥本哈根學派媲美的新學派。作為科學學派的領導人，玻恩的主導作用通過學術本身（包括教學與科研）和組織工作兩方面體現出來。玻恩有三個方面的研究課題：晶格動力學、分子結構與玻爾的量子理論。玻恩善於賞識人才，充分調動他們的積極性。他把弗朗克這樣優秀的理論物理學家請來擔任編外教授。玻恩與弗朗克經常組織學術活動，每周活動一次的「物理結構討論班」吸引了大批學生。討論班的形式是活潑的，不拘禮節，允許爭論。20年代先後參加討論班的主要成員有泡利、海森堡、奧本海默、康普頓、約爾丹、狄拉克、鮑林等。這個討論班對來量子力學的發展有決定性的作用。玻恩吸引學生的一個重要原因是他的親切。他經常和學生打成一片，一起參加散步、野餐、討論各類問題。玻恩和妻子都能彈奏鋼琴，常常邀請喜歡音樂的學參加他的家庭音樂會。為了繁榮哥廷根的學術環境，1922年6月他把玻爾邀請來訪問講學，做了一系列有關量子論和原子結構的演講，哥廷根把這次訪問的日期稱為玻爾節。這一次，德國乃至歐洲的原子物理學家都在這里聚會，玻爾的學生、玻恩的學生和索末菲的學生也在這里聽講。玻恩的學生從玻爾那裡學到了依賴於物理直覺、靈感和洞察力的思維特點，為他們注重數理分析的思維方式增加了自覺與想像的翅膀。自由爭論的學術氣氛是學派健康成長和學術繁榮的必要條件。量子理論發展史的另兩個關鍵性人物是海森堡和泡利。海森堡原來在慕尼黑學習，是索末菲的得意門生，後來在哥廷根的玻恩那裡取得博士學位，1924～1926年又和玻爾一起工作，因此可以說是三個學派的共同學生和代表人物。他兼容並蓄了慕尼黑、哥廷根和哥本哈根三個不同的科學共同體的長處。在索末菲那裡他獲得理論研究的最基本的訓練，1925年他提出矩陣力學得益於哥廷根學派的數學知識和對物理科學的公理化描述的追求精神，1927年他提出著名的測不準原理則無疑受到玻爾的哲學思想的影響。由於在量子力學方面做出的貢獻，1932年海森堡獲得諾貝爾物理學獎。泡利1921年從慕尼黑大學畢業，畢業後到哥廷根大學擔任玻恩的助手，獲得博士學位後在哥本哈根大學擔任玻爾的助手，因此同樣可以把泡利看成是索末菲、玻恩和玻爾3人的學生。泡利是大家公認的最出色的、最敏銳的批評家，在量子理論對舊理論的否定中表現出激進的革命態度。1924年泡利在研究反塞曼效應時發現了不相容原理，1930年在解決β衰變的一個問題時提出了中微子假設，這個中微子在1953年被發現。泡利因為提出不相容原理獲得了1945年的諾貝爾物理學獎。不過，玻恩似乎沒有他的學生幸運，他對量子力學的幾率解釋受到了包括愛因斯坦、普朗克等很多偉大的科學家的反對，直到1954年才獲獎。