物理如何中考實驗電

1. 中考物理實驗操作有哪些

中考物理實驗出現概率最大的是伏安法實驗，如研究歐姆定律，測電阻，測電功率等；其次是密度測量實驗，特別是密度和浮力結合的實驗，這種題只要出現就多半較難；再次是平面鏡成像或者凸透鏡成像，後者可能性大些；最後其他實驗就都有可能了，但是好像經常出現控制變數法的實驗，這個要注意，上面說的研究歐姆定律要用控制變數法，另外，探究電阻大小與什麼因素有關（這個出現的比較少，因為太簡單），再就是摩擦力，電磁鐵（電磁繼電器的連線一般都會出現），等等，實驗確實很多，必須要清楚實驗目的和實驗原理，以及一些重要器材的作用。

2. 在中考物理實驗中，「測量小燈泡的電功率」有哪些注意事項啊考試的時候怎麼知道小燈泡的額定電壓額定

測定小燈泡電功率的實驗中應該注意的問題：
1. 選擇以及按電路圖連接實物時須注意：
（1）電源：實驗時，電源電壓要高於小燈泡的額定電壓；
（2）滑動變阻器：接入電路時要變阻，且調到最大值。根據能否調到燈泡的額定電壓選擇滑動變阻器。
（3）電壓表：並聯在燈泡的兩端，電流自「+」接線柱流入，「－」接線柱流出。根據額定電壓選擇電壓表量程。
（4）電流表：串聯在電路里，電流自「+」接線柱流入，「－」接線柱流出。根據I額=P額/U額 或I額=U額/R 選擇量程。
2. 連接過程中開關應始終處於斷開狀態；
3. 電路連接好後，仔細檢查，保證電路連接正確；
4. 合上開關前，應檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要調整到最大位置處；
5. 調節滑動變阻器的過程中，要首先明白向什麼方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎麼調能使小燈泡兩端電壓變大或變小。

3. 初中階段物理的電學實驗有哪些

初中物理電學實驗

1、用電流表測電流

實驗目的:用電壓表測電壓

實驗器材:電源、電鍵、小燈泡、電壓表、若干導線等

實驗步驟:

1.將電源、電鍵、小燈泡連接在電路中，連接過程中電鍵處於斷開狀態。

2.將電壓表與小燈泡並聯連接，在連接過程中，電壓表的正接線柱靠近電源的正極，負接線柱靠近電源的負極，在未知電壓大小時，電壓表選擇0~15V 量程。

3.閉合電鍵，觀察電壓表的示數，確認是否需要改變電壓表的量程，然後記下電壓的示數。

實驗結論:如圖所示，電壓表的示數為 2.5 V。

4. 初中物理最重要的四個電學實驗 中考前必看

初中所學電學知識，屬於初中物理中較為抽象的模塊，電學實驗題更是讓很多同學理不清頭緒。下面我整理了一些初中物理電學實驗，供大家參考!

初中物理電學實驗有哪些

1.探究在電壓一定的情況下，電流和電阻的關系。

滑動變阻器的作用是——使電壓不變，此時，如果換用不同定值電阻，滑動變阻器的阻值應該與定值電阻同增同減。注意——手移動滑片，眼睛看著電壓表示數!

2.探究在電阻一定的情況下，電流和電壓的關系。

滑動變阻器的作用是——使電壓改變。

3.測量定值電阻的阻值。實驗原理：R=U/I

實驗中多次測量的目的是：求平均值，以減小誤差(只要是測量定值的實驗，都是此目的)

4.測量小燈泡的電功率。實驗原理：P=UI

實驗中多次測量的目的是：使實驗結論具有普遍性，避免偶然性。

初中物理電學實驗注意事項

電學實驗的普遍注意事項：

1.連接電路時，開關必須處於斷開狀態。

2.開關閉合前，應先檢查電路連接是否符合原理圖，檢查無誤後，才可以閉合開關。

3.連接電路時，應從電源正極出發，回到負極。

4.連接電路時，最好採用先串聯再並聯的順序，最後把電壓表並聯在待測電阻兩端。

5.滑動變阻器的連接要採用「一上一下」的方式串聯在電路中。

6.電流表要串聯在電路中。

7.電壓表要並聯在電路中。

8.所有的電表量程選擇都採用「試觸法」!

9.電流表、電壓表的正負接線柱不能接反!

10.開關閉合前，應該把滑動變阻器的滑片調到阻值最大處!

常見電路故障及判斷：

1.電流表沒有示數：故障可能時電流表被短路、或從電流表兩個接線柱到電源兩極間的電路中的某處斷路了!

2.電壓表沒有示數：故障可能是電壓表被短路、或從電壓表兩個接線柱到電源兩極間的電路中的某處斷路了!

3.電流表沒有示數但是電壓表有示數並且示數接近電源電壓：可以肯定電壓表兩接線柱到電源兩極間的電路為通路，所以故障的原因可能時被測用電器斷路或電壓表串聯在電路中了。

5. 中考物理實驗操作

2011年中考加試物理實驗操作評分標准

一、實驗名稱：探究平面鏡成像規律（5分）
二、實驗名稱：探究水的沸騰過程中的規律（5 分）
三、實驗名稱：用天平和量筒測固體的密度（5分）
四、實驗名稱：探究滑輪組的機械效率（5分）
五、實驗名稱：探究並聯電路電流的規律（5分）
六、實驗名稱：探究串聯電路各點間電壓的關系（5分）
七、實驗名稱：用伏安法測電阻（5分）
八、實驗名稱：探究光的反射規律（5分）
九、實驗名稱：探究晶體熔化時溫度變化的規律（5分）
十、實驗名稱：同一直線上的二力合成（5分）
十一、實驗名稱：探究浮力的大小與什麼因素有關（5分）
十二、實驗名稱：探究並聯電路電壓的關系（5分）
十三、實驗名稱：讓兩個燈泡都亮起來（5分）
十四、實驗名稱：探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系（5分）
十五、實驗名稱：探究凸透鏡成像的規律（5分）
十六、實驗名稱：探究影響液體蒸發的因素（5分）
十七、實驗名稱：研究杠桿的平衡條件（5分）
十八、實驗名稱：用滑動變阻器改變小燈泡的亮度（5分）
十九、實驗名稱：測定小燈泡的額定功率（5分）
二十、實驗名稱：研究電磁鐵（5分）

6. 初中物理中考實驗操作考試用電壓表和電流表測量電阻步驟

初中物理合集網路網盤下載

鏈接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

簡介：初中物理優質資料下載，適合各階段老師教學，學生日常輔導，中考沖刺，技能提升的學習。

7. 初中物理 電學實驗題步驟

1.針對不同的實驗,設計電路圖
2.按圖連接電路,連接電路時開關要斷開,有滑動變阻器的要把阻值跳到最大處
3.檢查電路是否正確,確認無誤後,閉合開關,開始進行數據測量
4.記錄不同時刻,不同電路組成情況下的電流、電壓值
5.斷開開關後,分析實驗數據和實驗現象,歸納實驗結論
6.如果認為實驗結論或現象或數據有較大出入,閉合開關重做實驗,再次分析總結
7.拆開電路,整理器材
8.總結實驗的得失

8. 求中考物理實驗操作步驟，在線等答案！急！！！！

物理部分:
1探究並聯電路中的電流
N（N-1個支路）個電流器
1個測總電流
N-1個測支路電流
結論總電流等於所有支路電流之和
2探究凸透鏡成像的特點
物距大於2倍焦距是倒立縮小的實相;物距等於2倍焦距是倒立等大的實相;物距介於1倍焦距和二倍焦距中間是倒立放大的實相;物距等於一倍焦距是平行光,無相;物距小於一倍焦距是成放大正立的虛像.(實相是指能在屏上看見物體,虛像是指能透過透鏡看到物體)
3研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關
接觸面的粗糙程度(即摩擦系數)和垂直於接觸面的壓力.
4電壓表測並聯電路電壓
N(支路數+1),個電壓表
1個測總電壓
N-1個測支路電壓
結論是所有電壓器讀數相等
5平面鏡的成像特點
等大正立虛像
6用電壓表測串聯電路中的電壓
N個（N-1個用電器或電阻）電壓表
一個測總電壓
N-1個測電路中所有用電器或電阻電壓
結論是
總電壓等於所有用電器或電阻電壓值之和
7連接並聯電路
這個...怎麼跟你說..!
8測量小燈泡的功率
測燈泡兩端電壓和通過燈泡的電流.
電流乘以電壓就是功率!
9探究杠桿的平衡條件
力矩相等!
力乘以力臂等於力矩..GOD.!
10探究串聯電路中的電流
這個有什麼好探究的..處處相等.!
11練習使用滑動變阻器改變電流
把滑動變阻器連進電路..只要滑動變阻器不短路就能改變電流!
12聯系使用彈簧測力計測量力的大小
聯系?練習?
指針穩定厚度熟即可.(不要超過量程)
13
用溫度計測量水的溫度。
不要碰到器皿壁.讀數三分鍾不變讀數即可

9. 中考物理電學常識和方法

關於初中物理電學知識復習方法
對初中物理知識的學習，在很多學生眼中電學部分的學習最為頭痛。由於這部分內容的容量大、概念多、規律多、公式多，對於不少學生來講是個難學的部分。但再難的學習內容若我們能夠掌握其中的方法、技巧、要領；注重練習，善於總結，成績的提高也不為難事。
一、多動手腦，培養興趣
興趣是最好的老師。電學的學習更不例外，有了興趣就成功了一半。由於電學內容貼近我們生活實際，很多現象學生在小學中已初識，或在自己的周圍生活中見過，有一個好的氛圍，有利於學生興趣的培養。同時電學知識的學習中有很多的實驗，其中不少的實驗學生可以自己找器材，自己設計完成，既培養了學生動手操作能力，又鍛煉了學生了的設計實驗的水平，在實驗中體驗成功的快樂，總結失敗的教訓。實驗貼近生活、貼近實際，自己動手完成、動腦分析，無不提高了學生的學習興趣，奠定了學習的基礎。
二、辨析概念，夯實基礎
任何知識的學習掌握都離不開基礎知識。電學部分的基礎知識多、散、要辨析清楚、固記腦中。
(一)、關於電路
電路部分要記住電路的形式、狀態、及組成部分。
1、串聯、並聯
初中物理中要求學生掌握最基本的兩種連接方式：串聯、並聯。能否正確分析辨別他們對後面內容的學習至關重要。識別電路的類型，可以從以下幾個方面入手：（一）根據定義：「逐個順次連接」為串聯，各元件「首首相接、尾尾相接」並列地連在電路的兩點間，（「首」為電流流入用電器的哪一端，「尾」指電流流出用電器的那一端）此電路為並聯電路；（二）根據電路路徑法，此法為識別兩種電路最常用的方法。讓電流從正極出發經過用電器回到電源負極，途中不分流始終為一條路徑，則連接方式為串聯，若電流在某處分流，且每條路上只有一個用電器，電流在電路中有分有合，則連接方式為並聯；（三）拆除法，拆除其中的一個用電器，若其餘用電器都不工作，則用電器為串聯連接。（因為串聯電路中各用電器工作之間相互影響），若其餘用電器照樣工作，則用電器為並聯連接；（四）開關作用法，並聯有幹路、支路之分，且開關的位置不同，其控製作用各異，而串聯電路中開關的位置的變化不影響控制的作用，所以控製作用相同時容易串聯，控製作用不同則為並聯；（五）節點法，在識別電路時，不論導線有多長，只要其間無用電器、電源等，導線兩端均可看成同一個點，從而找出各用電器的共同點，認清電路。
2、通路、開路、短路
電路中出現的這三種狀態，其中通路為處處相通的電路，開路為電路中有處斷開的電路，這兩種狀態易於接受，便於分清。但是學生對於短路的分辨顯得力不從心，不知道何處短路，為什麼短路。其實只要注意分析的要點即可辨出何處短路。電流具有走捷徑的特點，捷徑是指這條路徑中電阻很小，小到可以忽略不計、即為空導線，當一根空導線，或開關、或電流表（電阻小到可以認為沒有）與某個用電器並聯時，電流只走空導線，開關或電流表而不走用電器，使該用電器被短路，從而不能工作。
（二）三個重要的物理量—電流、電壓、電阻
電學部分學習成績的好壞在很大程度上取決於對這三大物理量中涉及到的概念、單位、工具使用等知識的辨析程度。
1、概念辨析
電荷的定向移動形成電流，這是電流的形成定義，簡單便於理解；電壓是形成電流的原因，沒有電壓就沒有電流；電阻是指導體對電流的阻礙作用，即阻礙作用越大，電流越小。
2、表示符號
物理量的表示符號要與其他單位的符號區分開來。電流、電壓、電阻三物理量分別用I、U、R表示，而單位表示字母分別為A（安培）、V（伏特）、Ω（歐姆）。
3、工具的使用
（1）、電流表
電流表是測量電流的工具，使用時必須與被測電路串聯，電流必須從正接線柱流入，而從負接線柱流出，禁止不經過用電器直接連線電源兩極上。選擇合適的量程。 （2）電壓表
電壓表是測量電路兩端電壓的工具,使用時必須與待測電路並聯,電流也從正接線柱流入從負接線柱流出，注意選擇合適的量程。
（3）滑動變阻器
調節電路中的電流和用電器兩端的電壓。由於滑動變阻器上有四個接線拄使用起來就要注意了，接線柱選擇一上一下連入電路，串聯在電路中，鑒於滑動變阻器所起的作用，在使用前，滑片調至阻值最大處。
（三）電功（W）、電功率（P）
物理學中電功沒有確切的定義，只是描述性的，當電能轉為其它形式能時，就說做了電功。即電功就表示有多少電能轉化為其它形式的能，如果知道了電功的多少，就知道了消耗多少電能。而用電器單位時間內消耗的電能叫做電功率。電功率的大小不僅取決於消耗電能的多少，也取決於所用的時間的長短。
（四）快速識別電路圖，正確連接實物圖
電路圖的識別在前面已經說明了方法，但是當電路中加入電流表、電壓表、滑動變阻器等器材後，電路的識別就變得困難起來。但我們知道電流表、滑動變阻器使用時必須串聯、電壓表與用電器並聯，串聯易辯並聯難分。因此在分析次類電路時要想方設法排除這些相關干擾因素，即可把電壓表暫時隱蔽起來，辯清電路後再加回原處，概括為口訣一段：把電壓表放一旁，跟著電流走一趟；遇到分支為並聯，沒有分支為串聯。去表法中去的是電壓表，注意去後分析清楚電路連接方式後還要一個個的加上去，看它們分別測哪個用電器兩端的電壓。而接電路圖連接實物對於學生來說困難也較大，這里要注意原則：一一對應。若題中沒有電路圖，只給相關的要求，做前要先按要求畫簡單的電路圖，再由電路圖去連實物；也可以按要求先連好實物，再由實物圖畫出要求的電路圖。
三、理解規律，把握關鍵
有的學生感到電學學習困難，有的教師也說電學太難講了，其實原因在於我們頭腦中的知識點散 、亂不成體系，沒有規律。所以要熟記規律，加深理解，形成一個完整的知識體系，那解起題目來方可得心應手。
（一）三個物理量在串、並聯電路中的特點
在串聯電路中：電流處處相等；電路兩端的總電壓等於部分電路兩端電壓之和;總電阻等於各導體的電阻之和。
在並聯電路中：幹路中電流等於各支路電流之和；各支路兩端的電壓相等；並聯電路總電阻的倒數等於各並聯導體的電阻倒數之和。
（二）歐姆定律
經驗告訴我們：由於電壓是形成電流的原因，因此電壓越高，電流越大；而電阻是導體對電流的阻礙作用，即電阻越大，電流越小。通過具體實驗的探究得到了歐姆定律的內容：一段導體的電流，跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。這個定律非常重要，一定要加強理解，熟記其使用的條件及注意事項。
（三）電功定律
某段電路上的電功，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流以及通電的時間成正比。物理學中用電路兩端的電壓U，電路中的電流I，通過的時間t，三者的乘積來計算電功。 （四）焦耳定律
導體中有電流通過時，導體就要發熱，此現象稱為電流的熱效應。英國物理學家焦耳經過多年的研究，做了大量的實驗，精確地確定了電流產生的熱量與電流、電阻和時間的關系：電流流過某段導體時產生的熱量跟通過這段導體的電流的平方成正比，跟這段導體的電阻成正比，跟通電的時間成正比。
四、疏通關系，構建框架
在掌握了上述理論知識的基礎上，還要想法疏通各個物理量之間的關系，熟悉各物理量的單位及換算關系，能夠快速選擇相應的計算公式，列式解答。
（一）重要的計算公式
（1）三個物理量的關系公式
串聯時：I=I1=I2
U=U1+U2
R=R1+R2（若有幾個等阻值為R0的電阻串聯則R=nR0）
並聯時：I=I1+I2
U=U1=U2
1/R=1/R1+1/R2（若有幾個阻值為R0的電阻並聯則總電阻R=RO/n ）
（2）歐姆定律：I=U/R
此公式中只有電流、電壓、電阻三個物理量，但它的作用非常重要。在使用公式時要注意：①三個物理量都要針對同一段導體，或同一個電路而言；②三個物理量的單位都要使用國際單位，即分別為A、V、Ω；③已知其中的任意兩個量都可以求出第三個量。
（3）電功公式：W=Uit
電功率公式：P=UI
電功、電功率這兩個物理量的計算由於歐姆定律及其變形公式的影響，使計算電功率公式特別多，在選擇使用時很難選擇，所以要注意選取的技巧和方法，要求的問題所在電路為串聯時：電功選用公式：W=I2 Rt，電功率選用P=I2 R；而當要求所在的電路為並聯時，則分別選用W=U2/R.t，P=U2/R，這樣的選擇都利用了所在電路的特點（電流相等或電壓相等）加快解題。
（4）焦耳定律：Q=I2 Rt
焦耳定律的公式與電功公式的形式基本一樣，使用時同樣要注意公式的選擇問題，當所求問題的電路為純電阻（除了電能轉化為內能外，別無其他形式的能產生）電路時，幾個公式可以任意選取；若不是純電阻電路只可使用公式Q=I2 Rt不然的話計算有誤。
（二）單位的換算
只要牽扯到計算的地方就少不了遇到單位換算，這部分內容完成的正確與否，直接確定最終計算的是否有效，因此一定要注意單位及換算。
單位換算的前提條件有兩個：一是記住每個物理量的單位及表示符號；二是要牢記各單位之間的換算進率。其中電流、電壓、電阻這三個物理量的單位較多，注意每個物理量的任何兩個相鄰的單位間的換算進率都為1000。還要注意一點，由於歐姆定律及其變形公式的影響，電功、電功率，焦耳定律的公式較多，產生的單位同樣很多，使用時各物理量均使用國際單位。
五、加強訓練，鞏固知識
物理學科知識的學習，離不開大量練習去鞏固所學的知識。同樣電學知識的鞏固理解，熟練運用都要加大訓練的力度，同時也要注意訓練的題型，做題的策略培養。
六、善於總結，歸納要領
解決問題不僅要「知其然」還要「知其所以然」，懂得「吃一塹，長一智」的道理，在學習過程中，不斷的總結錯誤的原因，歸納解題的規律，注意解題舉一反三，融會貫通，及時查漏補缺，成績的提高肯定很快。
下面的這些要領非常重要。
1、串、並聯電路的識別
上面已經提到區別它們的方法，在做題中要選取適當的方法，迅速作出判斷。
2、短路的辨別
把握短路現象的真正含義——電流不經過用電器回到電源的負極。注意電流的特性——電流走捷徑。當在電路中發現有空導線，開關或電流表等元件與用電器並聯時，相應的用電器被短路不工作。
3、串、並聯電路中的三個物理量的關系
兩種電路中的三個物理量的大小關系，前面已說得較為詳細，但這一點要特別重視，牢記串聯時電流相等，並聯時電壓相等，這一點解題時作用特別大。
4、關於解題時公式的選擇
由於電功、電功率、焦耳定律的計算公式較多，選取的公式不同，計算的難易就不一樣，公式選擇要注意技巧，串聯時常選電流相等的公式，如W=I2Rt，P=I2R，Q=I2Rt並聯時，常選電壓相等的公式，如W=U2/R.t,P=U2/R，Q=U2/R.t這樣解題時思維清晰解題迅速。
5、解題的技巧
（1）仔細審題，弄清關系。
（2）簡化電路，標明數量。
（3）列式結算，正確求解。
（4）注意檢查，及時彌補。

網路文庫上還有其他的。

希望對你有幫助，希望被採納，謝謝。

10. 中考物理實驗連電路時電流表和電壓表的正負極怎麼連

電流表和電壓表是初中電學實驗中兩種最基本最重要的測儀表，兩表也是中考中常考的儀表，有一些學生由於沒有掌握它們的正確使用方法因此而丟分，所以教會學生掌握電流表和電壓表的使用方法是十分必要的。下面就談談電流表和電壓表的教學中必須強調的幾會：
1．會看錶 例如圖1

所示，表盤上標有字母「A」字樣，該表就是測量電流強度的電流表。例如圖2

所示，表盤上標有字母「V」字樣，該表是測量電壓的電壓表。
2．會接表電流表必須串聯在待測電路中，電流表的「+」極必須跟電源的「+」極端靠近，電流表的「?」極必須跟電源的「?」極端靠近，電壓表必須並聯在待測電路的兩端，注意正負極不能接反。使用電流表的時候，它的兩個接線柱千萬不能直接接到電源的兩極上，以免由於電流過大而將電流表燒壞。
3．會選表的量程電流表和伏特表均有三個接線柱，看線怎麼接，例如電流表如果接在「+」和「0.6」兩個接線柱上，則量程為0.6安培，讀表盤上的下面那組數；對電壓表，如果接在「+」和「15」兩個接線柱，則量程為15伏特，這時應該讀表盤上的上面那組數。在實驗前，如果不知怎麼接，可先估計電路的電流強度和電壓值。如果估計電流強度小於0.6安培，則選擇0～0.6安培量程，如果估計電流強度大於0.6安培，小於3安培，此時就選0～3安培量程，若不能估計，可採用試觸的辦法進行（固定一個接線柱，用電路的另一個線頭迅速試觸最大量程的接線柱）據測試的數據選用適當的量程。對於電壓表，若估計電壓小於3伏特，則選0～3伏特量程，若估計大於3伏特，這時應選0～15伏特量程，不能估計也用試觸的辦法進行。
4．會試接電路按電路圖接好實物圖以後，必須進行試接電路，仔細觀察兩表的指針偏轉情況，如果指針不偏轉，說明是電路某處斷路，也可能出現兩表的位置互為接錯，若指針向相反方向偏轉，說明正負接線柱接反了，若指針偏轉向需要方向太大了，則說明量程選小了；量程選大了，那麼就不夠准確，若指針偏轉向需要方向太小，說明量程太大了，根據試接觀察的實際情況，做相應的調整，而後便可進行實驗。
5．會讀表對初三學生很重要，中考中有的題型給出兩表盤和指針位置，讓讀出相應讀數，根據讀數往後計算電阻、電功、電功率、電熱等很多物理量，第一步如果失誤，後面多數題全失分。首先弄清每個大格是多少，每個小格是多少，每個大格表示0.2安培（圖1）每個小格刻度表示0.02安培，此時能准確到0.02安培，再看指針位置，現指針所指位置是1個大格零8小格，那麼讀數應是0.36安培。
圖2中每個大格表示5伏特，每個小格表示為0.5伏特，此時能准確到0.5伏特，再看指針在什麼位置，現指針所指位置是2個大格零4個小格，那麼讀數應該是12伏特。
6．會區別兩表的異同點相同點：①兩表的正極都靠近電源的正極。②兩表都要注意測量范圍。不同點：①電流表必須串聯在待測電路中，電壓表必須並聯在待測電路兩端。②電流表不可直接連在電源的兩極上，伏特表可直接連在電源的兩極上。