學習物理有哪些快樂

Ⅰ 怎麼快樂的學好物理

我來給你出出具體的注意吧！
本人高中時物理一般都前三名，自學競賽教程，那時對物理化學生物數學都很感興趣，不過由於當時與數學老師交流不暢，所以積極性有時暫時受到抑制，但我從小對理科數理化都很感興趣，對數學家也很感興趣，我是通過多看數學家的故事，看他們發現數學問題，解決數學難題的方法來提高對數學興趣的恢復和加強的，通過自己對所有公式的推導和推演，從而獲得快樂，獲得成就感，恢復對數學的興趣和信心的。
你也是因為當時初中與物理老師的交流不暢導致後來慢慢的對物理課興趣的降低的，並因為不喜歡那老師而導致恨屋及烏，結果也暫時不喜歡物理了。在中學里，這種情況還真的不少。
我給你的建議是，1，看看著名物理學家的有趣故事和事跡，以及物理和物理學家對近現代社會生產和生活產生的巨大影響，從而增加對物理的興趣。2，把所有的物理公式自己推導一變，除了書上的公式外，還有解體的時候經常用的推論和結論也必須要推導，這樣做很有好處，自己推導出來的就很有成就感，而且不容易忘，時間長了，對物理的興趣會大大增加，變得快樂。
3，第三，買一兩本好的物理輔導書，不是做題的那種，而是按章節把重要的公式結論講解透徹，並把重點難點經典題型進行歸納總結的好書，比如高中物理基礎知識手冊；再是專門講解題方法的那種書，比如高中物理模型解題法，高中物理中的數學模型等等，一題多解的書等等；然後是，有高考重點經典常考題的並按各章節排序的有詳細解題過程和方法指導的高中物理解題題典類輔導用書。這些，買一兩本來，仔細看看，研究一下，對學物理還是很有好處的。
4，然後跟物理好的同學也可以多交流一下學習心得，更可以多交流題目，從別人那裡借鑒經驗，相互交流學習後，一可以增進感情，更可以增加對物理的學習興趣和積極性，從而快樂的學習物理。
反正，以上四個建議，都是親身經歷後的深刻體會，供你參考，希望對你快樂學習物理有所幫組和啟發。
覺得有用的話，望採納！謝謝！

Ⅱ 怎樣使學生快樂學物理

縱觀現在的課堂教學，教師教的「千辛萬苦」，學生學得「苦不堪言」。面對教育新形勢，如何減輕學生過重負擔，創造快樂的學習氛圍，提高課堂教學效率，是我們每個教育工作者長期研究的問題。下面結合自己的教育實踐和學習所得，對在物理課堂教育中實施素質教育談談自己的體會。
一、 重構新型的師生關系，讓學生想學
課堂氛圍對教學的影響是無時不在，無處不在的，它具有一種同化力，使生活在其中的師生自覺不自覺地去接受這種熏陶。好的課堂氛圍能使師生如沐春風，和諧愉快地進行教與學的雙邊活動；但不良的課堂氛圍沉悶壓抑，使教者無味，學者無趣。創設良好的課堂氛圍，我認為建立新型的師生關系是關鍵。師生關系是教育實施的基礎，是教育環境的集中體現。建立良好的師生關系，從教師角度看，可從以下幾點做起：
（1）教師應敬業為先。教師要滿腔熱情地投入到教學工作中去。不斷完善自我，以飽滿的，積極向上的熱情帶領學生去探索物理世界奧秘。試想：如果沒有嚴謹的治學態度，沒有對本職工作的熱愛，教師上課時怎麼能做到情感貫注，情趣橫生，寓教於樂呢？又怎麼能讓知識在學生眼裡放射出迷人的光芒呢？正如贊可夫所說「如果教師本身燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀於知識的獲取」。
（2）改變居高臨下的習慣姿態。教師真心誠意地與學生平等地交往與交流，建立一種開放的，多元的，具有無限包容性的關系。與學生平等地交流感情和學問，讓心靈緊貼心靈，用尊嚴贏得尊嚴，並以一顆坦誠的心去感受每一個學生和喜怒哀樂，進而把他們的精神生活引向美好的境界。讓他們也能享受到生活的樂趣，生命的存在價值。
（3）實現角色轉換。教師由教育的操縱者，主宰者轉變為引導者，激發者和指導者，學生由被動地接受體轉變為自主學習的主人。教育教學活動成為師生共同參與，共同完成的過程，師生關系是融洽的，心理是相容的，所有精力都被用在共同完成的教育目標上。
新型的師生關系奠定了課堂的民主氛圍，奠定了學生想學好這門課的願望，學生「親其師，則信其道」產生一種極大的向「師」力，學生信賴教師，尊重教師，願意完成教師所交給的學習任務，更想學好他所愛戴的老師所教的學科以期得到老師的表揚、支持和愛撫。這些積極的情感，對教育的成功實施都是至關重要的內在因素。
二、挖掘物理學科資源，激發學習興趣，讓學生「愛學」
有人對學生的物理學習興趣進行了較廣泛的調查分析，統計結果表明：學生的物理成績與本學科的興趣（積極的學科情感）呈高度正相關。興趣是學習動機中最活躍的部分，它使人積極主動，心情愉快，全神貫注地學習，不以學習為負擔，反以學習為享受，所以人們在濃厚的興趣下所獲得的一切常會掌握得迅速而牢固。我國古代大教育家孔子認為「知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者」。物理作為一門綜合性、實踐性、應用性較強的學科，在激發學生興趣方面有著得天獨厚的學科潛力。
（1）聯系學生的生活實際，引起好奇或懸念，引導學生進入一個積極的信息處理過程或解決問題的過程。
學生在日常生活中觀察接觸過許多物理現象、應用物理知識的事例，優選學生已有的生活、生產經驗能創設良好的學習環境。如在進行有關力、摩擦力、慣性和功的教學中，都可以列舉許多典型而生動的事例，把學生引導到一種熟悉而又親切的物理環境之中，使他們感到愉快，而不是枯燥。但必須注意舉例要恰當、典型，語言要簡練、生動。
（2）充分利用實驗引起不協調或認知沖突，引導學生在「迷」中有所「悟」，在「悟」中有所「通」「迷」是內化的起點，從外部誘因看，要千方百計創設使學生不斷迷在某種特殊活動的境界。「悟」則是內化的過程，是學生主動建構知識的過程。物理是一門以實驗為基礎的學科，學生對物理學科的興趣有很大一部分在於實驗的趣味性。如能用好實驗手段，創設使學生處於迷惑不解的求知狀態，則對於激發學生的興趣有著重要的作用。如用「紙盒燒水」這個實驗來說明沸騰需要吸熱；「一紙托千斤」來說明大氣存在著較大的壓強；「竹子生根」說明竹筷與米粒之間存在著靜摩擦等等。這些實驗與現象往往與學生猜想的有所不同，更能收到激發學生興趣的良好效果。
（3）利用物理學史使抽象的內容變得具體清晰。
物理學的一個公式，一條定理後面都隱藏著一段與汗的歷史，這里既有慷慨的悲歌，又有勝利的喜悅，學生從中受到震憾、鼓舞，也可以在意志、品質、毅力等非智力因素方面得到培養，同時還能得到科學名人的思維方法和嚴謹的治學方法的熏陶。如講到放射性問題時就講居里夫人，就講她「跨越百年的美麗」（光明日報），講到阿基米德原理時，就講他如何辨別皇冠真偽，講他臨死不懼，堅持真理的一身正氣；講到電磁感應時，不妨講一下法拉第由「電既能生磁」進行的逆向思維「磁必定也能生電」並由此進行的艱苦不懈的追求。中學生記憶力強，長於形象思維，作為物理教師，要有現代包裝技術，要善於把比較枯燥的知識內容裹上一層薄薄的糖衣，讓學生吃得甜，嚼得香，變厭學為樂學，同時也促使學生形成邏輯思維的興趣和良好的學習習慣和學習方法。
4）利用多種媒體展示物理過程，使學生在趣中學，動中學。
多媒體技術正在逐漸引入課堂，現代化技術的應用必促使素質教育的發展。多媒體圖文聲像並茂，能多角度調動學生的情緒、情感、注意力和興趣；能動態反映概念和規律的形成，有效地突破重點和難點；有更強的交互性，學生有更多的參與，學習更為主動，有利於形成新的認知結構；多媒體的大信息量，大容量放大了課堂教學和的「空間」，延長了課堂教學的「時間」。這樣的教學，促使學生用多種感官去學，同時也在玩中學，動中學，樂中學，大大提高了學生學習的興趣和課堂教學效率。

Ⅲ 學習物理的好處

學習物理的好處：

1、物理它能幫助解決、認識生活中很多現象。如電學，光學，力學的應用。在平時的日常生活，我們也應該掌握有關的用電知識，對用電器的用電環境，電路，功率等都需要有一定的認識，通過學習物理才能完善我們這一方面的知識，才能做到安全用電。

2、由於物理涉及的范圍廣，有很多職業是和物理有關的，學好物理也為就業提供了比較好的條件。

3、學好物理也能培養自己的邏輯思維能力，對事物的理解認識也會有一定的幫助的。總之，學好物理能讓我們更好的生活。

物理的性質

一是早期人們通過感官視覺的延伸；

二是近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果，間接認識物質內部組成建立在的基礎上。物理學從研究角度及觀點不同，可大致分為微觀與宏觀兩部分：宏觀物理學不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果。

微觀物理學的誕生，起源於宏觀物理學無法很好地解釋黑體輻射、光電效應、原子光譜等新的實驗現象。它是宏觀物理學的一個修正，並隨著實驗技術與理論物理的發展而逐漸完善。

Ⅳ 2.在初中之前學習物理課的樂趣在哪裡

學以致用，學有所用，解決許多實際問題，解釋許多自然現象，知其然而又知其所以然，解世間問題，析萬物之理

Ⅳ 學習物理學的樂趣在哪裡

精神上的富足，才是學習樂趣的來源吧。

開始的時候也心裡不舒服，暗暗懷疑過自己做這事的正確性。但是，每次從學習中都能有很多的樂趣，知道了很多自己從前不知道的事情和道理，或者是自己以為自己知道但實際並不知道的道理，每當這個時候，就十分感謝上蒼讓我堅持了下來。

這些樂趣是無法言說的，只能在同樣的愛好者之間無聲蔓延。甚至它本來就不是用語言來表達的。靈魂上的同伴，才能相互之間感應吧。

進行分組教學，增強學生探究能力

物理學科要求學生有強悍的思維邏輯能力，而學生並不具備的情況下教師便可以為學生開展分組教學，在分組教學中學生能夠提高其探究能力，從而慢慢培養學生的思維邏輯能力。或許獨立思考是一個教師善用的方法，但是對於學生並不完全具備其能力的情況下讓學生進行獨立思考那麼只會是浪費時間以及打擊學生的學習積極性。

所以分組教學是一個非常適合學生學習物理的方法，尤其可以照顧學習差的學生，讓學習成績好的同學帶著學習成績較差的同學一起進步。作為一個班的物理教師要為全班同學負責而不是僅僅帶著學習好的同學向前學習，所以教師完全可以將分組教學應用在課堂中慢慢培養學生的探究能力。

Ⅵ 物理學習感悟

寫作思路及要點：以大學時學習物理的感悟為例，在此過程寫出自己學習的更深層次理解。

正文：

在本學期，我們又有了一節物理學課程，本以為在大一學習物理學課程之後，大學生涯不會再碰到這門課程的我，卻是非常的開心。因為我個人對於物理的學習非常喜歡。每當有物理的作業，每次都是放在首位的。

還記得第一次的物理課上的我，人滿為患，由於去的晚，已經沒有了座位，只能站著上課。但是即便如此，我也是聽得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老師不是一個電視里那種懊糟的老頭子，反而，他是一個思路清晰的老師。

於是，我便是站著，開始了我這個學期的物理學習。 在大學理科各科目中，物理是相對比較難學習的一門課程，學習物理的許多同學，特別是物理成績徘徊在中游或者下游的同學，總會遇到這樣的困擾；

在課上的時候，聽著老師的講課覺得有理有據，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己動手去解決書本上的一些物理知識時，卻已經束手無策了。

在大學物理慢慢的學習之中，我明白在正式開始物理學習之前，最好是能根據老師第一天第一節課對於物理課程體系的籠統介紹，以及在眾多學姐學長那裡得到的有用信息，弄清物理學習的課程特點和必備的基礎知識，結合自己在高中學學習物理的情況，提前做好充分准備的准備工作和預習工作。

因為大學物理與高中的物理是緊密相關的，是高中物理知識的提高和拓展，所以復習高中物理學知識的物理概念和公式是十分重要的，還有一些常用的物理模型也是很有必要的。

當然，在大一時候所學習的許多高等數學知識也是需要及時復習的，畢竟數學算數也算是物理學習的基礎。

然後要有科學的學習方法。每個人都有自己長久積累的不同的學習習慣和方法，同時每個人的基礎知識也不盡相同，要正確認識自身，熟悉周圍學習條件和適應學校的學習環境，根據物理課程的特點，把自己一天中最具有效率的時間安排給最難學習課程的學習。這便是我由大學物理學習所得出的一點經驗與體會。

我認為學習大學物理，是鍛煉個人思維運用的一個重要方式，物理這門課在大學的學習已經不同於你高中和初中的物理學習，很多大學物理的內容在以前看起來也許就是天方夜譚，非常的抽象。

這就要求我們以一種新的學習態度來對待這門課程的學習，比如各種抽象理論章節的學習，我們就不能按照以前的舊觀點和舊思想來強制自己來接受，這樣對於學習是沒有任何好處的，反而會使那部分的內容更難理解，也會使得學習的過程枯燥無比，漸漸失去興趣。

所以說，學習大學物理對我們的思維來說是一種鍛煉，也是對於我們學習能力的一種鍛煉，同時這對於我們學習機械製造及其自動化專業的大學生來說是彌足珍貴的，這也是一種學習能力的考驗。

而物理對於我的提高，不止是專業上面的幫助，也是在生活和其他學習上面的。例如在於生活之中，面對受力的問題，我可以巧妙的應用物理知識，來明白力的`大小以及如何做到省力，從而在生活中做到巧妙的運用和快速的解決問題。

還有就是對於我的兼職生涯也是有一定的幫助。大一的時候，在安吉我曾經給當時高三的同學輔導過物理方面的知識。在當時，由於要給他輔導物理實驗，我也是找了好多高中的學習資料，溫習以前學習過的知識，保證自己教學的准確性。

由此我也增強了自身的各方面的能力，同時，也緩解了我當時的經濟壓力。所有說，學習物理對我的幫助不可謂不大！

總之，學習物理對於我們的生活有著巨大的幫助，同時物理學的發展在人類文明發展史中起著相當大的作用。我們應該明白，大學的學習是人生事業的真正開始，每一門大學課程的內容都是自己專業知識體系的有機組成部分。

我們作為學生，應該端正自己的學習態度，濃厚自己的學習興趣，改進自身的學習方法，提高所有課程的學習的重視，投入足夠的精力和時間，爭取在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光。

對於物理的學習，我們不能輕視物理，也不能小瞧物理，要做到喜歡不喜歡的學科都一視同仁，並且我們在學習大學物理的過程中我們也應該踏踏實實，不要出現那些三天打魚，兩天曬網的事；

我們要一步一個腳印，踏踏實實的學習所有大學課程，相信最終我們會牢固掌握其中的知識，一步步的走下去，在學習的道路上走得更遠。

Ⅶ 學習物理對生活有什麼好處

隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。
物理學是一門非常有趣又有用的自然科學，它研究的內容十分廣泛。
其實，在生活中，在我們的身邊，有許許多多的物理現象。例如：飛機為什麼能在天空飛行？保溫瓶為什麼能保溫？電動機為什麼能轉動？用望遠鏡為什麼能看得更遠？太陽周圍為何會出現顏色像彩虹的光環？天空和海水為什麼是藍色的？為什麼粥燒開了會溢出來? 筆桿上的小孔有什麼功用?餃子或肉丸煮熟了為什麼會浮起來?為什麼玻璃器皿遇忽冷忽熱會裂開?怎樣把開水冷卻?為什麼不倒翁不會倒？為什麼鋼筆會出水？為什麼滑水運動員不會沉入水中？拔河比賽只是比力氣嗎？……
當我們掌握了必要的物理知識，不僅能解釋這些現象，也能利用他們為人類服務。
千變萬化的物理現象，像一個個的謎。當我們掌握了必要的物理知識，揭開謎底的時候就會感悟到物理現象是十分有趣的。

Ⅷ 學理論物理學到底有什麼好處，學過的說說體會

今天沒時間給你細細解釋了， 你問的真不巧，明早考英語四級，我就簡單給你說說我的體會

從牛頓的那篇跨時代的巨著（自然哲學的數學原理）之後，物理就成為一門獨立的學科。這是一門研究自然規律的學科，我們從大自然的混沌中發現規律，利用規律，再解釋自然地一切現象。只有與大自然能發生共鳴的人才能處在理論物理的天地里快樂的進步-------就是那些對世界充滿好奇心，渴求探得上帝秘密的人。

這是一個不能談及好處與利益的聖域，物理學家都個性張揚，不與世同流，自信個人的實力。所以如果你真的喜愛物理，喜歡不停地去探索未知的世界，將自己的一生獻給人類公共的事業，那麼你一定會成為一個物理學家。骨子裡沒有這樣的品質是無法成為一個物理學家，即便你多麼有毅力

學習的好處：深刻的認識人類生存的環境，在宇宙中的地位，人類從哪裡來到哪裡去，收獲的是永恆的無人企及的智慧

Ⅸ 學習物理有什麼好處

物理是一門很有實用價值的學科——不僅是其知識有實用價值，更重要的是，物理學科中的一些分析問題的方法、思維方法（例如：形象思維、邏輯推理……）、思想方法、實驗方法、操作技能等等，將對你的人生發展有長遠的、不可估量的意義。
因此，希望你有興趣學好物理。