如何製作物理模型尺子

❶ 如何製作一個物理小樂器

1.在筷子上綁上一些棉花或碎布，做一個活塞，用水沾濕棉花後插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨音，。上下推拉活塞，音調就會改變。
2.8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度，敲擊他們，就可以發出1234567的聲音來.
做任務呢，親，給滿意吧，純手打

❷ 物理小模型,小發明的製作方法，簡單，實用

要說簡單，杠桿原理最簡單了，一根木棒就是了
溜溜球拆線，溜溜球定位，線掛在溜溜球出，這就是定滑輪，動滑輪也是如此，滑輪組也可以，還有製作為電梯，就是滑輪組掛個容器，滑輪也可以用兩張光碟之間放個棋子組成
溫度計
取一個外壁塗黑的小玻璃瓶，瓶口用插有彎成直角的細玻璃管的軟木塞塞緊。在玻璃管的水平部分裝進一滴紅色的水，管外壁附一把刻度尺，記住水滴開始的位置（即原點），以便觀察紅色水滴移動的情況。這就是一個簡單的驗熱計。

把驗熱計放在火爐附近，紅色水滴就會離開原點向外移動，說明驗熱計接收到了輻射熱，使瓶內的空氣受熱膨脹，推動水滴移動。

如果讓驗熱計在以火爐為中心的一個圓周上移動，就會發現紅色水滴的位置是不變的，也就是說紅色水滴離開原點的距離是一樣的；如果把驗熱計從靠近火爐的地方向外移動，逐漸增大驗熱計跟火爐之間的距離，你將發現紅色水滴逐漸向內移動，這說明瓶里的溫度逐漸降低。當驗熱計移到相當遠的位置，紅水滴就回到原點了。

再把驗熱計放在火爐附近，在火爐和驗熱計之間擋一塊木板，過一會兒，你就會發現水滴又回到了原點。

這個實驗向我們表明，輻射是以熱源為中心向四周發出的；在跟熱源距離相等的圓周位置上，輻射的強度相同；輻射的強度跟離開熱源的距離有關系，也就是說，離熱源越遠，輻射越弱，離熱源越近，輻射越強；木板能擋住輻射熱，說明熱輻射是直線前進的，一般穿不過不透明的障礙物。

潛望鏡
1將一個牙膏盒從中剪開，剪成如圖狀。裝入鏡子，鏡子與盒壁成45度夾角。(鏡子後面可做個45度的直角三角形墊著會更穩)

2將另一個牙膏盒上面剪一個洞。

3將牙膏盒拼插在一起。

4一個潛望鏡就做好了。

電動機

用一根鐵釘，一顆電池，一條電線，一個紐扣磁鐵(建議用耳機上的釹磁鐵，30秒做一個世界上最簡單的電動機。

先把鐵釘和磁鐵連起來，並把它一頭吸在電池的一極上，正負都可以，只是最後旋轉的方法相反而已。然後要用電線把電池和鐵釘尾段的磁鐵連接起來，即慢慢地用電線碰幾下磁鐵，鐵釘就開始加速旋轉。據測量只要15秒就可以使鐵釘加速到1萬轉每分鍾！(需垂直放置，建議磁鐵大一點，重量抵消磁力後，可以使鐵釘和電池接觸點的摩擦力最小化)

❸ 怎樣製作物理模型

一自製潛水艇模型
找一個裝眼葯水的小塑料瓶和一根鐵釘，用膠布把它們纏在一起，在緊靠鐵釘的塑料瓶側壁上戳幾個小孔，在瓶口接上橡膠管，這就做成了潛水艇模型。

二模擬火箭
製作過程：
1、取兩個金屬小筒（最好是冰箱的廢乾燥過濾器）對稱水平地固定在橫桿兩端，在筒的尾部鑽一小孔，筒的下部要能放置酒精棉球，如圖所示。用醫用注射器通過筒的小孔向內部注射適量酒精，點燃筒下面的酒精棉球，很快就可以看到從小孔中噴射出火焰，火箭模型就會飛速轉動，而且發出「呼呼」的響聲，十分生動形象。
2、也可以取眼葯水玻璃瓶，在瓶蓋中心插入一段去掉珠子的圓珠筆芯管，要使瓶塞緊緊套在瓶口，然後將兩玻璃瓶對稱水平地固定在橫桿的兩端，瓶下面要能安放酒精棉球，用注射器向小瓶內注射三分之一容積的水。當點燃酒精棉球後，很快看到橫桿兩端玻璃瓶口噴出蒸氣，轉架快速旋轉。同樣說明了火箭原理。

三噴氣船
取一未開易拉罐，在底部偏心處及同側罐壁上各錐一孔，倒出飲料.用兩根鐵絲將罐扣扎在半個金屬肥皂盒上，在盒中架一金屬小蓋(如香脂盒)，里放酒精棉花，如圖所示。
實驗時，從側孔注入1/4罐清水，將側孔先堵塞。把肥皂盒漂浮在水上，如同小船。點燃棉花酒精加熱使水沸騰，蒸汽便從底孔噴出,船則前進。

四氣球造的氣墊船
可以乘載人在海上行走的氣墊船，從下面排氣使船浮在水面上。
用氣球造氣墊船。將氣球吹氣膨脹後擱在平坦的桌面上時，氣球只能稍微浮起。用指尖輕推時，就向前滑動。氣球為什麼會輕輕地滑動呢？在傾斜的平板上，也試一試看吧！
下面介紹製作過程：
1、用厚紙板按左圖製作一圓板及一圓環（如果用塑料板製作更好）。然後把圓環貼在圓板的背面，並用厚重的書本壓平、晾乾。
2、將紙用吸管相同大小的棒子捲成管狀，口徑要比氣球口的為大。
3、照紙管大小在中心點作切口。然後將紙管粘住，等乾燥後再將氣球套住。
4、將吸管插入氣球口吹氣，等氣球膨脹後抽出吸管，同時用指頭壓住氣球口。
5、放在平坦的桌面上，輕輕地用手指推動，便會順利地滑過去。

❹ 如何製作簡易的物理模型

1、物理建模的話，研究過山車中的加速度和高度等一切東西
接著做出兩個U型的小支架，指甲下面連著金屬棒做支撐。金屬棒用導線分別連接干電池兩端。
最後是把線圈架在支架上，並且在下面或者側面放一個磁鐵，注意磁鐵的擺放位置。完了，就這樣～2、平拋運動模型

❺ 初二物理小製作，要簡單的，有趣的，最好帶圖，急用~~~~~~~~

物理小製作是要你運用所學的知識來進行創造。上面那位朋友是運用了八年級第四章 物態變化中，水沸騰要吸熱的知識。但據我估計，你還沒學到那吧。為提供你以下幾種方案：1.聲 用幾個小玻璃杯依次裝上不同容積的水，那筷子敲擊，會發出不同音調的聲音 2.八年級上冊物理書63頁想想做做 製作模型相機 3.光的反射 書46頁動手動腦學物理第5題，仿照圖2.3-11做一個潛望鏡 4.書52頁仿照圖2.5-5給燈泡套上不同顏色的薄膜紙就通上電可以做出五彩的霓虹燈了 當然你還可以根據書上做顯微鏡，望遠鏡，溫度計等，不過最簡單的就是方案一了。祝你成功！

❻ 希沃白板如何製作有刻度的尺子

步驟如下：
1、打開白板軟體，進入其主界面；
2、選擇物理學科，點擊；
3、進入物理學科的力學課，找到並點擊游標卡尺；
4、將游標卡尺插入白板；
5、向外拉滑鼠，游標卡尺會放大，讓學生看得更清楚；
6、對於其他板書，我們可以先把游標卡尺藏起來；
7、我們還可以點擊鎖定按鈕，防止游標卡尺在教學中被移動。

❼ 如何建立物理模型

為了形象、簡捷的處理物理問題,人們經常把復雜的實際情況轉化成一定的容易接受的簡單的物理情境,從而形成一定的經驗性的規律,即建立物理模型.物理模型可以分為直接模型和間接模型兩大類.
1.直接模型：如果物理情景的描述能夠直接在大腦形成時空圖象,稱之為直接模型.如經典練習的傳統研究對象,象質點、木塊、小球等；
2.間接模型：如果物理情景的描述在閱讀後不能夠直接在大腦形成時空圖象,而是再通過思維加工才形成的時空圖象,就稱之為間接模型.顯然,由於間接模型的思維加工程度比較深,從而比直接模型要復雜和困難.
物理考題都有確立的研究對象,稱之為「物理模型」,確立研究對象的過程就叫「建模」.模型化階段是物理問題解決過程中最重要的一步,模型化正確與否或合理與否,直接關繫到物理問題解決的質量.培養模型化能力,即是在問題解決過程中依據物理情景的描述,正確選擇研究對象,抽象研究對象的物理結構,抽象研究對象的過程模式.
運用物理模型解題的基本程序為：
（1）通過審題,攝取題目信息．如：物理現象、物理事實、物理情景、物理狀態、物理過程等．
（2）弄清題給信息的諸因素中什麼是主要因素．
（3）尋找與已有信息（熟悉的知識、方法、模型）的相似、相近或聯系,通過類比聯想或抽象概括、或邏輯推理、或原型啟發,建立起新的物理模型,將新情景問題轉化為常規問題．
（4）選擇相關的物理規律求解．

❽ 用硬紙製作一把刻度尺量程為20cm,分度值0.2的製作步驟

步驟1、在硬紙上畫一個長20厘米，寬1厘米的長方形，如下圖：

(8)如何製作物理模型尺子擴展閱讀：

刻度尺是以長度單位為標准作刻度記號，測量物體長度的工具，刻度尺的分度值一般為1mm，一般規格的學生量程為10cm、15cm、20cm 。刻度尺測量長度是物理實驗的基本技能，也是其他測量儀器正確讀數的基礎。

使用前：

做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨損，如已磨損則應重選一個刻度值作為測量的起點。

其次看刻度尺的測量范圍（即量程）。原則上測長度要求一次測量，如果測量范圍小於實際長度，勢必要移動刻度尺測量若干次，則會產生較大的誤差。

最後應看刻度尺的最小刻度值。最小刻度代表的長度值不僅反映了刻度尺不同的准確程度，而且還涉及到測量結果的有效性。量程和最小刻度值應從實際測量要求出發兼顧選擇。

使用時：

使用時應注意正確放置和正確觀察。

正確放置的關鍵是做到：尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象，不能「懸空」。

正確觀察的關鍵是視線在終端刻度線的正前方，視線與刻面垂直，看清大格及小格數。

讀取結果：

一般情況下應估讀到最小刻度值的下一位。如學生用三角尺最小刻度是mm，用它測量長2cm的長度，若正好對准在刻度線上時，正確記錄應為2.00cm，其中2.0cm是尺面准確讀出的數，由於無估讀數，需在毫米的10分位上加「0」。

注意：記錄測量結果時必須寫上相應的單位。

❾ 物理模型初中怎麼做

要做初中物理模型的話，那你就看你需要哪些模型呢？例如研究光的反射規律的時候，只說這個物理模型，那需要有一些。大的呃可以折轉的硬紙板還有量角器，同時呢在這個印子板的折轉處呢，也就是以後要做發現的地方呢下面要放一個平面鏡，同時還要有激光光源在這個紙板上面兒呢能夠移動。所以呢你要做物理模型的話，提前想想好，你要做哪些東西，需要哪些器材，怎樣組裝，然後呢？而且還有一有一種可視性，也就是說讓大家能懂觀察，效果很好，這樣的物理模型做出來呢才有價值。

❿ 怎樣利用生活學習中現有常見材料製作0.1毫米分度值的刻度尺（只要能夠高精度量出長度即可）

游標卡尺的研究與模型製作

重慶市武隆中學校 駱君

【研究目的】

1．應用所學物理等方面的科學知識；

2．培養學生實踐和創新能力；

3．培養學生科學精神和科學態度；

4．培養學生合作能力；

【研究背景】

《游標卡尺的使用》是現行高中物理第一冊教材中一個基本的學生實驗，也是高考的熱點內容。教材以精度為0．1mm游標卡尺為例詳細講解了游標卡尺的構造原理和讀數方法，而對精度為0．05mm和精度為0．02mm的游標卡尺只作了簡單介紹。目前我們學校實驗室配備的都是精度為0．02mm的游標卡尺，對精度為0．05mm的游標卡尺讀數的訓練，一般只能紙上談兵，以致學生認識模糊，考試中錯誤率較高。

【課題提出】

針對上述問題，在高一上學期指導學生開展製作精度為0．1mm、0．02mm、0．05mm的游標卡尺模型的活動，來彌補現行實驗室儀器的不足，更有意義的是使同學們在做模型、定刻度過程中真正理解測微原理和讀數方法，提高學習興趣和動手能力，培養學生的科學素質。

【構思】

研究游標卡尺的構造原理，用紙親手製作游標卡尺模型，以求在製作的過程中進一步掌握游標卡尺的構造原理和讀數原理。

【製作過程】

（下面介紹紙質精度為0．05mm游標卡尺模型製作方法）

1．材料和工具：較厚的白色或淺色包裝盒紙板、毫米刻度尺、刀片、膠水等。

2．用鉛筆按下圖的形狀和尺寸（單位為mm，尺寸供參考）在紙板上先畫線，再用刀片切出主尺A、游標尺B1、游標尺B2、上嵌條C、下嵌條D五塊，其中B2的陰影部分挖去。

3．用紅色細鋼筆准確描出長約17mm的刻度，即為主尺刻度。

4．根據平面幾何中平行線等分段定理，在白紙上將19mm的長度20等分，用細鋼筆畫出刻度線，切成約8mm寬的游標尺刻度。

5．安裝：首先從下到上按B1、C、D、B2的順序用膠水粘在一起構成游標尺，待膠水干後將主尺A的右端從做好的游標尺左邊空隙插入。