物理實驗做什麼好

㈠ 提供幾個較好的物理實驗！

首先先看聲音的三個特徵是:音調、響度、音色。

1、音調：
聲音的高低。它由發聲體振動頻率決定，頻率越大音調越高。
2、響度：
人耳感覺到的聲音大小。它跟發聲體的振幅大小及距離發聲體的遠近有關，離得越近，響度越大，振幅越大，響度越大。
3、音色：不同發聲體所發出聲音的品質，由發聲體決定。

我們再看兩個概念：
頻率：物體在1秒內振動的次數叫頻率
振幅：物體在振動時偏離原來位置的最大距離叫振幅。
所以鋸條本身發出的聲音就是他特定的音色。頻率和振幅是我們可以改變的。具體方法我想到三個:
1.鋸條放在桌子旁邊，直接敲擊。隨著時間的推移，我們會發現振幅越來越小，頻率也越來越小，你會感覺到音調和響度在改變。
2.把鋸條放在桌子旁邊，改變長短以及敲擊的力度，我們可以改變它的頻率和振幅。你也可以感覺到音調和響度在改變。
3.鋸琴，聊齋裡面鬼叫聲就是鋸琴，通過鋸鋼鋸條的不同位置，改變它的音調。

去一個白色塑料礦泉水瓶子，將其底部鋸掉，倒置後放入一個乒乓球。不蓋上瓶蓋，在瓶的下方置一水桶，往瓶內倒入水，有何現象？再將瓶蓋蓋上，又會發生什麼現象？
做做看，並將實驗結果記錄下來。球會堵塞瓶口，水就流不出了，因為球上表面有水的壓力，而下表面在空氣中，壓力差把小球向下壓了

如何利用一個平底試管、量筒及適量的水來測量另一種鹽水的密度？
寫出主要實驗步驟和鹽水密度表達式。
在量筒中加入適量的水,記錄量筒的示數V1
把平底試管放入量筒中,加入適量的水,使平底試管恰好不沉底,記錄這時的量筒示數V2
把平底試管中的水倒出,加入適量這種鹽水,是平底使館恰好不沉底,記錄這時的量筒示數V3
根據p水g（V2－V1）＝p鹽水g（V3－V2），那麼（V2－V1）：（V3－V2）等於p鹽水：p水，就能知道鹽水的密度了！
因為兩次都是恰好不下沉，所以，所受浮力是相等的．
表達式：p水（V2－V1）/（V3－V1）
密度符號打不出來，就用p代替了．．．．．．

怎樣算出不規則小石頭體積？
1.將天平放到水平台上，調整天平使其平衡後測出小石塊的質量為m石
2.在量筒中裝一定的水測出水的體積為v1
3.將用細線捆住小石頭慢慢放入量筒中測出水與小石頭的體積為v2
4.再用v2-v1就是小石塊的體積
5.在用p=m/v計算出小石塊的密度

一個生活中的物理現象從而做物理實驗
將氣球吹大後，用手捏住吹口，然後突然放手，氣球內氣流噴出，氣球因反沖而運動。可以看見氣球運動的路線曲折多變。
這有兩個原因：
一是吹大的氣球各處厚薄不均勻，張力不均勻，使氣球放氣時各處收縮不均勻而擺動，從而運動方向不斷變化；
二是氣球在收縮過程中形狀不斷變化，因而在運動過程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化，根據流體力學原理，流速大，壓強小，所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化，氣球因此而擺動，從而運動方向就不斷變化。

冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。
燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。
裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。
這些現象都表明：水的熱傳遞性比空氣好。

掛在壁牆上的石英鍾，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上「 9 」的位置。這是由於秒針在「 9 」位置處受到重力矩的阻礙作用最大。

簡單器材;一個圓柱形平底玻璃杯、一塊硬紙片、若干個充了空氣的氣球、一塊海綿和一桶水。隨意選取以上器材設計三個力學的實驗，並按下表要求填寫。（初三以下）
器材 實驗內容 操作方法 發生的現象
例 兩個氣球 物體間力的作用是相互的 雙手壓挨在一 兩球發生形變
起的氣球
要求「選擇已知的簡易器材」設計出三個力學實驗；具有一定的難度。解答此類題目的關鍵是理解實驗原理。

設計方案分別為:
1、器材：玻璃杯、海綿。實驗內容：壓強與受力面積有關。操作方法：先後將玻璃杯杯口和杯底朝下放在海綿上。發生的現象：海綿的凹陷程度不同。
2.器材：玻璃杯、水、海綿。實驗內容：壓強與壓力的大小有關。操作方法：將玻璃杯放在海綿上，不斷往杯內裝水。發生的現象：海綿的凹陷程度增大。
3.器材：玻璃杯、水、硬紙片。實驗內容:大氣壓的存在。操作方法：在杯中裝滿水，蓋上硬紙片壓住，然後將整個裝置倒轉過來，把托著硬紙片的手鬆開。發生的現象：紙片不會掉下來。

㈡ 一些簡單有趣的物理小實驗。

一些簡單有趣的物理小實驗：瓶內吹氣球、能抓住氣球的杯子、會吸水的杯子、會吃雞蛋的瓶子、瓶子癟了。

一、瓶內吹氣球 

思考：瓶內吹起的氣球，為什麼松開氣球口，氣球不會變小？

材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個、氣筒  

操作：  

1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色  

2、在紅色的吸管上紮上一個氣球  

3、將瓶蓋蓋在瓶口上  

4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大  

5、將紅色吸管放開氣球立刻變小  

6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大  

7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個管口  

8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小  

講解：當紅色吸管松開時，由於氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮。可是氣球體積縮小後，瓶內其他部分的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結果瓶內空氣壓力要降低——甚至低於氣球內的壓力，這時氣球不會再繼續縮小了。  

二、能抓住氣球的杯子 

思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然後把氣球吸起來嗎？  

材料：氣球1～2個、塑料杯1～2個、暖水瓶1個、熱水少許  

流程：  

1、 對氣球吹氣並且綁好  

2、 將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯  

3、 熱水在杯中停留20秒後，把水倒出來  

4、 立即將杯口緊密地倒扣在氣球上  

5 、輕輕把杯子連同氣球一塊提起 

說明：1.杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。2.用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。  

三、會吸水的杯子 

思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅後，杯子內有什麼變化呢？  

材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干  

操作：  

1、點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。  

2、在盤子中注入約1厘米高的水。  

3、 用玻璃杯倒扣在蠟燭上  

4、觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化  

講解：1.玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光後，燭火就熄滅了。  2.燭火熄滅後，杯子里的水位會漸漸上升。  

四、會吃雞蛋的瓶子 

思考：為什麼，雞蛋能從比自己小的瓶子口進去？  

材料：熟雞蛋1個、細口瓶1個、紙片若干、火柴1盒  

操作：  

1、熟蛋剝去蛋殼。  

2、將紙片撕成長條狀。  

3、將紙條點燃後仍到瓶子中。  

4、等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，並立即將手移開。  

講解：1.紙片剛燒過時，瓶子是熱熱的。2.雞蛋扣在瓶口後，瓶子內的溫度漸漸降低，瓶內的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶子內。  

五、瓶子癟了 

思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？  

材料：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個  

操作：  

1、將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。

2、把瓶子中的溫開水再倒出來，並迅速蓋緊瓶子蓋。

3、觀察瓶子慢慢的癟了。  

講解：1. 加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。2. 由於瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。

(2)物理實驗做什麼好擴展閱讀：

物理實驗教學是物理教學的重要形式和方法。一般分為演示實驗、課內小實驗（邊講邊實驗）、學生分組實驗和課外實驗。演示實驗是以教師為主要操作者的表演示範實驗。

課內小實驗是穿插在課堂教學過程中的學生操作的小實驗。學生分組實驗是學生自己動手使用儀器、觀察測量、取得資料數據、分析處理數據、總結概括結論的過程，包括驗證性實驗和探索性實驗。

㈢ 物理必做20個實驗有哪些

物理必做20個實驗：
一、基本操作類實驗
1、用刻度尺測量長度、用表測量時間。2、用彈簧測力計測量力。3、用天平測量物體的質量。4、用常見溫度計測量溫度。5、用電流表測量電流。6、用電壓表測量電壓、7、連接簡單的串聯電路和並聯電路。
二、測定性實驗
1、測量物體運動的速度。2、測量水平運動物體所受的滑動摩擦力。3、測量固體和液體的密度。4、測量小燈泡的電功率。
三、探究性實驗
1、探究浮力大小與哪些因素有關。2、探究杠桿的平衡條件。3、探究水沸騰時溫度變化的特點。4、探究光的反射規律。5、探究平面鏡成像時像與物的關系。6、探究凸透鏡成像的規律。7、探究電流與電壓、電阻的關系。8、探究通電螺線管外部磁場的方向。9、探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。

㈣ 高中生應該會做的物理實驗

要求能在理解基礎上獨立完成的學生實驗有：
1.長度的測量
2.研究勻變速直線運動
3.探索彈力和彈簧伸長的關系
4.驗證力的平行四邊形定則
5.驗證機械能守恆定律
6.用單擺測定重力加速度
7.研究平拋物體的運動
8.驗證動量守恆定律
9.用油膜法估測分子的大小
10.用描跡法畫出電場中平面上的等勢線
11.描繪小燈泡的伏安特性曲線
12.測定金屬的電阻率
13.把電流表改裝為電壓表
14.研究閉合電路歐姆定律
15.測定電源電動勢和內阻
16.練習使用示波器
17.用多用電表探索黑箱內的電學元件
18.感測器的簡單應用
19.測定玻璃的折射率
20.用雙縫干涉測光的波長
21.用氣缸導軌驗證動量守恆定律
22.研究玩具電機的能量轉化
並注意應用這二十二個實驗中所獲得的實驗思想、方法、技巧，靈活解決其他類似實驗或實際問題。

㈤ 簡單容易做的物理實驗

1、筷子的神力

思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然後將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？

材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根

操作：

1、將米倒滿塑料杯。

2、用手將杯子里的米按一按。

3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。

4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。

講解：

由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。

2、瓶子賽跑

思考：裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來，誰先到達終點？

材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書

操作：

1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡

2、將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中

3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時向下滾動

4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點

講解：

沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。

創造：將瓶子里的物質換一換，再讓它們比比賽吧！

3、胡椒粉與鹽巴的分離

思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什麼方法將他們分離開呢？

材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子

操作：

1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。

2、用筷子攪拌均勻。

3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。

4、胡椒粉先粘附在湯勺上。

5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。

6、鹽巴後粘附在湯勺上。

講解：

胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。

創造：

你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？

4、帶電的氣球

思考：兩個氣球什麼情況下會相互吸引,什麼情況下會相互排斥?

材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張

操作：

1將兩個氣球分別充氣並在口上打結。

2用線將兩個氣球連接起來。

3用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦。

4提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。

5將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

講解：

1一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。

2兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

創造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？

5、可愛的浮水印

思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣製作出來的？

材料：臉盆1個、宣紙1─2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆）

操作：

1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴展成一個圓形。

2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。

3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什麼現象。

4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，紙上印出什麼圖案呢？

講解：

1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。

2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。

3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。

創造：

試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。

6、分合的水流

思考：多股的水流用手一抹，竟變成一股水流這是為什麼呢？

材料：鐵罐盒一個、錐子、水

操作：

1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鑽5個小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。

2、將罐內盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。

3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。

4、手拿開後，5股水就會合成一股。

5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會重新變成5股。

講解：

水的表面張力使水流進行分、合。

㈥ 簡單易做的物理小實驗是什麼

一些簡單有趣的物理小實驗：瓶內吹氣球、能抓住氣球的杯子、會吸水的杯子、會吃雞蛋的瓶子、瓶子癟了。

一、瓶內吹氣球 

思考：瓶內吹起的氣球，為什麼松開氣球口，氣球不會變小？

材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個、氣筒  

操作：  

1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色  

2、在紅色的吸管上紮上一個氣球  

3、將瓶蓋蓋在瓶口上  

4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大  

5、將紅色吸管放開氣球立刻變小  

6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大  

7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個管口  

8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小  

講解：當紅色吸管松開時，由於氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮。可是氣球體積縮小後，瓶內其他部分的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結果瓶內空氣壓力要降低——甚至低於氣球內的壓力，這時氣球不會再繼續縮小了。  

二、能抓住氣球的杯子 

思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然後把氣球吸起來嗎？  

材料：氣球1～2個、塑料杯1～2個、暖水瓶1個、熱水少許  

流程：  

1、 對氣球吹氣並且綁好  

2、 將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯  

3、 熱水在杯中停留20秒後，把水倒出來  

4、 立即將杯口緊密地倒扣在氣球上  

5 、輕輕把杯子連同氣球一塊提起 

說明：1.杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。2.用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。  

三、會吸水的杯子 

思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅後，杯子內有什麼變化呢？  

材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干  

操作：  

1、點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。  

2、在盤子中注入約1厘米高的水。  

3、 用玻璃杯倒扣在蠟燭上  

4、觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化  

講解：1.玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光後，燭火就熄滅了。  2.燭火熄滅後，杯子里的水位會漸漸上升。  

四、會吃雞蛋的瓶子 

思考：為什麼，雞蛋能從比自己小的瓶子口進去？  

材料：熟雞蛋1個、細口瓶1個、紙片若干、火柴1盒  

操作：  

1、熟蛋剝去蛋殼。  

2、將紙片撕成長條狀。  

3、將紙條點燃後仍到瓶子中。  

4、等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，並立即將手移開。  

講解：1.紙片剛燒過時，瓶子是熱熱的。2.雞蛋扣在瓶口後，瓶子內的溫度漸漸降低，瓶內的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶子內。  

五、瓶子癟了 

思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？  

材料：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個  

操作：  

1、將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。

2、把瓶子中的溫開水再倒出來，並迅速蓋緊瓶子蓋。

3、觀察瓶子慢慢的癟了。

講解：1加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。由於瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。

(6)物理實驗做什麼好擴展閱讀：

物理實驗教學一般分為演示實驗、課內小實驗（邊講邊實驗）、學生分組實驗和課外實驗。演示實驗是以教師為主要操作者的表演示範實驗。

課內小實驗是穿插在課堂教學過程中的學生操作的小實驗。學生分組實驗是學生自己動手使用儀器、觀察測量、取得資料數據、分析處理數據、總結概括結論的過程，包括驗證性實驗和探索性實驗。

㈦ 大學物理實驗 哪個好做

霍爾效應好做。

霍爾效應是電磁效應的一種，這一現象是美國物理學家霍爾（E.H.Hall，1855—1938）於1879年在研究金屬的導電機制時發現的。

當電流垂直於外磁場通過半導體時，載流子發生偏轉，垂直於電流和磁場的方向會產生一附加電場，從而在半導體的兩端產生電勢差，這一現象就是霍爾效應，這個電勢差也被稱為霍爾電勢差。霍爾效應使用左手定則判斷。

應用

霍爾器件通過檢測磁場變化，轉變為電信號輸出，可用於監視和測量汽車各部件運行參數的變化。例如位置、位移、角度、角速度、轉速等等，並可將這些變數進行二次變換；可測量壓力、質量、液位、流速、流量等。霍爾器件輸出量直接與電控單元介面，可實現自動檢測。

如今的霍爾器件都可承受一定的振動，可在零下40攝氏度到零上150攝氏度范圍內工作，全部密封不受水油污染，完全能夠適應汽車的惡劣工作環境。

㈧ 下面的大學物理實驗中哪幾個好做，請各位幫忙選出八個來，不勝感激……

1.實驗報告字數少的好；
2.實驗數據簡單易處理的好。
別選光柵和霍爾效應，全息照相最好做，沒數據！

㈨ 有什麼好的物理實驗做（要具體）

《驗證動量守恆定律》
實驗目的：
1．驗證小球碰撞前後動量守恆；
2．學會調整使用碰撞實驗儀器，使其滿足一維碰撞條件。
實驗原理：
利用圖4-1的裝置驗證碰撞中的動量守恆，讓一個質量較大的球從斜槽上滾下來，跟放在斜槽末端小支柱上的另一個質量較小的球發生碰撞，兩球均做平拋運動。由於下落高度相同，從而導致飛行時間相等，我們用它們平拋射程的大小代替其速度。小球的質量可以測出，速度也可間接地知道，如滿足動量守恆式m1v1=m1v1＇+m2v2＇，則可驗證動量守恆定律。
進一步分析可以知道，如果一個質量為m1，速度為v1的球與另一個質量為m2，速度為v2的球相碰撞，碰撞後兩球的速度分別為v1′和v2′，則由動量守恆定律有：
若碰撞為彈性碰撞，則又有：
綜合以上兩式，考慮到被碰小球原來的速度等於零，故可以得到以下的結果：
，
v1′為入射小球碰後的速度，由其表達式可以明顯地看出，若m1＜m2，v1′將為負值，即入射小球被彈回，這將給實驗造成很大的誤差，所以在實驗前一定要強調m1大於m2。
另外，本實驗採用J2135型碰撞實驗器，可以將原來較復雜的實驗簡化，從動量守恆公式看，實驗必須要測小球碰撞前後的速度，但由於兩球做平拋運動時下落的高度是相等的，故可用碰撞前後兩球做平拋運動的水平位移關系來代替它們水平速度之間的關系。因此只要測出各球的水平位移，就可以來驗證碰撞中的動量守恆。
實驗器材：兩個小球（大小相等，質量不等）、斜槽、重錘線、白紙、復寫紙、天平、游標卡尺、刻度尺、圓規
實驗步驟：
①用天平分別稱出兩個小球的質量m1和m2；
②按圖4-1安裝好斜槽，注意使其末端切線水平，並在地面適當的位置放上白紙和復寫紙，並在白紙上記下重錘線所指的位置O點，參考圖4-4；
③首先在不放被碰小球的前提下，讓入射小球從斜槽上同一位置從靜止滾下，重復數次，便可在復寫紙上打出多個點，用圓規作出盡可能小的圓，將這些點包括在圓內，則圓心就是不發生碰撞時入射小球的平均位置P點（圖4-2）；
④將被碰小球放在支柱上，適當調節使得兩小球相碰時處於同一水平高度，使入射小球與被碰小球能發生正碰；
⑤讓入射小球由某一定高度從靜止開始滾下，重復數次，使兩球相碰，按照步驟③的辦法求出進球落地點的平均位置M和被碰小球落地點的平均位置N；
⑥過ON在紙上做一條直線，在直線上取OO′=2r，O′點就是被碰小球的球心在紙上的垂直投影點，測出OM、OP、O′N的長度；
⑦將數據代入下列公式，驗證公式兩邊數值是否相等（在實驗誤差允許的范圍內）：m1·OD=m1·OM+m2·O′N

㈩ 大學物理實驗選什麼好

大學物理科目很多，不知你的學科是基礎物理還是普通物理。我知道普通物理一般有力學實驗課；電子實驗課；電工實驗課等等必修課。我以為選電子課，或計算機實驗課比較實用。如果有精力，多多益善！