中學生喜歡什麼樣的物理老師

A. 初中的學生喜歡什麼樣的物理老師

我是來自江蘇的學生，初二剛結束，物理很好，而且我們班的物理也很好，到初三我們難過的事情一個是分班，一個就是我們物理老師的離去（她沒有帶初三的經驗，只有23歲）。大家都覺得她教的很好，我們的班主任也這么說。那麼下面我說一說她的特點

她喜歡笑（個人覺得這個有些重要），但她的笑能親近學生，
在課上她會補充許多額外的東西，可能是一些超綱的東西也可能是一些學習上的道理，

以上只是舉例了，我覺得一個老師應該先親近學生，才能讓大部分人喜歡上物理這門學科然後認真聽課。
然後就是看教學水平了，對於不同的學生可以提供一些建議，根據班級的具體情況可以調整上課的節奏和內容，因材施教。

希望以上能幫到你

B. 學生希望的物理老師是什麼樣的

上課不能死板，能夠把知識跟生活結合起來，跟學生打成一片的不擺架子的，講課深入淺出不啰唆，要經得起學生的質疑，不能表現出一點點的不耐煩，自己懂得很多的

C. 中學生喜歡什麼樣的老師

尊重學生人格，理解信任學生；和藹可親，平易近人；對待學生有耐心，有教學能力；對男女生、優差生一視同仁；有事業心、責任心；興趣廣泛，知識豐富，等等。調查結果表明：絕大多數高中學生（80％）最喜歡關心學生、辦事公正、尊重理解學生的教師，女生對該優點尤其重視（90％）；其次是性格活潑，講話風趣，善於接近學生的教師。有人對當前中學生心目中好教師的形象進行了比較和研究，結果發現，多數學生認為好教師標準是要重視教學態度、教學能力和專業知識，其次才是學生的朋友、知已，首先應該是指導者，然後才是知識的傳授者。

D. 現在的中學生喜歡什麼樣的老師

穿著應該時尚一點，性格平易近人而且要有幽默感
上課不死板，不要像阿嬤樣的廢話一大堆，也不要講冷笑話，真的一點都不好笑
老師寧願不化妝也絕對不能打扮的妖艷，穿著只要不瘋狂，何種時尚的服裝都可以，不過樸素大方還是上選，笑容和威嚴是老師征服學生的必備形象，但如和控制這兩種狀態要看老師的素質了，一般情況下性格柔和一點的老師還是比較受大眾歡迎的，但柔和並不代表好欺負，學生不聽話，適當的脾氣是要有的，這可以增加你的威嚴度，從而讓學生尊重你……
才發現你是男的，看你的昵稱還以為……白浪費感情了~！男老師身材沒有問題的話，其實不用太顧及穿著，運動服也行，性格幽默一點比較能調節上課氣氛，除了教課的話，像針對某一個人斥責或誇獎的話都不適合說多，幾句就好。但還是那句話，微笑還是老師給學生最好的形象~！

E. 如何成為學生喜歡的物理老師

用心去學習，用心去感受自己怎麼樣才能表達清楚，怎麼樣會使你的思想更有邏輯—— 用心把精力投到教育事業中
這樣，即使你愛發脾氣，即使你大嗓門，即使你表達不夠清楚，但是學生能夠感受到你真的在和他們一樣在努力，學生們都會理解你的用心良苦，因為你們感同身受。
我很慶幸有那樣一個物理老師， 我一直喜歡他這一點，雖然他有很多缺點，但我想說他雖然沒有很多經驗，卻是我最好的物理老師！

F. 現在的初中生喜歡什麼樣的老師

當然是和藹可親的，最好是和我們年齡差不多，不會有代溝，可以和我們打成一片，我們可以和老師談心，有共同語言才可以交流。不管對女生或男生，老師溫柔最重要。

G. 在學生時代你最喜歡什麼樣子的老師

學生時代我最喜歡的老師是講課特別認真而且特別帥氣的那種感覺，聽課的時候有一種飄飄然的感覺。

H. 物理老師的性格特點

寫作思路及要點：以物理老師的性格特點為題，圍繞這一主題展開詳細描寫，接著表達自己的想法以及觀點。

正文：

我很喜歡我們的物理老師，不僅僅只有我喜歡，我們全班的同學都很喜歡他，因為他真的是一個很有趣的老師。

粗心的人一定沒發現，像我這樣細心的人，經過幾個月的相處，發現了一系列關於他的事情，不信，你聽著。

看，他那樣：

記得剛開學就聽消息靈通的人說我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結果讓人大吃一驚。他，跟「酷」絲毫也聯系不起來，不過，我們還是給了他熱烈的掌聲。

後來，仔細一瞧，我不禁拍案叫絕：他留著靚靚的短發，厚厚的鏡片後面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都說薄嘴唇的`人能說會道，但經過幾個月的發現，厚嘴唇也毫不遜色，從老師這張嘴裡迸發的話語里，總是那麼的熱情、生動、流暢。

聽，他那話：

對物理老師的第一印象是他總是板著臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴肅得個白發老者，不過，我錯了，錯得好離譜，誰說物理老師總是板著臉，他真得很搞笑。

記得他給我們上第一堂課時，我們班一些人有愛插嘴的習慣，很多老師都無可奈何，他一上場，情況就改變了。

「同學們，現大我們來學習參照物這節，我們來說月亮在雲中穿行，」這時，他卻說出語出驚人的一句，「好美啊！」說完，我們哄然大笑，這時物理老師說：「希望你們千萬不要說此類的話，否則後果自負。」

這就是我最喜歡的物理老師，怎麼樣？是不是很幽默，很風趣呢？

I. 如何做一個學生喜歡的合格物理老師

幽默並智慧。「幽默」是一種優美的、健康的品質。 實踐證明在課堂上恰當地運用幽默，能激發學生濃厚的學習興趣，融洽師生關系。學生在輕松愉快的氣氛之中，靈感伴隨著智慧火花，和諧相生，進而達到「善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志」的教學效果。對在課上出現的問題用幽默的語言、漫畫、手勢等來解決，讓學生在愉快中得到啟迪。幽默的語言用於正面教育勝過空洞的說教，而用於批評勝於簡單粗暴的斥責。它既不傷害學生的自尊心，又使其辨明是非，達到教育的目的。一次上課前，黑板沒擦，又找不到黑板擦，我說：今天我只好用袖口來擦黑板了！全班同學都笑了。還有一次沒有粉筆，我說：今天我要咬破手指來寫字了！在全班同學大笑的同時，班長趕緊找出粉筆，一節課就在大家的笑聲中開始了。這些簡潔風趣的語言會使沉悶枯燥的課堂變得生動活潑，妙趣橫生……一次，午後第一節課，學生很多都昏昏欲睡，這時連老師也「語無倫次」。課講到某處，我舉起兩只手指說：這三條線應在同一平面上。馬上有學生糾正說，那是兩個手指。要是往常，我也就當沒聽到，但這一天我的手指還在舉著，有些尷尬。我靈機一動說：我給你們變個魔術吧！同學們馬上很來勁地說：好啊！好啊！我把五個手指一伸，看好了，一揮手藏起一個手指，看！少了一個！全班同學一愣，這哪是魔術啊！馬上他們反映過來，老師是在和他們開玩笑。他們哪一個小時候沒有上過這樣的當啊！全班同學大笑並喊：再來一個！我說：不能再變了，否則劉謙就失業了！又是一陣笑聲。此時不但化解了尷尬又活躍了氣氛，使那些昏昏欲睡的同學也變得有精神了。教師的幽默語言對集中學生的注意力、活躍課堂氣氛、協調師生關系、改正學生的錯誤、減輕學生的心理壓力、消除疲勞、增加學習樂趣、提高課堂效率都具有積極的作用。同學們心裡的好老師，不僅僅是態度和藹，關心學生，還要知識淵博，文雅得體，聰明智慧。教師應該是一位教育智者。在課堂上，能把幽默應用得得心應手，收放自如，也是一種智慧。在學生笑過、樂過後，及時書歸正傳，巧妙地引回到課堂，防止一發而不可收，導致課堂亂哄哄的，成為聊天場所。要幽默詼諧，但不可插科打諢，更不可譏諷挖苦學生。我們要讓幽默在課堂上錦上添花，在平靜的生活中激起開心的小浪花，使我們的生活五彩繽紛。前蘇聯著名的教育學家維提斯洛夫認為：教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默。面對每天繁重的教學，一起和學生們幽默一回，讓沉悶的空氣變得活躍起來有什麼不可呢？