物理必修二學的什麼

1. 高二物理必修二知識點

高二物理必修二知識點1

一、電源和電流

1、電流產生的條件：

（1）導體內有大量自由電荷（金屬導體——自由電子；電解質溶液——正負離子；導電氣體——正負離子和電子）

（2）導體兩端存在電勢差（電壓）

（3）導體中存在持續電流的條件：是保持導體兩端的電勢差。

2電流的方向

電流可以由正電荷的定向移動形成，也可以是負電荷的定向移動形成，也可以是由正負電荷同時定向移動形成。習慣上規定：正電荷定向移動的方向為電流的方向。

說明：

（1）負電荷沿某一方向運動和等量的正電荷沿相反方向運動產生的效果相同。金屬導體中電流的方向與自由電子定向移動方向相反。

（2）電流有方向但電流強度不是矢量。

（3）方向不隨時間而改變的電流叫直流；方向和強度都不隨時間改變的電流叫做恆定電流。通常所說的直流常常指的是恆定電流。

二、電動勢

1、電源

（1）電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉化為電勢能的裝置。

（2）非靜電力在電源中所起的作用：是把正電荷由負極搬運到正極，同時在該過程中非靜電力做功，將其他形式的能轉化為電勢能。

【注意】在不同的電源中，是不同形式的能量轉化為電能。

2、電動勢

（1）定義：在電源內部，非靜電力所做的功W與被移送的電荷q的比值叫電源的電動勢。

（2）定義式：E=W/q

（3）物理意義：表示電源把其它形式的能（非靜電力做功）轉化為電能的本領大小。電動勢越大，電路中每通過1C電量時，電源將其它形式的能轉化成電能的數值就越多。

【注意】：①電動勢的大小由電源中非靜電力的特性（電源本身）決定，跟電源的體積、外電路無關。

②電動勢在數值上等於電源沒有接入電路時，電源兩極間的電壓。

③電動勢在數值上等於非靜電力把1C電量的正電荷在電源內從負極移送到正極所做的功。

3、電源（池）的幾個重要參數

①電動勢：它取決於電池的正負極材料及電解液的化學性質，與電池的大小無關。

②內阻（r）：電源內部的電阻。

③容量：電池放電時能輸出的總電荷量。其單位是：A·h，mA·h。

【注意】：對同一種電池來說，體積越大，容量越大，內阻越小。

【學習方法】

及時完成學習任務

進入高二，同學們應該適時調整學習時間，要注意當天的學習任務要當天完成，不能留下問題，免得積少成多，問題越多，學習壓力越大，這樣會影響到學好物理的信心。

總的來說，高中物理知識體系嚴密而完整，知識的系統性較強。因此，應注重掌握系統的知識、培養研究問題的方法。

重視實驗，勤於實驗

電學實驗是高中物理的難點，也是高考常考的內容，因此一定要學好這部分的內容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。有能力的同學可以自己設計一些實驗，並且到實驗室進行驗證。這對實驗能力的提高是很大的幫助。

聽講與自學相結合

較之高一、高二的教學內容多，課堂容量大，同學們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認真聽，是同學們學習方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率，必須在課前進行預習，預習時要注意新舊知識的聯系，把新學習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中，迅速掌握知識，順利達到知識的遷移。預習既增加對相關內容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學們的.自學能力也會有很大的提高。

定期復習總結

在學習過程中要養成定期復習總結的好習慣。復習不是知識的簡單重復，而是升華提高的過程。一是當天復習，這是高效省時的學習方法之一。二是章末復習，明確每章知識的主幹線，掌握其知識結構，使知識系統化。找出節與節之間、章與章之間的聯系，建立新的認識結構和知識系統。既鞏固和加深了所學知識，又學到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多，多數需要理解。通過系統有效的復習，就會發現，厚厚的物理教科書其實是「很薄的」。要試著對做過的練習題分類，找出對應的解決方法，盡快改變不良的學習方法、學習習慣、學習心理。

高二物理必修二知識點2

一、固體

1、晶體：外觀上有規則的幾何外形，有確定的熔點，一些物理性質表現為各向異

2、非晶體：外觀沒有規則的幾何外形，無確定的熔點，一些物理性質表現為各向同性

①判斷物質是晶體還是非晶體的主要依據是有無固定的熔點

②晶體與非晶體並不是絕對的，有些晶體在一定的條件下可以轉化為非晶體（石英→玻璃）

3、單晶體多晶體

如果一個物體就是一個完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體（單晶硅、單晶鍺）

如果整個物體是由許多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規則的幾何外形，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點。

二、液體

1、表面張力：當表面層的分子比液體內部稀疏時，分子間距比內部大，表面層的分子表現為引力。如露珠

2、液晶

分子排列有序，各向異性，可自由移動，位置無序，具有流動性

各向異性：分子的排列從某個方向上看液晶分子排列是整齊的，從另一方向看去則是雜亂無章的

三：飽和汽與飽和汽壓

①汽化

汽化：物質由液態變成氣態的過程叫汽化。

1、汽化有兩種方式：蒸發和沸騰。

2、液體在沸騰過程中要不斷吸熱，但溫度保持不變，這一溫度叫沸點。不同物質的沸點是不同的。而且沸點與大氣壓有關，大氣壓越大，沸點也就越高。

②飽和汽與飽和汽壓

飽和汽：與液體處於動態平衡的蒸汽叫做飽和汽。沒有達到飽和狀態的蒸汽叫做未飽和汽。

飽和汽壓：在一定溫度下，飽和汽的壓強是一定的，叫做飽和汽壓。未飽和汽的壓強小於飽和汽壓。

1、飽和汽壓只是指空氣中這種液體蒸汽的分氣壓，與其它氣體的壓強無關。

2、飽和汽壓與溫度和物質種類有關。

四：物態變化中的能量交換

①熔化熱

1、熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化（而從液態變成固態的過程叫凝固）。

注意：晶體在熔化和凝固的過程中溫度不變，同一種晶體的熔點和凝固點相同；而非晶體在熔化過程中溫度不斷升高，凝固的過程中溫度不斷降低。

2、熔化熱：某種晶體熔化過程中所需的能量（Q）與其質量（m）之比叫做這種晶體的熔化熱。

I、用λ表示晶體的熔化熱，則λ=Q/m，在國際單位中熔化熱的單位是焦爾/千克（J/Kg）。

II、晶體在熔化過程中吸收熱量增大分子勢能，破壞晶體結構，變為液態。所以熔化熱與晶體的質量無關，只取決於晶體的種類。

III、一定質量的晶體，熔化時吸收的熱量與凝固時放出的熱量相等。

注意：非晶體在熔化的過程中溫度會不斷變化，而不同溫度下非晶體由固態變為液態時吸收的熱量是不同的，所以非晶體沒有確定的熔化熱。

②汽化熱

1、汽化：物質從液態變成氣態的過程叫汽化（而從氣態變成液態的過程叫液化）。

2、汽化熱：某種液體汽化成同溫度的氣體時所需要的能量（Q）與其質量（m）之比叫這種物質在這一溫度下的汽化熱。用L表示汽化熱，則L=Q/m，在國際單位制中汽化熱的單位是焦爾/千克（J/Kg）。

I、液體汽化時，液體分子離開液體表面成為氣體分子，要克服其它分子的吸引而做功，因此要吸收能量。

II、一定質量的物質，在一定的溫度和壓強下，汽化時吸收的熱量與液化時放出的熱量相等。

III、液體的汽化熱與液體的物質種類、液體的溫度、外界壓強均有關。

高二物理必修二知識點3

認識靜電

一、靜電現象

1、了解常見的靜電現象。

2、靜電的產生

（1）摩擦起電：用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦的橡皮棒帶負電。

（2）接觸起電：（3）感應起電：

3、同種電荷相斥，異種電荷相吸。

二、物質的電性及電荷守恆定律

1、物質的原子結構：物質是由分子，原子組成，原子由帶正電的原子核以及環繞原子核運動的帶負電的電子組成的。而原子核又是由質子和中子組成的。質子帶正電、中子不帶電。在一般情況下，物體內部的原子中電子的數目等於質子的數目，整個物體不帶電，呈電中性。

2、電荷守恆定律：任何孤立系統的電荷總數保持不變。在一個系統的內部，電荷可以從一個物體傳到另一個物體。但是，在這個過程中系統的總的電荷時不改變的。

3、用物質的原子結構和電荷守恆定律分析靜電現象

（1）分析摩擦起電（2）分析接觸起電（3）分析感應起電

4、物體帶電的本質：電荷發生轉移的過程，電荷並沒有產生或消失。

第二節電荷間的相互作用

一、電荷量和點電荷

1、電荷量：物體所帶電荷的多少，叫做電荷量，簡稱電量。單位為庫侖，簡稱庫，用符號C表示。

2、點電荷：帶電體的形狀、大小及電荷量分布對相互作用力的影響可以忽略不計，在這種情況下，我們就可以把帶電體簡化為一個點，並稱之為點電荷。

二、電荷量的檢驗

1、檢測儀器：驗電器

2、了解驗電器的工作原理

三、庫侖定律

1、內容：在真空中兩個靜止的點電荷間相互作用的庫侖力跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

2、大小：

方向：在兩個電電荷的連線上，同性相斥，異性相吸。

3、公式中k為靜電力常量，

4、成立條件

①真空中（空氣中也近似成立），②點電荷

第三節電場及其描述

一、電場

1、電場：電荷的周圍存在著電場，帶電體間的相互作用是通過周圍的電場發生的。

2、電場基本性質：對放入其中的電荷有力的作用。

3、電場力：電場對放入其中的電荷有作用力，這種力叫電場力

電荷間的靜電力就是一個電荷受到另一個電荷激發電場的作用力。

高二物理必修二知識點4

1、根據靜電能吸引輕小物體的性質和同種電荷相排斥、異種電荷相吸引的原理，主要應用有：

靜電復印、靜電除塵、靜電噴漆、靜電植絨，靜電噴葯等。

2、利用高壓靜電產生的電場，應用有：靜電保鮮、靜電滅菌、作物種子處理等。

3、利用靜電放電產生的臭氧、無菌消毒等

雷電是自然界發生的大規模靜電放電現象，可產生大量的臭氧，並可以使大氣中的氮合成為氨，供給植物營養。

4、防止靜電的主要途徑：

（1）避免產生靜電。如在可能情況下選用不容易產生靜電的材料。

（2）避免靜電的積累。產生靜電要設法導走，如增加空氣濕度，接地等。

高二物理必修二知識點5

電勢差

電勢差是衡量單位電荷在靜電場中由於電勢不同所產生的能量差的物理量。

電場中兩點的電勢之差叫電勢差，依教材要求，電勢差都取絕對值，知道了電勢差的絕對值，要比較哪個點的電勢高，需根據電場力對電荷做功的正負判斷，或者是由這兩點在電場線上的位置判斷。

電流之所以能夠在導線中流動，也是因為在電流中有著高電勢和低電勢之間的差別。這種差別叫電勢差，也叫電壓。換句話說。在電路中，任意兩點之間的電位差稱為這兩點的電壓。通常用字母V代表電壓。

電源是給用電器兩端提供電壓的裝置。

電壓的大小可以用電壓表（符號：V）測量。

串聯電路電壓規律：

串聯電路兩端總電壓等於各部分電路兩端電壓和。

公式：ΣU=U1+U2

並聯電路電壓規律：

並聯電路各支路兩端電壓相等，且等於電源電壓。

公式：ΣU=U1=U2

歐姆定律：U=IR（I為電流，R是電阻）但是這個公式只適用於純電阻電路。

串聯電壓之關系，總壓等於分壓和，U=U1+U2。

並聯電壓之特點，支壓都等電源壓，U=U1=U2

1。關系式：U=Ed或者E=U/d。後者的物理意義：勻強電場中場強在數值上等於沿電場方向通過單位距離的電勢差（電勢降落）。

2。適用條件：只有在勻強電場中才有這個關系。

3。注意：式中d是指沿電場方向兩點間的距離。

1。定義：電場中電勢相等的點組成的面（平面或曲面）叫做等勢面。

2。特點：

①等勢面與電場線一定處處正交；

②在同一等勢面上移動電荷時，電場力不做功；

③電場線總是從電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面；

④任意兩個電勢不相同的等勢面既不會相交，也不會相切；

⑤等差等勢面越密的地方電場線越密。

高二物理必修二知識點6

牛頓運動定律的應用

1、運用牛頓第二定律解題的基本思路

（1）通過認真審題，確定研究對象。

（2）採用隔離體法，正確受力分析。

（3）建立坐標系，正交分解力。

（4）根據牛頓第二定律列出方程。

（5）統一單位，求出答案。

2、解決連接體問題的基本方法是：

（1）選取的研究對象。選取研究對象時可採取「先整體，後隔離」或「分別隔離」等方法。一般當各部分加速度大小、方向相同時，可當作整體研究，當各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離研究。

（2）對選取的研究對象進行受力分析，依據牛頓第二定律列出方程式，求出答案。

3、解決臨界問題的基本方法是：

（1）要詳細分析物理過程，根據條件變化或隨著過程進行引起的受力情況和運動狀態變化，找到臨界狀態和臨界條件。

（2）在某些物理過程比較復雜的情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態和臨界條件。

易錯現象：

（1）加速系統中，有些同學錯誤地認為用拉力F直接拉物體與用一重力為F的物體拉該物體所產生的加速度是一樣的。

（2）在加速系統中，有些同學錯誤地認為兩物體組成的系統在豎直方向上有加速度時支持力等於重力。

（3）在加速系統中，有些同學錯誤地認為兩物體要產生相對滑動拉力必須克服它們之間的靜摩擦力。

高二物理必修二知識點7

一、牛頓第一定律（慣性定律）：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種做狀態為止。

1、只有當物體所受合外力為零時，物體才能處於靜止或勻速直線運動狀態；

2、力是該變物體速度的原因；

3、力是改變物體運動狀態的原因（物體的速度不變，其運動狀態就不變）

4、力是產生加速度的原因；

二、慣性：物體保持勻速直線運動或靜止狀態的性質叫慣性。

1、一切物體都有慣性；

2、慣性的大小由物體的質量決定；

3、慣性是描述物體運動狀態改變難易的物理量；

三、牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的合外力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟物體所受合外力的方向相同。

1、數學表達式：a=F合/m；

2、加速度隨力的產生而產生、變化而變化、消失而消失；

3、當物體所受力的方向和運動方向一致時，物體加速；當物體所受力的方向和運動方向相反時，物體減速。

4、力的單位牛頓的定義：使質量為1kg的物體產生1m/s2加速度的力，叫1N；

四、牛頓第三定律：物體間的作用力和反作用總是等大、反向、作用在同一條直線上的；

1、作用力和反作用力同時產生、同時變化、同時消失；

2、作用力和反作用力與平衡力的根本區別是作用力和反作用力作用在兩個相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上。

2. 高一物理必修二知識點整理

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。要想學好物理，首先就是要掌握它的知識點。 下面是我給大家整理的 高一物理 必修二知識點，希望對大家有所幫助。

高一物理必修二知識點1

關於彈力的問題

1.彈力的產出

條件：(1)物體間是否直接接觸

(2)接觸處是否有相互擠壓或拉伸

2.彈力方向的判斷

彈力的方向總是與物體形變方向相反，指向物體恢復原狀的方向。彈力的作用線總是通過兩物體的接觸點並沿其接觸點公共切面的垂直方向。

(1)壓力的方向總是垂直於支持面指向被壓的物體(受力物體)。

(2)支持力的方向總是垂直於支持面指向被支持的物體(受力物體)。

(3)繩的拉力是繩對所拉物體的彈力，方向總是沿繩指向繩收縮的方向(沿繩背離受力物體)。

補充：物體間點面接觸時其彈力方向過點垂直於面，點線接觸時其彈力方向過點垂直於線，兩物體球面接觸時其彈力的方向沿兩球心的連線指向受力物體。

3.彈力的大小

(1)彈簧的彈力滿足胡克定律：。其中k代表彈簧的勁度系數，僅與彈簧的材料有關，x代表形變數。

(2)彈力的大小與彈性形變的大小有關。在彈性限度內，彈性形變越大，彈力越大。

考點二：關於摩擦力的問題

1.對摩擦力認識的四個"不一定"

(1)摩擦力不一定是阻力

(2)靜摩擦力不一定比滑動摩擦力小

(3)靜摩擦力的方向不一定與運動方向共線，但一定沿接觸面的切線方向

(4)摩擦力不一定越小越好，因為摩擦力既可用作阻力，也可以作動力

2.靜摩擦力用二力平衡來求解，滑動摩擦力用公式來求解

3.靜摩擦力存在及其方向的判斷

存在判斷：假設接觸面光滑，看物體是否發生相當運動，若發生相對運動，則說明物體間有相對運動趨勢，物體間存在靜摩擦力;若不發生相對運動，則不存在靜摩擦力。

方向判斷：靜摩擦力的方向與相對運動趨勢的方向相反;滑動摩擦力的方向與相對運動的方向相反。

高一物理必修二知識點2

對牛頓運動定律的理解

1.對牛頓第一定律的理解

(1)揭示了物體不受外力作用時的運動規律

(2)牛頓第一定律是慣性定律，它指出一切物體都有慣性，慣性只與質量有關

(3)肯定了力和運動的關系：力是改變物體運動狀態的原因，不是維持物體運動的原因

(4)牛頓第一定律是用理想化的實驗 總結 出來的一條獨立的規律，並非牛頓第二定律的特例

(5)當物體所受合力為零時，從運動效果上說，相當於物體不受力，此時可以應用牛頓第一定律

2.對牛頓第二定律的理解

(1)揭示了a與F、m的定量關系，特別是a與F的幾種特殊的對應關系：同時性、同向性、同體性、相對性、獨立性

(2)牛頓第二定律進一步揭示了力與運動的關系，一個物體的運動情況決定於物體的受力情況和初始狀態

(3)加速度是聯系受力情況和運動情況的橋梁，無論是由受力情況確定運動情況，還是由運動情況確定受力情況，都需求出加速度

3.對牛頓第三定律的理解

(1)力總是成對出現於同一對物體之間，物體間的這對力一個是作用力，另一個是反作用力

(2)指出了物體間的相互作用的特點："四同"指大小相等，性質相等，作用在同一直線上，同時出現、消失、存在;"三不同"指方向不同，施力物體和受力物體不同，效果不同

考點二：應用牛頓運動定律時常用的 方法 、技巧

1.理想實驗法

2.控制變數法

3.整體與隔離法

4.圖解法

5.正交分解法

6.關於臨界問題

處理的基本方法是：

根據條件變化或過程的發展，分析引起的受力情況的變化和狀態的變化，找到臨界點或臨界條件(更多類型見錯題本)

考點三：應用牛頓運動定律解決的幾個典型問題

1.力、加速度、速度的關系

(1)物體所受合力的方向決定了其加速度的方向，合力與加速度的關系，合力只要不為零，無論速度是多大，加速度都不為零

(2)合力與速度無必然聯系，只有速度變化才與合力有必然聯系

(3)速度大小如何變化，取決於速度方向與所受合力方向之間的關系，當二者夾角為銳角或方向相同時，速度增加，否則速度減小

2.關於輕繩、輕桿、輕彈簧的問題

(1)輕繩

①拉力的方向一定沿繩指向繩收縮的方向

②同一根繩上各處的拉力大小都相等

③認為受力形變極微，看做不可伸長

④彈力可做瞬時變化

(2)輕桿

①作用力方向不一定沿桿的方向

②各處作用力的大小相等

③輕桿不能伸長或壓縮

④輕桿受到的彈力方式有：拉力、壓力

⑤彈力變化所需時間極短，可忽略不計

(3)輕彈簧

①各處的彈力大小相等，方向與彈簧形變的方向相反

②彈力的大小遵循的關系

③彈簧的彈力不能發生突變

3.關於超重和失重的問題

(1)物體超重或失重是物體對支持面的壓力或對懸掛物體的拉力大於或小於物體的實際重力

(2)物體超重或失重與速度方向和大小無關。根據加速度的方向判斷超重或失重：加速度方向向上，則超重;加速度方向向下，則失重

(3)物體出於完全失重狀態時，物體與重力有關的現象全部消失：

①與重力有關的一些儀器如天平、台秤等不能使用

②豎直上拋的物體再也回不到地面

③杯口向下時，杯中的水也不流出

高一物理必修二知識點3

1.力的沖量定義：

力與力作用時間的乘積--沖量I=Ft矢量：方向--當力的方向不變時，沖量的方向就是力的方向。過程量：力在時間上的累積作用，與力作用的一段時間相關單位：牛秒

2.動量定義：

物體的質量與其運動速度的乘積--動量p=mv矢量：方向--速度的方向狀態量：物體在某位置、某時刻的動量單位：千克米每秒、kgm/s

3.動量定理:

∑Ft=mvt-mv0動量定理研究對象是一個質點，研究質點在合外力作用下、在一段時間內的一個運動過程。定理表示合外力的沖量是物體動量變化的原因，合外力的沖量決定並量度了物體動量變化的大小和方向。矢量性：公式中每一項均為矢量，公式本身為一矢量式，在同一條直線上處理問題，可先確定正方向，可用正負號表矢量的方向，按代數方法運算。當研究的過程作用時間很短，作用力急劇變化(打擊、碰撞)時，∑F可理解為平均力。動量定理變形為∑F=Δp/Δt，表明合外力的大小方向決定物體動量變化率的大小方向，這是牛頓第二定律的另一種表述。

4.動量守恆：

一個系統不受外力或所受到的合外力為零，這個系統的動量就保持不變，可用數學公式表達為p=p'系統相互作用前的總動量等於相互作用後的總動量。Δp1=-Δp2相互作用的兩個物體組成的系統，兩物體動量的增量大小相等方向相反。Δp=0系統總動量的變化為零「守衡」定律的研究對象為一個系統，上式均為矢量運算，一維情況可用正負表示方向。注意把握變與不變的關系，相互作用過程中，每一個參與作用的成員的動量均可能在變化著，但只要合外力為零，各物體動量的矢量合總保持不變。注意各狀態的動量均為對同一個參照系的動量。而相互作用的系統可以是兩個或多個物體組成。

5.怎樣判斷系統動量是否守衡?

動量守衡條件是系統不受外力，或合外力為零。一般研究問題，如果相互作用的內力比外力大很多，則可認為系統動量守衡;根據力的獨立作用原理，如果在某方向上合外力為零，則在該方向上動量守衡。注意守衡條件對內力的性質沒有任何限制，可以是電場力、磁場力、核力等等。對系統狀態沒有任何限制，可以是微觀、高速系統，也可以是宏觀、低速系統。而力的作用過程可以是連續的作用，可以是間斷的作用，如二人在光滑平面上的拋接球過程。綜上有：物體運動狀態是否變化取決於--物體所受的合外力。物體運動狀態變化得快慢取決於--物體所受到的合外力和質量大小。物體到底做什麼形式的運動取決於--物體所受到的合外力和初始狀態。物體運動狀態變化了多少取決於--(1)力的大小和方向;(2)力作用時間的長短。實驗表明只要力與其作用時間的乘積一定，它引起同一個物體的速度變化相同，力與力作用時間的乘積，可以決定和量度力的某種作用效果--沖量。系統的內力改變了系統內物體的動量，但系統外力才是改變系統總動量的原因。

練習題：

兩個小球在光滑水平面上沿同一直線，同一方向運動，B球在前，A球在後，MA=1kg,MB=2kg,vA=6m/s,vB=2m/s,當A球與B球發生碰撞後，A、B兩球速度可能為()

A.vA=5m/s,vB=2.5m/s

B.vA=2m/s,vB=4m/s

C.vA=-4m/s,vB=7m/s

D.vA=7m/s,vB=1.5m/s

答案：B

高一物理必修二知識點4

研究靜摩擦力

1.當物體具有相對滑動趨勢時，物體間產生的摩擦叫做靜摩擦，這時產生的摩擦力叫靜摩擦力。

2.物體所受到的靜摩擦力有一個限度，這個值叫靜摩擦力。

3.靜摩擦力的方向總與接觸 面相 切，與物體相對運動趨勢的方向相反。

4.靜摩擦力的大小由物體的運動狀態以及外部受力情況決定，與正壓力無關，平衡時總與切面外力平衡。0≤F=f0≤fm

5.靜摩擦力的大小與正壓力接觸面的粗糙程度有關。fm=μ0?N(μ≤μ0)

6.靜摩擦有無的判斷：概念法(相對運動趨勢);二力平衡法;牛頓運動定律法;假設法(假設沒有靜摩擦)。

力的等效/替代

1.如果一個力的作用效果與另外幾個力的共同效果作用相同，那麼這個力與另外幾個力可以相互替代，這個力稱為另外幾個力的合力，另外幾個力稱為這個力的分力。

2.根據具體情況進行力的替代，稱為力的合成與分解。求幾個力的合力叫力的合成，求一個力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的關系。

力的平行四邊形定則

1.力的平行四邊形定則：如果用表示兩個共點力的線段為鄰邊作一個平行四邊形，則這兩個鄰邊的對角線表示合力的大小和方向。

2.一切矢量的運算都遵循平行四邊形定則。

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3. 高中物理學什麼

高中物理一共七本書，分別是：必修一、必修二、選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4、選修3-5.

必修一，主要講解勻變速直線運動、力與運動、牛頓運動定律等相關知識。本部分是高中物理的基礎，運動的相關計算、受力分析與力的分解、牛頓運動定律的應用，在高考中這部分重點考察的是關於力學實驗的填空題，分值約6分。

必修二，主要學習曲線運動、萬有引力與天體運行、機械能守恆以及功能的計算。本部分是高考的重要考點之一，其中曲線運動的平拋運動和圓周運動的知識點在萬有引力、帶電粒子在電電場和磁場中的運動都有聯系，應重點理解記憶。萬有引力與天體運行，高考中出選擇題的概率非常大，大多考察線速度V、角速度w、周期T的比值和計算，機械能守恆定律、動能定理是高考物理三大計算題之一，考察的概率非常大，同時還易和動量定理、動量守恆定律結合，難度可大可小。

選修3-1，主要學習靜電場、恆定電流以及磁場的相關知識。其中靜電場的知識點在高考中有一定的概率會考到選擇題，主要考察電場力的疊加、電勢和電勢能的變化等問題、恆定電流的考察主要是動態電路的分析（程序法、串反並同）以及電學實驗，其中電學實驗是重點，是必考題，分值在10分左右（主要考測電阻率、測小燈泡伏安特性曲線、測電源電動勢和內阻、電表的改裝）應重點復習。磁場主要掌握磁場的基本知識（磁場線的分布、場強的計算等）以及帶電粒子在磁場中的運動（受力分析、畫出軌跡、找圓心、求幾何半徑，聯立求解）在高考中，帶電粒子在復合場中的運動是三大計算題之一，此類題目題型較新，考察學生的綜合分析能力。

選修3-2，主要學習電磁感應定律、交變電以及感測器的相關知識。本部分的重點是電磁感應定律（三定則一定律、導體棒切割磁感線運動）其中的導體棒切割磁感線運動是三大計算題之一，考慮此類問題應時刻想著功能關系。交變電的重點是變壓器以及遠距離輸電。感測器的內容了解即可。

選修3-3，主要學習分子熱運動、理想氣體狀態方程、物態變化以及熱力學定律。山東省濟寧市3-3一直作為選考內容，考試試題15分，其中5分的多選，主要考察對基本概念的理解，判斷正誤；10分的計算題，主要考查理想氣體狀態方程的運用，題型多為活塞和U型管。

選修3-4，主要學習簡諧運動、機械波、光的衍射和干涉以及電磁波等，本冊內容和選修3-3作為選做內容，分值15分。

選修3-5，現在已經作為必考內容，主要學習動量定理、波粒二象性、原子結構、核反應等相關知識，在高考中多以選擇題的形式出現，易考點：物理學史、光電效應方程、氫原子的能級躍遷、核反應方程式的書寫等內容。難度相對不大，多是需要記憶的內容。

高考理綜物理試題，選擇題8題（5+3）、填空題兩題（力學實驗、電學實驗）、計算題兩題（動力學、機械能、帶電粒子、導體棒切割磁感線四選二）、選做題兩題（選修3-3、選修3-4）滿分110分。

4. 高二物理必修二知識點總結

學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作為學習的自我概念。學習是幫助學生走進新世界，認知新事物，提高自我價值，自我素養的。以下是我給大家整理的 高二物理 必修二知識點 總結 ，希望大家能夠喜歡!

高二物理必修二知識點總結1

一、牛頓第一定律(慣性定律)：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種做狀態為止。

1、只有當物體所受合外力為零時，物體才能處於靜止或勻速直線運動狀態;

2、力是該變物體速度的原因;

3、力是改變物體運動狀態的原因(物體的速度不變，其運動狀態就不變)

4、力是產生加速度的原因;

二、慣性：物體保持勻速直線運動或靜止狀態的性質叫慣性。

1、一切物體都有慣性;

2、慣性的大小由物體的質量決定;

3、慣性是描述物體運動狀態改變難易的物理量;

三、牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的合外力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟物體所受合外力的方向相同。

1、數學表達式：a=F合/m;

2、加速度隨力的產生而產生、變化而變化、消失而消失;

3、當物體所受力的方向和運動方向一致時，物體加速;當物體所受力的方向和運動方向相反時，物體減速。

4、力的單位牛頓的定義：使質量為1kg的物體產生1m/s2加速度的力，叫1N;

四、牛頓第三定律：物體間的作用力和反作用總是等大、反向、作用在同一條直線上的;

1、作用力和反作用力同時產生、同時變化、同時消失;

2、作用力和反作用力與平衡力的根本區別是作用力和反作用力作用在兩個相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上。

高二物理必修二知識點總結2

1.多普勒效應：由於波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率變化的現象叫做多普勒效應。是奧地利物理學家多普勒在1842年發現的。

2.多普勒效應的成因：聲源完成一次全振動，向外發出一個波長的波，頻率表示單位時間內完成的全振動的次數，因此波源的頻率等於單位時間內波源發出的完全波的個數，而觀察者聽到的聲音的音調，是由觀察者接受到的頻率，即單位時間接收到的完全波的個數決定的。

3.多普勒效應是波動過程共有的特徵，不僅機械波，電磁波和光波也會發生多普勒效應。

4.多普勒效應的應用:

①現代醫學上使用的胎心檢測器、血流測定儀等有許多都是根據這種原理製成。

②根據汽笛聲判斷火車的運動方向和快慢，以炮彈飛行的尖叫聲判斷炮彈的飛行方向等。

③紅移現象：在20世紀初，科學家們發現許多星系的譜線有「紅移現象」，所謂「紅移現象」，就是整個光譜結構向光譜紅色的一端偏移，這種現象可以用多普勒效應加以解釋：

由於星系遠離我們運動，接收到的星光的頻率變小，譜線就向頻率變小(即波長變大)的紅端移動。科學家從紅移的大小還可以算出這種遠離運動的速度。這種現象，是證明宇宙在膨脹的一個有力證據。

高二物理必修二知識點總結3

一、質點

1.定義：用來代替物體而具有質量的點。

2.實際物體看作質點的條件：當物體的大小和形狀相對於所要研究的問題可以忽略不計時，物體可看作質點。

二、描述質點運動的物理量

1.時間：時間在時間軸上對應為一線段，時刻在時間軸上對應於一點。與時間對應的物理量為過程量，與時刻對應的物理量為狀態量。

2.位移：用來描述物體位置變化的物理量，是矢量，用由初位置指向末位置的有向線段表示。路程是標量，它是物體實際運動軌跡的長度。只有當物體作單方向直線運動時，物體位移的大小才與路程相等。

3.速度：用來描述物體位置變化快慢的物理量，是矢量。

(1)平均速度：運動物體的位移與時間的比值，方向和位移的方向相同。

(2)瞬時速度：運動物體在某時刻或位置的速度。瞬時速度的大小叫做速率。

(3)速度的測量(實驗)①原理：v??x。當所取的時間間隔越短，物體的平均速度v越接近某點的瞬時速度v。然而時間間隔取得過小，造成兩?t

點距離過小則測量誤差增大，所以應根據實際情況選取兩個測量點。

②儀器：電磁式打點計時器(使用4∽6V低壓交流電，紙帶受到的阻力較大)或者電火花計時器(使用220V交流電，紙帶受到的阻力較小)。若使用50Hz的交流電，打點的時間間隔為0.02s。還可以利用光電門或閃光照相來測量。

4.加速度

(1)意義：用來描述物體速度變化快慢的物理量，是矢量。

(2)定義：a??v，其方向與Δv的方向相同或與物體受到的合力方向相同。?t

(3)當a與v0同向時，物體做加速直線運動;當a與v0反向時，物體做減速直線運動。加速度與速度沒有必然的聯系。

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5. 高中物理必修二知識點總結(期末必備)

物理是高中理科的一門重頭戲，學好物理對於理科生提分十分重要。物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，下面是我為大家帶來的高中物理必修二知識點 總結 (期末必備)，希望大家能夠喜歡！

目錄

高中物理必修二知識點總結

如何學好高中物理高中物理學習方法總結

物理期末復習計劃

高中物理必修二知識點總結

人教版高中物理必修二目錄：

第五章 曲線運動

曲線運動

平拋運動

實驗：研究平拋運動

圓周運動

向心加速度

向心力

生活中的圓周運動

第六章萬有引力與航天

行星的運動

太陽與行星間的引力

萬有引力定律

萬有引力理論的成就

宇宙航行

經典力學的局限性

第七章機械能守恆定律

追尋守恆量——能量

功

功率

重力勢能

探究彈性勢能的表達式

實驗：探究功與速度變化的關系

動能和動能定理

機械能守恆定律

實驗：驗證機械能守恆定律

能量守恆定律與能源

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如何學好高中物理高中 物理 學習 方法 總結

一、基礎知識，用知識結構圖去復習

因為用高中課本去復習物理基礎知識有很多的缺點，速度慢效率也低。所以想要學好高中物理第一步就是要找到一個高效的復習基礎知識的工具，那就是知識結構圖。大家可以把一本書中所有需要掌握的知識點都畫在一張圖上，當然如果時間緊迫也可以用現成的，但是不如自己總結的效果好。這樣就比較方便快速高效的復習基礎知識了。

二、用錯題本做好 反思 總結

在高中做過那麼多的練習題，可以發現其實題型都是差不多的，因為高中物理知識點本身數量是有限的。所以，這個時候就需要你多進行反思和總結，要保證之前做過的題目不要再錯。因為高考的時候，物理試卷上的題型都是做過不止一遍的。如果真正能夠做好反思總結的話，那麼學好高中物理也是不難的。

那麼，怎麼反思總結呢?最好的工具就是錯題本。很多學生都在用錯題本，但是沒有感覺到錯題本的效果，那是因為大家沒有正確整理和利用錯題本。在整理錯題本的時候不是只寫上正確答案就可以的，還要加上自己的反思總結，有時間就拿出來看看，這樣才能起到效果。

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物理期末復習計劃

進入了初三，本次期終考試對於學生來說意義是非比尋常的，我們可以以此來檢驗此前的學習成果，同時也是發現問題，調整 學習計劃 的最佳機會，所以我們要進行合理的規劃，要充分的利用好這次考試和復習。

一、學情分析

期中考試，初三物理成績不是特別好。這個原因是：將近五分之一學生是低分學生，出現兩極分化。這部分學生主要問題：不重視學習，不認真聽課，不做作業，不願意思考。但是通過初二一年的學習習慣培養，他們對於學習物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過期末復習，提高他們當中一些人的成績，還是有可能的。

二、復習課設計原則

1、不能是對知識點簡單的重復，要強調知識點之間的聯系，為考點設計知識框架，用知識對知識進行整合，重新排列，這樣做平時優秀的學生不覺得簡單重復很乏味，同時也為學困生對知識點的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。

2、具體課時設計，我計劃結課時間是1月15日，期末考試時間是1月23日，大致復習課時數5節，根據對期末考試的考點分析，難易度分析，制定了每節課的教學目標，和復習專題，做到每節課都有針對性，每節課都對復習內容有檢測和反饋。而且課時設計有重點。

3、採取多種多樣的復習模式，比如小組學習，這半年以來也取得一定的效果，通過組內合作學習，讓基礎好一點的學生充當組內小老師，解決一些常識問題。也可以把抗震加固那段時間沒做的演示實驗或學生實驗，在復習課上作為主線，以加深學習印象。

4、分層練習、分層作業、分層輔導。這主要是針對學困生和優秀生而言，每年期末考試結束之後，都會留一些遺憾，能拿優秀的沒拿著，能及格的沒及格。其實這也是不得已而為之，學困生主要還是抓基礎，優秀生主要進行便是訓練，通過訓練，挖掘對物理意義的理解和應用。

5、落實課堂效果，落實考點過關，根據以往記錄的知識點過關表進行有針對性的鞏固和復習，並且要反復過關，及時記錄。落實課堂實效，建立在研究考點的基礎上，不僅知道要考什麼，還要知道考到什麼程度。選擇例題要典型，不做題海戰，時間緊迫也來不及做題海戰。

6、落實模擬題的訓練，近3年的期末考試題目，爭取做到有效模擬，不僅是做卷子上的題目，更要通過做模擬題提高應試能力，答題能力，以及考試的實踐分配能力。

三、復習目標

復習目標定為三個層次：

(1)對基礎差的學生，做好思想工作，讓他們獲得基礎知識和基本技能;

(2)對基礎略好的學生著眼深化和提高;

(3)對基礎好的學生著眼能力提高。因此要充分調動學生的`積極性，讓他們動眼、動腦、動手，積極解決問題，充分發揮學生的主題作用。

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6. 高一物理必修二知識點歸納

培養良好的學習習慣。學會自主學習，掌握自學的 方法 ，為終身學習打下基礎;預習有助了解下一節要學習的知識點、難點，為上課掃除部分知識障礙，通過補缺，建立新舊知識間聯系，從而有利於知識系統化;我整理了 高一物理 必修二知識點歸納，希望能幫助到你!

高一物理必修二知識點歸納1

一、運動的描述

1.物體模型用質點，忽略形狀和大小;地球公轉當質點，地球自轉要大小。物體位置的變化，准確描述用位移，運動快慢S比t，a用Δv與t比。

2.運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好方法。自由落體是實例，初速為零a等g.豎直上拋知初速，上升心有數，飛行時間上下回，整個過程勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數;求加速度有好方，ΔS等aT平方。

3.速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。

二、力

1.解力學題堡壘堅，受力分析是關鍵;分析受力性質力，根據效果來處理。

2.分析受力要仔細，定量計算七種力;重力有無看提示，根據狀態定彈力;先有彈力後摩擦，相對運動是依據;萬有引力在萬物，電場力存在定無疑;洛侖茲力安培力，二者實質是統一;相互垂直力，平行無力要切記。

3.同一直線定方向，計算結果只是「量」，某量方向若未定，計算結果給指明;兩力合力小和大，兩個力成q角夾，平行四邊形定法;合力大小隨q變，只在最小間，多力合力合另邊。

多力問題狀態揭，正交分解來解決，三角函數能化解。

4.力學問題方法多，整體隔離和假設;整體只需看外力，求解內力隔離做;狀態相同用整體，否則隔離用得多;即使狀態不相同，整體牛二也可做;假設某力有或無，根據計算來定奪;極限法抓臨界態，程序法按順序做;正交分解選坐標，軸上矢量盡量多。

三、牛頓運動定律

1.F等ma，牛頓二定律，產生加速度，原因就是力。

合力與a同方向，速度變數定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。

2.N、T等力是視重，mg乘積是實重;超重失重視視重，其中不變是實重;加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零

四、曲線運動、萬有引力

1.運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。

2.圓周運動向心力，供需關系在心裡，徑向合力提供足，需mu平方比R，mrw平方也需，供求平衡不心離。

3.萬有引力因質量生，存在於世界萬物中，皆因天體質量大，萬有引力顯神通。衛星繞著天體行，快慢運動的衛星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛星速度定，定點赤道上空行。

五、機械能與能量

1.確定狀態找動能，分析過程找力功，正功負功加一起，動能增量與它同。

2.明確兩態機械能，再看過程力做功，「重力」之外功為零，初態末態能量同。

3.確定狀態找量能，再看過程力做功。有功就有能轉變，初態末態能量同。

六、熱力學定律

1.第一定律熱力學，能量守恆好感覺。內能變化等多少，熱量做功不能少。

正負符號要准確，收入支出來理解。對內做功和吸熱，內能增加皆正值;對外做功和放熱，內能減少皆負值。

2.熱力學第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉熱和熱轉功，具有方向性不逆。

高一物理必修二知識點歸納2

知識構建：

考試的要求：

Ⅰ、對所學知識要知道其含義，並能在有關的問題中識別並直接運用，相當於課程標准中的「了解」和「認識」。

Ⅱ、能夠理解所學知識的確切含義以及和其他知識的聯系，能夠解釋，在實際問題的分析、綜合、推理、和判斷等過程中加以運用，相當於課程標準的「理解」，「應用」。

要求Ⅰ：質點、參考系、坐標系。

要求Ⅱ：位移、速度、加速度。

一、質點、參考系和坐標系

●物體與質點

1、質點：當物體的大小和形狀對所研究的問題而言影響不大或沒有影響時，為研究問題方便，可忽略其大小和形狀，把物體看做一個有質量的點，這個點叫做質點。

2、物體可以看成質點的條件

條件：①研究的物體上個點的運動情況完全一致。

②物體的線度必須遠遠的大於它通過的距離。

(1)物體的形狀大小以及物體上各部分運動的差異對所研究的問題的影響可以忽略不計時就可以把物體當作質點

(2)平動的物體可以視為質點

平動的物體上各個點的運動情況都完全相同的物體，這樣，物體上任一點的運動情況與整個物體的運動情況相同，可用一個質點來代替整個物體。

小貼士：質點沒有大小和形狀因為它僅僅是一個點，但是質點一定有質量，因為它代表了一個物體，是一個實際物體的理想化的模型。質點的質量就是它所代表的物體的質量。

●參考系

1、參考系的定義：描述物體的運動時，用來做參考的另外的物體。

2、對參考系的理解：

(1)物體是運動還是靜止，都是相對於參考系而言的，例如，肩並肩一起走的兩個人，彼此就是相對靜止的，而相對於路邊的建築物，他們卻是運動的。

(2)同一運動選擇不同的參考系，觀察結果可能不同。例如司機開著車行駛在高速公路上以車為參考系，司機是靜止的，以路面為參考系，司機是運動的。

(3)比較物體的運動，應該選擇同一參考系。

(4)參考系可以是運動的物體，也可以是靜止的物體。

小貼士：只有選擇了參考系，說某個物體是運動還是靜止，物體怎樣運動才變得有意義參考系的選擇是研究運動的前提是一項基本技能。

●坐標系

1、坐標系物理意義：在參考繫上建立適當的坐標系，從而，定量地描述物體的位置及位置變化。

2、坐標系分類：

(1)一維坐標系(直線坐標系)：適用於描述質點做直線運動，研究沿一條直線運動的物體時，要沿著運動直線建立直線坐標系，即以物體運動所沿的直線為x軸,在直線上規定原點、正方向和單位長度。例如，汽車在平直公路上行駛，其位置可用離車站(坐標原點)的距離(坐標)來確定。

(2)二維坐標系(平面直角坐標系)適用於質點在平面內做曲線運動。例如，運動員推 鉛球 以鉛球離手時的位置為坐標原點，沿鉛球初速方向建立x軸，豎直向下建立y軸，鉛球的坐標為鉛球離開手後的水平距離和豎直距離。

(3)三維坐標系(空間直角坐標系)：適用於物體在三維空間的運動。例如， 籃球 在空中的運動。

歸納整理：質點、參考系和坐標系是運動學乃至整個力學的最基本最重要的概念。質點是為了研究問題的方便而引入的理想化模型。質點的運動是相對的。為了描述運動而假定為不動的物體為參考系。坐標系則是參考系中各個點的定量表示。本節重點內容是對質點概念的理解以及研究問題時如何選取參考系。

二、時間和位移

●時間和時刻：

①時刻的定義：時刻是指某一瞬時，是時間軸上的一點，相對於位置、瞬時速度、等狀態量，一般說的「2秒末」，「速度2m/s」都是指時刻。

②時間的定義：時間是指兩個時刻之間的間隔，是時間軸上的一段，通常說的「幾秒內」，「第幾秒」都是指的時間。

●位移和路程：

①位移的定義：位移表示質點在空間的位置變化，是矢量。位移用又向線段表示，位移的大小等於又向線段的長度，位移的方向由初始位置指向末位置。

②路程的定義：路程是物體在空間運動軌跡的長度，是一個標量。在確定的兩點間路程不是確定的，它與物體的具體運動過程有關。

●位移與路程的關系：位移和路程是在一段時間內發生的，是過程量，兩者都和參考系的選取有關系。一般情況下位移的大小並不等於路程的大小。只有當物體做單方向的直線運動是兩者才相等。

三、運動快慢的描述――速度

●速度的定義：速度是描述物體運動快慢的物理量。

●瞬時速度、平均速率與平均速度：

瞬時速度：運動的物體經過某一位置或是某一時刻的速度，其大小叫速率。

平均速度：物體在某段時間的位移與時間的比值，能夠粗略的描述物體運動的快慢。

平均速度是矢量，平均速度的大小和物體運動的階段有關系。定義式：v=s/t適用於所有的運動形式。

平均速率：物體在某段時間內的路程與時間之比。平均速率是標量。定義式：v=s/t.

注意：平均速度和平均速率往往是不相等的，只有物體做無往復的直線運動時兩者才相等。

歸納整理：物體的運動有快慢之分。不同的物體運動的快慢程度可以用速度來描述。本節重點圍繞與速度相關的平均速度、平均速率、瞬時速度、瞬時速率等概念及相關的公式和應用。

四、實驗：用打點計時器測速度

●打點計時器的分類：電磁打點計時器和電火花計時器。

1、電磁打點計時器：電磁打點計時器是一種記錄運動物體在一定時間間隔內位移的儀器。它使用交流電源，工作電壓在10V以下，當電源的頻率為50Hz時，它每隔0.02S打一個點。

電磁打點計時器的構造如圖所示。

2、電火花計時器：電火花計時器使用交流電源，工作電壓是220V.

電火花計時器的構造如圖所示。主要由脈沖輸出開關，正負脈沖輸出插座、墨粉紙盤、紙盤軸等構成。

3、計時原理：

電火花計時裝置中有一將正弦式交變電流轉化為脈沖式交變電流的裝置當計時器接通220V交流電源時，按下脈沖輸出開關，計時器發出的脈沖電流經接正極的放電針和接負極的墨粉紙盤軸產生火花放電。利用火花放電在紙帶上打出點跡，當電源的頻率為50Hz時,它每隔0.02S打一個點。

●用打點計時器測量瞬時速度

處理這類問題可採用兩種方法：一是與某點相鄰的點間距離所對應的時間很短。只有0.02S，故只要測出某點與其相鄰點間的距離x，再利用v=x/t求出平均速度,就可用這個平均速度來代表某點的瞬時速度;二是利用某點左側的位移與時間(0.02S)的比值求出速度v1，再利用某點右側的一段位移與時間(0.02S)的比值求出速度v2，利用Va=(v1+v2)/2就可得出a點更准確的瞬時速度。

高一物理必修二知識點歸納3

1.「繩模型」如上圖所示，小球在豎直平面內做圓周運動過點情況。

(注意：繩對小球只能產生拉力)

(1)小球能過點的臨界條件：繩子和軌道對小球剛好沒有力的作用

(2)小球能過點條件：v≥(當v>時，繩對球產生拉力，軌道對球產生壓力)

(3)不能過點條件：v<(實際上球還沒有到點時，就脫離了軌道)

2.「桿模型」，小球在豎直平面內做圓周運動過點情況

(注意：輕桿和細線不同，輕桿對小球既能產生拉力，又能產生推力。)

(1)小球能過點的臨界條件：v=0，F=mg(F為支持力)

(2)當0F>0(F為支持力)

(3)當v=時，F=0

(4)當v>時，F隨v增大而增大，且F>0(F為拉力)

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7. 高一物理必修二知識點總結大全

物理學習，首先要重視基礎知識的落實，基本 方法 、基本定律、基本實驗等各項內容都要落實，且要落實到位。這次我給大家整理了 高一物理 必修二知識點 總結 ，供大家閱讀參考。

目錄

高一物理必修二知識點總結

高一物理必修二期末知識點

高一物理必修二知識

高一物理必修二知識點總結

萬有引力定律及其應用

1.萬有引力定律：引力常量G=6.67×N?m2/kg2

2.適用條件：可作質點的兩個物體間的相互作用;若是兩個均勻的球體,r應是兩球心間距.(物體的尺寸比兩物體的距離r小得多時，可以看成質點)

3.萬有引力定律的應用：(中心天體質量M,天體半徑R,天體表面重力加速度g)

(1)萬有引力=向心力(一個天體繞另一個天體作圓周運動時)

(2)重力=萬有引力

地面物體的重力加速度：mg=Gg=G≈9.8m/s2

高空物體的重力加速度：mg=Gg=G<9.8m/s2

4.第一宇宙速度----在地球表面附近(軌道半徑可視為地球半徑)繞地球作圓周運動的衛星的線速度,在所有圓周運動的衛星中線速度是最大的。

由mg=mv2/R或由==7.9km/s

5.開普勒三大定律

6.利用萬有引力定律計算天體質量

7.通過萬有引力定律和向心力公式計算環繞速度

8.大於環繞速度的兩個特殊發射速度：第二宇宙速度、第三宇宙速度(含義)

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高一物理必修二期末知識點

質點的運動----曲線運動 萬有引力

1)平拋運動

1.水平方向速度V-=

Vo 2.豎直方向速度Vy=gt

3.水平方向位移S-=

Vot 4.豎直方向位移(Sy)=gt^2/2

5.運動時間t=(2Sy/g)1/2

(通常又表示為(2h/g)1/2)

6.合速度Vt=(V-^2+Vy^2)1/2=[Vo^2+(gt)^2]1/2

合速度方向與水平夾角β: tgβ=Vy/V-=gt/Vo

7.合位移S=(S-^2+

Sy^2)1/2 ,

位移方向與水平夾角α: tgα=Sy/S-=gt/2Vo

註：(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合成。(2)運動時間由下落高度h(Sy)決定與水平拋出速度無關。(3)θ與β的關系為tgβ=2tgα。(4)在平拋運動中時間t是解題關鍵。(5)曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時物體做曲線運動。

2)勻速圓周運動

1.線速度V=s/t=2πR/T

2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf

3.向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R

4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2-R=m(2π/T)^2-R

5.周期與頻率T=1/f

6.角速度與線速度的關系V=ωR

7.角速度與轉速的關系ω=2πn

(此處頻率與轉速意義相同)

8.主要物理量及單位：

弧長(S):米(m) 角度(Φ)：弧度(rad) 頻率(f)：赫(Hz)

周期(T)：秒(s) 轉速(n)：r/s 半徑(R):米(m) 線速度(V)：m/s

角速度(ω)：rad/s 向心加速度：m/s2

註：(1)向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。(2)做勻速度圓周運動的物體，其向心力等於合力，並且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。

3)萬有引力

1.開普勒第三定律T2/R3=K(=4π^2/GM)

R:軌道半徑 T :周期 K:常量(與行星質量無關)

2.萬有引力定律F=Gm1m2/r^2

G=6.67×10^-11N?m^2/kg^2方向在它們的連線上

3.天體上的重力和重力加速度GMm/R^2=mg

g=GM/R^2 R:天體半徑(m)

4.衛星繞行速度、角速度、周期

V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R^3)1/2 T=2π(R^3/GM)1/2

5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7.9Km/s

V2=11.2Km/s V3=16.7Km/s

6.地球同步衛星GMm/(R+h)^2=m-4π^2(R+h)/T^2

h≈3.6 km h:距地球表面的高度

注:(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,F心=F萬。(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等。(3)地球同步衛星只能運行於赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同。(4)衛星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小。(5)地球衛星的環繞速度和最小發射速度均為7.9Km/S。

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高一物理必修二知識

曲線運動

1.在曲線運動中,質點在某一時刻(某一位置)的速度方向是在曲線上這一點的切線方向。

2.物體做直線或曲線運動的條件：

(已知當物體受到合外力F作用下,在F方向上便產生加速度a)

(1)若F(或a)的方向與物體速度v的方向相同，則物體做直線運動;

(2)若F(或a)的方向與物體速度v的方向不同，則物體做曲線運動。

3.物體做曲線運動時合外力的方向總是指向軌跡的凹的一邊。

4.平拋運動：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動。

分運動：

(1)在水平方向上由於不受力，將做勻速直線運動;

(2)在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。

5.以拋點為坐標原點，水平方向為x軸(正方向和初速度的方向相同)，豎直方向為y軸，正方向向下.

6.①水平分速度：②豎直分速度：③t秒末的合速度

④任意時刻的運動方向可用該點速度方向與x軸的正方向的夾角表示

7.勻速圓周運動：質點沿圓周運動，在相等的時間里通過的圓弧長度相同。

8.描述勻速圓周運動快慢的物理量

(1)線速度v：質點通過的弧長和通過該弧長所用時間的比值，即v=s/t，單位m/s;屬於瞬時速度，既有大小，也有方向。方向為在圓周各點的切線方向上

9.勻速圓周運動是一種非勻速曲線運動，因而線速度的方向在時刻改變

(2)角速度：ω=φ/t(φ指轉過的角度，轉一圈φ為)，單位rad/s或1/s;對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恆定的

(3)周期T，頻率：f=1/T

(4)線速度、角速度及周期之間的關系：

10.向心力：向心力就是做勻速圓周運動的物體受到一個指向圓心的合力，向心力只改變運動物體的速度方向，不改變速度大小。

11.向心加速度：描述線速度變化快慢，方向與向心力的方向相同，

12.注意：

(1)由於方向時刻在變，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向不斷改變的變加速運動。

(2)做勻速圓周運動的物體，向心力方向總指向圓心，是一個變力。

(3)做勻速圓周運動的物體受到的合外力就是向心力。

13.離心運動：做勻速圓周運動的物體，在所受的合力突然消失或者不足以提供圓周運動所需的向心力的情況下，就做逐漸遠離圓心的運動。

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8. 高中物理必修二的知識點

必修二 基本知識點

第1節 曲線運動 運動的合成與分解

一、曲線運動

1. 定義：運動軌跡為曲線的運動．

2. 物體做曲線運動的方向：做曲線運動的物體，速度方向始終在軌跡的切線方向上．

3. 曲線運動的性質：

做曲線運動的物體，速度的方向時刻改變，故曲線運動一定是變速運動，即必然具有加速度．

4. 物體做曲線運動的條件：

(1) 從動力學角度看：當物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一條直線上時，物體做曲線運動．

(2) 從運動學角度看：物體的加速度方向與它的速度方向不在同一條直線上時，物體做曲線運動．

5．曲線運動的類型

(1)勻變速曲線運動：合力(加速度)恆定不變．如平拋運動

(2)非勻變速(變加速)曲線運動：合力(加速度)變化．如圓周運動

6．合力與軌跡關系：合力指向軌跡彎曲的凹測，軌跡介於合力與速度的方向之間，如圖：

7．速率變化情況判斷：

(1)當合力方向與速度方向的夾角為銳角時，速率增大；

(2)當合力方向與速度方向的夾角為鈍角時，速率減小；

(3)當合力方向與速度方向垂直時，速率不變．

二、運動的合成與分解

1.分運動和合運動：

一個物體同時參與幾個運動，參與的這幾個運動即分運動，物體的實際運動即合運動．

2．運動的合成：已知分運動求合運動，包括位移、速度和加速度的合成．

3．運動的分解：已知合運動求分運動，解題時應按實際「效果」分解或正交分解．

4．運演算法則：位移、速度、加速度都是矢量，故它們的合成與分解都遵循平行四邊形定則．

5．合運動和分運動的關系：

(1)等時性：合運動與分運動經歷的時間相等．

(2)獨立性：一個物體同時參與幾個分運動時，各分運動獨立進行，不受其他分運動的影響．

(3)等效性：各分運動疊加起來與合運動有完全相同的效果．

(4)同一性：分運動與和運動由同一物體參與，合運動一定是物體的實際運動．

5．分解步驟

(1)確定合運動方向(實際運動方向)．

(2)分析合運動的運動效果(例如蠟塊的實際運動從效果上就可以看成在豎直方向勻速上升和在水平方向隨管移動)．

(3)依據合運動的實際效果確定分運動的方向．

(4)利用平行四邊形定則、三角形定則或正交分解法作圖，將合運動的速度、位移、加速度分別分解到分運動的方向上．

三、小船渡河模型

1．模型特點：兩個分運動和合運動都是勻速直線運動，其中一個分運動的速度大小、方向都不變，另一分運動的速度大小不變，研究其速度方向不同時對合運動的影響．這樣的運動系統可看做小船渡河模型．

2．模型分析：

(1)船的實際運動是水流的運動和船相對靜水的運動的合運動．

(2)三種速度：v1(船在靜水中的速度)、v2(水流速度)、v(船的實際速度)．

(3)兩個極值：

①過河時間最短：v1⊥v2，tmin＝d/v1(d為河寬)．

②過河位移最小：v⊥v2(前提v1＞v2)，如圖甲所示，此時xmin＝d，船頭指向上游與河岸夾角為α，cos α＝V2/v1；v1⊥v(前提v1＜v2)，如圖乙所示．過河最小位移為：xmin＝d/sin α＝dv2/v1.

第二節：平拋運動

第三節：圓周運動

6．勻速圓周運動與非勻速圓周運動的比較

項目

勻速圓周運動

非勻速圓周運動

定義

線速度大小不變的圓周運動

線速度大小變化的圓周運動

運動特點

F向、a向、v均大小不變，方向變化，ω不變

F向、a向、v大小、方向均發生變化，ω發生變化

向心力

F向＝F合

由F合沿半徑方向的分力提供

二、離心運動

1．定義：做圓周運動的物體，在合力突然消失或者不足以提供圓周運動所需的向心力的情況下，就做逐漸遠離圓心的運動．

2．供需關系與運動：如圖所示，F為實際提供的向心力，則

(1)當F＝mω2r時，物體做勻速圓周運動；

(2)當F＝0時，物體沿切線方向飛出；

(3)當F<mω2r時，物體逐漸遠離圓心；

(4)當F>mω2r時，物體逐漸靠近圓心．（近心運動）

第四節：萬有引力

一、開普勒行星運動定律
1. 開普勒第一定律
所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在橢圓的一個焦點上。不同行星橢圓軌道則是不同的。這就是開普勒第一定律，又稱橢圓軌道定律.

開普勒第一定律說明了行星的運動軌道是橢圓，太陽在此橢圓的一個焦點上，而不是位於橢圓的中心。不同的行星位於不同的橢圓軌道上，而不是位於同一橢圓軌道，再有，不同行星的橢圓軌道一般不在同一平面內.

2. 開普勒第二定律
對於每一個行星而言，太陽和行星的連線在相等的時間內掃過相等的面積. 這就是開普勒第二定律，又稱面積定律.

如圖所示，行星沿著橢圓軌道運行，太陽位於橢圓的一個焦點上. 如果時間間隔相等，即t2－t1＝t4－t3如，那麼SA＝SB，由此可見，行星在遠日點a的速率最小，在近日點b的速率最大. 從近日點向遠日點運動時，速率變小，從遠日點向近日點運動時速率變大.

3. 開普勒第三定律
所以行星軌道的半長軸的三次方跟公轉周期的二次方的比值都相等。這就是開普勒第三定律，又稱周期定律. 若用表示橢圓軌道的半長軸，T表示公轉周期，則（k是一個只與中心天體的質量有關，與行星無關的常量）.

9. 與高一物理必修二相關的知識要點總結

調整自已的學習心態，從「要我學習」轉變為「我要學習」，好學不如樂學，在學習中發現樂趣，才能學得更有興趣，更輕松。在學習之餘也要有適當的運動，這樣不僅可以鍛煉身體，也可以減輕學習壓力。以下是我給大家整理的與 高一物理 必修二相關的知識要點 總結 ，希望大家能夠喜歡!

與高一物理必修二相關的知識要點總結1

牛頓運動三定律知識點總結

1、牛頓第一定律：

(1)內容：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止.

(2)理解：

①它說明了一切物體都有慣性，慣性是物體的固有性質.質量是物體慣性大小的量度(慣性與物體的速度大小、受力大小、運動狀態無關).

②它揭示了力與運動的關系：力是改變物體運動狀態(產生加速度)的原因，而不是維持運動的原因。

③它是通過理想實驗得出的，它不能由實際的實驗來驗證.

2、牛頓第二定律：

內容：物體的加速度a跟物體所受的合外力F成正比，跟物體的質量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同.

公式：

理解：

①瞬時性：力和加速度同時產生、同時變化、同時消失.

②矢量性：加速度的方向與合外力的方向相同。

③同體性：合外力、質量和加速度是針對同一物體(同一研究對象)

④同一性：合外力、質量和加速度的單位統一用SI制主單位⑤相對性：加速度是相對於慣性參照系的。

3、牛頓第三定律：

(1)內容：

兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上.

(2)理解：

①作用力和反作用力的同時性.它們是同時產生，同時變化，同時消失，不是先有作用力後有反作用力.

②作用力和反作用力的性質相同.即作用力和反作用力是屬同種性質的力.

③作用力和反作用力的相互依賴性：它們是相互依存，互以對方作為自己存在的前提.

④作用力和反作用力的不可疊加性.作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產生其效果，不可求它們的合力，兩力的作用效果不能相互抵消.

4、牛頓運動定律的適用范圍：

對於宏觀物體低速的運動(運動速度遠小於光速的運動)，牛頓運動定律是成立的，但對於物體的高速運動(運動速度接近光速)和微觀粒子的運動，牛頓運動定律就不適用了，要用相對論觀點、量子力學理論處理.

易錯現象：

(1)錯誤地認為慣性與物體的速度有關，速度越大慣性越大，速度越小慣性越小;另外一種錯誤是認為慣性和力是同一個概念。

(2)不能正確地運用力和運動的關系分析物體的運動過程中速度和加速度等參量的變化。

(3)不能把物體運動的加速度與其受到的合外力的瞬時對應關系正確運用到輕繩、輕彈簧和輕桿等理想化模型上。

與高一物理必修二相關的知識要點總結2

一、力學的建立

力學的演變以追溯到久遠的年代，而物理學的 其它 分支，直到近幾個世紀才有了較大的發展，究其原因，是人們對客觀事物的認識規律所決定的。在日常生活和生產勞動中，首先接觸最多的是宏觀物體的運動，其中最簡單。最基本的運動是物體位置的變化，這種運動稱之為機械運動。由此我們注意到，力學建立的原動力就是源於人們對機械運動的研究，亦即力學的研究對象就是機械運動的客觀規律及其應用。了解了這些，可以對力學的主脈絡有了一條清晰的線索，就是對於物體運動規律的研究。首先要涉及到物體在空間的位置變化和時間的關系，繼而闡述張力之間的關系，然後從運動和力出發，推廣並建成完整的力學理論。正是要達到上述目的，我們在研究過程中，就需要不斷地引入新的物理概念和 方法 ，此間，由「物」及「理」的思維過程和嚴密的邏輯揄體系，逐步得以完善和體現。明確了以上觀點，可以使我們在學習及復習過程，不會生硬地接受。機械地照搬，而是自然流暢地水到渠成。

讓我們走入力學的大門看一看，它的殿堂是怎樣的金碧輝煌。靜力學研究了物體最簡單的狀態：簡單的狀態：靜止或勻速直線運動。並且闡述了解決力學問題最基本的方法，如受力情況的分析以及處理方式;力的合成。力的分解和正交分解法。應當認識到，這些方法是貫穿於整個力學的，是我們研究機械運動規律的不可缺少的手段。運動學的主要任務是研究物體的運動，但並不涉及其運動的原因。牛頓運動定律的建立為研究力與運動的關系奠定了雄厚的基礎，即動力學。至此，從理論上講各種運動都可以解決。然而，物體的運動畢竟有復雜的問題出現，諸如碰撞。打擊以及變力作用等等，這類問題根本無法求解。力學大廈的建設者們，從新的角度對物體的運動規律做了全面的。深入的討論，揭示了力與運動之間新的關系。如力對空間的積累-功，力對時間的積累-沖量，進而獲得了解決力學問題的另外兩個途徑-功能關系和動量關系，它們與牛頓運動定律一起，在力學中形成三足鼎立之勢。

二、力學概念的引入

前面曾經提到過，力學的研究對象是機械運動的客觀規律及其應用。為達此目的，我們需要不斷地引入許多概念。以運動學部分為例，體會一下力學概念引入的動機及方法，這對力學的復習無疑是大有裨益的。

讓我們研究一下行駛在平直公路上的汽車。首先一個問題就是，怎樣確定汽車在不同時刻的位置。為了能精確地確定汽車的位置，我們可將汽車看作一個點，這樣，質點的概念隨之引入。同時，參照物的引入則是水到渠成的，即在參照物上建立一個直線坐標，用一個帶有正負號的數值，即可能精確描述汽車的位置。而後由於汽車位置要不斷地發生變化，位置的改變-位移亦被引入，至於速度的引入在此就不再贅述。在學習物理的過程中，這類問題可以說比比皆是。因此，只有搞清引入某一概念的真正意圖，才能對要研究的問題有深入的了解，才能說真正地掌握了一個物理概念。而在物理中，引入概念的方法，充分體現了物理學的研究手段，例如：用比值定義物理量。該方法在整個物理學中具有很典型的意義。