ud大學物理什麼誤差

1. 大學物理實驗 怎麼求相對誤差

（1）測量所造成的絕對誤差與被測量〔約定〕真值之比。乘以100%所得的數值，以百分數表示。
實際相對誤差定義式為
δ=△/lx100%
（2）相對誤差指的是測量所造成的絕對誤差與被測量〔約定〕真值之比乘以100%所得的數值，以百分數表示。一般來說，相對誤差更能反映測量的可信程度。設測量結果y減去被測量約定真值t，所得的誤差或絕對誤差為δ。將絕對誤差δ除以約定真值t即可求得相對誤差[1]
。
相對誤差=
絕對誤差÷真值。為絕對誤差與真值的比值（可以用百分比、千分比、百萬分比表示，但常以百分比表示）。一般來說，相對誤差更能反映測量的可信程度。

2. 在物理學中什麼叫誤差

在物理學中測量測得的量值減去參考量值就叫做誤差。

誤差即一個量在測量、計算或觀察過程中由於某些錯誤或通常由於某些不可控制的因素的影響而造成的變化偏離標准值或規定值的數量 ，誤差是不可避免的。

真值是試樣中待測組分客觀存在的真實含量。准確度是分析結果與真值的相符程度。准確度通常用誤差來表示，誤差越小，表示分析結果的准確度越高。

誤差可以用絕對誤差和相對誤差來表示。絕對誤差是分析結果與真值之差，表示為：

Ea=x-T

x代表單次測定值。由於測定次數往往不止一次，因此通常用數次平行測定結果的算術平均值來表示分析結果。

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由於誤差不可避免地存在於測定中，所以任何真值都難以得知。在實際工作中，通常將純物質中元素的理論含量等理論真值，國際計量大會上確定的長度、質量和物質的量單位等計量數約定真值，或公認的機構發售的標准參考物質（也成為標准試樣）給出的參考值等當作真值來使用。

例題：用沉澱滴定法測定純Nacl中氯的質量分數為60.56%、60.46%、60.70%、60.65%、60.90%。試計算測定結果的絕對誤差和相對誤差。

解：純Nacl中氯的質量分數的理論值（真值）為T：

T=Mcl/MNaclX100%=35.45/58.44X100%=60.66%

平均值：x=(60.56%+60.46%+60.70+60.56+60.69%)/5=60.61%

絕對誤差：Ea=x-T=60.61%-60.66%=-0.05%

相對誤差：Er=Ea/TX100%=(-0.05%)/60.66%=-0.09%

3. 在物理學中什麼叫誤差

誤差就是指兩個或多個數值之間差值，一般是用來對比精確度的。

4. 大學物理實驗：系統誤差是正性誤差嗎

錯誤的，我認為！系統誤差是測量中不可消除的誤差，可能是正性誤差也有可能是負性誤差！一般可以用不確定度來評定。
希望可以幫到你。

5. 大學物理實驗關於誤差方面問題

1、有誤差，誤差永遠存在，再精確的測量都有誤差，誤差是客觀存在的！
2、系統誤差，每次測量結果都一樣，說明不存在偶然誤差，應該是系統誤差！
3、無法知道！誤差是真實值和測量值之間的差距！我們永遠無法知道真實值，所以就無法知道誤差值！
4、「實際測量的值」究竟是指「真實值」還是指「測量值」？如果是「真實值」則無法知道！理由同3；如果是「測量值」，應取5次測量的平均數，即14.6mm

6. 大學物理實驗什麼是系統誤差和偶然誤差

從多次測量揭示出的實驗誤差稱為偶然誤差
不能從多次測量揭示出的實驗誤差稱為系統誤差

系統誤差是由於儀器的某些不完善、測量技術上受到限制或實驗方法不夠完善沒有保證正確的實驗條件等原因產生，如停表測時間時，停表不準確，慢了，測的時間間隔總是偏小

偶然誤差的特點是它的隨機性。如果我們對一些物理量只進行一次測量，其值可能比真值大也可能比真值小，這完全是偶然的，產生偶然誤差的原因無法控制，所以偶然誤差總是存在，通過多次測量取平均值可以減小偶然誤差，但無法消除
既然是誤差就不可消除，只能是改進方法，多次做試驗，以減小誤差。
參考資料：http://..com/link?url=-_XJ5l_tHoa

7. 大學物理實驗：估讀數字產生的誤差屬於系統誤差還是隨機誤差

隨機誤差
系統誤差 指的是 由於測量儀器不精確或實驗原理不合理造成的誤差。
隨機誤差 不可避免，而系統誤差是可以避免和改善的。

8. 大學物理實驗儀器誤差是什麼

樓上說的是誤差，但是儀器誤差專指儀器的不確定度。或者精度。儀器上會有標識。

9. 大學物理實驗關於誤差方面問題

1. 有的
2. radom error （中文不知道怎麼說）,與之對應的叫（systematic error)
3. 0.1mm
4. 14.6(加減）0.1 mm

你的讀數是14.6mm表示你的刻度尺最小單位是0.1mm,一般來說誤差就是最小刻度。這個是國外書上寫得。中國的教科書要求估讀一位。我在國際學校教書，用的這個方法。有問題再來問我。
radom error(隨即誤差）是永遠存在的，不可避免，但是可以通過多次測量求平均值（average)來降低。
systematic error(系統誤差）是可以避免的，比如測量前儀器調零，校準，等。

10. 大學物理實驗《聲速測量》誤差來源有哪些

從實驗室所採用的儀器和實驗過程來看，主要誤差來源有以下幾點：

1、在發射換能器與接收換能器之間有可能不是嚴格的駐波場；

2、調節超聲波的諧振頻率時出現誤差；

3、示波器上判斷極大值的位置不準確也會引入人為的和儀器的誤差。

在發射換能器與接收換能器之間有可能不是嚴格的駐波場。由發射換能器的發射面發射的超聲波在空氣中傳播時並不是全以簡諧波傳播；

而在近場區表現出沒有周期性規律的特徵，直到遠場區才能近似認為是簡諧波，可是只有入射波為簡諧波，經反射疊加後才能形成駐波，從而測得兩相鄰極大值的間距。當發射面與反射面相距10cm左右時，正好處於遠場區的開始階段，入射波不能近似為標準的簡諧波。

因此與反射波疊加後不為標準的駐波,任意兩相鄰極大值的間距不等,導致在不同位置測得的兩相鄰極大值間的距離λ/2不同,由此計算所得的超聲波聲速就會有較大的誤差。

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在測量超聲波聲速過程中，當信號發生器輸出的正弦波頻率與聲速測量儀發射換能器中壓電陶瓷環的固有頻率相等時，該正弦波頻率稱為諧振頻率，在諧振頻率下，示波器上會出現電壓信號的最大值，發射換能器工作頻率等於其本身的諧振基頻時，其工作狀態是最佳的；

可以取得最大的發射功率和效率。而聲速測量儀的發射器與接收器的距離為λ／2的整數倍時，產生共振干涉，即使不在諧振頻率下，示波器上電壓信號也會出現極大值諧振頻率與距離為λ／2的整數倍時的共振干涉頻率，是實驗中容易混淆的問題，給諧振頻率的調節帶來一定的困難。

另外，聲速測量儀中發射器的固有頻率，還會隨環境溫度的升高而降低。