物理卷子怎麼出

⑴ 高中物理卷子

我是高中物理教師
不知道你們學校是不是作業不多？
我所教的高中屬於管的比較緊的
認為只要跟上老師的進度就夠了
因為平時學校會發參考書
你按時完成作業也就差不多了

如果你的學校管的比較松
你的時間比較充裕的話
你可以在第一輪復習中先進行分塊練習
不用做卷子
買一本好的習題集就夠了（注意是一節一節的）
第二輪復習的時候
開始注重章節的連貫
比如力學問題中運動學經常和力聯合起來考
大題都是這樣出的

第三輪復習的時候
開始要全部連貫起來
因為力學和電學經常聯合起來出題

所以你的思路就是：分塊——綜合——大綜合

祝你成功

⑵ 大家幫我出份物理卷子：選擇題12道，填空題4道，作圖題3道，回答題1道，大家幫幫忙啊！謝謝啦！！

一. 填空題：有10小題，每空1分，共22分。請把答案填在題目的橫線上
1. 一隻雞蛋的質量約為 g；你們的教室中所使用的黑板長約 m。
2. 原子核是由質子和 組成的。若一個原子的直徑是10－10米，我國科學家製造的納米碳纖維管的直徑是33納米，相當於 個原子一個一個排列起來的長度。（1納米=10－9米）
3．2005年10月12日上午9時整,神舟6號載人飛船成功發射,我國首次實現雙人多天飛行。。飛船在脫離火箭之前，相對於_________是靜止的。飛船返回艙在返回過程中，與大氣層發生劇烈摩擦，機械能轉變為 ，使艙體外表變成一團火球。
4. 電動機的通電線圈在磁場中轉動，實現了 向 的轉化。
二. 選擇題：有10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項正確，請將正確選項前的代號填入題後的括弧內
1.我國家庭電路的電壓值是( )
A. 1.5VB.36VC.220VD.380V
2．我國公安部規定：小汽車駕駛員和前排的乘客都應在胸前繫上安全帶，這主要是為了減輕下列哪種情況出現時可能對人身造成的傷害 ( )
A．倒車 B．車速太慢
C．突然起動 D．緊急剎車
3.下列物態變化過程中，屬於凝華現象的是( )
A.用久的白熾燈泡，玻璃泡會發黑
B.花盆中的潮濕泥土變干
C.夏天，盛冷飲的杯子外壁出現小水珠
D.秋天，屋頂的瓦上結一層霜
4.下列現象中，屬於光的反射現象的是 ( )
A.用放大鏡中觀看生物標本
B.能從平面鏡中看到自己的像
C.夜晚在路燈下顯現出自己的影子
D.沉在臉盆水底的硬幣看上去變淺了
5.下列事例中，能夠減小壓強的是 ( )
A.刀、斧、剪的刃都磨得很薄
B.為了易於把吸管插入軟包裝飲料盒內，吸管的一端被子削得很尖
C.把書包帶做得寬些
D.用細線切割濕、軟的香皂
6.下列現象中，不屬於擴散現象的是（ ）
A. 香水灑在衣服上，能聞到香味
B. 油滴在水面上散開
C. 糖放入水中，水變甜了
D. 寫在黑板上的粉筆字，時間越久越不容易擦掉
7.將一鐵塊第一次浸沒於水中，第二次浸沒於煤油中，比較鐵塊在兩種液體中所受到的浮力，正確的是（ ）
A. 鐵塊浸沒於水中受到的浮力大
B. 鐵塊浸沒於煤油中受到的浮力大
C. 兩次鐵塊受到的浮力一樣大
D. 無法比較兩次鐵塊所受到的浮力大小
8．在一堂物理活動課中，同學們正以「假如失去……」為主題展開討論。以下是由四位同學提出的具有代表性的觀點，你認為正確的是（ ）
A.假如失去了摩擦力，任何物體都不可能處於靜止狀態
B.假如導體都失去了電阻，那麼所有的用電器都不能正常工作
C.假如失去了重力，天平就不能再用來測量物體的質量
D.假如磁體周圍失去了磁場，世界上就再不會有電的產生
9．某同學將掉在地面上的一本初三物理課本，從地面拿到桌面。在此過程中，他對課本所做功的大小最接近 ( )
A．0.3 J B．3 J C．30J D．300 J

不行啊
有圖的都搞不上去

⑶ 給為中學物理老師都用什麼作圖軟體來出卷子題，力學圖

word
加上
「畫圖」工具-----我是任何題都可以弄出來的....

⑷ 一張高中物理試卷要出多久

快1天，慢則十幾天。和你想出一張什麼規格的物理試卷有很大關系。

⑸ 出卷人是如何把高考中一道數學/物理壓軸題設計出來的

其實壓軸題並不神秘，但是考慮到各省的出題方式其實差別還是蠻大的，我列舉一下吧，其實上面已經答了一些了。 一，通過一個既有的模型，數學結論，物理實驗，物理現象，通過列舉簡化，或者給出相關信息，來達到可以用教材知識思考的程度，有時候乾脆直接出成理想實驗題目或者資料類題目，這類題目往往突出的是細節，因為元素眾多。 二，大跨度改編。這個很好理解，就是明說了就將必修教材上某些常見的套路題進行大跨度改編，主要的方法分這么幾種， 1，隱藏條件，明明在教材上是條件明了的題目，將條件的給出門檻加高，使得一個問題被改變成數個小問題組成。 2，在證明題方面將一些常見（練習題中會碰到）但是必修教材上沒有的「結論性知識」做成條件。 3，乾脆將一些必要條件給刪掉，變成「討論題」，讓學生分析細節，並對條件進行分類來答題。 4，復雜化圖形或者構件，這個在解析幾何中比較多，主要考察數形結合。 5，發散性題目。此類題目的方式，大概是把一個本來都被參考書玩爛了的東西，通過一種「新問題」的方式展現出現，甚至可能設多餘條件惡意引導。 三，組合嫁接。這個很簡單，就是將幾個單獨的問題在一起，通過逆向推理的方法糅合成一個題目。而需要的就是學生要能夠還原這個問題的本質，然後分開解決。這個在物理題目中特別常見，尤其是很多所謂的物理壓軸題：不是把不同的運動過程組合在一起，就是把不同的狀態以及條件融合在一起。比如那類又有多重的運動過程，又有電磁狀態轉換，又有條件變化的「大題」》四，方法或者思維組合，高中教育雖然老師通常會教你數學方法，比如什麼是數形結合，什麼是整體歸一，等等，但是這些東西並不會系統的教給你，甚至有些極端一點的老師會讓你去掃大量的題目來自己領悟。所以將集中思維方法結合在一起，也是很可以提高「區分度」的方法。 舉個例子，比如「簡單的數列題就是要麼等比要麼等差，難一點會需要你將數列「解構」一下，然後再發現是等比還是等差。那麼如果我們要惡心一點了，造這樣一個數列，首先需要解構三次才能「還原」，而且還原過程中涉及到「解構項」本身數列的求和，其次他不是逐項等差或是等比，而是任意三項組成等比，端頭和中間組成等差，而設計另一組同樣惡心的數列，然後和原數列交叉對應。最後莫名其妙地給一個誘導公式，和第三組數列相關，最後第二組和第三組數列涉及在K+1項上的數學歸納」OK，這樣一個惡心人的數列壓軸題就出來了，題中涉及到突出轉化，整體歸一，分類討論，歸納分析四種數學方法。然後學生看到就頭大了。 五，涉及特殊化的討論。這個在數列題目甚至解析幾何題目中都很常出現，就是一個非常復雜化的重合表達式或者圖形，過程是分段或者分類的，你需要自己設計一些特殊化的情況才能對其解構分析，最典型的就是取特殊值和特殊點。當這個特殊化情形和方式越復雜，就能成為一道壓軸題。 六，數學化的能力和表述形式復雜化。這個原先只是出現在應用題，但是現在高考，尤其是錄取率比較低的省份諸如江蘇，山東，四川，兩湖，兩河之類的省份來說，應用題實在太拉不出差距了。所以就把這一套東西用在解析幾何上或者數列上。這個還思路還比較新，一般的情況就是給你一個圖像或者數列，然後「口頭敘述一整段變化過程，口語化程度非常高「，考察你是否能夠歸納成數學問題。七，這就是上面某位仁兄提到的，通過程序化的東西來倒推。比如利用簡單的程序模型，造一個數列出來讓你解，或者造一個莫名其妙的圖像出來讓你解。這個大部分情況下，是增加」技巧性「難度，這種情況尤其是在數列中比較多，解題思路簡單，但是工程量大，而且途徑單一，不容易想到。 最後提一些其他的， 大部分省的題庫不是用來抽題的，而是將市面上的參考書等等東西涉及到的題目全部裝在題庫裡面，用於參照，以免出現」重復題「或者」類似題「。其次，並非出題目的都是」大學老師「，大部分都是教育專業相關人士或者某些不在職的中學教師組成的」高考命題專家組「，一般來說，會有短一個月，長到兩個月左右的」出題時間「，這段時間都有相對嚴格的保密措施（極端點可能包括限制出行），而且使用」分散出題「，所以除了專家組領導以外，大部分老師是不知道」最終版本「的卷子是什麼樣子的。最後，高考題目往往不止一套，標配是三套-五套。有些省，曾經會對於一套卷子的」難度分析「會通過組織一些」學生「（來源比較復雜，但是絕對保密篩選，而且水平必須參差不齊，互相有水平區分），來做一些」卷子「（不會是原版的高考卷子，而是將高考某一兩道題目加以改編，夾雜在大部分題庫題目裡面，這樣組成卷子）。從而來統計得分率和失誤率。但是這一項措施大部分是在」省份自主命題「或者」課改「的時候，某些地區會做的手法，但是絕大部分情況下是不會出現的。

⑹ 新高考3+1-2的歷史和物理試卷是省出的還是全國

國家出題的。

隨著全國高考試點改革的推進，上海、浙江、北京、天津、山東、海南等省份相繼開始實行新高考政策。

2014年9月發布的《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》,新高考改革下設計的「3+3」新高考選科模式,賦予了學生充分的自由選擇權,可以自主決定科目組合。與學生自主選科相對應,試點地區的高中開始全面推進「走班制」教學和特色化辦學。

改革時間表

第一批

啟動時間：2014年 執行時間：2017年 浙江、上海（3+3模式）。

第二批

啟動時間：2017年 執行時間：2020年 北京、山東、天津、海南（3+3模式）。

⑺ 怎樣出非常簡單的物理試卷

（1）按教材中的例題適當變換一下
（2）把課後的習題改一改,這樣一般只要是認真做題的好孩子都能過的， 而且還能鞏固孩子們的知識結構；正向激勵孩子們認真看書做作業。

⑻ 怎樣出卷子

要想出完美的考試卷，主要就是覆蓋我們一段時間所學的所有內容，從易到難，然後進行具體的分散性考察。

⑼ 誰能幫我出一張物理卷子請進```

你自己出吧

⑽ 如何命制一份好的物理試卷

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，初中物理教學評價體系發生了根本性的變化，有紙筆考試，還有實驗操作考查。尤其對紙筆試題提出了新的更高要求，要求在考查物理相關知識和技能的同時，要兼顧學生學習過程和方法、情感態度等方面的考查。縱觀這些年各地五彩繽紛的紙筆考試試卷，我們物理教師時常會為命制一份好物理試卷犯難，下面筆者結合這些年來參與省市縣命題的體會，談談如何命制一份好的物理試卷。
一、科學制訂考試「雙向細目表」
※ 根據考試性質，確定試卷的性質。試卷主要有單元性測試卷和期末卷兩種，這兩種試卷性質不同，單元測試卷相對要側重檢測學生對單元章節知識的了解領會情況和技能掌握的水平層次，題型不一定要齊全，一般不要求綜合性問題，試卷的樣式可不按中考形式；而期末考試卷在檢測學生對本學期的相關知識和技能水平的時候，會側重對學生運用知識綜合分析、解決實際問題的能力的測試，題型力求齊全，有綜合性問題，試卷的樣式一般按中考形式。因此，我們在制訂考試「細目表」時，要依據考試是單元測試還是期末考試來制訂。
※「細目表」的制訂要科學、具體。一般性的單元測試，「細目表」可簡要一些，但期末等重要的考試，為了保證考試的效度，「細目表」的制訂要具體、詳細，力求具體到有幾大題、幾小題，某小題考哪個知識點、考查到什麼水平層次等。同時，還要明確各部分知識比分及各大題的分值，試卷的難易度和區分度等。附江西一細目表。
二、研究考試內容，熟悉課標要求
※研究《課標》、教材。命題人員要認真研究《課標》、教材，了解各部分知識哪些是重點、難點，命題時各部分知識佔分比適當，並力求做到重點知識重點考，難點知識針對考，所覆蓋的知識點一般在50%左右。
在電學部分中：
（1）通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。理解歐姆定律，並能進行簡單計算。 （重點）
（2）理解電功率和電流、電壓之間的關系，並能進行簡單計算。能區分用電器的額定功率和實際功率。（重、難點）
2008年江西省中考物理試卷：新課標下的《知識內容及考試要求細目表》中列舉的106個考點中，試卷中涉及56個，約佔53%。其中力、電、熱、光、聲分別佔35分、39分、15分、8分、3分。填空、選擇、簡答或計算、實驗與探究四大題分別有10、8、5、5個小題，計28小題，佔分分別為20分、24分、26分、30分。
※注意《課標》與原使用的《大綱》的區別。命題人員要熟悉《課標》與原使用的《大綱》要求對比增減、調整的內容，防止出現刪減的內容「超標」考，新增的知識點沒有考的問題，調後的內容在階段性考查中提前考。
以運動和相互作用這一知識為例，對照《物理課程標准》和《教學大綱》：
刪除的內容有：1.理解合力的概念；理解同一直線上二力合成；2.理解液體內部壓強的公式；3. 知道連通器的原理；4.知道在溫度不變的情況下,一定質量的氣體的壓強跟體積的關系。
理解降為了解：1.重力的大小與質量成正比,方向豎直向下；2.理解力是一個物體對另一個物體的作用；3.二力平衡條件；4.壓強的概念；5.物體浮沉條件。
增加的內容有：1.能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式；2.知道世界處於不停的運動中；3.通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系。
從知道提高為理解的有：慣性。
如：（2003年江西）23．密閉的液體有一個重要的特點，即加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體向各個方向傳遞，這個規律被稱為帕斯卡原理。液壓機就是根據這一原理工作的。如圖11為它的工作原理圖，其兩活塞與同一容器的液體相接觸，設小活塞的橫截面積為S1,加在它上面的壓力為F1，大活塞的橫截面積為S2，請你依據帕斯卡原理寫出液體對大活塞壓力F2的數學表達式，並簡要說明使用液壓機的好處。

三、搜集資料，精心選題、編題。
※廣泛搜集有關命題資料。命題資料包括《課標》、不同版本的教材及教學參考書、不同版本的教學輔導資料、近兩年各地的中考試卷、當年奧賽試卷和相關科普資料等。
※ 對照「細目表」一題一題地精心編選。一份好試卷不應全是陳題的組合，也不應是新題的堆積，應是以改編的陳題為主，適當搭配一兩道創新題點綴，給學生既孰悉不至於緊張，又耳目一新的感覺。
※修改的陳題選擇要科學、修改後要有變化。試題主要來源有關教材、教學輔導資料、近幾年中考試卷和教材上的檢測題等；要比較多地選擇與生產生活聯系較緊密的問題，能較好地體現學科特點的實驗和探究題；同時，考慮要有一定量的插圖或漫畫，確保試卷圖文並茂，輕松活潑，這幾年江西的試題插圖一般在20幅左右。修改時，可以是調整設問的角度，也可以是變換題型，還可以是修改問題的情境或數據。
※創新題命制要有新意。命制創新題時，要求我們要跳出陳題的框框，從一個全新的角度設計情境，從意想不到的角度提出問題，一般源於命題者一時的靈感，沒有固定的思維模式，從這幾年各地中考命制的創新題來看，創新題大多是關於學科的綜合，與生產、生活和科技緊密聯系的問題，不會憑空杜撰。新題的設計要注意科學性和嚴密性，立意要新，要「高起點，低落點」，不要難，以免考得學生沒有了信心。
（04江西）28．我國經濟快速發展，很多廠商一改過去「酒香不怕巷子深」的觀點，紛紛為自已的產品做廣告，但有些廣告製作卻忽視了其中的科學性．如圖所示的兩幅廣告圖中各有一處科學性的錯誤．請你找出來並簡要說明它違背了什麼物理原理或規律．
甲圖錯誤： ，它違背了 ；
乙圖錯誤： ，它違背了

（04江西）29．某課外興趣小組的同學們為了研究蝸牛的運動情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行．並每隔lOs拍攝記錄蝸牛的位置，拼成如圖所示的圖片．

同學們依據此圖片獲得數據，如下表：

照片序號

1

2

3

4

5

6

時間t/s

O

10

20

30

40

50

路程s／mm

0

12.0

22.2

48.7

61.2

(1)請你根據圖中的情景，把表格中的內容補充完整；
(2)根據上表的數據，你可得出蝸牛是做 運動，整個50s內的平均速度是
mm／s 。
※ 各大題在組卷時要講究先後順序。一般要先命制探究實驗題、簡答和計算題，因為這些試題的命題「點」相對較少，選擇的餘地小，而填空和選擇題命題「點」較多，難易度也好把握，可較好地起調節、補充作用。
四、對照「細目表」審查、修改試卷。
為了使命出的試卷符合要求，試卷拼出來後要仔細審查，審查分步依次進行。
※ 首先，粗略審查整份試卷是否符合「細目表」的要求。如整卷的難易度、區分度是否合適，考查的知識點和角度是否有重復，是否體現了學科特點等，若有偏差及時修改調整。
※ 然後，從文字、插圖等方面逐題審查。看試題是否有科學性錯誤，文字表述、插圖是否准確無誤，小題的分值與總分是否一致等。再看排版是否科學。主要看同一小題有沒有跨頁，給學生答題帶來不便。為了不會因個別難題影響學生做答，同一大題各小題要按由易到難排布，甚至可配提醒學生認真作答的圖示。為了體現物理學科的特點，圖文搭配要合理，一般要有至少三分之一的題有插圖，並做到圖在題旁，圖文並茂。
科學錯題：
長江三峽工程是一項集防洪、發電、航運、和供水等綜合利用的巨大水利水電工程，其主要技術數據如表所示（流量：單位時間內通過水輪機的水的體積）：

大壩高度(m)

大壩長度(m)

最高蓄水位(m)

總庫容量(m3)

平均流量(m3/min)

185

2335

175

4×1010

8.5×105

根據以上數據計算(g=10N/kg)
（1）蓄水到最高蓄水位時大壩底部受到的水的壓強多大？
（2）每分鍾水流對水輪機所做的最大的功為多大？
（3）若利用水流發電的效率為40%，發電機組所能達到的最大功率是多大？
插圖不當題：
（2009江西）27、【探究名稱】影響液體蒸發快慢的因素
【提出問題】液體蒸發快慢跟哪些因素有關?
【猜想與假設】通過觀察圖15和聯系生活實際進行猜想

猜想一:液體蒸發快慢可能跟液體 的高低、液體 的大小和液體表面空氣流動快慢有關.
猜想二:相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發快慢可能還與 有關.
【設計與進行實驗】小明同學對其中的一個猜想進行了如下實驗:
如圖16所示,在兩塊相同的玻璃板上,分別滴一滴質量相等的酒精,通過觀察圖中情景可知,
他探究的是酒精蒸發快慢與 是否有關.
此實驗過程中需控制酒精的 和其表面上方空氣流動快慢相同.
【交流與評估】
我們知道液體蒸發時要吸熱,請你舉一個應用蒸發吸熱的事
例: .
設問不夠科學：
（2009江西）28、瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯電路電壓規律進行了探究.
【猜想與假設】串聯電路總電壓等於各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
⑴按圖17所示的電路圖連接電路；
⑵閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
⑶在測L2兩端的電壓時, 瑞瑞同學為了節省實驗時間,採用以下方法:電壓表所接的B接點不動,
只斷開A接點,並改接到C接點上；
⑷測出AC間的電壓.
【交流與評估】
⑴在拆接電路時,開關必須_________；
⑵瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什麼? ___________________________.

UAB/V

UBC /V

UAC /V

2.4

1.4

3.75

⑶方法改進後，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在
右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結
論是: 串聯電路總電壓________各用電器兩端的電壓
之和（填「等於」或「不等於」）.
⑷這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：___________________________.
※寫出參考答案及評分意見。試卷審定後，命題人員還要逐題認真做答，並寫出參考答案及評分意見。