物理中電子轉移怎麼做

㈠ 各位物理高手、老師幫幫忙，有關初三物理電子的轉移的

如果你是高中生，可以參考一下。
你的問題1、2不夠清楚：
1.A、B物體是否完全一樣（形狀、材料）？如果完全一樣，A、B均帶等量的正電。因為A、B接觸後A的電荷會均分到
AB兩個物體上。
2.A、B所帶的電量是否相同？如果都相同，摩擦後分別帶上等量的異種電荷。因為接觸後A、B上的電荷中和（相當於不帶電），摩擦之後又帶上等量的異種電荷。
實際上，A、B的材料不明確時，摩擦後也不一定起電。
3.接觸後，負電荷被中和，剩餘的正電荷一部分轉移到B物體上，因此都帶正電，由於AB不一定完全相同，因此電量不一定相等。一般的物體中沒有正電子。物體由原子核和核外電子組成，一般情況下原子核的正電荷跟核外電子的電量是相同的，因此整個原子不顯電性，物體不帶電。固體中帶正電的原子核是不可移動的，而電子是可以自由移動的，某個物體失去電子的時候，物體由於有了多餘的正電荷而帶上正電，而不是說物體中有正電荷；電子轉移到某個物體上時，這個物體就有了多餘的電子而帶上負電荷。摩擦起電的實質是：當對電子吸引強的物體P跟對電子吸引若的物體Q相互摩擦時，Q中的電子就會轉移到P上，P由於有了多餘的電子而帶上負電荷，Q由於缺少電子而帶上負電荷。由於自然界中的電荷是守恆的，因此P得到多少電子Q就失去多少電子，因此PQ帶上等量異種電荷。
4.不會了，因為同種電荷相互排斥。

㈡ 初三物理電子轉移

帶正電的物體接觸驗電器，是驗電器的電子向帶正電的物體移動。
原理：物體帶電的實質是電子（帶負電）的得與失。帶正電就是組成物體的原子失去了電子，對外顯現出正電；帶負電就是物體原子得到電子。得失電子與原子核對電子的束縛能力有關。

㈢ 怎麼計算電子轉移的數目

轉移電子數=還原劑失電子數=氧化劑得電子數

2Al+6HCl====2AlCl3+3H2

比如這個反應，轉移電子數=鋁失電子數=H+得電子數

鋁失電子數：一個鋁原子失去三個電子變成鋁離子，兩個鋁原子失去六個電子變成兩個 鋁離子，鋁失電子數=6

H+得電子數: 兩個氫離子得到2個電子變成一個氫氣分子，六個氫離子得到6個電子變成3個氫氣分子，H+得電子數=6

物質的基本構成單位——原子是由電子、中子和質子三者共同組成。中子不帶電，質子帶正電，原子對外不顯電性。相對於中子和質子組成的原子核，電子的質量極小。質子的質量大約是電子的1840倍。

當電子脫離原子核束縛在其它原子中自由移動時，其產生的凈流動現象稱為電流。

各種原子束縛電子能力不一樣，於是就由於失去電子而變成正離子，得到電子而變成負離子。

(3)物理中電子轉移怎麼做擴展閱讀：

排布規律

1、電子是在原子核外距核由近及遠、能量由低至高的不同電子層上分層排布。

2、每層最多容納的電子數為2n2個（n代表電子層數）。

3、最外層電子數不超過8個（第一層不超過2個），次外層不超過18個，倒數第三層不超過32個。

4、電子一般總是盡先排在能量最低的電子層里，即先排第一層，當第一層排滿後，再排第二層，第二層排滿後，再排第三層。

電子雲是電子在原子核外空間概率密度分布的形象描述，電子在原子核外空間的某區域內出現，好像帶負電荷的雲籠罩在原子核的周圍，人們形象地稱它為「電子雲」。

電子的質量出現在亞原子領域的許多基本法則里，但是由於粒子的質量極小，直接測量非常困難。一個物理學家小組克服了這些挑戰，得出了迄今為止最精確的電子質量測量結果。

將一個電子束縛在中空的碳原子核中，並將該合成原子放入了名為彭寧離子阱的均勻電磁場中。在彭寧離子阱中，該原子開始出現穩定頻率的振盪。

㈣ 物理電學中電子轉移與化學中電子轉移

等到大學物理的時候你就會明白的，簡單的來說，物理學中的電子是電子軌道最外層的自由電子發生轉移，而化學中的電子轉移，是原子內層電子軌道間的軌道轉移，從內層軌道向外層軌道遷越的過程！這個過程伴隨著能量的變化！所以電學中的電子轉移是自由電子受到電壓驅動產生的物理運動，化學中電子轉移是化學變化！

㈤ 高中物理電子轉移問題

先將QA+QB 帶符號 得到總的電荷 再將 再將得到的總的電荷平均分到QA和QB上 將為觸碰的QA除以e減去 觸碰後（QA/e）就是從A到B的電子量 就是電荷平分 然後除以e就是電子數了

㈥ 求人分析下，這個感應起電電子轉移的全過程，是從導體左邊的電子的開始往左運動還是怎麼樣

這個過程是：帶電物體會在周圍形成電場，而且電場向周圍空間擴散速度非常快，等於光速，所以電場會幾乎同時對它周圍的電荷有力的作用，回過來再看本題，帶正電物體在周圍空間產生電場，幾乎同時對棒狀物體中的所有電荷有力的作用，自由電子就會在電場力作用下同時向左移動一小段距離，除了最左端的電子外，其他電子都和正電荷中和了，就好像電子從最右端迅速跑到最左端一樣，打個比方：一隊人每人手裡拿一個乒乓球，教練要求：聽到哨子後，最左邊的人將手中的球放到左邊的容器中，其他人將球交給左邊的人。最後的效果就是：哨子響後乒乓球好像迅速地從最右邊人手中跑到最左邊容器中了，其實我們知道是所有乒乓球都同時向左移了一小段距離。

㈦ 電子怎樣轉移，是摩擦時碰落了嗎還是對電子束縛能力不強的物體的電子讓對電子束縛能力強的物體吸走了

不是吸走了，是被「帶」走了。

物體是由分子/原子構成的，分子是由原子構成的。每個原子又是由原子核和核外電子構成的。正常情況下一個原子是電中性的（原子核內的正電荷等於核外電子的負電荷數）。但是核外電子有一些容易脫離自己原本的原子核，在物質內部運動，所以物質整體看起來不呈現任何電性，但是附加外加電場的時候，這些電子又可以定向運動---這便是一些物質能導電的原因。

一些絕緣體（譬如玻璃棒，絲綢等）原本基本沒有核外電子脫離自己的原子，但是在附加條件下（譬如摩擦做功）終於有一些電子得到能量，能脫離原本的原子了，這時兩個物體再互相接觸，由於兩個物質原子核排列方式的差異，一些電子就有可能被對方帶走。（你可以想像成類似筷子夾起來的狀態）

需要注意的是，正因為是「夾帶」走的。由於不同物質在不同溫度下，一個物體的原子的排列次序可能有差異，或者你可以物理加工其中一個物體，讓他更好夾住對方掉落的電子，這樣摩擦生電的結果可能和正常的實驗截然相反！

譬如常溫下絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電，絲綢是負電。這個物理課上做了吧！

但是如果你將玻璃棒放酒精燈上灼燒，接著再摩擦（注意不要燙傷），玻璃棒是負電！

或者你拿出矬子，將玻璃棒加工得坑坑窪窪，比毛玻璃還過分（大約加工到μ>0.18），這樣再摩擦，玻璃棒也是負電！

㈧ 初中物理電荷轉移

不帶電絕緣體接觸帶電驗電器，驗電器的金屬張角應該會有變化嗎？

答：會有微小變化。這是用接觸的方法使物體帶電。這相當於一個帶電的物體上把一部分多餘的電荷轉移到了不帶電的物體上，使原來不帶電的物體也帶了電，但是電荷不會被絕緣體繼續傳到走。

「用不帶電絕緣體將帶電驗電器和不帶電驗電器鏈接時，各自的張角都沒有變化」

答：原來帶電的驗電器張角會有微小的減小，原來不帶電的驗電器張角不會有變化。原因如前所述：不帶電的絕緣體帶有了少量電荷後，也不會通過絕緣體傳導給不帶電的驗電器。

教材中的實驗主要是證明絕緣體不容易導電，重點強調的是原來不帶電的驗電器金屬箔沒有張開，忽略了原來帶電的驗電器張角的微小變化。

建議到實驗室具體做一下，仔細觀察。

㈨ 初中物理電學實驗的基本操作

電學實驗的操作相比於其他實驗更加復雜一些，所以在做實驗之前要好好准備才能得到正確的結果。我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

初中物理電學實驗的基本操作

基礎性

9.(1)用電流表測電流

【實驗目的】用電流表測電流

【實驗器材】電源、電鍵、小燈泡、電流表、若干導線等

【實驗步驟】

1.如圖所示連接電路，將導體甲連入 M、N兩點，電鍵處於斷開狀態。

2.閉合電鍵，記下相應的電流表示數和電壓表示數。

3.改變電池的節數，再記下兩組不同電壓下對應的電流值。

4.用乙導體換甲導體，重復上述實驗。

5.本實驗進行多次實驗的目的是多次試驗，得出普遍的物理規律。

【實驗結論】

1.同一導體，電流與電壓成正比。

2.同一導體，電壓和電流的比值為定值。

3.不同導體，電壓和電流的比值不同。

滑動變阻器在實驗「探究電流與電阻的關系」中作用：控制電阻兩端電壓不變。

初中物理電路及特點記憶順口溜

摩擦起電本領大，電子轉移有變化;吸引排斥驗電器，靜電放電要注意

毛皮摩擦橡膠棒，棒上負電比較強;絲綢摩擦玻璃棒，絲負玻正等電量

定向移動成電流，電流方向有規定;電源外部正到負;自由電子是倒流。

容易導電是導體，不易導電是絕緣;絕緣自由電荷少，防止漏電和觸電;

學電路前畫元件，認真規范是關鍵;整個圖形是長框，元件均勻擺四方;

拐角之處留空白，這樣標准顯出來;通路斷路和短路，最後一路燒電源。

基本電路串並聯，分清特點是關鍵;串聯就是一條路，正極出發負極回;

一燈燒毀全路斷，一個開關管全局;開關位置無影響，局部短路特殊用。

並聯電路像河流，分了幹路分支流，幹路開關全控制，支路電器獨立行。

㈩ 電子的轉移規律

一、電場中的電子
1.先畫出電場線

2.觀察電場線的方向。電子總是受到與電場線方向相反的力

3.若電子由靜止釋放，則逆著電場線方向運動（當然不會總是沿著電場線）

二、電勢中的電子：
1.先判斷電勢高低

2.電子由低電勢的地方轉移到高電勢的地方