長度這個物理量對我們有什麼啟示

Ⅰ 關於物理的啟示，字越多越好 緊急！！

物理是一門歷史悠久的自然學科，物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經典力學，直至現代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。例如，光是找找汽車中的光學知識就有以下幾點：

1． 汽車駕駛室外面的觀後鏡是一個凸鏡
利用凸鏡對光線的發散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。
2． 汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡
它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發出的光反射成為平行光射出的性質做成的。
3． 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩
汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當於一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。
4． 轎車上裝有茶色玻璃後，行人很難看清車中人的面孔
茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由於車內光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。
5． 除大型客車外，絕大多數汽車的前窗都是傾斜的
當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內乘客經玻璃反射成的像在國的前上方，而路上的行人是不可能出現在上方的空中的，這樣就將車內乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現在這個高度，所以司機也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。

再如下面一個例子：

五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細心的人會發現，雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時候，如果你急於剝殼吃蛋，就難免連殼帶「肉」一起剝下來。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會，然後再剝，蛋殼就容易剝下來。
一般的物質（少數幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性。可是，不同的物質受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來，密度小的物質，要比密度大的物質容易發生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質，要比傳熱慢的物質容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什麼；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水裡，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度，還沒有收縮，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨後蛋白又因為溫度降低而逐漸收縮，而這時蛋殼的收縮已經很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此，剝起來就不會連殼帶「肉」一起下來了。
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明白了這個道理，對我們很有用處。凡需要經受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那麼在選擇材料的時候，就必須考慮它們的熱膨脹性質，兩者越接近越好。工程師在設計房屋和橋梁時，都廣泛採用鋼筋混凝土，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會產生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建築十分堅固。
另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質差別很大的金屬製成的。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會因膨脹程度不同而發生彎曲。利用這一性質製成了許多自動控制裝置和儀表。日光燈的「啟動器」里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，能夠自動屈伸，起到自動開啟日光燈的作用。

這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實用性很強的科學，與工農業生產、日常生活有著極為密切的聯系。物理規律本身就是對自然現象的總結和抽象。

談到物理學，有些同學覺得很難；談到物理探究，有同學覺得深不可測；談到物理學家，有同學更是感到他們都不是凡人。誠然，成為物理學家的人的確屈指可數，但只要勤於觀察，善於思考，勇於實踐，敢於創新，從生活走向物理，你就會發現：其實，物理就在身邊。正如馬克思說的：「科學就是實驗的科學，科學就在於用理性的方法去整理感性材料」。物理不但是我們的一門學科，更重要的，它還是一門科學。
物理學存在於物理學家的身邊。勤於觀察的義大利物理學家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣，後來反復觀察，反復研究，發明了擺的等時性；勇於實踐的美國物理學家富蘭克林，為認清「天神發怒」的本質，在一個電閃雷鳴、風雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見慣的風箏將「上帝之火」請下凡，由此發明了避雷針；敢於創新的英國科學家亨利�6�1阿察爾去郵局辦事。當時身旁有位外地人拿出一大版新郵票，准備裁下一枚貼在信封上，苦於沒有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然後，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的思考，並由此發明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發現阿基米德原理；德國物理學家倫琴發現X射線；……研究身邊的瑣事並有大成就的物理學家的事例不勝枚舉。
物理學也存在於同學們身邊。學了測量的初步知識，同學們紛紛做起了軟尺。有位同學別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包紮好，這樣更牢固。然後，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以收拾並反復使用的捲尺誕生了。同時，這位同學受軟尺自作的啟示，用實驗解決了一道習題：用軟尺測量物體長度時，若把軟尺拉長些，測量值是偏大還是偏小？他做了這樣一個模擬實驗：在白紙上畫一條直線，標上刻度，然後用透明膠粘貼，再扯下來，便做成了「軟尺」，用「軟尺」不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，並知其所以然；學了電學的有關知識後，同學們對蚯蚓能承受的最大電壓進行了探究：當給它加上1.5V的電壓時，蚯蚓迅速分泌粘液，且奮力掙扎，從瓶內跳出瓶外。當給它加上3V的電壓時，蚯蚓被電為兩截；有同學在測量「2.4V、0.5A」的小燈泡的功率，並研究其發光情況時，不滿足於給燈泡加上2.4V的電壓，而是用自己早已准備好的小燈泡做破壞性實驗，不斷加大燈泡兩端的電壓，直至電壓高達9V、燈泡燈絲燒斷，才停止探究；有同學在學習蒸發的知識時，不厭其煩地座在桌旁觀察相同的兩滴水（其中一滴水灘開），進行聚精會神地觀察，然後進行分析、對比，得出影響蒸發的因素；……同學們捕捉身邊的瑣事進行探究的事例屢見不鮮。
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身邊的事物是取之不盡的，對與現實生活聯系很緊密的物理學科來說，更是時時會用到的，用身邊的事例去解釋和總結物理規律，學生聽起來熟悉，接受起來也就容易了。只要時時留意，經常總結，就會不斷發現有利於物理教學的事物，豐富我們的課堂，活躍教學氣氛，簡化概念和規律。新課標告訴我們「義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發並保持學生的學習興趣，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，並將其應用於生產生活實際，培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。」

今天，人類所有的令人驚嘆不已的科學技術成就，如克隆羊、網際網路、核電站、航空技術等，無不是建立在早年的科學家們對身邊瑣事進行觀察並研究的基礎上的。在學習中，同學們要樹立科學意識，大處著眼，小處著手，經歷觀察、思考、實踐、創新等活動，逐步掌握科學的學習方法，訓練科學的思維方式，不久你就會擁有科學家的頭腦，為自己今後驚嘆不已的發展，為今後美好的生活打下扎實的基礎。

Ⅱ 學習長度單位面積單位對你的實際生活有什麼幫助

在實際生活中，測量計算面積是我們經常遇到的事，比如，測量房屋面積，土地面積，牆壁畫積……我們學習了長度單位面積單位後，我們就可以根據實際選擇適當的長度單位測量長寬高的尺寸，再計算出面積。

Ⅲ 物理學中對長度的定義是什麼

長度是一維空間的度量。通常在量度二維空間中量度直線邊長時，稱呼長度數值較大的為長，不比其值大或者在「側邊」的為寬。所以寬度其實也是長度量度的一種，故此在三維空間中量度「垂直長度」的高都是。共有公里、公引、公丈、米、公寸、厘米、公釐

Ⅳ 長度的物理量

長度是國際單位制(SI)中的七個基本物理量的量綱之一，符號L。
單位 縮寫或符號 等值 換算 阿米 Am 1/1000000000000000000米（10的負18次方）
飛米fm =1/1000000000000000米（10的負15次方，又名「費米」）
皮米 pm 1/1,000,000,000,000米（10的負12次方）
埃米 1/10000000000米（10的負10次方）
納米 nm 1/1,000,000,000米
微米um . 1/1,000,000米
忽米cmm 1/100,000米
絲米 dmm. 1/10,000米
毫米 mm. 1/1,000米
厘米 cm. 1/100米 3市分
分米 dm. 1/10米 3市寸
米ml 米 3市尺
十米 dam. 10米 3市丈
百米 hm. 100米
公里（千米） km. 1000米 2市裡
兆米 Mm 1,000,000（10的6次方m）
拍米 pm 即1pm=1,000,000,000,000,000m（10的15次方m）
天文單位 1AU=149597870691米
光年 9,460,730,472,580,800米
秒差距 1pc=30835997962819660.8米=3.2616光年 1、長度的測量
長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。
長度指空間的尺度
長度的國際單位是米(m)，常用的單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）微米（μm）納米（nm）等。
相鄰單位間的進制：1km 1000 m 10 m 10 dm 10 cm 10 mm 1000μm 1000nm
長度的單位換算時，小單位變大單位用乘法，大單位換小單位用除法。
3、正確使用刻度尺刻度線、量程、分度值。
（2）使用時要注意：
① 尺子要沿著所測長度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜。
② 不利用磨損的零刻度線，如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最後讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。
③ 厚尺子要垂直放置
④ 讀數時，視線應與尺面垂直
4、正確記錄測量值
測量結果由數字和單位組成。
（1） 只寫數字而無單位的記錄無意義。
（2） 讀數時，要估讀到刻度尺分度
測量值與真實值之間的差異。
誤差不能避免，能盡量減小，錯誤能夠避免是不該發生的。
減小誤差的基本方法：多次測量求平均值，另外，選用精密儀器，改進測量方法也可以減小誤差。
6、特殊方法測量
（1）累積法（化少為多）
如測細金屬絲直徑或測一張紙的厚度等。
（2）卡尺法
（4）輔助法（化難為易）例如測乒乓球的直徑。
（5）棉線法（化曲為直）例如測地圖上某條曲線的長度。
（6）滾輪法（化難為易）例如測操場跑道的周長。

Ⅳ 為什麼說長度測量對物理實驗具有十分重要的意義

物理是研究聲、光、熱、電、力等自然科學。而長度測量是最基礎、最簡單的測量基礎，裡麵包含了我們利用眾多儀器進行測量時要涉及到的思想方法。例如：誤差問題、估值問題、取平均等問題，提供了方法和理論指導。

Ⅵ 如何測量物體的長度應注意什麼

量物體的長度：
(1)認,就是認識刻度尺.首先,觀察它的零刻線是否磨損.其次,觀察它的量程和分度值.若零 刻線磨損時,不可再把它的零刻線作為測量的起點,這時可在刻度尺上任選一刻度線作為測量的起點 線. 分度值越小,准確程度越高.測量所能達到的准確程度就是由刻度尺的分度值決定的.
(2)放,即尺的位置應放正.一是使刻度尺的零刻線與被測物體的邊緣對齊;二是刻度尺應與被測 物體的邊平行,即沿著被測長度;三是對於較厚的刻度尺,應使刻度線貼近被測物體.
(3)看,即視線不能斜歪,視線應與尺面垂直.
(4)讀,即讀數,除讀出分度值以上的准確值外,還要估讀出 分度值的下一位數值(估計值) .
(5) 記, 記錄測量結果應包括准確值, 估計值和單位. 友情提示:在事先沒有給定 刻度尺時,還要根據測量的 要求選擇恰當的刻度尺. 時間的單位及換算
注意：
（1）「看「：使用前要注意觀察它的零刻線是否完整，量程和分度值
（2）「放「：測量時尺要沿著被測物體，盡量靠近被測物體，不用磨損的零刻線
（3）「讀「：讀數時視線要與尺面垂直，在精確測量時要估讀到最小分度值的下一位．

Ⅶ 伽利略鍾擺故事給了我們什麼啟示

先說點話題外的話

古代的計時器，總是需要常設一個人看著。在《長安十二時辰》裡面我們能很明顯地看到。所有的人都在忙碌，只有計時官心無旁騖，只盯著滴漏的刻度， 就這么坐十二個時辰。 看著都替他腰疼。

生活在古代的人們，要靠聽 「更鼓」 來確定時間，也就是古代整點報時的鼓聲。在歐洲的城市裡，負責報時的則是 教堂鍾。 這些在影視作品中出現的次數數不勝數，大家肯定都不陌生。

參觀過北京鍾鼓樓（或者別的老城市的鍾鼓樓）的小夥伴都知道，鼓樓上真正計算時間的儀器，是一個多層的滴漏。

北京鼓樓上的長這樣：

這是一個宋代滴漏的復製品。最下面右側的桶狀容器，上面的尺子隨著水的增加而上浮，可以顯示時間，左側的銅鈸小人可以整點報時。

這種宋代的水鍾，已經處於很高級的階段了。最早的滴漏，不論是在中國，還在埃及、波斯等古老文明中，從公元前數百年就有了。

古代的計時器，比如水鍾、滴漏、沙漏，都是以重力為動力的計時器。重力是一種恆力，地球表面處處大致相等，所以讓定量的水或者沙子漏完的時間也一樣。 水滴計時不準，就需要結合日晷、天象來校準。

在稍晚的 歷史 中，水滴計時衍生出了五花八門的機械花樣。比如上面的那種帶敲鑼小人的水鍾。還有下面這個水鍾， 輪漏每個小時滿溢一次，可以整點報時。

時間的「滴答滴答」（Tik! Tok!）的律動感，最早就是拜擒縱器所賜。它通過各種各樣的機械設計，把 連續的運動轉化為有規則的律動。

李約瑟在《中國科學技術史》寫到，世界上最早的擒縱裝置，出自 唐朝天文學家、僧人一行之手。 一行將擒縱器用在了他的水運渾天儀上。

伽利略鍾擺

1582年，那時的伽利略可不是上圖里的老頭子，而是個在義大利比薩讀大學的18歲小鮮肉。

一天，他在比薩大教堂做禮拜，懸掛在教堂天花板的一盞吊燈吸引了他的注意。

微風一吹,吊燈來回擺動。敏銳的伽利略發現，隨著時間流逝,吊燈擺動的 幅度 也逐漸 減小 ，但 往返擺動一次所需要的時間卻似乎都一樣 。]]

伽利略按住脈搏粗略計算了一下，果然驗證了他的直覺。不等禮拜做完，他就急忙跑回家做了一系列實驗研究擺動規律，最終發現：

只要吊東西的繩子長度不變， 無論所吊東西的重量、擺動的角度大小和擺動的周期怎樣變化， 完成一次擺動的時間都是相同的。

這就是人類精確計時的基礎：「 擺的等時性 」原理。是 好奇心驅 使伽利略發現了擺的等時性原理。後來,伽利略想過利用這個原理發明擺鍾,可惜的是,沒過多久他就去世了,這個想法也沒能實現。

下面是伽利略鍾擺原理圖

到了17世紀,荷蘭的物理學家、數學家惠更斯發明了世界上第一個擺鍾。他重新針對擺的等時性原理進行了試驗,他發現伽利略的這個解釋存在一些誤差,因為只有在擺的角度比較小(小於5°)的情況下,這個說法才能成立。惠更斯解決了這些問題,並開始尋找方法,把這項研究應用到機械上。果然,惠更斯設計出了嚴格等時的擺鍾結構,並於1657年發明了擺鍾,這座擺鍾的精確度是當時歐洲計時器的一百倍。

擒縱機構的主要功能是當擺錘擺到右側時，帶動擒縱叉向右轉動將轉動的擒縱輪擒住（關），而當擺錘向左擺時，帶動擒縱叉向左轉動，此時右側是擒縱叉松開（開）擒縱輪，左側的擒縱叉則會再次擒住擒縱輪，整個擒縱機構就是如此往復運行的。

擒縱輪是作為一個儲能裝置為擺錘提供動力，當擒縱輪向前轉動一下，秒針就會精確的在鍾面上用一秒移動一格，這就是擺錘的作用，擒縱輪的轉動帶動擺錘以及通過齒輪帶動秒針，分針和時針轉動計時。

伽利略鍾擺故事給了我們什麼啟示

啟示1：鍾擺利益說（這一點說法來自，張求全，鍾擺的故事）

小王和老李是鄰居。按照「遠親不如近鄰」的 游戲 規則，產生了「鍾擺①」現象。老李是動能的「第一擺。」

當老李推動第一擺時，按照伽利略先生的「鍾擺等時性」公式，構成了兩家的「錘」②的運動力。

一天，小王計算「鍾擺等時性」出現誤差，所以失去了中心值，讓兩家的和諧關系「停擺。」

房產中介公司任總上門親自調解，希望他們各自退一步，消滅矛盾，徹底解決。

小王和老李均投反對票，表示堅決捍衛利益，提高戰斗的實力，直到徹底消滅對方，或將對方納為奴隸③④。

冠狀病毒來了，出現了疑似感染者，公安幹警封鎖了小王和老李的住處，進行全面隔離。

在隔離期間內，某種原因，小王又重新計算伽利略先生的「鍾擺等時性」公式，並獲得中心值的正確答案，充當了第一擺的角色。

兩家的關系又重新「鍾擺」了起來。

①擺是一種實驗儀器，可用來展現種種力學現象。最基本的擺由一條繩或竿，和一個錘組成，重量是確定的。

②錘，比喻成利益中心值，重量確定，在范圍內活動。

③范圍可以用來計算。

④擺的長短決定范圍。

⑤可寓意利益分配

啟示2：用實驗的方法來研究科學，倡導數學與實驗相結合

伽利略後來又不斷在物理學、天文學、數學等領域做出了重大貢獻。但是在被神學思想禁錮的時代，科學有時候會威脅到當權者的利益，所以這位本該受人尊敬的科學家，因為一些言論觸怒了羅馬教廷，被宗教裁判所誣陷，並處以八年軟禁，年邁時飽受煎熬。直到1979年，羅馬教廷才為伽利略平冤昭雪，承認346年前對他的審判是錯誤的，並為他恢復名譽。

伽利略說過：「世界是一本以數學語言寫成的書。」這位近代物理學的奠基者，一生都重視數學在探求自然奧秘中的作用。

像其先驅者哥白尼、開普勒一樣，他是用幾何而不是代數的語言來闡釋自己的思想的。他深信在自然現象的研究中數學、特別是幾何學的重要性。受他那個時代數學思潮、實驗思潮的影響，伽利略把數學和實驗結合起來，從而開創了近代數理實驗科學的第一個成功范型——經典動力學。

伽利略對17世紀的自然科學和世界觀的發展起了重大作用。從伽利略 、牛頓開始的實驗科學，是近代自然科學的開始。伽利略所倡導的數學與實驗相結合的研究方法，是他在 科學上取得偉大成就的源泉，也是他對近代科學的最重要貢獻 。這種嚴密的科學研究方法與邏輯體系開啟了近代科學的大門，伽利略也因此被尊為 現代科學之父 。

愛因斯坦說伽利略最偉大的成就，在於開創了一種思維模式。 伽利略用一種開創性的思維方式，創造了一種解釋自然界復雜現象的方法，為人類推開了近代科學的大門。愛因斯坦在《物理學的進化》中將其評論為 「人類認知史上最偉大的成就之一」。

啟示3：好奇心是驅動人類科學發明的源頭。

居里夫人曾說過：「好奇心是學習者的第一美德」。亞伯拉罕·弗萊克斯納說，從整個科學發展的 歷史 來看，真正最偉大、最終被證明對人類極具價值的科學發現，並非來自於受實用性驅動的科學家，而是來自於受好奇心驅動的科學家。

愛因斯坦小時候迷上羅盤，牛頓小時候唯一的愛好就是手工，達爾文是個喜歡在螞蟻窩前蹲一天的孩子。

科學的體系和方法論是在西方產生的。曾經有一個著名的「李約瑟之問」：中國這樣一個 歷史 上長期經濟發達、技術成就也很高的國家，為什麼沒有產生科學？應該說中國也是一個有創意、有夢想的民族，從遠古時期的神話傳說到《封神榜》《西遊記》，都充滿了神奇的想像和創意。我從牛郎織女的故事裡，彷彿也看到了相對論的影子——牛郎星和織女星之間搭建的鵲橋，多麼像霍金所說的時空隧道！

葉聖陶先生曾經說「發明千千萬，起點是一問」，我們的教育應更多地給孩子創造出一個滋養好奇心的環境，促使孩子在好奇心的驅使下不斷學習、思考孩子能做到的遠遠超出你的想像。

愛因斯坦曾說：「我自己並沒有什麼特別的，只是充滿了一種好奇心而已。」這就是創新的精髓啊！好奇心是科學創造路上的引路人。在教育中，不一定總讓孩子們循規蹈矩、不越雷池，要充分鼓勵他們的好奇心，這樣才有利於未來創新人才的培養。

結語

在漫長的 歷史 中，人們追求計時的准確，無非是在追求某件東西能夠以恆定的速度運動——漏下的沙子或水、不息的鍾擺……以此來度量永恆而均勻地流逝的時間。

直到有一天（1905年），一個26歲的小年輕宣告：時間的流逝速度並非均勻恆定，而是依物體的運動速度（不同的慣性參考系）而變的。這個年輕人就是愛因斯坦。

或許，相對論和之後的物理學，對我們還有更大的啟示。除了准確計時之外，時間的新領域也被打開了。相對性、多維時空、非線性時間……人類對時間的 探索 永無止境。

到了不久的將來， 當人類向太空進發，以地球為基準的時間也終將被廢除。 就像科幻電影《火星救援》中的計時方式那樣，宇航員是這么開始他的日誌的：第494個火星日，晴……

創新需要一定的靈感，而靈感不是天生與之俱來的，而是來自長期的積累與全身心的投入，沒有積累就不會有創新。我們不應滿足於現狀而停滯不前，人生難得幾回搏，現在應做的是在這美好時光中認真努力的攝取更多知識，鋪墊下一塊又一塊石頭，未來我們將踩著這一塊塊的石頭為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量！

單擺等時性的發現，奠定了製造擺鍾的堅實基礎，為人類更加精確地測量時間開辟了道路。伽利略就曾經提出利用單擺的等時性製造鍾表，並且讓他的兒子維琴佐和維維安尼設計了製造鍾表的圖紙，但是，他們卻沒有把鍾表製造出來。後來，荷蘭物理學家惠更斯從理論和實驗兩個方面進行了大量研究，得出了單擺的周期公式，並不斷改進技術，於1656年製造出人類有史以來第一個擺鍾，使伽利略製造鍾表的設想變為現實。惠更斯把製造的「有擺落地大座鍾」獻給了荷蘭政府。1657年，他取得了擺鍾的專利權。

自從擺鍾問世以來，鍾表經歷了幾代的變遷。人們不斷改變鍾表的製造技術，使它的精密度越來越高。從擺鍾到座鍾，從壁鍾到掛鍾，從懷表到各種各樣的手錶，從機械鍾到電子鍾，又從電子鍾到原子鍾，可謂變化萬端。但是鍾表運行的原理都是利用了某種周期性現象。擺鍾靠擺錘的擺動計時，機械手錶靠擺輪和游絲計時，電子表靠電磁振動計時，石英鍾靠石英晶體的振動計時，原子鍾靠電子在原子內躍遷時發光的頻率來計時，它的振動頻率最穩定，已成為世界上精度最高的鍾。

對我們的啟示

通過上面的探究過程我們可以發現，測量時間首先要確定時間的標准，也就是找到周期性現象的周期。同樣，其他物理量的測量也是如此。測量長度，要先確定長度標准；測量質量，要先確定質量標准；測量溫度，要先確定溫度標准等等。然後根據這些標准就可以製造出相應的測量工具，使我們在生活和實驗室中方便的測量這些物理量了。這真是，看似簡單的鍾表、刻度尺、溫度計裡面，還蘊含著這么多的道理呢！

伽利略把觀察和實驗引入到問題研究中來，建立起了科學的物理學，使伽利略成為物理學的創始人。擺鍾的誕生標志著人類對時間的測量進入嶄新階段，從此，人類更加明確地建立起時間觀念， 社會 生活的節奏也更加緊湊。現在世界上能有這種最普遍和最有用的發明——擺鍾，既要感謝教堂里那盞擺動的吊燈，更是依賴於伽利略的觀察思考和實驗 探索 。

角動力守恆

人類對計時的發現和手段很早就有了，伽利略對鍾擺的思考，不是它能計時，而是他猜測不同擺幅的單擺時間可能是相同的，即相同擺長的擺，它的擺動幅度與時間周期無關，這點並非那麼容易證明。伽利略類似的思考貢獻，是勻加速運動距離與時間的比例關系，正是從這個研究推導出落體原理的。

後來科學的計算證明，簡諧振動的確是精確的計時模型，但單擺要作為簡諧振子，要求它的擺幅不能太大，不過在通常的擺動幅度下，這種近似已足夠實用，單擺的結論是，周期由擺長和當地重力加速度聯合確定。這就證明了伽利略的思考是對的，他的觀察相當敏銳，偉大科學家的素質體現在這里。

不要作空洞的感慨，抒情是不能解決問題的。

Ⅷ 長度單位對生活的有什麼幫助

可以知道你的身高，買衣服可以作為參照；比如你家想買傢具，可以知道需要買大多的才能放下等等

Ⅸ 長度這個物理量對我們有什麼啟示

長度是表示物體長短的物理量，物質的量是表示宏觀物質(必須能用化學式表示的)所含微觀粒子數目多少的物理量，用n表示，單位是摩爾(mol)；像米原器的長度是1米一樣，規定含有阿伏加德羅常數(0.012 kg 12 C所含有的12C原子個數)個粒子組成的宏觀集體的物質的量是1 mol。

Ⅹ 質量，時間，長度的物理意義是什麼來著

物理學上的<質量>,它的含義是描述物體所含物質之量,用m表示,例牛頓第二定律,力的大小
F=m.a
也就是說力的大小,是由物體的質量與物體的加速度決定的.從式可知,物體的物質越多和加速度越大,它的力也就越大,反之力也小.<時間>指一切物質變化或發展所經歷的過程.
150億年前,即宇宙大爆炸之前是沒有時間的,大爆裂後才有時間,宇宙的壽命是1,000,000,...,000,000/10100秒.到了這時時間,時間也沒有了.注:以上數字摘自上海科技館.原來說,時間是沒有開始的,也永遠沒有結束之說是錯誤的.<長度>是描述兩端間的距離.