⑴ 初三物理中關於機械效率的講解方法
1、機械效率等於有用功跟總功的比值，它與機械是否省力和機械功率大小，做功多少是無關的，一般情況下，省力的機械效率低。
2、測滑輪組的機械效率，在這分組實驗中，應把根據原理圖裝配器材，為培養學生實驗能力，老師應讓學生知道本實驗的原理，按排實驗步驟，裝配器材，設計表格，以達到逐步發展學生實驗能力的目的。
3、關於本節課文後面的實驗思考題，應啟發引導學生自己解答，必要時，教師也可作適當提示或組織學生討論三個問題，可按如下思路分析（題目略）：
（1）因為W總=W有用+W額外
一般情況下，同一滑輪組掛不同的鉤碼時，W額外變化不大，因而可以近似地認為其不變，但掛不同鉤碼時，W有用不同，由上式可知，這時機械效率η也不同。
（2）兩滑輪組同時掛2個鉤碼時，當提升相同高度時，W有用是相同的，此過程中，滑輪組所做的額外功主要為提升滑輪，所做功與克服摩擦力所做功之和，因第二種滑輪組提升的動滑輪為2個，它需做的額外功大於第一種滑輪組需做的額外功。故由上式即可知，第二種滑輪組的機械效率比第一種的小。
（3）提高滑輪組機械效率的主要措施有：使滑輪組在滿載情況下工作，以增大有用功在總功中的比例，在滑輪的轉軸中加潤滑油，以減小摩擦阻力，減小滑輪組中動滑輪的自重等，即在有用功一定的情況下，減少額外功，提高效率。
⑵ 舉例說明,如何提高機械效率
第一次回答可獲2分,答案被採納可獲得懸賞分和額外20分獎勵.如何提高機械效率
（1）盡量減小機械本身的自重,減小摩擦,從而盡量減小額外功．
（2）在額外功一定時,在機械能承受的范圍內盡可能增加每次提起重物的重力,以充分發揮機械的作用．
實驗中一定要勻速拉動彈簧秤
因為只有勻速拉動彈簧秤,根據二力平衡的知識,彈簧秤的讀數才是不變的,否則,彈簧秤上的讀數變化不定,就不能讀准拉力的大小．
影響滑輪組的機械效率的主要因素有：動滑輪重、摩擦、物重
具體有：
（1）若用不同的滑輪組提起相同的重物在同一高度,由於 相同,但是由於動滑輪重,做的額外功多,有用功在總功中占的比例就小,故而機械效率就低．
（2）若用繞繩方法不同但滑輪數相同的滑輪組提起同一重物時,由於做的有用功、克服動滑輪重力做的額外功都相同,但由於繩繞的方法不同,所用的拉力小,繩與輪間的壓力就小,摩擦方就小,相應就小,有用功在總功中占的比例就大,故而機械效率就高．
（3）若用繞繩方法相同的滑輪組提起不同的重物,由於輪重和摩擦一定,一定,但對於重的物體由於G大,就大（ ）,在總功中佔有的比例就大,機械效率就高．
是不是利用的滑輪越多,機械效率就越高
分別用滑輪個數不同的滑輪組來提升同一重物時,它們的效率不一樣,滑輪個數多的,效率低,因為滑輪組的效率為：
當 一定時,滑輪個數越多,就越大,所以 就越小.滑輪組輪越多,只能是越省力,但效率往往越低．
機械效率
有用功跟總功的比值叫做機械效率.
公式注意：
①機械效率是有用功與總功之比．它只有大小,沒有單位．
②由於有用功總小於總功,所以機械效率總小於1,是個小數,通常用百分數表示．
③機械效率是標志機械做功性能好壞的物理量,機械效率越高.這個機械的性能越好．
④機械效率的高低並不決定使用機械是省力還是費力．效率高只說明有用功在總功里所佔的比例大．省力還是費力是指做一定的有用功時,所用動力的大小．機械效率大的機械不一定省力．
測定滑輪組的機械效率中四個物理量的測定
根據 ,需測出鉤碼重G,鉤碼提升高度h,繩自由端拉力F,繩自由端移動距離s．
鉤碼重可直接用彈簧秤靜止時測得．測定繩自由端拉力時要注意使彈簧秤保持在豎直方向上作勻速運動．
測定兩個距離時,應先找好參照位置,用一固定物或作出標記．如可以把桌面為參照,先量出鉤碼到桌面距離 ,再量出第二次鉤碼離桌面的距離,如圖所示,則鉤碼提升高度．繩自由端通過距離s的測定可先在細繩與動滑輪或定滑輪相切處做個記號,再拉彈簧秤,測量這個記號處到細繩與動滑輪或定滑輪相切處的長度,即得s.
疑難問題分析
1．機械效率是有用功占總功的比值,它是由有用功、總功兩個因素決定的,不能單憑其中一個判斷機械效率的高低．
2．要弄清有用功、額外功和總功的概念．針對不同的題意確定有用功和額外功．舉例來說,用水桶打水,提起水桶自身做功是額外功,提出水做的功是有用功．但把水中的桶撈上來,提起水桶自身做的功是有用功,把桶里的水提出來做的功成了額外功．
3．為了計算有用功和額外功,要弄清物體移動的距離h與繩端在拉力作用下通過的距離s之間的關系,這要從機械自身的內部結構中去尋找．例如動滑輪一定有 的關系．
⑶ 九年級物理斜面的機械效率知識點歸納
機械是物理學應用的最廣泛的一個，下面是我給大家帶來的 九年級物理 《斜面的機械效率》知識點歸納，希望能夠幫助到大家!
九年級物理《斜面的機械效率》知識點歸納
斜面的機械效率：
有用功 W有用=Gh
總功 W總=Fl
W總=Gh+fl
(f為摩擦力)
額外功 W額外=W總-W有用
W額外=fl
機械效率
測量斜面的機械效率：
【實驗目的】：測量斜面的機械效率
【器材】斜面，鐵架台，小車，彈簧秤，米尺
【操作】
(1)照圖那樣安裝好斜面，將小車放在斜面上。用彈簧秤緩慢地把小車拉上斜面，記下彈簧秤的示數F，測出小車沿斜面通過的距離L，用彈簧秤稱得小車重G，並測出小車上升的高度h，算出斜面的效率η1=Gh/FL。
(2)把小車翻過來(輪子朝上)放在斜面上，重復上述實驗，根據實驗數據算出此時斜面效率η2。
(3)增大斜面的傾角，小車仍翻著放在斜面上重復實驗，算出斜面效率η3。
比較η1、η2、η3的大小，可知η1>η2，η2<η3。分析實驗結果可得：斜面的效率主要受斜面和小車間的摩擦的影響，在(1)中由於輪子和斜面間的滾動摩擦小，必需做的額外功少，效率就高。在(3)中，當傾角增大，車對斜面的壓力減小，從而摩擦也減小，因此效率比(2)時高。比較操作(2)、(3)中的F及η的大小，可知斜面越省力其效率不一定越高。
提高斜面機械效率的 方法 :
在其他條件一定時，斜面的傾斜程度越大，機械效率越高，斜面表面粗糙程度越大，機械效率越低;機械效率與物體重量無關，物體斜面之間接觸面大小無關。
例：如圖所示，斜面高為1m，長為3m，工人用 400N沿斜面方向的力將重為840N的箱子拉到汽車上，在這過程中拉力做了______J的功，機械效率為______。要提高該斜面的機械效鋁，應該_______。(寫出一條 措施 )
解析：
，
提高機械效率的方法是減小總功，以增大有用功在總功中所佔的比例。
答案：1200 70% 減小斜面的粗糙度
初中物理斜面的機械效率知識點(二)
斜面機械效率定義
機械效率是反映機械性能的優劣的重要標志之一。總功等於有用功與額外功之和，因而有用功只佔總功的一部分。顯然，有用功所佔比例越大，機械對總功的利用率就越高，機械的性能就越好。物理中，用機械效率來表示機械對總功的利用率。
斜面的機械效率公式
斜面機械效率公式為：η=W有/W總=Gh/Fs。(G為物體重量，h為斜面豎直高度，F為拉力大小，s為斜面長度。)
推導公式：η=
(θ為斜面傾角，μ為滑動摩擦系數)
推導過程：如圖，將物體重力垂直分解為垂直於斜面的力F⊥和平行於斜面的力F∥，則：
η=W有/W總=Gh/Fs=Gh/(f+F)s=Gh/(μF⊥+F∥)s=Gsinθ*s/(μGcosθ+Gsinθ)*s=sinθ/μcosθ+sinθ=1/(μcotθ+1)
斜面的機械效率實驗
研究斜面的機械效率與斜面傾斜程度的關系
猜想：斜面的傾斜程度越大，機械效率越高
實驗器材：斜面、木塊、彈簧測力計、刻度尺
(實驗過程中，保持木塊所受重力G不變，斜面長S不變，改變的是斜面的高度h和拉力F)
實驗步驟：(將所測數據填入表格一中)
① 用彈簧測力計測出木塊的重力G
② 用刻度尺量出斜面的長度S和高度
③ 用彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，讀出拉力
④ 改變斜面的傾斜程度，量出斜面的高度
⑤ 用彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，讀出拉力
計算公式：
表格一：
附：試驗參考數據
結論：在其他條件一定時，斜面的傾斜程度越大，機械效率越高
研究斜面機械效率與斜面之間接觸面大小關系
猜想：斜面的機械效率與物體斜面之間接觸面大小無關
實驗器材：斜面、木塊、彈簧測力計、刻度尺
(實驗過程中，保持木塊的重量G不變，斜面長S不變，斜面的高度h不變，改變的是物體斜面接觸面積，和拉力F)(建議有困難的學生選此實驗)
實驗步驟：(將所測數據填入表格二中)
① 用彈簧測力計測出木塊的重力G
② 用刻度尺量出斜面的長度S和高度h
③ 把木塊平放，用彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，讀出拉力
④ 把木塊側放，用彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，讀出拉力
計算公式：
表格二：
附：試驗參考數據
結論：斜面的機械效率與物體斜面之間接觸面大小無關
研究斜面的機械效率與它的粗糙程度的關系
猜想：表面越光滑，機械效率越高
實驗器材：斜面、木塊、彈簧測力計、刻度尺
(實驗過程中，保持木塊的重量G不變，斜面長S不變，斜面的高度h不變，改變的是斜面的粗糙程度和拉力F)
實驗步驟：(將所測數據填入表格三中)
① 用彈簧測力計測出木塊的重力G
② 用刻度尺兩處斜面的長度S和高度h
③ 把木塊放木板上，用彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，讀出拉力
④ 在木板上鋪好毛巾，用彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，讀出拉力
計算公式：
表格三
結論：在其他條件一定時，斜面表面粗糙程度越大，機械效率越低
研究斜面的機械效率與物體的重量的關系
猜想：斜面的機械效率與物體的重量無關
實驗器材：斜面、木塊、彈簧測力計、刻度尺
(實驗過程中，保持斜面長S不變，斜面的高度h不變，改變的是物體重量G和拉力F)
實驗步驟：(將所測數據填入表格四中)
① 用彈簧測力計測出木塊的重力G1，用刻度尺兩處斜面的長度S和高度h
② 把木塊放木板上，用彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，讀出拉力F1
③ 用彈簧測力計測出木塊和鉤碼的重力G2
④ 用彈簧測力計拉木塊和鉤碼做勻速直線運動，讀出拉力F2
表格四
附：試驗參考數據
*此處為51%是因拉力四捨五入所致。
結論：機械效率與物體重量無關
經典例題
為了探究斜面的機械效率與斜面的傾斜程度的關系，小黃同學用彈簧測計拉著同一木塊沿粗糙程度相同的斜面勻速向上運動，如圖所示，實數據記錄如表：
實驗次數 斜面的傾斜程度 木塊重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 機械效率η
1 較緩 10 0.4 6.6 1
2 較陡 10 0.5 7.6 1 65.8%
3 最陡 10 0.6 8.4 1 71.4%
(1)根據表中數據可求出第1次實驗：有用功是_____J，機械效率是_____，木塊和斜面的內能增加了_____J.
(2)分析表中數據，可以得出的初步結論是：在其他條件不變的情況下，斜面傾斜程度越陡，斜面的機械效率越_____.
答案:
4 60.6% 2.6 高
解析:
(1)利用斜面時，有用功利用W有=Gh計算，總功利用W總=Fs計算，機械效率利用η=×100%計算;木塊在運動過程中，木塊與斜面之間有摩擦，因此會摩擦生熱，增加內能即為額外功.
(2)根據控制變數法，比較第二列和最後一列即可得出斜面的機械效率與斜面傾斜程度的關系.
解：(1)第一次實驗：
有用功為：W有=Gh=10N×0.4m=4J;
總功為：W總=FS=6.6N×1m=6.6J;
斜面的機械效率為：η=×100%=×100%≈60.6%.
木塊和斜面的內能增加W額=W總-W有=6.6J-4J=2.6J.
(2)由表格可知，當其他條件相同時，斜面傾斜程度不同，斜面的機械效率也不同，故可的結論：在其他條件不變的情況下，斜面傾斜程度越陡，斜面的機械效率越高。
故答案為：(1)4J;60.6%;2.6J;(2)高.
在「探究斜面」的實驗活動中，為了探究：「斜面省力與斜面傾角的關系」和「影響斜面的機械效率的因素」。某小組做了在斜面上勻速拉動同一材料物塊滑動的探究實驗(如圖所示)，並記錄實驗數據如下：(θ1<θ2<θ3)
(1)根據表中數據，計算第5次實驗中，總功為_______J，機械效率________。
(2)分析第2、4、5次實驗的數據， 總結 出的結論為：在接觸表面粗糙程度相同時，斜面傾角越小，越__________。
(3)分析第_________次實驗的數據，可知斜面機械效率與物體的重力無關。
(4)綜合分析表格中的信息，可知實際生活、生產中利用斜面工作時，提高斜面機械效率的切實可行的措施是什麼?
答案：__________________________________________________答案:
(1)0.60;83 %
(2)省力
(3)2、3
(4)盡可能減少斜面的摩擦阻力
⑷ 如何提高機械效率
一、知識點拔在物理學中,將有用功與總功的比值,叫做機械效率.其計算公式為η=WW有總用×100%.其中有用功是我們為了達到某個操作目的而做的功,用W有用表示,其值等於機械直接作用在物體上的力和在力的方向上移動的距離的乘積.而總功是外力對機械所做的功,用W總來表示.其值等於作用在機械上的外力和該力在力的方向移動距離的乘積.額外功,是使用機械的的過程中並非我們所需要的,但又不得不做的功,用W額外表示.比如:克服機械自身重力和組裝機械的器件之間的摩擦力等所做的功.又有:W總=W有用+W額外,對於實際機械,由於額外功的存在,總有W有用﹤W總,因此總有機械效率η﹤100%.在使用機械時,人們總希望該機械的機械效率越高越好.那麼我們應如何提高機械效率呢?從上面的兩個公式我們不難看出:第一,減小額外功.從數學角度分析,我們要求的機械效率就是看W有用在W總中的比例,要使其比例較大,則應盡量減小W額外的比例.在實際應用中往往是通過保持良好的潤滑,減小機械部件之間的摩擦,減小動滑輪的自重及改變機械結構等方法來減小額外功,以達到提高機械效率的目的.第二,增加有用功.當額外功不變...... (本文共計4頁) [繼續閱讀本文] 贊
⑸ 如何提高機械效率
一、知識點拔在物理學中,將有用功與總功的比值,叫做機械效率.其計算公式為η=WW有總用×100%.其中有用功是我們為了達到某個操作目的而做的功,用W有用表示,其值等於機械直接作用在物體上的力和在力的方向上移動的距離的乘積.而總功是外力對機械所做的功,用W總來表示.其值等於作用在機械上的外力和該力在力的方向移動距離的乘積.額外功,是使用機械的的過程中並非我們所需要的,但又不得不做的功,用W額外表示.比如:克服機械自身重力和組裝機械的器件之間的摩擦力等所做的功.又有:W總=W有用+W額外,對於實際機械,由於額外功的存在,總有W有用﹤W總,因此總有機械效率η﹤100%.在使用機械時,人們總希望該機械的機械效率越高越好.那麼我們應如何提高機械效率呢?從上面的兩個公式我們不難看出:第一,減小額外功.從數學角度分析,我們要求的機械效率就是看W有用在W總中的比例,要使其比例較大,則應盡量減小W額外的比例.在實際應用中往往是通過保持良好的潤滑,減小機械部件之間的摩擦,減小動滑輪的自重及改變機械結構等方法來減小額外功,以達到提高機械效率的目的.第二,增加有用功.當額外功不變......
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⑹ 初二物理功知識點：如何提高機械效率麻煩告訴我
η=W有/W總=W有/(W有＋W額)
第一是減小額外功
如保持良好的潤滑，減小滑輪的輪與軸之間的摩擦，
減小動滑輪重等方法都能減小額外功，提高機械效率。
第二是增加有用功。
當額外功不變時，有用功越大機械效率越高。
以滑輪組提升重物為例，當動滑輪重和摩擦不變時，提起貨物越重，效率越高；
以提水為例，當水桶重不變時，桶中的水越重，效率越高。
⑺ 初三物理提高滑輪組機械效率的方法
1、盡量使用輕質的滑輪，以減小我們對它們做不必要的功。
2、盡量使用摩擦小的滑輪，以減小我們克服摩擦力做的功。
3、增大物重。
⑻ 初三物理中關於機械效率的講解方法
1、
機械效率
等於有用功跟
總功
的
比值
，它與
機械
是否省力和
機械功率
大小，做功多少是無關的，一般情況下，省力的機械效率低。
2、測
滑輪組
的機械效率，在這分組
實驗
中，應把根據
原理圖
裝配器材，為培養學生
實驗能力
，老師應讓學生知道本實驗的
原理
，按排實驗
步驟
，裝配器材，設計
表格
，以達到逐步發展學生實驗能力的目的。
3、關於本節
課文
後面的實驗思考題，應啟發引導學生自己解答，必要時，教師也可作適當提示或組織學生討論三個問題，可按如下思路分析(
題目
略):
(1)因為W總=W有用+W額外
一般情況下，同一滑輪組掛不同的鉤碼時，W額外變化不大，因而可以近似地認為其不變，但掛不同鉤碼時，W有用不同，由上式可知，這時機械效率η也不同。
(2)兩滑輪組同時掛2個鉤碼時，當提升相同高度時，W有用是相同的，此過程中，滑輪組所做的
額外功
主要為提升
滑輪
，所做功與克服
摩擦力
所做功之和，因第二種滑輪組提升的
動滑輪
為2個，它需做的額外功大於第一種滑輪組需做的額外功。故由上式即可知，第二種滑輪組的機械效率比第一種的小。
(3)提高滑輪組機械效率的主要措施有:使滑輪組在滿載情況下工作，以增大有用功在總功中的比例，在滑輪的
轉軸
中加潤滑油，以減小
摩擦阻力
，減小滑輪組中動滑輪的自重等，即在有用功一定的情況下，減少額外功，提高效率。
⑼ 初3物理:怎樣提高滑輪組的機械效率
機械效率大小依次是定滑輪 動滑輪 滑輪組:
因為用定滑輪提升重物時,只有繩和輪之間的摩擦;
用動滑輪提升重物時,既有繩和輪之間的摩擦,又要提升動滑輪本身;
用滑輪組提升重物時,既有繩和多輪之間的摩擦,又要提升動滑輪本身.
掛的物體越重，機械效率越大
s=n*h
η=W有/W總=[(G物+G動）*h]/(F*s)=[(G物+G動）*h]/(F*n*h)=(G物+G動)/(n*F)
n、G動、F一定，G物與η成正比
⑽ 我是一名初三學生，物理一直很差，怎麼才能提高
初三物理如果一直不及格，那說明基礎出現了大問題，但是目前距離中考已經不足三個月，再重新從頭復習物理不太現實了。所以最有效的方法就是我一直在前面強調過的方法。這個方法我馬上就說。
在最後兩個月左右的中考復習時間里，初三學生們除了做物理題、專題復習、真題與模擬題訓練之外，什麼方法能夠最快速的提高物理成績呢？對於每天都在進行大量物理習題訓練的初三學生來說，那些已經完全熟透的題價值已經不是太大，最有價值的題就是每天產生的物理錯題！這一點我已經提到過多次，也是每年中考最後階段一直給學生們強調並且引導他們完成的一個最高效學習方法。
每一位中學生都應該有這樣一個非常深刻的體驗，那就是：之前犯過錯的物理題，如果只是在課上聽老師講過一遍之後不採取後續消化措施，那麼這道錯題以後還會犯同樣的錯，甚至犯的錯更加嚴重。
是的，錯誤總是這么頑固，只要不採取措施消滅它，它就會永遠存在，而自己卻還以為聽老師講過了就會了。
其實，「聽懂了」和「學會了」之間相差十萬八千里，物理題最大的特點就是絕大部分學生都能聽懂，但是即便當時聽懂，當時立刻去做也未必就能非常規范的把老師的思路還原出來。所以，只要是錯題，特別是那種中等難度和偏難錯題都是應該重點研究的題。想要考上自己理想的高中，就必須努力。
那麼到底採取什麼措施才能最有效的消滅錯題呢？
答案就是我前面提到過多次的整理「錯題集」法。而整理錯題的時間也只有每天晚上，可以是做作業之前，也可是是做完作業之後整理。通過整理物理錯題，既還原了當天老師講該題的思路，同時通過歸納整理，同類型對比，深思之後就會產生創新性的想法。如果再深入加工一下，通過同類型題對比歸納就會產生更好的效果。
比如文中這位中考物理學霸整理的錯題集，這是一位當時在全年級前三甲的中考學霸做的物理錯題集，這位學霸的學習態度及其端正，所做的物理錯題集幾乎可以說是前無古人後無來者，太完美，不但字體精美如同書法，而且整理的錯題非常經典且有創新性。
中學生朋友們，養成每天整理錯題研究錯題的習慣吧，這種習慣從初中到高中都是最為有效、能讓成績提升最快的方法。
物理成績差是中考的一個短板，好多同學的中考就是毀在物理學科上的。針對你的情況，我有幾點建議:
一、首先，對物理要有足夠的興趣。 好多同學在初一時成績很好，一升初二，增加了物理課，就開始手忙腳亂、無所適從，導致成績下滑。究其原因是事先沒有培養對物理的興趣。可喜的是你已經意識到這個問題了，從現在開始多關注生活，我們身邊處處都需要物理知識，其范圍包羅萬象，力、電、光、熱、天體運行等均在物理知識涵蓋之中。只要你用心，相必會激發起濃厚的學習興趣的。
二、數學成績好是學好物理的前提，這說明你的邏輯思維能力較強。但物理學習更需要抽象思維， 好多物理現象在日常生活中難以再現，只能通過合理想像去構建圖景。所以，你要從基本知識和基本題型入手，逐漸培養這種能力，循序漸進，一旦掌握這種能力，你的成績就會有大的突破。
三、動手能力能夠有效提升成績。 物理是一門實驗學科，所有的定律都是建立在實驗基礎上的。要重視物理實驗，盡量多動手，既能獲得寶貴的知識，又能培養自己的學習興趣，提升能力。
四、多做題可以提升成績。 因為已經是初三，時間有限，而學好物理又是一項系統的工程。為了更快地提高成績，建議你盡量多做一些典型題目 ， 探索 其解題方法，舉一反三，從而掌握解題技巧。主要題型就是那麼幾種，只有肯下功夫，相信必有收獲。
你能在一個學習氛圍惡劣的環境中保有一顆上進之心，這說明你是一個對自己負責的孩子。老師管的松不要緊，你可以增強自己的自製力；別人不學習沒關系，你可以自己學自己的。雖然惡劣的環境會影響你，但是這都是外在因素。成功主要在內因，你有改變的慾望，這就是進步、成功的巨大動力，只要你肯學、會學、樂學、巧學，成功定垂青於你。加油！
現在已經接近期末了，進度快的學校，物理的所有內容都已經學完了，進度慢的學校， 現在也只剩下磁這一章及以後的部分了。到磁為止，前面的部分以電學為主，磁後面的部分，主要只是電磁的內容，再後面的信息和新能源的內容都屬於了解性的內容。
因此整個物理的主要內容，基本算是已經學完了。而物理成績不及格，我可以很肯定地說他連一些基本概念以及基本的公式都不會用，只知道有這么個東西，但是這些東西是什麼，怎麼理解，他全部都不知道。
也就是說他連基本的概念和知識都沒掌握，那麼這種程度的成績想要提高，就要從基礎開始抓起。
先將課本找出來（很多學生其實上課都不看書，也不做筆記的，書上基本都是新的），將書本上的概念先梳理一遍，最好是從八年級下冊開始。
因為八年級下冊是力學的重點，九年級上冊是電學的重點，這也是整個初中物理的重難點。
而對於九年級，可以先只看九年級上冊的內容，從電學的基礎知識開始看，電荷存在，電流，電壓這些基本概念，好好將書本翻一遍，理解其中的概念以及各電表和用電器的用法，學會分析電路，什麼是串聯什麼是並聯。
將這些基礎的知識弄清楚以後，總結出電路故障的情況，短路和斷路各自的特點，電流電阻和電壓之間的關系，還要總結出並聯電路和串聯電路的特點。
當這些都已經弄清楚以後，再來研究電功率的問題。電功率是在歐姆定律的基礎上的深入學習，其中涉及到的公式有兩個也是由歐姆定律變換而來，因此理解歐姆定律就能理解電功率，而理解歐姆就要理解電路的分析，理解電路的分析就要理解那些電路元件的用法。先將這些梳理清楚以後，做題就會容易很多。
另外，學習成績不好，還與學習習慣有關，他們並沒有將心思花在學習上，這一點是一定要改變的。另外，學習習慣也要有所改變。很多學生總是不願意計算，或者做練習題只是看看而已，不寫過程，最後發現過程有很多問題，根本就得不了分，這些都是問題所在。
我是初中物理老師。總結一下，初中物理幾乎難點都在了八年級下冊和九年級全一冊（人教版），但幸運的是，中考的考試基礎基本都是屬於概念的識記內容，也就是說，你把課本看的滾瓜爛熟，哪怕你不理解，你也能考80分，但我建議兩個方面，1、如果你想短期提分，那麼你需要從新梳理知識結構，從書本目錄開始，每一個章節，你能把知識點回憶出來即可；第二是鍛煉永久的物理思維，那麼你需要建立自己的物理知識結構體系外，你還需要自己歸納必考的物理模型，一般參考書都有，但你需要熟記和理解，一般題目給什麼條件基本就確定了如何去做了，如果需要隱含條件甚至需要你推導的這類題目一般是壓軸題，壓軸題其實我個人認為是看天賦的，少部分人能鍛煉出來。
下面是重點需要花時間的章節； 【1、壓強和浮力P=F/S，P=pgh，F=pvg；（自己推導一遍，一般壓軸題會和做功、機械效率、杠桿結合出題）2、功和功率（P=FS，V=S/T，P=FV這個稍微簡單一些，因為是力學的，所以題型基本都固定，做幾道總結和變形式的題型就差不多了）3、電路、歐姆定律I=U/R（分清串聯和並聯才好做題）4、電功和電功率[重中之重]最難的題都在這了，簡單的可以非常簡單，難的可以讓你懷疑人生；這個章節一定要掌握電功率的實質意義，在做電路的區分時候通常會從P=I^2R和U^2/R考察你對概念的理解，這章沒什麼說的，必須多做題，然後總結】
另外：做題的話，推薦全國各地的中考卷（河北，浙江，河南為佳）從中考卷可以查漏補缺，知道知識點掌握情況（怎麼樣才算掌握知識點？看到題你就知道答案，如果需要自己想，並且不確定哪怕你做對了，你知識點也是沒牢固的，再翻翻參考資料把[參考資料其實很多，個人覺得53經典還可以，雖然知識點排布比較雜；你可以用來復習查漏補缺，不建議學慣用。]）。難題可以買壓軸題集錦，比如學而思的挑戰中考題（較難，不建議基礎差的同學做，先把基礎搞牢固才是王道）
一般對於物理學習來說，大概分為兩種方式:「傻子」學習和理解學習。現在初三，距離中考只有三個月時間，去除中間各種 體育 、實驗考試的話也就兩個半月的時間，任務還是很艱巨的，這時候建議使用「傻子」學習法。
先說一個身邊的真實案例一名研究生畢業的高中化學女老師的物理學習經歷。在高中時學習物理很痛苦，因為實在是不明白老師講的什麼東西，自己做題也很不理解題目，每次考試只有40左右，最後到高三沒辦法了，就開始背題，把各種高考題型都背，像被文章一樣，把各種標准答案都被過，最後高考竟然考了90多分的成績。
以至於到大學的時候，大學物理老師以為她物理挺好，但是每次老師都不及格，只能求著老師給個過，問她高中物理題基本是看不懂的。
其實這個女老師應用「傻子」學習法很成功的一個例子。
什麼是傻子學習法？簡單說，就是不需要知道為什麼，只需要知道怎麼做就好了，這樣還不太明白的話，舉個例子:
初中電學講電功率的問題，會有比較一個電路中兩個電阻的電功率大小的問題，只需要按照步驟分析就可以了。
第一步先判斷出來兩個電阻是並聯還是串聯，這個就需要准確分析電路；
第二步選取公式，串聯選擇P=I2R,並聯選擇U2/R；
最後就是直接帶入數值得出答案就可以了。
物理最大的一個優勢就是，零散知識點少，很多知識都是板塊的，系統復習就可以，而且每個題型都有其固定的套路，在4/50分的成績是非常好提分的。
那對你來說，課堂上效果不好，就需要課下自己多復習了，或者找個專業輔導老師，課下給你系統復習，最好是每種題型都給你講下套路，剩下的就自己按照套路練習就好了 ！
對你有幫助的話就點個關注唄！
大家好！我是物理佬。我具有二十多年高中物理和多年初中物理的教學經歷。
首先問下：你對物理有興趣嗎？你掌握了學習物理的方法，認真學過初三物理了嗎？否則，你不可能初三物理一直不及格！
初三物理電學的重點，難點有：電路圖，電學實驗題，電路計算。
畫電路圖連接方法：從電源的正極出發,順著電流的方向， 如果電流不分路，即電流從一個用電器流向另一個用電器，從電源正極回到負極，只有一路電流，這個電路就是串聯電路。如果電路在某處有分支路，剛才畫好的電路圖就是幹路，再將分支路的用電器接在對應的兩點上即可！這些用電器就組成並聯電路（包括電壓表）。
電路計算，首先要理解掌握串聯，並聯的特點，不用混淆，理解歐姆定律 ，電功，電功率等公式和單位。然後就是要判斷題目給的電路是串聯還是並聯，其中電流表當作一根導線，電壓表當作斷開，畫等效電路圖，最後就是要搞清楚題目要求的是那一個電阻或者是那一段電路（串聯或者並聯）的電流，電壓，電阻，電功，電功率，電熱量等物理量，選用對應的公式求解。
電學實驗題，只要做好實驗和以上兩點的技能就能迎刃而解！
原本不想回答，怕產生誤導，但反過來想，也許有點作用，只是供參考。一般這種情況，都是基礎知識掌握不好，不知題主說的是否如此？如是，八個字：立足基礎，吃透教材。這可能與實際情況有點格格不入，因為到現在這個時間大多初三都在進行考前練兵，做題做題做題！想想，不，自己能感受到，連基礎知識都掌握不住，做題有用嗎？不會做、做得慢、一做就錯。這些問題無時無刻不在困擾著你，不是純粹在浪費時間嗎？
不能好高騖遠，正是自己，制定計劃，將教材吃透，就當是才開始學，對每一個知識點都理解深理解透，不明白就問，做到不恥下問，沒什麼不好意思，學了知識是自己的。練習還是必要的，但也只是一些基礎的，一方面加深對知識的理解，提高運用知識解決問題的能力，另一方面提高自信心。萬丈高樓平地起，隨著基礎知識的鞏固加深，處理問題的能力必然在潛移默化的得到提升。希望對大家能有所幫助。
先分析一下原因。
1.物理是一門嚴謹的理論加實驗的學科，還需要必要的數學輔助。一些同學或實驗操作能力差，或數學工具掌握不好，而學不好物理。
2.物理題目靈活多變，有的源於生活實踐，有的則是推論和假說，對學生的理論與實踐的結合上，想像力和創新思維等方面提出了一定要求。
3.物理難教難學，似乎是中學教育教學的「共識」。從教育學的角度講，這是一種不良的學習動機的「暗示」，直接導致一部分學生不接受物理教學，而把物理學得「無理」，進而對物理而「無禮」，「無禮」之後是「勿理」。
4，高考（中考）是指揮棒，有的初中生認為到高中可文理選修，高考還可在物理與化學，生物等理科中選二門考試，其功利思想可能有的初中學生已把物理「入另冊」。
所以我認為，解決初三學生學不好物理的為首先是學生學習動機問題，然後才是學習方法問題。
1.初中是義務教育階段，各學科都是必修課，不要有「偏科」的思想。
2.初中物理並不難，而是生動有趣，要多結合生活、學習中的實際去觀察思考。
3。初中物理學習要不急不躁，做好物理基礎知識課後復習，復習時可做一些選題、填空、問答題、實驗題以鞏固知識點。因為初中物理考試中基礎知識佔比例還是很大，如何你能在考場上在較短的時間里把這些分數輕松收入囊中，將為自已解答「難題」迎得時間和勝算，從而提高自已的物理成績。
3.適當作一點「物理綜合」大題，但不能把時間壓得太多。
4.「物理綜合」大題也可能是實驗題，所以課本上的物理實驗方面的基礎實驗也一定要熟悉實驗方法和步驟、實驗器材、數據的正確讀取、實驗理解、給出實驗結果以分析解決這類「綜合大題」。
但願我的回答能給你幫助，祝你在物理學習中進步。
初中物理的難點是力學和電學，難不是難在概念，而是難在計算。 初中物理在我看來講得非常簡單，根本沒有講物理真正的實質，而是一些死記硬背的知識。 只要足夠認真，記憶力足夠好，刷點題，忘掉難題，物理考個80多分毫無難度。
至於要學好，真正理解這些內容。家長可以自己或者請個老師給孩子講一下大的框架，比如力學，從伽利略的斜塔實驗講起，講到慣性，再講到牛頓的三大定律，運動方程，再單獨講講功和能。這些花不了兩個小時的時間，但對小孩建立整個物理框架，理解物理概念大有好處，在做題時也會明白一些。
在初中階段，電主要是講電路，串並聯概念，有時間可以玩點實驗。例如兒童玩的電子積木玩具，看上幾百個電路圖，分辨串並聯就變得極為簡單。知道了串並聯套公式就可以。
物理還需要閱讀分析，現在的物理題目都極長，要求小孩要快速閱讀並畫出相應的示意圖出來。這個就是功夫在詩外了，不過初中物理這個問題不是很突出，到高中補也還來得及。
初中物理總體來說比較簡單，很容易學，想提升成績還是比較容易的。初中物理學不好，基本都是學習態度問題。
雖然初中物理比較簡單，但是初三畢竟馬上就中考了，所以一定要抓緊補習。一是力圖聽好新知識，盡量做到新知識不掉隊。二是復習以往知識點，不及格說明基礎知識掌握還存在很大漏洞，要盡量補起短板。當然，最重要的是端正學習態度，掌握學習方法，刻苦努力學習。
建議請個家教，一對一教學效果還是很明顯的，特別是初三需要快速提升成績的時候。
關於學習方法：
一是打牢基礎。上課一定要好好聽課，不能開小差。對於物理概念、公式定理，一定要熟記於心。比如，要掌握物理概念的定義、物理意義、大小與方向、單位和測量方法；掌握物理規律的內容、公式、應用范圍、變形；掌握物理實驗的目的、實驗原理、實驗步驟、處理數據、得出結論等。打牢基礎的方法就是要多看多記多背，堅持明天晨讀時花五分鍾背一下數理化的定理定律；堅持課前預習、課後復習、及時練習，理解課本內容。
二是要多做習題。物理數學都要通過一定量的習題練習，才能夠掌握運用。初中物理的題型較少，只要肯下功夫，都能掌握的很好。比如，透鏡中的凸透鏡成像只要背熟物距與相距關系就OK了，壓強計算只要掌握液體壓強、固體壓強定義和計算公式就可以了。掌握基礎知識的前提下，科學進行練習，初中物理是可以很快學好的。
三是善於歸納總結。初中的聲光電磁力幾部分還不需要掌握其中之間的聯系，知識點相對獨立。學生要上課做好筆記，最好能自己整理錯題本，以便有針對性復習，克服薄弱環節。