八年級下冊的物理實驗有哪些

A. 八年級下冊物理實驗報告

一、基本物理量的教學
1．
電流
1)
形成：電荷的定向移動(
電荷為什麼會定向運動呢?)
2)
方向：規定正電荷移動的方向為電流的方向（相對運動）
3)
大小：表示電荷定向移動的快慢
4)
單位：安培
5)
測量：電流表
6)
串、並聯電路的電流規律：串聯電路電流處處相等，並聯電路有分流作用（分流標准）
2．
電壓
1)
概念：形成電流的動力，由電源提供（電源有正負極，兩者電荷的作用規律）．
2)
電源、電壓、電流的關系：電源提供電壓，電壓使電荷定向移動形成電流。
3)
大小和單位
4)
測量：電壓表
5)
串、並聯電路的電壓規律：串聯電路有分壓作用（分壓標准），並聯電路各支路電壓相等。
3．
電阻
1)
概念：形成電流的阻力，是導體的特性。
2)
單位：歐姆
3)
大小：由導體的材料、長度、橫截面積決定（還與溫度有關）
4)
變阻器：靠改變連入電路中的電阻絲的長度改變電阻的大小。唱見的有電阻箱、活動變阻器。
5)
變化的電路：有兩種情況即用開關或用變阻器使電路發生變化。
4．
電功
1)
概念：電流通過用電器所做的功（或所消耗的電能）。電流通過用電器做了多少功就消耗了多少電能。
2)
單位：焦耳，日常生活和生產中常用千瓦時（即度）
3)
大小：表示用電的多少。
4)
測量：電能表
5．
電功率
1)
概念：表示用電的快慢
2)
單位：瓦特
3)
大小：P=W/t
P=UI
4)
測量：生活中用電能表和鍾表來測量，實驗室用電壓表和電流表來測量
二、電路的教學
1．
電路的基本組成原件及其作用
（1）電源：提供電能的裝置（將其他能轉化為電能）
（2）用電器：消耗電能的裝置（將電能轉化為其他能）
（3）開關：控制用電器工作與否的裝置，通常串聯使用；若並聯使用，則將與之並聯部分短接。
（4）導線：導線也有電阻，但很小。
2．
最簡單的電路：只有一個用電器的電路。
3．
串聯電路：各用電器互相影響。
4．
並聯電路：各用電器互不影響。
5．
可變化的電路
三、定律：I＝U/R
1．
定律的理解：電流的大小由電壓和電阻決定，與電壓成正比，與電阻成反比。
2．
定律的運用：電流、電壓、電阻三量中知道兩個則可求得第三個；電流、電壓、電阻三量中知道兩個的關系，則可求得第三個的關系。
3．電源電壓、電阻是特性量，一般不變。
四、公式的運用
1．I=U/R
2．P=UI
3．P=U
U/R
4．P=I
IR
請求分啊
望採納。

B. 初二物理下冊知識點總結

物理學是研究物質運動一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。下面是我為您整理的初二物理下冊知識點，僅供大家參考。

初二物理下冊知識點 總結

一、力

1、力的概念：力是物體對物體的作用。

2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。

3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態。

說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和

物體的運動方向是否改變

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點;它們都能影響力的作用效果。

5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,

如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長

6、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。

7、力的性質：物體間力的作用是相互的。

兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

二、彈力

1、彈力

①彈性:物體受力時發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。

②塑性:物體受力發生形變，形變後不能恢復原來形狀的性質叫塑性。

③彈力:物體由於發生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關

彈力產生的重要條件:發生彈性形變;兩物體相互接觸;

生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;

2：彈簧測力計

①結構：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼

②作用：測量力的大小

③原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。

(在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)

④對於彈簧測力計的使用

(1)認清量程和分度值;(2)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調零;

(3)輕拉秤鉤幾次，看每次鬆手後，指針是否回到零刻度;

(4)使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過

彈簧測力計的量程。(5)讀數時視線與刻度面垂直

說明：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是製作測量儀器的一種思路。這種科學 方法 稱做「轉換法」。利用這種方法製作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。

三、重力、

1、重力的概念：由於地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。

2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質量成正比。

公式：G=mg其中g=9.8N/kg，它表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N在要求不很精確的情況下，可取g=10N/kg。

3、重力的方向：豎直向下。其應用是重垂線、水平儀分別檢查牆是否豎直和桌面是否水平。

4、重力的作用點——重心

重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。

如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點

初二物理下冊知識點總結

一、牛頓定律

1、牛頓定律：

⑴牛頓總結了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓定律，其內容是：

一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

⑵說明：

A、牛頓定律是在大量 經驗 事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗，所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓定律。

B、牛頓定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態,原來運動的物體,不管原來做什麼運動,物體都將做勻速直線運動.

C、牛頓定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。

2、慣性：⑴定義：物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性。

⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小隻與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。

利用慣性： 跳遠 運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下後可以讓它滑行。

防止慣性帶來的危害：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離。

二、二力平衡

1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。

2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上

3.物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。即平衡狀態.

4、平衡力與相互作用力比較：

相同點：①大小相等;②方向相反;③作用在一條直線上。

不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質的力;相互作用力作用在不同物體上，是相同性質的力。

初二物理下冊知識點總結

一、壓強

1、壓力：

⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

注意：壓力並不都是由重力引起的，通常把物體放在水平面上時，如果物體不受其他力，則F=G

⑵方向：壓力的方向總是垂直於支持面指向被壓的物體。

2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：

⑴課本P30圖9.1—3中，甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。乙、丙說明：壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。

液體的深度：液體中的某點到液面下的距離叫做該點在液體中的深度

概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積大小有關。本實驗研究問題時，採用了控制變數法。

3、壓強：⑴定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。

⑵公式：p=F/S推導公式：F=PS、S=F/p

⑶單位：壓力F的單位：牛頓(N)，面積S的單位：米2(m2)，壓強p的單位：帕斯卡(Pa)。

(4)應用：減小壓強。如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。

增大壓強。如：縫衣針做得很細、菜刀刀口很薄。

二、液體的壓強

1、液體壓強的特點：

⑴液體對容器底和側壁都有壓強，

⑵液體內部向各個方向都有壓強;

⑶液體的壓強隨深度的增加而增大;在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;

⑷不同液體的壓強與液體的密度有關。

2、液體壓強的計算公式：p=ρgh

使用該公式解題時，密度ρ的單位用kg/m3，壓強p的單位用帕斯卡(Pa)。

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C. 提供比較新穎的初二下學期的物理實驗題。急需！！

1.在兩只廣口瓶中分別盛有純酒精和純水.請你用兩種方法將它們區分開來(只要求說出區分的方法並明確說出結論,不用敘述具體的實驗操作步驟)
2.張紅在做早餐時發現,在相同條件下,煮沸一鍋牛奶與煮沸同質量的豆漿所用的時間不同,這是為什麼呢?請你運用所學的物理知識,針對其中的原因,提出一個猜想,並簡述驗證這個猜想的辦法.
(1)你的猜想是:_________________________________
(2)驗證猜想的辦法是:_____________________________________________________________________________________________________________________
3請從物質物理屬性的角度分析為什麼教室的窗戶要用玻璃.
1．物體放在天平的左盤和右盤都不會影響測量的最後結果． ( )

2．任何物體的質量都可以用托盤天平測出． ( )

3．托盤天平的刻度板上刻度是用來讀被測物體質量的．( )

4．托盤天平的刻度板上刻度是用來判斷橫梁是否水平平衡．( )

5．不能把化學葯品及液體直接放在天平盤上去稱量． ( )

6．國際單位制中質量的單位是噸． ( )

二、填充題

1．某托盤天平的砝碼有：100克砝碼一個，50克砝碼一個，20克砝碼兩個，10克砝碼一個，5克砝碼一個，游碼最大讀數為5克，這個托盤天平的最大稱量為______克．

2．托盤天平的調節應注意：

(1)把天平放在______檯面上；

(2)把游碼移到標尺______端零刻度處；

(3)調節橫樑上的______，使天平平衡．

三、選擇題

1．某同學測一物體測量，天平平衡時，右盤內有砝碼200克、5克砝碼各一個，游碼移到0.7克刻度線，則物體的質量是 [ ]
A．204.3克 B．205克 C．205.7克

2．使用托盤天平測量質量，下列操作中正確的是 [ ]
A．把水倒入右盤中稱量
B．用手拿的碼也是可以的
C．物體放入左盤後可用調節螺母使天平平衡
D．被測物體的質量不能超過天平的測量范圍

四、實驗題

1．為了測量玻璃杯中鹽水的質量，某同學的實驗步驟如下．正確的實驗步驟依次為_____________（寫字母）．

A．用天平測出玻璃杯和鹽水的總質量；

B．用天平測空的玻璃杯的質量；

C．調節天平橫梁平衡；

D．把天平放在水平桌面上；

E．算出杯中鹽水的質量；

F．把鹽水倒入空的玻璃杯中．

五、說理題

1．利用托盤天平你能很快知道一盒圖畫釘的枚數嗎？你的辦法是什麼？

2．小青用托盤天平測一金屬塊的質量（已知其質量在托盤天平的測量范圍之內），在右盤先放10克砝碼一個，再放20克的砝碼兩個，天平橫梁向左傾斜，他再放入50克砝碼，天平橫梁向右傾斜．他拿走50克砝碼後，把所有的小砝碼都放入右盤也不能使天平平衡．他想：小砝碼不夠用了，就向旁邊同學借了一隻小砝碼才完成實驗．請你指出小青做實驗錯在什麼地方．
初二下物理練習題
姓名 班級 成績
一、填空題：

1、如圖1所示分別為太陽系和原子結構模型，請你指出兩者之間相同點和不同點：
。
2. 如圖2所示，將載有條形磁鐵的兩輛小車同時由靜止釋放後，兩小車將迅速分離.此現象說明：(只要寫出兩條)
（1） ； 。
（2） ： 。

圖1 圖2
3、有些飲料瓶的塑料蓋的外緣有豎條紋，製作這些條紋的目的是______________。吸鋼筆水時，先用手捏筆膽排除裡面的空氣，鬆手後墨水在__________的作用下進入筆膽。

4、化學實驗室里常用的水流抽氣機的結構如圖所示．使用時讓自來水流入具有內置噴口的T型玻璃管內．由於水流的作用，噴口 A處氣流的速度將________(選填「減小」「增大」或「不 變」)，A處氣體的壓強將_________(選填「減小」「增大」或 「不變」)，從而使噴口A處的氣體和抽氣容器內的氣體之間產生壓力差，以達到抽氣的目的。
5．木塊的密度是0.6 g/cm3，冰塊的密度是0.9 g/cm3，若它們的體積相等，都漂浮在水面上，則木塊受到的浮力_______冰塊受到的浮力，木塊露出水面的體積_______冰塊露出水面的體積．(選填「大於」「小於」「等於」)
6、 工廠里常用圓形吸盤搬運玻璃，它是利用＿＿＿＿＿工作的。若圓形吸盤E的直徑為0.2m，ABCD為一正方形平板玻璃，邊長為1m，重125.6N，吸盤要將該平扳玻璃水平吸住並懸空，則吸盤內的氣壓應小於＿＿＿＿＿Pa。（已知大氣壓為P0＝1.0×105Pa）
7．體積是1000cm 的正方體木塊漂浮在水面上，它沒入水中部分的體積是600cm 如圖所示，則該木塊的密度是______kg／m ；若在木塊上放一金屬塊，木塊恰好沒入水中，如圖3-7-6 (乙)所示，則金屬塊的重力是_________N。(取g=10N/kg)
8、「神舟」六號飛船的順利升空和安全返回，標志著我國的航天技術又邁上了一個新台階。
（1）當飛船高速進入大氣層時會與空氣發生劇烈摩擦，大量的 能轉化為 能，導致飛船外殼的溫度高達1000℃以上，為了防止飛船被燒毀，科技人員在飛船外殼上塗了一層用高分子材料做成的保護層，利用這種特殊材料在高溫下的熔化和汽化而 大量的熱，使飛船的溫度不至於升得過高，同時，製造飛船外殼的材料還應具有 的物理屬性。
（2）飛船再入大氣層後，由於受到空氣的阻力而速度急劇減小，和人坐在急馳的汽車上遇到急剎車時的情形一樣，這時宇航員會受到來自座椅幾倍於自身重力的壓力，其原因是由於宇航員具有 的緣故，因此宇航員要平躺在座椅上（如圖2所示），盡量增大人體與座椅的接觸面積，從而 座椅對人體的壓強。
二、選擇題：
1．一個小孩在結冰的河面上玩耍，突然發現腳下的冰即將破裂，他應該採取的措施是( )
A. 站立不動 B. 馬上改為單腳站立
C. 趕快跑開，遠離腳下的冰 D．立即趴在冰面上並向岸邊挪動
2．下列由做飯所聯想到的物理知識，錯誤的是( )
A．靜止在水平桌面上的杯子受到的重力和它對桌面的壓力是—對平衡力
B. 把雞蛋往碗沿上—磕，雞蛋就破了，是利用了力的作用是相互的原理
C. 包子皮上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀
D. 潑水時，盆留在手中，水由於慣性飛出去
3．密度為ρ、邊長為a的正方體物塊，放在一豎直木樁的水平頂面上，木樁頂面是邊長為a/2的正方形，木樁頂面的中心與正方體物塊底面中心恰好吻合．此時正方體物塊對木樁頂面的壓強是( )
A．ρag B. 2ρag c．4ρag D．(ρag)/2

4、如圖4所示，一個廣口厚玻璃瓶內裝有少量的水，用塞子塞緊，通過塞子的孔往瓶內打氣到一定的時候瓶塞會跳起，下列正確的是（ ）
A．當瓶塞跳起後，瓶內空氣體積變大壓強變大
B．瓶塞跳起是由於瓶內空氣壓強大於大氣壓強
C．當瓶塞跳起後，瓶內空氣溫度升高
D．實驗過程中，瓶口出現的白氣是瓶中的水汽化而成的水蒸氣

5．三個分別用銅、鐵、鋁製成的正立方體，它們的質量相等，把它們放在水平桌面上，則對桌面壓強大的是( )
A．銅立方體 B．鐵立方體 C．鋁立方體 D．三個一樣大
6、用一隻量筒、水、一根細針做實驗，來測木塊的某些物理量，下列說法中正確的是 （ ）
A、只能測木塊的體積 B、只能測木塊的浮力
C、只能測木塊的體積、質量、密度 D、木塊的體積、密度、質量、浮力都能測
7、如圖5所示，在水平桌面上鋪粗糙程度不同的物體，讓小車自斜面頂端同一高度、從靜止開始滑下．小車在不同表面運動的距離見下表．通過探究，我們可以反駁如下說法中的哪條（ ）

圖5
A、摩擦力越小，小車速度減少得越慢
B、小車受到力就運動，小車不受力就不運動
C、若平面非常光滑，小車的速度將保持不變，永遠運動下去
D、運動物體不受力，將保持勻速直線運動
8、如圖6所示，人沿水平方向拉牛。但沒有拉動。其中說法正確的是( )
A、繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力
B、繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力
C、繩拉牛的力小於牛拉繩的力
D、繩拉牛的力小於地面對牛的摩擦力
9．如圖7所示，放在水平木板上的木塊在水平拉力作用下，做勻速直線運動，分析此時木塊在水平方向受到的一對平衡力是（ ）
A．彈簧測力計對木塊的拉力和木板受到的摩擦力
B．彈簧測力計對木塊的拉力和木塊對彈簧測力計的拉力
C．木塊受到的摩擦力和木塊對彈簧測力計的拉力
D．木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力

10、炎熱的一天，小明在汾河公園玩，發現沙子很熱，水卻比較涼。這是由於水比沙子（ ）
A．比熱容大 B．密度大 C．熱值大 D．內能大
11．一物體隨傳送帶一起水平勻速向右移動，下列說法正確的是 [ ]
A．物體不受摩擦力
B．物體受水平向右的摩擦力
C．物體受水平向左的摩擦力
D．上述說法都不對
12．如圖8所示，一木塊豎直懸於盛水的杯中，將它取出後橫置於杯口時，關於懷內底面及地面所受壓強和壓力大小的變化情況，下列判斷中正確的是 [ ]
A．杯底和地面受到的壓力都不變
B．杯底和地面受到的壓強都不變
C．杯底和地面受到的壓強都減小
D．杯底受到的壓力減小，地面受到的壓力不變
13．如圖9所示，氣球的自重及空氣阻力不計，繩子被人拉在手上，設氣球所受的浮力為F，人拉繩的力為T。當人將繩子往下拉，使氣球勻速下降時，F與T的關系是 （ ）
A、T>F B、T<F C、T=F D、T≥F
14．如圖10所示，長方形水槽中漂浮一個木球，水槽底部中央有一個三稜柱支持著，恰好處於平衡狀態，則下列判斷正確的是 （ ）
A． 當木球偏向左側時，水槽將向左側偏斜
B．當木球偏向左側時，水槽將向右側偏斜 圖10
C．無論木球在何處，水槽仍可處於平衡狀態
D．若用一個實心鐵球代替木球，則鐵球無論放在何處，水槽仍處於平衡狀態
15．兩手對拉一彈簧秤，它的示數是10 N，這兩手的拉力分別為( )
A．5 N，5 N B．10 N，10 N C．0 N，0 N D．20 N，20 N
16．如圖所示，原來靜止的物體A在水平拉力F作用下沿水平面做直線運動，速度逐漸增大，則拉力F( )

A．一定大於阻力Ff B．一定等於阻力Ff
C．可能等於阻力Ff D．可能小於阻力Ff
17．兩個完全相同的容器中分別盛有質量相等的水和酒精，如圖所示．下列說法正確的是( )
A． 兩容器底受到的壓力相等
B．液面下深度相同的兩處a、b所受液體的壓強相等
C．盛水容器底部受到的壓強較大
D．盛水容器底部受到的壓強較小
18、在遠洋輪船的船舷上，都漆著五條「吃水線」，又稱「載重線」，如圖3所示、其中標有W的是北大西洋載重線，標有S的是印度洋載重線、當船從北大西洋駛向印度洋時，輪船受到的浮力變化情況以及北大西洋與印度洋的海水密度ρ1和ρ2的關系為( )。
A、浮力增大，ρ1＝ρ2 B、浮力減小，ρl＝ρ2
C、浮力不變，ρl>ρ2 D、浮力不變 ρl<ρ2

19. 「高處不勝寒」，意指山越高氣溫越低，對其成因的解釋錯誤的是（ ）
A.高山的森林茂密，岩石多，比熱大，溫度變化較小
B.高山的空氣比平地稀薄幹凈透明，吸收太陽熱量少
C.高山的風速大，加速山上水分蒸發，帶走大量熱量
D.熱空氣因膨脹上升，膨脹對外作功，山上內能減少
20、一個物體只受到兩個力的作用，且這兩個力的「三要素」完全相同，那麼這個物體：
A、處於靜止狀態或勻速直線運動狀態。 B、一定改變運動狀態。
C、一定做勻速直線運動。 D、一定處於靜止狀態。
三、實驗與設計題：
1．大氣壓隨高度的升高而降低，一隻登山隊測出了幾個高度的大氣壓，如下表所示。
高度h/km 大氣壓p/×105Pa
0 1.01
0.4 0.97
0.8 0.92
1.4 0.86
2.0 0.79

圖14
（1）請你根據表中的數據，在圖14所示的坐標中作出大氣壓隨高度變化的圖像。
（2）根據圖像，可以看出大氣壓隨高度變化的數量關系大致為：

（3）當高度為1km時，大氣壓約為 Pa。當高度為3000km時，已到了大氣層的邊緣，此處的大氣壓約為 Pa。
（4）除了高度，大氣壓還與什麼因素有關？請提出你的一個猜想： 。
2．某同學為了探究浮力的大小與哪些因素有關，做了以下幾個實驗。他首先用彈簧測力計測得某一金屬塊的重為3.8N，測得相同體積的石塊的重為1.1N，然後完成了以下步驟：
實驗1：把金屬塊掛在彈簧測力計下，浸沒在水中的不同深度處，觀察到彈簧測力計的示數始終是3.3N；
實驗2：把金屬塊浸入水中一部分，觀察到彈簧測力計的示數是3.6N；
實驗3：把金屬塊浸沒在硫酸銅溶液中，觀察到彈簧測力計的示數是3.1N
（ρ硫酸銅>ρ水）；
實驗4：把石塊浸沒在水中，觀察到彈簧測力計的示數是0.6N。
分析上述實驗結果，可以得到初步結論：
⑴ 根據「實驗1」可知，浮力的大小與浸沒在液體中的___________無關；
⑵ 根據「實驗1、3」可知，浮力的大小與____________有關；
⑶ 根據「實驗________」可知，浸沒在液體中的物體所受浮力與物體本身的密度無關；
⑷ 根據「實驗________」可知，浮力的大小與排開液體的體積有關.
3、小李讓重為5N的小車沿斜面從同一高度自由滑下，讓它以相同的初速度v0在不同的平面上向前運動，得到如下實驗記錄，其中有1處未完成，請你在表格中補充完整：
表面 毛巾 棉布 木板
摩擦力 最大 較大 最小
小車運動距離 最近 較遠
小車運動時間／s 4 6 8
小車速度變化 速度從v0變為0
(1)由此推斷，當摩擦力為零時，小車在水平方向上所受力為________，將做_______運動．
(2)小張還由此反向推斷：小車在水平方向上受到的摩擦力越大，速度變化越大．
她的說法不正確，請你幫她將錯誤之處圈出來，並在其下方改正．

4、用身邊的器材做實驗，探究物理規律是學習物理的好方法。用一個圓柱形玻璃杯、一塊厚海綿和水，就可做不少實驗，請你寫出其中兩個說明實驗方法及研究的問題。
實驗一：___________________ _________________；
實驗二：_________________ ___________________。

5、 金屬製成的線材(如鋼絲、鋼筋)受到拉力會伸長。十七世紀英國物理學家胡克發現：金屬絲或金屬桿在彈性限度內它的仲長與拉力成正比，這就是著名的胡克定律。這一發現為後人對材料的研究奠定了重要基礎。現在有一根用新材料製成的金屬桿，長為4m，橫截面積為0.7cm2，設計要求它受到拉力後的伸長不超過原長的1／1000，由於這拉力很大，桿又較長，直接測試有困難。現選用同種材料製成的樣品進行測試，通過測試取得數據如下：
次數

長度L/m

250 500 750 1000
1 1 0.05 0.04 0.08 0.12 0.16
2 2 0.05 0.08 0.16 0.24 0.32
3 1 0.10 0.02 0.04 0.06 0.08

(1) 測試結果表明這種線材受拉力作用後的伸長量與哪些因素有關＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2) 在其它因素相同時，線材的伸長量與拉力的大小成＿＿＿＿比。
(3) 在其它因素相同時，線材的伸長量與截面積的大小與＿＿＿＿比。
(4) 上述金屬細桿所能承受的最大拉力為__________N。

6、 同學要測出一塊不規則蠟的密度，他找到的器材有：細線、天平、量筒、彈簧秤、一塊小木板、螺帽多個、鋼針、橡皮泥、直尺、足量的水、溢杯、小刀。請你幫他設計一個實驗測出這塊蠟的密度（自然情況下蠟漂在水面上）。
（1）你所選用的實驗器材是：
（2）實驗步驟：

（3）實驗中的簡圖：

（4）密度的數學表達式：__________________________。
四、計算題：
1、按照規定，我國載貨車輛的輪胎，對地面的壓強應控制在700kPa以內，但有些司，為了降低營運成本，不顧國家利益，肆意超載。有一輛重2t的6輪汽車，核准載貨量為4t，實際裝貨8t，如果每個車輪與路面的接觸面積為0.02m2。（g取10N/kg）。
（1）通過計算說明，該車對路面的壓強是否超過規定？

（2）運用所學的物理知識說明超載的危害。
2．有一個形狀不規則的物體，用彈簧秤測得物體在空氣中的重力為G，然後把它全部浸入密度為ρ的液體中，測出物體在液體中的重力為G′，求：
(1)此物體的體積V；

(2)此物體的密度ρ．

(3)若將一個與它的體積相同的物體用繩子將它們捆在一起，放在原來的液體中恰好懸浮，求另一物體的密度

3.有一橫截面積為1600 cm2圓筒形容器，內有20kg的水，將一個40×30×20 cm 的木塊豎直放入容器底，р木＝0.6g/cm ,水未溢出。求木塊所受浮力和木塊對容器底的壓強？

D. 初二物理小實驗，急急急

用大塑料可樂瓶製成一種物理實驗器材，並簡述製作過程及用它所演示的物理現象。

解析:塑料可樂瓶具有透明、易開孔切割、瓶壁較薄等特點，雖軟卻很有彈性，同時又有較大容積。利用它可做以下實驗:

①取一塑料可樂瓶，在瓶子的側面距瓶底的不同高度上，用小鐵釘鑽幾個小孔，然後往瓶內裝滿水。通過實驗探究可發現，從不同的孔向外噴水的水平射程不同，從而演示了液體內部壓強與深度有關的現象。若在可樂瓶體同一平面的不同方向上，用小鐵釘鑽很多小孔，然後往瓶內裝滿水，可看到水從不同的小孔向各個方向噴出，這證明了液體內部向各個方向都有壓強。

②往塑料可樂瓶內裝半瓶水，在瓶底用鐵釘鑽一小孔，可看到水從孔中噴出。若這時讓塑料瓶自由下落，可看到水不再向外噴出。這就驗證了水的失重現象。

例2利用注射器，你能做哪些實驗？

解析:注射器對於我們來說並不陌生，若能開動腦筋，利用它「活塞能拉動」、「封閉一部分氣體」等特點也能做不少物理實驗。

①用手指堵住前端小孔，另一隻手用力向外拉活塞，會感到很費力。若停止用力，活塞就會退縮一段距離，這就驗證了大氣壓的存在。

②拿一支注射器，把活塞推到底部，用手指將前端小孔堵住，把活塞拉到注射器的中部。然後，把注射器浸人水中，移開手指，就會看到水進人注射器內部。這就驗證了抽水機的原理—它是利用大氣壓來工作的。

例3 給你一張紙，適當添加一些輔助器材，你能做哪些實驗?

解析:紙對同學們來說是再普通再平常不過的，然而利用它卻能做許多物理實驗，你想體驗一下探究的樂趣嗎?

①找一鐵塊，將它放在紙上，迅速地拉動紙片，可看到鐵塊保持靜止，此實驗可驗證鐵塊具有慣性。若慢慢地拉動鐵塊，可使它由靜止變為運動，因為鐵塊受到了摩擦力作用，可見力可以改變物體的運動狀態。

②用一張紙與裝滿水的杯子，可做水和紙不掉落的「覆杯」實驗，從而驗證了大氣壓的存在。

③用紙做一個紙鍋，加人適量的水，放在酒精燈上加熱，過一段時間後，雖然水會沸騰，但紙鍋卻不會燒壞，這驗證了水在沸騰時，雖吸熱但溫度卻保持在沸點不變的結論。

例4 若你手中有一根鋼鋸條，你能利用它做實驗驗證哪些結論?

解析:鋼鋸條在力學實驗中經常遇到，認真思考可發現它能驗證如下結論:

①將鋼鋸條撥動發出聲音，說明聲音是由於物體振動產生的。若在振動的鋼鋸條旁放一支點燃的蠟燭，會發現燭焰在搖晃，這說明聲音具有能量。

②用力按鋸齒，手會感到疼，這說明力的作用是相互的。若用力按鋼鋸條，可將鋼鋸條壓彎或折斷，這說明力能使物體發生形變。

③將鋼鋸條向前拋出去，鋼鋸條能繼續向前飛行，這說明物體具有慣性。用力推桌面上的鋼鋸條，能使它由靜止變為運動，這說明力能改變物體的運動狀態。

例4 若你手中有一根鋼鋸條，你能利用它做實驗驗證哪些結論?

解析:鋼鋸條在力學實驗中經常遇到，認真思考可發現它能驗證如下結論:

①將鋼鋸條撥動發出聲音，說明聲音是由於物體振動產生的。若在振動的鋼鋸條旁放一支點燃的蠟燭，會發現燭焰在搖晃，這說明聲音具有能量。

②用力按鋸齒，手會感到疼，這說明力的作用是相互的。若用力按鋼鋸條，可將鋼鋸條壓彎或折斷，這說明力能使物體發生形變。

③將鋼鋸條向前拋出去，鋼鋸條能繼續向前飛行，這說明物體具有慣性。用力推桌面上的鋼鋸條，能使它由靜止變為運動，這說明力能改變物體的運動狀態。

例5 給你一支削好的圓鉛筆，請用它設計兩個物理小實驗。

解析:這是一道很好的培養同學們觀察、實驗和創新能力的開放型實驗題，現將答案收集整理如下:

①用食指和大拇指分別壓住鉛筆的兩頭，兩手指壓痕深淺不同，說明壓強的大小與受力面積的大小有關。手指壓鉛筆尖時手指也會感覺到疼痛，這說明力的作用是相互的。

②用細鐵絲繞在鉛筆的一端或將圖釘壓人鉛筆的一端，使之豎直漂浮在水或其他液體中，根據鉛筆浸人液體中的深度，可判斷液體密度的大小。

③將細鐵絲密繞在圓鉛筆上，然後用尺測出n圈細鐵絲的總寬度D，則可求出細鐵絲的直徑d=D/n

④將一小燈泡、電池和鉛筆芯用導線串聯起來，讓導線的一端與鉛筆芯的一端接好，另一端在鉛筆芯上滑動，以改變鉛筆芯連入電路的長短，發現燈泡的亮度發生改變，此實驗能說明滑動變阻器的工作原理。

E. 八年級能做的物理實驗

答：八年級能做物理實驗，但是需要人員陪同。一般來說，在初中會接觸到物理課以及相關物理實驗，也有相關的實驗要求，八年級可以做物理實驗。

F. 八年級下冊物理控制變數的實驗有哪些

1、導體的電阻跟哪些因素有關
2、探究電流與電壓及電阻的關系
3、牛頓第一定律
4、二力平衡條件
5、焦耳定律
5、電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關
6、探究壓強大小與哪些因素有關
7、探究滑動摩擦力與哪些因素有關
以上這些實驗都是利用控制變數法。
http://wenku..com/link?url=-
自己去看一下。
滿意請採納。

G. 人教版八年級物理實驗都有哪些 快

新人教版主要實驗：
測量小車運動的平均速度實驗
晶體/非晶體的熔化實驗：
觀察液體沸騰的實驗：
探究平面鏡成像實驗
探究反射定律實驗：
探究折射定律實驗：
凸透鏡成像規律實驗
探究質量與體積關系實驗
測量液體和固體密度試驗

H. 初二物理實驗有哪些

大概有測量物體密度、質量、體積的實驗，還有物體所受重力、浮力、壓強的實驗，總之好多……

I. 求初二物理簡單的小實驗

● 飲料瓶

1．鍾聲響起

將兩個飲料瓶都剪去底部並做成喇叭狀，用細線系在瓶口的瓶蓋上，再用細繩的中間部分系住一把鋼勺。將兩個喇叭口罩住兩只耳朵並貼緊耳根，並用鋼勺去撞擊桌子等物品時，你能聽到什麼？繼續讓一個學生手提著細線並用鋼勺碰撞課桌，再談談手上的感受。

2．水中的振動

用細線系好三把舊鑰匙，放入盛水的大飲料瓶內並上下抖動細繩，你聽到了什麼？

3．聽到自己的心跳

剪下飲料瓶上半部並在瓶蓋上打孔後插入一段塑料軟管後，將做好的漏斗部分靠近胸部，軟管另一端靠近右耳。移動漏斗的位置，一定要仔細聽聽，可以找到心跳最強的位置處於胸部左側。

4．頻率計

將飲料瓶剪去底部，瓶壁剪成齒狀，瓶蓋鑽孔後用筷子緊緊插入，做成頻率計。用右手捻轉筷子，同時用齒去碰紙片，當快轉或慢轉時，你聽到的聲音有什麼不同呢？

5．獨弦琴

將一個飲料瓶剪去底，瓶蓋鑽孔後用牙簽和一段細線系住作為音箱，另一端系在一個裝滿水的瓶子上。左手拿著音箱並控制弦的張緊程度（瓶子不要離開地面），同時右手撥動琴弦。這樣就可以聽到不同的音調和演奏效果，頗有古色古香的韻味。如果撥弦力量大時，發聲就響。如果細繩被拉得越緊，發聲音調就會越高。如果將繩子變短，音調將會發生變化。如果改用粗繩子，音調也將會發生變化。假如改用細銅絲後，會聽到與剛才不同的音響效果，說明音色也發生了改變。同一個實驗，可以不斷改變某一條件，引導學生進行發散思維，積極探究，讓學生在實際研究過程中，理解聲音的特徵。

6．打擊樂器

收集幾個相同的大飲料瓶，向瓶內倒入不同高度的水，用筷子敲擊瓶子，瓶子會發出不同的聲音。仔細調節水量，可使各瓶發出不同的音調。

7．排簫

振動的瓶體和水能夠發聲，瓶內被吹動的空氣也可以發聲。將飲料瓶從大到小排列，口部排齊後用膠帶繞在瓶壁上，把3個瓶子固定在一起。雙手握住瓶壁，嘴唇分別靠近瓶口吹氣，就可以聽到不同的聲音。

8．水哨

取一吸管，用剪刀在吸管中央開一個小口，不要剪斷，讓吸管一端插入裝滿水的飲料瓶中。將吸管彎成直角，用嘴連續吹氣，同時調節吸管插入水的深度，能聽到悅耳的哨聲嗎？

9．潛水艇模型。

● 雞蛋

1．做測量實驗

先估計一個雞蛋的質量，然後用天平進行測量，看你估計的是否准確。再用天平稱出10個雞蛋的質量，算出每個雞蛋的平均質量，與你估計的值進行比較。

2．做慣性實驗

在盛半杯水的玻璃杯口上放一張硬紙片，再在紙片上放一個雞蛋，用手把硬紙片突然彈出去，雞蛋會安全地掉進玻璃杯。

3．做慣性實驗

用生熟雞蛋各一個，分別放在桌面上，同時以相同的速度旋轉，因為熟雞蛋的蛋黃和蛋清固定，所以旋轉平穩，而生雞蛋由於慣性，搖晃不定，很快停止轉動，由此可准確判斷生雞蛋熟雞蛋。

4．做壓強實驗

用手捏雞蛋，由於雞蛋表面各處受力均勻，受到的壓強較小，雞蛋難以捏破，可是如果我們用同一隻手捏兩個雞蛋，由於雞蛋與雞蛋之間接觸面積小，受到的壓強大，很容易把雞蛋捏破。

5．做大氣壓實驗

在瓶口比雞蛋稍小的廣口瓶瓶底鋪層沙子，將浸過酒精的棉花點燃後迅速放入瓶中，待會兒將剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口，過一會兒，由於大氣壓強的作用，熟雞蛋會被玻璃瓶吞進去。

6．做浮力實驗

將一個生雞蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到雞蛋沉入水中。然後逐漸向杯中放入食鹽，並不斷攪拌，可以看到雞蛋懸浮於水中任意位置。繼續向杯中放入食鹽，直到雞蛋漂浮於水中。由此我們可以看到雞蛋在鹽水中的三種狀態。

7．做液體蒸發吸熱實驗

把剛煮熟的雞蛋從鍋內撈起來，直接用手拿時，雖然較燙，但還可以忍受。過一會兒，當蛋殼上的水膜幹了後，感到比剛撈上時更燙了。

8．做熱脹冷縮實驗

把煮熟撈起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷卻後，再撈起剝落。

9．做物體的穩定平衡實驗

選用一隻生雞蛋，在小頭一端開個孔並清除干凈殼內的蛋清蛋黃。沿小孔滑入一塊重物。以蛋殼的大頭端為底部，扶好蛋殼。點燃一隻蠟燭，滴入燭油，把重物封存在蛋殼底部。燭油大約封存至整個蛋殼高度的四分之一即可。把制好的蛋殼推倒後，蛋殼能自動立起。製成一個「不倒翁」。

10．分子運動現象

外殼完好的蛋，埋入食鹽中腌制一段時間，可以製成一隻鹹蛋。雖然蛋殼仍然完好，但連內部的蛋黃都變咸了。

● 鉛筆

1．慣性實驗

只用鉛筆即可，將鉛筆扔出，鉛筆離開手之後仍向前運動，說明物體具有慣性。

2．力可以改變物體的運動狀態

只用鉛筆，將鉛筆扔出，鉛筆將由靜止運動起來，說明力可以改變物體的運動狀態。

3．力可以改變物體的形狀

兩手用力折鉛筆，鉛筆可以被折為兩段，說明力可以改變物體的形狀。

4．物體間力的作用是相互的

所用器材只是鉛筆，用力捏鉛筆時發現手指的形狀也發生了改變，說明手也受到鉛筆對它的作用力，也就是說物體間力的作用是相互的。

5．重力的存在和方向

將鉛筆從高處自由丟下，鉛筆將豎直向下落，說明鉛筆受到重力的作用，豎直下落說明重力的方向是豎直向下的。

6．壓強的大小因素

用一端削好的鉛筆，用大拇指和食指頂住鉛筆的兩端時，發現削好一端的手指比較疼，這說明壓力相同時接觸面積越小，壓強越大；用較大的力時手指更疼，又說明接觸面積相同時，壓力越大壓強越大。

7．滑動摩擦力和滾動摩擦力

用彈簧測力計拉著一鐵塊在水平桌面上勻速直線前進時，這時彈簧測力計的示數即為鐵塊所受滑動摩擦力，若將鐵塊放在多隻鉛筆上重做上述實驗發現彈簧測力計示數變小，說明壓力相同時滾動摩擦力小於滑動摩擦力。

8．利用積累法測細銅絲的直徑

所用器材有細銅絲，刻度尺和鉛筆，將細銅絲緊密地排繞在鉛筆上，用刻度尺測出總長度L，數出銅絲匝數N。然後根據D＝L／N算出細銅絲的直徑。

9．區分導體和絕緣體

將鉛筆兩端都削好，若將鉛筆芯和燈泡連入電路，燈泡發光，說明鉛筆芯是導體；若將外部木材和燈泡連入電路時，燈泡不亮，說明木材是絕緣體。

10．說明滑動變阻器的原理

將鉛筆的木材劈開露出鉛筆芯，將鉛筆芯的兩端連入電路，這時燈泡發光，調節其中一端線頭在鉛筆芯上的位置，即減小鉛筆芯接入電路的長度時燈泡變亮；若再增加鉛筆芯接入電路中的長度時，燈泡變暗。說明滑動變阻器是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻大小的。

11．光的直線傳播

將鉛筆對著光源後面會出現鉛筆的影子，說明光在均勻介質中是沿直線傳播的。

12．光的折射現象

用玻璃杯、水和鉛筆做光的折射實驗，在玻璃杯中裝入半杯水，再將鉛筆插入水中，發現鉛筆的水中部分看起來變折了，這是由於光的折射的現象。

13．探究聲音的傳播

將鉛筆一端放在口中，輕輕敲筆桿幾下，再用牙齒咬住筆桿輕敲筆桿幾下。發現後者的聲音比前者大得多。因為前者聲音是經過空氣傳到耳膜的，後者聲音是經過牙齒、骨骼傳到耳膜的。

14．演示物體的沉浮條件

把鉛筆的下端繞上幾圈鐵絲，按入水中，使其豎直地浸沒在盛水的燒杯中，放手後，鉛筆上浮，最後豎直地浮在水中；若取出再增加鐵絲匝數後，可使其下沉，以此來驗證物體的沉浮條件。

15．演示導體和絕緣體

把電池、小燈泡、開關、導線組成的一個簡單電路，將鉛筆木質部分或鉛筆芯串聯在電路中，看燈泡是否發光，從而可演示導體與絕緣體的區別。

● 乒乓球

1．演示微小形變

在乒乓球上打一孔並插入一支透明細膠管或玻璃管，內裝有顏色水，用手擠壓球兩側，可看到管中水位明顯發生變化：說明體積變化，即球向內有形變。

2．顯示振動

用細線系一黃色（為了醒目）乒乓球靠近音*放置，用錘敲音*的一邊，可以觀察到乒乓球被不斷地彈開。

3．浮力產生原因

用較大的可樂飲料瓶剪掉底部，留下上半部倒置，將黃色乒乓球壓在瓶頸處並注水，乒乓球不會浮起來，然後用手或瓶蓋將瓶口封住，由於球和瓶之間滲水，當球下部集滿水後，乒乓球會很快上浮。

4．浮沉條件

三個相同的黃色乒乓球A是原裝，B注適量水並封閉，使ρ=ρ水，C是注入足量水，然後將三個球同時放入水中，A漂浮，B懸浮，C下沉。結論：浮沉與F浮和G的大小有關系，ρ與ρ水有關系。

5．壓強與流速的關系。

玻璃漏鬥口朝下，將乒乓球置於瓶頸處釋放，球會掉下；若從上端吹氣，則球會貼在頸處不會掉下。

把黃色乒乓球置於倒扣的玻璃杯底上，讓水籠頭中的水流出，可以看到球並沒有被沖走，而是在杯底上晃動。

6．轉動力學——「去而復還」。在水平桌面上用手指壓在乒乓球的內側，用力壓出，球滾出去後會自動返回，很有趣。

7．動能勢能轉化

球從一定高度落下，速度越來越大，重力勢能減少，動能增加，勢能轉化為動能；從表面彈起上升，速度越來越小，勢能增加，動能減少，動能轉化為勢能。

8．彈性碰撞

在研究碰撞現象中，對碰撞結果的分析理論較難理解和記憶，用乒乓球演示運動的小物體與靜止的大物體相碰結果；大物體不動，小物體被原速彈回效果明顯，人人可做。

9．慣性「反常」

用一較長的內徑較大的玻璃管或大量筒，裝滿水，並把黃色乒乓球放進去封住管口，讓球停留在中間位置，突然加速減速，發現球的運動方向與外界變化相同，即加速時球向前，減速時球向後。

10．水平儀

用一較長的內徑較大的玻璃管或大量筒，裝滿水，並把黃色乒乓球放進去封住管口，將玻璃管放在桌面上，當球停留在中間位置時，說明桌面是水平的。

● 試管

1．可以托住水的窗紗

取一小號試管，先向管中注滿水，用一小塊窗紗蓋住瓶口，再用細線沿管口將窗紗扎緊，再用手將管口按住，小心地將試管倒轉過來，放開後，雖然窗紗上有許多小孔，但水卻流不出來。在講解大氣壓強時，輔助以這個實驗，會給學生帶來莫大的興趣，效果更加強烈，直觀。

2．吸不走的飲料

准備一個干凈的試管，在橡皮塞中插入一根干凈的細玻璃管，在試管中裝滿飲料後，用橡皮塞將瓶口密封好，然後請同學用力吸，結果任你怎樣吸，飲料就是吸不出來。這是由於沒有大氣壓的作用，瓶中的飲料壓不上來。

3．自動上升的試管

取一隻粗試管，再取一隻口徑比粗試管稍小一些的細試管。首先將粗試管裝滿水後，再將稍細的空細試管插入粗試管中至大約一半深度處時，迅速將兩試管倒置過來，放開細試管後，則會看到細試管並沒有落下來，而是在粗試管內緩緩上升。這是由於細試管的上端沒有大氣，在大氣壓的作用下，細試管上升。

由於篇幅有限，如直尺、紙張、硬幣、橡皮筋、小平面鏡等等就不一一列舉。

實踐證明，積極開展小實驗，對激發學生學習物理的興趣，增強學生學好物理的自信心，培養鍛煉學生的觀察、創造、分析、探索等能力有著巨大促進作用。