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如何通俗易懂的講解物理

發布時間:2022-09-11 19:55:45

Ⅰ 誰能盡量以通俗易懂的方式給我解釋什麼是能量什麼是功什麼是熱什麼是力什麼是力矩

能量(energy)是物質所具有的基本物理屬性之一,是物質運動的統一量度,用來表徵物理系統做功的本領。
功是一個過程量,所描述的是力在物體沿力的方向發生位移的過程中的積累效應,也可以說是力的空間積累效應

Ⅱ 如何教好物理

慢慢地說,一遍一遍地說。適當的採用一些生動的比喻,我這兩天在講電路圖的時候,小孩子怎麼也聽不懂,後來我就跟他說你看這個電流,從正極出來,然後就走,往出走,如果說光是導線,那路肯定好走,它就不走別的路了,就這么的,小孩做題的時候就比較快。也不全是要這么說,就是看吧,你跟他比喻,如果說他有感覺你應該能發現,那麼就更多地用這樣的方法。教了幾年,我發現,最大的忌諱,不管是物理還是其他的,你自己作為授之以漁的人,不能急,你越急孩子就越zuo(不敢錯,索性不想做也不敢做的意思),同行,希望你能教好,為祖國交上去幾個好苗子。

Ⅲ 對於高一物理的質點 求最通俗易懂的解釋。

如果物體本身的大小和形狀對研究它的運動沒有影響或影響很小,我們就可以用一個有質量的點來代替整個物體,這個用來代替整個物體的與物體具有相同質量的點,叫做質點。研究問題時用質點代替物體,可不考慮物體上各點之間運動狀態的差別。它是力學中經過科學抽象得到的概念,是一個理想模型。可看成質點的物體往往並不很小,因此不能把它和微觀粒子如電子等混同起來。若研究的問題不涉及轉動或物體的大小跟問題中所涉及到的距離相比較很微小時,即可將這個實際的物體抽象為質點。例如,在研究地球公轉時,地球半徑比日、地間的距離小得多,就可把地球看作質點,但研究地球自轉時就不能把它當成質點。又如物體在平動時,內部各處的運動情況都相同,就可把它看成質點。所以物體是否被視為質點,完全決定於所研究問題的性質。 質點是將物體簡化後得到的只有質量而不計大小、形狀的一個幾何點,是經典力學中常用的最基本的模型。作平動(見機械運動)的物體,不論其大小、形狀如何,體內任一點的位移,速度和加速度都相同,可以用其質心這個點的運動來概括,即可視為質點的運動。在地球繞太陽的公轉中,球中任一點對太陽的位移、速度和加速度都略有差別,但地球半徑遠小於地球太陽間的距離,上述差別也遠小於地心的位移、速度和加速度,可以忽略不計,仍可視公轉為質點運動。在物體的轉動例如地球的自轉中,球內各點的位移、速度和加速度的方向及大小差別懸殊,完全不能忽略,就不能視為質點。但可把物體無限分割為極小的質元,每個質元都可視為質點,物體的轉動就成為無限個質點的運動的總和,即質點系的運動。另一方面,從物體所受引力的角度來看,如果物體的尺寸遠較它和產生引力場的另一物體間的距離為小時,可以忽略其形狀、尺寸,視為質點;相近時,就須視為質點系。所以世界上一切物體的機械運動均可視為質點或質點系的運動,而質點運動學和質點系動力學也就成了經典力學的基礎。

Ⅳ 可以用通俗易懂的語言講一講嗎物理

解:答案是B,由於有摩擦力的存在,當物體加速從A移向O時,彈力不斷減小直到等於於摩擦力點,設為F點,物體即做減速運動,由於有在F點時有初速度,故可能越過O點(後面一段不在本意),因此選答案B。虎克定律,f=kx,在A點和O點之間,該力方向水平向左,摩擦力始終與物體運動方向相反,故向右由於能沖過O點即x=0點,所以必然A點處加速,當隨著x的不斷減小,f減小直到等於摩擦力位置為止,再由合力可得與速度方向相反,所以減速。選B

Ⅳ 高中物理怎麼學好,要通俗易懂的說法

一是理論聯系實際。例如,多聯系生活,多聯系身邊事例。
一是善於應用數學知識。例如,重視運用函數關系討論物理問題。

Ⅵ 如何通俗易懂的解釋薛定諤的貓這個物理理論

相信學過物理的同學都知道薛定諤的貓這個理論,但是很多人如果去認真考慮他的原理的話,就會發現會陷入一個死循環,而一旦你這么去想的話,那麼不管怎麼求證,都得不到自己想要的結果,所以在這個時候,我們要從另外一個角度去理解薛定諤的貓到底講述了一個什麼道理。而這就涉及到了現代物理學當中的一個比較特殊的存在,量子力學。為什麼遇事不決量子力學這句話特別火爆呢,主要就是因為這句口頭禪,實際上就講述了整個量子力學當中的核心問題。而薛定諤的貓更是一句話,將量子力學的本質給闡述出來。某種意義上來說,量子力學已經超脫了我們現有的傳統物理。這種類似於玄學的理論,雖然在過去的一段時間里邊兒一直遭到質疑,但是隨著科學的進步,我想總有一天我們的科技會揭開它神秘的面紗。

Ⅶ 高中生如何通俗看懂高等數學和物理

一般來說高中生是不需要搞懂高數,大學物理
雖然你如此優秀,但我依然只能給你一些建議:
有一類書籍是將大學復雜,難懂的知識以通俗易懂的圖片,幽默化的文字展現出來的
例如············外星人學物理 ········· 等,這類書是很方便你去學習大學物理的
(加油)

Ⅷ 作為一名物理老師,該怎樣才能讓學生聽懂講課內容

教師講課時如何表達才能讓學生聽的懂?

教師講課要讓學生聽懂,一是要做足功課 ,二是教師語言要接近學生水平,學生易於接受。

課前做足功課。(1).俗話說給學生一杯水教師要有一桶水。所以教師講解知識之前。不僅是自己清楚知識,必須要吃透教材,了解本節課目標 、教學重難點,知識上能夠舉一反三。(2)必須充分了解學生的學習情況,因材施教 這樣老師講課才能更有針對性,學生接受知識就會容易一些。

最後再強調一點,就是一定要看對象。俗話說見啥人說啥話,到什麼山上唱什麼歌。教學最應該因材施教,注意學生的個性差異,程度好的學生可以點到為止,但對於一些學困生,就需要耐心細致反復講析。

所以,上課一定要把概念講清楚,學生才能學得懂。

Ⅸ 高中物理概念如何快速理解

負電荷靠近負場元電荷,需要克服的是排斥力,即需要減速,機械能要轉化為電勢能,所以電勢能增加。電場線始於正電荷,終於負電荷或無窮遠,沿電場線方向電勢降低,所以越靠近負電荷,電勢越低

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