初中物理質量與什麼有關

⑴ 初中物理中質量與重力的問題 搞不懂啊！！ 求解

簡單的說：
物體質量是物體本身的屬性，只與其密度和體積有關，其它物理量無法改變它。
物體所受重力是因為物體有了質量後，就會受到萬有引力作用，而受到的力。

雖然在數學計算上，質量和重力可以相互推算。但是請記住：質量是因；重力是果。質量引起重力，而不是重力引起質量。
所以「物體所受的重力跟它的質量成正比」是對的。而「物體的質量和重力成正比」是錯的（此句話，暗示重力變化可引起質量變化，所以是錯的）。

⑵ 初中物理中質量和體積的關系

如果是均勻物體的話，質量等於密度乘以體積，不均勻物體，就要用平均密度乘以體積了。。。

⑶ 初三影響初中物理量的因素有哪些

呵 呵!我來試試吧
1.質量受體積和密度的影響
2.體積受溫度,壓強,分子數,氣體常數(你看下哪個沒學過就去掉吧!初三的東西我不知道學到了什麼地方了所以只能全說出來了)
4.密度受質量和體積的影響
5.(兄弟這個不太好說,因為他們不是一種情況的靜態還有動態的)摩擦力受物體本身(接觸面)和壓力 初三到這就差不多了吧
6.壓強這個又分了 液體壓強跟液體的密度和深度有關. 固體壓強跟壓力的大小及與接觸面的面積（受力面積）有關. 還有就是氣體了氣體壓強和液體的一樣
7.動能受質量和速度
8.重力勢能受質量和舉高的高度
9.額外功受總功和有用功的影響
10.機械效率受總功和有用功的影響

兄弟啊!這么冷的天不容易啊!我的手指快掉了
全手打

⑷ 初中物理質量

質量是物體本身的性質，不管在哪裡都是存在的並且不會變（即使在太空里也是有質量的）。
但重力（也就是重量）是和地球引力有關（在太空中覺得搬起東西更容易是因為引力變小（也就等於物體的重力變小）而物體的質量不會變），G=mg中，通常g取10或9.8，但科學家發現在地球的不同地方g的取值是改變的。但若在做題時沒有特殊說明，g都等於9.8.

⑸ 初中物理《質量與密度》有什麼知識點

一、質量的定義和單位
物體中所含物質的量,也就是物體慣性的大小.表示質量所用的單位和重量的單位相同,一般用天平稱.質量是一個常量.
千克是國際上通用的質量單位,為了方便,還有比千克大的單位噸,比千克小的單位克、毫克.
質量國際單位：千克（ kg）
質量其他單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）
二、利用托盤天平測量質量
1.托盤天平的構造：底座、橫梁、托盤、平衡螺母、指針、分度盤、游碼、標尺
2.托盤天平的使用方法和注意事項

由於標尺上零刻線在左邊,游碼放在標尺的零刻線處時,是游碼的左邊與「0」對齊,因此游碼讀數時以左邊的線為准；天平的量程即最大秤量值就是這台天平配套砝碼盒內砝碼的總數加游碼最大的讀數所表示的質量；最小刻度值就是標尺上每小格表示的質量數
3.托盤天平的調節
托盤天平是較精密的稱質量工具,使用前要先調節,先把游碼放在零刻線處,再調節橫梁平衡.指針偏左,右邊平衡螺母向右調；指針偏右,右邊平衡螺母向左調；在調節橫梁平衡時,如指針在分度盤中央左右擺動的格數相等,橫梁也平衡；天平調好後,左右天平盤不能互換.

三、密度定義
1.某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度
(1)單位體積就是有一定大小的體積,如國際單位制中的「1米3、1分米3、1厘米3等.
(2)密度反映了物質的一種特性,每種物質都有一定的密度,如將鐵塊銼成鐵屑,鐵的密度都不變.
2.密度的公式計算
密度=質量/體積
ρ表示密度；m表示質量；V表示體積.ρ=m/v
(1)ρ的寫法、讀法.
(2)密度只與物質種類有關,與物體的質量、體積無關.

3.密度的單位
密度國際單位：千克／米3（kg/m3）
密度其他單位：,克／厘米3（g/cm3）.

⑹ 初中物理有關質量的問題

質量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態、形狀、所處的空間位置變化無關。
不同物體含有的物質的多少不一定相同。物體所含物質的多少叫做物體的質量（mass）。
1.物理學中的質量：物體含有物質的多少叫質量。質量不隨物體形狀、狀態、空間位置的改變而改變，是物體的基本屬性，通常用m表示。在國際單位制中質量的單位是千克 （kilogram），即kg。
不得不提及，在物理學中質量分為慣性質量和引力質量。慣性質量表示的是物體慣性的大小，而引力質量表示受引力的大小。事實上，通過無數精確的實驗表明，這兩個質量是相等的，也就是說，他只是同一個物理量的不同方面。愛因斯坦在相對論中提出能量與質量是等價的，可以通過E＝mc^2(E為能量,m為質量,c為光速)，換算。此外，相對論還提出，質量與速度有關，公式：m=m0/（開方（1-v^2/c^2））。
選C吧！！

⑺ 八年級物理質量的定義

質量（mass）是物體所具有的一種物理屬性，是物質的量的量度，它是一個正的標量。質量分為慣性質量和引力質量。自然界中的任何物質既有慣性質量又有引力質量。這里所說的「物質」是自然界中的宏觀物體和電磁場、天體和星系、微觀世界的基本粒子等的總稱。 質量是物理學中的一個基本概念，它的含義和內容隨著科學的發展而不斷清晰和充實。最初，牛頓把質量說成是物質的數量，即物質多少的量度。 在牛頓力學中，給定的物體具有一定的慣性質量（用字母表示），它作為一個與時間和空間位置無關的常數出現在牛頓力學第二定律之中：F=ma（物體加速度的大小a與所受力F的大小成正比，比例系數m稱為該物體的慣性質量）。慣性質量是物體慣性的量度：對於m越大的物體，就越難改變其運動狀態（速度）。在牛頓力學中，沒有慣性質量等於零的物體存在。在狹義相對論中，慣性質量又細分為靜質量、動質量、相對論質量（總質量）。相對論質量與靜質量的差稱為動質量 。
史瓦西半徑（rs）表示物質彎曲時空的能力。

標准引力參數（μ）表示一個物體對其他物體施加牛頓引力的能力。

慣性質量（m）表示質量對力的牛頓響應。

靜止質量（E0）表示質量轉換成其他形式能量的能力。

康普頓波長（λ）表示質量對局部時空幾何的量子響應。

"titlename="上圖展示五個互相關聯的質量的特性以及將這些特性聯系起來的正比例常數。每一個質量的例子，都被認為包含全部的五個特性，然而，由於巨大的比例系數，通常很難確認兩個或者三個以上的屬性。

史瓦西半徑（rs）表示物質彎曲時空的能力。

標准引力參數（μ）表示一個物體對其他物體施加牛頓引力的能力。

慣性質量（m）表示質量對力的牛頓響應。

靜止質量（E0）表示質量轉換成其他形式能量的能力。

康普頓波長（λ）表示質量對局部時空幾何的量子響應。

⑻ 初中物理常見物體的質量

成人質量60kg（一般學生也就50多kg）左右。
1升水質量1kg，1ml水質量1g，1立方米水質量1噸
一隻蘋果質量約200g
一隻雞質量1kg至2kg
一隻雞蛋質量大概60g
一包方便麵質量大概100g
其餘的平時多觀察物品包裝顯示的質量，用手多體會體會：）

⑼ 在初中物理中，m:質量。有關它的公式是什麼

1、物體質量m與重量W的關系式：W=mg，式中g為地球上某一地點的重力加速度。

2、物體質量與其加速度關系式：根據牛頓運動第二定律，質量為m的物體受到的力為F，加速度為F/m。

3、物體質量所含能量的質能關系式：ΔE=Δmc2或E=mc2，其中E是物質的能量，m是物質的質量，с是真空中的光速，ΔE是能量的變化量， Δm是質量的變化量。

4、物體質量與速度關系式：m=m0/(1-ν2/c2)1/2，式中的m0為靜止質量（即牛頓力學中的質量），m為相對論質量，v是物體運動速度，с是真空中的光速。

5、物體質量與密度關系公式：ρ=m/V，ρ表示物體密度，m是物體質量，v是物體體積。

(9)初中物理質量與什麼有關擴展閱讀

質量不隨物體的形狀和空間位置而改變，是物質的基本屬性之一，通常用m表示。在國際單位制中質量的單位是千克（kilogram）即Kg，這是保存在巴黎西南塞夫勒(sèvres)國際計量局標准千克原器的質量。

該原器是一個用鉑(90%)銥(10%)合金製成的圓柱體，其直徑與高相等，以金屬塊的形式封存在玻璃罩中。

在物理上，質量通常指由實驗證明等價的屬性：慣性質量、引力質量（主動引力質量和被動引力質量）。在日常生活中，質量常常被用來表示重量，但是在科學上，這兩個詞表示物質不同的屬性。

將同樣的力施加於兩個不同的靜止物體上，使它們得到相同的速度就需要各自相應的時間。費時較長的物體表明它具有較大的慣性；費時較短的物體表明它具有較小的慣性。也就是說，物體的加速度與它的慣性成相反的關系。

根據牛頓第二定律，在同樣的力的作用下，物體的加速度與它的質量成反比。因此，可用物體的質量來度量它的慣性；物體的質量越大，它的慣性就越大。

⑽ 影響初中物理量的因素有哪些

太多了吧！
電壓：與任何東西無關。
電流：與電壓、電阻有關。I=U/R
電阻：物體本身屬性，只與材料、溫度有關（一般溫度越高電阻越大）。
電功率：與電壓、電流有關。 P=IU
電功：與功率、時間有關。 W=PT
電磁鐵磁力：與電流、線圈數、有無鐵芯有關。（另，磁感線約密集磁力越強）
功率：與力、速度有關 P=FV
功：與力、力方向上的位移有關 W=FS
杠桿：與力、據支點的距離有關。
質量：與密度、體積有關 m=PV
重力：與質量有關 G=mg （g為重力加速度，初中的只會用到地球的，大小
為9.8 有時≈10） 偏門的：地球兩極的重力加速度g大於赤道的。
壓強：與受力面積和壓力有關（液體的與深度、液體密度有關）
壓力：與力有關
滑動摩擦力：與壓力、接觸面的粗糙程度有關
靜摩擦力：大小等於其反作用力，與壓力、接觸面的粗糙程度無關
最大靜摩擦力：與壓力、接觸面的粗糙程度有關
慣性：不是力，只與質量有關
密度：不好說，貌似不叫關系，總之與質量、體積有關（氣體的還與壓強有關）
想不到了~有些可能雜了點高中的知識，請不要介意。
另外說一下，有些公式不是關系來的，而是通過公式和公式之間化簡出來的。

要思路其實你只好想一下這個量的原因（原理）是什麼就好了。
舉些例子：
壓強：為什麼會有壓強，有壓力才有壓強可言，那麼你同樣的壓力做樣在越小的地方效果越好，也就是壓強越大。對於液體，你越深，壓在你上面的液體就越重，就是這樣了。
電阻：電阻是什麼？就是個阻礙，阻礙你不用原因吧，隨意電阻至於物質本身有關。當然，約熱物質就越活，越有力量，阻力就大吧。
你就這樣推，也可以用主公式推，不過一定要是主公式，沒經過加工的才可以。