物理學基本方法有哪些

㈠ 簡短的物理學習方法20條

學物理，第一是把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎。背的時候眼看、口念、手抄，讓各個感官都收到刺激，以多種方式作用於大腦,這樣記得快、牢。還得特別注意公式的特殊性，一把鑰匙開一把鎖，不要搞混。比方說E=KQ/r2 只適用於求真空點電荷的場強，我試過：平行板電場的場強用它來求保證錯。考試時用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的，就象出差時坐錯了火車，怎麽開也到不了目的地。
第二多做題，不是傻做，而是大海里撈「針」。物理題的每種類型都有典型代表的題。象完全非彈性碰撞的題型就老是子彈打木塊，不然就改成打沙袋什麽的，換湯不換葯。可這種題又重要，考試常有。費點力氣搞清楚它，再多做幾道相似的題，把解題思路記住，就行了。
第三，熟不一定能生巧，關鍵是做題後得歸納總結記憶。有些常見題的答案應該背下來；如「在高坡上滾下一球，球沿光滑斜坡進入豎直圓環，恰好通過最高點，求坡高。」答案是5／2R（R為圓環半徑）。又如：「水平釋放單擺，求擺錘通過最低點時繩對它的拉力。」答案是3mg ……這些題往往是在選擇填空中出現，並不要求過程，記住答案隨手填上就可以節省大量時間去攻克難題。
第四，物理題復雜、靈活，雖然已做了不少題，考試時肯定還有大量是「不認識」的。這是不能慌，先給它「相面」——象找人要從市到區到街道到門牌一樣，做題也得逐步縮小范圍最終確定。只要做到循序漸進、思路清晰，切忌煩躁，或是沒頭蒼蠅般亂撞，想起什麽寫什麽。對於確實沒轍的題，那是「天要下雨娘要嫁人」——由它去吧，撤出來攻別的題，別死鑽一點就了全局。
第五，學習得注重實效。有的同學為了應付老師家長「做」了大量題，可最後全沒記住，與其這樣白費時間倒不如少做點，哪怕只做一道就會一道記住一道，考試就能拿到一道題的分數。否則就算劃拉幾千幾萬道題也是海市蜃樓里的泉水，不能真正解渴。
最後是物理實驗，千萬別覺得「就是玩」。要把器材、目的、原理、操作、計算、結論全記住，自己動手有助於記憶。老師強調的注意事項、常見錯誤原因及排除方法等等往往是考試熱點，務必掌握牢靠。
一)三個基本.基本概念要清楚,基本規律要熟悉,基本方法要熟練.關於基本概念,舉一個例子.比如說速率.它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中),而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中).關於基本規律,比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t,V=(vo+vt)/2.前者是定義式,適用於任何情況,後者是導出式,只適用於做勻變速直線運動的情況.再說一下基本方法,比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法.最後再談一個問題,屬於三個基本之外的問題.就是我們在學習物理的過程中,總結出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學好物理是非常有用的.如,"沿著電場線的方向電勢降低";"同一根繩上張力相等";"加速度為零時速度最大";"洛侖茲力不做功"等等.
(二)獨立做題.要獨立地(指不依賴他人),保質保量地做一些題.題目要有一定的數量,不能太少,更要有一定的質量,就是說要有一定的難度.任何人學習數理化不經過這一關是學不好的.獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路.
(三)物理過程.要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患.題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規,三角板,量角器等,以顯示幾何關系. 畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程.有了圖就能作狀態分析和動態分析,狀態分析是固定的,死的,間斷的,而動態分析是活的,連續的.
(四)上課.上課要認真聽講,不走思或盡量少走思.不要自以為是,要虛心向老師學習.不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現這種情況可以當成是復習,鞏固.盡量與老師保持一致,同步,不能自搞一套,否則就等於是完全自學了.入門以後,有了一定的基礎,則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學得越多,自己的東西越多.
(五)筆記本.上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來.知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來.課後還要整理筆記,一方面是為了"消化好",另一方面還要對筆記作好補充.筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業中發現的好題,好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的"好題本".辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以後要經學看,要能做到愛不釋手,終生保存.
(六)學習資料.學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號.學習資料的分類包括練習題,試卷,實驗報告等等.作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題,有價值的題,易錯的題,分別作不同的記號,以備今後閱讀,作記號可以節省不少時間.
(七)時間.時間是寶貴的,沒有了時間就什麼也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門非常高超的藝術.比方說,可以利用"回憶"的學習方法以節省時間,睡覺前,等車時,走在路上等這些時間,我們可以把當天講的課一節一節地回憶,這樣重復地再學一次,能達到強化的目的.物理題有的比較難,有的題可能是在散步時想到它的解法的.學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時會有所突破,找到問題的答案.
(九)知識結構.要重視知識結構,要系統地掌握好知識結構,這樣才能把零散的知識系統起來.大到整個物理的知識結構,小到力學的知識結構,甚至具體到章,如靜力學的知識結構等等.
(十)數學.物理的計算要依靠數學,對學物理來說數學太重要了.沒有數學這個計算工具物理學是步難行的.大學里物理系的數學課與物理課是並重的.要學好數學,利用好數學這個強有力的工具.(十一)體育活動.健康的身體是學習好的保證,旺盛的精力是學習高效率的保證.要經常參加體育活動,要會一種,二種鍛煉身體的方法,要終生參加體育活動,不能間斷,僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動,對身體不會有太大好處.要自覺地有意識地去鍛煉身體.要保證充足的睡眠,不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間,這種辦法不可取.不能以透支健康為代價去換取一點好成績,不能動不動就講所謂"沖刺","拼搏",學習也要講究規律性,也就是說總是努力,不搞突擊.

㈡ 初中物理常見的科學方法有哪些

物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近於生活.也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那麼怎麼學好初中物理這門學科呢?有什麼樣的方法可以學好物理呢?

初中物理思維導圖

第五、不懂就問

發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子里邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.

關於怎麼學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對於你們提高成績是很有幫助的.

㈢ 物理實驗的方法有哪些

1 控制變數法：這個應該是最常見的實驗方法。

例如，在「探究壓強與哪些因素有關」、「探究電流與電阻的關系」、「研究弦樂器的音調與弦的松緊、長短和粗細的關系」等實驗中都用到了該實驗方法。

2 類比法：例如，在學習電流時，為了更好地理解，與生活中熟悉的水流作類比。

實驗+推理法：有些理論只有在理想空間里才能通過實驗得出，此時，我們可以在現實條件實驗的基礎上推導出來這些理論。

例如，在初二我們學過牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。我們知道，物體在運動過程中必定會受到阻力作用，但是我們通過多次實驗，可以推出這一結論。

3 描述法：例如，在生活中是不存在光線的，我們為了更好地學習光，才引進了「光線」這一詞。

4 轉換法：例如，我們在學習「聲音是振動產生的」這一知識時，我們把音叉的微小振動轉換為乒乓球的擺動。使實驗現象更為明顯。

5 模型法：我們在學習原子結構時，為了更好地認識原子的內部結構，用太陽系模型代表原子結構。

(3)物理學基本方法有哪些擴展閱讀：

物理實驗是初高中階段物理課程中包含的相關實驗，包括電學實驗、力學實驗、熱學實驗、光學實驗等等，常用於驗證物理學科的定理定律。

實驗物理是相對於理論物理而言，理論物理是從理論上探索自然界未知的物質結構、相互作用和物質運動的基本規律的學科。

理論物理的研究領域涉及粒子物理與原子核物理、統計物理、凝聚態物理、宇宙學等，幾乎包括物理學所有分支的基本理論問題。而實驗物理主要是從實驗上來探索物質世界和自然規律。

實驗室使用守則

1、為保護實驗儀器和保持環境衛生，學生必須脫鞋進入實驗室。

2、實驗室是全校師生進行實驗教學和科研活動的場所，學生進入實驗室後要保持肅靜，遵守紀律。

3、做實驗前，認真聽教師講解實驗目的、步驟、儀器的性能操作、方法和注意事項，認真檢查所需儀器設備是否完好齊全，如有缺損要及時向教師報告。

4、實驗時要遵守操作規程，按照實驗步驟認真操作。

5、實驗時要注意安全，防止意外發生。

6、愛護實驗室儀器設備。

7、實驗完畢要認真清理儀器設備，關閉水源電源。

性質

1.真理性：物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規律。

2.和諧統一性：神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多麼的和諧有序。物理學上的幾次大統一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統一了。

麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現了統一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現了統一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統一了。

3.簡潔性：物理規律的數學語言，體現了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。

4.對稱性：對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現為事物發展變化或客觀規律的對稱性。如：物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。

5.預測性：正確的物理理論，不僅能解釋當時已發現的物理現象，更能預測當時無法探測到的物理現象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。

6.精巧性：物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現象更加明顯。

㈣ 學習初中物理都有哪些妙招，求分享。

一、概念——學習物理的基礎
物理概念和術語是學習物理學的基礎，只有熟練掌握才能抓住問題的實質和關鍵。學習物理概念的方法有五種：
1、分類法
對所學概念進行分類，找出它們的相同 點和不同點，初中物理學的概念可分為四小類①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量；②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強、功率、效 率；③概念反應物質的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點、沸點、電阻率、摩擦系數等；④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點、溫度。
2、對比法
對於反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進行學習，例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。
3、比較法
對於概念中有相同字 眼的相似相關概念利用相比較學習的方法可以找出相同點和不同點，建立內在聯系。例如「重力」與「壓力」、「壓力與壓強」、「功與功率」、「功率與效率」 「虛像與實像」、「放大與變大」等。
4、歸類法
把相關聯的概念進行分組比較便於形成知識系統。例如：①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用 力。②速度、效率、功率、壓強。③杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。④熔解、液化、蒸發、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。⑤串聯、並聯、混聯。⑥通路、短路、斷路。⑦能、機械能、功能、勢能。
5、要點法
抓住概念中關鍵字眼進行學習，例如「重力」由於地球的吸引而受到的豎直向上的力 叫重力，這個概念中「地球的吸引」「豎直向下」就是關鍵字眼，值得反復回味和理解。
二、公式——學習物理的鑰匙
每一個公式都有一定的適用范圍，不能亂用，每一個字母都有著特定含義，需要理解，例如P=F/S中「S」指兩物全接觸的公共面積，這個公式既適用於固體，也 可適用於液體和氣體，而P=ρ物gh來說適用范圍就更小，只適用規則固體物體放在水平面上產生的壓強。我們面對每一個公式不能機械記憶其等量關系，廣州中考助手物理老師建議應從以下五個方面進行擴展，這樣才能形成知識體系，提升學習物理的效率。
1、 根據公式想物理概念，對於ρ=m/V，V=S/t，P=F/S,W=F·S可以記：單位體積某物體的質量叫物質的密度。
2、根據公式記單位，記住物理量的 國際單位、常用單位、單位進率。
3、根據公式想變形公式，多進行這樣的訓練有利於擴展思維，提高分析問題的能力。
4、根據公式記影響物理量的因素，例如從 f=Fμ記影響滑動摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，且成正比，又如通過P=F/S記影響壓強大小的因素，其實質是乘積式或比值式的物理量都 可以採用這種方法。
5.通過公式想實驗。
公式是實驗的原理所在，從公式中想所要測的物理量，從所測物理量想所需的實驗器材，再進一步想實驗過程，操作過 程中的注意事項。
三、規律——學習物理的關鍵
物理規律是人們通過長期努力從生活實踐中總結出來的重要結論，必須深入領會，加強理解，為了幫助記憶，我們通過口訣方式歸納如下：
1、彈簧秤原理：彈性限度是條件，伸長縮短很關鍵，變化包括兩方面，外力可拉也可壓。
2、慣性定律：不受外力是條件，保持勻直或靜止，平衡效果合為零，相當沒有受外力。
3、阿基米德原理：物體浸在液體中，要受浮力不密底，排開液體的重量，V排ρ液乘以g
4、功的原理：任何機械不省功，總功有用額外和，對物對功才有用，機械繩重摩擦額。
5、杠桿平衡條件：靜止不動勻轉動，力乘力臂積相等，支點受力畫力線，作出力臂是關鍵。
6、反射定律：三線共面兩角等，成像都是虛像的，物像鏡面對稱軸，鏡面凹面均適用。
7、折射規律：兩種媒質密不同，三線共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。
8、歐姆定律：同一導體同狀態，電壓電阻定電流，電阻導體本屬性，材料長短粗細溫。
9、焦耳定律：通電導體產生熱，I平電阻乘時間，電能全部轉熱，純阻兩推經常用。
10、串聯電路：串聯電流路一條，電流大小處處等。總阻總壓各部和，正比關系歸電阻。
11、並聯電路：並聯電壓處處等，幹路電流支路和。總倒等於各倒和，反比關系歸電阻。
12、安培定則：通電導體產生磁，電流方向定磁場。右手握螺旋管，四指電流拇指北。
13、滑動摩擦力：壓力粗糙成正比，滑動大於滾動的，勻速直線或靜止，根據平衡力來求。
14、大氣壓強：高度溫度和濕度，睛夏高於陰和冬，海拔高度2千內，上升12下降1。
15、物體沉浮：浮力重力相比較，也可比較物液密。物小漂浮懸浮等，物大液密必下沉。
16、決定電阻大小因素：溫度一定看材料，長度正比截面反，拉長壓縮很特殊，四倍關系要分清。
17、決定蒸發快慢的因素：蒸發吸熱要致冷，快慢因素三方面，溫度高低接觸面，空氣流動搖扇子。
18、影響沸點的因素：沸騰沸點要吸熱，沸點高低看氣壓，高山氣低沸點低，高壓鍋內溫度高。
19、晶體熔解：吸熱升溫倒熔點，熔解過程溫不變。熔點溫度物狀態，固態液態或共存。
四、儀器——學習物理學的工具
學習物理的基本方法是觀察法和實驗法。熟悉物理學中的各種儀器是進行觀察實驗的基礎。能正確使用各種儀器，就能很好地學習物理。
1、總綱：根據需要選器材，范圍零刻最小值，使用規則認真記，記錄准確加估讀。
2、刻度尺：水平放置零對齊，刻線緊貼視線垂，特殊方法四小類，積小成多曲線替。
3、彈簧稱：豎直靜止勻速讀，力的平衡替換的，調零觀察最小值，使用不能超范圍。
4、溫度計：熱漲冷縮是原理，接觸范圍不脫體，體溫特殊可脫體，使用之前要先甩。
5、天平：水平放置游碼零，刻盤指針對中塊，左放物體右法碼，游碼始終加右盤。
6、平面鏡：物像相等鏡對稱，物動像動含2倍，鍾面問題十二減，全像鏡長物一半。
7、凸透鏡：二倍焦距見大小，一倍焦距見虛正，實像物近像變大，像大必定像距大。實像倒立虛像正，物距像距反向變。
8、杠桿：勻速轉動或靜止，力和力臂積相等，支點支在支架上，調節螺母水平衡。用力最小力臂大，支點力點連線垂。
9、滑輪：輪上之力必相等，軸上之力輪2倍，省力必定費距離，輪上移距軸2倍。
10、定滑輪：固定不隨物移動，支點軸上在園心，力臂相等為半徑，省力一半不變向。
11、動滑輪：動滑支點在輪上，豎直用力省力半，效率計算要計重，不變方向費距離。
12、滑輪組：n個定動一根繩，定出2n變力方，如要2n多一股，動出多省方不變。
13、伏特表：內阻很大電流忽，並聯要測的兩端，若是串接在電路，V表有數A無數。
14、滑動變阻器：改變電路的電阻，有效部位分清楚，無效不通或短路，滑片接伏三類型。
五、聯系生活——學習物理的靈丹妙葯
物理現象與生活密切聯系，聯系身邊的生活現象，用所學的知識解決實際問題，才能變知識為能力，才能加深理解和增強記憶，如以下例子：
1、長度測量：太薄太短少積多，圓形彎屈細線法。
2、相對運動：月亮走啊我也走，巍巍青山兩岸走。
3、蒸發：涼曬衣糧吹風扇，水中不冷上岸冷。
4、液化：「白氣」不是水蒸氣，水氣液化小霧滴，霧露石油液化氣，蒸氣湯手更厲害。
5、升華凝華：燈泡變黑霜和雪，冰凍衣服直曬干，人工降雨用乾冰，下雪不冷化雪冷。
6、直線傳播：小孔成像影形成，瞄準射擊日月食。
7、平面像：鏡子潛艇潛望鏡，水中月亮鏡中花。
8、折射：筷子變彎眼受騙，叉魚河底像變淺。
9、增大摩擦：凹凸花紋灑灰渣，筷子提米要擠壓。
10、增大壓強：磨刀寬頻地基厚，履帶大象和駱駝。
六、思路——學習物理的捷徑
學習物理，要理順解題思路，歸納起來就是一看二想三畫圖，根據模式去解題，具體來說，就是要：
首先看題，尋找題設中的關鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義；
二想就是要想該題屬於哪個范圍的題目，涉及哪些概念、規律或計算公式：
三畫圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形，最後建立解題模式。

㈤ 中學物理基本實驗方法

物理實驗方法有哪些，初中物理常用的八種實驗方法總結。初中物理學的實驗方法有很多，其中初中物理常用的實驗方法有八種。我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

中學物理基本實驗方法

圖像法：

1.用溫度時間圖像理解融化、凝固、沸騰現象。

2.電流、電壓、圖像理解歐姆定律I=U/R、電功率P=UI。

3.正比、反比函數圖象鞏固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠桿平衡F1L1=F2L2

4.壓強p=F/S p=ρgh

浮力 F=ρ液gV排

熱量 Q=cm(t2-t1)等公式。

控制變數法：

1.研究蒸發快慢與液體溫度、液體表面積和液體上方空氣流動速度的關系。

2.研究弦樂器的音調與弦的松緊、長短和粗細的關系。

3.研究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關系。

4.研究液體的壓強與液體密度和深度的關系。

5.研究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關系。

6.研究物體的動能與質量和速度的關系。

7.研究物體的勢能與質量和高度的關系。

8.研究導體電阻的大小與導體長度材料橫截面積的關系。

9.研究導體中電流與導體兩端電壓、導體電阻的關系。

10.研究電流產生的熱量與導體中電流、電阻和通電時間的關系。

11.研究電磁鐵的磁性與線圈匝數和電流大小的關系。

轉換法：

1.利用乒乓球的彈跳將音叉的振動放大;利用輕小物體的跳動或振動來證明發聲的物體在振動。

2.用溫度計測溫度是利用內部液體熱脹冷縮改變的體積來反映溫度高低。

3.測量滑動摩擦力時轉化成測拉力的大小。

4.通過研究擴散現象認識看不見摸不著的分子運動。

5.判斷有無電流課通過觀察電路中的燈泡是否發光來確定。

6.磁場看不見、摸不著，可以通過觀察小磁針是否轉動來判斷磁場是否存在。

7.判斷電磁鐵磁性強弱時，用電磁鐵吸引的大頭針的數目來確定。

8.研究電阻與電熱的關系時，電流通過阻值不等的兩根電阻絲產生的熱量無法直接觀測或比較，可通過轉換為可看見的現象(氣體的膨脹、火柴的點燃等的不同)來推導出那個電阻放熱多。

實驗推理法：

1.研究真空中能否傳聲。

2.研究阻力對運動的影響。

3.「在自然界只存在兩種電荷」這一重要結論也是在實驗基礎上推理得出來的。

等效替代法：

1.在電路中若干個電阻可以等效為一個合適的電阻，反之亦可;如等效電路、串並聯電路的等效電阻，都利用了等效的思維方法。

2.在研究平面鏡成像實驗中用兩根完全相同的蠟燭其中一根等效另一根的像。

3.用加熱時間來替代物體吸收的熱量。

4.用自行車輪測量跑道的長度，跑道較長，無法直接測量，用滾輪法處理：輪子的周長乘以圈數即為跑道的周長。

類比歸納法：

1.研究電流時類比水流。

2.用「水壓」類比「電壓」。

3.用抽水機類比電源。

4.研究做功快慢時與運動快慢進行類比等。

5.用彈簧連接的小球類比分子間的相互作用力。

物理應該怎樣學?

一、概念——學習物理的基礎

物理概念和術語是學習物理學的基礎，只有熟練掌握才能抓住問題的實質和關鍵。學習物理概念的方法有五種：

1、分類法

對所學概念進行分類，找出它們的相同 點和不同點，初中物理學的概念可分為四小類①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量;②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強、功率、效 率;③概念反應物質的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點、沸點、電阻率、摩擦系數等;④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點、溫度。

2、對比法

對於反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進行學習，例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。

3、比較法

對於概念中有相同字 眼的相似相關概念利用相比較學習的方法可以找出相同點和不同點，建立內在聯系。例如「重力」與「壓力」、「壓力與壓強」、「功與功率」、「功率與效率」 「虛像與實像」、「放大與變大」等。

4、歸類法

把相關聯的概念進行分組比較便於形成知識系統。例如：①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用 力。②速度、效率、功率、壓強。③杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。④熔解、液化、蒸發、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。⑤串聯、並聯、混聯。⑥通路、短路、斷路。⑦能、機械能、功能、勢能。

5、要點法

抓住概念中關鍵字眼進行學習，例如「重力」由於地球的吸引而受到的豎直向上的力 叫重力，這個概念中「地球的吸引」「豎直向下」就是關鍵字眼，值得反復回味和理解。

二、公式——學習物理的鑰匙

每一個公式都有一定的適用范圍，不能亂用，每一個字母都有著特定含義，需要理解，例如P=F/S中「S」指兩物全接觸的公共面積，這個公式既適用於固體，也 可適用於液體和氣體，而P=ρ物gh來說適用范圍就更小，只適用規則固體物體放在水平面上產生的壓強。我們面對每一個公式不能機械記憶其等量關系，廣州中考助手物理老師建議應從以下五個方面進行擴展，這樣才能形成知識體系，提升學習物理的效率。

1、 根據公式想物理概念，對於ρ=m/V，V=S/t，P=F/S,W=F·S可以記：單位體積某物體的質量叫物質的密度。

2、根據公式記單位，記住物理量的 國際單位、常用單位、單位進率。

3、根據公式想變形公式，多進行這樣的訓練有利於擴展思維，提高分析問題的能力。

4、根據公式記影響物理量的因素，例如從 f=Fμ記影響滑動摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，且成正比，又如通過P=F/S記影響壓強大小的因素，其實質是乘積式或比值式的物理量都 可以採用這種方法。

5.通過公式想實驗。

公式是實驗的原理所在，從公式中想所要測的物理量，從所測物理量想所需的實驗器材，再進一步想實驗過程，操作過 程中的注意事項。

三、規律——學習物理的關鍵

物理規律是人們通過長期努力從生活實踐中總結出來的重要結論，必須深入領會，加強理解，為了幫助記憶，我們通過口訣方式歸納如下：

1、彈簧秤原理：彈性限度是條件，伸長縮短很關鍵，變化包括兩方面，外力可拉也可壓。

2、慣性定律：不受外力是條件，保持勻直或靜止，平衡效果合為零，相當沒有受外力。

3、阿基米德原理：物體浸在液體中，要受浮力不密底，排開液體的重量，V排ρ液乘以g

4、功的原理：任何機械不省功，總功有用額外和，對物對功才有用，機械繩重摩擦額。

5、杠桿平衡條件：靜止不動勻轉動，力乘力臂積相等，支點受力畫力線，作出力臂是關鍵。

6、反射定律：三線共面兩角等，成像都是虛像的，物像鏡面對稱軸，鏡面凹面均適用。

7、折射規律：兩種媒質密不同，三線共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。

8、歐姆定律：同一導體同狀態，電壓電阻定電流，電阻導體本屬性，材料長短粗細溫。

9、焦耳定律：通電導體產生熱，I平電阻乘時間，電能全部轉熱，純阻兩推經常用。

10、串聯電路：串聯電流路一條，電流大小處處等。總阻總壓各部和，正比關系歸電阻。

11、並聯電路：並聯電壓處處等，幹路電流支路和。總倒等於各倒和，反比關系歸電阻。

12、安培定則：通電導體產生磁，電流方向定磁場。右手握螺旋管，四指電流拇指北。

13、滑動摩擦力：壓力粗糙成正比，滑動大於滾動的，勻速直線或靜止，根據平衡力來求。

14、大氣壓強：高度溫度和濕度，睛夏高於陰和冬，海拔高度2千內，上升12下降1。

15、物體沉浮：浮力重力相比較，也可比較物液密。物小漂浮懸浮等，物大液密必下沉。

16、決定電阻大小因素：溫度一定看材料，長度正比截面反，拉長壓縮很特殊，四倍關系要分清。

17、決定蒸發快慢的因素：蒸發吸熱要致冷，快慢因素三方面，溫度高低接觸面，空氣流動搖扇子。

18、影響沸點的因素：沸騰沸點要吸熱，沸點高低看氣壓，高山氣低沸點低，高壓鍋內溫度高。

19、晶體熔解：吸熱升溫倒熔點，熔解過程溫不變。熔點溫度物狀態，固態液態或共存。

四、儀器——學習物理學的工具

學習物理的基本方法是觀察法和實驗法。熟悉物理學中的各種儀器是進行觀察實驗的基礎。能正確使用各種儀器，就能很好地學習物理。

1、總綱：根據需要選器材，范圍零刻最小值，使用規則認真記，記錄准確加估讀。

2、刻度尺：水平放置零對齊，刻線緊貼視線垂，特殊方法四小類，積小成多曲線替。

3、彈簧稱：豎直靜止勻速讀，力的平衡替換的，調零觀察最小值，使用不能超范圍。

4、溫度計：熱漲冷縮是原理，接觸范圍不脫體，體溫特殊可脫體，使用之前要先甩。

5、天平：水平放置游碼零，刻盤指針對中塊，左放物體右法碼，游碼始終加右盤。

6、平面鏡：物像相等鏡對稱，物動像動含2倍，鍾面問題十二減，全像鏡長物一半。

7、凸透鏡：二倍焦距見大小，一倍焦距見虛正，實像物近像變大，像大必定像距大。實像倒立虛像正，物距像距反向變。

8、杠桿：勻速轉動或靜止，力和力臂積相等，支點支在支架上，調節螺母水平衡。用力最小力臂大，支點力點連線垂。

9、滑輪：輪上之力必相等，軸上之力輪2倍，省力必定費距離，輪上移距軸2倍。

10、定滑輪：固定不隨物移動，支點軸上在園心，力臂相等為半徑，省力一半不變向。

11、動滑輪：動滑支點在輪上，豎直用力省力半，效率計算要計重，不變方向費距離。

12、滑輪組：n個定動一根繩，定出2n變力方，如要2n多一股，動出多省方不變。

13、伏特表：內阻很大電流忽，並聯要測的兩端，若是串接在電路，V表有數A無數。

14、滑動變阻器：改變電路的電阻，有效部位分清楚，無效不通或短路，滑片接伏三類型。

五、聯系生活——學習物理的靈丹妙葯

物理現象與生活密切聯系，聯系身邊的生活現象，用所學的知識解決實際問題，才能變知識為能力，才能加深理解和增強記憶，如以下例子：

1、長度測量：太薄太短少積多，圓形彎屈細線法。

2、相對運動：月亮走啊我也走，巍巍青山兩岸走。

3、蒸發：涼曬衣糧吹風扇，水中不冷上岸冷。

4、液化：「白氣」不是水蒸氣，水氣液化小霧滴，霧露石油液化氣，蒸氣湯手更厲害。

5、升華凝華：燈泡變黑霜和雪，冰凍衣服直曬干，人工降雨用乾冰，下雪不冷化雪冷。

6、直線傳播：小孔成像影形成，瞄準射擊日月食。

7、平面像：鏡子潛艇潛望鏡，水中月亮鏡中花。

8、折射：筷子變彎眼受騙，叉魚河底像變淺。

9、增大摩擦：凹凸花紋灑灰渣，筷子提米要擠壓。

10、增大壓強：磨刀寬頻地基厚，履帶大象和駱駝。

六、思路——學習物理的捷徑

學習物理，要理順解題思路，歸納起來就是一看二想三畫圖，根據模式去解題，具體來說，就是要：

首先看題，尋找題設中的關鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義;

二想就是要想該題屬於哪個范圍的題目，涉及哪些概念、規律或計算公式：

三畫圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形，最後建立解題模式。

1、下列字眼含義深刻，應該理解熟記，達到能快速提高的地步。

①勻速直線運動(靜止)：要麼不受力，要麼受平衡力，速度不變，動能不變。

②光滑水平面：不計摩擦，摩擦力為零。

③水平面上：壓力在數值上等於重力。

④照明電路(電壓等於220伏);正常工作：電壓等於額定電壓，電功率等於額定功率。

⑤導線電阻不計，電壓表內耗電流不計，電流表內耗電壓不計。

⑥沒有特殊要求，物體都是實心的。

⑦漂浮 懸浮 浸沒

2、常見解題關鍵和模式

①光學問題抓「法線」，力學題目要從受力的分析，兩力平衡入手;解電學問題要分析電路的性質(是串聯還是並聯)，弄清各個電表測量的是什麼量入手(是總壓還是 分壓，是總流還是分流)，各個電鍵的作用是什麼?控制什麼用電器(滑動變阻器有效部位是什麼?抓住這些信息分析，問題大都可以迎刃而解)。

②解物理習題的思維程序

審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關鍵→建立思維網路→列方程解題。

翻譯和留痕就是在審題時首先用符號來表示物理量，並標在物理量上，建立物理情景就是運用示意圖變抽象為具體。

七、技巧——學習物理的杠桿

學習物理的方法很多，綜合和分析是一般的思維方式，有時採用特殊方法進行思考，可以使問題簡單化。下面粗略介紹幾種供同學們選擇。

1、因素分析法：運用有關物理公式，列出與問題有關的和類關系式，了解不變因素，分析問題涉及的變數，作出解答，例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運動，摩擦力的大小怎樣變化。

2、圖示法：認真審題，把題設景象通過畫圖表示出來，便如力學中受力分析示意圖，光學中的光路圖，電學中的電路圖。

3、極端法：有意擴大變數差異，擴大變化可使問題更加明顯，易辯加深對問題的討論。例如測量中的誤差。

4、整體法：把研究的幾個相關聯的對象作為一個整體考慮，可化簡為易。

5、反證法：對一些命題舉出反例給予否定。對於「一定」「肯定」等字眼特別有效。

八、發現——學習物理的最高境界

通過學習，利用所學的知識，發現教材中沒有出現但又有用的規律，使問題簡化，這是學習物理的標准之一!

例如：

A、規則固體水平放， ρgh算壓強

B、液體流動容器裝，壓力大小看形狀上重下壓形象化，上下相等叫規則

C、物體漂浮液面上，所受浮力等重力V排除以物體積，等於ρ物除ρ液

D、物體全部浸液體，V排等於物體積重力浮力比值等，物液密度的比值

E、純冰漂在液面上，化後液面看液密大於水密要上升，小於等於均不變

F、冰含雜質船拋物，關鍵看物的密度小等液密液不變，大於肯定要下降

G、規則容器放物體，增壓浮力除以底。

九、初中階段常見的常數

㈥ 物理學中，經常用的科學方法有哪些

1
．控制變數法：

定義：在研究一個量與多個因素關系時，將一些因素固定不變，分別只研究該量
與一個因素的關系，從而使問題簡化。

2
）舉例：研究電流與電壓、電阻關系時，先將電阻固定不變，研究電流與電壓的關
系，然後再將電壓固定不變，研究電流與電阻的關系。

2
．轉換法：

（
1
）定義：將看不見、摸不著、不便於研究的問題或因素，轉換成看得見、摸得著、
便於研究的問題或因素。

（
2
）舉例：磁場看不見，我們撒上鐵粉，通過鐵粉的有序排列「看見」磁場並進行研
究。

3
．放大法：

（
1
）定義：放大、擴大、變大或增加某些因素使問題更容易解決。許多情況下可以認
為這是一種特殊的轉換法。

（
2
）舉例：將帶有細玻璃管的塞子插到裝滿水的瓶口，顯示玻璃瓶的微小形變。

4
．換元法（替代法）：

（
1
）定義：換元法就是運用替換或代換的方法去進行創造的方法。

（
2
）舉例：研究平面鏡成像時，用平面玻璃代替平面鏡進行研究。研究透鏡時，用冰
塊去代替玻璃製作簡易的透鏡。

5
．等效法：

（
1
）定義：兩種現象在效果上一樣，因此可以進行相互替代。可以認為這是一種特殊
的替代法。

（
2
）舉例：做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。

6
．分類法：

（
1
）定義：將許多東西根據一定的規則進行分組。

（
2
）舉例：將汽化現象分為蒸發、沸騰兩類。

7
．比較法：

（
1
）定義：找到兩種東西（現象、物理量等）的相同點、不同點。

（
2
）舉例：蒸發和沸騰的異同點。

8
．類比法：

（
1
）定義：由兩種東西的一部分相似之處，推測其他部分也可能相似。

（
2
）舉例：研究功率時，想到功率表示做功快慢、速度表示運動快慢這一相似性，推
測功率在定義、定義式、單位等方面也可能與速度相似。

9
．擬人類比法：

（
1
）定義：擬人類比又稱「親身類比」或「角色扮演」。在解決問題時，讓學生設想
自己變成了問題中的某些事物，從而去設身處地、親臨其境地感受問題的本質，解決問題。

是一種特殊的類比法。

（
2
）舉例：在研究分子熱運動時，可以讓學生設想自己就是一個個的分子。

10
．模型法：

（
1
）定義：將研究的問題在抓住要點的基礎上進行簡化、抽象，建立模型，運用模型
去更方便地研究問題。

（
2
）舉例：為研究光現象，引入「光線」這一模型。

11
．等價變換法：

（
1
）定義：讓學生把有關知識的數據、形象、動作、符號、公式、實例、文字敘述等
各種信息自由地變換表示，培養學生聯想能力。

（
2
）例如，在研究壓強時，將壓強定義式變換為定義的文字敘述，或相反。

12
．逆向思考法：

（
1
）定義：對研究的問題從相反方向思考，從而受到啟發或得出結論。

（
2
）舉例：由「電能生磁」，引導學生反過來想一想，「磁能否生電？」

13
．缺點列舉法：

（
1
）定義：以挑剔的眼光去看待被研究的問題，找到它的缺點或不完美之處，然後針
對這些缺點找到解決的方法。

（
2
）舉例：在研究了「彈簧測力計」之後，就可以對彈簧測力計進行改進：

①
首先，讓學生找出普通彈簧測力計的缺點：

不能記憶數據（一旦指針回零，就不能再顯示剛才的數據）；不能在暗處讀數；不能測
壓力。

②
然後，讓學生協作學習、分組討論，就可能解決上述問題：

在針軌上加一塑料泡沫片；
加一個小燈泡電路；
將彈簧測力計頂部打開，
接入一受力裝
置與指針和彈簧連接。

14
．缺點利用法：

（
1
）定義：針對所研究內容中的缺點和不足，將錯就錯、變害為利、變廢為寶，找到
知識的應用途徑。

（
2
）舉例：重力的方向豎直向下易使物體下落破碎是缺點，但同時也可以利用這一點
製成打樁機、重錘，懸掛物體等等。再如，導體中電流過大，產生大量熱量而引起火災是缺
點，但正是據此製成了電熱器來為我們服務。

15
．組合法：

（
1
）定義：通過不同原理、不同技術、不同方法、不同現象、不同器材等組合，去設
計創造、解決問題。

（
2
）舉例：將電流表、電壓表組合使用，去測量電阻。

16
．逐漸逼近法：

（
1
）定義：是指在解決某些問題時，讓學生設計逐漸逼近的實驗及其過程，然後根據
實驗現象的發展趨勢和走向，進行理想化推理，從而推出結論或規律。

（
2
）舉例：在研究「牛頓第一定律」時，可以讓學生設計阻力逐漸減小的三個斜面實
驗，根據實驗現象得出「阻力越小，速度變化越慢」，最終進行理想化推理，得到「當阻力
為零時物體做勻速直線運動的結論」。

17
．反證法：

（
1
）定義：是指在解決某些問題時，若直接證明該問題的存在有困難，可以讓學生設
計該問題不存在的情景，通過該情景不成立，從而推出原來問題的存在。

（
2
）舉例：在研究「二力平衡條件」時，直接證明二力平衡必須在同一物體上很困難，
可以設計一個可以分為兩半的物體，
當將該物體分為兩個物體後，
發現二力不平衡了，
從而

說明了一對平衡力必須作用在同一個物體上。

㈦ 物理有效的教學方法有哪些

物理對於學生來說，是一門重要的學科。同時，這就對教學工作者提出了更高的要求。每一名學生都有豐富的創造力和無窮的潛力，通過科學的教學，將學生的這些能力發掘出來，是學生的財富，也是我們自身價值的實現。以下是我分享給大家的物理教學的方法的資料，希望可以幫到你!

物理教學的方法一、培養學生對物理學的興趣

興趣對於學生的學習是至關重要的，它能讓學生對新事物有好奇心，充滿探索的願望，更容易接受新的知識。學生在學習的過程中，需要理解和記憶，沒有對物理學產生興趣，當然不會主動去記憶物理學里的知識點。下面是培養學生對物理學興趣的三點方法：

1、講好第一節課： 第一節課是學生與教師認識的一節課，也是學生對物理這門學科認識的一節課。在上課之前，要准備充分，在課堂上提出一些有趣的問題，並且進行互動，從而激發學生們的好奇心，對以後的教學會很有幫助。

2、從生活入手： 物理現象在生活中的縮影無所不在。例如：筷子放在水中的折射現象，摩擦起電的現象等等。通過講解一些生活中常見的物理現象，讓學生對這些現象的原理產生探究的興趣，在這些現象的謎底揭開的時候，學生也對其象留下了深深的印象，對知識的理解也會化難為簡。

3、做好演示實驗： 僅僅憑在教學過程中的講解是遠遠不夠的，在引導學生學習物理課程時，做好每一次演示實驗，是至關重要的，而且學生對於演示實驗很好奇，都會全神貫注的觀察，在這種氛圍中，將演示的現象和課程的內容講給學生聽，更能夠引起學生的興趣，利於知識的接受。

物理教學的方法二、學生實驗的重要性

物理課程的教學對於實驗的依賴程度不亞於生物學和化學，教師生動的演示實驗，可以激發學生的興趣，提高學生對知識點的理解和記憶。學生自己動手的實驗，在實驗中提出問題和假設，然後設計實驗來進行驗證，通過學生之間的交流，將這些問題解決，這整個過程可以很大程度提高學生對於實際問題的解決能力，對於培養學生的觀察能力、動手能力、思考歸納能力，會有很重要的影響。學生實驗分為課堂分組實驗、課外實驗。

1、課堂分組實驗：鑒於我們縣的設備和資源比較有限，學生在實驗課程上，以分組實驗為主。 教師的演示實驗，雖然能夠引起學生的興趣，讓知識變得易於理解和記憶，但是學生僅僅停留在觀察階段，並沒有辦法參與其中。所以，學生的分組實驗，是培養學生動手能力最好的辦法，是實驗能力培養最重要的辦法。學生自己動手，受到的視覺和感覺會很強烈，對於實驗過程中的問題思考會更深入，在模擬實驗之後，還可以讓學生自己提出種種假設，在設計假設後再進行實驗，比單單的模擬實驗的過程效果更好。教師在課堂實驗中，要起到引導的作用，對於學生操作中的錯誤地方，要及時的予以糾正，避免習慣性錯誤操作的產生，教師還應該帶頭設計實驗，脫離課本中的模型，讓學生充分的發揮想像力，培養學生的創新能力。 教師在課堂實驗結束後，要對學生的實驗予以正確的評價，適當的鼓勵學生，讓學生經過動手達成實驗目標後，有一定的成就感，增強學習的信心。同時，教師要認真進行總結，要讓下一堂實驗課的內容更豐富。

2、課外實驗： 課堂上的時間畢竟是有限的，物理不同於其他學科的一點，就是可以就地取材，做很多有意義的實驗。學生在經過課堂實驗後，充滿了學習的興趣，教師可以趁熱打鐵，改變一些課後作業的布置方式，改為讓學生動手完成一些簡單的實驗。這樣做，讓學生對課後作業完成起來更主動。 教師與家長的溝通是很重要的，對於學生要求做的課外實驗，家長要予以支持，並創造一些條件，幫助學生完成實驗。

物理教學的方法三、物理模型的重要性

當學生對遇到的一些物理問題沒有辦法的時候，往往是不能將物理問題細分為簡單的物理模型，尋找不到突破口，導致問題無從下手。 物理學中的許多問題，是有共同點的，通過課堂實驗並且進行歸納，可以建立起若干個模型，這就是物理模型。在平時的教學中，將常見的物理模型進行總結，講解給學生們聽。 物理模型是物理學的基本知識單元，物理問題都是由多個物理模型拼湊到一起的，一個物理問題進行分析後，可以拆分成幾個彼此獨立的模型，從而各個擊破。單一的物理模型易於理解，學生也都容易掌握，但是讓學生如何能夠拆分物理模型，是至關重要的。教師在平日的教學過程中，對典型的問題要花費較多的時間進行講解，教會學生如何將復雜的問題簡單化，將一道難題，拆分成一個個簡單的問題。 物理模型的歸納，在於教師平日的積累，很多物理模型已經成型，也有很多物理模型還在探索中，盡量從實際問題將物理模型提煉出來，會讓學生解決物理問題的能力大為提高。

㈧ 學物理的方法技巧有哪些

在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法和技巧，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。

一、課堂上認真聽課

學生一天中基本上都是在課堂上度過，如果課堂都無法做到認真聽講，這就相當於蓋房子連磚都沒有一樣。對於高中物理的學習，最重要的是要聚精會神聽課，全神貫注，不要開小差。課堂中學習的內容也都是物理學習的重點，只有認真聽課，才能打好基礎。

二、做好課前預習

我們都知道笨鳥先飛的道理，由於我們基礎差，物理學習一定要走在別人前頭，建議基礎差的同學課前一定要預習，這樣與之相關的舊知識可以復習一下，新知識如果不懂可以標記出來課堂重點去聽，這樣可以帶著問題去聽課，由於已經自學過一遍，聽課的時候更容易跟上老師講課的進度，不會出現聽不懂而失去信心不願意聽的現象。

三、課本先吃透，掌握基本知識點和定理

不少同學學習物理普遍存在課本都沒掌握，甚至最基礎的公式、定理都沒記住，談何靈活應用。同時課本上的物理知識不建議死記硬背，一定要理解記憶，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網路。

四、重視物理錯題

對於每天出現的錯題，課上老師重點講解的錯題及總結的錯題，要及時的進行深入研究、並及時歸類、總結，做到同樣的錯誤不一錯再錯。

五、重視觀察和實驗

物理知識來源於實踐，特別是來源於觀察和實驗。要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。總之，只要我們虛心好學，積極主動，踏實認真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學的學習方法，多聯系生活、生產實際，注重知識的應用，是一定能夠學好高中物理的。

以上僅僅是綜述了一些學好物理的技法。更具體地、更有效的學習方法需要學生自己在學習過程不斷摸索、總結，別人的學習方法再好，也要通過自己去實踐消化，才能變為自己的東西。最後祝廣大學子物理學科取得理想的成績！

㈨ 研究物理學的基本方法是什麼

物理學研究的領域可分為下列四大方面：
1.凝聚態物理——研究物質宏觀性質，這些物相內包含極大數目的組元，且組員間相互作用極強。最熟悉的凝聚態相是固體和液體，它們由原子間的鍵和電磁力所形成。更多的凝聚態相包括超流和波色-愛因斯坦凝聚態（在十分低溫時，某些原子系統內發現）；某些材料中導電電子呈現的超導相；原子點陣中出現的鐵磁和反鐵磁相。凝聚態物理一直是最大的的研究領域。歷史上，它由固體物理生長出來。1967年由菲立普·安德森最早提出，採用此名。

2.原子，分子和光學物理——研究原子尺寸或幾個原子結構范圍內，物質-物質和光-物質的相互作用。這三個領域是密切相關的。因為它們使用類似的方法和有關的能量標度。它們都包括經典和量子的處理方法；從微觀的角度處理問題。原子物理處理原子的殼層，集中在原子和離子的量子控制；冷卻和誘捕；低溫碰撞動力學；准確測量基本常數；電子在結構動力學方面的集體效應。原子物理受核的影晌。但如核分裂，核合成等核內部現象則屬高能物理。
分子物理集中在多原子結構以及它們，內外部和物質及光的相互作用，這里的光學物理只研究光學的基本性質及光與物質在在微觀領域的相互作用。

3.高能/粒子物理——粒子物理研究物質和能量的基本組元及它們間的相互作用；也可稱為高能物理。因為許多基本粒子在自然界不存在，只在粒子加速器中與其它粒子高能碰撞下才出現。據基本粒子的相互作用標准模型描述，有12種已知物質的基本粒子模型（誇克和輕粒子）。它們通過強，弱和電磁基本力相互作用。標准模型還預言一種希格斯-波色粒子存在。現正尋找中。
4.天體物理——天體物理和天文學是物理的理論和方法用到研究星體的結構和演變，太陽系的起源，以及宇宙的相關問題。因為天體物理的范圍寬。它用了物理的許多原理。包括力學，電磁學，統計力學，熱力學和量子力學。1931年卡爾發現了天體發出的無線電訊號。開始了無線電天文學。天文學的前沿已被空間探索所擴展。地球大氣的干擾使觀察空間需用紅外，超紫外，伽瑪射線和x-射線。物理宇宙論研究在宇宙的大范圍內宇宙的形成和演變。愛因斯坦的相對論在現代宇宙理論中起了中心的作用。20世紀早期哈勃從圖中發現了宇宙在膨脹，促進了宇宙的穩定狀態論和大爆炸之間的討論。1964年宇宙微波背景的發現，證明了大爆炸理論可能是正確的。大爆炸模型建立在二個理論框架上：愛因斯坦的廣義相對論和宇宙論原理。宇宙論已建立了ACDM宇宙演變模型；它包括宇宙的膨脹，黑能量和黑物質。
從費米伽瑪-射線望運鏡的新數據和現有宇宙模型的改進，可期待出現許多可能性和發現。尤其是今後數年內，圍繞黑物質方面可能有許多發現。