如何講好第一堂物理課

1. 如何上好物理課

物理學本身是很抽象的,有時甚至很枯燥的.那麼怎樣才能讓學生在單調、無味的課堂中認識到物理是有趣的、有用的呢?所以會不會聽課,怎樣聽好課,是影響學生學習成績優劣的一個關鍵因素.另一個關鍵在於教師是如何組織教學的,才能夠讓學生輕松地、快樂地學好物理.下面是我在物理教學過程中的點滴體會：一、創設情境,激發學生學習物理興趣作為教師應該細心洞察任何一個能給學生樂趣的突破口.教師在課堂教學過程中,應有意識地創設情境,通過提出一些與課本有關的富有啟發性的問題,將學生引入情境之中,容易激發學習興趣.物理學科與別的學科不同.物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學,但它又不同於簡單的"看"和"做",它還得想--思考,正所謂透過現象看本質,還得經得起實踐的檢驗.如：在講「光的直線傳播」時,教師可以先提出這些的問題：① 打雷時,雷聲和閃電同時同地發生,我們總是先看到閃電後聽到雷聲,這是為什麼? ② 在講「牛頓第一運動定律」時,我們的實驗條件是讓從斜面同一高度滑下的小車在粗糙程度不同的各種物體表面滑行,實驗現象是發現滑行的距離不等,而實驗結論是通過抽象的理想化的思維得出的--力是改變物體運動狀態的原因.而這和我們日常生活的經驗--力是維持物體運動的原因不一樣.所以這僅*簡單的"看"和"做"是不行的,還得仔細思考：物體已經在運動--有一個速度了,所受的摩擦阻力越小,滑行得越遠,要是沒有阻力呢? ③ 在講「光的反射」時,我們也可創設這樣的情境：「同學們,假如你在一個漆黑的夜晚,走進一間屋子裡,裡面的東西你是否能看到呢?」學生回答：「不能」.「那怎樣才能看到它們呢?」學生回答：「打開燈就能看到屋子內東西」.「不錯,很聰明!那麼,同學們再思考一下,為什麼打開了燈就能看屋內東西呢?這就是我們這節課要學習的內容.」通過創設這樣情境,就能使學生了解到生活中有趣的物理,從而激發學生的學習興趣、產生強烈的求知慾,學生就願學、樂學,而且還能學好,學活.二、注重探索,重視實驗,掌握概念1 觀察和實驗是學習物理學的基礎.實驗具有客觀真實性,它能更好地激發學生的興趣和求知慾；又能讓學生獲得大量的感性認識,為上升理性認識打好基礎；還能讓學生加深對定理、定律的理解和應用.教師在教學過程中應創造一切有利條件,盡量做好所有演示實驗,盡可能也讓學生親自動手做實驗.如：在講「光的折射」時,我就為學生准備了一些碗筷和硬幣.讓他們做了3個實驗：① 往空碗里倒水,觀察碗底倒水前與倒水後有什麼不同?② 在盛滿水的碗中,把筷子斜插到碗的底部,從側面斜視水面,會發現筷子有什麼變化?③ 在空碗里放一枚硬幣,調整視線的位置,使眼睛剛剛好看不到硬幣.這時,保持眼睛和碗的位置不變,讓另一個同學再往碗里慢慢地倒水（不要讓水沖動硬幣的位置）,隨著水位的上升,觀察者又會發現什麼情況?在上述實驗中,學生們就能看見碗底「變淺」、筷子「折彎」和硬幣「升高」了,這些都是由於光在水和空氣的界面上發生了一種折射現象.從而加深了對光折射的認識.實驗後,組織各組的學生進行討論、交流、得出初步結論.在做實驗的同時,不僅要學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟,還要讓他們自己動手、動腦、通過分析、歸納、推理得出結論.同時在如何改進實驗方法、提高實驗精度、設計實驗等方面也要作必要的指導.課外時也可以增加一些輔助實驗,然後再集中討論,看誰製作產品最好,並且找出它們的優點.從而再去改進自己的設計.因此,實驗對學生學好物理具有非常重要的作用.做好實驗是我們教學過程中的必不可少的環節,決不能「用嘴做實驗」.2 學習初中物理,掌握基本概念是關鍵.聽課的時候要學會從老師的講解中抓住：① 弄清概念的內涵和外延及它是怎樣提出來的.② 了解概念的表達方式.③ 弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題.④ 弄懂概念應用的范圍和條件.這樣學習基本物理概念,就算抓住了要領.下面我們舉兩個例子來說明如何聽物理概念課.\x0d（1） 將物理概念層次化\x0d很多物理概念往往有多層含義,概念的層次化就是將其復雜的內涵分解為多個層次,讓學生一層一層逐步認識,最後綜合各個層次的內容,得到一個完整的定義.\x0d例如："勻變速直線運動"\x0d第一層：物體是做直線運動（體現"直"字）\x0d第二層：物體的速度是變化的（體現"變"字）\x0d第三層：物體運動的速度是均勻變化的（體現"勻"字）\x0d得出定義： "物體在一直線上運動,如果在任何相等的時間間隔內速度的變化量均相等,這樣的速度叫做勻變速直線運動."所以不管概念分幾層,也不管各層之間是平行關系還是層層遞進關系,你聽課的時候只要將各層的含義分開,將每一層含義弄清即可.\x0d另外,概念的內容有輕有重,分層就應該有主有次.在聽課的時候就應該注意抓住重點的反應本質屬性的內容,並加以強調,區別那些非本質、容易混淆的現象.\x0d例如："力是改變物體運動狀態的原因."\x0d第一層：力的作用能改變物體速度的大小（舉例汽車的各種運動情況：靜止→運動；運動→靜止；速度逐漸變小,速度逐漸變大等等）.\x0d第二層：力的作用能改變物體的運動方向（舉例汽車左轉彎、右轉彎；騎自行車轉彎等等）.\x0d第三層：力不是產生運動的原因,也不是維持運動的原因.三、精講精練,源以生活於物理學與日常生活和生產關系最為密切,在學習物理學之前,學生已從那些膚淺、模糊甚至錯誤的認識中獲得了不少的"日常經驗".這些日常經驗先入為主,常常干擾科學概念的形成,成為建立科學概念的思維障礙.在課堂上老師要有目的指導學生探索、學習,讓學生自主探索得出結論.而不是教師講授知識後得出的結論.課後練習題與作業題要精選,做到「雙基」結合,螺旋式上升形式,同時多講題型、思路、方法和規律.而不是搞題海戰術,以減少學生的負擔.

2. 如何給初二學生上好第一堂物理學課

下面是如何給初二學生上好第一堂物理課的幾種做法。

一、精心設計第一堂課的「開場白」

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：學習教材的第一節課應當成為特別的一課。學生對第一次來上課的老師懷有新鮮感，寄以種種期望，反之學生也想給新老師有個好印象，這些心理特徵正是老師可以調動學生積極性的時機。第一堂課的第一印象非常重要，老師應該是面帶微笑，和謁可親的，而不是又凶又悍的「獅子」，也不是來勢兇猛的「母老虎」。師生之間應建立平等對話，共同發展的關系，這樣才能點燃學生愛好學習物理的熱情。

因此在第一堂師生見面課的時候我有如下的幾種做法：

①同學們，你們好！新學期開始了，春天也到來了，今天春姑娘把我帶來，希望把物理課程內容也像春風一樣帶著溫暖和清新，把新的知識吹入你們的心田。（適用春季）

②物理是一門實用學科，生活中時時處處都離不開物理，因此學好物理實際上就等於掌握了一些生存生活的技巧。比方說：給電飯鍋通電可用來燒水做飯。但不注意也會造成觸電事故。你們知道其中的道理嗎？

③同學們，你們注意過自然和生活中有些奇怪的現象嗎？比如雷電是怎樣產生的？夏天自來水管為什麼會「流淚」呢？為什麼小小的蚊子叮得我們竟無法忍受呢？

④如作一些自我介紹，結合本人學習物理的經歷講述給學生，特別介紹有關物理的一些趣事，如：一杯熱水和一杯冷水同時放入冰箱中冷凍那一杯先結冰。死海不死的原因，第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在高空中竟用手抓住一顆飛行中的子彈，等等……

總之第一堂課「開場白」方法多種多樣，形式不拘一格，雖無一定之規，卻有難言之妙，教師只要注意知識性、趣味性、啟發性和靈活性樣的統一，在第一堂課「開場白」時就能激發學生學習物理的愛好，撥動其思維之弦，讓學生以最佳的狀態投入到學習中去。

二、認真做好趣味新奇的演示實驗

「萬事開頭難」好的開頭已成功了一半，但另一半如何去做呢？以下說說種種做法。我給初二學生上第一堂物理課時總結合教材編寫特點：從聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現象，給學生演示些趣味新奇的實驗。

例如：1、有趣的聲學實驗將一個聲控開關，燈泡、電源、導線等連接好組成閉合迴路，要求學生保持安靜，然後老師對燈泡喊叫一聲「燈泡」隨著燈泡亮起來，接著說燈泡好乘，我一喊它，它說應。（學生大笑）

2、有趣的光學實驗利用教室里的教學設備如電視機，打開電視機，手持遙控器，在教室後排用遙控器改變電視頻道兩三次，叫學生觀察然後問，你們知道其中的道理嗎？（學生產生疑感）

3、有趣的熱學實驗取一個燒瓶盛上 體積的水放到酒精燈火焰上燒，水沸騰後，迅速從火焰上拿開，水停止沸騰，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置，並向瓶底澆冷水，讓學生觀察。（學生很好奇）

4、有趣的電學實驗將一台收音機開關打開，收聽一個電台，然後，用細繩拴住收音機，慢慢地將收音機分別放入塑料桶和鐵桶中，發現收音機放入塑料桶中對聲音不變，而放入鐵桶中時則沒有聲音了，問學生這是什麼原因？（學生很茫然）

5、有趣的力學實驗取兩個外觀相同的雞蛋，一個是生的另一個是熟的，給學生觀察，並說在不能敲破蛋殼的情況下，怎樣分辨出哪個雞蛋是生還熟呢？接著老師用手同時轉動兩雞蛋叫學生觀察轉動的時間長短，這時學生恍然大悟。（學生躍躍欲試）

總之，在上初二物理第一堂課中，我們老師既要精心設計好「開場白」也要給學生認真做好趣味新奇的演示實驗，這樣才能在師生之間形成一種融洽和諧，輕松愉快的人際關系，贏得學生的喜愛，信賴和敬佩，才能使剛剛開始步入物理殿堂的初二學生感到華麗，感到物理知識的學習有用、有趣、又好玩的魅力，使他們對物理知識的學習產生濃厚的興趣，從而樹立起學生好物理的自信心。

3. 如何上好初中第一堂物理課

第一節物理課，老師大多都不會認真的講，而且剛開始的物理課是非常簡單的，你只需要認真聽好老師講的的每一個字就好了，雖然說很簡單，可這畢竟是基礎，如果你連最基礎的基礎都沒有打好的話，以後學起來就會很困難，認真聽噢，不然就會像我現在一樣，我初三了，很後悔初二的剛開始幾節物理課沒有認真聽，後來學起來就好睏難的，每向後面學一課都是以上一章節為基礎，我們現在初三又新增了一個化學課，我就不會再像初二那樣不把新課當一回事了，記住一定要好好學噢！加油

4. 如何給初二學生上好第一堂物理學課

初二物理第一堂課如果開始得好，能給初二學生一個巨大驚喜。那麼，學生對物理科的學習激情也就定下了基調。第一堂課如果開得好，能激發初二學生對物理科的學習愛好，能調動學生學習物理科的積極性，充分發揮學生主體作用，使被動學習轉化為參與，為今後的深造打下了良好的基礎有著不可忽略的作用，那麼給初二學生上第一堂物理課怎樣開始呢？下面是我在十多年教學過程中如何給初二學生上好第一堂物理課的幾種做法。 一、精心設計第一堂課的開場白 蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：學習教材的第一節課應當成為特別的一課。學生對第一次來上課的老師懷有新鮮感，寄以種種期望，反之學生也想給新老師有個好印象，這些心理特徵正是老師可以調動學生積極性的時機。有個別老師不理解學生這些心理特點。上第一堂課，見某學生表現不夠好，就板著面孔嚴厲批評，甚至揭他的老底，這是很不明智的，這樣必然對學生的心理產生負面影響，不利於學生的身心健康發展，也不利於發揮學生學習的積極性和主動性。挫傷學生對你老師的期望和對新學科學習的積極性，有的老師認為第一堂課只是一個開場白無關緊要，不必做什麼准備，於是漫不經心地進教室，冷漠無情地對待自己第一次接觸的學生，自然這樣的開場白也不會有多少積極作用。因此第一堂課的第一印象非常重要，老師應該是面帶微笑，和謁可親的，而不是又凶又悍的獅子，也不是來勢兇猛的母老虎。師生之間應建立平等對話，共同發展的關系，這樣才能點燃學生愛好學習物理的熱情。因此在第一堂師生見面課的時候我有如下的幾種做法： ①同學們，你們好！新學期開始了，春天也到來了，今天春姑娘把我帶來，希望把物理課程內容也像春風一樣帶著溫暖和清新，把新的知識吹入你們的心田。（適用春季） ④如作一些自我介紹，結合本人學習物理的經歷講述給學生，特別介紹有關物理的一些趣事，如：一杯熱水和一杯冷水同時放入冰箱中冷凍那一杯先結冰。死海不死的原因，第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在高空中竟用手抓住一顆飛行中的子彈。 等等，總之第一堂課開場白方法多種多樣，形式不拘一格，雖無一定之規，卻有難言之妙，教師只要注意知識性、趣味性、啟發性和靈活性樣的統一，在第一堂課開場白時就能激發學生學習物理的愛好，撥動其思維之弦，讓學生以最佳的狀態投入到學習中去。 二、認真做好趣味新奇的演示實驗 例如：1、有趣的聲學實驗 將一個聲控開關，燈泡、電源、導線等連接好組成閉合迴路，要求學生保持安靜，然後老師對燈泡喊叫一聲燈泡隨著燈泡亮起來，接著說燈泡好乘，我一喊它，它說應。（學生大笑） 2、有趣的光學實驗 利用教室里的教學設備如電視機，打開電視機，手持遙控器，在教室後排用遙控器改變電視頻道兩三次，叫學生觀察然後問，你們知道其中的道理嗎？（學生產生疑感） 3、有趣的熱學實驗 取一個燒瓶盛上 體積的水放到酒精燈火焰上燒，水沸騰後，迅速從火焰上拿開，水停止沸騰，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置，並向瓶底澆冷水，讓學生觀察。（學生很好奇） 4、有趣的電學實驗 5、有趣的力學實驗 總之，在上初二物理第一堂課中，我們老師既要精心設計好開場白也要給學生認真做好趣味新奇的演示實驗，這樣才能在師生之間形成一種融洽和諧，輕松愉快的人際關系，贏得學生的喜愛，信賴和敬佩，才能使剛剛開始步入物理殿堂的初二學生感到華麗，感到物理知識的學習有用、有趣、又好玩的魅力，使他們對物理知識的學習產生濃厚的興趣，從而樹立起學生好物理的自信心。

5. 如何上好一節初中物理課

一節初中物理課要想上好的話需要很多的環節的，首先你要在備課上面下足功夫。在備課當中呢，你要知道你背的學生他有哪些。前置的知識，另外他需要學到的東西需要怎樣才能更好的讓他更快的掌握。同時還要理解學生現在的認知情況，從而順利的能夠引入課程。隨後你要在備課的第一環節裡面，也就是課程引入裡面要進行很多情境，也就是咱們現在所說的你假設要講一個連通器的話，那麼連通器在生活當中的應用或者是連通器在生活當中有哪些常見的？圖片兒，你可以以圖片的形式或者是講故事的形式來給學生們講解。這就是一個知識點的引入過程。
同時在課堂裡面還要注意在研研究了課程以後呢，你要讓學生怎樣把課程進行下去。採用什麼樣的研究方法是講課事兒的，講授式的還是學生討論式的，或者是以實驗為主的探究式的？
這些都要在你的備課當中有所體現，才能讓你的課程非常精彩。是要想講好課的話，一個是你的本身的語言功夫，第二個還要注意你的形體語言講課實際上就是一種表演性的。你要讓學生們感覺拿的課堂非常好，那麼你就要有一個引人入勝的表演能夠帶動學生跟著你一起在課堂上呼吸，共命運。
同時讓學生也在表演當中呢，更好的展示自己。這樣他們才認為這個表演是自己的舞台，是自己需要主動去學習，獲取知識的過程。

6. 怎樣教好一堂物理課

一、應注重教學觀念的正確性，應體現新課程標准、素質教育理念
1.初中物理課堂教學過程不僅是一個特殊認識過程，同時，還應是情感、態度等非結構性情景的心理體驗和頓悟，中學生在學習物理的過程中，不僅需要概念、規律等理性知識，還需要現象、事實等感性經驗；不僅需要間接經驗，而且需要直接經驗；不僅需要結構性知識，也需要非結構性情景；不僅要認識客觀世界，還要認識自己的主觀世界。因此，中學生的學習環境不能局限於傳統的教科書和教師，還應包括實驗活動、交流和自我評價等，學生的學習方式不能局限於接受學習，還應包括自主學習、體驗學習和探究學習。
2.注重科學探究的思想，促進學生學習方式的轉變。在中學物理課堂教學中，教師應提供充分的條件，假設適當的情景，讓學生經歷科學探究的過程，將科學探究與物理知識的學習有機結合起來；我們教師應採用多樣化的教學方式，促進學生學習方式的轉變，促進學生全面發展。
3.注重合作學習與自主學習的思想。在中學物理教學過程中，提倡參與型教學組織方式，教師要創設師生共同探究的教學環境，支持學生的自主學習、合作學習，促進學生學會合作、學會學習、學會做事。
4.注重以實驗為基礎的思想，在中學物理教學過程中，教師要充分發揮實驗的教育功能，把實驗和探究結合起來，在做好課內實驗的基礎理上，鼓勵學生在課外隨時用身邊的物體進行實驗。如：體驗上學路上騎自行車上下坡時的不同感覺；觀察貨車和小汽車啟動和停止的過程，從生活走向物理，從物理走向社會，培養學生嘗試利用實驗和已知規律探求新知識和解決實際問題的意識和能力。
5.注重STS教育的思想。在中學物理教學過程中，引導學生應用物理知識解決實際問題，例如：廢電池對環境的危害、磁懸浮列車、失控的能量釋放等。關注所學知識有關的技術和社會問題，理解科學、技術和社會之間的關系，培養學生對個人和社會問題作出科學決策的能力。
6.注重綜合優化的思想，有效、合理地利用各種手段，豐富學生的學習方法，優化中學物理課堂教學過程。
二、應注重教學設計的周密性
教學設計是否周密也是上好一堂中學物理課的比較重要的一面。具體地說，一節好的中學物理課必須對以下幾個方面進行充分的准備和設計。1.在新課程、教育理念的指導下，根據學生實際狀況和教學任務，確定合理可行的物理教學目標。2.根據教學目標的分析確定物理學習內容，組織或創造相關的教學資源和學習條件，根據學習內容，學習者特徵分析並確定教學起點，在此基礎上確定教學策略、教學方法。3.根據課堂內容的特點和學生掌握知識的狀況，確定物理教學的內容和形式、反饋與評價。
三、教學實施過程應注重師生互動
中學物理課堂教學過程是否注重師生互動、生生互動是一堂物理課的重要方面，具體地說，教師對物理教學的組織與指導是教學實施過程中的師生、生生互動過程。因此，一堂好的中學物理課要充分發揮教師的主導作用和充分調動學生的主體作用。1.教師能根據物理學習進程創設必要的問題情景，並且始終組織、指導學生的學習活動，如：引導學生思維和探究，指導學生觀察、實驗和概括，指導學生閱讀等。2.教師在物理教學指導過程中，能促進師生互動，如：給予學生同等的活動、交流機會；鼓勵學生標新立異，敢於提出多種意見和答案，讓學生能採取多種方式主動學習，積極調動思維情感。
四、注重良好的教學效果
是否產生良好的教學效果是一堂物理課比較重要的一方面，根據對物理過程的認識，考慮一節課的教學不僅要考慮學生在學習知識、提高能力方面的效果，還要具體考慮以下幾個方面：1.學生對物理課堂中良好的人際交流及平等合作氛圍的體驗，如尊重、信任每一位學生，給學生以同等的活動、交流機會，鼓勵學生和教師、學生與學生之間的合作，在討論中啟發學生發表較為靈活的意見等，都會對學生的發展產生深刻的影響，應成為良好教學效果的重要組成部分。2.學生對學科探究過程的體驗。學生只有親身經歷科學探究過程，才能體驗到其中的思想方法、科學精神和科學態度，也才能理解科學的精髓，因此，經歷科學探究過程本身也是物理課堂教學效果的重要方面。
上述幾個方面是相互影響的，只有用正確的觀念作指導，才有可能產生好的物理課堂教學設計和教學行為；只有周密的教學設計，才能把先進的教育觀念轉化為教育行為；只有經過具體的物理課堂教學過程，才能把教育觀念和教學設計體現出來，才能表現出具體的教學效果。只要這幾個方面注重好了，就不失為一堂好的物理課。總之，新課程中的物理課，應體現出新理念、新思路、新方法。要求教師要轉變觀念、不斷學習提高自己的素質。在實踐新課標的課堂教學中促進學生素質的提高，「讓課堂充滿生命的活力，讓學生成為學習的主人」。（摘自青年網）

7. 如何上好初二物理開學第一課

1、八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產撥展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。

2、在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發展作為自己的目標。

3、在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。

4、在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。

5、這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。

6、全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。

7、章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了「想想議議」, 提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

8. 淺談如何上好初二物理的第一節課

善於觀察，勤於思考。勇於實驗，樂於探究。聯系實驗，聯系社會。

物理學是一種自然科學，注重於研究物質、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質與彼此之間的相互關系。物理學是關於大自然規律的知識；更廣義地說，物理學探索分析大自然所發生的現象，以了解其規則。

物理學研究的空間尺度范圍與時間尺度范圍。

物理學（physics）：物理現象、物質結構、物質相互作用、物質運動規律。

物理學研究的范圍 ——物質世界的層次和數量級。

空間尺度：

原子、原子核、基本粒子、DNA長度、最小的細胞、太陽山哈勃半徑、星系團、銀河系、恆星的距離、太陽系、超星系團等。人蛇吞尾圖形象地表示了物質空間尺寸的層次。

9. 怎樣上好初中物理第一課

物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近於生活.也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那麼怎麼學好初中物理這門學科呢?有什麼樣的方法可以學好物理呢?

初中物理思維導圖

第五、不懂就問

發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子里邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.

關於怎麼學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對於你們提高成績是很有幫助的.

10. 初中物理第一堂課怎麼上

初中物理第一堂課，也就是讓學生要了解物理課的內容。物理學習的方法以及物理對社會的影響。那這節課應該是相當豐富精彩的一堂課，你首先把物理對社會的發展的促進作用用圖片或者是影片的形式給學生介紹一下，相信學生。會非常有興趣看的，其次，物理學習的內容呢也可以通過影片的放映方式。來給學生介紹，同時幾個非常偉大的物理學的奠基人下，伽利略，愛因斯坦，牛頓，阿基米得。德莫克里特。亞里士多德安培，歐姆。嬌兒以及車一些人，他們在物理學當中的貢獻。都給學生介紹一下，那這節課就內容特別豐富啦。有興趣的話可以互相討論一下。