哪些物理實驗好

1. 大學物理實驗 哪個好做

霍爾效應好做。

霍爾效應是電磁效應的一種，這一現象是美國物理學家霍爾（E.H.Hall，1855—1938）於1879年在研究金屬的導電機制時發現的。

當電流垂直於外磁場通過半導體時，載流子發生偏轉，垂直於電流和磁場的方向會產生一附加電場，從而在半導體的兩端產生電勢差，這一現象就是霍爾效應，這個電勢差也被稱為霍爾電勢差。霍爾效應使用左手定則判斷。

應用

霍爾器件通過檢測磁場變化，轉變為電信號輸出，可用於監視和測量汽車各部件運行參數的變化。例如位置、位移、角度、角速度、轉速等等，並可將這些變數進行二次變換；可測量壓力、質量、液位、流速、流量等。霍爾器件輸出量直接與電控單元介面，可實現自動檢測。

如今的霍爾器件都可承受一定的振動，可在零下40攝氏度到零上150攝氏度范圍內工作，全部密封不受水油污染，完全能夠適應汽車的惡劣工作環境。

2. 有哪些看似非常荒謬，實際上很靠譜的物理實驗

在科學發展的歷程中，有一些看似非常荒謬，實際上很靠譜的物理實驗，具體我們簡單分析和介紹如下：

著名的電子雙縫干涉實驗就是當時看起來很荒謬，但實際上很靠譜的物理實驗。這個電子雙縫干涉實驗已經快百年了，其背後蘊含的微觀世界的物理早已被人熟知，量子力學也經過了各種其它實驗的檢驗，目前它的擴展和應用更是層出不窮。然而，因為普通人對其所謂“直觀理解”的偏差和物理學界本身對量子力學詮釋上的爭論，使其蒙上了一層神秘的色彩，很多時候又帶著一層哲學味道。

特別經過十幾年馬克思主義唯物論XN的國人來說，沒有一個脫離“思維”、“觀測”、“儀器”存在的“客觀世界”是不可想像的。當然我前面說的都是“詮釋”腦洞大開的結果，與量子力學基礎理論和實驗都沒多大關系。但這個給人太多的理由攻擊和責難量子力學，到現在依舊如此。 這就是著名的電子雙縫干涉實驗就是當時看起來很荒謬，但實際上很靠譜的物理實驗。

3. 十大經典物理實驗的介紹

美國兩位學者在全美物理學家中做了一份調查，請他們提名有史以來最出色的十大物理試驗，結果刊登在了美國《物理世界》雜志上。

4. 有沒有什麼在家就能做的物理實驗最好牛一點的，我是高中生。謝謝

可以做酸鹼反應，自製汽水。空汽水瓶內加入四分之三純凈水，再放入小蘇打，用杯子將檸檬酸、白糖和香精加水調成溶液，倒入瓶中，壓緊瓶口，待酸鹼反應生成的二氧化碳大部分溶溶後，就是自製汽水啦！

5. 最美麗的十大物理實驗

米歇爾·傅科鍾擺實驗
去年，科學家們在南極安置一個擺鍾，並觀察它的擺動。他們是在重復1851年巴黎的一個著名實驗。1851年法國科學家傅科在公眾面前做了一個實驗，用一根長220英尺的鋼絲將一個62磅重的頭上帶有鐵筆的鐵球懸掛在屋頂下，觀測記錄它前後擺動的軌跡。周圍觀眾發現鍾擺每次擺動都會稍稍偏離原軌跡並發生旋轉時，無不驚訝。實際上這是因為房屋在緩緩移動。傅科的演示說明地球是在圍繞地軸自轉的。在巴黎的緯度上，鍾擺的軌跡是順時針方向，30小時一周期。在南半球，鍾擺應是逆時針轉動，而在赤道上將不會轉動。在南極，轉動周期是24小時。（排名第十）
盧瑟福發現核子實驗
1911年盧瑟福還在曼徹斯特大學做放射能實驗時，原子在人們的印象中就好像是「葡萄乾布丁」，大量正電荷聚集的糊狀物質，中間包含著電子微粒。但是他和他的助手發現向金箔發射帶正電的阿爾法微粒時有少量被彈回，這使他們非常吃驚。盧瑟福計算出原子並不是一團糊狀物質，大部分物質集中在一個中心小核上，現在叫作核子，電子在它周圍環繞。（排名第九）
伽利略的加速度實驗
伽利略繼續提煉他有關物體移動的觀點。他做了一個6米多長，3米多寬的光滑直木板槽。再把這個木板槽傾斜固定，讓銅球從木槽頂端沿斜面滑下，並用水鍾測量銅球每次下滑的時間，研究它們之間的關系。亞里士多德曾預言滾動球的速度是均勻不變的：銅球滾動兩倍的時間就走出兩倍的路程。伽利略卻證明銅球滾動的路程和時間的平方成比例：兩倍的時間里，銅球滾動4倍的距離，因為存在恆定的重力加速度。（排名第八）
古埃及的一個現名為阿斯旺的小鎮。在這個小鎮上，夏至日正午的陽光懸在頭頂：物體沒有影子，陽光直接射入深水井中。埃拉托色尼是公元前3世紀亞歷山大圖書館館長，他意識到這一信息可以幫助他估計地球的周長。在以後幾年裡的同一天、同一時間，他在亞歷山大測量了同一地點的物體的影子。發現太陽光線有輕微的傾斜，在垂直方向偏離大約7度角。
剩下的就是幾何學問題了。假設地球是球狀，那麼它的圓周應跨越360度。如果兩座城市成7度角，就是7／360的圓周，就是當時5000個希臘運動場的距離。因此地球周長應該是25萬個希臘運動場。今天，通過航跡測算，我們知道埃拉托色尼的測量誤差僅僅在5％以內。（排名第七）
卡文迪許扭矩實驗
牛頓的另一偉大貢獻是他的萬有引力定律，但是萬有引力到底多大？
18世紀末，英國科學家亨利·卡文迪許決定要找出這個引力。他將兩邊系有小金屬球的6英尺木棒用金屬線懸吊起來，這個木棒就像啞鈴一樣。再將兩個350磅重的鉛球放在相當近的地方，以產生足夠的引力讓啞鈴轉動，並扭轉金屬線。然後用自製的儀器測量出微小的轉動。
測量結果驚人的准確，他測出了萬有引力恆量的參數，在此基礎上卡文迪許計算地球的密度和質量。卡文迪許的計算結果是：地球重6.0×1024公斤，或者說13萬億萬億磅。（排名第六）
托馬斯·楊的光干涉實驗
牛頓也不是永遠正確。在多次爭吵後，牛頓讓科學界接受了這樣的觀點：光是由微粒組成的，而不是一種波。1830年，英國醫生、物理學家托馬斯·楊用實驗來驗證這一觀點。他在百葉窗上開了一個小洞，然後用厚紙片蓋住，再在紙片上戳一個很小的洞。讓光線透過，並用一面鏡子反射透過的光線。然後他用一個厚約1／30英寸的紙片把這束光從中間分成兩束。結果看到了相交的光線和陰影。這說明兩束光線可以像波一樣相互干涉。這個實驗為一個世紀後量子學說的創立起到了至關重要的作用。（排名第五）
牛頓的棱鏡分解太陽光
艾薩克·牛頓出生那年，伽利略與世長辭。牛頓1665年畢業於劍橋大學的三一學院，後來因躲避鼠疫在家裡呆了兩年，後來順利地得到了工作。
當時大家都認為白光是一種純的沒有其它顏色的光（亞里士多德就是這樣認為的），而彩色光是一種不知何故發生變化的光。
為了驗證這個假設，牛頓把一面三棱鏡放在陽光下，透過三棱鏡，光在牆上被分解為不同顏色，後來我們稱作為光譜。人們知道彩虹的五顏六色，但是他們認為那是因為不正常。牛頓的結論是：正是這些紅、橙、黃、綠、青、藍、紫基礎色有不同的色譜才形成了表面上顏色單一的白色光，如果你深入地看看，會發現白光是非常美麗的。（排名第四）
羅伯特·米利肯的油滴實驗
很早以前，科學家就在研究電。人們知道這種無形的物質可以從天上的閃電中得到，也可以通過摩擦頭發得到。1897年，英國物理學家J·J·托馬斯已經確立電流是由帶負電粒子即電子組成的。1909年美國科學家羅伯特·米利肯開始測量電流的電荷。
米利肯用一個香水瓶的噴頭向一個透明的小盒子里噴油滴。小盒子的頂部和底部分別連接一個電池，讓一邊成為正電板，另一邊成為負電板。當小油滴通過空氣時，就會吸一些靜電，油滴下落的速度可以通過改變電板間的電壓來控制。
米利肯不斷改變電壓，仔細觀察每一顆油滴的運動。經過反復試驗，米利肯得出結論：電荷的值是某個固定的常量，最小單位就是單個電子的帶電量。（排名第三）
伽利略的自由落體實驗
在16世紀末，人人都認為重量大的物體比重量小的物體下落得快，因為偉大的亞里士多德已經這么說了。伽利略，當時在比薩大學數學系任職，他大膽地向公眾的觀點挑戰。著名的比薩斜塔實驗已經成為科學中的一個故事：他從斜塔上同時扔下一輕一重的物體，讓大家看到兩個物體同時落地。伽利略挑戰亞里士多德的代價也許是他失去了工作，但他展示的是自然界的本質，而不是人類的權威，科學作出了最後的裁決。（排名第二）
托馬斯·楊的雙縫演示應用於電子干涉實驗
牛頓和托馬斯·楊對光的性質研究得出的結論都不完全正確。光既不是簡單的由微粒構成，也不是一種單純的波。20世紀初，麥克斯·普克朗和阿爾伯特·愛因斯坦分別指出一種叫光子的東西發出光和吸收光。但是其他實驗還是證明光是一種波狀物。經過幾十年發展的量子學說最終總結了兩個矛盾的真理：光子和亞原子微粒（如電子、光子等等）是同時具有兩種性質的微粒，物理上稱它們：波粒二象性。
將托馬斯·楊的雙縫演示改造一下可以很好地說明這一點。科學家們用電子流代替光束來解釋這個實驗。根據量子力學，電粒子流被分為兩股，被分得更小的粒子流產生波的效應，它們相互影響，以至產生像托馬斯·楊的雙縫演示中出現的加強光和陰影。這說明微粒也有波的效應。
直到1961年，某一位科學家才在真實的世界裡做出了這一實驗。（排名第一）

6. 11個有趣的物理小實驗

物理的小實驗不但具有趣味性,而且還具有實用性,增強了學生學習物理的興趣。下面我給你分享11個有趣的物理小實驗，歡迎閱讀。

11個有趣的物理小實驗【1】

1.瓶子賽跑：裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來，因為沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。

2.帶電的報紙： 展開報紙，把報紙平鋪在牆上。用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。把報紙慢慢地從牆上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。

3.銅絲滅火：將銅絲繞成圈，罩在蠟燭的火焰上，這時空氣並沒有被隔絕，但發現火焰明顯變少，甚至熄滅。原因是銅的傳熱快，火焰產生的熱量迅速被銅吸去，使火焰周圍溫度驟降，當石蠟油的溫度低於其燃點時，火焰熄滅。

4.這只氣球會爆炸嗎? 把一隻氣球吹足氣，系緊口子。再用一塊透明膠布(橡皮膏也可)貼在氣球上，拿一根針從貼著透明膠布的地方把氣球扎破，你會看到氣從針孔處徐徐冒出來，氣球卻象消了氣的車胎一樣慢慢地癟下去。原來氣球扎破時，溢出的空氣造成一股壓力，橡皮和膠布對這種壓力的反應各不相同。當壓縮空氣從氣球扎破的地方沖出時，橡膠脆而薄，氣球皮一下就被撐破了，同時發出很大的破裂聲。透明膠帶比較堅固，它可以抵住壓縮空氣沖出造成的壓力，所以氣球不會“啪”的一聲爆炸。人們已經把它運用到生產中去了，防爆車胎就是根據這個原理製成的。

5、燒不著的布條：找一塊棉布條，用水淋時，在中間部分滴上酒精，然後用手拿著布條的兩端，把布條張開，用蠟燭的火焰燒有酒精的部分。有趣的現象出現了：在棉布條正對火焰的上方升起了火焰，好像火焰穿過了布條。拿下布條一看，真奇怪，棉布條並沒有燒焦。

6.神奇的牙簽：把牙簽小心地放在水面上。把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方，牙簽會遠離肥皂。原因是當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。

11個有趣的物理小實驗【2】

7.蠟燭吹不滅： 點燃蠟燭，並固定在平盤上。使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，並不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。

8.能抓住氣球的杯子：對氣球吹氣並且綁好,將熱水(約70℃)倒入杯中約多半杯,熱水在杯中停留20秒後，把水倒出來 ,立即將杯口緊密地倒扣在氣球上，輕輕把杯子連同氣球一塊提起。因為用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。

9.自己會走路的杯子： 用一塊玻璃板，放在水裡浸一下，玻璃一頭放在桌子上，另一頭用幾本書墊起來(高度約5厘米)，拿一個玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上，用點燃的蠟燭去燒杯子的底部，玻璃杯會自己緩緩地向下走去。 原因是當燭火燒杯底時，杯內的空氣漸漸變熱膨脹，要往外擠，但是，杯口是倒扣著的，又有一層水將杯口封閉，熱空氣跑不出來，只能把杯子頂起一點兒，在自身重量的作用下，就自己下滑了。

10.雲的形成：在瓶子蓋上戳個洞，在洞中插入吸管，並用橡皮泥將吸管周圍密封。在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然後把水倒出來。靠近瓶口，點燃一根火柴。吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進瓶子中，讓煙進入瓶子。迅速擰緊瓶蓋，通過吸管向瓶子中用力吹氣。停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。 7 松開吸管，當空氣沖出瓶子時，瓶子中就產生了雲。原因是往瓶子中吹氣，增加壓力。 松開吸管後氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結成極小的水滴，許多的小水滴就形成了雲。

11.燒不斷的棉線： 在一杯清水中不斷加入食鹽，並用筷子不停地攪拌，直到食鹽不再溶解為止。將一根棉線放入配製好的濃鹽水裡浸泡一下，拿出來放在桌上晾乾。將晾乾後的棉線用手提起，點燃一根火柴去燒棉線。棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過後的線灰仍象一根線一樣沒有被燒斷。鹽是不能燃燒的，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時，裡面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。

7. 中學物理十大經典實驗與初中力學實驗

「初中物理是一門很強調理論結合實驗的學科，雖然課本上的定律、概念很多，但是只有與實驗相結合，理解和運用這些書面知識才能得心應手。如何才能學好物理呢?我在這里整理了相關資料，快來學習學習吧!

中學物理十大經典實驗

1、托馬斯·楊的雙縫演示應用於電子干涉實驗

在20世紀初的一段時間中，人們逐漸發現了微觀客體(光子、電子、質子、中子等)既有波動性，又有粒子性，即所謂的「波粒二象性」。「波動」和「粒子」都是經典物理學中從宏觀世界裡獲得的概念，與我們的直觀經驗較為相符。然而，微觀客體的行為與人們的日常經驗畢竟相差很遠。如何按照現代量子物理學的觀點去准確認識、理解微觀世界本身的規律，電子雙縫干涉實驗為一典型實例。

楊氏的雙縫干涉實驗是經典的波動光學實驗，玻爾和愛因斯坦試圖以電子束代替光束來做雙縫干涉實驗，以此來討論量子物理學中的基本原理。可是，由於技術的原因，當時它只是一個思想實驗。直到1961年，約恩·孫製作出長為50mm、寬為0.3mm、縫間距為1mm的雙縫，並把一束電子加速到50keV，然後讓它們通過雙縫。當電子撞擊熒光屏時顯示了可見的圖樣，並可用照相機記錄圖樣結果。電子雙縫干涉實驗的圖樣與光的雙縫干涉實驗結果的類似性給人們留下了深刻的印象，這是電子具有波動性的一個實證。更有甚者，實驗中即使電子是一個個地發射，仍有相同的干涉圖樣。但是，當我們試圖決定電子究竟是通過哪個縫的，不論用何手段，圖樣都立即消失，這實際告訴我們，在觀察粒子波動性的過程中，任何試圖研究粒子的努力都將破壞波動的特性，我們無法同時觀察兩個方面。要設計出一種儀器，它既能判斷電子通過哪個縫，又不幹擾圖樣的出現是絕對做不到的。這是微觀世界的規律，並非實驗手段的不足。

2、伽利略的自由落體實驗

伽利略(1564—1642)是近代自然科學的奠基者，是科學史上第一位現代意義上的科學家。他首先為自然科學創立了兩個研究法則：觀察實驗和量化方法，創立了實驗和數學相結合、真實實驗和理想實驗相結合的方法，從而創造了和以往不同的近代科學研究方法，使近代物理學從此走上了以實驗精確觀測為基礎的道路。愛因斯坦高度評價道：「伽利略的發現以及他所應用的科學推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一」。

16世紀以前，希臘最著名的思想家和哲學家亞里斯多德是第一個研究物理現象的科學巨人，他的《物理學》一書是世界上最早的物理學專著。但是亞里斯多德在研究物理學時並不依靠實驗，而是從原始的直接經驗出發，用哲學思辨代替科學實驗。亞里斯多德認為每一個物體都有回到自然位置的特性，物體回到自然位置的運動就是自然運動。這種運動取決於物體的本性，不需要外部的作用。自由落體是典型的自然運動，物體越重，回到自然位置的傾向越大，因而在自由落體運動中，物體越重，下落越快;物體越輕，下落越慢。

伽利略當時在比薩大學任職，他大膽地向亞里斯多德的觀點挑戰。伽利略設想了一個理想實驗：讓一重物體和一輕物體束縛在一起同時下落。按照亞里斯多德的觀點，這一理想實驗將會得到兩個結論。首先，由於這一聯結，重物受到輕物的牽連與阻礙，下落速度將會減慢，下落時間將會延長;其次，也由於這一聯結，聯結體的重量之和大於原重物體;因而下落時間會更短。顯然這是兩個截然相反的結論。

伽利略利用理想實驗和科學推理，巧妙地揭示了亞里斯多德運動理論的內在矛盾，打開了亞里斯多德運動理論的缺口，導致了物理學的真正誕生。

人們傳說伽利略從比薩斜塔上同時扔下一輕一重的物體，讓大家看到兩個物體同時落地，從而向世人展示了他尊重科學，不畏權威的可貴精神。

3、羅伯特·密立根的油滴試驗

很早以前，科學家就在研究電。人們知道這種無形的物質可以從天上的閃電中得到，也可以通過摩擦頭發得到。1897年，英國物理學家托馬斯已經得知如何獲取負電荷電流。1909年美國科學家羅伯特·密立根(1868—1953)開始測量電流的電荷。

他用一個香水瓶的噴頭向一個透明的小盒子里噴油滴。小盒子的頂部和底部分別放有一個通正電的電極和一個通負電的電極。當小油滴通過空氣時，就帶了一些靜電，它們下落的速度可以通過改變電極的電壓來控制。當去掉電場時，測量油滴在重力作用下的速度可以得出油滴半徑;加上電場後，可測出油滴在重力和電場力共同作用下的速度，並由此測出油滴得到或失去電荷後的速度變化。這樣，他可以一次連續幾個小時測量油滴的速度變化，即使工作因故被打斷，被電場平衡住的油滴經過一個多小時也不會跑多遠。

經過反復試驗，密立根得出結論：電荷的值是某個固定的常量，最小單位就是單個電子的帶電量。他認為電子本身既不是一個假想的也不是不確定的，而是一個「我們這一代人第一次看到的事實」。他在諾貝爾獎獲獎演講中強調了他的工作的兩條基本結論，即「電子電荷總是元電荷的確定的整數倍而不是分數倍」和「這一實驗的觀察者幾乎可以認為是看到了電子」。

「科學是用理論和實驗這兩只腳前進的」，密立根在他的獲獎演說中講道，「有時這只腳先邁出一步，有時是另一隻腳先邁出一步，但是前進要靠兩只腳：先建立理論然後做實驗，或者是先在實驗中得出了新的關系，然後再邁出理論這只腳並推動實驗前進，如此不斷交替進行」。他用非常形象的比喻說明了理論和實驗在科學發展中的作用。作為一名實驗物理學家，他不但重視實驗，也極為重視理論的指導作用。

4、牛頓的棱鏡分解太陽光

對光學問題的研究是牛頓(1642—1727)工作的重要部分之一，亦是他最後未完成的課題。牛頓1665年畢業於劍橋大學的三一學院，當時大家都認為白光是一種純的沒有其他顏色的光;而有色光是一種不知何故發生變化的光(亞里斯多德的理論)。1665—1667年間，年輕的牛頓獨自做了一系列實驗來研究各種光現象。他把一塊三棱鏡放在陽光下，透過三棱鏡，光在牆上被分解為不同顏色，後來我們將其稱作光譜。在他的手裡首次使三棱鏡變成了光譜儀，真正揭示了顏色起源的本質。1672年2月，牛頓懷著揭露大自然奧秘的興奮和喜悅，在第一篇正式的科學論文《白光的結構》中，闡述了他的顏色起源學說，「顏色不像一般所認為的那樣是從自然物體的折射或反射中所導出的光的性能，而是一種原始的、天生的性質」。「通常的白光確實是每一種不同顏色的光線的混合，光譜的伸長是由於玻璃對這些不同的光線折射本領不同」。

牛頓《光學》著作於1704年問世，其中第一節專門描述了關於顏色起源的棱鏡分光實驗和討論，肯定了白光由七種顏色組成。他還給這七種顏色進行了命名，直到現在，全世界的人都在使用牛頓命名的顏色。牛頓指出，「光帶被染成這樣的彩條：紫色、藍色、青色、綠色、黃色、橙色、紅色，還有所有的中間顏色，連續變化，順序連接」。正是這些紅、橙、黃、綠、青、藍、紫基礎色不同的色譜才形成了表面上顏色單一的白色光，如果你深入地看看，會發現白光是非常美麗的。

這一實驗後人可以不斷地重復進行，並得到與牛頓相同的實驗結果。自此以後七種顏色的理論就被人們普遍接受了。通過這一實驗，牛頓為光的色散理論奠定了基礎，並使人們對顏色的解釋擺脫了主觀視覺印象，從而走上了與客觀量度相聯系的科學軌道。同時，這一實驗開創了光譜學研究，不久，光譜分析就成為光學和物質結構研究的主要手段。

5、托馬斯·楊的光干涉試驗

牛頓在其《光學》的論著中認為光是由微粒組成的，而不是一種波。因此在其後的近百年間，人們對光學的認識幾乎停滯不前，沒有取得什麼實質性的進展。1800年英國物理學家托馬斯·楊(1773—1829)向這個觀點提出了挑戰，光學研究也獲得了飛躍性的發展。

楊在「關於聲和光的實驗與研究提綱」的論文中指出，光的微粒說存在著兩個缺點：一是既然發射出光微粒的力量是多種多樣的，那麼，為什麼又認為所有發光體發出的光都具有同樣的速度?二是透明物體表面產生部分反射時，為什麼同一類光線有的被反射，有的卻透過去了呢?楊認為，如果把光看成類似於聲音那樣的波動，上述兩個缺點就會避免。

為了證明光是波動的，楊在論文中把「干涉」一詞引入光學領域，提出光的「干涉原理」，即「同一光源的部分光線當從不同的渠道，恰好由同一個方向或者大致相同的方向進人眼睛時，光程差是固定長度的整數倍時最亮，相干涉的兩個部分處於均衡狀態時最暗，這個長度因顏色而異」。楊氏對此進行了實驗，他在百葉窗上開了一個小洞，然後用厚紙片蓋住，再在紙片上戳一個很小的洞。讓光線透過，並用一面鏡子反射透過的光線。然後他用一個厚約1/30英寸的紙片把這束光從中間分成兩束，結果看到了相交的光線和陰影。這說明兩束光線可以像波一樣相互干涉。這就是著名的「楊氏干涉實驗」。

楊氏實驗是物理學史上一個非常著名的實驗，楊氏以一種非常巧妙的方法獲得了兩束相干光，觀察到了干涉條紋。他第一次以明確的形式提出了光波疊加的原理，並以光的波動性解釋了干涉現象。隨著光學的發展，人們至今仍能從中提取出很多重要概念和新的認識。無論是經典光學還是近代光學，楊氏實驗的意義都是十分重大的。愛因斯坦(1879—1955)指出：光的波動說的成功，在牛頓物理學體繫上打開了第一道缺口，揭開了現今所謂的場物理學的第一章。這個試驗也為一個世紀後量子學說的創立起到了至關重要的作用。

6、卡文迪許扭矩實驗

牛頓的萬有引力理論指出：兩個物體之間的吸引力與它們質量的乘積成正比，與它們距離的平方成反比。但是萬有引力到底多大?

18世紀末，英國科學家亨利·卡文迪什(1731—1810)決定要找到一個計算方法。他把兩頭帶有金屬球的6英尺長的木棒用金屬線懸吊起來。再用兩個350磅重的皮球分別放在兩個懸掛著的金屬球足夠近的地方，以吸引金屬球轉動，從而使金屬線扭動，然後用自製的儀器測量出微小的轉動。

測量結果驚人的准確，他測出了萬有引力的引力常數G。牛頓萬有引力常數G的精確測量不僅對物理學有重要意義，同時也對天體力學、天文觀測學，以及地球物理學具有重要的實際意義。人們在卡文迪什實驗的基礎上可以准確地計算地球的密度和質量。

7、埃拉托色尼測量地球圓周

埃拉托色尼(約公元前276一約前194)公元前276年生於北非城市塞里尼(今利比亞的沙哈特)。他興趣廣泛，博學多才，是古代僅次於亞里斯多德的網路全書式的學者。只是因為他的著作全部失傳，今天才對他不太了解。

埃拉托色尼的科學工作極為廣泛，最為著名的成就是測定地球的大小，其方法完全是幾何學的。假定地球是一個球體，那麼同一個時間在地球上不同的地方，太陽線與地平面的夾角是不一樣的。只要測出這個夾角的差以及兩地之間的距離，地球周長就可以計算出來。他聽說在埃及的塞恩即今天的阿斯旺，夏至這天中午的陽光懸在頭頂，物體沒有影子，光線可以直射到井底，表明這時的太陽正好垂直塞恩的地面，埃拉托色尼意識到這可以幫助他測量地球的圓周。他測出了塞恩到亞歷山大城的距離，又測出夏至正中午時亞歷山大城垂直桿的桿長和影長，發現太陽光線有稍稍偏離，與垂直方向大約成7°角。剩下的就是幾何問題了。假設地球是球狀，那麼它的圓周應是360°。如果兩座城市成7°角(7/360的圓周)，就是當時5000個希臘運動場的距離，因此地球圓周應該是25萬個希臘運動場，約合4萬千米。今天我們知道埃拉托色尼的測量誤差僅僅在5%以內，即與實際只差100多千米。

8、伽利略的加速度試驗

伽利略利用理想實驗和科學推理巧妙地否定了亞里斯多德的自由落體運動理論。那麼正確的自由落體運動規律應是怎樣的呢?由於當時測量條件的限制，伽利略無法用直接測量運動速度的方法來尋找自由落體的運動規律。因此他設想用斜面來「沖淡」重力，「放慢」運動，而且把速度的測量轉化為對路程和時間的測量，並把自由落體運動看成為傾角為90°的斜面運動的特例。在這一思想的指導下，他做了一個6米多長，3米多寬的光滑直木板槽，再把這個木板槽傾斜固定，讓銅球從木槽頂端沿斜面滾下，然後測量銅球每次滾下的時間和距離的關系，並研究它們之間的數學關系。亞里斯多德曾預言滾動球的速度是均勻不變的：銅球滾動兩倍的時間就走出兩倍的路程。伽利略卻證明銅球滾動的路程和時間的平方成比例：兩倍的時間里，銅球滾動4倍的距離。他把實驗過程和結果詳細記載在1638年發表的著名的科學著作《關於兩門新科學的對話》中。

伽利略在實驗的基礎上，經過數學的計算和推理，得出假設;然後再用實驗加以檢驗，由此得出正確的自由落體運動規律。這種研究方法後來成了近代自然科學研究的基本程序和方法。

伽利略的斜面加速度實驗還是把真實實驗和理想實驗相結合的典範。伽利略在斜面實驗中發現，只要把摩擦減小到可以忽略的程度，小球從一斜面滾下之後，可以滾上另一斜面，而與斜面的傾角無關。也就是說，無論第二個斜面伸展多遠，小球總能達到和出發點相同的高度。如果第二斜面水平放置，而且無限延長，則小球會一直運動下去。這實際上是我們現在所說的慣性運動。因此，力不再是亞里斯多德所說的維持運動的原因，而是改變運動狀態(加速或減速)的原因。

把真實實驗和理想實驗相結合，把經驗和理性(包括數學論證)相結合的方法，是伽利略對近代科學的重大貢獻。實驗不是也不可能是自然觀象的完全再現，而是在人類理性指導下的對自然現象的一種簡化和純化，因而實驗必須有理性的參與和指導。伽利略既重視實驗，又重視理性思維，強調科學是用理性思維把自然過程加以純化、簡化，從而找出其數學關系。因此，是伽利略開創了近代自然科學中經驗和理性相結合的傳統。這一結合不僅對物理學，而且對整個近代自然科學都產生了深遠的影響。正如愛因斯坦所說：「人的思維創造出一直在改變的宇宙圖景，伽利略對科學的貢獻就在於毀滅直覺的觀點而用新的觀點來代替它。這就是伽利略的發現的重要意義」。

9、盧瑟福散射與原子的有核模型

盧瑟福(1871—1937)在1898年發現了a射線。1911年盧瑟福在曼徹斯特大學做放射能實驗時，原子在人們的印象中就好像是「葡萄乾布丁」，即大量正電荷聚集的糊狀物質，中間包含著電子微粒，但是他和他的助手發現向金箔發射帶正電的a射線微粒時有少量被彈回，這使他們非常吃驚。通過計算證明，只有假設正電球集中了原子的絕大部分質量，並且它的直徑比原子直徑小得多時，才能正確解釋這個不可想像的實驗結果。為此盧瑟福提出了原子的有核模型：原子並不是一團糊狀物質，大部分物質集中在一個中心的小核上，稱之為核子，電子在它周圍環繞。

這是一個開創新時代的實驗，是一個導致原子物理和原子核物理肇始的具有里程碑性質的重要實驗。同時他推演出一套可供實驗驗證的盧瑟福散射理論。以散射為手段研究物質結構的方法，對近代物理有相當重要的影響。一旦我們在散射實驗中觀察到盧瑟福散射的特徵，即所謂「盧瑟福影子」，則可預料到在研究的對象中可能存在著「點」狀的亞結構。此外，盧瑟福散射也為材料分析提供了一種有力的手段。根據被靶物質大角散射回來的粒子能譜，可以研究物質材料表面的性質(如有無雜質及雜質的種類和分布等)，按此原理製成的「盧瑟福質譜儀」已得到廣泛應用。

10、米歇爾·傅科鍾擺試驗

1851年，法國著名物理學家傅科(1819—1868)為驗證地球自轉，當眾做了一個實驗，用一根長達67m的鋼絲吊著一個重28kg的擺錘《擺錘直徑0.30m)，擺錘的頭上帶有鋼筆，可觀測記錄它的擺動軌跡。傅科的演示說明地球是在圍繞地軸旋轉。在巴黎的緯度上，鍾擺的軌跡是順時針方向，30小時一周期;在南半球，鍾擺應是逆時針轉動;而在赤道上將不會轉動;在南極，轉動周期是24小時。

這一實驗裝置被後人稱為傅科擺，也是人類第一次用來驗證地球自轉的實驗裝置。該裝置可以顯示由於地球自轉而產生科里奧利力的作用效應，也就是傅科擺振動平面繞鉛垂線發生偏轉的現象，即傅科效應。實際上這等同於觀察者觀察到地球在擺下的自轉。

初中力學經典實驗

力學部分

實驗一：天平測量

【實驗器材】天平(托盤天平)。

【實驗步驟】

1.把天平放在水平桌面上，取下兩端的橡皮墊圈。

2.游碼移到標尺最左端零刻度處(游碼歸零，游碼的最左端與零刻度線對齊)。

3.調節兩端的平衡螺母(若左盤較高，平衡螺母向左擰;右盤同理)，直至指針指在刻度盤中央，天平水平平衡。

4.左物右碼，直至天平重新水平平衡。(加減砝碼或移動游碼)

5.讀數時，被測物體質量=砝碼質量+游碼示數(m 物=m 砝+m 游)

【實驗記錄】此物體質量如圖：62 g

實驗二：彈簧測力計測力

【實驗器材】細線、彈簧測力計、鉤碼、木塊

【實驗步驟】

測量前：

1.完成彈簧測力計的調零。(沿測量方向水平調零)

2.記錄該彈簧測力計的測量范圍是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。

測量時：拉力方向沿著彈簧伸長方向。

【實驗結論】如圖所示，彈簧測力計的示數 F=1.8 N。

實驗三：驗證阿基米德原理

【實驗器材】彈簧測力計、金屬塊、量筒、水

【實驗步驟】

1.把金屬塊掛在彈簧測力計下端，記下測力計的示數F1。

2.在量筒中倒入適量的水，記下液面示數 V1。

3.把金屬塊浸沒在水中，記下測力計的示數 F2 和此時液面的示數 V2。

4.根據測力計的兩次示數差計算出物體所受的浮力(F 浮=F1-F2)。

5.計算出物體排開液體的體積(V2-V1)，再通過 G水=ρ(V2-V1)g 計算出物體排開液體的重力。

6.比較浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開液體重力之間的關系。(物體所受浮力等於物體排開液體所受重力)

【實驗結論】

液體受到的浮力大小等於物體排開液體所受重力的大小

實驗四：測定物質的密度

(1)測定固體的密度

【實驗器材】天平、量筒、水、燒杯、細線、石塊等。

【實驗步驟】

1.用天平測量出石塊的質量為 48.0 g。

2.在量筒中倒入適量的水，測得水的體積為 20 ml。

3.將石塊浸沒在量筒內的水中，測得石塊的體積為cm 3 。

【實驗結論】

根據公式計算出石塊的密度為 2400 kg/m 3 。

多次實驗目的：多次測量取平均值，減小誤差

(2)測定液體的密度

【實驗步驟】

1.測出容器與液體的總質量(m總)。

2.將一部分液體倒入量筒中，讀出體積 V。

3.測容器質量(m容)與剩餘液體質量(m剩=m總-m容) 。

4.算出密度：ρ

實驗五：物質質量&體積與那些因素有關

【實驗器材】量筒、天平、水、體積不等的若干銅塊和鐵塊。

【實驗步驟】

1.用天平測出不同銅塊和鐵塊的質量，用量筒測出不同銅塊和鐵塊的體積。

2.要記錄的物理量有質量，體積。

3.設計表格：

【實驗結論】

1.同種物質，質量與體積成正比。

2.同種物質，質量和體積的比值相同。

3.不同物質，質量和體積的比值不同。

4.體積相同的不同物質，質量不同。

實驗六：探究二力平衡的條件

【實驗器材】彈簧測力計、一張硬紙板、細繩、剪刀等。

【實驗步驟】

探究當物體處於靜止時，兩個力的關系;探究當物體處於勻速直線運動狀態時，兩個力的關系。

1.如圖 a 所示，作用在同一物體上的兩個力，在大小相等、方向相反的情況下，它們還必須在同一直線，這二力才能平衡。

2.如圖 b、c 所示，兩個力在大小相等、方向相反且在同一直線上的情況下，它們還必須在同一物體上，這二力才能平衡。

【實驗結論】

二力平衡的條件： 1.大小相等(等大)2.方向相反(反向)3.同一直線(共線)4.同一物體(同體)

實驗七：探究液體內部壓強與哪些因素有關

【實驗器材】U 形管壓強計、大量筒、水、鹽水等。

【實驗步驟】

1.將金屬盒放入水中一定深度，觀察 U 形管液面高度差變大，這說明同種液體，深度越深，液體內部壓強越大。

2.保持金屬盒在水中的深度，改變金屬盒的方向，觀察 U 形管液面的高度差相同，這現象說明：同種液體，深度相同，液體內部向各個方向的壓強都相等。

3.保持金屬盒的深度不變，把水換成鹽水，觀察 U 形管液面高度差變化，可以探究液體內部的壓強與液體密度(液體種類)的關系。

同一深度，液體密度越大，液體內部壓強越大。

【注意】

在調節金屬盒的朝向和深度時，眼睛要注意觀察 U 形管壓強計兩邊液面的高度差的變化情況。

在研究液體內部壓強與液體密度的關系時，要保持金屬盒在不同液體中的深度相同。

實驗八：探究杠桿平衡的條件

【實驗器材】帶刻度的均勻杠桿、鐵架台、彈簧測力計、鉤碼和細線等。

【實驗步驟】

1.把杠桿的中點支在鐵架台上，調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是方便直接在杠桿上讀出力臂值。(研究時必須讓杠桿在水平位置平衡後，才能記錄實驗數據)

2.將鉤碼分別掛在杠桿的兩側，改變鉤碼的位置或個數使杠桿在水平位置保持平衡。

3.所需記錄的數據是動力、動力臂、阻力、阻力臂。

4.把鉤碼掛在杠桿上，在支點的同側用測力計豎直向上拉杠桿，重復實驗記錄數據，需多次改變杠桿所受作用力大小，方向和作用點。(多次實驗，得出普遍物理規律)

【實驗結論】

杠桿的平衡條件是：當杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂，若動力和阻力在支點的異側，則這兩個力的方向相同;若動力和阻力在支點的同側，則這兩個力的方向相反。

8. 16個物理小實驗

,物理小實驗對物理教學起到了積極作用是不可以忽略的,而且,初中物理的小實驗不但具有趣味性,而且還具有實用性,增強了學生學習物理的興趣。接下來我為你整理了16個物理小實驗，一起來看看吧。

16個物理小實驗(一)

1、筷子的神力

思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然後將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎?

材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根

操作：

1、將米倒滿塑料杯。

2、用手將杯子里的米按一按。

3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。

4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。

講解：

由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。

2、瓶子賽跑

思考：裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來，誰先到達終點?

材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書

操作：

1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡

2、將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中

3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時向下滾動

4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點

講解：

沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。

創造：將瓶子里的物質換一換，再讓它們比比賽吧!

3、帶電的報紙

思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在牆上掉不下來。你知道這是為什麼嗎?

材料：1支鉛筆;1張報紙。

步驟：

1. 展開報紙，把報紙平鋪在牆上。

2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。

3. 掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。

4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。

說明：

1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。

2. 帶電的報紙被吸到了牆。

3. 當屋子裡的空氣乾燥(尤其是在冬天)，如果你把報紙從牆上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。

創造：請試一試，還有什麼物品能不用粘和劑，而用靜電粘在牆上

4、胡椒粉與鹽巴的分離

思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什麼方法將他們分離開呢?

材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子

操作：

1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。

2、用筷子攪拌均勻。

3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。

4、胡椒粉先粘附在湯勺上。

5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。

6、鹽巴後粘附在湯勺上。

講解：

胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。

創造：

你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎?

5、帶電的氣球

思考：兩個氣球什麼情況下會相互吸引, 什麼情況下會相互排斥?

材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張

操作：

1 將兩個氣球分別充氣並在口上打結。

2 用線將兩個氣球連接起來。

3 用氣球在頭發(或者羊毛衫)上摩擦。

4 提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。

5 將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

講解：

1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。

2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

創造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎?

16個物理小實驗(二)

6、可愛的浮水印

思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣製作出來的?

材料：臉盆1個、宣紙1─2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水(約半盆)

操作：

1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上

擴展成一個圓形。

2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。

3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什麼現象。

4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，紙上印出什麼圖案呢?

講解：

1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。

2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。

3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。

創造：

試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。

7、分合的水流

思考：多股的水流用手一抹，竟變成一股水流這是為什麼呢?

材料：鐵罐盒一個、錐子、水

操作：

1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鑽5個小孔(小孔間隔只在5毫米左右)。

2、將罐內盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。

3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。

4、手拿開後，5股水就會合成一股。

5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會重新變成5股。

講解：

水的表面張力使水流進行分、合。

8、漂浮的針

思考：針為什麼會浮在水面上?

材料：一碗水、針、*子、液體清潔劑

操作：

1、在杯子里倒一杯清水

2、用一個*子，小心地把一根針放到水的表面

2、慢慢地移出*子，針將會浮在水面上

3、向水裡滴一滴清潔劑，針就沉下去了

講解：

1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內聚性的連接。這種內聚性的連接是由於某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。

2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。

說明：針有危險，請家長幫助操作。

9、神奇的牙簽

思考：放在水裡的牙簽，會隨著放在水裡的方糖游動，還是隨著放在水裡的肥皂游動?

材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖

操作：

1. 把牙簽小心地放在水面上。

2. 把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。

3. 換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。

牙簽會遠離肥皂。

講解：

當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。

創造：請你試一試，如果將糖和肥皂換成其它物質，牙簽會向哪個方向游去

10、有孔紙片托水

思考：有孔的紙為什麼能拖住水?

材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯

操作：

1、在空瓶內盛滿有色水。

2、用大頭針在白紙上扎許多孔。

3、把有孔紙片蓋住瓶口。

4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。

5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。

講解：

薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用於紙片上，產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。

16個物理小實驗(三)

11、手絹的秘密

思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去呢?

材料：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條

流程：

1、 把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。

2、 讓水沖在手帕上。

3、 水流進杯子里約七、八分滿後關閉水龍頭。

4、 杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。

說明：

1、 從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內。

2、 杯子倒轉過來時，由於大氣壓力的關系，水不會流出來。

延伸：

如果蓋住杯口手帕的布料不同(例如棉布或是毛巾、麻布)，水的進出情形會怎樣呢?

12、掉不下去的塑料墊板

思考：盛水的杯子上覆蓋墊板，杯口朝下時，墊板會掉下來嗎?

材料：玻璃杯兩個、水、塑料板一塊

操作：

1. 將玻璃杯里裝滿水。

2. 用墊板蓋好杯口。

3. 一隻手扶杯子、另一隻手按住墊板。

4. 用手扶住，將杯口翻轉過來，使杯口朝下。

5. 扶著墊板的手輕輕放開，墊板不會掉下來。

講解：

墊板覆蓋在盛水的杯子口上，因為杯外空氣壓力比較大，墊板就不會掉下來。

創造：

如果杯子里的水不滿、或沒有水塑料板會怎樣，請你試一試?

13、蠟燭吹不滅

思考：用力吹燃燒的蠟燭，卻怎麼也吹不滅。你知道怎樣做到這一點嗎?

材料：1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤

操作：

1. 點燃蠟燭，並固定在平盤上。

2. 使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。

3. 使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。

講解：

1. 這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，並不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。

2. 吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏斗寬口周圍的氣體由於氣壓較強，將湧入漏斗的寬口內。因此，蠟燭的火焰也會湧向漏斗的寬口處。

注意：注意蠟燭燃燒時的安全。

14、蠟燭抽水機

思考：你知道抽水機是怎樣將水抽出來的嗎?

材料：玻璃杯、蠟燭、比玻璃杯口稍大的硬紙片、塑料管、凡士林少許、火柴、水半杯

操作：

1、先將塑料管折成門框形，一頭穿過硬紙片

2、再把兩只玻璃杯一左一右放在桌子上

3、將蠟燭點然後固定在左邊玻璃杯底部，同時將水注入右邊玻璃杯中

4、在放蠟燭的杯子口塗一些凡士林，再用穿有塑料管的硬紙片蓋上，並使塑料管的另一頭沒入右邊杯子水中。

5、水從右邊流入左邊的杯子中

講解：蠟燭燃燒用去了左邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，右邊杯壓力使水向左杯流動，直到兩杯水面承受的壓力相等為止。到那時左杯水面高於右杯水面。

注意：蠟燭點然後固定在左邊玻璃杯底部時注意安全，小心燒手

15、能抓住氣球的杯子

思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然後把氣球吸起來嗎?

材料：氣球1～2個、塑料杯1～2個、暖水瓶1個、熱水少許

流程：

1、 對氣球吹氣並且綁好

2、 將熱水(約70?)倒入杯中約多半杯

3、 熱水在杯中停留20秒後，把水倒出來

4、 立即將杯口緊密地倒扣在氣球上

5 、輕輕把杯子連同氣球一塊提起

說明：

1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。

2、用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。

延伸：

小朋友，請你想一想還有什麼辦法可以把氣球吸起來?

16、會吸水的杯子

思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅後，杯子內有什麼變化呢?

材料：玻璃杯(比蠟燭高)1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干

操作：

1. 點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴□油，以便固定□燭。

2. 在盤子中注入約1厘米高的水。

3. 用玻璃杯倒扣在□燭上

4. 觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化

講解：

1. 玻璃杯里的空氣(氧氣)被消耗光後，燭火就熄滅了。

2. 燭火熄滅後，杯子里的水位會漸漸上升。

創造：

9. 初中物理著名實驗有哪些

《江蘇省2018年初中物理實驗創新評比暨實驗教學專題研討活動材料》網路網盤免費資源下載

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10. 最美十大物理實驗是哪些

1、運用托馬斯·楊雙縫演示的電子干涉實驗；

2、伽里略的自由落體實驗；

3、密歇根的油滴實驗；

4、牛頓的棱鏡分解太陽光實驗；

5、托馬斯·楊的光干涉實驗；

6、卡文迪許扭秤實驗；

7、埃拉托塞尼測量地球周長實驗；

8、伽里略的加速度實驗；

9、盧瑟福發現原子核實驗；

10、傅科單擺實驗。