八上物理都可以做什麼實驗

『壹』 初中物理常見的實驗方法有哪些呢

物理學是由實驗和理論兩部分組成，物理學實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學研究的基礎。它不僅能夠提供豐富的感性材料,幫助學生理解物理現象和物理規律,而且能夠提供科學的思維方法,激發學習興趣和求知慾望,培養學生探索世界的能力。現將初中物理教材中的實驗方法做如下總結：

一、觀察法

是人們為了認識事物的本質和規律有目的有計劃的對所顯現的有關事物進行考察的一種方法，是收集獲取記載和描述材料的常用方法之一。

實例：水的沸騰實驗中在使用溫度計前，應該先觀察它的量程，認清它的分度值。實驗過程中要注意觀察水沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程的兩種情況，溫度計在沸騰前和沸騰時的示數變化；在學習聲音的產生時觀察小紙片在揚聲器中的運動狀態，觀察正在發聲的音叉插入水中激起水花，發現發出聲音的物體都在振動；還有光的反射規律；光的折射規律；凸透鏡成像特點等。

二、比較法

是確定研究對象之間的差異點和共同點的思維過程和方法，各種物理現象和過程都可以通過比較確定它們的差異點和共同點。

實例：汽車輪船火車飛機它們的發動機各不相同，但都是把燃料燃燒時釋放的內能轉化為機械能的裝置。而汽油機和柴油機雖然都是內燃機，但它們的構造、吸入的氣體、點火方式、使用范圍等方面都有不同；再如蒸發與沸騰的比較。

三、控制變數法

是指討論多個物理量的關系時通過控制其中幾個物理量不變，只改變其中一個物理量從而轉化為多個單一物理量影響某一個物理量的問題的研究方法。這種方法在實驗數據的表格上的反映為某兩次試驗只有一個條件不同，若兩次試驗結果不同則與該條件有關，否則無關。

實例：研究導體的電阻跟哪些因素有關；研究影響力的作用效果的因素；研究液體蒸發快慢的因素；研究液體內部壓強；研究動能勢能大小與哪些因素有關；研究琴弦發聲的音調與弦粗細、松緊、長短的關系；研究物體吸收的熱量與物質的種類質量溫度的變化的關系；研究電流與電壓電阻的關系；研究通電導體在磁場中受力與哪些因素有關；研究影響感應電流的方向的因素等都採用此法。

四、等效替代法

所謂等效替代法是在保證效果相同的前提下，將陌生復雜的問題變換成熟悉簡單的模型進行分析和研究的思維方法。

實例：研究串聯並聯電路關系時引入總電阻（等效電阻）的概念，在串聯電路中把幾個電阻串聯起來，相當於增加了導體的長度，所以總電阻比任何一個串聯電阻都大，把總電阻稱為串聯電路的.等效電阻。在並聯電路中把幾個電阻並聯起來，相當於增加了導體的橫截面積，所以總電阻比任何一個並聯電阻都小，把總電阻稱為並聯電路的等效電阻；在電路分析中可以把不易分析的復雜電路簡化成為較為簡單的等效電路；在研究同一直線上的二力的關系時引入合力的概念。

五、轉換法

物理學中對於一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。

實例：物體發生形變或運動狀態改變可證明一些物體受到力的作用；馬德堡半球實驗可證明大氣壓的存在；霧的出現可以證明空氣中含有水蒸氣；影子的形成可以證明光沿直線傳播；月食現象可證明月亮不是光源；奧斯特實驗可證明電流周圍存在著磁場；指南針指南北可證明地磁場的存在；擴散現象可證明分子做無規則運動；鉛塊實驗可證明分子間存在著引力。

六、類比法

所謂類比就是「觸類旁通」「舉一反三」，它是根據兩個或兩類對象之間在某些方面的相同或相似而推出他們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。從而可以幫助我們理解較復雜的實驗和較難的物理知識。

實例：電壓與水壓；電流與水流；內能與機械能；原子結構與太陽系；水波與電磁波；通信與鴿子傳遞信件；功率概念與速度概念的形成等。

七、建立模型法

是用物理模型使抽象的理論加以形象化，便於想像和思考。物理學的發展過程就是一個不斷建立物理模型和用新的物理模型代替舊的或不完善的物理模型的過程。

實例：研究肉眼觀察不到的原子結構時，建立原子核式結構模型；研究光現象時用到光線模型；研究磁現象是用到磁感線模型；力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型；電路圖是實物電路的模型；研究發電機的原理和工作過程用掛圖及模型；研究內燃機結構和工作原理用掛圖及模型。

八、理想實驗

理想實驗是人們在思想中塑造的理想過程，是邏輯推理和理論研究的重要方法。理想實驗雖然也叫實驗，但它同所說的真實的科學實驗是有原則區別的，真實的科學實驗是一種實踐活動，而理想實驗則是一種思維的活動。

實例：研究真空是否能夠傳聲；牛頓第一定律等。

九、圖像法

圖象表示一個量隨另一個量的變化關系，很直觀。由於物理學中經常要研究一個物理量隨另一個物理量的變化情況，因此圖象在物理中有著廣泛的應用。如：在探究固體熔化時溫度的變化規律和水的沸騰情況的實驗中，就是運用圖象法來處理數據的。它形象直觀地表示了物質溫度的變化情況，學生在親歷實驗自主得出數據的基礎上，通過描點、連線繪出圖象就能准確地把握住晶體和非晶體的熔化特點、液體的沸騰特點了。

『貳』 八年級上冊物理設計小實驗

類似的實驗在物理書上也是有很多的 嘿嘿 我來給你舉個例子
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實驗目的：求證力可以改變物體的運動狀態
實驗器材：皮球【什麼都可以啦 只要你推得動就好了 皮球是較常見的 一個例子】
實驗步驟：1 將皮球放在地上 皮球靜止 此時的運動狀態為【靜止】
2 用手輕輕推一下皮球 嘿嘿嘿 發現皮球開始移動 此時的運動狀態為【運動】
實驗結論：對比兩次實驗 發現在皮球由靜止變為運動的過程中 手對皮 球施加了力 因此得出結論【力可以改變物體的運動狀態】
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嘿嘿嘿 不完整啦 就只記得這么多了~~

『叄』 初二上學期（人教）物理實驗

第一個，質量與密度實驗吧
下面是小麗同學測量合金塊密度的實驗，請你將實驗過程補充完整．
（1）她把天平放在水平台上，發現指針偏向分度盤中線右側，馬上調節平衡螺母，你認為小麗在操作上的明顯錯誤是；
沒有把游碼移到標尺左端的零刻度處改正錯誤後，若指針偏向分度盤中線的左側，她應該向
右調節平衡螺母．
（2）如圖所示，用調好的天平測出合金塊的質量為23.4g．因為不好拍圖，你可以自己畫一下，很好畫的
（3）如圖乙、丙所示，用量筒測合金塊的體積，從而算出合金塊的密度為2.34×10的三次方kg/m3．圖是乙杯六十立方厘米，丙杯70立方厘米
（4）實驗結束後，她還想測量一個小筆帽的密度，由於筆帽很小，無法用天平和量筒直接測量它的質量和體積．但是善於觀察的小麗發現筆帽在水中下沉，而在老師給定的鹽水中卻漂浮．她經過認真思考，在沒有使用量筒的前提下，利用合金塊（合金塊的體積可以用V金錶示，質量用m金錶示，密度用ρ金錶示）就測出了筆帽的密度．請你幫她完成實驗．
①將筆帽放入裝有適量鹽水的燒杯中，緩慢倒入適量的水並攪拌使鹽水均勻，待鹽水穩定後，根據筆帽的浮沉情況，不斷加水或加鹽水，經反復調試，使筆帽最終恰好能在鹽水中懸浮
②取出筆帽，將裝有鹽水的燒杯放在天平的左盤測出其質量為m1．
③用細線將合金塊系住浸沒在鹽水中，天平再次平衡時，右盤砝碼的總質量加游碼所對的刻度值m2．
④筆帽密度表達式；ρ筆帽=m排比V排=m2−m1比V金

第二個， 小麗同學用焦距為10cm的凸透鏡做「探究凸透鏡成像規律」的實驗，裝置如圖所示．在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據所學知道回答下列問題．
（1）實驗前應首先調節蠟燭的焰心、凸透鏡的中心、光屏的中心，在（同一高度）．
（2）改變蠟燭的位置，使其位於20cm刻度線外，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的倒立、
（縮小）的實像（選填「放大」、「等大」或「縮小」）
（3）在實驗（2）的基礎上，將蠟燭和光屏互換位置，此時燭焰在光屏上成清晰倒立的（放大）
實像（選填「放大」、「等大」或「縮小」）
（4）改變蠟燭的位置，使其位於56cm刻度線處，小麗從透鏡的左側通過透鏡可以看到一個清晰的正立（選填「倒立」或「正立」）的像．利用這種成像規律可製成放大鏡．
圖片不知道為什麼發不上去了就是蠟燭在0cm，凸透鏡在50cm，光屏在100cm
第三個
如圖所示，把一可沿ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點，在紙板上描出入射光線AO和反射光線OB，並測出反射角和入射角．改變光的入射角度，重復上述實驗步驟．
（1）該實驗探究的問題是
A．光能否發生反射？
B．光線是否沿直線傳播？
C．光是否只能在鏡面上反射？
D．反射光線的位置有什麼規律？
（2）硬紙板放在平面鏡上時，要保持與鏡面怎樣？
（3）將ON右側紙板向後折，就看不到反射光線，這說明反射光線和入射光線在（）
（4）接下來，如果想探究對於已知光路，光能否沿它的反方向傳播，請你簡要說明做法．
第四個，
九年級1班的同學在教室指導下用如圖所示的實驗裝置進行「觀察水的沸騰」的實驗．
（1）本實驗中，放置石棉網的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要．在組裝該實驗裝置時，應當先調整固定（選填「鐵圈」或「鐵桿」）的位置．
（2）實驗時，老師要求同學們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以（）
（3）小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃，他想這可能是由於當地氣壓低於1標准大氣壓造成的．但在與其他組交流時發現，其他組測得的水的沸點都是100℃，於是否定了自己剛才的想法，小亮否定自己剛才想法的理由是：
（4）小亮重新審視並確認自己小組的操作沒有問題後，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導致了較大的誤差．請你幫助小亮設計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的：
我就不一一解答了，比較簡單
第五個，
下表是小麗同學在做「海波的熔化」實驗時所記錄的實驗數據，實驗裝置如圖所示，請回答下列問題．

時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 28 32 36 40 48 48 48 54 60 66
（1）海波熔化時的溫度是 ℃．
（2）海波是（ ）（選填「晶體」或「非晶體」），它在第6min末處於（ ）（選填「固態」、「液態」或「固液共存態」），與第5min末相比具有的內能（ )（選填「增大」或「減小」）．
（3）根據實驗數據分析，同樣吸熱1min，固態海波溫度變化量( )（填「＞」或「＜」）液態海波溫度變化量，可判斷出固態海波比熱容( )選填「大」或「小」）．
（4）利用水給試管內的海波加熱，這樣做的好處是

手打很辛苦的，我從吃飯前就在打，現在才打完。求選。

『肆』 八年級能做的物理實驗

答：八年級能做物理實驗，但是需要人員陪同。一般來說，在初中會接觸到物理課以及相關物理實驗，也有相關的實驗要求，八年級可以做物理實驗。

『伍』 八年級上冊物理小實驗在家可以做

放大鏡聚光點火才
用紙疊不同的船、上面不斷的加硬幣、看看哪個浮力大
用 紙杯 線 牙簽 做電話
用噴壺噴水 看彩虹
這些都是我初中做過的、作為學哥、給你介紹了幾個、步驟自己想

『陸』 初二物理實驗有哪些

大概有測量物體密度、質量、體積的實驗，還有物體所受重力、浮力、壓強的實驗，總之好多……

『柒』 初二物理小製作有哪些

1、水果電池

2、火警報警器

3、潛望鏡