⑴ 為什麼女生學物理很吃力
在感知覺方面，男性則視覺能力較強，女性的感受性較高，觸覺、嗅覺較敏感，聽覺能力較強。
在記憶力方面，女生一般偏重於機械記憶和形象記憶，她們在復述物理概念、規律時，習慣於用課本的語句逐字逐句背誦，而不甚理解其物理意義。男生則傾向於理解記憶和抽象記憶，在廣度上雖不如女生，但比較深入，而物理的學習卻偏偏重在理解記憶和抽象記憶。在注意力方面，女生的注意力多定向於人，她們聽課時容易受到教師情感的影響，主動與老師配合。男生的注意力多定向於物，並且喜歡探究物體內部構造的奧秘，但注意力的穩定性稍差，上課時易分心。
在思維品質上兩性的差異最明顯，女生由於有較強的形象記憶和機械記憶。而偏向於形象思維類型，主要依靠表象間的類比和聯想，富於想像力，但思維的靈活性不夠，理解力較差。男生偏向於抽象思維類型，主要依靠概念進行判斷和推理，有較強演繹、歸納能力，思維的靈活性較好，理解力較強。
在思維方式上，女生傾向於模仿，處理問題時注意部分和細節，但對全局與各部分之間的關系把握較差。男生獨立思考較多，分析綜合能力較優，處理問題時較為重視全局與各部分之間的聯系，但對細節注意不夠。
在操作技能方面，由於男生傾向於「物體定向」，男生對從小所玩的玩具，總是喜歡拆卸、安裝，以致於改裝。所以男生在物理學習中有較強的動手能力，好自己設計實驗進行探索，有較高的創造性。女生由於傾向於「人物定向」，女孩喜歡的玩具多是布娃娃之類，對無生命的物體不大感興趣，也很少願意對之進行探究。所以女生的動手能力較差，
在物理實驗中，女生較適應規定了步驟的驗證性實驗。男生則表現較強的抽象思維能力，空間想像能力，實驗操作能力及思維的靈活性和理解力，這些智力品質正是女生較薄弱的方面，這是造成男、女生物理成績分化的重要原因。而到了高中階段，物理課程越來越要求有較強的抽象思維能力，女生這種死記硬背，不求甚解的方式已不能適應。而男生精力充沛，自幼好動，生活經驗較豐富，在小學階段不願下功夫默寫、背誦，偏於靈活記憶，不自覺地發展了歸納、分析能力這也是造成男、女生物理學習成績分化的原因.
⑵ 孩子到了高三學習物理很吃力，壓力大，怎麼辦才好
高三是沖刺高考的最後一年，很多學生可能到了高三物理成績依然是不及格的情況，這樣對孩子的心理無形當中增加了很大壓力，學大老師認為學好高三物理是要講究方法的，可以從以下三方面去做：
課前預習
進入高三後，應該自己研讀物理教材，嘗試讓自己掌握本節課講解的知識，如此有助於上課聽講。很多高三學生都覺得預習是讓我們的輔導老師來提前講解一遍課本，但是這種想法是不對的，甚至還會影響學生的學習。高三學生應該自己預習，如此便能在研讀時清楚不懂的知識點所在，方便上課時針對性的聽講，從而幫助解決學習難點。
上課認真聽課。
很多高三學生無法學好物理的原因其實是因為上課聽講效率太低，高三學生根本無法聽懂老師講解的物理知識點，掌握不了精髓，自然無法考出成績。
課後復習。
應該讓孩子注意在講解新課之後要及時復習所學知識，不僅要看課堂筆記，還要及時復習練習冊上所做的錯題。
⑶ 為什麼我感覺高中物理學得好吃力，而別人學得好輕松
我覺得這是智商問題吧。我是女生，我高中三年物理從來不及格。我非常努力學，但是就是無法理解。但是我英語，語文每次考試都130以上。 我男朋友從來不學物理，上課就睡覺，但是他就是接近滿分，每次考試，但是英語爛。 所以我覺得 有些東西真的不是自己努力學習 勉強 就能學來的。 希望你不要給自己壓力太大。每個人都有長處跟短處的。
⑷ 為什麼我學不走物理呀，覺得學起好吃力喲/
沒什麼奇怪的，當你對什麼感興趣的時候學習起來就會比較快，不感興趣就頭疼了，正常。
物理跟生活中很多現象是可以聯系起來的，其實挺有意思，認真學習下，你會覺得物理化學之類的東西還是蠻有意思的。
如果你基礎較差，可以從以前落下的課補齊，再看一些自然科學的課外書，可以幫助自己提起對類似科學的興趣。
有些實驗可以自己搞一下，也挺有意思的，比如自己那電池，燈泡做個小電路之類的。
⑸ 今天我升初二 暑假預習物理，發現學得很吃力，我數學什麼的都很好，物理為什麼覺得很多題都不會
初二的物理，剛開始學。就要慢慢開始建立物理的思維，因為有一些東西，根本和我們的常識是沖突的。慢慢的，在物理的世界世界裡，要通過公式得到結果。
剛開始的物理，還比較簡單。大多數還有記憶的東西。慢慢的也要和數學結合。
⑹ 為什麼高一新生覺得學高中物理比初中吃力得多
那是必然的，初中幾個簡單的實驗，幾個簡單的公式，做做幾個題就熟悉了。高中的物理需要你透徹的理解，你只所以感覺吃力，就是原理沒有吃透，很多細節也不是很了解。
⑺ 孩子初一，感覺學物理很吃力，知識點記得很亂，有什麼辦法嗎
物理吃力是因為數學基礎不牢 需要重溫數學
知識點很亂可以用概念圖梳理 把需要理解的東西記錄在本上 經常翻看思考
梳理知識是一項重要的學習能力 需要慢慢訓練 當然也可以參考尖子生的復習本 但最好還是參加個聲譽好的培訓班 找個指導老師
教育界有一句名言 學習要像摘桃子 不蹦夠不到 一蹦就能摘到 讓學生始終在這樣的一個狀態下學習 才是最佳的
這樣學習方案和計劃是需要精心設計的 找輔導老師的目的就在於此
⑻ 為什麼學物理好難
這是我在網上找到的答案，很有參考價值，希望對你有用：
在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心裡活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能准確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。
積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想像，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新?
狀元談物理學習
一、物理的學習是模塊化的，共分四個模塊：
1．對概念的理解，不能單純地去背誦。面對一個新的物理量，重要的是要了解它在實際解題中作用。
2．概念的應用：理解概念之後，對它的應用就沒有什麼大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對應，然後代到相應的公式中，就可以解出答案了。
3．衍生
4．綜合：物理的各個章節中，除了光學相對獨立之外，其它都是聯系很緊密的，必須注意將他們之間前呼後應起來。
二、如何做習題：
做習題特別是理科習題時，必須把握量與質的關系。主要抓做題的質量。「我」在高中期間從未買過習題，主要是做完書上以及老師給出的題後，總結出每道題的解題思路。解題的過程分為：
1． 分析物理進程：把過程抽象為物理量
2． 利用數學將題解出來
三、學習習慣：
1）上課應該認真聽講，至於學習方法，應該是讓學習方法適應自己，而不是讓自己去適應別人用起來好的方法。
2）做題的時候要多思考，多提問題。「我」做題的速度一向很慢的，但是每次做完題後，都看看是怎樣得出的，看看對以後有什麼可借鑒的，達到舉一反三的效果，而不是做完後就置之腦後。這樣，「我」考試的時候就快了，不象別人，到了考試的時候又去忙著推導。
3）要即錯即問，多與老師、同學討論問題，不要害羞。
4）復習要一遍一遍地反復復習。
5）對於參考書，成績不是太好的同學，買的時候要找那些有解析、總結歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。
高考狀元談物理學習與復習
尹鵬(北京大學生命科學學院生物化學及分子生物學系學生，河北省高考理科狀元)
走過一年高三，對物理的學習和復習有不少體會，在這里想談兩點：一是如何讀書，一是如何做題，希望能對高三的同學們有所幫助。
物理是一門理論性很強的學科，有眾多的概念和規律。在高三復習中，課本應是我們的立足點。讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍；也不要對知識死記硬背，生吞活剝。注意對知識的深入理解和領會：明確各個概念、公式和定律的內涵及外延；對一組相互關連的概念，分清主次，比較其相同點和不同點；對一組定律、公式，搞清其相互聯系和前因後果……一方面要深入把握各個知識點、知識塊；同時還應站在高處；把握整個物理知識體系，從整體上和相互聯繫上來掌握知識。整個物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個知識點都有各自的位置，它們背後有相互聯系。歸納和總結的工作，對於理清知識脈絡，在頭腦中建立一個完整而和諧的知識體系是必不可少的，建議高三的同學能有一個總結本，用於知識的歸納和整理，相信這對大家的學習不無裨益。
一方面要立足課本，打好基礎；另一方面還要注意進一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應試能力，適量的習題是不可缺的。做題，要把握住兩個字：一個「精」，一是「思」。「精」，主要對題目的選擇而言，現在出版的物理習題、復習書數不勝數，這樣多的書，必然是良莠混雜，高下不齊的。如果選了一本不好的習題書，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習題時，最好是請教一下老師或往屆的學生，參考他們的意見，再根據自己的情況，做出適宜的選擇。做題要注意「思」，「思」是貫穿解題的全過程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的「題後思」，每道題都對應著一個或幾個知識點，一種或幾種解題方法，解完題後要想一想，如果這些知識點或解題方法自己掌握不好，那麼在這個題上做一個記號，同時把這個知識點或方法總結到自己的筆記本上，如果這道題自己沒能解出來，看過答案之後，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入的領會和掌握這種方法。選題要「精」，做題要「思」，若能把握住這兩點，常能收到事半功倍的效果。
相信大家如果既能立足課本，打牢基礎，又能巧妙做題，穩步提高，那麼你們付出的努力必會得到相應的回報。
蔡明(北京大學物理系學生)：
我從中學就對物理很感興趣，高考以物理成績滿分考入北大物理系，下面就向大家介紹一下我對物理的學習方法和體會。其中的不足和錯誤之處在所難免，懇請廣大老師和同學們批評指正。
要取得優異的學習成績，關鍵在於有一個行之有效的學習方法。我認為，一個好的學習方法包括四個主要環節：預習、聽課、復習、做題。下面分別介紹一下這幾個環節。
首先要認識到預習的重要性。通過預習，可以抓住本節的難點，從而在上課聽講時「有的放矢」，主動地獲取知識， 而且通過預習，可以培養自己的自學、理解能力和獨立思考問題的能力，這也正是學習物理的目的之一。學物理不僅在於學習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問題、解決問題的能力。
預習並不是簡單地看看書就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話，仔細推敲各個物理定律，直到弄懂為止。實在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽講的重點。因此通過有目的地預習，可以變被動為主動，為牢固掌握知識打下良好的基礎。聽課是學習的最關鍵環節。
聽課時，一是要注意教師強調的重點，這往往是各類考試的主要目標；其次要注意預習時標記的不懂之處。當教師講到該處時，一定要仔細聽，積極思考，一般來說是會明白的。如果實在還不懂，則不要思考過多而耽誤聽課，可以等課後再向教師請教。好記性不如爛筆頭。上課除了認真聽講外，還要記好筆記。因為筆記往往是教師在多年的教學實踐中總結下來的重點和難點的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。此外，記好筆記，也便於復習時抓住重點。
聽完課後，大腦中的知識點就像一個個漂亮的珍珠散落在地，必須通過「復習」這根線，把它們連成一串美麗的項鏈。復習時應當對照筆記上的重點，預習時的難點來仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心。復習時就不能像預習時那樣只局限於本節，因為物理學中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著內在的聯系，例如物體在重力場和電場中的運動，萬有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動和振動的聯系與區別等等。這就要求我們在復習中要注意前後聯系與溝通，從而更好地掌握它們的性質。
復習完後，並不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時有何技巧，還有任何一個物理定律都有它的適用范圍。超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它。這些你可能並不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經驗，熟才能生巧。我並不主張搞題海戰術，而是應當少而精，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合於某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。
除了課本之外，還應當看一些課外參考書，它們對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的。在參考書的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類，因為它們只有一個簡單的答案，既沒有思路分析，又沒有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什麼。因此，要選擇學習輔導，解題指導一類的書，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚。因為同一道物理題，由於思考問題出發點不同，採用的物理定律不同，運用的數學手段不同，往往會導致解題過程繁簡程度大相徑庭，當你做完題後再看參考書的解法時，往往會發現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會有很大收獲。而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會使你思維開闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時遇到有關定律應用的類型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會使你在以後的復習中把它們都系統地納入你的知識網中。
總之，預習是做一個准備，聽課是獲取知識點，復習則是將知識點聯成線，做題是進一步把線復連成網，從而使知識融匯貫通。只有把握好學習的四個環節，才能在學習中得心應手，取得優異的成績。
馬經國(北京大學技術物理系學生)
我們學任何一門課程，既要靠老師「扶著走」，也要主動學會「自己走」。特別對於物理，自學更不可少。我們通常所說的預習，在一定程度上也就是自學。也許有人認為自己不具備自學能力，這不要緊，只要你有了對學習的興趣，自學自然就有了動力，也就有了良好的開端。
一個人對某一學科的學習興趣是後天養成的。實際上，我們可以由自學來培養自己的學習興趣。自學，可以自己精讀課本，也可以廣泛涉獵課外書籍，擴充知識面。這樣，自學既給我們帶來了知識，又帶來了興趣。興趣可以進一步促進學習，學習又為自學提供了基礎，自學與學習可以互為補充，共同前進。
自學除了平時擠一點時間外，寒暑假是自學的好時機。一般來說，對比較集中的時間，要注意支配，充分利用；而零散的時間，主要用於搭配日常課程。自學的方法很多。總的來說，首先得要有一個自學計劃，這是自學起步的關鍵。制定計劃要講究科學性：早期要著重於打好基礎。注重自學課本；中期重於閱讀一定數量的課外書籍，提高自己的能力素質；後期注意教材與參考書的結合，全面發展。一旦制定時間表後，不宜輕易更改，一定要實踐一段時間，才能作出改動決策。面對繁重的學習任務，自學計劃要有可行性，不要好高騖遠，妄想一蹴而就。任何事物都有一個量變到質變的過程，特別注意循序漸進。要有「登山則情滿於山，觀海則情溢於海」的精神。
面對眾多的刊物，一定選幾本內容精彩的加以精讀，如《中學生數理化》等，力爭吃透它，達到觸類旁通，舉一反三。像那些有關物理學史的書，也可以瀏覽一下，對於培養興趣還是有益的。
自學筆記在自學過程中也特別重要，最好物理科的筆記集中在一起，製成卡片，便於查閱、記誦。尤其對那些疑難點應有鍥而不舍的精神，仰之彌高，鑽之彌堅。記得一位物理學家說過：「遇到疑難既不要止步不前，也不要棄之不管，而應記錄下來爭取一條條解決。前邊發現的問題，也許到後面就迎刃而解了，當大部分問題被你解決了之後，帶給你的將是無窮的喜悅和信心。」對自學中發現不懂的東西要持樂觀態度，學習上從沒有平坦的大道，必要時可以向別人求助，腳踏實地地去解決每一個遇到的難題。
人生有涯，學海無邊。只有自學才使我們真正懂得了學習的含義。自學與學習沒有絕對的分界線，它們是事物聯系的兩個方面。因此，我們在注重搞好學習的同時，也應看到自學的能動作用。
呂志鵬(北京大學技術物理系學生)：
有人曾說，優秀的物理學家同時也是數學家。這種說法有一定的道理，物理中有許多知識是需要嚴謹的數學來推理驗證的。如果讀者具備了一定的數學功底，學起物理來一定很容易。
物理的學習依靠記憶和理解，記憶是理解的基礎，完全否定記憶是毫無理由的，也是學物理的弊端，當記憶牢固之後，必須要求理解，當對一個問題理解深刻後，今後遇到這類問題就會立即反應過來，不至於茫茫不知所措。
學好物理關鍵之一是畫好示意圖。文字總是比較抽象的，當解題者將對文字的理解轉化為圖表並體現出在整個物理環境中物體之間的關系，這樣就等於解決了問題的一半。有人將受力圖稱為題眼實不為過，也無怪乎在高考之中受力圖也有分的。畫受力圖的同時不能孤立圖與的關系，要仔細分析全題，不能以偏概全，要深刻理解整體與個體的關系。
關鍵之二是做一定數量的習題。有人不提倡題海戰術，我也不提倡，但做一定數量的習題對學好物理大有好處。多做習題不是重復上十幾遍地做幾道題，而是從題的本身發掘它的內涵，充分理解題所描述的物理環境是和什麼定理、定律有關，應用什麼樣的方法來解決。解決物理問題的最好的方法是運用能量的觀點(包括動量觀點)，因為自然界中幾乎全部的物理現象都與能量或動量有關，用能量或動量的觀點來解決物理習題會比其它方法簡捷一些。但具體問題要具體分析，不能一味地追求能量或動量，能有什麼方法解題就用什麼方法，這樣可能會省很多時間的。
關鍵之三要注重物理與數學的結合點。這一結合點往往是不等式、二次函數等。將這兩個工具巧妙地用於解物理題上，可將一些毫無頭緒的題目解得簡單明了。
最後，學好物理要善於猜想。愛因斯坦曾說過：「想像力比知識更重要，知識是有限的，想像力是無限的，是社會進步的源泉。」其實，說得明確一些，猜想就是「蒙」，但不是瞎「蒙」，而是根據一些信息(能從題中得到，或由邏輯分析得出)來判斷，這種方法主要是用於選擇題的解答上。
胡湛智(北京大學技術物理系學生)
很多同學頭疼物理，這多半是因為給了自己「物理難學」的心理暗示所致。說句實在話，物理在高中階段不能說有多難，甚至可以說有點呆板記憶的味道。總結起來說也是幾個板塊：一是力學板塊，二是電磁學板塊，三是氣體板塊，四是光學、聲學、原子理論初步等板塊。前兩個板塊尤其重要，考題大多數出自這兩塊，第三板塊常出現在把關題中也要充分重視，而第四板塊的題常較容易，可以揀不少分，不應忽視。解物理題比較重要的是程序問題，做題時即使不明確寫出程序，也應遵循「分析、列示、計算」的步驟，切莫亂了方寸。這么做的好處是使解題變得容易明白。復習物理的要點首要的是充分重視課本知識，除了跟上老師的步調外，自己一定要多鑽研課本，課本上的思考題是復習的綱，再找一些考點解析，認真搞清每個概念、每個要求，並相應做一定數量的習題；其次也要特別重視畫圖的作用，畫圖有直觀、簡捷、明了等特點，常常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強，更重要的是有些關系式必須通過圖象來得到。
另外，老師講解的綜合性例題非常重要，要作詳細的筆記並加以揣摩，因為這些題除了經過老師挑選具有一定的代表性外，常常是綜合運用並考查了許多知識點，能起到一題覆蓋一片的作用。平時可不斷地做一些這類綜合性強的題目，作為對自己一個階段以來復習成果的檢驗。同數學一樣，物理復習做題也要以基礎題為主，難題適量。
伍天宇(北京大學物理系學生)
這一階段，通常是各種練習、試卷紛至沓來，大量的習題令人眼花繚亂。面對「無邊題海」何去何從?通常各人方法各異而效果也相距甚遠。如果一味追求速度、題量，經常會陷得很深，成效卻很淺，因此做題切不可一味貪多，以免「貪多嚼不爛」。一方面，人的精力有限，題海卻無邊，以有限對無邊顯然是不可取的；另一方面也沒有那個必要，如果做了許多題，有做錯的改過答案就扔到一邊，匆匆趕做其它題，給自己造成了極大的心理壓力，而且不能保證下次見到類似的題能迎刃而解不重犯錯。做好了一些難題，花費九牛二虎之力後又放置一邊，用不了多久自然會忘卻，那些原來得到的巧解妙答也會失去應有的意義，因此，單純追求數量，立志閱盡天下題是不可取的。我想，做100道類似的題的效用並不一定強於用100種方法解決同一道題(如果可能的話)；做許多意義不大的題並不強於做幾道有價值的題。做題的真正高效率應該是有所篩選，選取有價值有典型意義的題目，反復捉摸，選取不同的角度思考，從中提煉出一些思想方法，舉一反三，有所聯想，熟練掌握一些重要解題思想。
當然，必須補充的一點是理科的學習務必心到手到，放棄題海戰術並不意味著不作適量的練習，因為不做適量的練習就無法提高運算能力和速度，無法鍛煉人的思維的快速應變，如果以為光憑看就可以心領神會，取得好成績，那可真是對理科學習的誤會，那樣只會有一個結果，就是對一個具體的問題感到似曾相識，甚至心下慶幸見過這道題卻算不出准確的答案，缺乏規范的描述，追悔莫及。
既然明確了以上兩點，我想把剛上高三時學校向我們推薦的經驗之一，即建立錯題本，現借花獻佛推薦給大家。做法是將自己每次考試或自測中做錯的題摘出，記錄在一個專門的本子上以備復習之用。我覺得這條經驗的確不錯，我自己受益匪淺。反復研究自己的錯誤，可以發現自己知識結構的薄弱之處和思維方法的偏執不周全的地方，警鍾長鳴，更能督促人不斷進步。因此值得借鑒。但在實施過程中需要堅持不懈。另外，我認為要將全部錯題摘錄下來實在費不少精力，在緊張的復習中有時很難做到，因此我建議有選擇的摘抄，只須選出確實有價值、值得日後再看的精品即可。「精」字非常重要。
楚 軍(北京大學技術物理系學生)：
物理同化學一樣也是一門實驗學科，但同化學相比，它的理論部分所佔的比例要大出很多。所以學習物理也要從最基礎的概念、理論著手，對物理概念尤其馬虎不得，要仔細摳到每個字的含義，一絲一毫的錯誤都有可能導出完全相反的結果。但物理不同於數學，它畢竟是一門實驗學科，對實際情況的想像有時對解題很有幫助。如果腦子中已有了正確的物理場景，那麼解起題來就會事半功倍。所以明確的草圖有時就成了解題的關鍵。物理是實驗學科的特點決定了它不必每步都要有嚴密的數學分析，有時直接從物理學的角度反而更容易得出正確的解答。中學物理分為力熱光電幾大部分，每一部分都有自己的重點和思維方法，但其根本都是不變的，只要掌握了其中的要點，物理題其實很好解決。相比之下，我認為幾部分中最重要的就是力學部分。因為在中學物理中，我認為力學是其它幾部分的基礎，不論解哪部分題，差不多都離不開力學，一些比較難的綜合題也都是其它部分和力學的綜合題。所以我認為，學好力學是學好中學物理的關鍵。老師總結的解力學題的步驟「先物體、查受力、分析運動、列方程，檢驗」，極其精闢，我用它解題幾乎都是迎刃而解。我的物理成績在各科中算是最好的，也是因為當初在學習力學時打下了良好的基礎，以致於以後的學習都感到很輕松。實驗也是很重要的。做物理實驗前應認真預習，實驗時要膽大心細，實驗後獨立完成實驗報告。這一過程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達到事半功倍的效果。物理學既有數學嚴謹的推導，又有實驗學科來自實驗的特點，兩種思維方式在這里融匯貫通，很能開闊眼界，鍛煉人的思維。這也可能是我喜愛物理的最大原因吧!
張雅麗(北京大學物理系學生)
物理，這是公認的最難的一門學科，因為它不僅建立在數學的基礎之上，需要有堅強的數學後盾，還要求同學具備很強的過程分析能力。做物理題，首要的就是進行過程分析，只有把物理過程分析清楚，才能在此基礎上進一步解題。如果你沒有弄清楚它的來龍去脈，那麼你根本無法繼續解題，即使算出結果來了，那也肯定是錯誤的。怎樣才能分析清楚過程呢?首先，你應該知道，物理中主要有幾個大板塊的內容，包括力學、熱學、電磁學、光學、聲學和初步原子理論，其中力學和電磁學既是重點，又是難點，必須給予充分重視。這兩塊內容的題目特別靈活，一般不易解答，而且在高考中所佔的比例較大，很多同學對此感到頭痛，其實只要抓住它的規律，它就會變得容易起來。規律的掌握，還是靠平時積累，尤其是在聽老師講課時，你要抓住他的解題思路，並和自己的思路進行比較，看看自己的思路哪 些地方是正確的，哪些地方是錯誤的，從而不斷改進自己的思維方式。其次，物理考試中綜合題較多，這就要求大家能夠把幾個板塊的內容進行橫向聯系。大家可能一見到這類題就頭暈，總覺得糾纏不清，因為它涉及的內容太多了，不易弄清楚，實際上，解這類題時，要注意把復雜的過程分解為若干簡單的過程，再分別對這些簡單的過程進行解答，這樣，題目的難度就降低了。接下來，我們談談畫圖在物理考試中的重要性。對應於一個物理過程，必存在一個過程圖，那麼我們在分析物理過程的時候，何不藉助於圖形的幫助呢?一個清晰明了的過程圖，能夠幫助我們更清楚地看到整個過程，可以說是解物理題的一大法寶。如果我們在平時養成一個良好的習慣，每做一道題，第一步就開始畫圖，它就能逐漸變成一種習慣性的解題步驟，從而增強你的過程分析能力。最後，還應注意光學、聲學和原子理論中一些看似簡單而又不被人注意的概念、理論。這些東西雖然簡單，但如果你沒有真正了解它的內涵，做起題來也會覺得無所適從。相對而言，這部分是比較容易得分的地方，我們只需花不多的時間，就可基本上掌握好，所以，應該花的時間我們不吝嗇，爭取做到沒有知識上的漏洞。
⑼ 高中如何學習物理，為什麼會感到特別吃力
請參考一下概念：研究內涵 現在高考不再是考查知識的再現，而是考查能否靈活運用所學知識分析和解決具有綜合性質的實際問題。因此，同學們不僅要加深對基本概念、基本規律的理解與運用，而且還要弄清概念、規律的形成過程。學習物理概念，除了知道它的定義、單位、標矢性，還要知道它的物理意義，掌握其內涵和外延。 有同學認為學習物理不用記概念，只要會做題就行了，對很多概念的定義都不能正確表達出來。其實這是一個認識的誤區。我們不用去死記硬背概念，但是如果要完全掌握一個概念就一定能用自己的語言把它表述出來，所以不能描述出一個概念的定義就一定沒有掌握好這個概念。 一個物理概念的建立是經過數幾十年乃至上百年的時間才形成了今天的表述。在建立概念的過程中，人們發現這樣或那樣的錯誤問題，正是這些問題使人們不斷的對概念進行改進和完善。而前人所發現的問題也常常是我們今天學習時經常出現的錯誤。了解了概念的來龍去脈，自然會明白為什麼要這樣定義概念，它能解決什麼問題，它和物理規律有什麼聯系等。 因此，對物理概念我們應當反復的思考才能准確把握，尤其是一些重要的概念。加速度、功、電場這三個概念在高中物理是學習的重點和難點，應該從不同的角度去把握。 例如，學習「功」這個概念時，我們需要掌握恆力做功的表達式、公式中各符號的物理意義，對參考系的要求；還要從更廣泛的角度去理解功的含義，通過分析各種力(重力、彈力、摩擦力、安培力、內力、外力)做的功來理解功的作用。通過大量的分析才能理解功的物理意義：功是能量轉換的量度。而對「功」這個概念的深刻理解對學習動能定理、機械能守恆的條件、能量轉換和守恆定律非常有幫助。 另外，由於數學知識的學習，使得同學們在高三能從新的角度去認識舊有的知識。如學習了極限便能更好地理解瞬時速度；導數能讓我們更好地理解速度、加速度、磁通量的變化率這些概念；三角函數對掌握簡諧運動的規律是非常有幫助的。 規律：知其所以然 關於規律的學習主要注意以下兩個方面：規律是如何得出的；規律的適用范圍(或條件)是什麼。 學習物理規律除了掌握結論，還要知道結論是如何得出的。如同學們都知道勻變速直線運動的位移公式，卻有很多人不清楚是怎樣得出的；知道自由下落的電梯內的物體和衛星上的物體都處於完全失重狀態，但不知道為什麼這兩種不同的運動都會完全失重；知道靜電屏蔽時內部的場強為零卻不知道怎樣證明……這些都是重結論、輕過程的結果。這些同學在上課時盡管做了很多筆記，但對規律的得出過程並不清楚，造成不會做題。 學習物理規律時還要注意規律的適用范圍，如動量定理必須在慣性系中才能使用，用動能定理解題時要選大地為參考系來計算動能和功。 實驗：親自操作 實驗題對學生在高考中是否能拿高分起到至關重要的作用。所以對於每一個實驗，有條件情況下要親自做一做。要弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材；特別注重基本的實驗方法，能對實驗的誤差原因進行分析。 特別要重視課本上的實驗，也包括每一個學生實驗，重視實驗涉及的原理、方法。在近年的物理高考實驗中，我們已經感受到高考實驗不再是簡單地照抄課本上的實驗，而是利用教材中涉及的實驗原理、方法去處理新的問題。 教材：精細閱讀 無論是概念、規律，還是實驗方法，都在教材中有詳細的論述，這是任何教學參考書都不能替代的，所以在每一章學習之前都要認真閱讀本章的教材。通過閱讀教材加深對基本概念和規律的理解，對知識有一個整體的把握。 認真閱讀教材的另一個作用是有些細節問題在復習時老師不去細講，這時要結合教材復習，特別是熱學、光學和原子物理部分的試題常常源於課本。 習題：注重方法訓練 做一定量的習題是深刻理解知識、掌握方法的基礎。知識和方法只有在解決具體的問題中才能掌握。在一輪復習中，不要急於做綜合題和套題。要求穩、求實，做好基本方法、基本技能的訓練。解題時要側重常規方法，淡化特殊技巧。解決問題不是解題的目的，我們更注重題目所包含的方法。 掌握一種解題方法，除了做練習題，還要把功夫下到典型例題上，同學們們要認真分析題目的特點，為什麼要這樣想，怎樣想到這種方法，還有沒有其他的解法，哪種方法比較好，這種方法解決哪類問題比較方便……這樣我們就會對這種解題方法有更深刻的理解，做題的質量更勝過做題的數量，在做題時重視良好解題習慣的培養。 培養審題習慣。有的同學為了加快答題速度，題還沒來得及看清楚就著急去做，做到一半才發現問題，原來題沒有審清，結果浪費了很多時間，所以，審題環節很重要。 培養思維習慣。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態、過程分析時畫出狀態過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖———想情景———選對象———建模型———分析狀態和過程———找規律———列方程———檢查結果。 注意計算題的解題規范性訓練。答計算題時應注意以下幾點：1、要有必要的文字敘述，但不宜過多，把最基本的過程和規律敘述清楚即可。如「由甲乙兩球發生彈性碰撞得」、「將AB作為整體，從A點運動到B點由機械能守恆定律得」、「由題意得」等。2、設未知數的原則，一般用常用字母，讓人一眼就能看懂。如果用E表示功就會讓閱卷老師迷惑不解。3、若既有分立式，又有綜合式(式子在試卷中要緊湊)，若綜合式錯誤，按分立式給分，列式層次要清楚，順序要合理。4、公式要用課本中的原始式：定理中方程左右表達式一般不要改變，但須注意用題中所給定的字母，不要帶入數據表示。5、最後結果直接得出，不必代數計算，但結果必須突出，另佔一行。 此外，在平時練習時還要注意計算能力的培養，在做題時盡量少用計算器。 在物理第一輪復習中，老師將帶領同學們由點到面地對每一章節進行細致復習，適合自己的學習方法、充分理解老師思路，對這一輪復習效果有著重要影響。那麼，哪些方法是有利於復習呢？正定中學物理教師邢飛為考生做了如下建議——— 尋找適合自己的復習方法 由於高一物理入門台階比較高，有的同學高一、高二基礎不太好，容易對物理的學習失去信心。但經過兩年的學習，大部分同學對物理的研究方法都有了一定的了解，物理並不是想像中的那樣難學。如果在高三第一輪的復習中進行系統的回顧，可以讓自己的解題能力和對物理知識的認識有很大的提高。 也有的同學物理基礎比較好，認為自己已經學會了，復習就是多做一些練習題，不重視復習。通過調查發現，大部分考試分數比較高的同學對概念、規律的掌握仍然有很多缺陷，所以對這部分同學來說也要重視復習，通過復習使自己的知識系統化。 充分利用課上時間 從同學們現階段反饋信息看，理科同學課下花在物理學科上的時間還是比較多的，這也可以看出大家對這一學科的重視。需要提醒的是，課堂上的學習時間是最主要的學習時間，利用好上課時間是提高學習成績的最有效手段。認真聽老師對知識系統的講授比課下自己看書能更有效的學習。課上的任務不單純是記概念、定律或聽老師題。 聽課的效率在於你在聽課時思維量的多少。上課緊跟老師的思路走，圍繞著老師提出的問題進行思考，才能在課堂上最大程度的調動你的思維活動，使這一節課有最大的收獲。 復習不存僥幸心理 復習要以「考試大綱」為依據，但又不拘泥於大綱，在一輪復習中，知識的系統性比「考試大綱」更重要。應該通過全面、系統的復習，構建完整的知識體系。復習時不要抱有僥幸心理，認為高考不會考這些知識而不認真對待。如近幾年的高考中實驗題重點考查力學實驗和電阻的測量方法，沒有出現過示波器的問題。有同學就認為不會考查示波器而不注意復習，結果在2007年的高考中就吃了虧。所以在一輪復習時一定要面面俱到，不能出現知識上的盲點。 定期復習避免遺忘 為了避免所學知識被遺忘，要做到定期復習。除了每天要把所學內容進行整理，每隔一定時間，如一周、一個月要對最近學過的知識進行系統的復習。只有這樣才能做好知識的存儲環節，在應用時有內容可提取。
滿意請採納