物理力有哪些問題較難

⑴ 物理中研究什麼力是最復雜的

物理學中將自然界的力分為四類：電磁力，強力，弱力，萬有引力。電磁力是支配電荷之間相互作用的力；強力是將原子核結合在一起的力；弱力是引發原子核衰變的力；萬有引力是所有物質間的吸引作用。現在，人們對電磁力的理解較為深刻，對強力，弱力，萬有引力的認識還有待深化。人們已經把電磁力，強力，弱力統一了起來，正在努力將萬有引力也統一進去。總的說來，這四個力的基本內涵都是比較晦澀難懂的，涉及到現代物理學的基本問題。

⑵ 高中物理最難的部分是哪些

對於好多小夥伴來說，物理屬於較難學的科目。物理的規律和公式一般比較簡單，但就是應用起來難。下面是我分享的高中物理最難的部分，一起來看看吧。

高中物理最難的部分

1.電磁感應

從應試而言，應是帶電粒子在電磁場中的運動(力，運動軌跡，幾何特別是圓)，電磁感應綜合(電磁感應，安培力，非勻變速運動，微元累加，含n遞推，功與熱)最難，位處壓軸之列。當然，牛頓力學是基本功。

2.動力學

分析縱觀整個高中物理，最難的地方還是在於力學。如果你是一位十年教齡的老師，相信您絕對認可我的這句話。

貌似有不少的老師總是把“力學是物理的基礎”掛在嘴邊(咦，好像我也是這個樣子的)，這也是一個大實話;但這總是被學生誤解，他們會認為物理中的力學問題都很基本的、簡單的。

3.電學實驗

1.關於實驗要注意：

描圖要時分析點的走勢，確定直線或曲線;用直線或圓滑曲線連線，點不一定都在線上;

反比關系常畫成一個量與另一個量倒數成正比

用多次測量求平均值的方法能減小偶然誤差

2.測量儀器的讀數方法

需要估讀的儀器：在常用的測量儀器中，刻度尺、螺旋測微器、電流表、電壓表、天平、彈簧秤等讀數時都需要估讀。

高中學習物理的思路

1、見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人!

物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現象和生活現象。多抬頭看看天空，你就會發現物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有。一旦養成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現象的習慣，你就會發現原來物理這么有魅力，這么有趣。

2、學會從“定義”去尋找錯因

對於基本公式，規律，概念要特別重視。“死記知識永遠學不好物理!”最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，並且能夠做到從一個錯題能復習一大片知識——這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志!

3、把“陌生”變成“透徹”

遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭終不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時間長了，應用多了，陌生的就變成了透徹的了。

4、把“錯題”變成“熟題”

建立錯題本。在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網，要持之以恆，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創新、智慧以及汗水凝結在裡面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的傑作。並且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最後錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”!以後再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

高中物理學習方法和技巧

(一)注意學習效率。帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

(三)筆記本(糾錯本)。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

(四)三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用於任何情況，後者是導出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最後再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

(五)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

(六)上課。上課要認真聽講，不跑神或盡量少跑神。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

(七)時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

(八)向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

(九)學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

(十)知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

(十一)體育活動。健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證。要經常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學習也要講究規律性，也就是說總是努力，不搞突擊。

⑶ 世界上最難的物理問題是什麼啊啊

物理世界十大難題

物理學家們挑選出10個最匪夷所思的物理學問題，解答這些問題足夠讓他們忙上100年．盡管沒有任何懸賞，不過，對任何一個問題的解答差不多都能獲得諾貝爾獎．

1.表達物理世界特徵的所有（可測量的）無量綱參數原則上是否都可以推算，或者是否存在一些僅僅取決於歷史或量子力學偶發事件，因而也是無法推算的參數？

愛因斯坦的表述更為清楚：上帝在創造宇宙時是否有選擇？想像上帝坐在控制台前，准備引發宇宙大爆炸．「我該把光速定在多少」？「我該讓這種名叫電子的小點帶多少電荷」？「我該把普朗克常數--即決定量子大小的參數--的數值定在多大」？他是不是為了趕時間而胡亂抓來幾個數字？抑或這些數值必須如此，因為其中深藏著某種邏輯？

2. 量子引力如何幫助解釋宇宙起源？

現代物理學的兩大理論是標准模型和廣義相對論．前者利用量子力學來描述亞原子粒子以及它們所服從的作用力，而後者是有關引力的理論．很久以來，物理學家希望合二為一，得到一種「萬物至理」--即量子引力論，以便更深入地了解宇宙，包括宇宙是如何隨著大爆炸自然地誕生的．實現這種融合的首要候選理論是超弦理論，或者叫M理論--這是其名稱的最新「升級版」，M代表「魔法」（ｍａｇｉｃ）、「神秘」（ｍｙｓｔｅｒｙ）或「所有理論之母」（ｍｏｔｈｅｒ ｏｆ ａｌｌ ｔｈｅｏｒｉｅｓ）．

3. 質子的壽命有多長，如何來理解？

以前人們認為質子與中子不同，它永遠不會分裂成更小的顆粒．這曾被當成真理．然而在70年代，理論物理學家認識到，他們提出的各種可能成為「大一統理論」--該理論把除引力外的所有作用力匯於一爐--的理論暗示：質子必須是不穩定的．只要有足夠長的時間，在極其偶然的情況下，質子是會分裂的．

辦法是捕捉到正在死去的質子．許多年來，實驗人員一直在地下實驗室中密切注視大型的水槽，等待著原子內部質子的死去．但迄今為止質子的死亡率是零，這意味著要麼質子十分穩定，要麼它們的壽命很長--估計在10億億億億年以上．

4. 自然界是超對稱的嗎？如果是，超對稱性是如何破滅的？

許多物理學家認為，把包括引力在內的所有作用力統一成為單一的理論要求證明兩種差異極大的粒子實際上存在密切的關系，這種關系就是所謂的超對稱現象．第一種粒子是費密子，可以把它們粗略地說成是物質的基本組件，就像質子、電子和中子一樣．它們聚集在一起組成物質．另一種粒子是玻色子，它們是傳遞作用力的粒子，類似於傳遞光的光子．在超對稱的條件下，每一個費密子都有一個與之對應的玻色子，反之亦然．

物理學家有杜撰古怪名字的沖動，他們把所謂的超級對稱粒子稱為「ｓｐａｒｔｉｃｌｅ」．但由於在自然界中還沒有觀察到ｓｐａｒｔｉｃｌｅ，物理學家還需要解釋這種對稱性「破滅」的原因：隨著宇宙冷卻並凝結成現在的這種不對稱狀態，在其誕生之際所存在的數學上的完美被打破了．

5. 為什麼宇宙表現為一個時間維數和三個空間維數？

這只是因為還沒有想到一個可以接受的答案，只是因為除了上下、左右、前後，人們無法想像在更多的方向上運動．這並不意味著宇宙原本就是這樣的．實際上，根據超弦理論，肯定還存在著另外六個維數，每一維都呈捲曲狀，十分微小，因而無法察覺．如果這一理論是正確的，那麼為什麼只有這三個維數是伸展開來的，留給我們這個相對幽閉恐怖的空間呢？

6. 為什麼宇宙常數有它自身的數值？它是否為零，是否真正恆定？

直到最近，宇宙學家仍然認為宇宙是以一個穩定的速度在膨脹．但最近的觀察發現，宇宙可能膨脹得越來越快．人們用一個叫宇宙常數的數字來描述這種輕微的加速．這個常數是否如人們早期所認為的是零，或者是一個非常小的數值，物理學家現在還無法做出解釋．根據一些基本計算，這個常數應該很大--是我們觀測結果的大約10到122倍．換句話說，宇宙應該以跳躍般的速度在膨脹．而實際情況並非如此，肯定有什麼機制在壓制這種作用．如果宇宙真是超對稱性的，那宇宙常數就該被完全抵消掉．但這種對稱性--如果確實存在的話--看來已經破滅．如果這個常數隨時間的變化而變化的話，那情況就更加復雜了．

7. M理論的基本自由度（M理論的低能極限是11維的超引力，它包含5種相容的超弦理論）是多少？這一理論理否真實地描述了自然？

多年來，超弦理論最大的弱點是它有5個不同的版本．到底哪一個--如果有的話--描述了宇宙？反對這一理論的人最近已經接受了被稱為M理論的最主要的11維理論框架．但情況卻因此變得更加復雜．

在M理論前，所有的亞原子粒子都被說成是由微小的超弦組成的．M理論給組成亞原子的物質譜加了一種叫做「膜」（ｂｒａｎｅ）的更為神秘的物質，它就像生理學上的膜一樣，但最多有9個維數度．現在的問題是，什麼是更基本的物質組成單位，是膜組成了弦還是剛好相反？或者另外存在著一些更基本的物質單位，只是人們沒有想到罷了？最後，這兩種東西中是否有一種確實存在，或者M理論僅僅是一種迷人的大腦游戲？

8. 黑洞信息悖論的解決方法是什麼？

根據量子理論，信息--無論它描述的是粒子運動的速度還是油墨顆粒組成文件的確切方式--是不會從宇宙中消失的．但物理學家基普·索恩、約翰·普雷希爾和斯蒡芬·霍金卻提出了一個固定的假設：如果你把一本大不列顛網路全書扔進黑洞中去，將會發生什麼事？宇宙中是否有其他同樣的網路全書是無關緊要的．正如物理學中所定義的，信息並不等同於含義，信息僅指二進制的數字，或是一些其他的代碼，它被用來精確地描述一個物體或一種方式．所以看起來那些特定的書本里的信息將被吞沒，並永遠地消失．但人們覺得這是不可能的．

霍金博士和索恩博士相信那些信息確實消失了，而量子力學必須對此作出解釋．普雷希爾博士推測信息其實並沒有消失；它也許以某種形式顯示於黑洞的表面，如同在一個宇宙中的銀幕上．

9. 何種物理學能夠解釋基本粒子的重力與其典型質量之間的巨大差距？

換言之，為什麼重力比其他的作用力（如電磁力）要弱得多？一塊磁鐵能夠吸起一個回形針，即使整個地球的引力在把它往下拉．

根據最近的一種說法，重力實際上要大得多．它僅僅是看上去比較弱而已，因為大部分重力陷入了某一個額外的維數度之中．如果我們可以用高能粒子加速器俘獲全部的重力，也許就有可能製造出微型黑洞．雖然這看上去會引起固體垃圾處理業的興趣，但這些黑洞很可能剛一形成就消失了．

10. 我們能否定量地理解量子色動力學中的誇克和膠子約束以及質量差距的存在？

量子色動力學（ＱＣＤ）是描述強核子力的理論．這種力由膠子攜帶，它把誇克結合成質子和中子這樣的粒子．根據量子色動力學理論，這些微小的亞粒子永遠受到約束．你無法把一個誇克或膠子從質子中分離出來，因為距離越遠，這種強作用力就越大，從而迅速地把它們拉回原位．

但物理學家還沒有最終證明誇克和膠子永遠不能逃脫約束．他們也不能解釋為什麼所有能感受強作用力的粒子必須至少有一丁點兒的質量，為什麼它們的質量不能為零．一些人希望M理論能提供答案，這一理論也許還能進一步闡明重力的本質．

⑷ 高中物理最難的知識點是哪些

對於好多小夥伴來說，物理屬於較難學的科目。物理的規律和公式一般比較簡單，但就是應用起來難。這讓物理成了不少高中生心中抹不去的痛。下面是我為大家整理的關於高中物理最難的知識點，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!

高中物理最難的知識點1

1.電磁感應

從應試而言，應是帶電粒子在電磁場中的運動(力，運動軌跡，幾何特別是圓)，電磁感應綜合(電磁感應，安培力，非勻變速運動，微元累加，含n遞推，功與熱)最難，位處壓軸之列。當然，牛頓力學是基本功。

我推薦：高中物理最難的部分是什麼

2.動力學

分析縱觀整個高中物理，最難的地方還是在於力學。如果你是一位十年教齡的老師，相信您絕對認可我的這句話。

貌似有不少的老師總是把「力學是物理的基礎」掛在嘴邊(咦，好像我也是這個樣子的)，這也是一個大實話;但這總是被學生誤解，他們會認為物理中的力學問題都很基本的、簡單的。

3.電學實驗

1.關於實驗要注意：

描圖要時分析點的走勢，確定直線或曲線;用直線或圓滑曲線連線，點不一定都在線上;

反比關系常畫成一個量與另一個量倒數成正比

用多次測量求平均值的 方法 能減小偶然誤差

2.測量儀器的讀數方法

需要估讀的儀器：在常用的測量儀器中，刻度尺、螺旋測微器、電流表、電壓表、天平、彈簧秤等讀數時都需要估讀。

高中物理最難的知識點2

電磁感應

電磁感應現象是電磁學中最重大的發現之一，它顯示了電、磁現象之間的相互聯系和轉化，對其本質的深入研究所揭示的電、磁場之間的聯系，對麥克斯韋電磁場理論的建立具有重大意義。電磁感應現象在電工技術、電技術以及電磁測量等方面都有廣泛的應用。

從應試而言，帶電粒子在電磁場中的運動(力，運動軌跡，幾何特別是圓)，電磁感應綜合(電磁感應，安培力，非勻變速運動，微元累加，含n遞推，功與熱)最難，位處壓軸之列。

力學部分

縱觀整個高中物理，最難的地方還是在於力學。整個高中物理的力學部分只有三大部分，分別是：(1)牛頓動力學(包括直線運動、受力分析與牛頓定律);(2)曲線運動(包括平拋運動、圓周運動、天體運動);(3)機械能與動量。

電學部分

初中階段學生就接觸電學，進入高中之後學生會發現高中物理的力學非常的抽象，有很多的定律不僅需要去記憶，同時也要對這些定義進行理解，很多同學會認為高中物理最難的部分是電學，由於電學非常的抽象難以理解。

能量守恆

能量守恆在高中物理中佔得分值非常的重，很多人認為能量守恆這方面的題型非常難做。學生在分析能量守恆題時，一旦分析的任何一個步驟出現錯誤題目，題目就沒有辦法做正確。能量守恆類的題型對於知識點的考察非常的多，對於學生的 邏輯思維 要求的高。學生在分析能量守恆題時，一旦分析的任何一個步驟出現錯誤題目，題目就沒有辦法正確的解答出來。

學習物理的思路

1、見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人!

物理講的是「萬物之理」，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現象和生活現象。多抬頭看看天空，你就會發現物理中的「力、熱、電、光、原」知識在生活當中處處都有。一旦養成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現象的習慣，你就會發現原來物理這么有魅力，這么有趣。

2、學會從「定義」去尋找錯因

對於基本公式，規律，概念要特別重視。「死記知識永遠學不好物理!」最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，並且能夠做到從一個錯題能復習一大片知識——這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志!

3、把「陌生」變成「透徹」

遇到陌生的概念，比如「勢能」「電勢」「電勢差」等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種「不破樓蘭終不還」的決心和「打破沙鍋問到底」的研究精神。這樣時間長了，應用多了，陌生的就變成了透徹的了。

4、把「錯題」變成「熟題」

建立錯題本。在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網，要持之以恆，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創新、智慧以及汗水凝結在裡面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的傑作。並且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最後錯題越來越少，直至所有的「錯題」變成「熟題」!以後再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

高考物理復習的注意事項

一、復習以「教材為本」，明確教材是高考的立足點，而不是高考的全部內容

必須以教材為本，認真使用好統編或推薦的教材，而不必一味地鑽入高考復習的各種資料中。但必須認識到，教材本身有相對的穩定性，一般跟不上知識、技術的發展。近幾年的高考物理試題中，越來越多地出現了一些以人們關心的自然現象和現代科技發展中的新問題為題材的題目(信息題)。因此，在高考復習中，既要依據教材搞好基礎知識和基本技能的復習，也要結合高考實際，在復習中相應補充一些新知識、新信息，拓寬學生的知識面。

二、復習以「大綱為綱」，明確大綱是高考的基本要求，但不是發展智能的封頂框框

教育 部統一頒發的物理高考大綱，對物理高考復習提出了基本要求，無疑是要貫徹執行的，但考慮到高考命題的靈活多樣性，如高考命題中有混選題、設計性實驗題、信息題等，均要求學生對所學知識靈活運用，有較寬的知識面和較強的能力。高考的改革和發展啟發我們：在高考復習中必須把落實大綱要求和充分發展學生的智能高度結合起來，注重培養學生分析問題、解決問題的能力和創新精神。

三、復習應「重視概念」，深刻理解概念和規律的物理意義，而不是死記硬背定義和公式

物理概念和基本規律是分析和解決物理問題的基礎和依據。用數學方法解決物理問題的關鍵在於真正掌握物理意義，這是物理和數學的本質區別。有些物理問題，從數學角度來看，計算簡單，但要找到解決問題的方法和途徑並得出正確結果，學生往往感到難度很大，特別是高考中的混選題，有些選項模稜兩可，使學生無從下手。其根本原因就是沒有真正掌握物理概念和基本規律的物理意義。如在復習運動學知識時，我們沒有必要讓學生死記硬背平拋運動公式，而應在學生掌握和兩個變速直線運動公式的基礎上，講清楚在不計空氣阻力的情況下，平拋運動是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速直線運動的合運動，兩個方向的分運動具有各自獨立互不影響和運動時間相等的特點。使學生由此及彼，靈活運用。總之，在復習中教師應盡最大努力講明物理的真諦，灌輸學習物理的正確思想方法，使學生知「其然」，更知「其所以然」。

四、復習應「精講多練」，採用「少、精、活」的啟發式，而不是「多、繁、死」的題海戰

在高考的壓力下，許多學校和教師自覺或不自覺地走入了題海戰的死胡同，高考復習要敢於頂住這股壓力，要堅決摒棄課堂復習中的「多、繁、死」題海戰。提倡「精講多練」和「少、精、活」的啟發式，即課堂上教師所講的例題和要求學生做的練習題必須是精選的具有典型性、代表性、靈活性的少量題目，教師要注意講得精、講得少、講得活(舉一反三，一題多解或一題多變)，要把主要時間留給學生思考、討論和做練習。那麼，如何才能真正做到「少、精、活」呢?

一要緊扣高考大綱，重視學生實際，突出重點難點，使學生的思想集中在高考大綱要求的知識中思索，引導學生把基本知識弄通弄懂，並能靈活運用。

二要善於提出問題、分析問題、解決問題，所提的問題既是復習教學中的主要問題，又能引發學生學習的積極性;分析問題既要因勢利導、順理成章，又不包辦代替，限制學生的思維積極性;解決問題既要引導學生找到解決問題的方法和途徑，又要啟發學生選擇解決問題的最佳方法。如，復習向心加速度時，學生對勻速圓周運動的速度大小不變，而又有加速度感到不易理解，教師應兼顧強調速度的矢量性質，啟發學生從這個角度來理解「速度的變化」，使學生加深對加速度概念的認識，然後推導出。接著教師提出問題：例如，要求學生從向心加速度出發，尋找其他導出的方法。學生容易想到可以將勻速圓周運動看作兩個簡單的直線運動的合運動，由此導出向心加速度的計算式。再如，在復習《電場》一章，講到電場強度時，在簡要講解有關的知識點後，可以出示一個關於等量點電荷連線中垂線上的點的場強問題的題目，進行一題多解的訓練。

通過一題多變的訓練，能很好地實現教師少講、精講、活講，學生多練、精做、活用，達到事半功倍的效果。

五、復習應「加強實驗」，突出知識的應用和技能的掌握，而不是「紙上談兵」

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。物理實驗的知識和技能是物理學不可或缺的重要組成部分。高考實驗復習決不能搞「紙上談兵」，走「黑板上講實驗，練習上寫實驗，考試時背實驗」的歧途。

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⑸ 高中物理最難的部分是哪些

高中物理最難的部分——力學

我們的力學模塊非常清晰，這也就是為什麼多次進行力學體系的改革總是換湯不換葯。整個高中物理的力學部分只有三大部分，分別是：

(1)牛頓動力學(包括直線運動、受力分析與牛頓定律)；

(2)曲線運動(包括平拋運動、圓周運動、天體運動)；

(3)機械能與動量。

高中物理最難的部分——電磁感應現象

因磁通量變化而產生感應電動勢的現象我們稱之為電磁感應現象。具體來說，閉合電路的一部分導體，做切割磁感線的運動時，就會產生電流，我們把這種現象叫電磁感應，導體中所產生的電流稱為感應電流。

高中物理最難的部分——法拉第電磁感應定律概念

基於電磁感應現象，大家開始探究感應電動勢大小到底怎麼計算?法拉第對此進行了總結並得到了結論。感應電動勢的大小由法拉第電磁感應定律確定，電路中感應電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通變化率成正比。公式：e=-n(dφ)/(dt)。對動生的情況，還可用e=blv來求。

高中物理最難的部分——電動勢的方向

電動勢的方向可以通過楞次定律來判定。高中物理楞次定律指出：感應電流的磁場要阻礙原磁通的變化。對於動生電動勢，同學們也可用右手定則判斷感應電流的方向，也就找出了感應電動勢的方向。需要注意的是，楞次定律的應用更廣，其核心在」阻礙」二字上。

高中物理最難的部分——電磁感應相關公式

(1)e=n*δφ/δt(普適公式){法拉第電磁感應定律，e：感應電動勢(v)，n：感應線圈匝數，δφ，δt磁通量的變化率}

(2)e=blvsina(切割磁感線運動)e=blv中的v和l不可以和磁感線平行，但可以不和磁感線垂直，其中sina為v或l與磁感線的夾角。{l:有效長度(m)}

(3)em=nbsω(交流發電機最大的感應電動勢){em:感應電動勢峰值}

(4)e=b(l2)ω/2(導體一端固定以ω旋轉切割)其中ω：角速度(rad/s)，v:速度(m/s)

電磁感應現象是電磁學中最重大的發現之一，它顯示了電、磁現象之間的相互聯系和轉化，對其本質的深入研究所揭示的電、磁場之間的聯系，對麥克斯韋電磁場理論的建立具有重大意義。電磁感應現象在電工技術、電技術以及電磁測量等方面都有廣泛的應用。

⑹ 物理牛頓定律及力學問題難題

選擇A和C
（1）輕質綢帶與斜面間無摩擦，受兩個物體對其的摩擦力，根據牛頓第二定律F合＝ma，有：
fM-fm=m綢a=0（輕綢帶，質量為零）
故fM=fm
M對綢帶的摩擦力和綢帶對M的摩擦力是相互作用力，等大；
m對綢帶的摩擦力和綢帶對m的摩擦力也是相互作用力，等大；
故兩物塊所受摩擦力的大小總是相等；故A正確；
（2）如果物體M、m相對於絲綢靜止時
則有Mgsinα-μMgcosα=0
mgsinα-μmgcosα=0
μ＝tanα
當滿足Mgsinα＜μMgcosα、mgsinα＜μmgcosα和Mgsinα＞mgsinα時，M加速下滑，m加速上滑，均相對綢帶靜止，故B錯誤；
（3）由於物體M與絲綢間的最大靜摩擦力μMgcosa較大，所以物體M與絲綢始終保持相對靜止，物體m與絲綢有可能有相對運動，所以C是正確的。
（4）當物塊與絲綢之間的動摩擦因數μ＞tana時，由於絲綢與斜面之間是光滑的，
M>m，兩物體與絲綢一起向左滑動，設它們的加速度為a
根據牛頓第二定律F合＝ma可知：
整體法：Mgsinα-mgsinα=(M+m)a (A)
隔離法：對於物體M：Mgsinα-fM＝Ma (B)
對於物體m：fm-mgsinα=ma (C)
解聯立方程（A）、（B）、（C）得
fM=fm=2Mmgsinα/(M+m)
所以D是錯誤的。

⑺ 初中物理有什麼特別難的點

1、空氣的傳播速度：340m/s，計算回聲返回時間計算距離

2、響度、音調和音色是決定樂音特徵的三個因素

3、光的折射相關計算，與反射相結合、不同焦距成像原理

4、勻速運動、非勻速運動位移、速度、距離的計算

5、掌握量程、刻度值的估讀方法和誤差分類

6、靈活運用牛頓三定律，深度理解重力、彈力、摩擦力，分析物體受力情況

7、動滑輪、靜滑輪受力分析，誰更省力

8、理解壓強、浮力概念，掌握計算方法

9、掌握做功計算題，動能、勢能、機械能的概念，並會對答題進行計算。

⑻ 史上最難初中物理力學是什麼，要超難力學題

要看什麼形式的難
有計算的困難，比如出微積分的知識，線性代數的知識等等，就是超綱的計算方法
有理解的困難，比如動力學，運動學，靜力學的分別，比如一個物體給你多個已知力，求多個未知力這樣的困難，比如說根據某個定理的某個推論，用這個推論一步就出來，不知道這個推論就不會做
還有人為的困難，就是把題目描述的讓你不知道怎麼下手
所以說一個難題，就是不會做，等你看答案，答案看不懂的，可能是計算困難，答案特簡單，可能是用的性質，推論，答案挺復雜的，可能是多種綜合在一起了
看你了

⑼ 人教版物理第一章力 的重難點是什麼

受力分析順序：重力、彈力、摩擦力、然後才是考慮是否受其它力的作用；二、
受力分析中要注意的是：
1、
明確研究對象（受力物體），判斷是否多了力時可以分別找每個力的施力物體
2、
判斷是否漏掉力時除應按以上次序找外，還應當一個一個方向地找完
3、
力的方向務必嚴格遵守力的性質，（如：重力豎直向下，彈力垂直接觸面或沿繩收縮方向，摩擦力總與相對運動或相對運動方向相反）
4、物體的受力情況必須與物體的運動狀態相符合
5、當只是根據彈力、摩擦力的產生條件很難做出判斷時，有時可以藉助二力平衡條件來分析物體的受力情況。三、
鞏固訓練：（假設以下面均粗糙，對物體受力分析，作出它的所受到的所有力）
自己去雅庫網上看看，都有詳細的視頻課程，這就不給你說太多了

⑽ 高中物理最難的部分是什麼

高中物理最難的部分是力學和電磁學，高中物理比較抽象，很多學生都讓物理，其中力學和電磁學最難，不但公式定理難以理解，在運用時也是很難，思維能力比較強的學生才能看高分。