⑴ 如何學好物理
物理學是一門自然科學，如果把它學好了，考試是很容易拿高分的，因為作為自然科學，考試的題目往往都是客觀題，即答案唯一。記得曾經在高中的時候我的數理化經常拿到滿分。要如何學好這么學科呢。簡要談一談我的經驗:
總體來說，你要知道要學好理科學問，一定要把理解放在首位，它不像文科類學科，背一背就可以了，它靠背過是沒有用的，一定要理解!!!既然你的化學生物能夠理解，相信只要你認真學，物理也會很容易理解的。如果有什麼不懂的一定要打破沙鍋問到底，可以問同學，也可以問老師。要知道在高中，老師就是拿來用的，你不用白不用，一定要充分利用老師的資源，不懂就要問，要敢於「不恥下問」。
現在讀大四了，對於以前學過的知識有些模糊了，不過還是在這和你分享一下我的心得。高中的物理一共主要包括這么幾個部分:
一、力學
這是物理學的重點所在，在這部分，你主要掌握這些知識:會受力分析，再就是幾個典型的力:摩擦力，萬有引力(關於天體運動的問題是高考的重點，也是必考題)，向心力......力學的重點在牛頓第二定律，聯系運動學，牛頓運動定律，貫徹高中課程的始終，所以一定要明白......再就是幾個定理--動量定理，能量守恆定律，動能定理(這三個定理，無論在宏觀還是在微觀粒子方面都是適用的，也是高考必考的重點)
二、熱力學
這一部分主要掌握熱力學幾個定律即可
三、電磁學
這一部分是可以與力學相提並論的，相當的重點，高考最少要出兩到三個大題，主要弄明白這么幾個問題:帶電粒子在電磁場中的運動;閉合電路的歐姆定律;法拉第電磁感應定律;這三個方面考試的時候往往都會涉及，其中閉合電路歐姆定律一般會考試驗;其他兩個問題一般都會考，而且很重要，有一定難度，不過只要弄明白了，也很簡單。
四、光學
這一部分主要關注一下試驗
五、原子物理
這一部分牽涉愛因斯坦相對論，聚變和裂變......一系列理論知識，了解一下，關注一下我國高端物理技術最近的成就等等....
當然三言兩語也不能夠贅述高中的所有，上面只是提到了一些重點，希望你在學習和復習的時候也能夠找出重點，有的放矢。
最後，強調一點，既然選擇學理科，有一點一定要做到，就是一定要多做題，要明白做題的目的為何，是要找知識盲點，然後從做錯的題目中總結經驗教訓，不斷總結，不斷進步，直到達到遇到什麼題到能到順利正確解出，這就是所要達到的目標。記得在高中我曾經做過無數的數理化的題目，等臨近高考，可以說該做的題，我基本上都做過，所以基本上不會有我不會做的題。有一句話是我高考復習的座右銘，言之於此，與君共勉:
「失敗是什麼，沒有什麼，只是更走進成功一步;成功是什麼，沒有什麼，它只是在你走過了所有通向失敗的路，最後只剩下一條路，那就是成功之路。」
Just
trust
yourself!
⑵ 中學生如何學好物理
物理是一門自然科學課程，比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會做。這篇文章我就給大家分享一下中學生如何學好物理，一起看一下具體內容吧。
(一)注重基礎
要想學好物理首先要有基礎知識的奠基，要清楚基本概念，熟悉基本規律，熟練基本方法，理解基本概念在做題的過程中才知道怎樣解題，才有解題思路，知道從哪裡下手。
(二)注重做題
光有基礎知識是不夠的，要想學好物理，一定要大量做題，在實踐中檢驗對知識的掌握程度，只有通過做題才能知道自己是否已經熟練的掌握了知識點。
(三)善於總結
要想學好物理，遇到問題要善於思考，善於分析。特別是物理問題要分析物理現象的發生、發展。從物理過程中尋找物理規律和求解物理問題的方法，思路廣了，方法多了，能力也就高了。
(四)掌握知識結構
要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章節。
(五)整理錯題
要想學好物理是要准備一個錯題本的，把自己錯的題一個個記下來，然後時常復習加深印象，這樣才能避免犯同樣的錯誤。
以上就是我給大家推薦的一些學好物理的小方法，希望對大家有幫助。
⑶ 如何讓初中生學好物理
【文獻標識碼】A 【文章編號】1728-2462(2011)06-0052-02 筆者在二十多年的教學中，一直擔任九年級物理教學工作，開學初常常愛提問學生：什麼是物理？但沒有一個能回答。曾想，學生在八年級學習了一年的物理，就連什麼是物理這個問題都回答不出來，可想而知，他們的學習很茫然吧！他們究竟在搞什麼都還沒弄清楚，這樣他們到底在做什麼，可以說心中沒底，頭腦中基本屬於空白，是很難學好物理的，下面就談談自己的一點做法。 一、讓學生知物明理 要學好物理，應該讓學生深刻認識物理學科的特點及怎樣才算真正學好物理。首先要搞清楚什麼是物理，學的是什麼，怎麼去學習，學來做什麼，使學生明確物理學是一門以實驗為基礎的科學，是在對自然界和實驗室內進行大量的觀察、實驗的基礎上建立起許多概念（或物理量），定律、公式和原理的，然後應用這些規律去解釋和解決自然界及生活、生產中出現的物理現象和問顆。只有全面熟練地掌握初中物理的基礎知識和基本技能，以及各種基本能力（主要是發現問題，解決問題的能力），而且能夠去解決有關問題，這樣才算學好物理。這樣學生的思路會清晰，就會朝著目標而前進。學生的思路清晰了，目標明確了，他們就知道每一堂課要掌握哪些東西，該怎麼做，教學就達到了預期的目的。 二、以趣點燃學生思想的火花 物理這門學科研究的是自然界最基本的運動規律，自然界中物理現象蘊藏著無窮奧秘，認識主體在探索物理現象的過程中應充滿快樂，這是物理課程設計的起點。一方面能激發學生學習的興趣，使學生愛學、樂學，興趣是最好的老師，學生只要對學習內容產生極大的學習興趣，學習過程對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，學生會越學越想學，越學越愛學。另外，由於物理這門課程內容貼近學生的生活實際，符合學生奇特的想像，學生學習時易於理解和接受。因此，課堂教學應貼近學生的生活，讓他們體會到物理在生產生活中的實際應用，這樣，不僅可以增加學生學習物理的樂趣，而且還能培養學生良好的思維習慣和科學探究能力。 在創設情境教學中，教師可根據學生的心理特點，設計新穎、奇特的實驗、游戲和故事。如紙片能托起一杯水實驗，教師出示一滿杯水，上面蓋一張紙片，先問學生：當把杯子倒過來時，紙片能托住水嗎？同學們會毫不猶豫地說：當然托不住。但實際演示的結果卻恰恰相反，一張薄薄的紙片居然能托起一杯水。學生就會被這奇異的現象緊緊吸引住，真是妙不可言。再如瓶吞雞蛋，紙盒燒水，赴湯蹈火等實驗。教師可配以簡潔、生動、形象的語言，使學生在對物理現象充滿好奇的基礎上，把好奇心引向物理知識，對物理知識感興趣，以興趣去點燃學生思想的火花，使他們能主動、自覺地去學習。 由於初中生的身心特點決定了他們好動，喜歡實際操作。因此，課堂教學中應加強實驗教學，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受到學習的樂趣，從而增強對物理學的興趣。如長度的測量教學中，讓四位同學用同一米尺分別上台測量講桌的長度，當四位同學都測量完以後，讓他們四人同時在黑板上寫出自己的測量結果，由於四人的結果各不相同，必然會使學生感到驚奇。這既增強了學生的興趣，同時又是對多次測量取平均值教學的展開，有良好的啟迪。 三、用愛感化學生，以情動人 同行有沒有這樣的感受，如果你和學生的關系好，那麼你的教學工作就能很好推進，你和學生的關系糟糕，你的教學工作就難進行，師生關系的好壞，是我們教育能否推行的關鍵，師生關系不好，危機四伏，師生關系很好，能積極合作，可以消除很多隱患。 新課程要求,教師要由注重表演的傳授者變為共同建構學習的參與者，教師不是宇宙的中心，因而教師要打破教師中心的舊思想，從師道尊嚴的架子中走出來，在民主、平等的學習氛圍中引導學生自主探索，與學生平等地參與教學，成為學生學習的參與者。教育的過程是教師與學生一起分享科學財富的過程，分享師生各自的生活經驗和價值觀的過程，教師要走進學生的世界，學會用學生的眼光看世界，分享孩子們的喜怒哀樂，欣賞孩子們的閃光之處，學生在課堂上散發出思維火花的獨特之處，教師要給以肯定，給以鼓勵，同時可以坦誠地說：祝賀同學們，你們想出了這些好的辦法！這樣拉近了師生之間的距離，升華了師生之間的情感，這份情誼感動了學生，他們會去認真的發現問題，思考問題，分析問題，解決問題，能學不好物理嗎？ 四、滲透學習方法教育學法指導 在學校里，教師或學生都會談論一個話題XXX學生經常在玩，但學習成績很好；XXX學生經常在看書，但成績不理想。這就是學習方法的問題，其實經常在玩的那個學生並非在玩，經常在看書的那個學生並非在學習。好的學習方法讓學生走捷路，很快達到目的，提高學習成績。要培養學生自主學習能力，在教學中加強學習方法的滲透尤為重要。 首先、要求學生課前一定要預習，上新課之前預習三到五遍；聽課時，精力要高度集中、細心，做好筆記，要像看精彩的電視劇一樣認真；課後認真完成作業，對於自己做錯的題目，要知其然，又知其所以然，不只是簡單的只改答案，我並不主張去搞題海戰術，但課後練習要有一定的數量，這也就是所謂熟能生巧，每完成一個題目，都要真正弄清它的來龍去脈，或者變換題設進行探討，達到舉一反三，觸類旁通的目的。同時也要有長期的學習計劃，短期的學習目標，每天的學習安排，要經常反復的閱讀，鑽研教材，做好課本的習題。將平時學到的零碎知識點進行歸納、總結，找出它們的區別與聯系，使知識不斷系統化、條理化、結構化，學習物理要用物理思想從物理意義的角度掌握公式定律，養成良好的物理學習習慣，這樣有助於充分發揮學生學習的主動性。 其次、對於一些比較難記的物理公式、定理、定律，應介紹行之有效的識記方法，提高記憶的目標性、計劃性、調節性等。
⑷ 怎樣學物理最有效的方法
學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創新。從掌握基礎知識的最初目標，最終達到物理學習的最高境界。學習物理首先要從熟記基本概念和規律入手，因為這是學好物理的先決條件，也是最基本要求，這些都弄不明白，很難學懂物理。
物理的學習還是一個不斷積累的過程，在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息可能來自一道題，可能來自一道題中的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。搜集資料的過程中要善於將不同知識點分析歸類。在整理過程中找出異同，便於記憶。
積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能像狗熊掰棒子式地重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
物理知識是分章分節的，物理考綱要求的內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。
⑸ 怎麼讓孩子學好物理
學習物理課，必須抓住實驗、概念和習題練習這三個關鍵，才能學好它。
實驗
物理本身是一門實驗科學，它是「以物講理」、「即物思理」、「見物明理」的一門科學，它的許多概念、原理、定律都是從實際中總結出來的。因此，不作實驗，物理概念很難建立起來。物理中的定律和公式，都是在一定的條件下和一定的范圍內才能成立的。通過實驗才可能驗證公式的由來，又可以明確公式的適用范圍和條件，不少人對物理公式不能正確理解，也是由於缺乏實際操作的緣故。伽利略回答在義大利比薩斜塔上進行的自由落體實驗，推翻了亞里士多德統治了兩千多年的錯誤理論，也是實驗操作的功勞。由此可見，實驗對於物理學習是多麼重要。
在實驗中要注意練習觀察的方法，和鍛煉實際操作的方法。
觀察要注意下列幾點方法：
觀察與思考相結合無論是老師的演示實驗還是自己動手實驗，都要掌握實驗原理、目的、要求、實驗步驟及儀器使用方法。要仔細觀察現象，認真思考，總結規律，得出結論，切忌只看熱鬧不動腦筋。只觀察現象而不認真思考，就等於真理在身邊招手，而你卻不予理會。世界上在浴池中洗澡的人不計其數，可只有阿基米德從中悟出深奧的道理，發現了浮力定律。這是因為他在洗澡時一直在思考皇冠的含金問題的緣故。
要養成精細的觀察習慣觀察中較普遍存在的問題是不善於進行比較，找不出事物之間的區別和聯系。要特別注意兩個不相似的同類物，既要發現其明顯的不同點，發現其不明顯的相同點；既要注意有強烈刺激性的部分，又要注意不顯眼的部分。要善於捕捉細微的、外露的現象，從別人習以為常的現象中發現別人未發現的東西。
養成不同角度觀察的習慣要養成從不同角度觀察同一問題的習慣，把握整體與局部的關系。
要注意那些稍縱即逝的現象當然，觀察不僅在實驗室里進行，還要擴大到日常生活中去。杭州十四中學生劉曉華，在他寫的《火車叫聲引起我的注意》的論文中說到：1979年6月13日晨，當我經過西湖邊時，忽然聽見火車的叫聲，於是觀察四周，發現濃霧彌漫，空中充滿水氣。我由此想到聲音在水中傳播比在空氣只播要快、要遠，認為今天能聽到火車叫聲是因為天異常引起的。」他又進一步思考，作出了當天會有暴雨的推斷。果然，那天下了一場罕見的暴雨。一個中學生能從火車的叫聲中，推測出暴雨即將來臨，他那敏銳、准確的觀察力，不能不使人欽佩。
在實驗中還要注意鍛煉實際操作能力，要仔細聽老師的指導，掌握實驗的目的、操作要領，養成自己動手的習慣，並使自己的操作逐步做到精細、工整、准確。還可以自己動手製造一些簡單的實驗儀器，有條件的還可以試裝半導體及製作航空模型等，這都可以加深對電學及機械作用原理的理解，是單純看書所不能得到的。這樣手腦並用才能使自己更加心靈手巧。
概念
物理學的概念比較抽象，學習物理必須重視概念的理解與掌握。要緊緊抓住教科書中的基本概念，融會貫通。用題海戰術或死記硬背的方法，是絕對學不好物理的。特別是難的章節，難點更要弄通。這就要開動腦筋，充分發揮自己的想像能力，善於抓住復雜問題的本質，努力鍛煉思維的速度和反應的靈敏程度，鍛煉思維思考問題的方式。更重要的是要注重思維的獨立性，就是要自己獨立地提出並解決問題而不要總是依賴老師或別人。
掌握概念還要重視各部分知識之間的聯系，把前後概念連貫起來，使知識系統化、條理化。通常我們可以採取畫表的方法來整理物理概念與規律。如從「力」這個中心概念出發，可以找出重力、摩擦力等概念，還可以根據「力」的定義聯想到牛頓三大定律，進而聯想到動力學的其它基礎知識，這樣就是以全局角度去理解「力」的概念。而且，這樣以點帶面、層層推廣發散，從基本上把物理概念(規律)都復習一遍了。
習題
「聽得懂、記不住、解題難，」這是不少學生對學習物理的反映。這是因為，知識的遷移運用需要我們自己具有獨立分析問題、解決問題的能力，而思維定勢形象和死記硬背的方法往往束縛著我們，使得有的同學習慣於「依樣畫葫蘆」，白白浪費精力去尋求固定的模式，以處理變化多端的物理問題。因此，要培養自己解題、做作業的良好習慣。習題、作業的練習是鞏固、演化、乃至發展已學到的知識的一個不可缺少的環節。它最能培養孩子分析問題、解決問題的能力，和理論聯系實際的應用能力。
解題通常應有以下四個步驟：一是審清題意。二是弄清需要運用的概念和規律；三是找出已知和未知條件；四是動手去作。為了達到訓練的目的，可以進一步練習一題多解，從中擇優。每次做完習題練習，還要總結一下，在這個環節上自己學到了什麼，應該學習什麼?這樣才能深化理解、把握規律，使練習起到更大的作用。
⑹ 如何指導學生學好物理
1
淺談如何引導初中學生學好物理
美良中學 董光詩
摘要：物理學科說理嚴密，數學知識多，單位復雜等，學習難以入門，「理科難學，物理難學；學不好物理，不願意學物理」——這是部分對物理產生厭學情緒的初中生的共同心聲，更是眾多初中物理教師多年來一直想解決而又未能解決的一個心病。
關鍵詞：厭學、興趣、教育
物理學科說理嚴密，數學知識多，單位復雜等，學習難以入門，「理科難學，物理難學；學不好物理，不願意學物理」——這是部分對物理產生厭學情緒的初中生的共同心聲，更是眾多初中物理教師多年來一直想解決而又未能解決的一個心病[1]。在提倡素質教育，重視大面積提高教育質量的今天，更是對這一問題的解決提出了全新的要求，為此，我們必須對這些「學困生」進行激發學習興趣的教育，才能夠切實提高教學質量。本人結合三年來一直在農村初中從事物理教學實踐的經歷，淺談如何引導初中學生學好物理課。
一、物理課學生厭學心理的成因：
1．學生學習目的不明確，缺少學習動力。這一類現象往往發生在以下幾種學生身上：家庭條件優越，太受寵愛的學生，或父母外出打工的留守兒童；有自卑、膽怯、不善於交流的學生；還有一類就是自身學習能力較差，智力較差的學生。他們的人生觀、價值觀受社會現象的影響，加上讀書無用論在農村有所抬頭，沒有樹立正確的學習目的，缺乏良好的學習動機。
2．教師教學方法缺欠，影響學生學習情緒。新的教學理念強調教師在實施教學過程中扮演的角色應該是指導和參與者。教師教育不得法，忽視個性的差異。物理教師如果能組織既形象生動又直觀准確的實驗，運用深入意境，喚起想像、妙趣橫生的物理語言，引導學生去領略物理世界的無窮奧秘，那麼伴隨的將是積極的情緒和情感。相反，枯燥和權威式的講解只會帶來被動以至消極的態度和體驗。有些教師教法單一，不能根據不同的教學內容、學生的客觀實際以及個性差異靈活選用教法。教學中著眼於知識的傳授，不會因材施教，更不會因時施教（能力是處在發展之中，時時在變化），只重視多教給學生知識，而忽視能力的培養更不注意關心困難生實際心理需要上課缺乏誘惑力和感染力等，從而造成困難生的情感障礙。
3．物理學內容較抽象，學生思維跟不上。由於物理學內容有較強的邏輯性、抽象性和實踐性，加上農村物理實驗室條件跟不上教材的實驗內容改革步伐，加上學生思維跟不上就會感到物理難學，學習興趣就會減弱，進而產生厭學。
二、淺談如何引導初中學生學好物理課：
楊振寧教授曾經說過：「興趣是成功的秘訣」，因此我在教學中，根據本校學生的實際，首先激發學生對物理的學習興趣，使學生真正認識到物理學科在實際中的應用極為廣泛，學好物理對今後的學習、工作、生活極為重要。興趣是最好的老師，是求知的動力，是學生學習主動性和積極性的源泉。前蘇聯教育家卡特金曾說過：「教學效果取決於學生的學習興趣[2]。學生只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上」。因此，激發學生對物理科的學習興趣極為重要。
1．精心准備，上好「引言」課。「良好的開端，是成功的一半。」物理第一節引言課好像老師給學生的見面禮，是學生學習物理的第一步。其印象如何，是能否引起他們對這一學科的學習興趣和學習積極性的關鍵。對初二學生來說，物理是一門新學科，他們帶著濃厚的好奇心和求知慾來上課，如果處理不好，會使「學困生」失去學習物理的興趣。為了引起學生對學習物理的興趣，上課前必須精心設計，可從身邊的生活實例講述物理現象及其應用。如為什麼將濕衣服掛曬在有風吹的地方會幹得快；冬天為什麼會從嘴裡呼出「白氣」；再談到國防科技進步才不受人欺，如從海底發射導彈到神舟飛船升空等科技成就的例子；甚至可列舉本鎮街上的家電維修店就是用物理知識來掙錢的生動實例來說明物理知識的作用，吸引學生的學習興趣，讓「學困生」樹立學好物理的自信心。
2．鼓勵「學困生」自信，激發其學習物理的興趣。教育家諾爾特說：「如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。」在教學中努力地去發現「學困生」的優點、長處、能力等，適當地贊揚「學困生」，不僅教師可以獲得學生的好感，而且還可以使教學雙方在心理和感情上靠攏，縮短彼此間的距離。
3．降低教學過程的起點，為他們鋪好台階。基本知識和基本技能是形成能力培養素質的基礎。針對厭學生認識能力差思維能力弱的特點，這就需要教師在教學過程中充分講解知識的發生過程和形成過程，以降低教學起點。要採用像放電影、電視中的慢鏡頭，小步子甚至倒退的手段，給厭學生搭起思維的小台階使他們拾級而上。在教學過程中一定要從實際出發，降低起點，對過難、坡度過大的內容要進行分步講解，對重點、難點和學生不足之處應進行必要的循環，甚至多次反復，要盡量增加演示實驗、幻燈、電視機、圖表等直觀教具進行教學，增加他們感性認識，提高厭學生的記憶能力和思維能力。
4．以知識的實用性，激發「學困生」學習物理的興趣。由於農村中學的學生最終大部分要成為農村的建設主力軍，初中物理教材中的知識在農村生產和生活中的應用實例不少，教師應注意收集和挖掘，在教學過程中理論聯系實際，使升學無望的「學困生」也能感覺到物理是有用的。如在講授機械效率時，可聯系挖沼氣池用滑輪組往池口上拉運泥土，效果明顯是省時省力的，效率比用人力搬運高。在學習影響蒸發快慢因素時，可帶領學生到校園周邊的農田進行現場觀察，引導學生分析農村地膜覆蓋是怎樣減慢蒸發而減少灌溉成本的。
5．以實驗激發「學困生」學習物理的興趣。在物理課的教學中，教師要讓學生多動手做實驗，引導學生做一些有趣的實驗，如在上光學前可布置學生下去觀察「放大鏡使火柴點燃」、「插入水中的筷子」、「隔著水滴看字」等實驗。通過動手實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以激發學生的興趣感，變被動學習為主動學習，提高學習效果。
6．以生動風趣的教學藝術，激發「學困生」學習物理的興趣。教師風趣的語言藝術，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產生濃厚的興趣，即產生所謂「愛屋及烏」的效應。例如，在講勢能時，可向學生說，當有一片樹葉向你頭頂上落下時，你將怎樣？學生肯定會說：「這有什麼可怕的。」如再問，若你頭頂上有一塊磚頭落下呢？學生肯定會下意識地往上看，從而說明物體的勢能和質量有關。這樣的課堂教學會收到良好的效果。孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」愛因斯坦說：「興趣是最好的教師[3]。」
楊振寧博士也說過：「成功的真正秘訣是興趣。」興趣屬非智力因素的范疇，因而從挖掘智力因素，培養非智力因素入手，多渠道對「學困生」進行興趣教育，不僅能使「學困生」產生新的求知慾望，更重要的是這種求知慾望一旦保持下去，就會使學生產生巨大的學習內在動力，足以克服學習中的很多困難和忍受各種挫折。學生只有對物理感興趣，才會想學、愛學，才能學好物理，從而擺脫「學困」。
參考文獻：
［1］柴寶雲 《初中物理教學中學生厭學情緒的分析及對策》［J］. 科學教育研究，2008，(3)：57-58 ；
［2］夏建平《初中物理教學中激發學習動機的實踐初探》［J］. 科學教育研究，2009，(29)：135-136；
［3］何齡修. 讀顧城《淺談初中物理教學中學習興趣的培養》［J］. 創新教育，2009，(10)：169-170。
⑺ 如何學好物理的竅門方法
高中物理對很多學生來書都是一個難關，可能有的人從初中開始物理就不好，一直沒找到 方法 ，其實物理只要學進去了，也很簡單，入門了、開竅了，你的物理成績提高會非常快。下面給大家分享一些關於如何學好物理的竅門方法，希望對大家有所幫助。
一.如何學好物理竅門
會看書是學懂物理的第一步
對任何一門學科來講，看書都是至關重要的，別小瞧看書，只有把書看懂了、看透了，才有可能把題目做對。物理看書也一樣，要把重點知識點標注出來，重點理解和記憶，你要看到比別人多的東西，那樣就成功了。
可以買一本好的參考書，因為書很不簡單，它的編排順序都是有規律的，加粗、黑體往往都是成體系的，讓你立馬能建立起 網路知識 框架圖，對知識有個整體感知，知道各知識點直接有什麼內在聯系。書讀百遍其義自見一點也不誇張，但讀一定要帶著問題去讀、去思考。
學好物理要懂如何推導公式
物理公式不要在課堂上看老師推導一遍，以為會了就放過去了，其實你根本就像在看電影，什麼都沒記住，課下一定要自己動手去推導。真正理解公式為什麼是這樣的，怎麼來的，中間經過了怎樣的過程。
物理學習重要的不是結論，而是解題和思維過程，所以大家學習物理最重要的是學習物理做題思路，看看解一道題目在大腦中是如何思考的，只有這樣才能學好物理。物理有果必有因，大家做物理題目的過程就是由果尋因的過程。
提高物理成績要理解每一步
物理解題是分步驟的，只有一步步分析才能得出答案，如果中間斷檔，那麼答案就不會有了。因此，要想完整做出一道題目，就要理解解題過程中的每一個步驟，尤其是動力學、電磁場結合的題目，更難。
很多物理大題都是多個知識點結合在一塊考查，所以我們要熟悉物理過程，平時多訓練空間 想像力 ，反復練習，從簡單題目入手，由簡單到難，同時加強數學水平。做一道題目就做透了，做一類題目就多 總結 、多歸納。
二.怎麼才能學好物理
1、改變觀念
和高中物理相比，初中物理知識相對來說還是比較淺顯易懂的，並且內容也不算是很多，也更容易掌握一些。但是能學好初中物理，不見得就能學好高中物理了。如果對於學習物理的興趣沒有培養起來，再加上沒有好的 學習方法 ，學習高中物理簡直就是難上加難。所以想要學好高中物理，首先就需要改變觀念，應該對自己有個正確的認識，從頭開始。
2、培養對物理的興趣
興趣是最好的老師，想要學好高中物理就要對物理這門學科充滿興趣。那麼，怎麼培養學習物理的興趣呢?物理是一門和生活緊密相關的學科，理科生應該在平時的時候多注意物理與日常生活、生產和現代科技密切聯系，息息相關的地方。甚至是將物理知識應用到實際生活中去，這樣可以大大的激發學習物理的興趣。
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