① 物理的實驗分析和結論怎麼寫
物理的實驗分析和結論怎麼寫
實驗數據處理
實驗結表示首先取決於實驗物理模式通測量間相互關系考慮實驗結表示見實驗結表示圖解程表示處理數據根據需要便選擇任何種表示實驗結
(1)實驗結圖形表示實驗結用函數圖形表示實驗工作普遍實用價值明顯直觀性能清楚反映實驗程變數間變化進程連續變化趨勢精確描制圖線具體數關系式未知情況進行圖解並藉助圖形選擇經驗公式數模型用圖形表示實驗結每必須掌握
圖解主要問題擬合面線般五步進行
①整理數據即取合理效數字表示測值剔除疑數據給相應測量誤差
②選擇坐標紙坐標紙選擇應便於作圖或更能使反映變數間相互關系原則根據需要便選擇同坐標紙原曲線關系兩變數經坐標變換利用數坐標要能變直線關系用直角坐標紙、單數坐標紙雙數坐標紙
③坐標度坐標紙選定要合理確定圖紙每格距離所代表數值起碼應注意麵兩原則:
a.格值應與測量值所表達精確度相適應
b.便於制圖利用圖形查找數據每格值代表效數字盡量採用1、2、4、5避免使用3、6、7、9等數字
④作散點圖根據確定坐標度值數據作點坐標坐標紙標考慮數據類及測量數據組先順序等應採用同符號標點坐標用符號:×○●△■等規定標記數據坐標
⑤擬合曲線擬合曲線用圖形表示實驗結主要目培養作圖技巧關鍵環擬合曲線應注意幾點: a.轉折點盡量要少更能現折曲
b.曲線走向應盡量靠近各坐標點通所點
c.除曲線通點外處於曲線兩側點數應相近
⑥註解說明規范作圖表示實驗結要圖形作必要說明其內容包括圖形所代表物理定義、查閱使用圖形制圖間、點、條件制圖數據源等
(2)實驗結程表示程式應用較種數形式利用程式表示實驗結僅形式緊湊並且便於作數進步處理實驗結程表示般四步進行
①確立數模型於研究兩變數相互關系實驗其數模型藉助於圖解確定首先根據實驗數據直角坐標系作相應圖線看其圖線否直線反比關系曲線冪函數曲線指數曲線等確定經驗程數模型別:
Y=a+bxY=a+b/xY=a\bY=aexp(bx)
②改直便求曲線關系程未定系數精度要求高情況確定數模型基礎通數模型求數變直線程並根據實驗數據用單數(或雙數)坐標系作應直線圖
③求直線程未定系數根據改直直線圖形通已經掌握解析幾何原理根據坐標系內直線找其斜率截距確定直線程兩未定系數
④求經驗程確定兩未定系數代入數模型即比較習慣直角坐標系經驗程
.作圖:根據實驗數據通描圖求斜率效減少誤差(用於所求未知量表示比值)
2.列表:主要原理用控制變數求未知量(用於2未知量或求表達式)
3.公式:通已知公式直接代入實驗數據求(簡單種用於檢驗定理/公式確性)
物理實驗數據處理
實驗數據實驗定量析依據探索、驗證物理規律第手資料系統誤差定情況實驗數據處理恰與否直接影響偶誤差所實驗數據處理實驗復習重要內容本文結合些實例簡單介紹實驗數據處理
1. 平均值 取算術平均值減偶誤差用種數據處理通同測量條件於某物理量進行測量結完全用測量算術平均值作測量結真實值近似
2. 列表 實驗數據列表格簡明表示關物理量間關系便於檢查測量結運算否合理助於發現析問題且列表圖象基礎
列表應注意:①表格要直接反映關物理量間關系般自變數寫前邊變數緊接著寫面便於析②表格要清楚反映測量數測物理量名稱及單位計算物理量名稱及單位物理量單位寫標題欄內般數值欄內重復現③表所列數據要確反映測量值效數字
3. 作圖 選取適自變數通作圖找或反映物理量間變化關系並便於找其規律確定應量函數關系作圖用實驗數據處理
描繪圖象要求:①根據測量要求選定坐標軸般橫軸自變數縱軸變數坐標軸要標明所代表物理量名稱及單位②坐標軸標度選擇應合適使測量數據能坐標軸准確反映避免圖紙現片空白坐標原點零零坐標軸度估讀數應與測量值估讀數(即效數字末位)相應
② 高中物理常用結論.
同意一樓的看法。
你大可以記N多的二級結論。考試的時候這些結論起的作用也很有效。
不過，物理學的美，其中一個表現就是簡單呀！（另一個表現是對稱）比如說牛頓第二定律F=Ma。極其簡單但是適用性又是那麼廣泛。這才是物理學的追求。像愛因斯坦，窮30年之力構建同一場理論（雖然沒有成功），為什麼，還不是追求對世界更普適更簡單的描述。
我們所學的物理學是幫助我們認識世界的。可不是幫我們應付考試的呀！
拋開這些不說，就說考試吧。最有效的方法其實是基本概念，基本原理和基本方法。只要物理基本功夠扎實。一切都不是問題。難道你不知道有很多狀元除了教科書之外。一切輔導書都不看的嗎？
③ 初中物理結論
在物理學中，當遇到一個物理量總是受多個變數的影響時，為了研究變數對問題的影響常採用控制多個變數，只讓其中的一個變數發生變化，看對問題的影響，然後逐個進行研究，這種研究問題的方法就叫控制變數法。
如在「研究影響蒸發快慢的因素」時：影響蒸發快慢的因素很多，如溫度，空氣流速，表面積，液體的種類，空氣的濕度，為了研究與溫度的關系應當控制空氣流速，表面積，液體種類，空氣濕度不變，只改變溫度看蒸發的快慢有沒有變化，就可以得出結論。
④ 物理的定量結論怎樣敘述
所謂定量結論，就是要用具體的數據或者數量關系來表達、描述。比如說：阿基米德原理：浸在液體里的物體受到液體豎直向上的浮力，等於被物體排開的液體所受到的重力。這就是定量描述的物理結論。它主要是區別於定性描述的一種描述物理結論的方法。
⑤ 物理的實驗題的結論怎麼寫
當題目中給了6組以上的數據時，即要求得定量實驗時寫：
A與B成正比（且這種題通常是探究一個你已知公式的結論）比如：電流一定時電壓與電阻成正比
題目中只給了3組數據時，既要求得定性實驗寫：A越大,B越大，通常是無固定規律的
當你確定比值是一個常數，且不是測定某一物體的物理量（如測定電阻）時寫比值是一個定值，例如G=mg，G與m的比為一個定值
我們物理老師說得，應該沒問題。希望對你有用
⑥ 物理實驗結論怎麼寫
給個例題吧。好久沒做過初中物理題了
⑦ 物理的實驗題的結論怎麼寫
當題目中給了6組以上的數據時，即要求得定量實驗時寫： A與B成正比（且這種題通常是探究一個你已知公式的結論）比如：電流一定時電壓與電阻成正比
題目中只給了3組數據時，既要求得定性實驗寫：A越大,B越大，通常是無固定規律的
當你確定比值是一個常數，且不是測定某一物體的物理量（如測定電阻）時寫比值是一個定值，例如G=mg，G與m的比為一個定值
我們物理老師說得，應該沒問題。希望對你有用
⑧ 物理的實驗題的結論怎麼寫
當題目中給了6組以上的數據時，即要求得定量實驗時寫：
A與B成正比（且這種題通常是探究一個你已知公式的結論）比如：電流一定時電壓與電阻成正比
題目中只給了3組數據時，既要求得定性實驗寫：A越大,B越大，通常是無固定規律的
當你確定比值是一個常數，且不是測定某一物體的物理量（如測定電阻）時寫比值是一個定值，例如G=mg，G與m的比為一個定值
我們物理老師說得，應該沒問題。希望對你有用
⑨ 初中物理實驗題中初步結論和進一步結論的具體寫法
一般初步結論是越大。。。越大或者越。。。越。。。
特殊（在初步中也有可能是成正比）看一下那題有幾個小題就行了
進一步分析一般都是什麼什麼的比值是一定值
如：分析比較表一或表二可得出的結論是：同種。。。，什麼與什麼的比值是一定值。然後比較表一和表二，可得出不同的。。。，什麼與什麼的比值是不同的。
這是我的考試經驗，從來錯過！！！
⑩ 物理實驗題結論怎麼寫
當題目中給了6組以上的數據時，即要求得定量實驗時寫：
a與b成正比（且這種題通常是探究一個你已知公式的結論）比如：電流一定時電壓與電阻成正比
題目中只給了3組數據時，既要求得定性實驗寫：a越大,b越大，通常是無固定規律的
當你確定比值是一個常數，且不是測定某一物體的物理量（如測定電阻）時寫比值是一個定值，例如g=mg，g與m的比為一個定值
我們物理老師說得，應該沒問題。希望對你有用