理科生如何學好物理

『肆』 我是理科班女生，但是物理很差，怎樣才能提高我的物理成績啊啊啊啊啊！

學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的「法寶」包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善於復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想准備，保持良好的學習心態，是學好物理的動力和保證。以下是幾種方法：
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。
四、及時做作業
作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課後作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
五、復習總結提高
通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前後貫通，縱橫聯系，並從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。

六、做好思想准備，調整好學習心態

誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：「四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數值和單位。」現代社會的發展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。

『伍』 怎樣學好理科物理

學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的「法寶」包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善於復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想准備，保持良好的學習心態，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對於物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然後再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題並嘗試解答，把解答書後習題作為閱讀效果的檢查，並從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目瞭然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時保存下來，以後再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！
四、及時做作業
作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課後作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律；經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式；藉助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中；最後還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復習總結提高
對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前後聯貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課後要及時的復習、總結。課後的復習除了每節課後的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，並及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前後貫通，縱橫聯系，並從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。
六、做好思想准備，調整好學習心態
在學習物理的第一節課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那裡聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態，主要表現有以下幾個方面：（1）緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地迴避學習，膽怯的心弦一天到晚緊綳著，不能理論聯系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。（2）「一口吃個胖子」的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什麼大的起色，隨即產生「反正學不好了」和「我不是學習的料」的錯誤心理。（3）消極心理。學習鬆鬆垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處於被動應付狀態，上課時經常「開小差」，盼望著「快下課」，老師提問大都說「不會。」
誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：「四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數值和單位。」現代社會的發展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。 怎樣學好物理

學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的「法寶」包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善於復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想准備，保持良好的學習心態，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對於物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然後再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題並嘗試解答，把解答書後習題作為閱讀效果的檢查，並從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目瞭然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時保存下來，以後再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！
四、及時做作業
作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課後作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律；經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式；藉助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中；最後還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復習總結提高
對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前後聯貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課後要及時的復習、總結。課後的復習除了每節課後的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，並及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前後貫通，縱橫聯系，並從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。
六、做好思想准備，調整好學習心態
在學習物理的第一節課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那裡聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態，主要表現有以下幾個方面：（1）緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地迴避學習，膽怯的心弦一天到晚緊綳著，不能理論聯系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。（2）「一口吃個胖子」的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什麼大的起色，隨即產生「反正學不好了」和「我不是學習的料」的錯誤心理。（3）消極心理。學習鬆鬆垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處於被動應付狀態，上課時經常「開小差」，盼望著「快下課」，老師提問大都說「不會。」
誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：「四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數值和單位。」從而自發地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。

『陸』 物理是理科之王,但是要如何才能夠學好

物理本身知識可說是博大精深，在高中階段，教材雖說基本囊括了物理這門科目的所有基礎知識，但所涉及到的，可以說只是物理學問的皮毛。由於按照新課標進行了改革，教材添加了許多新技術、新理念，卻也刪除了一些知識和方法，使得在物理的教與學上，出現了一個問題：書本的知識較簡單，而涉及的方方面面較復雜，以應對高考來講，題目的難度也越來越大。
一、學生學習物理的現行方法
有的學生在剛開始接觸高中物理的時候，其一，只看書，覺得課本很簡單，掉以輕心，上課不認真，課後不復習，練習題不做或少做；其二，受初中物理教學的影響，認為高中物理也與初中物理相同，書本一節課，可以連續上好幾堂，也就能放就放，能拖就拖。造成的後果是：進度跟不上，在教師講解新課的時候才開始預習，對知識的認知始終處於模糊、生疏階段，聽完一節課，還未消化，第二節課知識銜接不上，出現環節脫落現象。不解不懂的知識點累積越來越多，最後對物理學習完全失去信心。
有的學生應付理科的學習，都認為得靠大量的習題來完成。還未開始學，手頭就堆積了幾本參考資料或者習題集。理科要學好，離不開做題，除此之外別無捷徑；但過猶不及。題目做太多了，不僅無法學好物理，反而對物理的學習造成一種恐懼的心裡，一旦無法按照預定計劃完成習題，就會覺得自己對這一章學習理解不夠深刻；同時，題做多，卻是片面追求解題的數量而忽視了題目的質量，做了很多題，其實用處是零。
二、為何需要掌握好「歸納總結」的方法
以往的課堂教學往往屬於結構教學，主要依靠教師整合教材，構建知識結構，通過課堂教學內化為學生的認知結構。但是僅僅由教師在課堂教學中引導學生的思維，無法真正使學生深刻理解、牢固掌握。 「認識是一個過程而不是一種產品」。學習是通過主動發現而形成認識結構的過程。學生只有依靠自身的主動學習和歸納，才能夠更好的認識知識結構的本質，也才能夠真正將教師所教轉化為自身的所有。
同樣的，物理可歸納為「力、熱、光、電、磁、原子物理」等幾個基礎方面，由這六個方面交合而成，可以有很多的題目出現。學生若只是單純的做題，而不去繼續深究，就會出現諸如這樣的抱怨：比如，這次考試好多題沒做過，考砸了，早知道我做多點了等。把考試沒考好歸因為題目沒做夠，而不知他其實對該知識點理解不透徹。其實，每道物理題都是從這六個方面的知識點引申出來的，所謂「萬變不離其宗」，不論題目怎麼演變，它應用到的基本概念基本原理不多，也都有脈路可循。如果學生能夠自己掌握好歸納總結的方法，能夠從題海中提煉出最本質最原始的東西，那麼，這個學生對物理的學習就能夠游刃有餘了。
要掌握「歸納總結」的方法，不是靠一兩個月就能完成的，需要靠長時間的訓練和培養。如果能夠從高一開始抓起，效果可能才能更加顯著。
1、准備工作
在高一的第一節物理課，首先，必須跟學生說明高中物理與初中物理的差別：高中物理比起初中物理，是一種質和量的飛躍，必須把高中物理看作一門從未接觸過的學科從頭學起。其次，要求學生准備三本筆記本，一本是錯題集，一本是類型題集，一本是知識體系本。第三，說明習題集的用處，以及需要的數量。不要求多，而要求的是習題集的質量。
2、課堂教學
要求學生准備的筆記本，一本作為錯題集。它的作用是：將平時的考試中做錯的題目抄下來或者裁剪下來粘貼，旁邊註明正確的思路和解題方法，以備下次考試前復習。每個人都有思維定式，這次在這道題上錯了，又不了解為什麼錯，或者雖然知道，但理解不深刻，那麼，下次遇到這道題或者這類題，一樣錯在這個問題上。整理錯題集的目的，就是要讓學生自己找出錯誤的地方，自己訂正，在考前復習此類題的正確解法，保證不會再在同樣的地方犯錯。
第二本筆記本，作為類型題集使用。這本本子就不那麼容易完成了。什麼是類型題？詞意不難理解，就是相似的題目，可以是考點一樣或接近，可以是出題的意向相近，可以是解題的方法規律類似，等等。對學生而言，最大的難點是，什麼樣的多道題屬於類型題。在教學的過程中，往往會碰到這樣的現象：講了一兩道題後，跟學生說，這是類型題，遇到這類題都可以這樣解，於是留了一道練習題，結果面對到的是學生茫然的表情，因為他們看不出這幾道題相似在哪裡，只把他們看作是不同的幾道題目。
學生由於受知識水平和能力的限制，不可能要求他們一下子就會自己歸納，學習歸納，也需要一個過程。這個過程，靠課堂教學來完成。
因此，在教學的過程中，第一是要注重基礎知識基礎體系的教授與構建，讓學生能夠完全、徹底的明白各個知識點的本質和內在聯系。第二，就是習題的講解。講解過程中，要准備類型題，可以是：一題多變、知識點引申等，引導學生了解何為類型題。採用的方法可以是直接告知所給題目的聯系，也可以是同時擺出幾道題，讓學生完成後思索幾道題同時給出的原因。學生理解之後，要求其將類型題加以整理，錄入類型題集，歸納相關題型的解法。
3、課後歸納
單靠課堂教學，能夠讓學生遇到的類型題不多，更多的得依靠課後復習過程的歸納。
課後需要歸納的，有兩方面：
一是知識體系本的完成，即課本基礎知識的歸納。要求學生將課本的每一章知識做一個大綱，分清概念，理清原理，明確公式等應用的前提和適用的范圍。這個工作可以在預習階段先完成草稿，經過課堂教學後，復習階段完善總結。
二是類型題集的完成。除了將課堂涉及到的類型題歸納整理好外，自己也要整理平時做練習集的過程中遇到的類型題。一個人要完成這本類型題集，難度較大，可以幾人合力完成。也可以採取如下方法：每個星期由一到兩人提供一道題目及其相應的類型題。全班通力合作，積少成多。從高一做起，積累到高三復習階段，則類型題集可以說，基本已包含了高考可能考到的題型和考點了。當然，類型題的積累，不是只靠積累題目而已。而是在積累的過程中，知道怎樣去提煉一道類型題，知道如何去解一類題，我們要的結果是能夠「舉一反三」。
4、督促歸納整理的能力要靠持之以恆。在高中三年，要始終堅持督促學生課前動手整理，課上完善，課後溫習提高，堅持不懈，才能真正使自己整理歸納知識結構的能力得到培養和提高。這個過程，得靠教師的督促和學生的自覺，靠師生的共同努力，才能夠有所成效。掌握好「歸納總結」的方法，即使物理再難再復雜，我們也能夠學好了。

『柒』 理科生如何把高中物理學好

其實我覺得高中物理不難，平時作業和考試的題目都比較淺，只要會用公式就差不多了，准備一本錯題本，多記記看看，一定要多思考多歸納方法，還有去買一本輔導書，題目不要太多，最好是重難點手冊，彌補上課的不足。平時多問老師，老師是一本工具書，輔導我們我們學習的。

『捌』 我是理科生，怎樣才能學好數學和物理

學好物理主要一下幾點：

1不僅要掌握教材上的每一個知識點，還要對每一個知識點理解到位。
2.積累各種題型的解題技巧。
3.掌握幾種數學思想、思維的技巧。
4.要有快速地書寫速度。函數是高中數學的重點，其中有數學中重要的數學思想方法；如：函數與方程思想、數形結合思想等，它也是高考的重點。題量占整個試題的60%以上。

學好數學主要一下幾點：

1.課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。
2.聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？
3.思考問題、注意歸納，挖掘你學習的潛力。
4.把概念回歸自然。如角的概念、至交坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時才會准確。