物理選修33怎麼學

⑴ 人教版物理3-3和3-4那個難學點

人教版物理3-3和3-4相比，選修3-4相對難學點。
人教版物理選修3-3隻有熱學一個部分內容講述，分子運動論、內能、熱力學三個定律，內容少、簡單容易理解。物理選修3-4包括，幾何光學，光的本性兩個部分，內容多比較抽象，相比而言，難度大。

⑵ 高中人教版物理選修3-3目錄

高中人教版物理選修3-3目錄如下：

第七章 分子動理論

1 、物體是由大量分子組成的

2 、分子的熱運動

3 、分子間的作用力

4 、溫度和溫標

5 、內能

第八章 氣體

1 、氣體的等溫變化

2 、氣體的等容變化和等壓變化

3 、理想氣體的狀態方程

4 、氣體熱現象的微觀意義

第九章 物態和物態變化

1 、固體

2 、液體

3 、飽和汽與飽和汽壓

4 、物態變化中的能量交換

第十章 熱力學定律

1 、功和內能

2 、熱和內能

3 、熱力學第一定律 能量守恆定律

4 、熱力學第二定律

5 、熱力學第二定律的微觀解釋

6 、能源和可持續發展

拓展資料：

物理學是一門基礎自然科學，它所研究的是物質的基本結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規律以及所使用的實驗手段和思維方法。隨著人類對物質世界認識的深入，物理學一方面帶動了科學和技術的發展；另一方面推動了文化、經濟和社會的發展。

經典物理學奠定了兩次工業革命的基礎；近代物理學推動了信息技術、新材料技術、新能源技術、航空航天技術、生物技術等的迅速發展，繼而推動了人類社會的變化。

高中物理課程應體現物理學自身及其與文化、經濟和社會互動發展的時代性要求，肩負起提高學生科學素養、促進學生全面發展的重任。為了適應科學技術進步和可持續發展的需求，培養高素質人才，必須構建符合時代要求的高中物理課程。高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理或科學課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。

高中不僅要學習物理知識，更重要的是提高學習物理知識和應用物理知識的能力，高中階段主要是自學能力和物理解題能力，並學會一些常用的物理研究的方法。

⑶ 人教版高中物理選修3-3第十章知識點

熱力學第二定律是物理選修3-3課本第十章的內容，高中學生需要記牢相關知識點，下面是我給大家帶來的高中物理選修3-3第十章知識點，希望對你有幫助。

高中物理選修3-3第十章知識點

1、熱力學第二定律

(1)常見的兩種表述

①克勞修斯表述(按熱傳遞的方向性來表述)：熱量不能自發地從低溫物體傳到高溫物體。

②開爾文表述(按機械能與內能轉化過程的方向性來表述)：不可能從單一熱源吸收熱量，使之完全變成功，而不產生其他影響。

a.“自發地”指明了熱傳遞等熱力學宏觀現象的方向性，不需要藉助外界提供能量的幫助。

b.“不產生其他影響”的涵義是發生的熱力學宏觀過程只在本系統內完成,對周圍環境不產生熱力學方面的影響.如吸熱、放熱、做功等。

(2)熱力學第二定律的實質

熱力學第二定律的每一種表述，都揭示了大量分子參與宏觀過程的方向性,進而使人們認識到自然界中進行的涉及熱現象的宏觀過程都具有方向性。

(3)熱力學過程方向性實例

特別提醒：熱量不可能自發地從低溫物體傳到高溫物體，但在有外界影響的條件下，熱量可以從低溫物體傳到高溫物體，如電冰箱;在引起其他變化的條件下內能可以全部轉化為機械能，如氣體的等溫膨脹過程。

2、能量守恆定律

能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一物體，在轉化和轉移的過程中其總量不變。

第一類永動機不可製成是因為其違背了熱力學第一定律;

第二類永動機：違背宏觀熱現象方向性的機器被稱為第二類永動機.這類永動機不違背能量守恆定律，不可製成是因為其違背了熱力學第二定律(一切自然過程總是沿著分子熱運動的無序性增大的方向進行)。

熵是分子熱運動無序程度的定量量度，在絕熱過程或孤立系統中，熵是增加的。

3、能量耗散：系統的內能流散到周圍的環境中，沒有辦法把這些內能收集起來加以利用。

高中物理選修3-3知識點

①分子勢能

分子間存在著相互作用力，因此分子間具有由它們的相對位置決定的勢能，這就是分子勢能。分子勢能的大小與分子間距離有關，分子勢能的大小變化可通過宏觀量體積來反映。

②物體的內能

物體中所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。一切物體都是由不停地做無規則熱運動並且相互作用著的分子組成，因此任何物體都是有內能的。(理想氣體的內能只取決於溫度)

③改變內能的方式：做功與熱傳遞都使物體的內能改變

特別提醒：

(1)物體的體積越大，分子勢能不一定就越大，如0 ℃的水結成0 ℃的冰後體積變大，但分子勢能卻減小了。

(2)理想氣體分子間相互作用力為零，故分子勢能忽略不計，一定質量的理想氣體內能只與溫度有關。

(3)內能都是對宏觀物體而言的,不存在某個分子的內能的說法，由物體內部狀態決定。

高中物理選修3-3重要知識點

1、物質是由大量分子組成的

(1)單分子油膜法測量分子直徑

(2)對微觀量的估算

①分子的兩種模型：球形和立方體(固體液體通常看成球形，空氣分子占據的空間看成立方體)

②利用阿伏伽德羅常數聯系宏觀量與微觀量

2、單晶體多晶體

如果一個物體就是一個完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)。

如果整個物體是由許多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規則的幾何外形，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點。

3、分子間的相互作用力

(1)分子間同時存在引力和斥力，兩種力的合力又叫做分子力。

⑷ 求物理選修3-3的知識點

熱學
1． 晶體
外形上有規則的幾何形狀；物理性質上有確定的熔點，各向同性；分為單晶體和多晶體；多晶體是單晶體雜亂無章組合而成的，故表現非晶體的性質；晶體和非晶體在適當條件下能相互轉化。
2． 液晶
液態晶體的簡稱，介於各向同性的液體和晶體之間的一種物質狀態；既有液體的流動性和連接性，又有晶體的光學、電磁學等方面的各向異性；從某個方向看是排列整齊的，但從另一個方向看又是雜亂無章的；隨溫度改變而改變顏色。
3． 擴散現象
不同物質互相接觸時彼此進入到對方中去的現象；從濃度大處向濃度小處擴散；擴散的快慢與物質的狀態、溫度有關。
4． 布朗運動
懸浮在液體中的固體微粒永不停息地做無規則運動；顆粒越小現象越明顯；溫度越高運動越激烈。
5． 熱運動
分子的無規則運動跟溫度有關，這種運動叫熱運動；溫度越高，分子熱運動越激烈。
6． 分子間作用力
分子間同時存在引力和斥力，表現出來的是分子引力和斥力的合力；引力和斥力都隨分子間距離增大而減小，隨分子間距離減小而增大，但斥力變化的快；當分子間距離r>r 時，分子力表現為引力，r= r 時，分子力為零，r< r 時，分子力表現為斥力，但當r>10 r 時，引力和斥力都迅速減小到零，分子力為零。
7． 分子動理論
物體是由大量分子組成的，分子在永不停息的做無規則運動，分子之間存在著引力和斥力；每個分子的運動都是不規則的，帶有偶然性，大量分子的集體行為受統計規律的支配。
8． 分子的動能
分子動能是分子熱運動所具有的能；分子熱運動的平均動能時所有分子動能的平均值，溫度時分子熱運動平均動能的標志；分子熱運動的總動能是物體內所有分子熱運動動能的總和。
9． 分子的勢能
由於分子見存在著引力和斥力，所以分子具有由它們的相對位置決定的能，稱為分子勢能；微觀上決定於分子間距和分子排列情況，宏觀上決定於體積和狀態。
10． 物體的內能
物體內所有分子的熱運動動能和勢能的總和；狀態量；大小與物體的溫度和體積有關；做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式。
11． 能量守恆定律
能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到別的物體，在轉化和轉移的過程中總量保持不變。
12． 熱力學第一定律
物體內能的增加等於外界對物體所做的功與物體從外界吸收的熱量之和；第一類永動機無法製成。
13． 熱力學第二定律
不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體而不引起其他變化，或者說不可能從單一熱源吸收熱量並把它全部用來做功而不引起其他變化；第二類永動機無法製成；能量守恆的熱力學過程具有方向性。
14． 熱力學第三定律
不可能通過有限過程把物體冷卻到絕對零度。
15． 熵
熱機從高溫熱源吸收的熱量與熱源溫度之比；自然界的一切自發過程總是朝著熵增加的方向進行。
16． 玻意耳定律
一定質量的氣體，在溫度保持不變時，它的壓強與體積成反比；pV=C（常量）。
17． 查理定律
一定質量的某種氣體，在體積不變的情況下，它的壓強跟熱力學溫度成正比； P/T=C。
18． 蓋•呂薩克定律
一定質量的氣體，在壓強不變的情況下，它的體積跟熱力學溫度成正比； V/T=C。
19． 理想氣體
嚴格遵守氣體實驗定律的氣體；不考慮分子勢能；實際中不存在；在壓強不太大、溫度不太低的情況下，實際氣體可以看成理想氣體。
20． 理想氣體狀態方程
一定質量的理想氣體發生狀態變化時，它的壓強與體積的乘積跟熱力學溫度的比值保持不變； PV/T=C。

⑸ 有關高三物理選修三的知識重點

人生本該如此：勇敢地面對挑戰，堅定地去實踐自己的夢想，不要怕。作出了選擇，就要勇敢地承擔責任和後果，不要後悔。對於那些害怕危險的人，危險無處不在。以下是我給大家整理的有關 高三物理 選修三的知識重點，希望能幫助到你!

有關高三物理選修三的知識重點1

一、受力分析

1、概念

把研究對象(指定物體)在指定的物理環境中受到的所有力都分析出來,並畫出物體所受的力的示意圖,這個過程就是受力分析。

2、受力分析的重要依據

①從力的概念判斷,尋找對應的施力物體;

②從力的性質判斷,尋找產生各性質力的原因;

③從力的效果判斷,尋找是否改變物體的形狀或改變物體的運動狀態(即是否產生加速度)(是靜止、勻速還是變速運動)。

3、受力分析一般順序

一般先分析場力(重力、電場力、磁場力);然後分析彈力,環繞物體一周,找出跟研究對象接觸的物體,並逐個分析這些物體對研究對象是否有彈力作用;最後分析摩擦力,對凡有彈力作用的地方逐一進行分析。

二、受力分析常用的 方法

1、整體法與隔離法

整體法、隔離法在受力分析時要靈活選用:

(1)當所涉及的物理問題是整體與外界作用時,應用整體分析法,可使問題簡單明了,而不必考慮內力的作用。

(2)當涉及的物理問題是物體間的作用時,要應用隔離分析法,這時系統中物體間相互作用的內力就會變為各個獨立物體的外力。

2、假設法

在受力分析時,若不能確定某力是否存在,可先對其作出存在或不存在的情況假設,然後再就該力存在與否對物體運動狀態影響的不同來判斷該力是否存在。

三、受力分析的步驟

(1)明確研究對象--即確定受力分析的物體,研究對象可以是單個物體,也可以是多個物體的組合.

(2)隔離物體分析--將研究對象從周圍物體中隔離出來,進而分析周圍有哪些物體對它施加了力的作用.

(3)畫出受力示意圖--邊分析邊將力畫在示意圖上,准確標出各力的方向.

(4)檢查畫出的每一個力能否找到它的施力物體,檢查分析結果能否使研究對象處於題目所給運動狀態,否則,必然發生了漏力、多力等錯誤。

四、受力分析要注意的問題

受力分析就是指把指定物體(研究對象)在特定的物理情景中所受到的所有外力找出來,並畫出受力圖.受力分析時要注意以下五個問題:

(1)研究對象的受力圖,通常只畫出根據性質命名的力,不要把按效果分解的力或合成的力分析進去。受力圖完成後再進行力的合成和分解,以免造成混亂。

(2)區分內力和外力:對幾個物體組成的系統進行受力分析時,這幾個物體間的作用力為內力,不能在受力圖中出現;當把其中的某一物體單獨隔離分析時,原來的內力變成外力,要畫在受力圖上。

(3)防止"添力":找出各力的施力物體,若沒有施力物體,則該力一定不存在。為避免多力,應注意

①分析出的所有力都應找到施力物體;

②不能把研究對象對其他物體的作用力也分析進去;

③不能同時考慮合力和分力.

(4)防止"漏力":嚴格按照重力、彈力、摩擦力、其他力的步驟進行分析是防止"漏力"的有效辦法。為避免漏力,應做到:

①養成"一重二彈三摩四其他"的順序分析受力的習慣;

②分析是彈力、摩擦力這些接觸力時,按一定的繞向圍繞研究對象,對接觸面逐一分析.

(5)受力分析還要密切注意物體的運動狀態,運用平衡條件或牛頓運動定律判定未知力的有無及方向。

有關高三物理選修三的知識重點2

1、超重現象

定義：物體對支持物的壓力大於物體所受重力的情況叫超重現象。

產生原因：物體具有豎直向上的加速度。

2、失重現象

定義：物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)小於物體所受重力的情況叫失重現象。

產生原因：物體具有豎直向下的加速度。

3、完全失重現象

定義：物體對支持物的壓力等於零的情況即與支持物或懸掛物雖然接觸但無相互作用。

產生原因：物體豎直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不會再與支持物或懸掛物發生作用。是否發生完全失重現象與運動方向無關，只要物體豎直向下的加速度等於重力加速度即可。

只有在平衡狀態下，才能用彈簧秤測出物體的重力，因為此時彈簧秤對物體的支持力(或拉力)的大小恰等於它的重力。假若系統在豎直方向有加速度，那麼彈簧秤的示數就不等於物體的重力了，大於mg時叫「超重」小於mg叫「失重」(等於零時叫「完全失重」)。

注意：物體處於「超重」或「失重」狀態，地球作用於物體的重力始終存在，大小也無變化。發生「超重」或「失重」現象與物體的速度V方向無關，只取決於物體加速度的方向。在「完全失重」(a=g)的狀態，平常一切由重力產生的物理現象都會完全消失，比如單擺停擺、浸在水中的物體不受浮力等。

另外，「超重」或「失重」狀態還可以從牛頓第二定律的獨立性(是指作用於物體上的每一個力各自產生對應的加速度)上來解釋。上述狀態中物體的重力始終存在，大小也無變化，自然其產生的加速度(通常稱為重力加速度g)是不發生變化的，自然重力不變。

有關高三物理選修三的知識重點3

1.簡諧振動F=-kx{F:回復力，k:比例系數，x:位移，負號表示F的方向與x始終反向}

2.單擺周期T=2π(l/g)1/2{l:擺長(m)，g:當地重力加速度值，成立條件:擺角θ<100;l>>r｝

3.受迫振動頻率特點：f=f驅動力

4.發生共振條件:f驅動力=f固，A=max，共振的防止和應用〔見第一冊P175〕

5.機械波、橫波、縱波〔見第二冊P2〕

6.波速v=s/t=λf=λ/T{波傳播過程中，一個周期向前傳播一個波長;波速大小由介質本身所決定}

7.聲波的波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波)

8.波發生明顯衍射(波繞過障礙物或孔繼續傳播)條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大

9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恆定、振幅相近、振動方向相同)

10.多普勒效應:由於波源與觀測者間的相互運動，導致波源發射頻率與接收頻率不同{相互接近，接收頻率增大，反之，減小〔見第二冊P21〕｝

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⑹ 物理選修3-3七到十章公式

主要有2
個公式
1.理想氣體方程pV/T=C
2.熱力學第一定律
ΔU=W+Q
選修3-3有點偏化學，所以公式不多。其它還有一些公式，比如第七章的分子直徑等我覺得這完全是數學問題，你可以分析出來的
主要的還是那兩個公式以及對它們的深刻理解，如果你做到了，那麼這本書也就差不多解決了。

⑺ 高中物理課本中，《物理選修3-3》難還是《物理選修3-4》難

• 人教版物理3-3和3-4相比，選修3-4相對難學點。

• 人教版物理選修3-3隻有熱學一個部分內容講述，分子運動論、內能、熱力學三個定律，內容少、簡單容易理解。物理選修3-4包括，幾何光學，光的本性兩個部分，內容多比較抽象，相比而言，難度大。

• 大多數高中都會選擇3-3進行教學，3-3是熱學初中有接觸過比較簡單易懂，只需熟練掌握能運用幾條熱力學公式就能做好那道選做題。功夫不怕有心人不論難易都是能學好的，加油
  

⑻ 高中物理選修三的知識點

學習知識容易，轉化成為能力很難;提出問題容易，得到圓滿答復很難;點評別人容易，身臨其境去做很難;指責同事容易，正確評價自己很難。下面我給大家分享一些高中物理選修三知識點，希望能夠幫助大家!

目錄

高中物理知識點

高中物理選修三的知識點

高中物理選修三知識點總結

高中物理知識點

動量守恆定律

一、動量;動量守恆定律

1、動量：可以從兩個側面對動量進行定義或解釋：

①物體的質量跟其速度的乘積，叫做物體的動量。

②動量是物體機械運動的一種量度。

動量的表達式P=mv。單位是。動量是矢量，其方向就是瞬時速度的方向。因為速度是相對的，所以動量也是相對的。

2、動量守恆定律：當系統不受外力作用或所受合外力為零，則系統的總動量守恆。動量守恆定律根據實際情況有多種表達式，一般常用等號左右分別表示系統作用前後的總動量。

運用動量守恆定律要注意以下幾個問題：

①動量守恆定律一般是針對物體系的，對單個物體談動量守恆沒有意義。

②對於某些特定的問題, 例如碰撞、爆炸等，系統在一個非常短的時間內，系統內部各物體相互作用力，遠比它們所受到外界作用力大，就可以把這些物體看作一個所受合外力為零的系統處理, 在這一短暫時間內遵循動量守恆定律。

③計算動量時要涉及速度，這時一個物體系內各物體的速度必須是相對於同一慣性參照系的，一般取地面為參照物。

④動量是矢量，因此「系統總動量」是指系統中所有物體動量的矢量和，而不是代數和。

⑤動量守恆定律也可以應用於分動量守恆的情況。有時雖然系統所受合外力不等於零，但只要在某一方面上的合外力分量為零，那麼在這個方向上系統總動量的分量是守恆的。

⑥動量守恆定律有廣泛的應用范圍。只要系統不受外力或所受的合外力為零，那麼系統內部各物體的相互作用，不論是萬有引力、彈力、摩擦力，還是電力、磁力，動量守恆定律都適用。

系統內部各物體相互作用時，不論具有相同或相反的運動方向;在相互作用時不論是否直接接觸;在相互作用後不論是粘在一起，還是分裂成碎塊，動量守恆定律也都適用。

3、動量與動能、動量守恆定律與機械能守恆定律的比較。

動量與動能的比較：

①動量是矢量, 動能是標量。

②動量是用來描述機械運動互相轉移的物理量，而動能往往用來描述機械運動與其他運動(比如熱、光、電等)相互轉化的物理量。

比如完全非彈性碰撞過程研究機械運動轉移——速度的變化可以用動量守恆，若要研究碰撞過程改變成內能的機械能則要用動能為損失去計算了。所以動量和動能是從不同側面反映和描述機械運動的物理量。

動量守恆定律與機械能守恆定律比較：前者是矢量式，有廣泛的適用范圍，而後者是標量式其適用范圍則要窄得多。這些區別在使用中一定要注意。

4、碰撞：兩個物體相互作用時間極短，作用力又很大，其他作用相對很小，運動狀態發生顯著化的現象叫做碰撞。

以物體間碰撞形式區分，可以分為「對心碰撞」(正碰), 而物體碰前速度沿它們質心的連線;「非對心碰撞」——中學階段不研究。

以物體碰撞前後兩物體總動能是否變化區分，可以分為：「彈性碰撞」。碰撞前後物體系總動能守恆;「非彈性碰撞」，完全非彈性碰撞是非彈性碰撞的特例，這種碰撞，物體在相碰後粘合在一起，動能損失最大。

各類碰撞都遵守動量守恆定律和能量守恆定律，不過在非彈性碰撞中，有一部分動能轉變成了其他形式能量，因此動能不守恆了。

高中物理選修三的知識點

波粒二象性

一、量子論

1.創立標志：1900年普朗克在德國的《物理年刊》上發表《論正常光譜能量分布定律》的論文，標志著量子論的誕生。

2.量子論的主要內容

①普朗克認為物質的輻射能量並不是無限可分的，其最小的、不可分的能量單元即「能量子」或稱「量子」，也就是說組成能量的單元是量子。

②物質的輻射能量不是連續的，而是以量子的整數倍跳躍式變化的。

3.量子論的發展

①1905年，愛因斯坦獎量子概念推廣到光的傳播中，提出了光量子論。

②1913年，英國物理學家玻爾把量子概念推廣到原子內部的能量狀態，提出了一種量子化的原子結構模型，豐富了量子論。

③到1925年左右，量子力學最終建立。

二、黑體和黑體輻射

1.熱輻射現象

任何物體在任何溫度下都要發射各種波長的電磁波，並且其輻射能量的大小及輻射能量按波長的分布都與溫度有關。這種由於物質中的分子、原子受到熱激發而發射電磁波的現象稱為熱輻射。

①物體在任何溫度下都會輻射能量。

②物體既會輻射能量，也會吸收能量。物體在某個頻率范圍內發射電磁波能力越大，則它吸收該頻率范圍內電磁波能力也越大。

輻射和吸收的能量恰相等時稱為熱平衡。此時溫度恆定不變。

實驗表明：物體輻射能多少決定於物體的溫度(T)、輻射的波長、時間的長短和發射的面積。

2.黑體

物體具有向四周輻射能量的本領，又有吸收外界輻射來的能量的本領。黑體是指在任何溫度下，全部吸收任何波長的輻射的物體。

3.實驗規律：

①隨著溫度的升高，黑體的輻射強度都有增加;

②隨著溫度的升高，輻射強度的極大值向波長較短方向移動。

三、光電效應

1.光電效應在光(包括不可見光)的照射下，從物體發射出電子的現象稱為光電效應。

①任何一種金屬都有一個極限頻率，入射光的頻率必須大於這個極限頻率才能發生光電效應，低於極限頻率的光不能發生光電效應。

②光電子的最大初動能與入射光的強度無關，光隨入射光頻率的增大而增大。

③大於極限頻率的光照射金屬時，光電流強度(反映單位時間發射出的光電子數的多少)，與入射光強度成正比。

④ 金屬受到光照，光電子的發射一般不超過10-9秒。

2.波動說在光電效應上遇到的困難

波動說認為：光的能量即光的強度是由光波的振幅決定的與光的頻率無關，所以波動說對解釋上述實驗規律中的①②④條都遇到困難。

高中物理選修三知識點 總結

一、原子核式結構模型

1、電子的發現和湯姆生的原子模型：

⑴電子的發現：

1897年英國物理學家湯姆生，對陰極射線進行了一系列研究，從而發現了電子。

電子的發現表明：原子存在精細結構，從而打破了原子不可再分的觀念。

⑵湯姆生的原子模型：

1903年湯姆生設想原子是一個帶電小球，它的正電荷均勻分布在整個球體內，而帶負電的電子鑲嵌在正電荷中。

2、粒子散射實驗和原子核結構模型

⑴粒子散射實驗：1909年，盧瑟福及助手蓋革和馬斯頓完成的。

①裝置：如下圖

②現象：

a.絕大多數粒子穿過金箔後，仍沿原來方向運動，不發生偏轉。

b.有少數粒子發生較大角度的偏轉。

c.有極少數粒子的偏轉角超過了90°，有的幾乎達到180°，即被反向彈回。

⑵原子的核式結構模型：

由於粒子的質量是電子質量的七千多倍，所以電子不會使粒子運動方向發生明顯的改變，只有原子中的正電荷才有可能對粒子的運動產生明顯的影響。

如果正電荷在原子中的分布，像湯姆生模型那模均勻分布，穿過金箔的粒了所受正電荷的作用力在各方向平衡，粒了運動將不發生明顯改變。散射實驗現象證明，原子中正電荷不是均勻分布在原子中的。

1911年，盧瑟福通過對粒子散射實驗的分析計算提出原子核式結構模型：在原子中心存在一個很小的核，稱為原子核，原子核集中了原子所有正電荷和幾乎全部的質量，帶負電荷的電子在核外空間繞核旋轉。

原子核半徑約為10-15m，原子軌道半徑約為10-10m。

⑶光譜

①觀察光譜的儀器，分光鏡

②光譜的分類，產生和特徵

③ 光譜分析：

一種元素，在高溫下發出一些特點波長的光，在低溫下，也吸收這些波長的光，所以把明線光波中的亮線和吸收光譜中的暗線都稱為該種元素的特徵譜線，用來進行光譜分析。

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★ 高中物理選修3-1第二章知識點歸納

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★ 高中物理選修3-1第一章知識點

★ 高二物理選修3-1知識點匯總

★ 高二物理選修3-1電學知識點總結

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⑼ 我是湖南高三學生,物理選修3-3難嗎3-5不太懂，3-3，3-4不教.我想自學3-3

人教版物理3-3主要是熱力學部分，包括分子動理論，理想氣體，熱力學定律。在三本選修中是最簡單的，自學應該沒問題

⑽ 物理選修3-3學的是什麼

第七章 分子動理論

1 物體是由大量分子組成的
2 分子的熱運動
3 分子間的作用力
4 溫度和溫標
5 內能16

第八章 氣體

1 氣體的等溫變化
2 氣體的等容變化和等壓變化
3 理想氣體的狀態方程
4 氣體熱現象的微觀意義

第九章 物態和物態變化

1 固體
2 液體
3 飽和汽與飽和汽壓
4 物態變化中的能量交換

第十章 熱力學定律

1 功和內能
2 熱和內能
3 熱力學第一定律 能量守恆定律
4 熱力學第二定律
5 熱力學第二定律的微觀解釋
6 能源和可持續發展