學習物理應注意什麼

① 學物理應注意些什麼

學好物理的「法寶」包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善於復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想准備，保持良好的學習心態，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。
四、及時做作業
作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。
五、復習總結提高
對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向!
祝你成功！

② 我馬上就要學物理了，學物理需要注意什麼嗎

怎樣學好物理?
一、學習物理概念，力求做到「五會」
初中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到「五會」：
①會表述：能熟記並正確地敘述概念、規律的內容。
②會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。
③會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。
④會變形：會對公式進行正確變形，並理解變形後的含義。
⑤會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
二、重視畫圖和識圖
學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要依靠「圖形語言」來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今後進一步學習現代科學技術有著重要意義。在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。「大綱」要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬於作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、並聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。
三、重視觀察和實驗物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：「沒有觀察，就沒有科學。科學發現誕生於仔細的觀察之中。」對於初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。
在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，並獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度；還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。
四、學會「兩頭堵」的分析方法
物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題後，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要「發展」已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路「接通」時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的「兩頭堵」的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握並非「一日之功」，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會並加以應用。
五、注意適當分類，把知識條理化和系統化
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便於自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。學習有法，但學無定法。在學習物理的道路上，願同學們結合自己的特點，穩扎穩打。

③ 學好八年級物理需要注意什麼問題

物理學習掌握八個關鍵
一、重視基礎知識的理解和記憶
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練；熟記一些概念、公式及推論；記住一些結論對於提高解題速度、提高應試技巧等是大有幫助的。
二、重視隨堂筆記
上課要認真聽講，不走神或盡量少走神，認真做好筆記。老師講過的一些好的解題方法、例題，或者是聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面，是為了消化好、爭取把漏洞、難點都掌握；另一方面，「溫故而知新」通過對課堂筆記的回憶，總結出自己的學習方法；還要對筆記作好補充，自己在作業中發現的好題、解題方法也要記在筆記本上。「好記性不如爛筆頭」，有些知識當時可能學會了，便間隔一段時間後容易淡忘，如果能及時地做好筆記，不間斷地加以復習，形成永久記憶，把所學知識真正變成自己的東西。
三、重視獨立思考的能力
在獨立完成、不依賴他人的基礎上保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少；更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立思考，有時可能慢一些，有時可能會走彎路，有時可能解不出來……但這些都是正常的，是任何一個物理學習優異者走向成功的必經之路。
四、學會畫圖分析物理過程
不論題目難易都要盡量畫圖分析，畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理知識需要通過畫圖來達成，畫圖是一種良好的物理學習方法，通過反復的訓練，你會發現很多看似復雜的物理問題其實會變得很簡單。
五、重視物理知識的鞏固
要及時復習鞏固所學知識。就是對課堂上所學的新知識，在弄懂、弄會的基礎上，按時按量完成作業，盡可能的節約解題時間，提高解題速度，在原有的基礎上提升一個高度。還可適量地做些課外練習，來檢驗掌握知識的准確程度，對知識進行鞏固。
六、學會勤學多問
在物理學習中不清楚和不理解的問題要與老師或與同學進行及時的討論、交流。好多知識點之間都是有聯系的，如果總有知識漏洞不及時加以解決，久而久之，漏洞就越積越多，這樣會逐漸失去物理學習的興趣。興趣是最好的老師，如果沒有了興趣，則很難把這門學科學好的。
七、重視總結知識點
及時總結知識點，同類題型及時做好歸納，以便做到舉一反三，及時融會貫通。研究表明，有系統的學習會比零散的知識點容易掌握。習慣性地對知識點進行總結，慢慢就能總結出自己的一套解題思維，知識就慢慢變成自己的了。
八、重視數學計算能力的提升
在物理學習中好多同學總是因計算失誤導致丟分嚴重。「數理不分家」，物理的計算要依靠數學，沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。平時一定要勤練計算準確的基本功，要盡量減少非智力因素造成的失誤。

④ 學高中物理要注意的幾個事項

一、養成養好的物理學習習慣

物理思維是在日常積累的過程中逐漸形成的.因此，在學習過程中，學生要養成良好的物理學習習慣.首先，正確使用物理符號，養成規范、嚴謹的書寫習慣，尤其要注意區分大小寫及下標等.其次，對於方程式及關鍵演算步驟要做到書寫規范，力求用精簡的物理語言將解題思路准確清晰地呈現出來.再次，對於不會做的題目也要有拿分意識，尤其是一些壓軸題往往計算難度很大，短時間內很難理出頭緒，但可以按照題意向下推測，將可能用到的定理、公式書寫下來，並適當加以計算及推導，這樣不僅能夠拿到一定的分數，也有助於理清思路，激發解題靈感.

二、把握力學的分析方法及解題步驟

1.分析方法.高中物理力學所涉及的力，有重力、摩擦力、引力、電場力、安培力等，無論是哪一種力，均可採取以下分析方法：一是整體法和隔離法，通常採用整體法時只需要關注外力，而計算內力的時候比較適合用隔離法；受力狀態相同的時候應該用整體法，否則適合用隔離法；如果不確定某個力是否存在，應該通過計算來定奪.二是運動趨勢判斷方法.這一點主要由速度和加速度決定，同向為加速效果，反向為減速效果；加速度主要看力，切向徑向應該分明；切向影響大小，徑向影響方向，運動軌跡向徑向力方向彎曲.

2.解題步驟.首先，應認真讀題，把握題意，了解題中所描述的現象及其關鍵之處，並注意挖掘題目中的隱性條件，然後就其中的難點進行重點分析.如果題目所描述的現象比較雜亂，研究對象比較多，且隱性關聯比較煩瑣，可以採取「化整為零」的方法，將題目分成幾個不同的研究部分，分別進行分析.在讀懂題意之後，再針對每一研究部分梳理相應的解題定理及公式，並一一進行求解.解題完成後，還應對結果進行討論，這樣不僅能夠檢驗答案是否正確，還能起到歸納、反思的作用，使知識得到進一步的鞏固和深化.

三、掌握力學的解題策略及技巧

1.靜力學解題策略及技巧.對於靜力學問題，首先要明確研究對象，將其從整體中隔離出來，個別情況下可以轉換研究對象，具體方法主要有兩種：要麼將研究對象轉換為另一物體，要麼就擴大研究對象的范圍，再分析其所受的外力.一般情況下，對於「原始力」的分析可用受力圖來表示，結合具體情況可分別選取平行四邊形定則、正交分解法、三角形法則等不同的分析方法，然後對其中的力進行合成或分解.對於受力平衡問題，要運用平衡條件「∑F=0與∑M=0」，列方程式來計算和分析；對於動態平衡問題，要結合各種力的具體變化來採取相應的解析法或圖解法，然後加以分析.靜力學問題主要考查學生對力的合成及分解方法的掌握，解決此類問題必須明確物體受力的形式、方向及數量，然後套用相應的解題策略.比如，當研究對象是疊加體時，一般採用隔離法；物體受三個力同時作用時，可以採取合成法，受四個以上的力同時作用時，宜採取正交分解法；若受力物體為桿或彈簧，則既可以受壓力也可以受拉力，若受力物體為橡皮筋或繩子，則只能受拉力，且當三條以上的繩子有共同的交匯點時，每條繩子所受拉力一般不同.

2.動力學解題策略及技巧.動力學問題主要分為兩種：一是已知物理受力，分析物體的運動狀況；二是已知物體的運動狀況，分析物理受力.這兩種問題也可以以綜合題的形式出現，其研究對象既可以是一個，也可以是多個，解題時要根據題目描述的情況，選擇最佳解題策略，具體可以運用牛頓定律、動能定理、動量定理、機械能守恆定律等.

高中物理力學學習技巧綜上所述，物理力學知識的理論性和綜合性比較強，對學生物理思維能力的要求比較高.學習力學知識，學生應養成良好的學習習慣，把握力學的分析方法及解題步驟，掌握力學的解題策略及技巧，對不同的力學問題能夠做到對症下葯，從而不斷鞏固力學知識，提高力學解題能力，為後續的物理學習打下基礎.

⑤ 物理學習應注意什麼

一、學習物理概念，力求做到「五會」 初中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到「五會」： 1會表述：能熟記並正確地敘述概念、規律的內容。 2會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。 3會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。 4會變形：會對公式進行正確變形，並理解變形後的含義。 5會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。 二、重視畫圖和識圖 學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要依靠「圖形語言」來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今後進一步學習現代科學技術有著重要意義。 在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。「大綱」要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬於作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、並聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。 三、重視觀察和實驗 物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：「沒有觀察，就沒有科學。科學發現誕生於仔細的觀察之中。」對於初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。 在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，並獨立完成學生的動手操作實驗。 在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度；還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。 四、學會「兩頭堵」的分析方法 物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。 拿到一道題後，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要「發展」已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路「接通」時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的「兩頭堵」的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握並非「一日之功」，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會並加以應用。 五、注意適當分類，把知識條理化和系統化 當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。 有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便於自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。 學習有法，但學無定法。在學習物理的道路上，願同學們結合自己的特點，穩扎穩打。

⑥ 學習物理需要注意什麼

1.正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規律

基本概念和基本規律是學習物理的基礎，首先必須很好地掌握基本概念和規律。必須做到如下幾點：（1）每個概念和規律是怎樣引出來的？（2）定義、公式、單位或注意事項各是什麼？（3）其物理意義或適用條件是什麼？（4）與有關物理概念、規律的區別和聯系是什麼？（5）這些概念和規律在高中物理中的地位和作用是什麼？（6）適度訓練。

2.注意在閱讀、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓練，制定合理目標

（1）在閱讀能力訓練上，能獨立閱讀教材，找出主要內容，寫出讀書筆記；（2）在語言表達能力訓練上，能用正確的物理術語描述物理概念及規律，能把一般的物理過程表達出來；（3）在觀察動手能力訓練上，能細致觀察物理現象，歸納出物理規律，能獨立寫出實驗報告，處理實驗數據。

3.獨立主動地歸納總結

除課上認真聽講，做好課堂筆記外，課下還要在復習基礎上重新整理課堂筆記，加強印象和記憶。每學完一章後，都要總結出詳細的知識結構，從中掌握知識的內在聯系和區別及其來龍去脈、縱橫關系，建立起完整的知識體系，有助於同學們在分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。

4.重視建立物理模型，提高對物理問題分析能力

建立物理模型是研究物理問題的基本方法，是典型的「分析綜合」思維方法的訓練。同學們必須要善於學習，勤於思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習題中，歸納出各種物理模型，並明確其產生的條件和特徵。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時，復雜的物理現象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯系起來，便使復雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面，這樣既豐富了同學們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培養了同學們良好的學習習慣。

5.掌握各種物理思維分析方法的模式，進行正確思維

經常聽到學生反映「老師講課時聽著都明白，自己做題時卻不知從哪兒下手」，究其原因，就是學生還沒有一個正確的思維方法。要想進行正確的思維，要做到以下三點：
（1）弄清物理基本概念和規律，使思維活動建立在概念和規律的基礎上；

（2）要按物理內在規律進行思維，學生遇到一個問題，要弄清物體在什麼條件下，遵從什麼規律。需用什麼公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會容易做了；

（3）積累和總結幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態分析法、能量狀態分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決。

6.強化「比較」和「類比」的思維方法訓練

在學習中要經常做到，在表面上差異大的概念和規律通過「比較」找出他們的共性；對一些表面上相似的概念和規律，通過「比較」找出他們的差異，加深對概念和規律及物理現象的認識。例如「重力場」和「靜電場」，表面看來存在著很大的差異，但它們之間有著共同點（同為勢場），即重力和電場力做功與路徑無關，因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率，它們所具有的單位表面看來相似，但它們是根本不同的物理量。

另外對抽象的概念和規律的學習，還可採用「類比」法。例如電場、磁場像風一樣，是看不見、摸不著的，但卻是客觀存在的。研究風時，可以從樹枝擺動的方向、幅度來反映風力的方向和強弱；研究電場時引入檢驗電荷，研究磁場時引入通電導體，根據受力的大小、方向來研究電場，磁場的強弱和方向。用「類比」法可分解概念的難度，發展學生抽象思維能力。

7.強化思維訓練

物理概念和規律建立之後，還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固，是思維方法的具體應用，是使同學們靈活運用物理規律解決問題的有效手段。同學們要適量地多做一些物理練習題，特別要敢於做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題。通過不斷訓練，不斷歸納總結，才能提高解決問題的能力。在訓練中要注意「一題多解」和「一題多變」，運用「一題多解」可以達到「弄清一道題，明白一串理」的目的；運用「一題多變」可以培養同學們應用知識，靈活解決問題的應變能力。

⑦ 學習物理應該注意什麼

學物理其實是一種思維能力的訓練,如果你有較好的形象思維,這樣學起來會事半功倍.但如果你這方面的能力不強,也不要緊,畢竟我們要的是拿分不是做科學家.具體的方法有:1 學會舉一反三,例如力學裡面就有很多知識是涉及到多個方面的,例如二力平衡.2 要牢記公式,最好能理解記憶,因為再難的題其實也離不開這幾個公式,理解記的話就不怕它繞多少個彎了.3 重視基礎,如果基礎不好,最很難學上去,因為知識與知識間都是有聯系的.就先說這么多吧!

⑧ 物理的學習備考需要注意什麼呢

學生對物理的充滿興趣，用對方法是可以把物理學科學好的。物理的學習備考需要注意什麼呢？

一、構建知識網路，提高學習能力

物理有很多的主要知識，掌握住這些知識對於學好物理是非常的關鍵。備考時如何抓住主幹知識以及掌握解題步驟與方法，是考好物理的前提。

電場、磁場、重力場同時存在或其中兩種場同時存在的空間，帶電粒子在復合場中的運動問題涉及知識點多、綜合性強、靈活性大，而且往往是高考的熱點。

這部分在備考的時候應該注意，首先要搞清楚都有哪些場存在，注意電場和磁場的方向及強弱，以便確定帶電粒子在場中的受力情況；要明確帶電粒子進入復合場的初速度大小及方向；結合帶電粒子的受力情況及初速度正確分析其運動的過程，以便選擇物理規律解題。

物理在理綜里是難度比較大的，要認真分析一些常規的題型，懂得基本的分析方法。學習關於動量和動能的問題， 就要懂得分析隨著時間的變化，每個物體的受力、狀態， 以及在哪個時刻發生了什麼，再根據這些列出動量和動能的公式以及相關式子，這樣問題也就輕而易舉了。

帶電粒子在復合場中的運動問題解題要點，受力分析是基礎，在受力分析時是否需要考慮重力； 運動過程分析是關鍵，在運動過程分析中應注意帶電粒子做直線運動、曲線運動及圓周運動類平拋運動；根據不同的運動過程及物理模型選擇適用的物理規律列方程求解；常用的物理規律有共點力平衡條件、牛頓運動定律、運動學公式、動能定理、能量守恆定律、功能關系、動量定理、動量守恆定律、圓周運動向心力公式等。

物理學習，需要構建知識網路，注重學習效率，掌握物理解題步驟和方法，才能提升物理的考試成績。

⑨ 物理學習時應注意哪些問題

有一句話道出了各科的特點：「物理難，化學繁，數學習題做不完」，許多門生反應物理難學，欠好明確，面臨著一道道的物理題，就像是霧中看花一樣，總有不識廬山真面目之感，著實，我以為難不難在於你對該科學習本事的探索和掌握，對怎樣學好物理，我說說自己的以為，盼望能起到拋磚引玉的作用。

一、學會對物理看法的重復闡發、琢磨

能不能學好物理，在很大水平上決定於你對物理看法能否明確得透徹，物理看法因其抽象性，總有：「只可意會，不行言傳」之感，好比「能量」、「慣性」等等這些看法，單靠老師的「言傳」並不能傳神地表達出看法的真諦所在，而只有自己做到了「意會」才氣真正領略出它的全部內在，這種「意會」的以為就只有靠我們對看法的重復闡發、琢磨才氣領會得到，所謂「師傅引進門，修行在小我私家」意義正在於此。比喻「摩擦力」這個看法，書中是這樣下界說的：「兩個相互打仗的物體，當它們孕育發生相對活動時，就會在打仗面上孕育發生一種攔阻相對活動的力，這種力就叫做摩擦力」，經過闡發，我們可首先找出看法中的要害字句，「相互打仗」、「相對活動」、「打仗面上」「攔阻相對活動」然後琢磨、領會這些字句的寄義。「相互打仗」說出了摩擦力孕育發生的主要條件，並由此可遐想到它與重力、磁力等的差異，但是不是相互打仗的物體就肯定有摩擦力呢？顯然不是，一個「當」字展現出了「摩擦力」的孕育發生一定是陪同著「相對活動」，那麼什麼是「相對活動」呢？「相對」二字應該是指這「兩個相互打仗的物體」，由此意識到堅定兩個相互打仗的物體之間是否孕育發生摩擦力的依據應該是看這兩個物體是否孕育發生了「相對活動」而不是看這兩個物體是否孕育發生了「活動」，「打仗面上」陳訴了我們摩擦力孕育發生的位置，而「攔阻相對活動」則說明確「摩擦力」的作用和偏向，它的作用是攔阻「相對活動」而不是「攔阻活動」，那麼它的偏向就應該與「相對活動」的偏向相反而不是與「活動」的偏向相反，並由此可恍然悟到摩擦力並不總是阻力。經過這樣的重復闡發、琢磨，我們對摩擦力孕育發生的條件、位置、作用、偏向自然就會清楚、透徹，那裡還會有似是而非之感呢。

二、學會對物理實驗的層層分析

物理是一門實驗科學，縱觀課本上的實驗內容，演示實驗、門生實驗、課後小實驗、小製作等，大巨微小不下百十個，由此可見物理與實驗的不行支解性，這么多的實驗怎樣才氣搞得清，弄得明呢？所謂「萬變不離其宗」，著實無論什麼樣的實驗，無外乎都有這么幾部分組成，實驗的目的、原理是什麼？需要哪些器材？分幾步舉行？每一步要饜足什麼樣的條件？怎樣饜足？要視察什麼？紀錄什麼？怎樣闡發視察到的徵象？整理紀錄到的數據？著末得到的結論是什麼？比喻在《焦耳定律》這節課中，書中一開始就給我們提出了這樣一個題目，「燈泡接入電路中時，燈泡和電線中流過類似的電流，燈泡和電線都要發熱，但是現實上燈泡熱得發光，電線的發熱卻覺察不出來，這是為什麼？」由此，需要研究電流孕育發生的熱量跟哪些因素有關連，這即是焦耳定律實驗的目的。怎樣舉行研究呢？遐想到物體間熱轉達的規律和溫度計的製作原理便計劃出了如課本圖9－7所示的實驗裝置，由此便把電放逐出熱量的幾多形象地轉化成了液柱上升得曲折，這即是該實驗的原理。闡發可知該實驗需分三步舉行，分別研究電流孕育發生的熱量與電阻的巨細、電流的巨細、和通電時間的是非的關連，在這三步中，當我們研究電熱與電阻的關連時，就必須保證電流和通電時間類似而電阻差異；當研究電熱與電流的關連時，就必須保證電阻和通電時間類似而來轉變電流；當研究電熱與通電時間的關連時就應該保證電流和電阻的巨細類似而通電時間差異。那麼書中又是怎樣到達這些要求呢？在第一步中接納的措施是把兩個差異阻值的電阻接成了串聯電路；在第二步中接納的措施是比力統一個燒瓶中液柱上升得曲折，而用變阻器來轉變它的電流；至於第三步就無須多說各人明確，然後議決視察每一步中條件轉變前後液柱的升降情況便得出了焦耳定律的內容。在平常的學習中，如果我們對每一個實驗都能這樣環環設問、層層分析，那麼對整個實驗歷程就會了如指掌、緘默於胸，還有什麼能難倒我們呢？

三、學會議決實踐加深對物理公式中各物理量寄義簡直切明確

學習理科離不開盤算，在物理公式中對各物理量間的對應性以及確切的物理寄義的明確要求很高，而搪塞初學者而言通常不行能一下子就明確得透徹，因此通常出現張冠李戴、亂點鴛鴦譜的徵象，這就要求我們要學會議決實踐來加深對物理量寄義簡直切明確。比喻，搪塞功的盤算公式W＝FS中S的寄義的考察有這么一道題：一位同硯用50N的力，將重30N的鉛球推到7m遠處，這位同硯對鉛球做的功為：A．350J B．210J C．0J D．無法堅定。初學者通常以為選A或C，但一旦知道准確答案應為D，那麼對S的寄義自然是心心相印。哲學上講，我們對事物的認

⑩ 學好物理需要注意些什麼

要學好物理要注意：
1、熟記定律
2、能推演各種定律以及延伸公式
3、能夠分析實驗現象
4、要把力的分析、功能原理、動量定理運用到熟拉套程度