『壹』 高中物理傳送帶問題怎麼求解,一般思路是什麼如何判斷摩擦力的方向
只考慮傳送帶上的物體即可,判定傳送帶上的物體的運動趨勢,其所受合力必須與運動趨勢相同(加速、減速運動)或為0(勻速運動)。
『貳』 高中物理專題 傳送帶問題
如圖3-5-1所示為車站使用的水平傳送帶的模型,傳送帶長l=8 m,現有一個質量為m=10 kg的旅行包以v0=10 m/s的初速度水平地滑上水平傳送帶.已知旅行包與皮帶間的動摩擦因數為μ=0.6.在本題中,g取10 m/s2,且可將旅行包視為質點.試討論如下問題:
(1)若傳送帶靜止,則旅行包從傳送帶的A端滑到另一端B所需要的時間是多少?
(2)若傳送帶以速度v=4 m/s沿順時針方向勻速轉動,則旅行包從傳送帶的A端滑到B端歷時多少?
(3)若傳送帶以速度v=4 m/s沿逆時針方向勻速轉動,則旅行包是否能夠從傳送帶的A端滑到B端?如不能,試說明理由;如能,試計算歷時多少?
解析:(1)取旅行包為研究對象,由牛頓第二定律得
μmg=ma
求得旅行包做勻減速運動的加速度大小為
a=μg=6 m/s2
設旅行包從A端滑行到B端歷時為t,由運動學公式得l=v0t-1/2at2
代入數據求得t=4/3s.
(2)設旅行包在沿順時針方向轉動的傳送帶上做勻減速運動經時間t1後速度減為v,然後隨傳送帶的轉動而做勻速運動經時間t2到達B端,則有
μmg=ma,
2as1=v02-v2
v=v0-at1,
s1+s2=l,
s2=vt2
由上述各式可解得旅行包從A端運動到B端共歷時
t′=t1+t2=1.25 s.
(3)當傳送帶逆時針轉動時,旅行包的受力情況始終不變,且與傳送帶保持靜止時的受力情況相同.由此可判斷:旅行包能從A端滑到B端,且所經歷時間與皮帶靜止時相同,即為
t=4/3s.
『叄』 高中物理傳送帶專題咋分析呢
解題思想:受力分析決定運動情況。
受力分析步驟:1重力,2彈力,3摩擦力,把研究對象受到的各個力找全,然後沿a方向和垂直於a方向進行正交分解,建立a方向的牛頓第二定律方程和垂直於a方向的平衡方程,可求解a。
研究對象:傳送帶上的小物體
彈力:只能是與研究對象相接觸(繩、桿、彈簧、接觸面)的物體施加的,需要判斷有無和方向。
摩擦力:存在於有彈力的接觸面上,即先有彈力再有摩擦力。滑動摩擦力與 小物體相對於傳送帶的運動方向相反(注意,不是相對於地面的運動方向,參考系的選擇不同);靜摩擦力要結合運動情況來判斷(即F與a的方向一致性)。
而傳送帶關鍵在於靜摩擦力方向的判定:物體隨水平傳送帶一起勻速運動,沒有摩擦力;物體隨水平傳送帶一起加、減速運動,靜摩擦力提供加速度,由運動情況定a方向,進而知道f方向;物體隨傾斜的傳送帶一起勻速運動,小物體合外力為零,靜摩擦力一般沿斜面向上,且最大靜摩擦力大於重力沿斜面的分力;物體隨傾斜的傳送帶一起加、減速運動,合外力提供加速度,由運動情況決定a方向,且最大靜摩擦力大於重力沿斜面的分力。
『肆』 高中物理傳送帶模型問題
電動機多消耗的電能等於皮帶隊物體做的功
電動機消耗的電能等於皮帶對物體做的功加上電路消耗的熱量
望採納
『伍』 高中物理的傳送帶問題解題方法和思考思路
1.1傳送帶上的運動物體(研究對象)既對地運動又對傳送帶運動,在利用運動學公式列方程的時候,同學們易犯「混淆參考系」的錯誤,即一個運動學方程中所有運動學量不是針對同一個參考系的。
1.2傳送帶上的物體(研究對象)由於運動狀態的改變,即速度的改變,會導致其受力情況發生變化,進一步導致運動性質發生變化,同學們往往忽略這一點。
2.應對辦法
2.1研究物體運動時參考系的選取是任意的,但是一個運動學公式中的所有運動學量必須是針對同一個參考系的。
2.2牛頓運動定律只適用於慣性參考系,根據牛頓第二定律算出的加速度也是針對於慣性系的,通常就是對地而言。
2.3「物體對地速度變成零」或「對傳送帶速度變成零」這些特殊時刻往往是物體受力情況和運動性質改變的轉折點,在定量求解之前,盡量先做出定性分析,預測各種可能情況。
求好評
『陸』 高中物理傾斜傳送帶模型的運作的原因是什麼
高中物理傾斜傳送帶模型的運作原因出自牛頓第二定律,如圖:
『柒』 高中物理滑塊與傳送帶相互作用模型的解決方法
這個其實就是一個相對運動的問題,你多做一相對運動題目,總結一下。其實每個題目都可以分幾個階段運動的,分開階段,就容易解決了。當年我就是這樣做的。 個人建議,謝謝
『捌』 高中物理傳送帶問題解題方法技巧以及常用公式
常用公式:牛頓三大定律,運動學公式。
技巧:受力分析,運動分析。
方法:理解,深刻理解。
『玖』 高一物理傳送帶問題的解題技巧
其實是和其他類型的問題是一樣的,做好受力分析就沒問題了。比較需要注意的就是傳送帶是摩擦力提供動力,而不像其他的是摩擦力是阻力,注意這點,再做好受力分析,就肯定沒問題了。