高考物理實驗共有哪些

① 高中物理實驗有哪些簡單介紹一些高中物理實驗

高中物理實驗有以下15個：
1 研究勻變速直線運動2 驗證力的平行四邊形定則
3 研究平拋物體運動 4 驗證機械能守恆定律
5 驗證動量守恆定律6 用單擺測g
7 油膜法估測分子大小8 描跡法畫出電場等勢線
9 電流表改裝電壓表10 測金屬電阻率
11 描繪小燈泡伏安曲線12 測電源內阻和電動勢
13 用多用表測定黑箱內電學元件14 感測器簡單應用
15 測定玻璃折射率16 用游標卡尺觀察單縫干涉
每個實驗都可以在vcm模擬實驗中重復操作。
常用的工具使用方法：
游標卡尺、螺旋測微器、彈簧測力計、天平、秒錶、打點計時器還有示波器；
都要會使用，會讀數，會分析誤差的產生原因和如何避免誤差。

② 河北高考物理實驗都有哪些

力學實驗，包括驗證牛頓第二運動定律，平拋運動，彈簧進度系數，打點計時器紙袋逐差法測加速度等。
電學實驗，包括測定小燈泡的伏安特性曲線，測量電源電動勢及其內阻，測量電阻率，（這些你要背過電路圖設計以及誤差分時，圖像等）。
新課標高考實驗共兩道大題，15分，就從這兩類里出，電磁學一般不會出在實驗題的位置，而是物理的最後一道大題的位置。
還有，選修3-3,3-4,3-5的實驗不會在這里考，可能在35題中出現一點。

③ 高考19個物理實驗

1 長度的測量
2 研究勻變速直線運動
3 探究彈力和彈簧深長的關系
4 驗證力的平行四邊形定則
5 驗證動量守恆
6 研究平拋運動
7 驗證機械能守恆
8 用單擺測重力加速度
9 用油膜法估測分子大小
10 用描跡法畫出電場中平面上的等勢線
11 測定金屬電阻率
12 描繪小電珠的伏安特性曲線
13 電流表改裝電壓表
14 用電壓表電流表測電池內阻和電動勢
15 用多用電表探測黑箱內的電學元件
16 練習使用示波器
17 感測器的簡單應用
18 測定玻璃的折射率
19 雙縫干涉測光的波長

正好19個，整理不易，希望加分

④ 大學物理實驗有哪些

大學物理實驗共有16個，分為三大類，如下：
力學實驗：楊氏模量、拉脫法測水面張力、物體在流體中運動阻力的研究、用物理擺測重力加速度
光學實驗：邁克爾遜干涉儀、全息照相、衍射光柵、單縫衍射、光電效應、用分光計測量玻璃折射率、透鏡組基點的測量、測量波的傳播速度
電學實驗：密里根油滴實驗、模擬示波器的使用、磁電阻巨磁電阻測量、半導體電光光電器件特性測量

⑤ 高中物理電學實驗哪些

高中物理的電學實驗主要有：
1、測量電阻絲的電阻率。
2、描燈泡的伏安特性曲線。
3、測量電源的電動勢和內阻（閉合電路的歐姆定律）
4、測量電表的內阻。
5、多用電表的使用。

⑥ 高考物理力學實驗主要有哪些

高考物理力學實驗主要有：
1、驗證平行四邊形定則。
2、探究彈力和彈簧伸長的關系。
3、研究勻變速直線運動。
4、驗證動能定理。
5、驗證機械能守恆。
6、探究平拋運動規律。
7、驗證動量守恆。

⑦ 高中物理學生實驗有多少個

學生分組實驗目錄（共16個）
序 號實驗內容
必 修實驗一 研究勻變速直線運動
實驗二探究彈力和彈簧伸長的關系
實驗三驗證力的平行四邊形定則
實驗四驗證牛頓運動定律
實驗五探究動能定理
實驗六驗證機械能守恆定律
實驗七測定金屬的電阻率（同時練習使用螺旋測微器）
實驗八描繪小電珠的伏安特性曲線
實驗九測定電源的電動勢和內阻
實驗十練習使用多用電表
實驗十一感測器的簡單使用
選 修3-3用油膜法估測分子的大小
3-4實驗一 探究單擺的運動、用單擺測定重力加速度
實驗二測定玻璃的折射率
實驗三用雙縫干涉測光的波長
3-5驗證動量守恆定律

⑧ 高考物理實驗題有哪些

實驗練習題
1.按照有效數字規則讀出以下各游標尺的測量值.

⑴ ⑵

讀數為_____________cm. 讀數為_____________mm.
⑶ ⑷

讀數為____________m. 讀數為_____________cm.
⑸

讀數為_____________cm.
2.按照有效數字規則讀出下列電表的測量值.
⑴ ⑵

接0~3V量程時讀數為________V. 接0~3A量程時讀數為_______A.
接0~15V量程時讀數為_______V. 接0~0.6A量程時讀數為______A.
3.多用電表表頭的示意圖如右。
⑴當指針位置如圖中灰三角箭頭所示,則測量的是______,測量結果為___________.
⑵當指針位置如圖中白三角箭頭所示,則測量的是______,測量結果為___________.
⑶當指針位置如圖中黑三角箭頭所示,則測量的是______,測量結果為___________.
⑷當指針位置如圖中黑三角箭頭所示,正確操作後發現指針的偏轉角很小,那麼接下來的操作步驟應該依次為:①_________________,②_________________,③__________________.
測量結束後應將選擇開關撥到__________或者____________.
⑸無論用多用電表進行何種(直流)測量，電流都應該從______表筆經______插孔流入電表。
4.用螺旋測微器測量長度時,可以精確到______m,讀數應該讀到______mm.讀出下列四種情況下的測量結果.
⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑴_________mm。⑵_________cm。 ⑶____________m。 ⑷_________×10-3m。
5.如圖是一個游標卡尺。⑴圖中a、b、c分別叫做________、_________、____________.
⑵如圖有一個小型氣缸,欲測量其所用材料的體積V,需要測量①高度H,②深度h,③外徑D,④內徑d,應該分別用游標卡尺的哪一部分?(用字母表示)___,___,___.
⑶在測量外徑時，游標卡尺的尺面應該跟氣缸底面垂直還是平行?________.為減小偶然誤差,要求測量4四次,那麼每測量一次後應將氣缸繞中心軸轉動______度.
⑷用測量結果表示V的
表達式為:

_____________.

6.右圖是千分尺的示意圖.⑴圖中所標的各部分依次叫做:①__________,②___________,
③__________.④___________,⑤_________,
⑥_____________.
⑵在測量時,當②快要接觸被測物體時,要停止使
用_____,改用_______,目的是既可以__________,
又能_________________.
⑶千分尺中的精密螺紋的螺距為________mm,其
可動刻度部分分為50等分,每一小格表示______mm.
7.實驗室用水銀氣壓計測量大氣壓時刻度尺和游標的位置如右圖所示.由此可以讀出當時的大氣壓為_________mmHg=________________Pa.
8.某同學用天平稱量一隻小鐵球的質量。他將被測物體放在天平左盤內，在右盤內放有16g砝碼，將游碼移到如圖位置時天平恰好平衡。則被測物體的質量為__________g。請在圖中畫出在調節天平橫梁水平時游碼應該處在的位置。
9.右下圖是一個彈簧秤的示意圖,該彈簧秤的量程為_______N。由圖中讀出的測量值應為__________N。

10.在做「研究勻變速直線運動」的實驗時，某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶，並在其上取了A、B、C、D、E、F等6個計數點（每相鄰兩個計數點間還有4個打點計時器打下的點，本圖中沒有畫出）打點計時器接的是220V、50Hz的交變電流。他把一把毫米刻度尺放在紙帶上，其零刻度和計數點A對齊。
⑴按照有效數字的讀數規則讀出相鄰計數點AB、BC、CD、DE、EF間的距離s1、s2、s3、s4、s5，它們依次為______cm、______cm、______cm、______cm、______cm。
⑵由以上數據計算打點計時器在打B、C、D、E各點時,物體的即時速度vB、vC、vD、vE依次是______m/s、______m/s、______m/s、______m/s。
⑶根據以上結果,試用兩種不同的方法計算該物體的加速度a。
⑷根據⑵中得到的數據,試在右邊所給的坐標系中，用做v-t圖象的方法，從圖象中求物體的加速度a.。要標明坐標及其單位，單位大小要取得合適，使作圖和讀數方便，並盡量充分利用坐標紙).試說明為什麼用圖象法求加速度的偶然誤差比較小?
⑸從圖象上求紙帶上的A、F點所對應的物體的即時速度vA=______m/s，vF=______m/s，並由此計算:當打點計時器打下A點的時刻，物體已經從靜止開始做勻加速運動_____s了。
⑹如果當時電網中交變電流的頻率是f=49Hz，而做實驗的同學並不知道，那麼由此引起的系統誤差將使加速度的測量值比實際值偏_______，理由是：___________________________。
11.某同學在公路邊等汽車回校上學,他發現路邊有一台小四輪拖拉機的發動機下漏機油,他估算了一下,大約每2秒鍾滴下一滴機油,這些油在路面上形成一小片油跡.後來這台拖拉機開走了,在路面上留下一系列油點.他走過去觀察了一下,發現從那一小片油跡開始,向前2m有一個油點,再向前4m有一個油點,再向前6m又有一個油點.這位同學由此估算出這台拖拉機啟動時的加速度約為______m/s2.如果拖拉機勻加速到6m/s後保持勻速運動，那麼它啟動半分鍾後大約開出_________m遠。
12.橡皮筋的一端固定在A點，另一端栓上兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計，沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計。當橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細繩相互垂直，如圖所示。這時彈簧測力計的讀數可從圖中讀出。⑴由圖可讀得兩個相互垂直的拉力的大小分別為_____N和_____N。（只須讀到0.1N）⑵在右圖的方格紙中按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力。

13.在用落體法驗證機械能守恆定律時，某同學按照正確的操作選得紙帶如右。其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續打下的3個點.該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離,並記錄在圖中(單位cm)。
⑴這三個數據中不符合有效數字讀數要求的是_____ ,應記作_______cm。
⑵該同學用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恆，已知當地的重力加速度g=9.80m/s2，他用AC段的平均速度作為跟B點對應的物體的即時速度，則該段重錘重力勢能的減少量為_______，而動能的增加量為________，(均保留3位有效數字，重錘質量用m表示).這樣驗證的系統誤差總是使重力勢能的減少量_______動能的增加量，原因是_____________________________________________。
⑶另一位同學根據同一條紙帶，同一組數據，也用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恆，不過他數了一下：從打點計時器打下的第一個點O數起，圖中的B是打點計時器打下的第9個點。因此他用vB=gt計算跟B點對應的物體的即時速度，得到動能的增加量為________，這樣驗證時的系統誤差總是使重力勢能的減少量_______動能的增加量,原因是______________________________________。
14.某同學想在家裡做用單擺測定重力加速度的實驗，但沒有合適的擺球，他找到了一塊大小為3cm左右，外形不規則的大理石塊代替小球。他設計的實驗步驟是：
A.將石塊用細尼龍線系好，結點為M，將尼龍線的上端固定於O點
B.用刻度尺測量OM間尼龍線的長度L作為擺長
C.將石塊拉開一個大約α=30°的角度,然後由靜止釋放
D.從擺球擺到最高點時開始計時，測出30次全振動的總時間t,，由T=t/30得出周期
E.改變OM間尼龍線的長度再做幾次實驗，記下相應的L和T
F.求出多次實驗中測得的的平均值作為計算時使用的數據,帶入公式 求出重力加速度g
⑴你認為該同學以上實驗步驟中有重大錯誤的是_______________。為什麼?
⑵該同學用OM的長作為擺長，這樣做引起的系統誤差將使重力加速度的測量值比真實值偏大還是偏小?________。你認為用什麼方法可以解決擺長無法准確測量的困難?
15.在做用油膜法估測分子大小的實驗中，已知實驗室中使用的酒精油酸溶液的體積濃度為n,，又用滴管測得每N滴這種酒精油酸的總體積為V,，將一滴這種溶液滴在淺盤中的水面上，在玻璃板上描出油膜的邊界線，再把玻璃板放在畫有邊長為a的正方形小格的紙上(如右圖)測得油膜佔有的小正方形個數為m。
⑴用以上字母表示油酸分子的大小d。
⑵從右圖中數得油膜佔有的小正方形個數為m=______。
16.在有些電學實驗中要用到零刻度在中央的靈敏電流表G.，而且在使用前往往要求先判定通過該電流表的電流方向跟指針偏轉方向的關系。這種電流表的量程一般都很小，一不小心就可能燒毀電表。如圖，現在有一隻這樣的靈敏電流表G、一隻干電池、一個阻值很大的電阻R1和一隻阻值很小的電阻R2。
⑴用筆畫線作為導線,把以上元器件都連接在測試電路中。
⑵簡述測試方法。

17.用恆定電流的電流場模擬靜電場描繪等勢線時，下列哪些情況是能夠實現的
⑴ ⑵ ⑶ ⑷

A.如圖⑴圓柱形電極M、N都接電源的正極，模擬等量正點電荷周圍的靜電場
B.如圖⑵圓柱形電極M接電源正極，圓環形電極N接電源負極，模擬正點電荷周圍的靜電場
C.如圖⑶兩個平行的長條形電極M、N分別接電源正、負極，模擬平行板電容器間的靜電場
D.如圖⑷圓柱形電極M接電源負極，模擬負點電荷周圍的靜電場
18.用伏安法測量一隻定值電阻的實驗所需的器材實物如圖，各器材規格為：⑴待測電阻RX（約100Ω）⑵直流毫安表（量程0-10mA，內阻50Ω）⑶直流電壓表（量程0-3V，內阻5kΩ）⑷直流電源（輸出電壓3V，內阻可不計）⑸滑動變阻器（0-15Ω，允許最大電流1A）⑹電鍵一隻，導線若干。根據器材的規格和實驗要求，在下面方框中畫出實驗電路圖，並在實物圖上用筆畫線當導線連接成實驗電路。
19.某電壓表的內阻在20~30kΩ之間，為了測量其內阻，實驗室提供下列可用的器材：⑴待測電壓表V（量程3V）⑵電流表A1（量程200μA）⑶電流表A2（量程5mA）⑷電流表A3（量程0.6A）⑸滑動變阻器R（最大阻值1 kΩ）⑹電源E（電動勢4V）⑺電鍵。在所提供的電流表中應選用______。為了盡量減小偶然誤差，要求多測幾組數據。試在右邊方框中畫出符合要求的實驗電路圖（其中電源和電鍵及其連線已畫出）

20.在測定金屬的電阻率的實驗中，金屬導線長約0.8m，直徑小於1mm，電阻在5Ω左右。實驗主要步驟如下：⑴用______測量金屬導線的長度，測3次，求出平均值L；⑵在金屬導線的3個不同位置上用______________測量直徑，求出平均值d；⑶用伏安法測量金屬導線的電阻R。在左邊方框中畫出實驗電路圖，並試把右圖中所給的器材連接成測量R的合適的線路。圖中安培計要求用0-0.6A量程，內阻約1Ω；伏特計要求用0-3V量程，內阻約幾kΩ；電源電動勢為6V；滑動變阻器阻值0-20Ω。在閉合電鍵前，滑動變阻器的滑動觸點應處於正確位置。 根據以上測量值，得到該金屬電阻率的表達式為ρ=__________。

21.用伏安法測電阻的實驗中，所用電壓表的內阻約為20kΩ，電流表的內阻約為10Ω，滑動變阻器的最大阻值為20Ω，選用能夠盡量減小系統誤差的電路進行實驗，所測得的各組數據已用實心點標在了右圖的坐標紙上。⑴根據各點表示的數據描出該電阻的伏安特性圖線，並由此圖線得出該電阻的阻值為RX=______Ω（保留2位有效數字）。⑵在方框中畫出實驗電路圖。⑶將實物連接成實驗電路。

22.用圖示的電路測定未知電阻RX的值。圖中電源電動勢未知，電源內阻和電流表的內阻均可忽略不計，R為電阻箱。
⑴若要測得RX的值，R至少需要取____ 個不同的數值。
⑵若電流表每個分度表示的電流值未知，但指針偏轉角度與通過的電流成正比，則在用此電路測RX時，R至少需取___個不同的數值。
⑶若電源內阻不可忽略，能否應用此電路測量RX？答：_______。
23.有一隻電阻RX，其阻值大約在40-50Ω之間，需要進一步測定其阻值。現有的器材有：①電池組E（電動勢9V，內阻約0.5Ω）②伏特表V（量程0-10V，內阻約20kΩ）③毫安表A1（量程0-50mA，內阻約20Ω）④毫安表A2（量程0-300mA，內阻約4Ω）⑤滑動變阻器R1（0-100Ω，額定電流1A）⑥滑動變阻器R2（0-1700Ω，額定電流0.3A）⑦電鍵一隻，導線若干。有兩種可供選擇的電路如圖1和圖2所示。實驗中要求多測幾組電流、電壓值。
⑴為了實驗能正常進行並減小系統誤差，而且要求滑動變阻器要便於調節，在實驗中應選圖______所示的電路；應選代號為______的毫安表和代號為______的滑動變阻器。該實驗的系統誤差主要是由____________引起的，這個因素總是使實驗的測量值比真實值偏______。
⑵若已知所用的毫安表的准確電阻值，則應選用圖_____所示的電路進行測量。
24.欲將量程為100μA內阻為500Ω的靈敏電流表改裝為量程為1mA的毫安表。⑴需要給它_____聯一隻R=_____Ω的電阻。⑵需要用一隻標准毫安表對改裝毫安表進行校對。校對所用的器材的實物圖如下（其中標准毫安表事先已與一隻固定電阻串聯，以防燒表）。校對過程要求通過毫安表的電流能從0連續調到1mA。請按要求在方框中畫出校對電路圖，並在所給的實物圖上連線。

25.電路圖中E為電源，其電動勢為E，R1為滑動變阻器，R2為電阻箱，A為電流表。用此電路，經以下步驟可近似測得A的內阻RA：①閉合K1，斷開K2，調節R1，使電流表讀數等於其量程I0；②保持R1不變，閉合K2，調節R2，使電流表讀數等於I0/2，然後讀出R2的值，取RA=R2。⑴按照電路圖在右邊實物圖所給出的實物圖中畫出連接導線。⑵真實值與測得值之差除以真實值叫做測量結果的相對誤差，即 ，試導出它與電源電動勢E、電流表量程I0及電流表內阻RA的關系式。⑶若已知I0=10mA，真實值RA約為30Ω，要想使測量結果的相對誤差不大於5%，電源電動勢最小應為多少伏？
26.把電流表改裝為電壓表的實驗中，分3個主要步驟，實驗中給出的器材有：①電流表（量程0-100μA）②標准伏特表（量程0-5V）③電阻箱（0-9999Ω）④電阻箱（0-99999Ω）⑤電源（電動勢2V，有內阻）⑥電源（電動勢6V，有內阻）⑦滑動變阻器（0-50Ω，額定電流1.5A）⑧電鍵兩只，導線若干。
⑴首先要用半偏法測定電流表的內阻。如果採用圖1所示的電路測定電流表A的內電阻並且要想得到較高的精確度，那麼從以上給出的器材中，可變電阻R1應選用______，可變電阻R2應選用______，電源E應選用______。 該步實驗操作的步驟有：A.合上K1 B.合上K2 C.觀察R1的阻值是否最大，如果不是，將R1的阻值調至最大 D.調節R1的阻值，使電流表指針偏轉到滿刻度 E.調節R2的阻值，使電流表指針偏轉到滿刻度的一半 F.記下R2的阻值。 把以上步驟的字母代號按實驗的合理順序填寫在下面橫線上空白處：①____；②_____；③_____；④_____；⑤_____；⑥_____。如果在步驟F中所得的R2的阻值為600Ω，則圖1中被測電流表的內阻Rg的測量值為_____Ω。
⑵如果要將圖1中的電流表A改裝為量程為0-5V的伏特表，則改裝的方法是給電流表_____聯一個阻值為________Ω的電阻。 在用以上步驟將電流表改裝成伏特表後，下列說法中正確的是
A.由於電流表內阻的測量值比其真實值小，這一因素使得用上述步驟改裝成的伏特表測定電壓時，其讀數比伏特表兩端的實際電壓小
B.由於電流表內阻的測量值比其真實值小，這一因素使得用上述步驟改裝成的伏特表測定電壓時，其讀數比伏特表兩端的實際電壓大
C.由於電流表內阻的測量值比其真實值大，這一因素使得用上述步驟改裝成的伏特表測定電壓時，其讀數比伏特表兩端的實際電壓小
D.由於電流表內阻的測量值比其真實值大，這一因素使得用上述步驟改裝成的伏特表測定電壓時，其讀數比伏特表兩端的實際電壓大
⑶圖2所示器材中，一部分是將電流表改裝為伏特表所需的，其餘是為了把改裝成的伏特表跟標准伏特表進行校對所需的。在下面方框中畫出改裝和校對都包括在內的電路圖（要求對0-5V的所有刻度都能在實驗中進行校對）；然後在圖2上畫出連線，將所示器材按以上要求連接成實驗電路。

27.在用電流表和電壓表測電池的電動勢和內電阻的實驗中，所用的電流表和電壓表的內阻分別為0.1Ω和1kΩ。右邊為實驗原理圖，下邊為所需器材實物圖。試按原理圖在實物圖中畫線連接成實驗電路。

一位同學記錄的6組數據如下，試根據這些數據在下圖中畫出U-I圖線，根據圖線讀出電池的電動勢E=____V，根據圖線求出電池的內電阻r=___Ω。
I（A） 0.12 0.20 0.31 0.32 0.50 0.57
U（V） 1.37 1.32 1.24 1.18 1.10 1.05

28.電源的輸出功率P跟外電路的電阻R有關。下左圖是研究它們的關系的實驗電路。為了便於進行實驗和保護蓄電池，給蓄電池串聯了一個定值電阻R0，把它們一起看作電源（圖中虛線框內部分）。電源的內電阻就是蓄電池的內電阻和定值電阻R0之和，用r表示。電源的電動勢用E表示。⑴寫出電源的輸出功率P跟E、r、R的關系式：_____________。（安培表、伏特表看作理想電表）⑵在實物圖中按電路圖畫出連線，組成實驗電路。

⑶下表中給出了6組實驗數據，根據這些數據，在方格紙中畫出P-R關系圖線。根據圖線可知，電源輸出功率的最大值是______W，當時對應的外電阻是______Ω。
I（A） 0.20 0.28 0.36 0.44 0.52 0.60
U（V） 3.00 2.60 2.20 1.80 1.40 1.00
U/I(Ω)
UI(W)
由表中所給出的數據，若已知跟電源串聯的定值電阻的阻值為R0=4.5Ω，還可以求得該電源的電動勢E=______V，內電阻r0=______Ω。
29.如圖電路中R1=R2=100Ω，是阻值不隨溫度而變的定值電阻．白熾燈泡L的伏安特性曲線如右邊I-U圖線所示．電源電動勢E=100V，內阻不計．求：⑴當電鍵K斷開時燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流以及燈泡的實際電功率．⑵當電鍵閉合時，燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流以及燈泡的實際電功率．

30.右圖是示波器面板，左上圖是一個信號源。⑴若要觀測此信號源發出的正弦交流信號的波形的應將信號源的a端與示波器面板上的______接線柱相連，b端_____接線柱相連。⑵若示波器顯示的輸入波形如左下圖所示，要將波形上移，應調節面板上的__________旋鈕；要使此波形橫向展寬，應調節__________旋鈕；要使屏上能夠顯示3個完整的波形，應調節_________旋鈕。

實驗練習題答案
1.⑴0.56；⑵9.8；⑶0.0203；⑷1.095；⑸1.180 2.⑴2.17，10.8；⑵0.81，0.16 3.⑴電流，3.2mA ⑵電壓，16.0V ⑶電阻，3.4×103Ω ⑷①該用×1kΩ倍率；②重新調零；③將紅、黑表筆分別接被測電阻兩根引線，從表盤讀數乘以倍率；OFF，交流電壓最高擋；⑸紅，正。 4.10-5，10-3⑴3.319；⑵0.5042；⑶0.011630；⑷5.487 5.⑴內測量爪、外測量爪、深度尺；⑵b、c、b、a；⑶平行，45°；⑷π(D2H-d2h)/4 6.⑴①測砧，②測微螺桿，③固定刻度，④可動刻度，⑤旋鈕，⑥微調旋鈕；⑵⑤，⑥，保護儀器，保證測量結果准確。⑶0.5，0.01 7.757.5，1.0097×105 8. 16.56 9. 50，27 10.⑴1.00，1.40，1.84，2.26，2.67；⑵0.120，0.162，0.205，0.247；⑶0.42m/s2；⑷0.42m/s2；⑸0.079，0.290，0.188；⑹大，實際周期大於0.02s，a=Δs/T2∝1/T2，實際加速度小於測量加速度。 11.0.5，144 12.⑴4.0N，2.5N。⑵圖略，但必須有刻度和單位。 13.⑴OC，15.70 ⑵1.22m，1.20m，大於，v是實際速度，因為有摩擦生熱，減少的重力勢能一部分轉化為內能；⑶1.23m，小於，v是按照自由落體計算的，對應的下落高度比實際測得的高度要大。 14.⑴B（擺長應從懸點到重心）、C（擺角太大，不能看作簡諧運動）、F應先分別求和各組L和T值對應的g，再取所求得的各個g的平均值。⑵小。設兩次實驗中擺線長分別為L1、L2，石塊重心M點高x由 和 可解得 15.⑴ ；⑵58 16.略 17.B、C 18.外接法，分壓 19.A1，分壓 20.⑴米尺；⑵螺旋測微器；⑶外接法，限流或分壓都可以， 21.內接法，分壓，2.4×103 22.⑴2；⑵2；⑶不能。 23.⑴1，A2，R1，電壓表的分流，小；⑵2 24.⑴並，55.6；⑵分壓 25.⑴略；⑵ ；⑶E≥6V 26.⑴④，③，⑥；C、A、D、B、E、F，600⑵串，49400，A；⑶分壓 27.1.46，0.719 28.⑴ ；⑵略；⑶0.80，5.0，4，0.5 29.⑴0.60A，24W；⑵0.46A，12W 30.⑴Y輸入，地 ⑵6，X增益，掃描范圍和掃描微調。

⑨ 高考物理實驗題的答題技巧

高中 物理 的學習過程中有一些實驗，這些實驗也是物理實驗題的出題依據。那麼，物理實驗題有哪些答題技巧呢？下面和我一起來看看吧！

1、實驗題一般是採用填空或是做圖的形式出現，這其中，如果是填空題，題目中的數值、單位、方向和正負號都要填全面。如果是作圖題，題目中的各種物理量、單位、各種儀器等都要考慮周全。

2、常規實驗題主要考察的是課本的實驗，近幾年來考察的比較多的就是實驗器材，原理，步驟，注意問題等，所以在解答常規實驗題的時候，這種題目考的比較細，所以考生要在細、實、全上下足功夫，這樣才能取得理想的成績。

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3、設計型的實驗著重考察的是實驗的原理，要求學生們申請題意，明確實驗的目的。所以考生們在復習這類實驗的時候，一定要著重注意四性，即科學性、安全性、准確性、簡便性。如果是設計電學實驗，安全性一定是擺在第一位的，同時還要盡力的減小實驗的誤差。

4、一般高考物理試卷中，實驗題會考兩道，大多數情況是一道電學實驗，一道力學實驗。高中學習過程中學習的力學實驗共8個，電學實驗7個。而且高考實驗題的一個規律是，上一年考過的實驗，接下來幾年肯定不會再考。每個實驗都會有幾個考點是固定的，就是無論怎麼出題，都離不開這幾個知識點，所以這些知識點的掌握，也是實驗提得分的一個技巧。

⑩ 高考物理實驗方法，七種主要方法

物理實驗用「學過的實驗方法」、「用過的儀器」進行新的實驗，以考查其基本實驗能力和理解、推理、遷移的能力。我整理了物理學習相關內容，希望能幫助到您。

高中物理實驗七種主要方法

1、控制變數法

在實驗中或實際問題中，常有多個因素在變化，造成規律不易表現出來，這時可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個因素的影響和利用。

如氣體的性質，壓強、體積和溫度通常是同時變化的，我們可以分別控制一個狀態參量不變，尋找另外兩個參量的關系，最後再進行統一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。

2、等效替代法

某些物理量不直觀或不易測量，可以用較直觀、較易測量而且又有等效效果的量代替，從而簡化問題。

如在驗證動量守恆實驗中，發生碰撞的兩個小球的速度不易直接測量，可用水平位移代替水平速度研究;在描繪電場中的等勢線時，用電流場來模擬電場等都用了等效思想。

3、累積法

把某些難以用常規儀器直接准確測量的物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便於測量，而且還可以提高測量的准確程度，減小誤差。

如測量均勻細金屬絲直徑時，可以採用密繞多匝的方法;測量單擺的周期時，可測30-50個全振動的時間;分析打點計時器打出的紙帶時，可隔幾個點找出計數點分析等。

4、留跡法

有些物理過程是瞬息即逝的，我們需要將其記錄下來研究，如同攝像機一樣拍攝下來分析。

如用沙擺描繪單擺的振動曲線;用打點計時器記錄物體位置;用頻閃照相機拍攝平拋的小球位置;用示波器觀察交流信號的波形等。

5、外推法

有些物理量可以局部觀察或測量，作為它的極端情況，不易直觀觀測，如果把這局部觀察測量得到的規律外推到極端，可以達到目的。

例如在測電源電動勢和內電阻的實驗中，無法直接測量I=0(斷路)時的路端電壓(電動勢)和短路(U=0)時的電流強度，通過一系列U、I對應值點畫出直線並向兩方延伸，交U軸點為電動勢，交I軸點為短路電流。

6、近似法

在復雜的物理現象和物體運動中，影響物理量的因素較多，有時為了突出主要矛盾，可以有意識的設計實驗條件、忽略次要因素的影響，用近似量當成真實量進行測量。

7、放大法

對於物理實驗中微小量或小變化的觀察，可採用放大的方法。例如游標卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理製成的。

高考物理實驗題提分技巧

提分技巧一 明確一個實驗的三大知識主幹

在新課程高考形式下，不能認為一個實驗只不過是讀數或實驗原理的理解或實驗的操作，更不能認為就是數據的處理與結果分析，而應該認識到一個實驗是基本儀器的使用、實驗的設計、實驗數據的處理與實驗結構的分析三個有機體的合成.這三大部分便構成了一個實驗的三大知識主幹.主幹知識向來是高考大舞台中的重要角色，一直受到命題專家的青睞.對於一個實驗的三大知識主幹要有明確的認識：

1.基本儀器的使用

基本儀器的使用是實驗考查的基礎內容，無論是實驗的設計還是實驗結果的分析，往往都涉及基本儀器的使用，所以一些基本儀器的原理、使用方法、注意事項和讀數等，在近幾年的高考中不斷出現，長度和各電學參量的測量及相關儀器的使用是考查的熱點，在復習時一定要注意.高考中出題頻率較高的基本實驗儀器有刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、打點計時器、秒錶、電壓表、電流表、多用電表以及感測器等.

2.實驗的設計

近幾年來，高考物理實驗的考查已經由原來單一的、基本的形式向綜合的、高層的方向發展，表現之一是加強了對同學們動手能力的考查.試題往往從實驗原理、器材的選擇和使用、實驗步驟和現象的觀察等方面進行全面的考查，表現在設計型實驗題頻頻出現，設計型實驗題一般是以規定的實驗原理、方法和器材為基礎編制出來的.這些實驗可以有效地培養同學們的觀察能力和激發同學們的學習興趣.

3.實驗數據的處理與實驗結構的分析

對考生能力的考查是歷年高考的一個主題，對實驗數據的處理、實驗結果的分析能力的要求越來越高.試題往往要求同學們通過研究題給電路、圖表和數據，運用物理知識和數據推出正確結果，並能就實驗裝置、操作以及數據處理等方面分析產生誤差的原因，這就要求同學們在平時學習中慢慢培養這方面的能力.

提分技巧二 把握好處理實驗數據的兩把利劍

1.列表法：把被測物理量分類列表表示出來.表中對各物理量的排列習慣上是先記錄原始數據，後計算結果.列表法可大體反映某些因素對結果的影響，常用作其他數據處理方法的一種輔助手段.

2.圖像法：把實驗測得的量按自變數和因變數的函數關系用圖像直觀地顯示出來.根據實驗數據在坐標紙上畫出圖像.若是反比關系一般改畫成正比圖線，同時注意圖像斜率、圖像在坐標軸上截距的物理意義.值得提醒的是，創新實驗的落腳點幾乎都是圖像，故備考時一定要將圖像法處理數據作為重中之重

.提分技巧三 要善於提取一個實驗的精髓

俗話說「擒賊先擒王，打蛇打七寸」.同樣對於一個實驗，復習時必須抓住其精髓部分，然後以該實驗的精髓部分為核心進行拓展，這樣才能真正起到事半功倍的效果.很多同學學習實驗一直很努力，也在不斷地做練習題，可是同一個實驗，換一種考查方式就不會了，更不要說觸類旁通了.縱觀近幾年的高考創新實驗發現：實驗題一年比一年「新」，年年都在「變」，但是這種「變」只不過是實驗命題的形式在變，所謂的「新」，只不過是實驗的環境新了，知識點是不會新的，更不會變的，所以復習一個實驗我們要抓住其精髓部分.

提分技巧四 如何與命題專家想到一塊兒

高考物理實驗是「年年有花開，年年花不同」，這說明每年的高考結束後命題專家都在思考一個問題，那就是「下一次命題該如何出題呢?」因此我們在備考的同時也應該跟著命題人一塊兒想，那麼如何做才能使我們與命題專家想到一塊兒呢?對於這一點，我們可以按以下方案去做，那就是：

1.穩端「碗里」的——弄透教材中的基礎實驗

其含義是：熟悉教材中的每一個實驗的基本原理、實驗的基本器材、實驗的過程，也就是說要熟悉每一個實驗的「源」與「理」.

近年來高考實驗題已由側重於考查實驗儀器的使用、基本操作等最基礎的實驗能力，向著側重於考查對實驗原理的理解、實驗方法的靈活運用等更高層次的能力轉變，要求考生運用學過的實驗原理和方法，選擇合適的儀器，設計出合理的方案去解決新的實驗問題.縱觀近幾年的高考實驗題，幾乎都是教材中內容的改編、重組，教材實驗的延伸，或者是教材實驗的重新設計，通過這樣做來鑒別考生獨立解決新問題的能力和知識的遷移能力，也體現了新課程改革對學生實踐能力和創新精神的要求.可見教材中的實驗永遠是高考創新實驗的命題根源，如果將高考創新實驗比作「天空中的風箏」，那麼教材中的基本實驗就是「風箏的線」.這就要求我們在高考實驗備考中要緊扣教材中的實驗，弄清楚教材中每一個實驗的基本原理、實驗步驟、實驗的操作過程、實驗數據的處理，不要將理解實驗變成「背」實驗，更不要對原理的理解和方法的掌握只是「紙上談兵」，否則高考實驗稍作一些變形，我們就會感到無從下手.只有將課本上的實驗復習好了，才能舉一反三，觸類旁通.

2.盯住「盤里」 的——分析透近幾年的高考實驗記錄

其含義是：在復習完一個實驗的時候，我們應該查閱該實驗在近幾年高考中命題的情況，根據命題中「穩中求變」的特點，命題人在下一次對該實驗進行考查時是不可能有很大變動的.很多考生在實驗復習中花了不少時間，但是在復習的過程中卻很少去做一件很重要的事情，那就是查閱《考試大綱》中的實驗在歷年高考中曾經考查過的方式.在查閱的時候我們要做好以下規律的總結：

(1)歸納出近幾年實驗試題的命題規律①題型特點

規律一：「一小題」.該小題命題立足教材，側重考查完成實驗的能力.涉及基本儀器的使用(含讀數)、實驗原理和測量方法的理解、實驗條件的控制、實驗步驟的編排、實驗數據的處理、實驗誤差的分析.

規律二：「一大題」.該大題命題立足遷移，側重考查設計簡單實驗方案的能力.突出實驗原理的遷移、測量方法的遷移、數據處理方法的遷移(圖像法和平均值法)等.

規律三：「大題新」. 「新」可以更加有效地考查考生分析問題的能力，區分度也很明顯.其實這類題依然是以實驗基礎為依據，只不過在新的背景、新的命題方式下進行考查，說到底物理實驗的考查是對思維的一種檢驗，因此在復習時要努力培養分析問題、解決問題的思維習慣，這樣做才能應對層出不窮的「新」題.

②難點設置

實驗的難點設置主要有：a.器材的選取和電路的選擇;b.實驗原理、方法的理解和實驗方案的設計;c.實驗數據的分析和處理.

(2)查看某一實驗的歷年高考記錄

在查看近幾年的高考實驗時還要注意總結同一實驗在近幾年的命題規律，找出同一實驗在不同時間命題的共同規律、不同規律，然後作出一些新的動態分析.如對於紙帶問題，通過近幾年的高考命題我們發現關於紙帶問題中的「黃金命題熱點」有：①紙帶上某點瞬時速度的計算;②計數點之間的時間間隔的計算;③加速度的計算;④紙帶上兩計數點之間距離的測量.其中涉及的方法主要有「逐差法」和利用v-t圖像求加速度法.

以上規律的總結，能使我們對實驗的復習做到有的放矢，確定自己的復習方向，找出自己的不足之處，以便取得最佳的復習效果.

3.想到「鍋里」 的——猜想命題專家下一次可能的考查方式

其含義是：新課程高考的命題要求是要具有一定的創新度，當然實驗的命題也不例外，也就是說命題專家會不斷地思考對於某一個實驗在下一屆的高考中該如何去命題，因此作為一個高考備考的考生，最重要的一步是當你看到某一個實驗的時候，要想想本實驗還可以用什麼方法來處理?下一次可能會怎樣出題?一個優秀的考生不在於他做了多少題，而在於他悟出了多少題以及對於一個實驗可以採用多少種實驗方法和實驗數據的處理方法!那麼我們該如何去悟才能與命題專家想到一起呢?通過對近幾年高考的分析來看，可以從以下兩個角度著手：

(1)當見到一個實驗圖像或處理方法後，要試著想想還有哪些可用於處理本實驗的圖像或方法.

(2)要從多個角度去思考實驗方案、物理量的測量.