高中物理歐姆定律如何學好

㈠ 如何學好歐姆定律

在初中階段要想學好歐姆定律的話，首先要把歐姆定律這個實驗，一定要看懂歐姆定律實驗包括兩方面內容，第一個是一段導體兩端的電壓一定時，它的電流與它的電阻是是反比關系，那麼這個實驗呢一定要明白控制變數法，而且要知道電路中滑動變阻器的作用。

另一個就是當導體的電阻一定時，導體的電流與它兩端的電壓是成正比關系，這個實驗的也也需要用到控制變數法的，所以，把這兩個是一樣高洞的話，那麼你就清楚歐姆定律適用於一段導體當中的電路情況了。

在這個基礎上呢，在學部分電路的歐姆定律以後呢，再學到整個電路的歐姆定律。這樣學習就比較系統了，另外要學會利用歐姆定律去計算。電流，電壓電阻這三個物理量。

實際上計算起來並不麻煩，只要三個物理量當中知道兩個就可以求第三個相應的，你要記住歐姆定律它是指的是同一段電路。它具有同一性。同時他還是指的是同一個導體。在相同的這個時刻裡面電流與電壓關系，所以呢它還具有同時性。

㈡ 高中物理閉合電路的歐姆定律知識點歸納

閉合電路歐姆定律是高中物理電學部分中各種電路的基礎內容,同時也是高中物理電路部分的重點內容,深刻理解並掌握本節內容對今後電路學習具有極大的幫助。下面是我給大家帶來的高中物理閉合電路的歐姆定律知識點歸納，希望對你有幫助。

高中物理閉合電路的歐姆定律

定律說明了 閉合電路中的電流取決於兩個因素即電源的電動勢和閉合迴路的總電阻，這是一對矛盾在電路中的統一。變式E=U外+U內=I (R+r)則說明了在閉合電路中電勢升和降是相等的。

①用 電壓表接在電源兩極間測得的電壓是 路端電壓U外，不是內電路兩端的電壓U內，也不是電源電動勢，所以U外<E。

②當電源沒有接入電路時，因無電流通過內電路，所以U內=0，此時E=U外，即電源電動勢等於電源沒有接入電路時的 路端電壓。

③式E=I (R+r)只適用於外電路為 純電阻的閉合電路。U外=E-Ir和E=U外+U內適用於所有的閉合電路。

高中物理功率計算

路端電壓與電動勢

當電源兩極斷開、電源內部處於 平衡狀態時，有

E+ K=0 E=U外

當外電路接通，電路中將出現 電流，這時上式應代之以

E+ K=j/σ

路端電壓與外電阻R

當外電阻R增大時，根據可知，電流I減小(E和r為定值);內電壓Ir減小，根據U外=E―Ir可知路端電壓U外增大;當外電路斷開時，I=0，此時U外=E。當外電阻R減小時，根據可知，電流I增大;內電壓Ir增大。根據U外=E―Ir可知路端電壓U外減小;當電路短路時，R=0，，U外=0。

①當外電路斷開時，R=∞，I=0，Ir=0，U外=E，此為直接測量電源 電動勢的依據。

②當外電路短路時，R=0，(短路電流)I=E/r，U外=0，由於電源內阻很小，所以短路時會形成很大的電流，這就要求我們絕對不能把電源兩極不經負載而直接相連接。

電路功率

電源的總功率為P總=IE(只適用於外電路為 純電阻的電路)， 電源內阻消耗的功率為P內=I^2r，電源的輸出功率為P出=IU外(只適用於外電路為純電阻的電路)。

電源輸出的最大功率：P=I^2*R→Pmax=E^2/4r(r為電源內阻)

功率分配關系

P=P出+P內，即EI=UI+I^2*r。

閉合電路上功率分配關系，反映了閉合電路中能量的轉化和 守恆，即電源提供的電能，一部分消耗在內阻上，其餘部分輸出給外電路，並在外電路上轉化為其它形式的能，能量守恆的表達式為：EIt=UIt+I^2rt(普遍適用)EIt=I^2Rt+I^2rt(只適用於外電路為純電阻的電路)。

電源效率

(只適用於外電路為純電阻的電路)

由EIt=I^2Rt+I^2rt可知， 外電阻R越大，電源的效率越高。 輸出功率最大時，R=r，此時電源的效率η=50%。當R>r時，外電阻R越大，電源的輸出功率越低。(輸出功率與電阻關系圖像類似山峰輪廓，但不對稱。)

當兩個外電路符合R1×R2=r^2時，兩個電路輸出功率相等.

㈢ 怎麼才能學好歐姆定律

如何才能學好歐姆定律?
利器一：理解概念，夯實基礎
當導體兩端電壓一定時，導體的電流與導體中的電流成反比?
當導體電阻一定時，導體兩端電壓與導體中的電流成正比?
這是學生初學歐姆定律時最難理解的知識點，孩子們只會利用歐姆定律公式解題，而對概念理解還不是特別深入，這是大家要尤為注意的，2010
年，2011年中考多選題考察的都是概念性問題，所以這類問題我們要給予充分的重視，對於歐姆定律及導出公式，前者既有物理意義又有數學意義，後面兩個只有數學意義，所以就不成比例關系。歐姆定律是電學部分的核心知識，在中考中考察的范圍比較廣，靈活性很強，是中考的難點，有關歐姆定律中考中會常考這樣幾種題型：
1.概念題
2.動態電流分析
3.范圍值問題
4.比例式應用
5.電路的改變數問題
這五類題型各有特點，但也有相似之處，就是都應用到了基礎知識，做題之前，大家一定要掌握串並聯電路中電流，電阻，電壓的規律;復雜電路分析;電路圖和實物圖之間的互相轉化等知識點，以五大類題型為模塊，分類擊破，即可突破歐姆定律。
電學實驗到底有何技巧?
利器二：歸納總結，舉一反三
電學實驗題在歷年中考時佔10以上，其重要性是毋庸置疑的，電學實驗通常以「雜」著稱，題型雜亂，變幻莫測，學生如果就題做題，進步不會很大，因為抓不住解題規律。所以做電學實驗題一定要會歸納總結，例如：簡單的測電阻實驗常用的就有十幾種，對於每種的電路圖，公式是不用死記硬背的，萬變不離其中，用到的公式都是R=U/I，而這些方法需要我們理解著進行歸納。
電學綜合題有何規律?
利器三：固化模型，按部就班
中考物理倒數第二題是一道7分的電學計算題，我們也稱之為電學綜合題，此題看似簡單，但是卻暗藏玄機，只要一不留神，就會掉進出題者的圈套。做電學綜合題有何規律呢，其實和力綜很相似，做此題也有固定的套路：
1.由實物圖轉化為電路圖
2.做出每種情況的等效電路。
3.應用比例式，根據各狀態之間的聯系建立等式關系
4.解未知量。

㈣ 物理的歐姆定律總是學不會，到底要怎樣學

歐姆定律本身就是一個公式有啥學不會的？你應該是不會用它吧？
歐姆定律的表達式是I=U/R，可以變形為U=IR和R=U/I，這兩個變形如果不知道是怎麼來的，請咨詢你的數學老師。
注意，公式中I、U、R都是針對同一個對象來說的，這個對象可以是一個元件，也可以是幾個元件組成的電路。
R=U/I這個公式要注意，這個公式只能用於計算R，而不是說R會隨著U和I的變化而變化。
注意有些情況下不能使用歐姆定律，比如電動機就不符合歐姆定律。

㈤ 高中物理歐姆定律教案大全

隨研究電路工作的進展，人們逐漸認識到歐姆定律的重要性，歐姆本人的聲譽也大大提高。接下來是我為大家整理的高中物理歐姆定律教案大全，希望大家喜歡!

高中物理歐姆定律教案大全一

一、教學目標

(一)知識與技能

1、理解電阻的概念，明確導體的電阻是由導體本身的特性所決定

2、要求學生理解歐姆定律，並能用來解決有關電路的問題

3、知道導體的伏安特性曲線，知道什麼是線性元件和非線性元件

(二)過程與 方法

教學中應適當地向學生滲透一些研究物理的科學方法和分析的正確思路如通過探索性實驗去認識物理量之問的制約關系，用圖象和圖表的方法來處理數據、 總結 規律，以及利用比值來定義物理量的方法等。

(三)情感態度與價值觀

本節知識在實際中有廣泛的應用，通過本節的學習培養學生聯系實際的能力

二、重點：正確理解歐姆定律及其適應條件

三、難點：對電阻的定義的理解，對I-U圖象的理解

四、教具：電流表、電壓表 、滑動變阻器、開關、電阻、導線、電池組、小燈泡等

五、教學過程：

(一)復習上課時內容

要點：電動勢概念，電源的三個重要參數

(二)新課講解-----第三節、歐姆定律

問題：電流強度與電壓究竟有什麼關系?這可利用實驗來研究。

1、歐姆定律

演示：如圖，方法按P46演示方案進行

閉合S後，移動滑動變阻器觸頭，記下觸頭在不同位置時電壓表和電流表讀數。電壓表測得的是導體R兩端電壓，電流表測得的是通過導體R的電流，記錄在下面表格中。

U/V ? ? ? ? ? I/A ? ? ? ? ?

把所得數據描繪在U-I直角坐標系中，確定U和I之間的函數關系。

分析：這些點所在的圖線包不包括原點?包括，因為當U=0時，I=0。這些點所在圖線是一條什麼圖線?過原點的斜直線。即同一金屬導體的U-I圖象是一條過原點的直線。

把R換成與之不同的R，重復前面步驟，可得另一條不同的但過原點的斜直線。

結論：同一導體，不管電流、電壓怎麼樣變化，電壓跟電流的比值是一個常數。這個比值的物理意義就是導體的電阻。 引出-------

(1)、導體的電阻

①定義：導體兩端電壓與通過導體電流的比值，叫做這段導體的電阻。

②公式：R=U/I(定義式)

說明：A、對於給定導體，R一定，不存在R與U成正比，與I成反比的關系，R只跟導體本身的性質有關

高中物理歐姆定律教案大全二

(一)內容及解析

1、內容：本節主要介紹歐姆定律的基本知識。

2、解析：這一節概念初中學過，要進行復習，講述的重點內容是歐姆定律的應用。這一節內容關繫到後面閉合電路的學習，要加強對這一節的練習。

(二)目標及其解析

1.知道電荷的定向運動形成電流，知道導體中產生電流的條件.

2.知道電流的概念和定義式，並能進行有關的計算.

3.知道什麼是電阻及電阻的單位.

4.會用歐姆定律並能用來解決有關電路的問題.

思考題1.電流是如何形成的?

思考題2.為什麼導體兩端有電壓，導體中就會產生電流呢?

思考題3.在I——U曲線中?，圖線的斜率表示的物理意義是什麼?

解析：導體內有自由移動的電荷，這些帶電粒子做無規則移動時不會形成電流，電荷有正和負，因此規定正電荷定向運動的方向為電流方向。電阻對電流有阻礙作用。

(三)教學問題診斷分析

1、學生在學習知識過程中，初中知識沒有學好或遺忘，在實際進行電路計算時容易出現問題。

2、在電子發生轉移，使物體帶正、負電荷結合到化學知識，學生對交叉學科的學習也存在著困難。

3、應用U—I圖像分析具體問題時，不會把數學知識應用到物理問題上。

(四)、教學支持條件分析

為了加強學生對這部分知識的學習，幫助學生克服在學習過程中可能遇到的障礙，本節課要對初中電路進行復習，對化學的有關知識也要復習。

(五)、教學過程設計

1、教學基本流程

概述本章內容→本節學習要點→歐姆定律→圖像討論→練習、小結

2、教學情景

問題1形成電流的條件分別是什麼?

設計意圖：知道導體中存在電流的條件是兩端存在電壓

問題2電流的方向是如何規定的?

設計意圖：電荷分為正、負 電荷兩種。

問題3電流的定義式是什麼?單位有那些?它們之間有什麼關系?

設計意圖：知道電流的大小和單位

問題4 公式 I=U/R表示的物理意義是什麼?

設計意圖：知道歐姆定律的內容

問題5電阻的單位有那些?它們之間有什麼關系?

設計意圖：知道電阻的意義和單位

例題1. 現有四對電阻，其中總電阻最小的一對是( )

A.兩個5Ω串聯 B.一個10Ω和一個5Ω並聯

C.一個100Ω和一個0.1Ω並聯 D.一個2Ω和一個3Ω串聯

點撥：根據兩個電阻R1、R2並聯總電阻的計算公式 ：

由這公式可知，並聯後的總電阻小於R1，同例可證並聯電阻也小於R2，即並聯總電阻小於組成並聯電路中的任一個電阻，所以答案C的總電阻比0.1Ω還要小，是本題所選之答案.

【變式】歐姆定律的表達式為 ，在電壓U一定的條件下，導體的電阻R越小，通過導體的電流I越 。兩個電阻R1和R2(R1>R2)串聯接入電路中，通過R1的電流 (填「大於」、「等於」或「小於」)通過R2的電流.

例題2.如圖所示的兩導體AB、CD串聯在某一電路中，若它們組成的材料和長度相同，粗細不同，則( )

A、.AB的電阻小，通過BC的電流大

B.、AB的電阻大，通過BC的電流小

C、.AB的電阻小，通過它們的電流一樣大

D.、AB的電阻大，通過它們的電流一樣大

點撥：導體的電阻跟導體的材料、長度、粗細、溫度有關，現在AB、CD材料相同、長度相同就是AB細，BC粗，所以AB的電阻大;另外AB和CD串聯，串聯電路里的電流處處相等，所以答案為：D

另外：根據歐姆定律可知AB兩端的電壓大於BC兩端的電壓

【變式】把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下，甲線中的電流大於乙線中的電流，忽略溫度的影響，下列判斷中錯誤的是 ( )

高中物理歐姆定律教案大全三

1.引入新課

前面學習過電場知識，電場對放入其中的電荷有力的作用，促使電荷移動，電荷的定向移動就形成電流，這節課我們將在初中學習的基礎上對電流作進一步的了解.

2.新課教學

(1)電流

①什麼是電流?大量電荷的定向移動形成電流.

②電流形成的條件是什麼?

內因——有自由移動的電荷.金屬中有自由移動的電子，電解液中有自由移動的離子.絕緣體中沒有自由移動的電荷，其中不能形成電流.

那麼，為什麼用電流表直接連接金屬導體兩端卻沒有讀數?

這是因為，導體中大量的自由電荷永不停息地做無規則的熱運動，向各個方向運動的機會均等，不會出現大量自由電荷定向移動的現象，也就是說沒有電流.

要使大量自由電荷做定向移動，必須要有一種力，這種力就是電場力.

[演示]按圖1連接

小燈泡發光.有電流流過小燈泡.

外因--導體兩端存在電壓.

當導體與電源連接時，它的兩端有了電壓，導體中就有了電場，這樣導體中的自由電荷在電場力作用下定向移動形成電流.

干電池、蓄電池、發電機等都是電源，它們的作用是保持導體兩端的電壓，使導體中有持續的電流.

③電流的強弱--用電流(I)表示：

a.定義--通過導體橫截面的電荷量q跟通過這些電荷量所用時間t的比值叫電流，用I表示.

b.表達式：c.單位：安培(A)d.電流的方向--規定正電荷定向移動的方向為電流的方向.

e.電流是標量.

④直流電：方向不隨時間而改變的電流.

恆定電流：方向和強弱都不隨時間而改變的電流.

(2)既然導體兩端有電壓，才有電流流過導體，那麼導體中的電流與導體兩端的電壓有什麼關系呢?

[演示]先讓學生設計電路示意圖，然後用多媒體顯示如圖2所示，學生在教師指導下用導線連接實物，並要求學生注意電表的正負接線柱接法.

對數據的處理除用列表法外，還可以用什麼方法?

圖像法：先畫直角坐標I-U，然後標刻度，按上述數據描點，連點成直線I，連點時要使盡量多的點落在一條直線上，不落在直線上的點，要對稱地分布在直線兩側.

取下R，換上R'，重做上述實驗，可得另一條直線Ⅱ

分析上述實驗，得知：

a.導體中的電流與導體兩端電壓成正比，即I∝U，巳U2/I2>U1/I1.

b.在同樣電壓情況下，U/I值大的電流小，U/I值小的電流大，即U/I值反映了導體阻礙電流的性質.

①電阻

定義：導體兩端電壓與通過導體電流的比值，叫做這段導體的電阻.

定義式：R=U/I

對於同一個導體;不論電壓和電流大小怎樣變化，比值R是恆定的.不能從數學角度認為R與U成正比，與I成反比.

單位：歐姆(Ω)1Ω=1V/A

②歐姆定律

德國物理學家歐姆最早用實驗研究了電流與電壓、電阻之間的關系，得出了用他的名字命名的定律.

定律內容：導體中的電流/跟導體兩端的電壓U成正比，跟導體的電阻R成反比.

公式：I=U/R

單位：1A=1V/Ω

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㈥ 如何學好高一物理的方法和技巧

一、高中物理的新特點
1．知識深度，理解加深
高中物理，要加深對重要物理知識的理解，有些將由定性討論進入定量計算，如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。
2．知識廣度，范圍擴大
高中物理，要擴大物理知識的范圍，學習很多初中未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恆定律、光的本性等。
3．知識應用，能力提高
高中不僅要學習物理知識，更重要的是提高學習物理知識和應用物理知識的能力，高中階段主要是自學能力和物理解題能力，並學會一些常用的物理研究的方法。
總之，高中物理與初中物理相比，是螺旋式上升的。
二、如何學好高中物理
1．上好每節課，寫好每次作業
課前預習，發現問題，記下疑難，培養自學能力。
上課專心，積極主動，認真思考，適當筆記，培養思維能力。
課後復習，獨立按時完成作業，培養解題能力。
2．注意觀察，做好實驗
學生實驗：實驗前，認真預習，弄清原理，明確步驟；實驗時，認真觀察，及時記錄；實驗後，處理分析，得出結論。
演示實驗：注意觀察，積極思考，共同分析，得出結論。
小實驗：課外盡自己的力量實際動手做一做。
此外，日常生活中，要留心觀察各種現象，用學過的物理知識進行分析解釋。
3．重視理解，掌握方法
理解物理概念（物理量）的定義、意義、決定因素等，如密度、壓強。
理解物理規律的意義、條件。如歐姆定律等。
掌握研究物理問題的科學方法。如比值定義法、理想實驗法、控制變數法等。
4．加強小結，全面鞏固
學習物理時，要加強自我小結，可以寫「單元小結」或「章節小結」，形式可以多種多樣，如文字表述、方框圖、表格等，特別是在復習時，更要加強小結，使知識結構化系統化。當然，解題後，也要注意小結，體會解題的方法、思路，並力求一題多解或一題多變等。