物理期末考怎麼復習

1. 怎樣才能復習好初三物理

初中物理其實內容不多，要在初三就好好復習，一定會取得好成績。

首先要夯實基礎知識：對物理涉及到的基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握，不能在學新知識時指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。
其次，要認真歸納錯題：復習開始時，首先按教材分單元系統復習，並歸納整理好錯題，並做好筆記；
第三，要查漏補缺：復習時，在自己歸納的基礎上，查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎知識；
第四，要精練中考習題：堅持刷中考真題，把近三年的物理試卷找出來，認真的進行練習，你的成績會逐漸上來的。

2. 初中物理如何復習

物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近於生活.也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那麼怎麼學好初中物理這門學科呢?有什麼樣的方法可以學好物理呢?

初中物理思維導圖

第五、不懂就問

發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子里邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.

關於怎麼學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對於你們提高成績是很有幫助的.

3. 八年級下冊物理期末考試知識提綱

物理是中考的一門重要科目，學好物理很重要，找對 方法 可以幫我們更好的學習物理。以下是我給大家整理的 八年級 下冊物理期末考試提綱，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

八年級下冊物理期末考試知識提綱

一、聲音的產生：

1、聲音是由物體的振動產生的;(人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲，管制樂器考裡面的空氣柱振動發聲，弦樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鍾考鍾振動發聲，等等);

2、振動停止，發生停止;但聲音並沒立即消失(因為原來發出的聲音仍在繼續傳播);

3、發聲體可以是固體、液體和氣體;

4、聲音的振動可記錄下來，並且可重新還原(唱片的製作、播放);

二、聲音的傳播

1、聲音的傳播需要介質;固體、液體和氣體都可以傳播聲音;聲音在固體中傳播時損耗最少(在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲)，一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢(軟木除外);

2、真空不能傳聲，月球上(太空中)的宇航員只能通過無線電話交談;

3、聲音以波(聲波)的形式傳播;

註：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音;

4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s;聲速的計算公式是v=s/t;聲音在空氣中的速度為340m/s;

三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲(如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的迴音壁)

1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上(教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合);

2、回聲的利用：測量距離(車到山，海深，冰川到船的距離);

四、怎樣聽見聲音

1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經組成;

2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經聽小骨、聽覺神經傳給大腦，形成聽覺;

3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發生障礙，人都會失去聽覺(鼓膜、聽小骨處出現障礙是傳導性耳聾;聽覺神經處出障礙是神經性耳聾);

4、骨傳導：不藉助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經，再傳給大腦形成聽覺(貝多芬耳聾後聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音);骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好;

5、雙耳效應：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現象(聽見立體聲);

五、聲音的特性包括：音調、響度、音色;

1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高(頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低;)

2、響度：聲音的強弱叫響度;物體振幅越大，響度]越強;聽者距發聲者越遠響度越弱;

3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同;(辨別是什麼物體法的聲靠音色)

注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立;

六、超聲波和次聲波

1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz，高於20000Hz叫超聲波;低於20Hz叫次聲波;

2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、台風、海嘯都要產生次聲波;

七、雜訊的危害和控制

1、雜訊：(!)從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫雜訊;(2)從環保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是雜訊;

2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音;

3、常見招生來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲;

4、雜訊的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康;0dB指人耳剛好能聽見的聲音;

5、控制雜訊：(1)在生源處較弱(安消聲器);(2)在傳播過程中(植樹。隔音牆)(3)在人耳處減弱(戴耳塞)

八、聲音的利用

1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鍾表等精密儀器;超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位(蝙蝠辨向)製作(聲納系統)

2、傳遞信息(醫生查病時的"聞"，打B超，敲鐵軌聽聲音等等)

3、聲音可以傳遞能量(飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發生)

中考物理考試技巧

1、單項選擇題的答題

選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的迷惑性。主要考查學生的判斷能力和比較能力。應答的主要方式有兩種：

(1)直接判斷法：利用概念、規律和事實直接看準哪一選項是完全肯定的，將唯一的正確答案選出;

(2)排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在餘下的選項中做認真的分析與比較，最後確定一個選項。單項選項題一定不要缺答。

2、多項選擇題的答題

選項中有一個或幾個選項是正確的，但不能肯定 其它 選項一定就是錯誤的，採用的方法主要是直接判斷，對猶豫不定的結論不要強行選擇，以免影響得分。

3、填空題的答題

填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需要有較高的判斷能力和准確的計算能力。對概念性的問題回答要確切、簡練;對計算性的問題回答要准確，包括數字的位數、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前後顛倒。

中考物理答題技巧

⒈拿到試卷後，切勿急於答題，用5～10分鍾時間「瀏覽」一遍所有試題，首先要看試題說明要求，例如開頭說明的一些常量取值，元素的原子質量等。還要看清共有多少道題，多少大題，多少小題，反面有無試題，一方面可以防止由於緊張而漏做試題，另一方面找出你比較「熟悉」的或「有印象」的試題，進而確定各科試題中，哪些題先答、哪些題後答的答題順序，並計劃具體的答題時間。看試卷的時候，要注意是否有缺頁少題的現象，如有應立即 報告 監考老師。

⒉根據學科分值分配和難易程度來分配時間。生物學科約需要25分鍾，化學約需要50分鍾，物理約需要60分鍾，餘下的15分鍾作為機動時間，用於重點檢查或返攻難題。從試卷類型上分，第Ⅰ卷用時參考時間約50分鍾，第Ⅱ卷用時約85分鍾，留15分鍾當機動時間。

⒊要做到合理安排時間，最主要的問題是速度，原則是「穩中求快，准確第一」。正確解決「速度」和「准確率」的矛盾是尋求時間分配最佳方案的關鍵。做題速度不能太快，過快不能保證准確率，也不過慢，以至能做的題完不成。所以解題時要准確到位，提高一次性答題的准確率，不要寄希望於最後時間的檢查上。應當根據你自己的具體情況確定各題時間的分配。

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4. 初中怎樣進行期末物理快速復習

1.引起學生復習的意向。根據有效教學的邏輯必要條件：引起學生學習的意向，即教師首先需要激發學生的學習動機，教學是在學生想學的心理基礎上展開的。總復習中，很多學生對復習抱有一種不正確的態度，以為學過了，沒有什麼值得再學習的，學習的意向不強。怎樣讓學生認識到復習的必要性，產生想復習的意向呢？每復習一個內容時，要精選其中的重點、難點、學生易錯點知識，以判斷、填空、問答題為主要形式，並注意有一定的梯度，讓學生復習課前做，及時檢查。這樣既可讓教師了解學生的認知水平，又可讓不同程度的學生練習後都能找出自己的不足，從而引起學生復習的意向，使復習是在學生想學的心理基礎上展開。
2.明確復習目標，讓學生有的放矢。學生在總復習中往往缺少目標意識，沒有方向感，甚至出現鑽牛角尖的現象，常常在一些難題、偏題上花了過多的精力與時間，造成復習的效率十分低下。因此在總復習課上首先應根據中考研究，將這一章的考試綱要進行明確，並在教學中將其分解細化。在課上還應讓學生及時了解教師的復習計劃、復習思路。這樣學生可以及時知道在這一章該學些什麼以及學到什麼程度，產生明確的目標和方向感，在課下也知道該做些什麼、怎麼做、做到什麼程度，並且也能積極與教師的復習指導進行主動配合。

5. 怎樣復習物理

一、回歸教材、研究教材內容

我們參加了很多場次考試，做了大量的練習題，但不能盲目練題，或者一味追求做題數量。要更注重練題的質量，目的是提升我們的思維能力、鞏固知識和提高解題的熟練程度。我們要研究教材內容，讓考點回歸教材，對重要公式、定理進行推導，把教材讀薄讀透，掌握知識點的運用與遷移。

例1.如圖所示，水平面內的等邊三角形ABC的邊長為L，兩個等量異種點電荷＋Q和－Q分別固定於A、B兩點，光滑絕緣直導軌CD的上端點D位於到A、B中點的正上方，且與A、B兩點的距離均為L，在D處質量為m、電荷量為＋q的小球套在軌道上(忽略它對原電場的影響)，並由靜止釋放，已知靜電力常量為k，重力加速度為g，忽略空氣阻力，則下列說法正確的是（AC）

A．D點的場強大小為公式

B．小球到達CD中點時，其加速度為零

C．小球剛到達C點時，其動能為公式mgL

D．小球沿直軌道CD下滑過程中，其電勢能先增大後減小

本題考查電場疊加、等量異種點電荷中垂面上的電場強度和電勢的特點、靜電力做功與電勢能的關系以及動能定理。本題的難點在於教材上畫的等量異種點電荷的電場線分布是平面圖，而本題考查的是電場空間分布。我們應該根據自己情況回顧教材中的以下內容：①點電荷的場強方向及公式、電場疊加原理，拓展復習磁場疊加的原理；②等量異種點電荷連線和中垂線上的場強、電勢的變化規律，理解孤立點電荷、等量同種（異種）點電荷的電場是滿空間的，清楚等量同種（異種）點電荷中垂面上的場強方向；③孤立點電荷、等量同種（異種）點電荷以及勻強電場的等勢面分布特點；④靜電力做功與電勢能的關系，拓展復習其他勢能與做功的關系。通過回顧教材內容不僅要弄明白知識點是什麼，而且要多問「為什麼」，並結合類似題目總結知識點怎麼運用、怎麼考。

二、通過物理模型，提升思維能力

物理中有很多的物理模型，而物理模型不過是應用教材知識解決問題的參考案例罷了，不能機械地理解這些模型，而是要掌握分析這些物理問題的方法，靈活應用。以豎直上拋運動為例，理解豎直上拋運動的分析方法後，應學會分析處理在勻減速直線運動中速度減為零後反向加速的一類問題。

例2.如圖所示，一質量為m、電量為q的帶正電小滑塊，從傾角為θ的光滑絕緣斜面上的A點由靜止下滑，經時間t後立即加上沿斜面向上的勻強電場，再經時間t滑塊恰好過A點，重力加速度大小為g，則（A）

A. 勻強電場的電場強度大小為公式

B. 滑塊過A點時的速度大小為gtsinθ

C. 滑塊從A點到最低點過程中重力勢能減少了公式

D. 滑塊從最低點到A點的過程中電勢能減少了2mg2t2sin2θ

本題考查勻變速直線運動的動力學分析及電勢能、重力勢能與做功的關系，第一個時間t內物體做初速度為零勻加速直線運動；第二個時間t內，物體做勻減速直線運動，速度減為零後反向做勻加速直線運動，最後回到第一個過程的出發點，這個過程和豎直上拋運動的規律是類似的，我們既可以分段處理，也可以把減速和反向加速過程看成一個勻減速直線運動來處理，注意以A點的速度為正方向，位移為負值。拓展思考：若將本題中「光滑絕緣斜面」改為「動摩擦因數為μ的絕緣斜面」，在第二個過程的中滑塊沿斜面向下和向上運動過程的加速度不同，因此不能看成一個勻減速直線運動來處理，這也是對勻變速直線運動概念的考查。

三、善於總結、融匯貫通

在物理學科備考中要善於把類似的習題進行歸類總結、對比分析，建立知識體系，總結各知識點的考查方式。

例3.新冠肺炎疫情發生以來，各學校、各班級都加強了環境消毒。班級用於消毒的噴壺示意圖如圖所示。壺的容積為2.0L，內含1.5L的消毒液。閉合閥門K,緩慢向下壓壓桿A。每次可向瓶內儲氣室充入V0=0.05 L的1.0 atm的空氣，按下按柄B，閥門K打開，噴嘴噴出消毒液。充氣和噴液過程中，壺內氣體溫度與外界溫度相同，且溫度保持不變，空氣可視為理想氣體，不計導管的容積。

（1）若充氣使噴壺內消毒液上方的氣體壓強達到1.8atm，求充氣過程向下壓壓桿A的次數。

（2）當噴壺內消毒液上方的體壓強達到1.8atm後，打開閥門K，噴嘴噴出消毒液，導致噴壺內消毒液上方氣體壓強減小為1.2 atm，求在這個過程中噴嘴噴出消毒液的體積。

本題考查理想氣體的等溫過程，第（1）問中將一定體積、壓強為1atm的空氣等溫壓縮，壓縮後壓強為1.8atm、體積為0.5L，先求出壓縮前空氣的體積，進而可得出充氣次數。本題的解題思路與汽車輪胎加氣的分析方法一致。我們一般都是對活塞或者水銀柱封閉的理想氣體進行研究，計算壓強改變後氣體的體積，而這題的難點在於情景新、等溫壓縮前氣體不是封閉的，但考點卻是我們非常熟悉的。我們應該總結這類題目的分析方法，多練習一些情景很新、貼近生活的物理題。拓展思考：若只將題目中「充氣前消毒液上方氣體壓強由1atm改為1.1atm」，嘗試應用本題的分析方法求解.此外我們還可以把這題與計算容器內剩餘氣體質量的題目進行對比，加深對物理規律的理解。

四、整理錯題，查缺補漏

在最後的備考時間里，各個省、市的模擬題、押題卷相繼面世，但是最高效的復習方法還是應該回顧錯題，把曾經的錯題重新做一遍，這樣不但更有針對性地彌補了自己的不足，而且還能快速地把知識盲點復習一遍，因此建議同學們多花點時間練習錯題。

6. 考前高二物理期末如何復習

1、指導思想

按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。

2、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯系，對於物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。

二.課程分析和教學內容

新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面，教學內容的選擇注意麵向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯系的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。

本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性;注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完成書本上的練習外，要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。

三.主要措施及要求：

1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標准，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。

2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統一。

3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業。

4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。

7. 期末考試物理怎樣才能考好

物理是研究物質運動規律的科學：關鍵是能獨立應用，掌握物理思想。做題時要盡量畫圖，變抽象思維為形象思維。
學習要安排一個簡單可行的計劃,
改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動,全面發展.
在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力.
對定理定義必須掌握，幾大板塊必須學會：力學中的能量守恆、動量定律、機械能守恆、動能定律；電磁學中的洛侖茲力、左手定則、右手定則等。對所涉及的定理定義必須牢牢掌握。
遇到題目要注意老師的解題思路。首先要意思到是用辦、熱、光、電、原子物理五大塊哪個知識求解，然後挖掘出已知條件，特別是隱含條件。題目無論難易都要盡量畫圖，變抽象思維為形象思維進行狀態分析和動態分析，然後根據所學知識架好已知、未知的橋梁，獨立應用，培養物理頭腦。
通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力,
考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.
眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心.切記!
成功永遠來自於不懈的努力,成功永遠屬於勤奮的人.祝你成功.

8. 如何有效地進行初中物理總復習

初中升學考試迫在眉睫,全體師生都在全力以赴復習迎考.如何在最後的幾個多月內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習,從而達到事半功倍的效果?我想根據自己多年以來從事畢業班物理教學的情況,談些自己的想法,能給各位同仁有一點啟發,我將倍感欣慰.
對於初中物理在最後階段的復習,我是從以下幾個方面進行：
一、
.按課標要求把考查內容整理成三大部分（物質、運動和相互作用、能量）106個知識點,9個基本儀器（電流表、電壓表、電能表、滑動變阻器、溫度計、天平、量筒、刻度尺、鍾表（或停表）彈簧測力計）.20個探究實驗.
以《電學》部分為例.摘錄《課標》要求如下：
通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系.理解歐姆定律,理解電功率和電流、電壓之間的關系,並能進行簡單的計算.並能進行簡單的計算.
前者重點應放在經歷探究的過程上,要讓學生學會探究的基本方法,包括控制變數法、電路圖的設計、數據記錄表格的設計、以及用數學知識解決物理問題的方法、能從圖象中獲得相關信息.而不是只記憶其結果；後者「簡單的計算」到底要求學生掌握到什麼程度?根據寧夏中考實際來看,我認為只要求學生學會利用歐姆定律的原形及變形式進行一步計算.沒有必要把所有的推論一一列舉,這樣反而增加了難度,使學生心理出現恐懼感（當然對個別學優生可特殊照顧）.
在初中物理教材中,物理概念和規律形成的過程經常採用的是「控制變數法」.如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程,歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等物理規律的得到等,都是採用「探制變數法」來進行研究的.
我的做法是：每章節印發《回歸教材》練習題,並督促學生認真完成.盡量做到「細」、「全」、「聯」（體現本章的知識體系）,在平時的練習中多引用課本的插圖,結合基礎知識多角度命題（網路資源：人民教育出版社《電子課本》）.
二、近幾年的中考物理試題都特別,基本上摒棄了純粹考查記憶性知識的試題.更多的是將物理學基礎知識和基本技能放在真實、生動、具體的情景中進行考查,並且考查的方式和.但初中物理的知識點較多,容易混淆,為此,
中考物理試卷中的各知識點覆蓋率較高,最近幾年都在80%—90%左右,但對十個重點知識點的覆蓋率則為100%.這十個重點知識是：比熱容的應用、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、歐姆定律、串並聯電路的特點、電功率、力的概念、密度、壓強、二力平衡.物理知識涉及的面很廣,基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中.學生要對每個部分中的知識,按知識結構進行歸類、整理,形成各知識點之間的聯系,並擴展成知識面,做到基本概念牢固掌握,基本理論相互聯系,如：在對速度這一知識進行復習的時候,就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、功率、比熱容等其它物理概念的形成過程中去；密度、電阻、比熱、燃燒值都屬於物質特性之一,可歸為一類,並結合數學上的正比例函數和控制變數法解決相關問題.
初三、只有老師走進題海,才能讓學生走出題海
目前大部分教師認為,題目一定要多做,才能熟能生巧、才能觸類旁通.有的老師已經意識到資料選擇的重要性,但卻由於各種原因並未實際操作.
我認為,當前在有限的時間內做大量的題目,並不是明智之舉.學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類,發現其中的異同點,掌握解決問題的方法.只有掌握了方法,才能在解決問題時多角度地理解題意,拓寬解決問題的思路和方法,才能在考試中充分發揮自己的能力.也就是說我們一定做到「老師走進題海,才能讓學生走出題海」.
我的做法是根據自己多年的教學經驗,借鑒優秀的復習資料,大量瀏覽各大物理網站,組織全組教師編寫適合寧夏中考的復習資料,每個考點都配上精選的例題分析,每個單元都有一套（標準的）檢測題切逐年完善.目前我校已使用我編寫的《初中物理總復習》有兩年,效果良好.其中有四道大題以原貌先後搬上07、08兩年的寧夏中考物理試題中.
四、加強實驗研究能力的訓練
物理是以實驗為基礎的學科,新的教學改革中很重要的一點就是注重學生研究能力的培養.教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生實驗研究能力的考核.
對於科學探究這一模塊：在考查學生的科學探究能力的時候,題目的內容可能涉及到7個要素（提出問題、假設與猜想、設計實驗、進行實驗、分析與論證、評估、交流）中的一個、二個或三個,但不宜過多.不僅針對探究過程的考察,也可以是對探究思想的考查和探究方法的考查.近幾年來,中考物理中實驗考核的分值在上升,而從試題內容上看,已從單純的記憶型趨向開放型的實驗題,而且逐年提升.
建議復習過程中對課本中重要的實驗一定要把實物搬上課堂或走進實驗室讓學生親自動手體驗,有的實驗可讓學生觀看實驗錄象.並配上專題練習題.
五、關注試題背景材料的創新
1、熱點問題 ①、奧運.②、水雪災害.③、紋川地震. ④、金融危機
2、生活中的物理 ①、廚房 ②、來字身邊的衣食住行
3、生產技術中的物理 ①家用電器 ②交通運輸 ③醫療保健
4、關注自己：體重、身高、密度、體積、正常步行速度、正常體溫、站立時對地面的壓力、壓強等.
5、關注周圍：課桌的高、一層樓的高度、保溫瓶的容積、電冰箱工作原理、指甲刀及自行車、白熾燈中所涉及的物理知識.
6、關注自然現象：露、水、霜、霧的形成；冬天水管為什麼易破裂?
7、關注科學、技術、社會、（STS）：溫室效應,熱島效應、光污染、人工降雨、航空航天、西氣動輸、西電東送、南水北調等.
8、關注成語、古詩詞、諺語、歇後語等
我把有關的知識搜集整理編入我們的《初中物理總復習》中.
六、發揮集體智慧、在反思總結中前進
目前我校實施實效教學,實行集體備課制度.既每周定時定點組織集體備課這樣可大大發揮集體智慧,取長補短,反思前一周教學中出現的問題,為下周的教學做出計劃,布置教學任務.
開展「四清」活動,也是一種五中特色的「洋思經驗」.實行「月考」制度,且在每次月考後,都要召開月考總結會,對本學月中教學中存在的問題盡心反思,把好的做法交流推廣.
七、防止身心過度疲勞,重視心理調適
也許是「頭懸梁、錐刺股」的古訓,使人們對初中生已經嚴重超負荷的復習狀態總不能給予格外關注,這既是無心、更是無奈.誠然,在最後沖刺階段,適度緊張完全必要,但過度疲勞則絕對不會有好的效果,在最後的復習階段,師生共同協調,因人而異地合理安排進度和時間,是提高復習效率的關鍵途徑.
在最後的沖刺階段,許多人會出現煩躁不安、無心復習等現象,需要注意的是：這也許不是簡單的認識或理想問題,更不是做思想工作所能奏效的.這些可能是心理出現故障的表現,需要進行心理調節.因此在總復習階段,最重要的是心理調節,把握節奏,鬆弛有度,適度緊張,愉悅心態,切忌浮躁!
我們的做法是,不定期的根據學生的情緒進行心理輔導,充分發揮學校的心理咨詢室的作用,讓學生以輕松的心態對待復習.
總之,在中考復習方面,仁者見仁,智者見智,我倡導以《課標》為准繩,以寧夏中考試題為依據,以全面提高教學成績為目的,結合本校實際情況和個人的特點制定出一套切實可行的復習方案即可.
很多同學把物理當作數學來學,只重視計算能力的培養,忽視規范解題訓練,認為只要答案對了就可以了.近幾年杭州市中考,不少同學考後都表示物理很容易,但為什麼不難的試卷,卻沒有考出滿意的分數呢?主要原因之一就是在平時訓練解題中不規范.例如：解計算題時不書寫必要的物理公式,或只寫公式不代入必要的數據,直接寫出答案,再者計算單位不統一,漏寫結果的物理量單位等；做作圖題時,要麼不標力的方向,不取力的標度,或者該用虛線的卻畫成實線；簡答問題時,不知道如何應用物理學科語言表達,只說結果不說原因的大有人在,有的同學怕麻煩,回答問題時極為簡單,這些問題,在平時訓練時必須高度重視.
現在書店復習資料有很多,實際上不少都是習題集,部分同學不加選擇地購買,對老師上復習課幾乎沒有認真聽過,頭腦中沒有形成較為系統的知識網路.根據近三年市中考試題的分析可知,其中源於課本或略有改動的試題約佔75%,在填空題,部分選擇題,作圖題,實驗題中幾乎都可見到這類題目.當然,我們不反對在復習好課本基礎知識後,適當地做一些針對性較強的習題.
部分同學在物理總復習中,無論是物理概念、規律、實驗一律要求自己死記硬背,其結果使自己學習物理味同嚼蠟,沒有興趣.從近三年中考試題中,可以看到以往那種靠死記實驗步驟和實驗原理的程式化試題,如今已很難看到,取而代之的是富有特色、注重考查學生能力的試題.
要重視心態調整 忌上考場手腳忙
不少同學每逢月考心裡就緊張,更不要說是中考.走進考場面對試卷頭腦中就出現一片空白,手心出汗,就連很多平時非常熟悉的概念,公式定律也記不清楚,但一旦走出考場情況又恢復,那麼如何克服這種怯場心理狀態呢?老師認為,在平時的模擬考試時及早進入應試狀態,把每一次模擬考試當成中考.其次要求同學們能正視自己,相信自己,對自己的知識水平有一個恰如其分的評價,保持良好的心態,輕松上陣,考出自己的真實水平.
中考年年變,但萬變不離其「重」.我認為物理學中的一些主幹知識仍然是每年中考熱點.因此,我們在復習中要以《課程標准》和《考試說明》中圈定的知識點為著眼點,圍繞考點,突出「重點」去復習.總的來說,在復習的內容、方法與形式上,應盡可能關注學生的興趣,做到使學生「愛復習」.下面我就談幾點我的看法,不足之處敬請各位同仁批評指正.
一、老師要認真研究《課程標准》,力抓教學三維目標的落實,夯實基礎.認真把握教材、整理構建知識網路.
《課程標准》是教學的依據,也是考試的依據,但在要求上有一定彈性,其中規定了中考的范圍和要求.通過研究,明確考試的要求,了解題型和對學生的能力要求,有利於把握復習的廣度和深度,使我們的復習更有的放矢.同時,還要仔細閱讀研究教材,我們要做到《課程標准》和教材的結合對中考復習具有極其重要的作用.我們在復習過程中要再現和聯系各知識點,但不是簡單的重復,而是學完後在一定知識層次上的再現.重點知識如「壓強和浮力」、「電功」、「電功率」、「內能」等；重點實驗如「密度的測定」、「杠桿平衡條件的研究」、「研究電流與電壓電阻關系」以及「伏安法測電阻、電功率」的實驗和部分重點演示實驗等等,要展開專題訓練.同時對新教材中增加的「想想議議」、「科學世界」等欄目要引起足夠的重視,對一些傳統實驗的改進在復習中也要有所涉及.
1．狠抓「知識與技能」的學習和培養
「知識和技能」 是教學的重點內容.概念和規律則是物理教學的重中之重.只有理解了基本概念,掌握好基本規律,才能去解釋一些物理現象和解決實際的物理問題,而對概念的復習不能死記硬背.我們應該在實際的教學工作中積極引導學生去理解,應該從它的引入背景、定義、重點字詞、適用的范圍等方面進行全面地了解.否則,學到的只是一些零碎的、片面的知識,就更談不上去應用了.在第一輪復習中,要全面去梳理課本中的基本知識和基本規律,我們老師不妨讓學生自己總結只是框架,使學生形成系統的知識體系.為進一步復習打下堅實的基礎.
2．重視過程和方法的復習——主要體現在物理探究實驗的復習上
我在平時的教學中,很重視實驗教學這一環節,正所謂「魚」與「漁」的關系.同時更重視培養學生獲得知識的方法,使學生逐漸學會積極主動地自主獲取知識,我們能給學生做的,那就是實驗課復習之前要求學生自己能對基本實驗儀器進行歸納和總結.初中物理中,用到的基本儀器有：刻度尺、溫度計、托盤天平、量筒、彈簧測力計、電流表、電壓表、滑動變阻器、電能表等都要做到熟練使用,這些儀器使用前要注意它們的量程,分度值、標值含義等,其中有一些重要的儀器還要了解它們的原理,正確使用的步驟及注意點等.如果學生不能很好的使用這些儀器,就談不上用它們正確的去做好實驗,更不可能去設計實驗.
在對實驗的處理上：（1）、對課本中一些簡單的,只要仔細觀察和分析推理就可以得出結論的演示實驗,我們要對照課本中的插圖進行全面的整理和歸納,弄清每個實驗的目的,了解實驗的做法,牢記實驗的現象和結論.（2）、教師不能因為缺少實驗儀器而不做實驗,我們可以藉助於互聯網等媒體手段讓學生觀看實驗錄像,再現實驗過程.（3）、對於重點實驗要引導學生從實驗的目的、原理、所用的物理方法、步驟、注意點、現象的觀察與數據的分析處理及結論等方面進行全面的掌握.如在測密度和電阻的實驗中要注重原理,測量的方法.在研究影響電阻大小因素和焦耳定律時,要注重研究的方法和結論.（4）、 在實驗的復習中,要特別注意對實驗過程和研究方法的掌握.如控制變數法是初中物理實驗中研究物理問題時的重要方法,在我們的課本中用的很多,但大體上我認為可以分為兩類,一類是通過現象和圖說明.如影響壓力作用效果的因素,影響電阻大小的因素.另一類是通過實驗數據列表的形式.如探究電流與電壓、電阻的關系等.
二、要
中考是新課程教學的指揮棒,近幾年我省的中考物理試題都特別注重考查學生的基礎知識與技能,基本上摒棄了純粹考查記憶性知識的試題,更多的是將物理基礎知識和基本技能放在真實、生動、具體的情景中進行考查,並且考查的方式和重點已經轉向到對基礎知識的理解水平上.主要體現在以下幾點：
1、命題緊扣課本,立足基礎,基本上能面向全體學生,切實降低了試題的難度,更加註重學生基礎知識、基本技能的考查.不再出現繁難和高解題技巧的運算,實驗題直接考查基本儀器的使用和測量、計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可.試題類型穩中有變,穩中有新. 2、試題情景注意從生活實際或問題入手,增強了學生對科學知識的親近感.如「升國旗-滑輪」、「賽龍舟-杠桿」、「熊貓照鏡子-反射」、「電視遙控」等,開放性實驗探究從「文具盒」、「圓珠筆」等學生熟悉的生活情景中進行命題,鼓勵學生自由想像,自由發揮. 3、另外出現許多新題型.更.密切聯系當前當地的熱點,凸顯地方特色.如以「寧夏銀古高速公路」、「祥雲火炬」「寧夏晝夜溫差較大」「南方雪災」「汶川地震」為素材進行命題.試題要求學生能已成為命題的熱點.近兩年全國課改試驗區的中考試題都體現了這樣的理念.又如鋼絲鉗、自行車應用的物理知識、汽車的限載問題、汽車的使用給環境帶來的污染、雙層玻璃的隔音隔熱效果、白色垃圾的危害,判斷電、煤、液化氣等能源中,選用哪種最經濟,加強環保、安全和節能減耗意識.如煤氣泄漏、安全用電等題型,要求學生提出節能建議,更加重視情感、態度、價值觀教育和人文關懷.我們很重視中考「熱點」 和「盲點」問題的搜集與訓練.發現主要集中體現在以下幾方面：

9. 初二物理期末考該怎麼復習

答：以下說法僅供參考！
做好期末復習，迎接期末考試，全面梳理、記憶和掌握本學期的知識。方法因人而有不同，總體如下，可參考，不過，所有的復習都不是形式，實效才是硬道理！
一、做個三周計劃，明確復習對象;
二、回歸課本，閱讀理解課本知識，適度針對訓練。利用《錯題集》加強易錯問題的理解。
三、歸納總結章節知識，乃至所有章節，使形成清晰的知識網路結構。
例如:《聲現象》主要知識點有:
1.聲音的產生與傳播;
2.樂音的三要素;
3.超聲與次聲;
4.意義與防護。
四、加強勾通，突破難點;
整個過程可穿完成幾套試卷，以發現問題，尋找不足。
以上望家長朋友協助並督促孩子。
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10. 馬上期末考試了，初二物理該怎麼復習啊

1、高效的復習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。