大學物理副教授怎麼樣

1. 東南大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

哈哈哈，看到這個問題發現不知不覺我已經是東大的四年老學姐了。

首先我想到的是剛上大一時的高數老師，程全新老師，老師上課風趣可愛，對一些知識點的細節方面也講解的比較透徹，最重要的是我還記得老師在課上抓住後排男生玩手機。總而言之，上程老師的課咱們是不會昏昏欲睡玩手機的啊。除了程老師，還有像賀傳富老師教高數的，經常聽到有同學推薦，也常看到他在我最喜愛的老師名單里，所以應該也非常nice，只是沒教我們沒機會去聽聽看。

這兩門選修課還是灰常推薦的，因為在大一大二其他課程時間都安排得比較緊的時候，這種輕松愉快些的選修課就能作為很好的調節。

其實，就我這幾年聽了那麼多課的經驗，每個老師都挺不錯的，各有所長，所以還是先按照自己感興趣的課選，對於一些好多學長學姐都推薦的課程，咱們還是能搶就搶啊。

2. 兩彈元勛程開甲簡介

程開甲，核武器技術專家。1941年畢業於浙江大學物理系，1946年赴英國愛丁堡大學留學、工作，1948年獲博士學位後任英國皇家化學工業研究所研究員。1950年回國，歷任浙江大學、南京大學副教授、教授，二機部核武器研究所副所長、核武器研究院副院長，國防科工委核試驗基地研究所副所長、所長、基地副司令員、科技委常任委員、顧問。1956年，程開甲加入中國共產黨。1980年被推薦成為中國科學院部委員(院士)。現任中國人民解放軍總裝備部科技委顧問。
程開甲(1918年8月3日—)，出生於江蘇吳江。理論物理學家。1953年加入九三學社。1980年當選為中國科學院學部委員(院士)。 程開甲祖籍安徽，祖父程敬齋，父親程侍彤，母親董雲峰。祖輩早年從徽州到江蘇吳江的盛澤經商，祖父去世後家境敗落。
程開甲7歲喪父，畢業於家鄉淘沙弄小學，1931年考入浙江嘉興秀州中學。秀州中學於2000年10月度過了它的百歲生日，這所人才輩出的學校孕育出了陳省身、李政道、顧功敘、譚其驤、周廷儒、周廷沖、錢俊德、方懷時、潘文淵和程開甲十名院士。程開甲來到秀中後，受教於中國近代教育史上十分出色的教育家顧惠人校長，從此開始了程開甲的人生道路。在秀州中學，程開甲讀了伽利略、牛頓、愛因斯坦、巴斯德、居里夫人、詹天佑等名人傳記，科學家追求真理、熱愛祖國的精神深深地打動了程開甲，程開甲處處以科學家為榜樣，在學習上刻苦鑽研，肯動腦筋，學習成績始終名列前茅。秀州中學的六年為程開甲打下了堅實的基礎。 程開甲1937年，程開甲高中畢業報考上海交通大學和浙江大學，兩所大學同時向程開甲發出了錄取通知書，由於浙江大學給予程開甲的是對個別優秀考生的公費生獎勵，於是程開甲最終選擇了後被英國著名學者李約瑟稱為「東方劍橋」的浙江大學。 時值抗日戰爭爆發，浙江大學開始「流亡」搬遷，從杭州到天目山、建德，到江西吉安、泰和，直至貴州宜山、遵義、湄潭，程開甲也就在顛沛流離、日機轟炸的流亡大學完成了學業。程開甲在浙江大學幸運地遇上了束星北、王淦昌、陳建功、蘇步青等學界一流的老師，接觸到學術領域前沿的課題，感染到老師們學術研究求真務實、百家爭鳴的科學精神，程開甲在導師的培養下，奠定了扎實的功底。 還在三年級讀數學系陳建功教授的函數論時，就寫出了《Onconformalmapping:theoryofcomplexfunction》一文，由陳建功教授推薦給英國數學家Tischmash教授發表。之後，文章被蘇聯斯米爾諾夫的《高等數學教程》全文引用。
1941年，程開甲畢業留浙江大學物理系任助教。程開甲邊工作邊堅持學習研究，並開始鑽研相對論和基本粒子。受束星北相對論的啟發完成並發表了「用等價原理計算水星近日點移動」。程開甲在量子力學和相對論的基礎上用正則運動方程導出物理學權威狄拉克提出的狄拉克方程，完成「對自由粒子的狄拉克方程推導」，這一成果由狄拉克推薦發表於劍橋大學的《劍橋哲學雜志》。 1944年，程開甲完成了題為《弱相互作用需要205個質子質量的介子》的論文，英國學者李約瑟親自對其修改送狄拉克，狄拉克「目前基本粒子太多，不再需要更多的新粒子，更不需要重介子」的回信使文章終未發表，這也成為一件憾事，因為以後外國人一個重要實驗獲得了1979年度諾貝爾獎，其測得的新粒子質量與程開甲當年的計算值基本一致。程開甲還和王淦昌合作研究，撰寫了五維場的論文。 1945年，在李約瑟先生的推薦下，程開甲獲得英國文化委員會的獎學金。 浙江大學1946年8月，程開甲抱著「科學救國」的思想赴英國愛丁堡大學留學，成為物理學大師波恩(Born)教授的學生。在此期間，程開甲主要從事超導電性理論的研究，與導師共同提出了超導電的雙帶模型，認為超導電性來源於能帶中的空帶，由於布里淵區角出現電子的不對稱奇異分布。 1948年秋，程開甲獲哲學博士學位，任英國皇家化學工業研究所研究員。當聽到解放軍擊敗阻撓渡江行動的英國「紫石英」號軍艦時，程開甲婉謝導師和朋友的好意，購買了建設祖國所需的書籍，整理好行裝，於1950年8月回到浙江大學物理系。 1952年，全國高等學校院系調整時，程開甲被調到南京大學物理系任副教授，一直從事理論物理的教學和研究。為了國家建設，程開甲全身心地投入金屬物理教研室的籌建和金屬物理專業的建設，編寫金屬物理和固體物理等教材，親自上課講授。 1959年出版了我國第一本《固體物理學》專著。該書對中國固體物理的教學與科研起到了重要作用。同時，程開甲竭力倡導把當時理論物理學的新成果、新方法應用於固體物理。為此，程開甲親自主持了一個理論講習班，組織蔡建華、龔昌德等青年教師和研究生參加，為中國固體物理和固體理論的發展與人才的培養做出了貢獻。 原子能研究所50年代末，程開甲用不可逆過程熱力學原理建立了內耗熱力學理論，為處理更為復雜的內耗過程提供了有力的理論分析工具。為培養中國原子能研究人才的需要，1958年程開甲再一次改變專業，與施士元一起創建南京大學核物理教研室，又接受任務創建江蘇省原子能研究所。程開甲帶領幾個年輕教師研製出一台雙聚焦β?譜儀，成功地測量了一些元素的電子衰變能譜。接著又研製出一台直線加速器。 1956年，程開甲參加了國家的《一九五六年——一九六七年科學技術發展遠景規劃綱要(草案)》的制定。 1960年，程開甲接到命令，去北京報到，不知道去干什麼。直至來到第二機械工業部第九研究所(院)接任副所(院)長時方知被「點將」參加搞原子彈，從此在不為外界所知的情況下工作二十多年。 1960年—1962年期間，程開甲仍兼任南京大學教授，為南京大學核物理專業的建立做了大量工作。在原子彈作用機制的研究中，程開甲分管狀態方程理論研究和爆轟物理研究兩大塊工作。程開甲通過對高壓狀態方程和化爆試驗的研究，在國內第一個計算出原子彈爆炸時彈心的溫度和壓力，為核武器爆炸威力的設計提供重要依據；在原子彈內爆機理研究中，程開甲解決了原子彈研製中關鍵問題之一的起爆沖擊聚焦設計，為彈體結構設計與加工精密度提供依據。程開甲在原子彈研製的開拓性研究中做出了貢獻。 1962年夏，為兩年內進行第一顆原子彈試驗，程開甲被調到國防科委(後國防科工委、現總裝備部，任國防科委核試驗基地研究所副所長、所長。 1977年任基地副司令員兼研究所所長。 核武器1984年至今，程開甲任國防科工委(總裝備部)科技委常任委員、顧問，國家超導專家委員會顧問。程開甲來到國防科委負責核試驗科研總體工作，籌備創建核武器試驗研究所。程開甲與呂敏、陸祖蔭、忻賢傑等人，夜以繼日地工作，擬定並論證原子彈爆炸試驗的總體方案，研製原子彈爆炸測試所需的有關儀器和設備，為第一顆原子彈的試驗作準備。核試驗是大規模、綜合性、多學科交叉的科學試驗，涉及到多種學科及各種實驗方法和測試手段，在中國准備核試驗的初期，國內沒有人懂、也不知道怎樣干，沒有儀器、沒有設備，又無可借鑒。程開甲就親自編寫沖擊波、電磁波理論等方面的教材為科研人員講課，闡述核爆炸的各種物理、力學的作用和過程。他帶領科技人員有針對性地鑽研核試驗的理論和技術問題：點爆的流體力學和空氣動力學理論，核爆炸鏈式反應的測量技術和設施；微秒級示波器、快速傳輸電纜、射線探測和記錄系統；每秒幾千次到百萬次的遠距離長焦距高速攝影機；在爆炸後高空煙雲之中收取放射性樣品和進行放化分析；保證下風方向居民點不受裂變碎片沉降的放射危害的氣象預報；高精度、高可靠性的全系統同步控制系統研製等。在國防科委機關的協調下，開展了大規模的聯合攻關。短短的兩年中他到科學院、研究所、院校、各軍兵種召開了一兩百次任務會，提出一個個具體科研要求。 經過辛勤努力和刻苦研究，逐步完善給出了一個全面的、在科學技術上廣泛交叉的、有高度預見性、准確性和創造性、切實可行的試驗方案；提出了有定量分析的爆炸圖像；研製出1000多台測試儀器。程開甲遵照周總理提出的要求——「嚴肅認真，周到細致，穩妥可靠，萬無一失」，做到「一次試驗，全面收效」，做到「保響、保測量、保安全、保取樣」，堅持「一切通過實踐」，終於在1964年10月16日圓滿地完成第一次核試驗任務，讓蘑菇雲在羅布泊上空升起，並拿到了全部測試數據。 中國第一個核武器研製基地程開甲在技術上領導創建核武器試驗研究所，帶出了一支高水平的科研和技術隊伍，是中國核武器試驗事業的開創者之一。程開甲從1963年第一次踏進羅布泊到1985年，一直生活在核試驗基地，為開創中國核武器研究和核試驗事業，傾注了全部心血和才智。 程開甲在20多年中主持決策、直接從事核試驗及測試的全局技術工作和研究，解決了許多具體關鍵技術問題，使核試驗成為原子彈的設計、改進和武器化不可缺少的組成部分。程開甲設計的中國第一個具有創造性和准確性的核試驗方案，確保了首次核試驗任務的圓滿完成。還在第一顆原子彈爆炸之前，程開甲就根據周總理的詢問，提出並一再堅持向地下核試驗方式的決策性轉變，對武器水平的提高和試驗事業的發展具有決定性意義。程開甲成功地設計和主持包括首次原子彈、氫彈，導彈核武器、平洞、豎井和增強型原子彈在內的幾十次試驗。程開甲創立中國自己的系統核爆炸理論和效應研究，主持、參與和指導核爆炸效應的全面總結，為核武器應用奠定堅實基礎。程開甲是中國指揮核試驗次數最多的科學家，人們稱程開甲是「核司令」。
程開甲-研究方向
程開甲題詞程開甲還開創了抗輻射加固技術新領域。程開甲起草中國戰略核武器的第一個加固方案規則，領導輻射加固技術研究，並完成首次抗輻射加固試驗。程開甲組織、開創中國國定向能高功率微波研究的新領域，親自講課、報告，為其應用研究打下重要基礎。 1986年以來，程來甲進一步發展和完善了超導電性的雙帶理論，證明了BCS的電子成對理論是錯誤的，出版了超導專著《》和《超導機理》；近年來程開甲提出了凝聚態的新的電子理論，被稱為TFDC(ThomasFermiDiracCheng)理論並得到實驗驗證，為材料性能研究和新材料設計提供新的理論依據。現在年逾八十的程開甲仍活躍在科學研究的第一線。
程開甲-個人成就
程開甲程開甲曾任中國物理學會理事、中國力學學會理事、中國核學會常務理事。程開甲是第三、四、五屆全國人大代表，第六、七屆全國政協委員。 20世紀50年代獲江蘇省教學先進工作者榮譽稱號；1978年獲全國科技大會重大貢獻先進工作者、國防科工委科技工作者標兵等榮譽稱號；歷年來獲國家科技進步獎特等獎一項、一等獎二項、二等獎一項、三等獎一項，國家發明獎二等、四等獎各一項，全國科學大會獎一項，國防科技進步獎一等獎四項、二等獎二項。 1999年9月，程開甲獲黨中央、國務院、中央軍委頒發的「兩彈一星功勛獎章」。長期從事核試驗及核科學技術的研究、開發和利用工作，並作出了重要貢獻。曾獲國防科委先進科技工作者稱號。 著有《固體物理學》，撰有《狄拉克方程的推導》、《湯末斯費密狀態方程式》等論文。
程開甲-個人貢獻
程開甲手筆中國第一顆原子彈研製的開拓者之一，中國核武器試驗事業的創始人之一。在國內第一個計算出原子彈爆炸的彈心溫度和壓力，其內爆機理研究解決了原子彈的關鍵問題，為原子彈爆炸威力、彈體結構設計提供了重要依據。他創建了核試驗研究所，成功地設計和主持了首次原子彈、氫彈、導彈核武器和增強型原子彈等不同方式的幾十次核試驗，推動了核武器設計、改進和試驗技術協調發展。 程開甲是核試驗總體技術的設計者，及時提出了向地下核試驗方式轉變的建議並在較短的時間里組織實現了大氣層試驗向平洞與豎井試驗的轉變。創立中國自己的系統核爆炸及其效應理論，為中國軍隊的核武器應用奠定了基礎。開創了核爆炸的測試研究，對武器的研製及改進、效應及其防護研究起到重要作用。開創了抗核加固技術新領域並完成首次抗加試驗。1985年獲國家科技進步獎特等獎。

3. 中國海洋大學林霄沛怎麼樣

非常優秀。
林霄沛，中國海洋大學物理海洋教育部重點實驗室副主任，博士生導師，國家傑出青年科學基金獲得者，主要從事海洋動力學研究。1999年獲得中國海洋大學海洋科學專業學士學位，2004年獲得中國海洋大學物理海洋學博士學位。2004至2006年任職於中國海洋大學物理海洋教育部重點實驗室，講師。2006至2010年任職於中國海洋大學物理海洋教育部重點實驗室，副教授。2010至今任職於中國海洋大學物理海洋教育部重點實驗室，教授、副主任。2020年國家自然科學基金委傑出青年科學基金獲得者，2019年中組部萬人計劃科技創新領軍人才，2012年國家基金委優秀青年科學基金獲得者，2012年中組部青年拔尖人才，2007年教育部新世紀優秀人才。

4. 蘇州大學物理學院怎麼樣

蘇州大學物理科學與技術學院是蘇州大學下屬的二級學院之一，坐落於風景秀美、景色宜人的蘇州大學本部校區。其前身可以追溯至創建於1914年的東吳大學物理系。1952年，全國院系調整，更名為江蘇師范學院物理系。1982年改辦為蘇州大學物理系。1995年蘇州大學院系調整，物理系更名為物理科學與技術學院。2009年12月，學校成立能源學院，掛靠在物理科學與技術學院。截至2009年，物理科學與技術學院已經發展成為具有培養本科、碩士、博士和博士後等完整辦學體系，並且在學科建設、人才培養、科學研究和社會服務等方面取得良好辦學聲譽的綜合性學院。
學院現有在職教職工117名，其中，雙聘中科院院士1名，教授及研究員22名，副教授及副研究員32名，講師、工程師25名；教師中獲國家和省級有突出貢獻的中青年專家稱號者各為3名，省高等學校教學名師1名。學院現有博、碩士研究生234名、本科生983名、全日制自考助學專業學生437名；歷屆學生在全國「挑戰杯」課外科技作品競賽、全國電子設計競賽、江蘇省高校物理與實驗科技作品創新競賽等各級各類比賽中取得優異成績。
學科教學方面，現有2個博士後流動站，1個一級學科博士點，2個二級學科博士點，1個一級學科碩士點，8二級學科碩士點，8個本科專業（含1個專業方向）；1個江蘇省重點學科，1個國家重點實驗室培育點，2個省部級重點實驗室；1個國家級實驗教學示範中心，1個國家特色專業，1個國家級精品課程，1門國家級雙語示範課程；1個江蘇省高等學校物理基礎課實驗室教學示範中心。
學院依託蘇州大學百年老校的深厚底蘊，經過近百年的建設發展，辦學條件不斷改善。截至2009年，學院行政辦公用房面積約2000平方米，物理科技樓面積約29000平方米；老物理實驗中心面積約2600平方米。實驗室管理辦公室下設電子學、檢測技術、金工、熱工基礎、暖通空調、熱能工程等專業實驗室；國家級示範實驗中心——物理實驗教學中心下設：力熱學、電學、光學、演示實驗、中教實驗、近代物理光信息、物理學專業等實驗室。學院還承擔著中國教育學會物理教育研究會會刊《物理教師》的編輯發行工作。

5. 中國計量大學物理學類怎樣，好學嗎

中國計量大學物理學類較為不錯，學習情況需要結合個人能力。

中國計量大學（China Jiliang University），簡稱中量大（CJLU），坐落於浙江省杭州市，是國家市場監督管理總局與浙江省人民政府共建高校、浙江省教育廳與義烏市人民政府共建重點高校 、中國質量監督檢驗檢疫領域唯一本科高校，入選教育部「卓越工程師教育培養計劃」、「新工科研究與實踐項目」、國家級大學生創新創業訓練計劃，為「一帶一路」標准化教育與研究大學聯盟牽頭單位。

重點學科

浙江省一流學科（A類，3個）：儀器科學與技術、控制科學與工程、管理科學與工程。

浙江省一流學科（B類，7個）：光學工程、材料科學與工程、信息與通信工程、安全科學與工程、生物學、數學、機械工程。

浙江省「重中之重」學科（1個）：儀器科學與技術。

浙江省「十二五」重點學科（9個）：生物化學與分子生物學、應用數學、檢測技術與自動化裝置、計算機應用技術、光學工程、材料物理與化學、食品科學、安全科學與工程、機械電子工程。

國家質檢總局重點建設學科（4個）：儀器科學與技術、測試計量技術及儀器、檢測技術與自動化裝置、光學工程。

以上內容參考：網路-中國計量大學

6. 李莉萍的個人簡介

1999年獲吉林大學凝聚態物理理學博士學位。1995年被聘為吉林大學物理系凝聚態物理專業副教授。1999年被聘為吉林大學教授。從事高溫高壓極端條件物理、功能氧化物以及納米復合材料的研究和講授研究生「稀土固體物理」。2000年-2002年，在美國加州理工學院(California Institute of Technology)Sossina M. Haile 教授課題組從事博士後合作研究，研究方向是質子導體及其在燃料電池上的應用。2002年-2004年在美國楊佰翰大學（Brigham Young University）物理系Branton Campbell教授課題組從事電解質氧化物的X-射線和中子衍射以及微電子態的研究。2004年初回國。現為國家知識創新工程中國科學院福建物質結構研究所，材料物理與化學課題組長。2002年獲得一項國家教育部自然科學一等獎（第二主要完成者）。自1988年來已在Appl. Phys. Lett., Adv. Mater, Chem. Mater.等國內外學術期刊上發表論文80餘篇。

7. 趙建偉的介紹

趙建偉，男，漢族，河北邢台人。中共黨員，西南大物理科學與技術學院學副教授，碩士研究生導師。2002年大學本科畢業於河北大學物理學專業, 2007年博士畢業於中國科學院固體物理研究所凝聚態物理學專業。2007年7月至今，在西南大學物理科學與技術學院任教，主要承擔本科生的《大學物理》和《熱學》等課程的教學任務；主要從事納米材料和納米器件的研究，先後主持或主研國家和省部級等科研項目6項，在國內外學術刊物上發表SCI或EI收錄論文20餘篇。

8. 重慶大學物理學院怎麼樣好嗎

物理學院在重大隻能算一般，雖然其前身建於1929（也就是建校時就有本學院了），但經過這么多年的發展還是不能說太好。三個本科專業僅僅只有應用物理學算得上是校級特色專業（三個沒有一個是市級跟國家級的，所以具體是不是很好就不言而喻了）。

重慶大學物理學院的前身是始建於1929年的重慶大學理學院，1998年7月，在應用物理系和應用數學系的基礎上恢復了理學院，2001年1月更名為數理學院，2010年4月數理學院撤消，成立了物理學院。學院現有物理系和應用物理系，設有物理學、應用物理學和電子信息科學與技術三個本科專業，擁有物理學一級學科博士點，物理學一級學科碩士授權點（涵蓋 8個碩士點），大學物理實驗國家級實驗教學示範中心，物理學重慶市重點學科，材料物理重慶市重點實驗室。在理論物理、凝聚態物理、原子與分子物理、光學、光學工程和材料物理與化學專業等方向具有先進的研究水平。

學院現有教職工80餘人，其中教授10人（含博導7人），副教授18人，在讀博士生50餘人，碩士生80餘人，本科生450餘人。學院為學生營造了良好的學習交流氛圍和環境，開展了廣泛的國際國內交流與合作，每年出訪10 餘人次，接待來訪10餘人次，一些優秀的本科生和碩士生可以獲得較多的國內外交流和深造機會。

9. 武漢大學物理科學與技術學院師資力量怎麼樣

學院有一支以中青年骨幹教師為主體，人員年齡、職稱和知識結構合理的師資隊伍。現有職教職工153人，其中專任教師100人(其中教授61人、副教授32人，博士生導師69人) ，管理人員16人，教輔人員12人。教師中大多數有在國外與境外學習、工作的經歷，具有博士學位的人數占教師總數的95%以上。
近年來，學院共承擔國家和地方科研項目350餘項，其中：國家科技部973計劃、863計劃、國際合作專項和重點研發計劃30餘項，國家自然科學基金重大科研儀器研製項目、重點項目等共計190餘項，教育部重點項目、博士點基金30餘項，國防重點與預研10餘項，科研到賬總經費近2.5億元。獲國家自然科學二等獎1項，湖北省自然科學獎一等獎3項，湖北省自然科學二等獎1項；發表SCI論文1800餘篇，其中Nature1篇、Nature Phys. 2篇、Nat.Commun. 4篇、PRL 10篇、Nano Lett & ACS Nano 12篇，Adv Mater & Adv Funct Mater 15篇；出版科技專著20餘部；獲授權發明專利120餘項。每年主辦多場國際學術研討會。
今天的武漢大學物理科學與技術學院，秉承百年武大的優良傳統和深厚文化底蘊，著力構建團結務實、和諧奮進的環境氛圍，正在向著「夯實基礎、匯聚人才、交叉融合、凝練方向，再創輝煌」的總體目標堅實邁進，努力將學院建設成為具有世界一流水準的人才培養和科學研究中心。

10. 吉首大學物理學師范類怎樣

吉首大學物理學師范類是很不錯的，其物理學屬於物理與機電工程學院管理。學院共有教職工55人，其中教授8人，副教授14人，具有博士學位的教師31人。

其中包括全國萬名優秀創新創業導師入選者1名、湖南省芙蓉教學名師1人、湖南省教學能手2人、湖湘高層次創新人才1人、湖南省青年骨幹教師7人、省優秀碩士學位論文指導教師6人。近五年來，全院教師共主持國家自然科學基金26項、各類省部級科研課題40多項。

吉首大學物理與機電工程學院其他情況簡介。

吉首大學物理與機電工程學院設有物理學、電子信息科學與技術、材料科學與工程、機械設計製造及其自動化、機械電子工程五個本科專業以及物理學一級學科碩士點。

其中，物理學專業為國家一流本科建設專業、湖南省首批一流本科建設專業和重點專業，機械設計及其自動化專業為湖南省一流本科建設專業。物理學一級學科碩士點設有理論物理、凝聚態物理、光學以及功能材料物理四個二級培養方向。

以上內容參考吉首大學物理與機電工程學院——學院簡介