① 學好高中物理應如何做
導語：目前，高中生在學習物理時反映出來很多問題，如要領不清、基礎不扎實，綜合分析能力和實驗操作能力差;知識面狹窄，自學能力差;學習物理知識時，只是浮光掠影、死記硬背，不能靈活運用所學知識進行綜合分析解答物理問題等。
一、學好高中物理，擁有良好的心態很重要
在學習物理的第一節課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那裡聽說物理難學。
因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態，主要表現有以下幾個方面：
(1)緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地迴避學習，膽怯的心弦一天到晚緊綳著，不能理論聯系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。
(2)“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什麼大的起色，隨即產生“反正學不好了”和“我不是學習的料”的錯誤心理。(3)消極心理。學習鬆鬆垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處於被動應付狀態，上課時經常“開小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會”。
二、要想學好高中物理，把握課堂時間很關鍵
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以做進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
三、要善於記筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目瞭然，符合自己的特點。
做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時保存下來，以後再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!
四、要及時復習，課後作業很關鍵
作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識、熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課後作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律;經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式;藉助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中;
最後還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、要及時總結歸納所學知識點
對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局、前後連貫、靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課後要及時的復習、總結。課後的復習除了每節課後的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。
要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，並及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前後貫通，縱橫聯系，並從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。
誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養自己學習物理的興趣。
比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數值和單位。”現代社會的發展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為己任，以學好物理報效祖國為內部動力，要認識到自己學習的.責任感和建設祖國的使命感，從而自發地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。
一、樹立信心，有意識地培養學習物理的興趣
高中物理與初中物理的不同點在於由定性分析轉為定量分析，而且注重知識的系統聯貫性。“高中物理最難學、最抽象、最難懂”，這無形之中讓學生對物理學習產生了畏懼心理，到高中物理學習的初始階段就感覺很難，失去了信心。我們應該明白“樹立信心，不妄下結論”，這才是一個學習的好開端。日常生活中，物理知識無處不在，關鍵在於你是否注意到、是否去研究它。興趣是最好的老師，有了興趣，才能充分發揮學習的主觀能動性，從而快樂地學習。
二、認真聽課，練好扎實的物理基本功
課堂是我們獲取知識的主要場所，能否合理、高效地運用好課堂45分鍾是關鍵。不少同學上課時總是精力不集中或忙於記筆記，生怕會遺漏什麼，以致一堂課下來什麼都不會或只聽到老師說的只言片語，雲里霧里的，不知其所以然。這種動手不動腦的聽課效率是很低的。學生應該認真聽課，在老師的引導下讓大腦思維活躍起來，只有這樣，才能打開思路，真正弄懂所學知識。
物理學科的基本功主要指對物理概念、物理規律的理解和運用;對物理情景、物理過程的分析和判斷。學生在學習物理概念和物理規律時不能只局限於背出來就行，而要重視其建立過程，知道其由來依據，弄清每個概念的內涵和外延。
學習物理還要養成獨立思考的習慣，若只聽老師講解而未經過獨立思考，則不能很好地消化吸收，導致出現“一聽就懂，一做就懵”的現象。課前預習就是一個獨立思考的過程，預習時看書不能一掃而過，而應字斟句酌，邊看邊思考，要能逐步抓住重點，能提出問題，設法解決或帶著問題去聽課，上課時應做到“心到、腦到、眼到、耳到、手到”並舉。
物理學習中，練習是不可少的。俗語說：“勤能補拙”，做習題是一個鞏固知識、加深理解的過程，能鍛煉思考問題和解決問題的能力，要明確做題時務求真正弄懂，務求有所收獲。
三、聯系實際，善於觀察事物、分析問題
學習的目的是為了掌握知識，形成技能，學以致用。理論聯系實際是我們學習的基本導向。很多重大發明和發現都屬於那些在日常生活中善於觀察的人，如瓦特在燒開水時發現了蒸汽機，牛頓在蘋果樹下發現了萬有引力定律等。新課程標准下的高中物理非常重視物理模型的建立過程和解決實際生活中遇到的物理問題，如用各種物理實驗證明或探究定律、超重和失重與升降機的聯系、與剎車有關的物理問題等。我們如果在生活中注意觀察，不斷提問，認真分析，自然而然就有了學習物理的動力，掌握解決問題的方法，也就不覺得物理抽象難學了。
四、記好筆記，典型題、易錯題的解法要存檔
每個人在學習過程中對各個知識點的掌握程度不同，典型題的簡易解法、特殊解法要記在筆記本上，如用三角形的相似法去求三力平衡，用圖象法求位移、做功等。解題時，易出錯的地方也各不相同，如果能把平時練習或考試中做錯的題收集起來，寫出錯解，分析基因，如汽車減速運動時常出錯的問題等。經常看看筆記可起到強化、警示的作用，促進理解、分析和處理實際問題能力的提高。經過長期積累，到高三時就形成了一套典型題集、錯題集。它不同於普通資料，具有個性化特點，是一本完全適合自己的最好的復習資料。當然，做這件事要求我們從上第一節課開始，而且保證高中三年堅持不懈。其實，學習就得有踏踏實實、一絲不苟的態度。
總之，在高中物理學習中，觀察是學習的開始，掌握基本理論是學習的基礎，實驗是學習的手段，思維是學習的關鍵，解決實際問題是學習的最終目的。主動參與、樂於探究、勤於思考，做到了這三點，將成為愉快、自信的陽光中學生。
② 給一些高中物理學習的建議
高中物理怎麼學？
物理這門自然科學課程比較比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多。在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。
一、端正學習態度
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會做？我作為學理科的教師有這樣的切身感受：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心裡活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。
要想學好物理，第一條就要好好學習，就是要敢於吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信能量的轉化和守恆定律，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。關於這一條，請看以下三條語錄：
我決不相信，任何先天的或後天的才能，可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成功的。--狄更斯（英國文學家）
有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。 --道爾頓（英國化學家）
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人後悔的就是時間。 --高爾基（蘇聯文學家）
功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
二、要注意學習上的八個環節：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習。這里最重要的是：專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結，這五個環節。在以上八個環節中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就如何學好物理，這一問題提出幾點具體的學習方法。
（一）三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用於任何情況，後者是導出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最後再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時速度最大；洛侖茲力不做功等等。
（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
（四）上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
（六）學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。
（七）時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用回憶的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
（八）向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行學術上的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。
（九）知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。
（十）數學。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是並重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。
（十一）體育活動。健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證。要經常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂沖刺、拼搏，學習也要講究規律性，也就是說總是努力，不搞突擊。
三、注意自學能力的培養
記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能准確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。
積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題--力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想像，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新，從基礎知識最初目標，最終達到學習物理的最高境界。
在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力方向。高中階段的學習是為大學學習做准備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程--記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己艱苦的努力，定會把高中物理學好。
以上粗淺地談了一些學習方法，更具體地、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西。
③ 如何有效開展高中物理習題課教學
一、物理習題課的作用
（一）物理練習是鞏固、加深所學物理基礎知識，熟練掌握運用物理基礎知識的技能和技巧，形成物理學習能力的有效手段。
（二）物理練習是加深和擴展物理知識，理論聯系實際，實施因材施教的重要方式。
（三）物理練習是學生掌握分析、解決物理問題的思路和方法，同時也能夠培養學生創新思維的深刻性、發散性、靈活性、批判性、獨創性、全面性、敏捷性等思維品質。有助於學生加深對物理知識的理解與深化，提高學生解題技巧及分析問題和解決問題的能力，促進知識向能力轉化的有效途徑。
（四）物理練習是診斷、評價學習情況、檢查教學效果的重要手段。
二、物理習題課的類型
（一）客觀題：包含選擇和判斷題。這一類題一般不需要計算或只需簡單計算。側重於考查學生綜合分析能力和判斷能力。
（二）主觀題：它包括實驗題、作圖題、計算題。
實驗題：一般是以實驗觀察、實驗操作技能、實驗方法、實驗設計和實驗結論分析為考查內容的綜合題型。培養學生的觀察能力和分析問題的能力的一類題。便於體現新課程「三維目標――過程與方法」的題型，與實際聯系密切。設問方式靈活，可以有一定程度的開放性，可以考查表述能力、作圖能力、操作技能、數據處理能力、計算能力、圖像能力、科學方法等。
作圖題：一般是指通過作圖解答問題的一類題，這類題能提高學生的形象思維能力。
計算題：要求學生在分析的基礎上，根據有關物理規律，導出待求物理量的計算式，然後代入數據進行求解的一類題型。這類題能考察和培養學生運用數學知識解決物理問題的能力。考生需要通過對情景的想像、分析、推斷和綜合，才能進行解答。設問方式多樣，適應層次不同的教學目標的檢查，能反映學生解答的思路和過程，利於鑒別學生的水平，區分度好。
三、新課程理念下物理習題課的教學方法
（一）認真鑽研教材精選習題
題海戰術，並不是我們素質教育所推崇的，要解決很多的物理知識和習題，靠搞大量的題目是無法完成教學任務的。那需要有典型的題目，優化組合。為了發揮物理習題在教學中的作用，在選擇習題時一般要服從如下的原則。
1.典型性：它要求所選擇的習題在內容上和方法上都具有代表性和典型性，能反映重點概念和規律的本質及其特徵，要遵循「少而精」的原則。
2.針對性：是指習題的選擇要針對課程標准、教材和學生的實際情況。
3.實際性：習題的選擇要注意把理想化模型同實際課題密切聯系，要將理想化的過程與實際物理過程有機地結合。
4.啟發性：它要求習題的選擇要注意有利於學生創新思維的培養。
5.生活性：它要求所選擇的習題應盡可能與學生的現實生活聯系起來，能激發學生學習的興趣。
（二）從物理基礎知識著手培養良好學習習慣
首先，物理的定律和公式是最基礎的知識，也是每堂習題課前必掌握的知識。為了培養學生良好的學習習慣，在講解習題之前要對學生從5個方面（公式名稱、公式、適用條件、各字母表示物理量、各物理量的單位及符號）進行全方位復習；其次，根據認識規律要讓學生能靈活應用物理定律和公式解決實踐問題，教師應該先指導學生正確理解基礎知識，並通過對基礎習題的解答訓練，使學生掌握應用物理定律或公式解題的基本方法及運用物理量時單位必須統一的要求，進而使學生形成解答物理習題的基本模式，培養學生牢固掌握解題的規范和程序，為進一步深化做好准備。
（三）習題課要發揮教師的主導作用
在物理習題課教學中，學生在教師的引導下動腦、動筆或動口解答物理問題．大部分時間是學生活動，而教師的主導作用主要表現在指點、引路兩個方面：（1）指點學生在解題過程中，由於對物理知識理解不透，往往會出現生搬硬套現象．這時教師應抓住時機，找准症結，予以指點。從而解開這個教學難點，使學生對概念有了進一步認識；（2）引路對於難度較大的綜合題，教師應採用降低梯度，分設疑點的方法，突出解題思路，把學生引上正確軌道．由於分層降低梯度，學生在教師搭橋和引路下，順利實現認識的飛躍．習題課的教學不僅要體現教師為主導、學生為主體的師生關系，而且還應最大限度地調動發揮學生的內在因素和他們的積極性，全面提高思維素質。
（四）在習題教學中注意一題多解、一題多變、一題多問
1.「一題多解」是指通過不同的思維途徑，採用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法。它有利於培養學生辯證思維能力，加深對概念、規律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發散性思維……在物理解題過程中，我們可以通過「一題多解」訓練拓寬自己的思路，在遇到新的問題時能順利挖掘出物理量間的相互關系和物理規律間的內在聯系，培養求異思維，使自己的思維具有流暢性。
2.注意一題多變誘導學生思路
在習題課中的「一題多變」是指從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法。通過這種「一題多變」的習題探討，開拓學生思路。在綜合復習時以習題為載體運用「一題多解」等方式有助於完善我們的思維品質，在復習中起到事半功倍的效果。「一題多變」還可以使思維具有變通性。思維的變通性是指擺脫定勢的消極影響，不局限於問題的某一方面，能夠隨機應變，舉一反三，觸類旁通。在二輪復習的解題過程中主動出擊，運用變式，通過「一題多變」演繹問題的產生過程，能夠擺脫由生活習慣中原有思維方式和平時解題所帶來的思維定勢，使思維具有變通性。
3.「一題多問」培養思維的嚴密性
思維的嚴密性，主要表現在通過細致縝密的分析，從錯綜復雜的聯系與關系中認識事物的本質。在題目解完後再通過「一題多問」自己考慮問題更全面細致，讓自己的思維具有嚴密性。這種「多題歸一」的方法還可以培養思維的概括性。思維的概括性是指思維能夠反映一類事物的共同的本質的特徵，以及事物之間的本質聯系和規律。許多物理習題具有物理過程、規律和性質類似的問題，它們間只有不同程度的量的差異而無質的區別，在復習過程中做過一定量的習題後進行反思，通過「多題歸一」，進行有的放矢的精解和拓寬，可以使思維具有概括性。
④ 學好高中物理技巧
一、高中物理的新特點
1．知識深度，理解加深
高中物理，要加深對重要物理知識的理解，有些將由定性討論進入定量計算，如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。
2．知識廣度，范圍擴大
高中物理，要擴大物理知識的范圍，學習很多初中未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恆定律、光的本性等。
3．知識應用，能力提高
高中不僅要學習物理知識，更重要的是提高學習物理知識和應用物理知識的能力，高中階段主要是自學能力和物理解題能力，並學會一些常用的物理研究的方法。
總之，高中物理與初中物理相比，是螺旋式上升的。
二、怎樣學好高中物理
1．上好每節課，作好每次業
課前預習，發現問題，記下疑難，培養自學能力。
上課專心，積極主動，認真思考，適當筆記，培養思維能力。
課後復習，獨立按時完成作業，培養解題能力。
2．注意觀察，做好實驗
學生實驗：實驗前，認真預習，弄清原理，明確步驟；實驗時，認真觀察，及時記錄；實驗後，處理分析，得出結論。
演示實驗：注意觀察，積極思考，共同分析，得出結論。
小實驗：課外盡自己的力量實際動手做一做。
此外，日常生活中，要留心觀察各種現象，用學過的物理知識進行分析解釋。
3．重視理解，掌握方法
理解物理概念（物理量）的定義、意義、決定因素等。如密度、壓強等。
理解物理規律的意義、條件。如歐姆定律等。
掌握研究物理問題的科學方法。如比值定義法、理想實驗法、控制變數法等。
4．加強小結，全面鞏固
學習物理時，要加強自我小結，可以寫「單元小結」或「章節小結」，形式可以多種多樣，如文字表述、方框圖、表格等，特別是在復習時，更要加強小結，使知識結構化系統化。當然，解題後，也要注意小結，體會解題的方法、思路，並力求一題多解或一題多變等。
最後，我相信，只要我們共同努力，認真做好以上四點，高中物理一定能學好。
1.預習
學習的第一個環節是預習。在每次上課前，抽出一段時間將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識；二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課。我們應該逐漸養成預習的良好習慣。
2.上課
上課是我們學習的中心環節。對此我准備強調三個問題：
（1）主動聽課有人將聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受；自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程；而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發下才能完成學習任務。
那麼，你屬於哪一種類型呢？我說，如果你屬於強制型，那你要試著改變自己，由強制型變為自覺型；如果你是自覺型，那麼你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟「我們是學習的主人」！總之，我們應該以主動的態度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。
（2）注意課堂要點要聽好課，我們應善於抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調；或板書綱目，理清頭緒；或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善於去抓住這些。對於難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心專意，仔細聽講。總之，我們要做到「會聽」，能「聽出門道」。
（3）處理好聽課和記筆記的關系我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。
那麼，我們應該如何記筆記呢？我認為，我們不應該將「記筆記」變成老師的「課堂語錄」，也不應該將「記筆記」變成「板書復印」。筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂「靈感」等等。總之，我們應該有摘要、有重點地記。
我們在精華在線聽課，因為可以反復聽，所以筆記更是只需要記那些最為關鍵的地方。方便平時復習做題的。但是同樣還是需要把老師講的精髓部門記下來的。
3.復習
有的同學課後總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。
復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之後我們再鑽研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。
4.作業
在復習的基礎上，我們再做作業。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師布置的任務。我們在課後安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容；二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。
明確這兩點是重要的.，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著「我們做題的目的是提高對知識掌握水平」，切忌「為了做題而做題」。
5.質疑
在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些「學習中的攔路虎」對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環，導致學習無法有效地進行下去。對於疑難問題，我們應該及時想辦法（如請教同學、老師或翻閱資料等）解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善於針對所學發現問題、提出問題。
在這里，我建議每位同學都准備一個「疑難、錯題本」，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今後對知識進行復習提供有效的素材。
6.小結
學習的最後一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統。
選擇題的答題技巧
解答選擇題時，要注意以下幾個問題：
(1)注意題干要求，讓你選擇的是「不正確的」、「可能的」還是「一定的」。
(2)相信第一判斷：只有當你發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學尤為重要。
切記：每年高考選擇題錯誤率高的不是難題，而是開頭三個簡單題。不要再最簡單的地方，輕敵栽坑!
實驗題的做題技巧
(1)實驗題一般採用填空題或作圖題的形式出現。
填空題：數值、單位、方向或正負號都應填全面;
作圖題：
①對函數圖像應註明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。
②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。
③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數一定要注意有效數字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利於修改)，最後用黑色簽字筆塗黑。
切記：游標卡尺、螺旋測微器、多用電表的讀數歷來都是考察的重點。
切記：選擇題有8-10分是送你的，但你可能拿不到(單位、有效數字、小數點後保留幾位、坐標原點等)。
(2)常規實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析，解答常規實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。
(3)設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的，應用遷移能力，聯想相關實驗原理。在設計電學實驗時，要把安全性【所謂的安全不是對人來說，而是對儀器來說的】放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差【誤差從偶然和系統兩個方面考慮，系統免不了，偶然可減小】，避免出現大量程測量小數值的情況。
計算題的答題技巧
(1)仔細審題，明確題意。每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。在審題中，要特別重視題中的關鍵詞和數據，如靜止、勻速、最大速度、一定、可能、剛好等。一個較為復雜的運動過程要分解成幾個不同的階段。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。
(2)敢於做題，貼近規律。解題就是建立起與未知數數量相等的方程個數，怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在於狀態或狀態變化之中;隱藏在約束關系之中。應由題目中的物理現象及過程所對應的或貼近的物理規律，建立主體關系式。
(3)敢於解題，深於研究。遇到設問多、信息多、過程復雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，並列出了方程。要敢於先把結果解出來，這對完全理順題意起著至關重要的作用。很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。
(4)答題要規范，得分有技巧
①簡潔文字說明與方程式相結合
②盡量用常規方法，使用通用符號
③分步列式，不要用綜合或連等式
④對復雜的數值計算題，最後結果要先解出符號表達，再代入數值進行計算。
一、樹立信心，客觀真實地分析自己，確立努力方向
世上只有你自己最了解自己，學習上也一樣。根據自己兩年多來的物理學習經歷，分析自己的水平，確定自己在物理學科方向的奮斗目標，這對整個復習過程有著深遠的意義。這絕不是說上一兩句空話，你要把奮斗目標定得很高，必須按照很高的標准去努力。客觀地分析確定合理的目標，會對你剩下幾個月的復習工作產生有利的指導作用。它可幫助你確定哪些地方多花些時間，哪些地方可以放過。要知道物理學科在最後的考試中高低分數懸殊很大，在同一個班裡有的同學接近滿分，也可能有的只是六、七十分。因此，我們必須以穩定的心理狀態去投入復習工作。
二、提高課堂40分鍾的效率
課堂復習是指導學生的關鍵環節，有的人認為課上聽不聽沒有關系，只要課下大量地做題就行了，這是很不對的。每個教師都有自己豐富的教學經驗，他們在處理高三復習的內容時，可以根據學生的實際水平來制定相應的方法，以幫助班裡絕大多數學生搞好復習工作。因此，提高課堂效率，在課堂上將教師指出的重點和難點問題消化吸收比在課下用更多的時間毫無目的地翻閱參考書有用得多。
三、知識系統化，提高綜合分析能力
物理學科的內容很廣，知識層次十分清楚，只要稍加總結，就會使你感到脈絡清晰。舉例來說，很多同學十分害怕解力學題目，特別是一些在太熟悉的問題。但我們如果對力學知識體系非常清楚，你就不會拿到題目而不知從何處入手。力學題目無非包括"三大塊"，即靜力學、運動學、動力學。靜力學總是不涉及物體運動，而而純運動學一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力，動力學便是受力分析與運動過程相結合的綜合性問題。解決的途徑無非是"牛頓定律"或"能量"。"能量"中的主要方法自然包括動能定理、動量守恆等，如果再涉及到圓周運動的話，有關向心力的問題也要考慮進去。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運用，題目自然會解答清楚。
四、合理安排時間，處理好與其他科目的關系
物理復習過程中，一定要做到有效。雖然現在是最緊張的復習階段，但也不能搞疲勞戰術，一學習就到夜裡一兩點鍾，帶著疲憊的身軀來上課，效果可想而知。我建議大家每晚復習最好在10點以前結束，充足的睡眠和良好的身體是你取得最後勝利的保障。
高三的同學們，高中物理復習技巧就是這么多內容了，編輯老師在此預祝大家取得好成績。
首先，對物理概念的學習，要做到「五會」。
物理概念和物理規律是解決各類問題的基礎，因此在學習中要真正理解和掌握，對概念、規律內容的各種表達形式有清楚的認識，能理解它們的確切含義，理解它們的成立條件和適用范圍，理解它們在物理理論大廈中的位置，會應用它們分析解決問題。總結起來，要應力求做到「五會」：
1、會表述：能熟記並正確地敘述概念、規律的內容。
2、會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。
3、會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。
4、會變形：會對公式進行正確變形，並理解變形後的含義。
5、會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
一個物理概念，只有做到以上五會，才算真正掌握了。
其次，解物理題時學會「兩頭堵」的分析方法。
物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，物理題也越來越難。增強解題能力要靠正確的思維方法。我們拿到一道題後，可以採用兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要「發展」已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路「接通」時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的「兩頭堵」的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握並非「一日之功」，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會並加以應用。
一、「死記硬背」
雖然很多人都說學習要活學不能死學，但是，在物理競賽中，一些專有的物理意義，基礎的解題步驟，基本的方法都是要牢牢的死記下來的，不要因為這些不必要的東西，耽誤自己解題的時間。對於課本筆記中的知識，牢牢記在心裡，最好能夠做到無論是課本知識還是自己的筆記，每頁都是什麼具體內容，都能做到心中有數。
二、刷題
在長期的培訓物理競賽學員中發現，只有大量的刷題才可以為真正的考試中做到最好的鋪墊。一定要刷一下有質量的題，也就是難度一定要有。在沒有任何人幫助的情況下獨立刷題的效果是最好的，相關老師總結時說，在距離考試還有一段時間的時候，刷新題，提高自己的知識面，爭取把各類考題都接觸一下；在臨近考試的時候，新題的數量減少，多去刷一些老題，目的是為了讓自己增加信心，並且提高自己的做題速度。
三、重視物理過程，重視輔助作圖
要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
四、全力上課，專心聽講
上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課後再找老師討論，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
五、堅持做筆記
上課不光要用耳朵去聽，用腦去記，還需要一個筆記本，重點的知識點必須要記錄。無論是知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的「好題本」。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經常看，要能做到愛不釋手，終生保存。
六、整理好學習資料
學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如_、？、※、◎等等，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。
七、充分的利用時間
時間就是金錢，不要浪費物理競賽道路上的一絲時間，充分將其利用起來，提高自己的學習效率。如何去完美的利用時間其實是一門學問，一門藝術。其實我們可以去掌握「時間殺」，用回憶去鞏固自己的知識，可能有的時候，會在不經意間就想到了一種解題的方法，我們一定要抓住這么的一瞬間，不要因為自己的懶惰，損失這一次提高自己的機會。
八、對他人放心，對自己有信心
真心的去找幾個志同道合的朋友，和他們共同進步，把自己好的方法或者解題思路告訴你的戰友們，自然而然的人家有好的同樣會給你的，共同進步才會感到開心。並對自己要有信心，哪怕在這中間會遇到挫折，但是不要放棄，相信自己會克服一切的困難
九、重視知識系統性
要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。
十、重視語數與「副課」——認識學科間互補的重要性
物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是寸步難行的。到大學後物理系的數學課與物理課是並重的。必須要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更准確。如果能把生物、地理等學生認為的「副課」學好，對學習物理也有十分重要的作用。因為所有學課間並不是獨立存在的，而是相互關聯的。而且現在學課綜合性題目非常流行。
十一、注意學習中思維的發展與訓練
有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼裡，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認真，作業工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。這樣的學生多數也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：
1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。
2、相近物理概念混淆形成的障礙。
3、類比不當形成的思維障礙。
4、物理公式數學化形成的思維障礙。
5、概念內涵和外延的模糊形成的思維障礙。
6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。
⑤ 高中生必看：怎樣才能學好高中物理
高中物理是非常的難的，大部分的同學都是非常想知道應該怎麼才能學好物理的，我整理了相關信息，希望會對大家有所幫助！
高中生學好物理的方法
首先，反復看課本。這一步是至關重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會。課本是最好的老師。很多同學會說：「課本那麼簡單，而考試又那麼難，看它有用嗎?」這種想法很不對。其實據我了解，但凡物理成績不好或平庸者，都是基礎知識不牢。他們自以為學好了，但實際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節一節地仔細回想相關的內容，這個時候你就會明白你的不懂之處在哪裡。對於一個物理概念，你要從深層次地去理解它。
其次，做一些簡單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。他們可能認為做那些簡單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙著做難題，沒「功夫」去做簡單題。何謂「簡單的題目」?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習題和稍微復雜點的題目。做這些題目，目的並不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯想出一些東西。一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目組合而成。
然後，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規題目。我個人最喜歡看參考書上的例題，因為題量少，並且很典型，解答也很規范。課後，做幾道中等題目實踐實踐，效果往往很好――不求多，幾道足矣。還是老話，做完後好好回想回想。
怎麼樣快速學好高中物理
基礎知識，用知識結構圖去復習。
因為用課本去復習基礎知識有很多的缺點，所以速度慢而且效率低。所以我們要找到一個比較高效的復習基礎知識的工具，那就是知識結構圖。大家可以把一本書的所有需要掌握的知識點給畫到一張圖上，這樣的話方面快速高效復習基礎知識。
用錯題本做好反思總結。
大家應該能夠感覺得到，平時練習的題目很多都差不多的，因為高中物理知識點本身數量有限。所以，我們要多進行反思總結，要保證之前所做過的題目不再錯。因為在高考的時候，物理試卷上的題目在平時的時候都做過，而且做過不止一遍。如果真正能夠做好反思總結的話，那麼物理得滿分也是很輕松的。
怎麼去反思總結呢？最好的工具就是錯題本。很多的學生在用錯題本，但是沒有感覺到錯題本的效果，那是因為大家沒有正確地整理和利用錯題本。在整理錯題本的時候一定要加上反思總結，有時間就拿出來看看，這樣的話才能夠起到很好的效果。
我推薦： 如何有效提高高三物理復習效率
學好高中物理的技巧
制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習
這里最重要的是：專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結，這五個環節。在以上八個環節中，存在著不少的學習方法，下面針對物理的特點提出幾點具體的學習方法：
三個基本
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。
①關於基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。
②關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用於任何情況；後者是導出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。
③關於基本方法，比如說研究中學問題經常採用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。
最後再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時速度最大；洛侖茲力不做功等等
⑥ 高中物理教師如何指導學生學好物理
導語： 目前，高中生在學習物理時反映出來很多問題，如要領不清、基礎不扎實，綜合分析能力和實驗操作能力差;知識面狹窄，自學能力差;學習物理知識時，只是浮光掠影、死記硬背，不能靈活運用所學知識進行綜合分析解答物理問題等。
一、引導學生掌握正確的學習方法
巴甫洛夫認為：“重要的是科學方法、科學思想的總結，認識一個科學家的方法遠比認識他的成果價值更大。”掌握正確學習方法，可以提高學生的學習效率和自主學習的能力。學習物理最重要的是在學習的過程中重視物理過程的分析和物理模型的建立。
首先，作為一名高中物理教師要指導學生將復雜的物理過程、物理現象中最本質的東西抽象出來，將其模型化，並能總結出基本規律。其次，實驗也是研究物理問題的基本方法。教師在物理實驗中應注意引導學生觀察實驗現象的全過程，教給學生科學的觀察方法，有計劃地對學生進行實驗設計思路和實驗技能技巧的訓練。另外，在學生學習掌握物理概念和規律的時候，要將研究問題的重要思想方法揭示出來，以幫助指導學生掌握這些正確的學習方法。
二、指導學生掌握科學的記憶方法
人的一切學習都包含有記憶，記憶是智慧的倉庫，是智力活動的基礎和源泉。物理學科的記憶是物理學科智力活動的基礎，也是物理學習的倉庫。沒有豐富的物理知識信息儲藏庫，物理學習活動這座工廠就只有停工待料。因此，高中物理教師要善於引導自己的學生掌握科學的記憶方法，培養和增強他們的記憶力。
筆者認為指導學生記憶之前，首先要把知識系統化，以便於歸類記憶。常聽人說：“代數容易幾何難，物理、化學學不完。”物理學科的內容相當豐富，但只要稍加總結，就會脈絡清晰。把知識系統化之後，就可以指導學生掌握學習物理的正確記憶方法。物理需要記憶的知識多，可以在理解的基礎上，通過指出概念或規律的幾個關鍵字或詞，組成一句簡單話來用縮略記憶法記憶;為防止枯燥記憶，可採用編順口溜、口訣等形式幫助記憶。
具體有聯想法、比較法、規律記憶法、諧音法、歌訣法、觀察法、圖示法、目標法、因果法、表象法、公式法、類比法、歸納法、復現法等，這些巧妙的記憶方法，都能縮短記憶周期。如此指導學生科學地記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”，在新的'學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
三、注重培養學生學習物理的良好習慣
“好習慣終生受益”。筆者在實際教學中發現：物理成績好的學生都有良好的學習物理的習慣。在高中物理教學過程中，教師注重培養學生良好的學習習慣，首先，要養成學生好的預習、復習和認真聽課的習慣。課前要求學生認真預習;上課要求學生認真聽講，邊聽邊思考;課後要求學生結合聽課情況，再次認真閱讀課本;及時進行復習和總結，弄清知識的來龍去脈。
其次，培養學生理解問題的習慣。在教學過程中要注意層層深入，使學生逐步達到深刻理解物理概念和規律的目的;重視基礎知識的教學，幫助學生理清前後知識的聯系，讓學生從整體上把握物理學的知識結構和一般思維方法。最後，培養學生良好的解題習慣。應用物理概念和規律分析和解答物理問題的關鍵是要有正確的分析思路，而且還要有完整、准確的表達習慣。教學中物理教師要耐心指導，力爭讓學生都能夠達到規范解題的要求，形成良好的解題習慣。
四、幫助學生樹立學習物理的信心
物理教師要正確地引導學生建立起信心，只有具備了堅強的自信心，再難的事情，也能從容面對，冷靜解決。高中物理教師要善於發現學生的閃光點，適時地表揚和鼓勵，激發學生對高中物理學習的自信心。還可以多聯系實際，讓學生感受到原來我們的身邊處處都有物理，增加了和物理學科的親切感，同時也體現了“物理來源於生活，最終將服務於生活”的理念。當然，還要告訴學生要有足夠的心理准備，學好物理決不是一蹴而就的，肯定有困難，肯定受挫折，但要永不言敗，增強耐挫力。
五、重視實驗，做好實驗，增強學生的動手能力
高中物理實驗是培養學生能力、發展學生智力的重要途徑，也是學習高中物理的一個重要途徑和方法。作為物理教師在思想上要高度重視實驗教學。在物理實驗中，學生的認知心理得到發展，學生的判斷能力、手腦並用能力、全面細致地分析、解決問題的能力，以及實驗技能都得到發展。在物理實驗活動中，要讓學生成為實驗活動的主人，而教師要當好學生實驗的引導者、組織者和合作者，並對每一次實驗，都應提出明確要求。
在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。在實驗課教學中，除了注意做好實驗預習的指導外，更要注意實驗過程的指導和實驗數據、現象的分析指導;對於實驗中出現的問題，要及時引導學生進行分析，要求學生注意動手、動腦，自己解決。
當然，在物理實驗教學中，還要聯系生活、生產實際，啟發學生勤於思考，通過這樣的邊實驗邊思考活動，不但可以幫助學生鞏固對知識點的理解，而且增強了學生的動手能力，同時還能讓學生體會到“發現”和“獲得成功”的快樂。
總之，在高中理科中，物理是不太好學的一科。要想讓學生學好高中物理，教師就得指導學生掌握正確的學習方法和科學的記憶方法，養成良好的學習習慣，多動腦、勤思考、重視實驗。這樣的話，學好物理也就不難了。
⑦ 高中如何學好物理
導語：物理知識本身的抽象性和邏輯性給學生造成了很大的學習困難，再加上學生在學習方法等方面存在的不足，導致學習效率大打折扣，達不到預期。因此，對於學生而言，一定要認識到自身在學習方面存在的不足，端正態度，正確認識自身的問題，從學習方法上實現改進，加強學習技巧的滲透，從而推動學習效果的提升。
一 調整學習心態，端正學習態度
學生覺得物理“難學”，並不是先天不足，相反有的“天資聰慧”，他們之所以覺得“難學”，是因為先在上高中前他們就曾聽“過來人”說過：“高中物理是所有學科中最難的”;又因為上高中後他們的切身感受的確如此，於是在他們不成熟的心裡無形中形成了一道障礙：物理難學!這樣，學生就失去了學習物理的興趣，也出現了“老師難教，學生難學”的尷尬局面。針對這種情況，老師們一定要做好學生的思想轉變工作，消除學生的心裡障礙，幫助學生調整好學習心態，讓他們樹立“物理好學、學好物理”的信心。
二 加強和改革實驗教學，激發學生學習物理的興趣
“興趣是最好的老師”，學生的學習活動最易從興趣出發。教學中若不重視激發和培養學生的學習興趣，學生便會失去學習的信心和動力，對概念、定理和重要定律似是而非、模稜兩可，這就必然導致學生做不到題，對物理感到頭痛，學習情緒低落，成績自然無法提高。
實際教學中，教師應利用形象直觀的實驗現象激發學生學習的興趣;利用常見的生活現象誘發思維、活躍情緒;還可通過講述物理學史故事、科學趣聞等調動學生的積極性、主動性。
物理學是一門實驗科學，物理概念的建立與物理規律的發現，都以實驗事實為依據。實驗是物理學的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學獲得成功，學生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。
1.通過趣味新奇的物理實驗演示，激發學生的好奇心理，從而激發他們思索的慾望。
例如，在講授“大氣壓”一節時，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住並倒過來，發現水並不流出，紙片也不下落，使學生確信大氣壓的存在。接著讓兩個學生做馬德堡半球實驗，使他們感覺到巨大的大氣壓力，這樣就會使學生對這節課感興趣、印象深、易理解、記得牢。
又如在講授水不善於導熱的內容時，在裝滿水的大試管里，放入一條小金魚，並用網狀物將其隔在試管的底部。當在試管上部加熱直到沸騰時，底部的魚還在自由自在地游動，說明水不善於導熱。當在試管底部加熱時，不一會小金魚就會肚子朝天——死了，這說明水傳熱主要是通過對流來實現的。通過實驗演示，能激發學生的興趣，使學生的注意力集中。
2.用實驗導入新課的方法，使學生產生懸念，然後通過授課解決懸念。
每節課的前十幾分鍾，學生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據欲講內容，做一些隨手可做的實驗，就能激發他們的學習興趣，使學生的注意力集中起來。
如在講動量和沖量時，讓兩支相同的粉筆分別從同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛巾鋪墊的桌面上，可以發現直接落到桌面上的粉筆斷了，落到厚毛巾墊上的另一支卻完好無損，老師由此引人動量和沖量知識的講授。又如在講圓周運動的向心力時，可用易拉罐做成"水流星"實驗，按照常規認識，當易拉罐運動到最高點時，水必往下灑，但從實驗結果看卻出乎意料之外，水並沒有下落。接著使轉速慢下來，學生們會發現慢到一定程度後水會下落，接著提出問題：要使水不落下來，必須滿足什麼條件?從而引入課題，使學生在好奇心理的驅使下進入聽課角色。
3.用具有驚險性出乎學生意料之外的實驗激發學生的學習興趣。
人類的興趣與好奇心緊密相聯。培養好奇心的'關鍵在於使新信息的刺激出乎學生已有的“認知結構”之外，即出乎學生的意料之外。例如，在講授機械能守恆定律時，可用一個單擺來做實驗。先將擺球拉到較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動，然後放手，使單擺擺動起來。很多學生都為老師擔心，生怕擺球會碰到老師的眼睛。實驗結果卻出乎學生的意料之外。通過實驗，把學生的注意力集中起來，為下一步解決“為什麼”作好准備。
4.把實際生活中的現象跟物理實驗聯系起來，使學生感悟實際生活的奇妙和規律性。
根據學生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和生活實際聯系起來。例如，在講到圓周運動的線速度方向時，利用電影《劉三姐》里“拋綉球”的故事，並准備好“綉球”進行實驗，一定會引人人勝、妙趣橫生。拋“綉球”時，只有“綉球”和接球人的連線是“綉球”在該時刻的切線方向時，才能夠接到“綉球”，這個方向就是“綉球”在該時刻的線速度方向。通過這個實驗，學生很快就理解和掌握了，而且也記得牢，直到幾年後，有些學生還說這個實驗很有趣，印象深刻。
通過演示實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以使學生感興趣，從而調動學生的積極性，主動參與學習，增加“實用時間”，變被動學習為主動學習，提高學習效果。
三 培養堅強意志，養成良好習慣
堅強的意志是取得優異成績的重要保證。在教學活動中，教師應教育學生保持一棵平常心態對待考試成績，一兩次的考試失敗並不能說明什麼，相反這次考試的失利說不定恰恰是為了迎接下次更好的成績。只有讓學生樹立百折不撓、不斷進取的堅強意志，才能穩步地提高學習成績。
良好的學習習慣對學好物理有很大的幫助。教師幫助學生養成良好的學習習慣，除了要求學生課前預習，上課專心聽講、記好筆記，課後完成好作業、及時復習鞏固之外，還要求學生每學完一節(章)，能自己總結，會寫復習提綱，找准相關知識點之間的關聯。
四 開展課外小實驗活動，培養學生動手操作能力
高中物理試驗課本上除演示實驗和學生實驗外，還根據不同章節的知識特點確定了近20個課外小實驗，我覺得將其分布在三年時間內完成，仍顯不足。為此我聯系有關章節知識，另外增補了10多個。如在《動量》一章里增設了“用自來水觀察反沖運動”;
在《電場》一章里增設了“靜電屏蔽現象的觀察”;在《光的色散》一節里增設了“室內彩虹形成”等小實驗，平均每月至少有一個可做。我把這30多個課外小實驗編成序列，按教材的特點分階段以各課外實驗興趣小組為中心組織實施，每個小實驗盡量要求學生獨立設計，獨立操作，並獨立完成實驗報告。相對難一些的小實驗，我給予一定的提示與指導，包括實驗原理、所需器材、操作與觀察要領等。有些實驗原理簡單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們在實驗室外隨機場所完成。而有些實驗需要利用實驗室現有器材，必須要他們在實驗室里完成。如“測人的反應時間”、“縫衣針浮在水面上”、“觀察光的衍射現象”等大部分小實驗均可在實驗室外完成，而“觀察電磁感應現象”、“微小形變的顯示與觀察”等少部分小實驗可在實驗室里完成。
總之，學習物理，只有多下功夫，平時養成一個良好的習慣，善於將相同或者相似的例題進行歸整，總結其中的異同，從不同角度出發，分析問題、解決問題，這樣做才能達到舉一反三的效果。
⑧ 如何學好高中物理的方法
物理是高中階段非常重要的科目，在平時的學習中要多思考、多記，如果 物理 學習 方法 不當，學習的時候心存恐懼，這樣必然會導致物理成績不理想，下面給大家分享一些關於如何學好高中物理的方法，希望對大家有所幫助。
如何學好高中物理
一、高、初中物理的差異
首先要明確高中物理和初中物理的差異，之後才能有針對性地採取 措施 ，改進學習方法。初中物理定性結論多，定量計算少;純理論多，聯系實際少;機械記憶多，理解較少;死搬硬套多，靈活運用少;只要把公式背住，考試就能得高分。而高中物理則不然，它要求理解的成分更多，在理解的基礎上進行靈活運用知識去解決實際的物理問題較多，特別是高中物理中規律、定理公式等比較多，單純地死記硬背是不行的，因為我們必須首先理解清楚這些公式、結論的適用條件或范圍，才能有效地進行運用。在初中，要求學生具備形象思維的能力，而在高中要求更多的則是 抽象思維 。有不少學生不理解這些，到了高中仍然靠單純地死記硬背，當然不會取得理想的成績。
二、如何學好高中物理
進入高中以後，有不少同學問「怎樣學習高中物理?學習物理有沒有捷徑呢?」答案是否定的，學習物理是掌握科學 文化 知識，我們來不得半點虛假。雖然沒有捷徑，但科學的學習方法確是有的。那就是在學習過程中嚴格按照「預習→上課→復習→作業→質疑→小結」六個環節，另外對於每一章或一單元在學習完之後還應該「系統 總結 」。
1、預習
高中物理與初中有差異較大，無論是從知識要求的深度和廣度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容有所了解。因此，在每次上課前，花一定時間(時間長度沒有限制)將課堂上所學的知識預先瀏覽一下，熟悉課堂上所要學習的知識，明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課;另外，也能培養自學能力和獨立思考能力。
2、上課
上課是獲取知識的重要環節，也是學習的中心環節。上課時應該注意三個問題：
(1)主動聽課
在教學活動中，應以教師為主導學生為主體，學生才是學習的「主人」，如果學生能夠根據老師講課的程序積極主動地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受，以主動的態度去聽課，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去，那麼，學習效率一定會很高。
(2)注意課堂要點
要聽好課，我們應善於抓課堂的要點，上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有 經驗 的老師，總是將主要精力放在突出重點、突破難點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或板書綱目，仔細講解等;對於難點，就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心聽講。總之，我們要做到「會聽課」。
(3)做到聽課和做筆記兩不誤
有的同學一上課就不停的記不停的寫，結果一節課下來一點都沒有聽到，不知道這節課老師講了些什麼?那麼，應該如何處理好聽課和做筆記的關系呢?我認為，上課時，應該把主要精力放在聽課上，而不是做筆記上，筆記中要記的內容應該是：課堂重點、課堂難點、課堂疑點、補充結論或例題等課本上沒有的內容，並不是教師的所有板書內容。總之，我們應該有摘要、有重點地記。有的同學從來就不做筆記，這也不好，特別是對於高中物理學習是不利的。因為我們的記憶是有限的，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延長會逐漸遺忘，沒有做筆記我們以後復習有些內容就找不到。
3、復習
有的同學只要老師一布置了作業就會馬上去做，覺得完成了作業，就完成了學習任務，就掌握了知識，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記，到頭來知識沒有掌握。如果能夠靜下心來將每課堂課所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業就會起到事半功倍的效果。心理學研究表明：知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們只有對知識進行及時的復習才能減少遺忘達到鞏固知識的目的。
4、作業
在復習的基礎上，我們再做作業。做作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來知識解決一些具體的實際問題。因此，做作業時，應該認真對待，獨立完成，積極思考，注意總結。應該明確「做題的目的是提高對知識的掌握水平」，切忌「為了做題而做題」。
學好高中物理有哪些學習方法
1、善於在高中物理的學習中與初中物理基礎知識銜接，初中階段的物理為你高中的學習打下了基礎，你可以在高中物理的學習過程中，靈活運用 思維方式 轉變，實現知識上的帶入，在做物理題的過程中要全方位多角度地去考慮各種解題方法，不要局限於某一種解題思路，分析相關物理知識時，要及時總結規律，要有一雙善於發現的眼睛和靈活的思辨能力。
2、我們要做好新的物理知識學習同時也要進一步加強已學過的知識點的鞏固，思考新舊知識點之間的區別與聯系，深化自己對於物理知識上的印象，避免遺忘知識點。
3、做好物理知識上的復習和預習工作，要有一個准確地復習計劃，時刻按照計劃開展復習工作，達到學過的知識不會被遺忘的目的，在學習新的知識點之前要做好預習工作，這樣在上課過程中能夠准確抓住老師所講的物理重點與難點。
高一學好物理四大要點
要重視觀察和實驗物理知識來源於實踐，特別是來源於觀察和實驗。要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。
要重在理解學好物理，應該對所學的知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經過抽象、概括得來的，或者是經過推理得來的。獲得知識，要有一個科學思維的過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些乾巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地提高自己的科學思維能力。
要學會運用知識學到的知識，要善於運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐滿的，而且不能在運用中學會分析問題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。
要做好練習做練習是學習物理知識的一個環節，是運用知識的一個方面。每做一題，務求真正弄懂，務求有所收獲。下面是我國物理學家嚴濟慈先生的一段話，希望同學們能記住他的教誨。
如何學好高中物理的方法相關 文章 ：
★ 學好高中物理有哪些學習方法和技巧
★ 學好高中物理的方法與技巧
★ 如何學好高中物理方法
★ 如何學好高中物理的高效方法
★ 學好高中物理的學習方法與技巧
★ 如何學好高中物理的提分技巧
★ 高效學好高中物理的六個方法
★ 如何學好高中物理方法竅門
★ 學好高中物理的五大方法
⑨ 學好高中物理的有效技巧
導語：物理知識本身的抽象性和邏輯性給學生造成了很大的學習困難，再加上學生在學習方法等方面存在的不足，導致學習效率大打折扣，達不到預期。因此，對於學生而言，一定要認識到自身在學習方面存在的不足，端正態度，正確認識自身的問題，從學習方法上實現改進，加強學習技巧的滲透，從而推動學習效果的提升。
一、學會精讀課本
有些教師上課會使用參考書或講義，因為這樣上起課來既輕松又有效率，學生也不用費時去整理重點，這樣的結果導致學生不愛看課本，甚至會覺得看課本很浪費時間。但是，課本卻是學生學習時最重要的依據，課本的作者在概念的敘述上花了很多心血，從預習、上課到復習對學生都有很大的幫助。
為了提高自學能力，減少對教師的依賴，學生一定要詳細閱讀課本內的敘述，學會自己畫記、提煉重點，在不看解答的前提下，把習題做好，這樣的效果遠比花錢買講義、參考書來得有用。
二、閱讀相關課外資料
課本因為受篇幅的限制，不能詳細講述每個概念的發展過程，此時閱讀課外資料就能彌補這些不足。閱讀課外資料，從最新的科技應用可以讓學生了解學習物理的用途和發展，提升學生學習物理的興趣，甚至可以跨越現在的學習范圍進行一些小的課題研究，不僅可以增強學生的物理實力，還能為以後的物理學習和研究奠定基礎。
三、善於思考，不斷培養物理邏輯思維能力
物理學科有其自身的特點，它的邏輯性強，抽象性強，研究物質運動的最基本、最普遍的規律，單純的死記硬背公式是學不好物理的，要想學好物理，一定要勤於思考，增加理解，掌握其內部規律。善於思考最根本的方法是在具體的學習中加以培養和訓練。
每學過一個概念，要弄清：概念的物理意義、概念的由來、概念的各種定義、概念是物理學家在什麼情況下總結出來的、概念與其他物理量有什麼聯系，每學過一個規律，要搞清：規律是如果發現的、規律是蘊涵在哪個現象之下的、規律的使用范圍和使用條件是什麼、規律與其他規律之間有什麼聯系等;每做一道習題，要搞清：這道題的載體是什麼物理現象，物理過程中蘊涵著哪些規律、現象中能發現哪些概念、主要考察哪些物理知識點、各物理知識點之間有什麼聯系，只要勤於思考，善於總結，就一定會由“勤思”而“善思"，由“善思”而“善進"，不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想像的能力，從而更好地學習物理。
四、注重物理思維與數學解題能力的結合
高中物理更加趨向於理性認識，因此對於一些計算題的解題能力的要求就會比較高，這個時候就需要我們將物理思維與數學解題能力進行巧妙的結合，將學科之間緊密連接起來。對於一道物理題，它其中要體現出的物理思維當然至關重要，因為對於高中物理而言，物理思維是重中之重，它可以將問題簡化，將其中的本質暴露出來，但是我們同樣也不能忽略數學解題能力在其中的作用，尤其對於一些求最值和磁場有關方面的問題。
許多同學認為，物理是物理，數學是數學，二者是獨立存在的，不相融合。殊不知任何知識都是天然相通的，而數學與物理的關系最為親密，因此想要學好物理就必須能夠將數學的解題能力融入到解決物理問題之中。此外，我們應還需注意培養起學生應用數形結合法解決問題的習慣，尤其是一些關於位移、磁場等問題。應用數形結合法來解決磁場方面的問題，往往會達到事半功倍的效果，節省時間且正確率高。
五、提高聽課質量
聽課之前最好能提前對教學內容進行預習。對其中疑惑之處作到心中有數，有的放矢。在聽課過程中，看書不能解決的問題，老師經過精心准備講解的知識包含學生應該掌握的全部內容。主要內容應記錄在案，如：知識網路、重要結論、表達式、注意事項、好的例題、好的解法、特殊的物理模型。對一個現象，一個規律，哪些是正確理解結果，哪些是錯誤的理解結果，哪些是不懂的地方，都應一一記錄下來，及時與學生、教師尋求幫助，不遺留後患。課後整理聽課記錄，並及時總結，對今後的復習有很大的幫助。
六、獨立做題
要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地完成一些題目。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。
獨立解題，可能有時慢一些，有時走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。對於剛學習高中物理的學生來說，應該備有至少兩本物理參考書，因為參考書中題目的講解是融合出書者的思想的，只看一種，我們的思維不容易打開，只有多看看其他參考書，互相的比較，體會，給我們的啟發才能多一點。還有對於解題不熟練的同學，不要追求做題的數量，而是要用心去做題，找做題的感覺，怎麼樣去找這種感覺呢?教大家一種方法：一道題目做三遍!
第一遍，不看答案自己做，努力地去想，直到無能為力為止!這一遍你的收獲是，腦袋中積累了大量的疑問和困惑。
第二遍，仔細的研究答案，帶著你的疑問把答案完整的'看完，然後考慮，自己的困惑答案中是如何解決的，學習解答的思路和解題步驟，最後，看看答案中能不能把一些步驟簡化。這一遍你的收獲是，豁然開朗，印象深刻。
第三遍，把答案放在一邊，完整的做一遍，這一遍你的收獲是：思路得到整理，防止了眼高手低的現象。這種方法做題很慢，是培養物理感覺的過程，需要一定的耐心，只有堅持了一段時間，就會收到很好的效果。
另外，對於剛進入高中學習物理的學生而言，課堂作業也很重要，這個重要並不在於作業本身，因為高中的物理學習很大程度上是依靠學生自學完成的，對於高一剛開始老師留的作業不會有太大難度，並不能對於提高你的成績起決定性作用，但課堂作業又很重要，這主要是它肩負了了培養學生良好的學習習慣的作用，所以它是在老師監督下學生必需完成的一種任務，學習習慣真的很重要，成績好的學生每科都好，學習不理想的學生每一門都不理想，這種差異主要就在學習習慣是上，希望同學們能夠仔細體會。
對於高中的學生，可能不知道怎麼樣去把一道題目的解答完整的寫下來，這個需要模仿，模仿老師的，模仿參考書上面的，歸納下，完成作業要有如下的五點基本要求：①書寫工整;②作圖規范;③表達清楚;④推理嚴密;⑤計算準確。還有作業批改完發下去以後，有錯的要認真訂正，不能把問題積累下來。
⑩ 高一新生怎樣學好物理
高中物理學習難度是非常大， 學習 方法 更是與初中有明顯的區別。那麼怎樣才能在高一開始階段便認准方向，全速前進呢?下面給大家分享一些關於高一新生怎樣學好物理，希望對大家有所幫助。
高一新生怎樣學好物理
1、端正心態，正確的面對高中物理學習。
由於先入為主的障礙，許多學生還未入高中就對學習物理失去信心。學生應該明確，高中物理內容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點。至於原子物理，一方面內容淺，另一方面在課本中所佔比例小，不必害怕和緊張。學生的心理不失去平衡，就會樹立能學好物理的信心。
2、做好初高中物理知識的過渡。
高中物理學習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現象比較復雜。分析物理問題時不僅要從實驗出發，有時還要從建立物理模型出發，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中 抽象思維 多於形象思維，動態思維多於靜態思維，需要學生掌握歸納，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想像能力。
例如：初中物理中描述物體運動狀態的物理量有速度(速率)、路程和時間;高中物理描述物體運動狀態的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應及時指導學生順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區別，指導學生掌握建立坐標系選取正方向，然後再列運動學方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調整、替代原有的認知結構。避免人為的"走彎路"加高學習物理的台階。
3、做好學習方法的過渡。
(1)做好 課前預習 。高中物理的難度相對較大，提前預習可以對課堂學習有很大的幫助，也有助於心理穩定。故一定要做好課前預習准備工作。
(2)課上要認真聽講，主動性思維。高中物理課由於內容較多，邏輯性較強，因此要求學生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學習效率。
(3)學會知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結為勻變速運動，服從同樣的基本規律;再如T=2πl/g(單擺)，T=2πm/k(彈簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造衛星)也都具有共同的特點。歸納和小結，可以使知識條理化、系統化，可以找出各部分知識間的內在聯系。
(4)上課記好筆記，每章進行歸納小結。根據老師的要求，養成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實工作。
高一物理 學好物理方法
1、見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人!
物理講的是「萬物之理」，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現象和生活現象。多抬頭看看天空，你就會發現物理中的「力、熱、電、光、原」知識在生活當中處處都有。一旦養成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現象的習慣，你就會發現原來物理這么有魅力，這么有趣。
2、學會從「定義」去尋找錯因。
打好基礎。 對於基本公式，規律，概念要特別重視。「死記知識永遠學不好物理!」最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，並且能夠做到從一個錯題能復習一大片知識——這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志!
3、把「陌生」變成「透徹」!
遇到陌生的概念，比如「勢能」「電勢」「電勢差」等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種「不破樓蘭誓不還」的決心和「打破沙鍋問到底」的研究精神。這樣時間長了，應用多了，陌生的就變成了透徹的了。
4、把「錯題」變成「熟題」!
建立錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網，要持之以恆，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創新、智慧以及汗水凝結在裡面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的傑作。並且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最後錯題越來越少，直至所有的「錯題」變成「熟題」!以後再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。
5、不管學那一部分內容都要抓住重點，抓住主幹，這是最聰明的做法。
俗話說「打蛇打七寸」，抓住要害就等於抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節課、每個練習都有關鍵考察點和關鍵的解決方法。這些就是物理中的「命脈」所在。比如「所有平拋運動和類平拋運動的問題只要抓住兩個矢量三角形就可以很好的解決」;「所有的圓周運動的關鍵在於尋找向心力的來源」;「所有萬有引力問題的解決方法主要是兩大思路」;「恆定電路中的所有基本知識都可以歸結為一個U-I圖像」;「所有力學實驗的基礎是紙帶問題」;「紙帶問題的關鍵點只有兩點：求加速度和求某一點的速度」;「電學實驗的關鍵在於兩大問題：電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇」等等。
6、養成「良好的思維定勢」，克服「不好的思維定勢」。
在解決物理問題的過程中經常有不好的思維定勢影響我們。這些是我們要力求克服的。而養成良好的思維定勢則更為重要!良好的思維定勢就是說：看到什麼就要想到什麼!比如看到「慣性」就想到「質量」;看到「合速度」就想到「實際速度」;看到「摩擦力」就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力;看到「合外力」就想到「加速度」;看到「能量變化」就想到各種對應的「功能關系」等等。
7、一定避免「想當然」。
得出任何結論必須要有根有據!根據必須是物理規律。 做物理題最忌諱的就是「想當然」、「我以為應該這樣…」「我覺得應該怎樣…」「我想是這樣的…」「就應該是這樣…」。要記住：越是這種想當然的東西越是物理中最容易出錯的東西。偉大的哲學家亞里士多德在很多領域取得了非常偉大的成就，但在物理問題中卻經常犯一些 經驗 性、想當然的錯誤，比如：他認為重的物體比輕的物體下落得快，認為力是維持物體運動的原因等等。而伽利略則開創了實驗與理論結合來推導解答出物理問題的先河。從而推翻了亞氏的經驗主義、想當然的錯誤。所以在平時學習物理時得出每一個物理結論要力求做到「有根有據」!要能夠從物理公式、定理、定律來推導出你的結論。
8、遇到熟題，容易題一定要加倍小心、特別注意，最容易做的題往往最容易出錯。
此類題目最容易讓同學們高興，如果你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了。或許出錯就在哪一個方向或者單位上。記住：越是容易題目越容易犯錯!就因為你的輕視。所以「戰略上藐視、戰術上重視」對解題非常適用。
9、養成良好的審題習慣。
審題一定要慢，要仔細認真。特別注意把「關鍵詞」「關鍵字眼」都勾畫出來，這既可以增加審題的速度和准確度又可以避免審題出錯。審題時一定要與題給的圖像結合並且要在草紙上畫出大致過程或狀態;當具體的物理情景非常清晰，分析思路非常明確時，再在試卷上下筆。此時的慢審題，反而增加做題的速度和准確率。
10、每天晚上臨睡前回顧當天所學的知識，每個周末的晚上回顧章節知識。
這種過電影似的回顧會使所學知識的系統化並使得知識記憶的更加深刻。回顧的的時候從主幹知識到次干知識再到細節知識，回顧的越詳細越全面效果越好。當天晚上沒有想出來的知識第二天起床後盡快復習查看。這樣做有兩樣好處：既鞏固了知識，避免了遺忘;更重要的是又理順了知識關系，形成了知識系統和網路。這是一個非常好的夯實鞏固並系統化物理知識的方法。
11、在大腦中多儲存實例，把基本知識規律與具體的物理情景相結合。
理論聯系實際是高中 物理學習方法 的最好方法之一，這種方法在解決一些概念性的問題時經常遇到。例如遇到曲線運動問題就想到兩個實例「勻速圓周運動」和「平拋運動」。
12、從規范入手，養成嚴謹、細致的習慣。
在物理學習中凡是因為不會做題造成的失分問題都不是大問題。但是凡是因為會做題卻造成的失分問題都不是小問題。比如有很多學生因為規范性差、粗心大意(審題、計算錯誤)造成的失分。而這些只要平時養成好習慣都是完全可以避免的。嚴肅一些來說是否認真、是否細心乃是一個人素質高低的體現。
13、避免「個別錯誤」克服「共性錯誤」!
大部分學生犯錯誤都會有「共性的錯誤」和「個別的錯誤」。「個別的錯誤」必須得攻克，因為別人都會，而你不會，你就會被落得更遠。「共性的錯誤」是出題人本來就知道大多數人都會共有的缺點，從而設下陷阱故意讓你去鑽，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時就識破其圈套。誰能提前做到這一點，誰就可以比別人先勝一籌。從而更能穩操勝券。
14、把復雜問題簡單化，把復雜過程階段化，採用多種方法解決問題。
物理所追求的最高境界即「把復雜問題簡單化」。所以平時我們「遇到復雜問題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡單的方法去作答」。 有不少同學在平時學習中形成了匆匆審題，匆匆做題的習慣，結果導致在匆匆中「匆匆出錯」。這部分同學應該靜下心來，打開思路，擴展思維，多想辦法解決問題才能提高做題效率，從而提高分析解決問題的能力。
15、在平時的每一次練習、做題、聽課、 反思 、整理時都要有長遠的打算，要有遠見卓識。
現在會的、懂的知識不代表以後就不會忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯的題或者結論及時的歸納整理下來，把一些知識的死角整理到一塊。多抓聯系、多反思歸類、多對比，以備後用。
16、面對每一次考試都要有一種精神：
嚴謹細致的思維，百算無誤的精細，舍我其誰的自信!對待學習要有「做別人的榜樣」的自信!要麼不做，要做就做到最好，做成所有人的典範!
高一物理課堂筆記記什麼
1.記好提綱
課堂上，老師講的內容那麼多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內容的結構、系統和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2.記錄實驗現象及其本質
物理學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規律，因此，觀察並認真記錄實驗中的正常現象，有助於迅速正確地理解物理規律。當然，實驗中的意外現象也不可忽視，它或許是你迸發靈感的基點。同時，力求認識現象的發生本質，溝通和理順各現象間的聯系，明確記錄其實驗結論。
3.記錄重點、難點和疑點
每節物理課都有學習的側重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發誘導、分散講解和設疑討論，根據教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內容記下來，課後和老師商榷，這將有利於拓寬自己的思維空間。
4.記錄注意、說明和要思考的內容
在物理課堂教學中，老師常會說「注意」，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產生錯覺的問題，通常用「說明」二字交待特殊形式和現象、特定條件和結果、特別問題及原因，以及以課外作業的形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規律的關鍵點。
5.記錄思路、方法、小結和內容之間的聯系
在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側重記下分析的關鍵依據和思路、解答的步驟，並歸類掌握，使解題有「規」可循，有「法」可依，便於 總結 各知識點、各部分知識之間的聯系，使知識、思維網路化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。
高一新生怎樣學好物理相關 文章 ：
★ 高一新生物理學習方法總結
★ 高一新生物理入門學習五大技巧
★ 高一學生物理學習方法與技巧
★ 高一新生物理學習方法總結(2)
★ 新生學好高一物理的方法
★ 如何有效提高高一物理成績?新高一物理學習方法
★ 高一物理學習方法分享
★ 高一物理學習指導方法
★ 高一物理學習方法與技巧是什麼