物理怎麼做說理題

Ⅰ 如何解答初中物理說理題

答：通常應包括三個部分。分別是

1. 理論；2.推理；3.結論。

例如：春秋天早晨家裡的窗玻璃上常常會出現小水珠。那麼小水珠將出現在內表面還是外表面呢？

該回答問題應包括以下三個部分

1. 理論：液化放熱且熱量總是從溫度高的物體傳遞向溫度低的物體。

2. 推理：夜裡，由於溫度道德經為，室內氣溫>玻璃窗的溫度>室外氣溫。所以室內空氣中的水蒸氣可以向窗玻璃放熱，從而發生液化現象。

3. 結論：小水珠出現在窗玻璃內表面。

實際解答問題時，可靈活安排。但應圍繞以上三個方面進行。僅供參考！

Ⅱ 八年級物理答題過程是怎麼樣的

一計算題：
1.列出已知條件；
2.根據題意選擇正確的公式；
3.把已知條件代入公式；
4.運用數學知識求解方程；
5.給出正確答案。
二、說理題：
1.陳述現象；
2..根據題意選擇物理原理；
3.運用物理原理闡述現象產生的原因；
4.小結。

Ⅲ 物理選擇說理題

1．關於聲現象，下列說法正確的是（）

A．

「聞其聲而知其人」是根據聲音的響度來判斷的

B．

「不敢高聲語，恐驚天上人」中的「高」是指聲音的音調高

C．

「長嘯一聲，山鳴谷應」是指次聲波傳 播很遠

D．

「隔牆有耳」說明固體能傳聲

考點：

聲音的傳播條件；超聲波與次聲波；響度；音色。

專題：

應用題。

分析：

（1）由於發聲體的材料和結構不同，發出聲音的音色也不同，所以音色是辨別聲音的最主要的特徵．

（2）振幅的大小影響聲音響度的大小．

（3）次聲波是指振動頻率在20Hz以下的聲音，人耳是聽不到的．

（4）聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都可以傳播聲音．

解答：

解：A、我們能「聞其聲而知其人」，主要是因為不同的人聲音的音色不同，故A錯誤；

B、「不敢高聲語，恐驚天上人」中的「高」是指聲音響度的大小，故B錯誤；

C、次聲波是我們的耳朵所聽不到的聲音，故C錯誤；

D、「隔牆有耳」說明固體可以傳播聲音，故D正確．

故選D

點評：

此題考查的知識點比較全面，有聲音的傳播、聲音的特性﹣﹣音調、響度和音色等知識點．基礎性題目，難度不大．

2．下列對物理量的估測，符合實際的是（）

A．

人正常步行的平均速度是10m/s

B．

課桌的質量約為200g

C．

房間的門高約2m

D．

日光燈的額定電壓為40V

考點：

速度與物體運動；質量的估測；長度的估測；電功率。

專題：

估算題。

分析：

根據自己平時的觀察和對生活常識的了解，分別作出判斷．

解答：

解：

A 人步行的速度在1.1m/s左右，10m/s接近百米世界記錄．此選項不符合實際；

B 一隻蘋果的質量在200g左右，一張課桌的質量應該在20kg左右．此選項不符合實際；

C 正常成年人的身高在1.7m左右，門的高度更大一些，在2m左右．此選項符合實際；

D 日光燈的額定電壓為220V，額定功率為40W．此選項不符合實際．

故選C．

點評：

對各種物理量的估算：需要憑借生活經驗、需要簡單的計算；物理學中，對 各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一．

3．下列常見的交通警示語中，與慣性無關的是（）

A．

酒後不駕車

B．

駕車須系安全帶

C．

行車保持一定車距

D．

雨後路滑，減速慢行

考點：

慣性。[來源:學§科§網Z§X§X§K]

專題：

應用題。

分析：

解答本題要掌握：一切物體都有慣性，我們在生活中可以利用慣性，但也要注意防止慣性帶來的危害．

解答：

解：A、人喝酒後反應就會遲鈍，駕車時容易造成事故，與慣性無關，符合題意；

B、車如果剎車時，人具有慣性，會保持原來 的速度向車窗沖去，故為了防止這種現象，人要系安全帶，與慣性有關，不符合題意；

C、汽車行駛過程如果緊急剎車，汽車由於慣性會繼續運動，所以要保持一定車距，與慣性有關，不符合題意；

D、當車遇到緊急情況需要停車時，由於慣性車仍要向前運動，雨天，車與地面的摩擦力減小車就更不易停下來，所以要慢行，不合題意；

故選A．

點評：

解決此類題目首先要掌握慣性的知識，並要分析在具體事例中的作用．

4．我國自主研發生產的一種碳纖維產品，各項性能達到國際先進水平，其 密度是鋼的四分之一，強度是鋼的十倍．它最適合用於製作（）

A．

汽車的底盤

B．

產品包裝盒

C．

打夯的重錘

D．

航空器部件

考點：

物質的物理特徵。

專題：

應用題。

分析：

碳纖維產品其密度是鋼的四分之一，在同體積的情況下質量較輕．強度是鋼的十倍耐磨，不易折斷．航空器部件就需要用這樣的材料製成．

解答：

解：A、汽車的底盤 和C、打夯的重錘都是由鋼鐵製成的，故不合題意．

B、產品包裝盒有的是由鋼鐵製成，有的是由泡沫塑料製成的，故不合題意．

故選D．

點評：

此題考查的是物質的物理特性：強度和密度．要熟記這些新材料的特性和運用，解題時要認真辨別，注意它們在某些特別場合的運用．

5．小明用如圖所示的實驗裝置，探究反射光線與入射光線是否在同一平面內，應進行的操作是（）

A．

沿ON向後轉動板A

B．

沿ON向後轉動板B

C．

改變入射光線與ON的夾角

D．

改變反射光線與ON的夾角

考點：

光的反射定律。

專題：

實驗題。

分析：

首先要搞清光的反射定律的內容，知道實驗中的操作方法．要研究入射光線、法線、反射光線是否在同一平面內，我們可以以法線為軸線轉動光屏，通過現象進行判斷．

解答：

解：

A、沿ON向後轉動板A，看不到入射光線，不能研究反射光線與入射光線是否在同 一平面內，不符合題意．

B、沿ON向後轉動板B，這樣板B與ON和A不在同一個平面內，這樣就可以研究反射光線與入射光線是否在同一平面內，符合題意．

C、改變入射光線與ON的夾角，只是改變了入射角的大小，板A、B和ON仍在一個平面內，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內，不符合題意．

D、改變反射光線與ON的夾角，只是改變了反射角的大小，板A、B和ON仍在一個平面內，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內，不符合題意．

故選B．

點評：

此題主要考查了光的反射定律中三線之間的關系：反射光線、入射光線、法線在同一平面內．在實驗中是通過折動光屏看是否能在光屏上找到反射光線的方法來進行研究的．

6．關於物理器材的使用或說明，以下說法正確的是（）

A．

在稱量質量的過程中，可以調節天平平衡螺母

B．

滑動變阻器銘牌上的電阻值指的是滑動變阻器連入電路的電阻大小

C．

電能表是測量電功或記錄用電器消耗電能的儀表

D．

使用測電筆（也稱試電筆）辨別火線時，手不能接觸測電筆尾部的金屬電極

考點：

電能表參數的理解與電能的求法；測電筆的使用。

專題：

應用題。

分析：

根據對滑動變阻器、電能表、測電筆、天平使用注意事項，工作原理、使用方法的了解分析答題．

解答：

解：A、天平在測量前要調節平衡螺母使之平衡，在測量質量過程中調節平衡不能通過調節平衡螺母進行，應通過移動游碼來調節平衡，故A錯誤．

B、滑動變阻器銘牌上的電阻值指的是滑動變阻器連的最大電阻，故B錯誤．

C、電能表是測量電功或記錄用電器消耗電能的儀表，故C正確．

D、使用測電筆（也稱試電筆）辨別火線時，手要接觸測電筆尾部的金屬電極，故D錯誤．

故選C．

點評：

本題考查了常用實驗器材的使用注意事項、工作原理、使用的注意事項，這是我們平時應了解與注意的事項，屬於基礎知識，要注意掌握．

7．如圖所示，小明從滑梯上下滑，在這一過程中，他的（）

A．

動能轉化為重力勢能

B．

重力勢能全部轉化為動能

C．

機械能保持不變

D．

機械能一定減少

考點：

能量轉化的現象；機械能。

專題：

應用題。

分析：

勻速下滑時，速度不變，動能不變，高度下降，重力勢能減小，機械能減小；下滑時，克服摩擦做功，機械能轉化 為內能．

解答：

解：小明在勻速下滑的過程中，質量不變，速度不變．動能的決定因素是質量和速度．這兩個物理量都不變，所以動能不變；下滑說明高度下降，重力勢能減小．機械能等於動能加勢能，動能不變，重力勢能減小，所以機械能減小．所以小明的動能不變，重力勢能減小，機械能減小．下滑時，克服摩擦做功，機械能轉化為內能，所以他的內能增加．

故選D．

點評：

解決此類問題的關鍵是要知道各能量跟哪些因素有關，根據各因素的變化情況分析能量的變化情況．

8．小明在仔細觀察如圖甲所示的微型電扇結構之後，設想利用微型電扇和電流表製成簡易風速計：當風吹動風扇葉片時，電流表指針偏轉，且風速越大，電流表示數也越大，圖示乙實驗中，能說明簡易風速計工作原理的是（）

A．

B．

C．

D．

考 點：

電磁感應。

專題：

應用題。

分析：

由題意可得，當風葉轉動時，會改變電路中電流的大小，因此風速計的原理是利用導體在磁場中切割磁感線，使電路中產生感應電流．分別分析各圖的原理，選出符合題意的即可．

解答：

解：A、是電磁感應實驗，即閉合電路的一部分導體在磁場中切割磁感線，電路中產生感應電流，與風速計的原理相同，符合題意；

該圖是內燃機的做功沖程，將內能轉化為機械能的過程，不合題意；

B、是探究電磁鐵磁性的強弱與電流大小的關系，不合題意．

C、是探究通電導體在磁場中受力的實驗，不合題意；

D、是奧斯特實驗，說明了電流的磁效應原理．

故選A．

點評：

明確圖中的實驗原理，根據題中信息可知風速計屬於電磁感應現象，然後找出與風速計原理相同的選項．

9． 2011年11月3日，我國研製的「神舟八號」飛船與「天官一號」目標飛行器在距離地球343km的軌道上實現自動對接，如圖所示是對接時的情景，以下有關對接過程的說法，錯誤的是（）

A．

對接時，「神舟八號」相對「天宮一號」的速度很小

B．

對接後，「神舟八號」相對「天官一號」是靜止的

C．

對接後，它們做圓周運動，不受外力作用

D．

對接時的圖片是通過電磁波傳播的

[來源:Zxxk.Com]

考點：

運動和靜止的相對性。

專題：

應用題。

分析：

（1）兩個高速飛行的航天器在對接時，必須保持相對速度很小，對接後一起運動，其相對位置不再發生變化，是相對靜止的；

（2）圓周運動是一個運動方向不斷改變的運動，因此，需要有力的作用，才能實現方向的改變．航空天器與地面進行通訊是依靠電磁波來傳遞信息的．

解答：

解：A、對接時，兩個航天器之間必須保持相對較小的運動速度，這樣才能便於操作，故正確；

B、對接後，兩個航天器的相對位置不變，以相同的速度和方向一起飛行，因此是相對靜止的，故正確；

C、對接後，兩航天器做圓周運動，說明其方向在不斷改變，因此，必須有力的作用，故該選項說法錯誤；

D、航天器通過電磁波實現與地面的通訊聯絡，故正確．

故選C．

點評：

以最新的科技成果為研究對象，考查了物體間的相對運動與靜止，力與物體運動的關系，以及電磁波在航天通訊中的應用，有一定的綜合性，但難度不大．

10．放在水平桌面上的茶杯，對桌面有壓力，下列有關「茶杯對桌面壓力」的說法，正確的是（）

A．

茶杯對桌面的壓力是由於茶杯發生形變而產生的

B．

茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的

C．

茶杯對桌面的壓力就是重力

D．

茶杯對桌面的壓力是由於桌面發生形變而產生的

考點：

彈力；壓力及重力與壓力的區別。

專題：

應用題。

分析：

A壓力是從力的作用效果的角度命名的，彈力是從力的性質命名的，壓力是彈力的一種．根據彈力的產生：物體由於發生彈性形變而產生的力可以確定該選擇項的正誤．

B力是物體對物體的作用，施加這種作用的是施力物體，承受這種作用的是受力物體．由此可以確定該選擇項的正誤．

C放在水平面上的物體，若在豎直方向上不再受到其他力的作用，其對水平面的壓力大小等於其重力，但兩者不是同一個力．可以從兩個力的施力物體和受力物體去分析．

D從茶杯對桌面的壓力入手結合彈力的產生可以確定該選擇項的正誤．

解答：

解：A、當茶杯放在水平桌面上時，由於桌面對茶杯施加了一個向上的支持力，使茶杯底部發生微小的彈性形變，從而使茶杯對桌面產生了向下的彈力，即茶杯對桌面的壓力．故A正確．

B、茶杯對桌面的壓力，是茶杯對桌面施加了一個作用，故施力物體是茶杯，受力物體是桌面．故B錯誤．

C、茶杯對桌面的壓力，的施力物體是茶杯，受力物體是桌面；茶杯受到的重力的施力物體是地球，受力物體是茶杯．兩個力的施力物體和施力物體都不相同，所以這兩個力不是同一個力，但兩者大小相等．故C錯誤．

D、根據A的分析可知D是錯誤的．

故選A．

點評：

（1）此題考查了彈力的產生、壓力與重力的區別、力的定義等知識點．

（2）放在水平面上的物體對水平面的壓力等於物體的重力，但壓力永遠不會是重力．

（3）哪個物體對別的物體施加了壓力，該物體就發生了彈性形變．

11．小明房間門口裝有開關S₁，床頭裝有開關S₂，這兩個開關都能單獨控制房間里的吊燈．以下電路圖能符合這一要求的是（）

A．

B．

C．

D．

考點：

電路圖設計。

專題：

圖析法。

分析：

根據選項逐一分析，找到符合「這兩個開關部能單獨控制房間里的吊燈」這一條件的選項．

解答：

解：A、兩開關串聯，只與當兩開關同時閉合時吊燈才發光，不符合題意；

B、兩開關並聯，各自開關可以控制吊燈，但不能相互控制，不符合題意；

C、S₁和S₂為單刀雙擲開關，S₁向右擲時燈泡不發光，S₁向左擲時燈泡發光；S₂向右擲時燈泡發光，S₂向左擲時燈泡不發光，任意一個開關都可以開燈、關燈，符合題意；

D、當兩開關都向左時，會出現電源短路，不符合安全用的原則，不符合題意．

故選C．

點評：

（1）注意題目要求，任意一個開關都能控制燈泡的亮滅，不是指兩個開關並聯；

（2）弄清單刀雙擲開關的使用，以及在電路中的連接方式，當閘刀擲向某個方向時，電路的連接情況．

12．學習了功率的知識後，小明和幾位同學准備開展「比一比誰的功率大」的活動，他們設計了三套方案：①測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出爬樓的功率並進行比較；②控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓做的功並進行比較；③控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓的時間，算出體重和時間的比值並進行比較，可行的是（）

A．

只有①

B．

只有①②

C．

只有②③

D．

①②③都可以

考點：

功率的測量實驗。

專題：

應用題；實驗題。

分析：

要比較功率的大小，有三種方法：

①做功時間一定，比較做功的多少，做功多的，功率大；

②做功的多少一定，做功時間短的，功率大；

③分別測出功率，進行比較．

比較功率不一定必須測出功率．

解答：

解：爬樓是克服自身的重力做功，功率P= = = ，

①測出各自的體重、爬樓時間和爬樓的高度，根據P= 求出功率，直接比較功率的大小；

②制爬樓的時間相同，測出各自的體重m和爬樓的高度h，若mgh越大，功率就越大；

③控制爬樓高度相同，測出各自的體重m和爬樓時間t，若 的比值越大，功率就越大；

所以三種方法都是可以的．

故選D．

點評：

功率的公式是這一實驗的原理，因此要從公式入手，找出需要測量的量，同時要注意不變的量和對應比較功率的方法．

二、填空題（每空1分，共24分）

13．在用調節好的天平測石塊質量時，若天平平衡時右盤砝碼的質量、游碼在標尺上的位置如圖甲所示，則石塊的質量為47.4g．在用電流表測某電路中電流時，若指針如圖乙所示，則電流為0.24A．

考點：

天平的使用；電流表的讀數方法。

專題：

定性思想。

分析：

（1）物體的質量等於砝碼的質量加游碼對應的刻度值．

（2）電流表的讀數：確定使用的量程，確定每一個大格和每一個小格各代表多少．

解答：

解：（1）石塊的質量：m=砝碼在質量+游碼對應的刻度值=20g+20g+5g+2.4g=47.4g．

（2）電流表使用的0～0.6A量程，每一個大格代表0.2A，每一個小格代表0.02A，電流為0.24A．

故答案為：47.4；0.24．

點評：

本題考查了天平的讀數和電流表的讀數方法，測量工具的正確使用和正確讀數經常考查，一定要熟練掌握．

14．汽車散熱器常用水作為冷卻劑，這是利用了水的比熱容較大的性質；當汽車散熱器散熱時，通過熱傳遞方式改變了水的內能．

考點：

水的比熱容的特點及應用；熱傳遞改變物體內能。

專題：

簡答題。

分析：

（1）水的比熱容大，說明相同質量的水和其它物質比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多．

（2）改變內能的方法：一是做功，二是熱傳遞．

解答：

解：

（1）水的比熱容最大，和其它物質比較，降低相同溫度吸收熱量多，所以汽車散熱器常用水作為冷卻劑；

（2）散熱時，在發動機和水之間發生了熱傳遞，改變了發動機的內能，是通過熱傳遞的方式改變的．

故答案為：比熱容；熱傳遞．

點評：

本題考查了水的比熱容大的特點在生活中的應用、改變內能的方法的了解和掌握，考查學生靈活運用知識的能力．

15．某小區樓道設有多功能電子門鈴，此裝置可以通過其內置攝像鏡頭來識別來訪者，該攝像鏡頭相當於凸透鏡，經攝像鏡頭所成的是倒立（選填「正立」或「倒立」）、縮小（選填「放大」、「縮小」或「等大」）的實像；若鏡頭的焦距為l0cm，為了能成清晰的像，人到鏡頭的距離應大於20cm．

考點：

凸透鏡成像的應用。

專題：

應用題。

分析：

凸透鏡成像時，u＞2f，成倒立、縮小的實像，應用於照相機和攝像頭．

解答：

解：攝像頭的鏡頭相當於一個凸透鏡，攝像頭是根據凸透鏡成倒立、縮小的實像來工作的．

鏡頭的焦距是10cm，為了能成清晰的像，人到鏡頭的距離應大於鏡頭的二倍焦距20cm．

故答案為：倒立；縮小；20．

點評：

凸透鏡成像的三種情況和應用是凸透鏡成像習題的重要依據，一定要熟練掌握：

u＞2f，成倒立、縮小的實像，應用於照相機和攝像頭．

2f＞u＞f，成倒立、放大的實像，應用於幻燈機和投影儀．

u＜f，成正立、放大的虛像，應用於放大鏡和老花鏡．

16．各種原子都有相似的結構，根據盧瑟福 原子結構模型可知：原子中心的原子核由質子和中子組成，原子核周圍帶負電的電子繞核運動．

考點：

原子結構、元電荷與帶電情況。

專題：

應用題。

分析：

解決本題應掌握原子的核式結構模型為：原子是原子核及核外電子組成，原子核由質子和中子組成．

解答：

解：盧瑟福核式結構模型：原子是由位於原子中心的原子核和核外繞原子核做圓周運動的電子組成的，原子核由質子和中子組成，質子帶正電，電子帶負電；

故答案為：質子，電子．

點評：

本題考查了原子的結構，知道原子由原子核和核外電子組成，原子核又是由質子和中子組成．屬於識記性內容，比較簡單．

17．地溝油中含有雜質及有毒物質，很多人猜想它的密度應該比正常食用油的密度要大，為了驗證這種猜想，小明找到質量為0.46kg的地溝油，測出其體積為0.5L，該地溝油的密度是0.92×10³kg/m³；能否用密度這一指標來鑒別地溝油，請說明理由不能．地溝油的密度在正常食用油的密度范圍之內．（已知正常食用油的密度約為0.91×10³ kg/m³～0.93×10³ kg/m³）

考點：

密度的計算。

專題：

計算題。

分析：

（1）知道地溝油的質量和體積，利用密度公式ρ= 求地溝油的密度；

（2）和正常食用油密度大小范圍比較得出答案．

解答：

解：

（1）地溝油的體積：

V=0.5升=5×10^﹣4米³，

地溝油的密度：

ρ= ，

=

=0.92×10³千克/米³，

（2）∵地溝油的密度在正常食用油密度范圍之內，

∴不能用密度這一指標來鑒別地溝油．

答：該地溝油的密度為0.92×10³千克/米³，因為在正常食用油密度范圍之內，不能用密度這一指標來鑒別地溝油．

點評：

本題考查了密度公式的應用，地溝油、劣質油，不能通過密度大小與正常食用油比較，利用所學知識，解決實際問題，學以致用！

18．小明發現，在使用如圖所示的裝置做碘的升華實驗時，很容易造成碘的 熔化．針對上述不足，小明與他的同學們討論後將實驗進行改進：將裝有固態碘的玻璃管放入沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸氣產生，並排除了碘熔化的可能性．實驗表明在碘升華和熔化時需要吸收熱量．是什麼因素影響碘的升華或熔化，你的猜想是碘的溫度．

考點：

生活中的升華現象；熔化與熔化吸熱特點。

專題：

應用題。

分析：

解決此題需掌握：物體由固態變為氣態叫升華；物體由氣態變為固態叫凝華；在物態變化的六個過程中，熔化、汽化和升華過程都需要吸收熱量，凝固、液化和凝華過程都需要放出熱量．聯系生活中常見的物態變化現象即可解答此題．

解答：

解：碘由固態變為碘蒸氣，是升華現象，需要吸收熱量；碘蒸氣遇到較冷的玻璃板會放出熱量直接變成固態的碘，這是凝華現象．可見溫度對碘的升華和凝華有影響．

故答案為：吸收；碘的溫度；

點評：

此類題目是考查學生對物態變化過程及其吸熱和放熱情況的理解．熟練掌握物態變化過程是解決此類題目的關鍵．

19．如圖所示是列車上常用的手推車，車內貨物均勻擺放．車前行時，需經過障礙物．當車的前輪遇到障礙物A時，售貨員向下按扶把，這時手推車可以視為杠桿，若手推車和貨物總重200N，動力臂和阻力臂之比為2：3，則服務員作用在扶把上的動力為300N．當後輪遇到障礙物A時，售貨員豎直向上提扶把，這時支點是B（選填「A」、「B」或「C」）點，這種情況下，手推車可以視為省力杠桿（選填「省力」或「費力」）．

考點：

杠桿的平衡分析法及其應用；杠桿的分類。

專題：

應用題。

分析：

（1）知道手推車和貨物總重（阻力）、動力臂和阻力臂的關系，利用杠桿平衡條件求作用在扶把上的動力；

（2）支點是杠桿繞著轉動的固定點．判斷支點就要看杠桿繞著哪個點轉動；結合圖片和生活經驗，確定手推車在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬於哪種類型的杠桿．

解答：

解：

（1）由杠桿平衡條件可知：

FL_動=GL_阻，

∵G=200N，L_動：L_阻=2：3，

∴F= G= ×200N=300N；

（2）當小推車後輪遇到障礙物A時，售貨員向上提扶把，車體是繞著B點轉動的，故B點就是支點．

因為貨物在車內擺放均勻，重心就在車箱的中心，重力是阻力，人對車的力作用在車把上，方向向上，所以手推車在使用過程中，動力臂大於阻力臂，是省力杠桿．

故答案為：300；B；省力．

點評：

本題考查了杠桿的支點概念、杠桿的分類和杠桿平衡條件的應用．注意：在判斷支點時就要看杠桿繞著哪個點轉動．在判斷杠桿的類型時，要先判斷動力臂和阻力臂的大小關系．

20．為比較酒精和碎紙片這兩種燃料的熱值，小明採用如圖所示的裝置進行實驗：他將一定質量的酒精和碎紙片分別放入兩個燃燒皿中，點燃它們，分別給裝有質量相等的水的兩個相 同燒杯加熱，直至酒精和碎紙片完全燃燒．

（1）小明設計了一張記錄實驗數據的表格，其中①②兩項內容漏寫了，請你幫他補充完 整．

（2）實驗後小明根據實驗數據利用公式Q=cm△t算出了水吸收的熱量，結合「10g酒精」這一數據，算出了酒精的熱值，算出的酒精熱值是否可靠，請說明理由酒精完全燃燒放出的熱量不能被水全部吸收．

溫度

燃 料

加熱前水溫/℃

①加熱後的水溫/℃

10g酒精

②10克碎紙片

考點：

燃料的熱值；熱量的計算。

專題：

實驗題。

分析：

解答此題要運用控制變數的思想；還要考慮實驗存在的誤差等；明確熱值的概念﹣﹣1kg某種燃料完全燃燒時，放出的熱量．

解答：

解：（1）①需要記錄加熱前後水的溫度，用來計算水吸收的熱量；

②根據控制變數法的思想，酒精和碎紙片的質量必須相等；

（2）酒精完全燃燒放出的熱量不能被水全部吸收，故算出的酒精熱值要小於真實值；

故答案為：（1）①加熱後的水溫/℃；②10克碎紙片；

（2）酒精完全燃燒放出的熱量不能被水全部吸收．

點評：

明確此實驗的依據﹣﹣控制變數法、水吸收的熱量代表了燃料燃燒放出的熱量；可解答此題．

Ⅳ 12個高考物理解題方法與妙招

高考是一個人生的轉折點，就像萬人一起過獨木橋一樣，誰能夠從獨木橋上走過，那麼就能夠有一個很好的前途。這次我給大家整理了12個高考物理解題 方法 ，供大家閱讀參考。

目錄

12個高考物理解題方法

巧解物理選擇題的妙招

高考物理成績怎麼快速提高

12個高考物理解題方法

1直線運動問題

題型概述：直線運動問題是高考的 熱點 ，可以單獨考查，也可以與其他知識綜合考查.單獨考查若出現在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結合;在計算題中常出現在第一個小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題.

思維模板：解圖像類問題關鍵在於將圖像與物理過程對應起來，通過圖像的坐標軸、關鍵點、斜率、面積等信息，對運動過程進行分析，從而解決問題;對單體多過程問題和追及相遇問題應按順序逐步分析，再根據前後過程之間、兩個物體之間的聯系列出相應的方程，從而分析求解，前後過程的聯系主要是速度關系，兩個物體間的聯系主要是位移關系.

2物體的動態平衡問題

題型概述：物體的動態平衡問題是指物體始終處於平衡狀態，但受力不斷發生變化的問題.物體的動態平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可將分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下的動態平衡問題.

思維模板：常用的思維方法有兩種

(1)解析法：解決此類問題可以根據平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;

(2)圖解法：根據平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據圖像分析力的變化.

3運動的合成與分解問題

題型概述：運動的合成與分解問題常見的模型有兩類.一是繩(桿)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關鍵都在於速度的合成與分解.

思維模板：(1)在繩(桿)末端速度分解問題中，要注意物體的實際速度一定是合速度，分解時兩個分速度的方向應取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向;如果有兩個物體通過繩(桿)相連，則兩個物體沿繩(桿)方向速度相等。

(2)小船過河時，同時參與兩個運動，一是小船相對於水的運動，二是小船隨著水一起運動，分析時可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法分析。

4拋體運動問題

題型概述：拋體運動包括平拋運動和斜拋運動，不管是平拋運動還是斜拋運動，研究方法都是採用正交分解法，一般是將速度分解到水平和豎直兩個方向上.

思維模板：(1)平拋運動物體在水平方向做勻速直線運動，在豎直方向做勻加速直線運動，其位移滿足x=v0t，y=gt2/2，速度滿足vx=v0,vy=gt;

(2)斜拋運動物體在豎直方向上做上拋(或下拋)運動，在水平方向做勻速直線運動，在兩個方向上分別列相應的運動方程求解

5圓周運動問題

題型概述：圓周運動問題按照受力情況可分為水平面內的圓周運動和豎直面內的圓周運動，按其運動性質可分為勻速圓周運動和變速圓周運動.水平面內的圓周運動多為勻速圓周運動，豎直面內的圓周運動一般為變速圓周運動.對水平面內的圓周運動重在考查向心力的供求關系及臨界問題，而豎直面內的圓周運動則重在考查最高點的受力情況.

思維模板：

(1)對圓周運動，應先分析物體是否做勻速圓周運動，若是，則物體所受的合外力等於向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物體的運動不是勻速圓周運動，則應將物體所受的力進行正交分解，物體在指向圓心方向上的合力等於向心力.

(2)豎直面內的圓周運動可以分為三個模型：①繩模型：只能對物體提供指向圓心的彈力，能通過最高點的臨界態為重力等於向心力;②桿模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力，能通過最高點的臨界態是速度為零;③外軌模型：只能提供背離圓心方向的力，物體在最高點時，若v<(gR)1/2，沿軌道做圓周運動，若v≥(gR)1/2，離開軌道做拋體運動.

6牛頓運動定律的綜合應用問題

題型概述：牛頓運動定律是高考重點考查的內容，每年在高考中都會出現，牛頓運動定律可將力學與運動學結合起來，與直線運動的綜合應用問題常見的模型有連接體、傳送帶等，一般為多過程問題，也可以考查臨界問題、周期性問題等內容，綜合性較強.天體運動類題目是牛頓運動定律與萬有引力定律及圓周運動的綜合性題目，近幾年來考查頻率極高.

思維模板：以牛頓第二定律為橋梁，將力和運動聯系起來，可以根據力來分析運動情況，也可以根據運動情況來分析力.對於多過程問題一般應根據物體的受力一步一步分析物體的運動情況，直到求出結果或找出規律.

對天體運動類問題，應緊抓兩個公式：

GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②.對於做圓周運動的星體(包括雙星、三星系統)，可根據公式①分析;對於變軌類問題，則應根據向心力的供求關系分析軌道的變化，再根據軌道的變化分析其他各物理量的變化.

7機車的啟動問題

題型概述：機車的啟動方式常考查的有兩種情況，一種是以恆定功率啟動，一種是以恆定加速度啟動，不管是哪一種啟動方式，都是採用瞬時功率的公式P=Fv和牛頓第二定律的公式F-f=ma來分析.

思維模板：(1)機車以額定功率啟動.機車的啟動過程如圖所示，由於功率P=Fv恆定，由公式P=Fv和F-f=ma知，隨著速度v的增大，牽引力F必將減小，因此加速度a也必將減小，機車做加速度不斷減小的加速運動，直到F=f，a=0，這時速度v達到最大值vm=P額定/F=P額定/f.

這種加速過程發動機做的功只能用W=Pt計算，不能用W=Fs計算(因為F為變力).

(2)機車以恆定加速度啟動.恆定加速度啟動過程實際包括兩個過程.如圖所示，「過程1」是勻加速過程，由於a恆定，所以F恆定，由公式P=Fv知，隨著v的增大，P也將不斷增大，直到P達到額定功率P額定，功率不能再增大了;「過程2」就保持額定功率運動.過程1以「功率P達到最大，加速度開始變化」為結束標志.過程2以「速度最大」為結束標志.過程1發動機做的功只能用W=F·s計算，不能用W=P·t計算(因為P為變功率).

8以能量為核心的綜合應用問題

題型概述：以能量為核心的綜合應用問題一般分四類.第一類為單體機械能守恆問題，第二類為多體系統機械能守恆問題，第三類為單體動能定理問題，第四類為多體系統功能關系(能量守恆)問題.多體系統的組成模式：兩個或多個疊放在一起的物體，用細線或輕桿等相連的兩個或多個物體，直接接觸的兩個或多個物體.

思維模板：能量問題的解題工具一般有動能定理，能量守恆定律，機械能守恆定律.

(1)動能定理使用方法簡單，只要選定物體和過程，直接列出方程即可，動能定理適用於所有過程;

(2)能量守恆定律同樣適用於所有過程，分析時只要分析出哪些能量減少，哪些能量增加，根據減少的能量等於增加的能量列方程即可;

(3)機械能守恆定律只是能量守恆定律的一種特殊形式，但在力學中也非常重要.很多題目都可以用兩種甚至三種方法求解，可根據題目情況靈活選取.

9力學實驗中速度的測量問題

題型概述：速度的測量是很多力學實驗的基礎，通過速度的測量可研究加速度、動能等物理量的變化規律，因此在研究勻變速直線運動、驗證牛頓運動定律、探究動能定理、驗證機械能守恆等實驗中都要進行速度的測量.速度的測量一般有兩種方法：一種是通過打點計時器、頻閃照片等方式獲得幾段連續相等時間內的位移從而研究速度;另一種是通過光電門等工具來測量速度.

思維模板：用第一種方法求速度和加速度通常要用到勻變速直線運動中的兩個重要推論：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，為了盡量減小誤差，求加速度時還要用到逐差法.用光電門測速度時測出擋光片通過光電門所用的時間，求出該段時間內的平均速度，則認為等於該點的瞬時速度，即：v=d/Δt.

10電容器問題

題型概述：電容器是一種重要的電學元件，在實際中有著廣泛的應用，是歷年高考常考的知識點之一，常以選擇題形式出現，難度不大，主要考查電容器的電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因素及電容器的動態分析三個方面.

思維模板：

(1)電容的概念：電容是用比值(C=Q/U)定義的一個物理量，表示電容器容納電荷的多少，對任何電容器都適用.對於一個確定的電容器，其電容也是確定的(由電容器本身的介質特性及幾何尺寸決定)，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢差的大小等均無關

(2)平行板電容器的電容：平行板電容器的電容由兩極板正對面積、兩極板間距離、介質的相對介電常數決定，滿足C=εS/(4πkd)

(3)電容器的動態分析：關鍵在於弄清哪些是變數，哪些是不變數，抓住三個公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]並分析清楚兩種情況：一是電容器所帶電荷量Q保持不變(充電後斷開電源)，二是兩極板間的電壓U保持不變(始終與電源相連).

11帶電粒子在電場中的運動問題

題型概述：帶電粒子在電場中的運動問題本質上是一個綜合了電場力、電勢能的力學問題，研究方法與質點動力學一樣，同樣遵循運動的合成與分解、牛頓運動定律、功能關系等力學規律，高考中既有選擇題，也有綜合性較強的計?算題?.

思維模板：

(1)處理帶電粒子在電場中的運動問題應從兩種思路著手①動力學思路：重視帶電粒子的受力分析和運動過程分析，然後運用牛頓第二定律並結合運動學規律求出位移、速度等物理量.②功能思路：根據電場力及其他作用力對帶電粒子做功引起的能量變化或根據全過程的功能關系，確定粒子的運動情況(使用中優先選擇).

(2)處理帶電粒子在電場中的運動問題應注意是否考慮粒子的重力

①質子、α粒子、電子、離子等微觀粒子一般不計重力;

②液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子一般考慮重力;

③特殊情況要視具體情況，根據題中的隱含條件判斷.

(3)處理帶電粒子在電場中的運動問題應注意畫好粒子運動軌跡示意圖，在畫圖的基礎上運用幾何知識尋找關系往往是解題的突破口.

12帶電粒子在磁場中的運動問題

題型概述：帶電粒子在磁場中的運動問題在歷年高考試題中考查較多，命題形式有較簡單的選擇題，也有綜合性較強的計算題且難度較大，常見的命題形式有三種：

(1)突出對在洛倫茲力作用下帶電粒子做圓周運動的運動學量(半徑、速度、時間、周期等)的考查;

(2)突出對概念的深層次理解及與力學問題綜合方法的考查，以對思維能力和綜合能力的考查為主;

(3)突出本部分知識在實際生活中的應用的考查，以對思維能力和理論聯系實際能力的考查為主.

思維模板：在處理此類運動問題時，著重把握「一找圓心，二找半徑(R=mv/Bq)，三找周期(T=2πm/Bq)或時間」的分析方法.

(1)圓心的確定：因為洛倫茲力f指向圓心，根據f⊥v，畫出粒子運動軌跡中任意兩點(一般是射入和射出磁場的兩點)的f的方向，沿兩個洛倫茲力f作出其延長線的交點即為圓心.另外，圓心位置必定在圓中任一根弦的中垂線上.

(2)半徑的確定和計算：利用平面幾何關系，求出該圓的半徑(或運動圓弧對應的圓心角)，並注意利用一個重要的幾何特點，即粒子速度的偏向角(φ)等於圓心角(α)，並等於弦AB與切線的夾角(弦切角θ)的2倍(如圖所示)，即?φ=α=2θ.

(3)運動時間的確定：t=φT/2π或t=s/v,其中φ為偏向角，T為周期，s為軌跡的弧長，v為線速度。

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巧解物理選擇題的妙招

1.識記水平類

這是選擇題中低水平的能力考查題型，主要用於考查考生的再認能力、判斷是非能力和比較能力.主要題型有：

(1)組合型

(2)填空型

以上兩種題型的解題方法大致類似，可先將含有明顯錯誤的選項予以排除，那麼，剩下的選項就必定是正確的選項.

(3)判斷型

此題型要求學生對基礎知識作出是或不是的判斷，主要用於考查考生對理論是非的判斷能力.考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本觀點等基礎知識就能得出正確的選項.

(4)比較型

此題型的題干是兩個物理對象，選項是對題干中的兩個物理對象進行比較後的判斷.考生只要記住所學的基礎知識並能區別相似的物理現象和物理概念，就能進行正確地比較，並從比較中識別各個研究對象的特徵，得出正確的選項.

2.理解水平類

這是選擇題中中等水平的能力考查題型，主要用於考查考生的理解能力、 邏輯思維 能力和分析推理能力等.主要題型有：

(1)型

此題型的題干內容多是基本概念、基本規律或物理現象，選項則是對題乾的理解.它要求考生理解基礎知識，把握基礎知識之間的內在聯系.

(2)發散型

此題型要求選項對題乾的內容做多側面、多角度的理解或說明，主要用於考查考生的理解能力、分析能力和推理能力.

(3)因果型

此題型要求考生回答物理知識之間的因果關系，題於是果、選項是因，或者題干是因、選項是果.它主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力.

3.運用水平類

這是選擇題中高水平的能力考查題型，主要用於考查考生對知識的運用能力.主要題型有：

(1)圖線型

此題型的題干內容為物理圖象和對該圖象的語言描述，要求考生利用相關知識對圖象中的圖線進行分析、判斷和推理.其中，弄清橫、縱坐標的物理意義、物理量之間的定性和定量關系以及圖象中的點、線、斜率、截距、面積和交點等的物理意義是解題的關鍵.

(2)信息型

此題型的題干內容選自於現實生活或工農業生產中的有關材料，或者是與高科技、現代物理前沿理論相關的內容，要求考生分析、思考並正確回答信息中所包含的物理知識，或運用物理知識對信息進行分析、歸納和推理.解答該題型的關鍵是，先建立與材料中的中心詞或關鍵語句對應的物理模型，然後再運用與之對應的物理規律來求解.

(3)計算型

此題型其實就是小型的計算題，它將正確的和錯誤的計算結果混在一起作為選項.其中，錯誤結果的產生一般都是對物理規律的錯誤運用、對運動過程的錯誤分析或由於運算中的疏漏所造成的.此類題型利用正確的物理規律通過規范的解題過程和正確的數字運算即可找出答案.

(1)審題干.

在審題干時要注意以下三點：首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇.正向選擇一般用什麼是、包括什麼、產生以上現象的原因、這表明等表示;逆向選擇一般用錯誤的是、不正確、不是等表示.其次，明確題乾的要求，即找出關鍵詞句??――題眼。 再次，明確題干規定的限制條件，即通過分析題乾的限制條件，明確選項設定的具體范圍、層次、角度和側面.

(2)審選項.對所有備選選項進行認真分析和判斷，運用解答選擇題的方法和技巧(下文將有論述)，將有科學性錯誤、表述錯誤或計算結果錯誤的選項排除.

(3)審題乾和選項的關系，這是做好不定項選擇題的一個重要方面.常見的不定項選擇題中題乾和選項的關系有以下幾種情形：

第一、選項本身正確，但與題干沒有關系，這種情況下該選項不選.

第二、選項本身正確，且與題干有關系，但選項與題干之間是並列關系，或選項包含題干，或題干與選項的因果關系顛倒，這種情況下的選項不選.

第三、選項並不是教材的原文，但意思與教材中的知識點相同或近似，或是題干所含知識的深層次表達和解釋，或是對某一正確選項的進一步解釋和說明，這種情況下的選項可選.

第四、單個選項只是教材中知識的一部分，不完整，但幾個選項組在一起即表達了一個完整的知識點，這種情況下的選項一般可選。

在了解和掌握以上諸多分析方法的前提下，解答不定項選擇題尚有以下的10種方法和技巧.

解答好選擇題要有扎實的知識基礎，要對基本物理方法和技巧熟練掌握。解答時要根據具體題意准確、熟練地應用基礎概念和基本規律，進行分析、推理和判斷。解答時可按以下步驟進行：

第一步：仔細審題，抓住題乾和選項中的關鍵字、詞、句的物理含義，找出物理過程的臨界狀態、臨界條件。還要注意題目要求選擇的是正確的還是錯誤的、可能的還是一定的。

第二步：每一個選項都要認真研究，做出正確判斷。當某一選項不能確定時，寧可少選也不要錯選。

第三步：檢查答案是否合理，與題意是否相符。

1、統一型選項：四個選項要說明的是同一個問題。大多出現在圖像圖表型和計算型選擇題中。此類選項中習慣使用關鍵詞「一定」、「可能」，對物理概念、規律的理解要求准確、全面，選項將從不同角度說明同一問題。

2、發散型選項：四個獨立選項，分別考查不同的概念、規律和應用，知識覆蓋面廣。各種類型的選擇題都可以是該類選項。

3、分組型選項：選項可分為兩組或三組。大多出現在概念判斷型、現象判斷型、信息應用型和類比推理型中，以類比推理型為最多。

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高考物理成績怎麼快速提高

1、公式理解記憶

學生在高中物理的學習中，會接觸很多的高中物理公式，怎麼才能夠記住這些公式呢!高中生怎麼才能夠學好高中物理呢!如何才能夠快速的提高自己的分數?這些都是需要高中生每天思考的問題。高中生想要學好高中物理，首先就需要對這些公式理解性的記憶。

2、大量練習物理題

有的物里知識點在老師講解的過程中，學生基本上能夠理解。但是要真正地應用到屋裡體重，這些學生會感覺非常的困難。就是這些學生理解了公式的含義，理解了這些知識點的含義，但是沒有辦法真正的靈活應用到物理題目中，就需要這些學生大量的練習物理題。

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★ 高考物理答題技巧方法

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Ⅳ 怎樣解答初中物理說理題.詳細些

怎樣解答初中物理說理題.
初中物理題很容易，多參照課本，輔導書的題目，形成心中有個類型題的模型。按這個模型套就行。高中，大學也一樣。要熟讀課本，參考書。數學，文科也一樣。題目在心中，解題游刃有餘

Ⅵ 高一中物理競賽題 要完整說理及解題過程！~

解：人的脛骨能承受的最大作用力F=2PS（兩條腿），
全過程用動能定理得,mg(H+h)-Fh=0，（重力做正功，地面對物體的彈力做負功，動能變化為零）。
解得H=1. 9 m.
故超過1.9m就可能導致骨折。

Ⅶ 中考物理簡答題答題妙招分享

中考物理簡答題答題妙招分享

簡答題，也叫說理題，是物理學中一種常見的題型。由於日常現象中包含著許多物理知識，對這些現象的解釋、敘述都離不開簡答題，近幾年的中考對簡答題的考察越來越多，為了答好這種習題，我們有必要將中考物理簡答題答題技巧簡單介紹一下。

中考物理簡答題答題技巧：

回答這樣的問題時一般有三個環節：

(1)用一句簡要的話，先介紹一下題中的大致情況;

(2)根據相應的物理原理對問題進行解釋，這是回答問答題最主要的地方;

(3)最後通過一句話還要回歸到本題上來。

這就像向別人說明一個道理一樣，你只要把自己的觀點說出來讓別人看懂才行。自我修正問答題的好辦法就是寫完後多讀幾遍，看是否通順，是否能讓別人明白。

例1、冬天，在戶外說話時，常看見人們口中呼出的白氣，而在夏天卻看不見，這是為什麼?

[分析]冬天與夏天，人呼出的氣體是一樣的，但冬天戶外的溫度低，溫度低時可以見到白氣，而在溫度高卻看不見，說明白氣是口中呼出的氣體液化而成的，是口中呼出的`什麼氣體液化而成的呢?是二氧化碳、水蒸氣還是其它氣體，由於使二氧化碳及其它氣體液化的溫度非常低，所以只能是由呼出的水蒸氣遇冷液化而形成的。

[答案]冬天，戶外的溫度低(①介紹題中的情況)，口中呼出的水蒸氣遇冷會液化成小液滴而形成白氣夏天的溫度高，水蒸氣不能液化成小液滴(②應用物理原理進行解釋)，所以，在冬天可以看到呼出的白氣，而在夏天卻看不到(③回歸到本題上來)。

例2、觀察新買的白熾燈和日光燈與用久了的白熾燈和日光燈在顏色上有什麼不同，是什麼原因造成這顏色上的不同?

[分析]白熾燈和日光燈絲是金屬鎢，它在發光時溫度會達到2500℃左右，在這么高的溫度下，鎢絲會升華，遇冷後，這些鎢蒸汽又會在玻璃壁上凝華，而呈現黑色。

[答案]白熾燈和日光燈用久後會發黑。因為使用較長時間的白熾燈和日光燈(①介紹題中的情況)，其中部分鎢絲升華後又會凝華為固體鎢而附著在玻璃壁上(②應用物理原理進行解釋)，所以玻璃壁會發黑(③回歸到本題上來)。

中考物理簡答題答題技巧的就為大家介紹到這兒了，大家不妨來參考一下，爭取掌握最適合自己的答題技巧~

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Ⅷ 初中物理解答題怎麼寫

轉載一篇短文——

解釋現象與歸納結論的區別
作者：湖北鍾祥東橋中學 劉德華
初學物理的同學在回答說理題時，往往把「解釋現象」與「歸納結論」混為一談，令人啼笑皆非，現在剖析一例。
引例：游泳時用手和腳向後劃水，人就前進，這是為什麼？
錯答：游泳時用手和腳向後劃水，人對水施力，水對人也施力，人就前進，這說明物體間力的作用是相互的。
為了糾正錯誤，我們首先認識「解釋現象」與「歸納結論」的區別。
「歸納結論」是我們課本中給出新知識的一種基本方法，物理課本中大多數知識的給出是通過對物理現象的觀察、分析，找出一類現象共同的本質特徵，歸納出結論（建立物理概念、規律等）。「歸納結論」的過程是一個從現象到本質的認知過程。如課本中力的初步概念的建立，是通過列舉、演示「人與物體之間」、「直接接觸的問題之間」、「不直接接觸的物體與物體之間」發生力的作用的事實，找出其共同的本質的部分，歸納出"力是物體對物體的作用"的結論。課本中歸納結論的特徵語言是：「......從以上例子可以看出......」、「......這說明......」、「......可見......」等。
「解釋現象」是根據所學知識來解釋、說明給出的或自行判斷的物理現象，屬於理論聯系實際的問題。其特徵語言是：「......為什麼？」、「......這是什麼原因？」、「請用......解釋：......」等。它要求我們有針對性的選擇回答問題的根據（課本中已有的結論），並使所給「現象」和所依「根據」建立起因果關系。
不難看出，上述例子屬於解釋現象的問題，它要求我們用"物體間力的作用是相互的"這一知識解釋「游泳現象」，而不是像「錯解」那樣由「游泳現象」得出「物體間力的作用是相互的」這一結論。引例的正確答案應是：游泳時用手和腳向後劃水，人對水施加了向後的力，由於物體間力的作用是相互的，水對人手和腳施加了向前的力，所以，人在水中向後劃水時能前進。
需要說明的是，某個物理現象，可用來歸納出物理知識，又可以用來作為要用物理知識解釋的現象，這就要求我們認真審題，明確題意，這樣才能避免出現答非所問的錯誤。
本文發表於1991年11月《中學物理報》（總第201期）第一版

Ⅸ 做物理題的技巧有哪些

高考物理試卷有12到選擇題，那麼，如何提高選擇題的正確率呢?這就需要掌握一些物理選擇題的答題技巧呢?那麼接下來給大家分享一些關於做物理題的技巧有哪些，希望對大家有所幫助。

做物理題的技巧有哪些

1.直接判斷法

高考物理選擇題可以通過觀察，直接從題干中尋找條件，根據所學知識和規律推出正確結果，作出判斷，確定正確的選項。直接判斷法這種技巧適用於不用推理的簡單題目，這些題目主要用於考查學生對物理知識的記憶和理解程度，屬常識性知識的題目，所以做這種高考物理選擇題就需要技巧。

2.淘汰排除法

這種 方法 要在讀懂物理題意的基礎上進行，根據要求，將明顯錯誤的答案排除掉，注意有時題目要求選出錯誤的選項，那就是排除正確的選項。

高考物理選擇題在很大程度上考的是考生的仔細力，所以物理選擇題解題的基礎技巧就是要細心，不放過任何有利條件。

3. 逆向思維 法

高考物理逆向思維這種技巧是從選項的各個答案入手，根據題意進行分析，即是分別把各個答案中的物理現象和過程作為已知條件，經過周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿足的要求，從而在選項的答案中作出正確的選擇。

4.推理法

根據高考物理選擇題給出的條件，利用有關的物理規律、物理公式或物理原理通過邏輯推理或計算得出正確答案，然後再與備選答案對照作出選擇。

高中物理選擇題解題技巧

1. 直接判斷法：當考查的知識為識記的內容，可直接依據物理事實、概念、規律、定則等，經過回憶、思考，從題目提供的多個選項中，「對號入座」，選出正確答案。這種方法一般適用於基本不需要「轉彎」或推理簡單的題目。這些題目主要考查學生對知識的記憶、再認和物理概念、規律理解情況。

2. 排除篩選法：根據自己對知識的掌握的熟悉程度結合題設情況，通過對題述物理過程、物理條件和備選選項形式的分析，將不合題意的選項逐一排除，最終選出正確答案的方法叫做篩選排除法。

3. 選項代入法：計算型選擇題的選項往往是數字，如果仍像解計算題那樣求解比較麻煩，或者通過計算也不能確定應選答案時，可以把各選項的數值逐一代入，經過推導得出的方程進行檢驗，將滿足方程的選項找出來。

4. 特例檢驗法：有些選擇題的選項中，帶有「可能」、「可以」等不確定詞語，只要能舉出一個特殊例子證明它正確，就可以肯定這個選項是正確的;有些選擇題的選項中，帶有「一定」、「不可能」等肯定的詞語，只要能舉出一個反例駁倒這個選項，就可以排除這個選項;這種方法稱為正反例檢驗法。

5. 圖解法：圖解法包括圖線法、矢量圖法和幾何作圖法，從圖像選擇題的題干或備選答案的圖像中讀取有關信息，根據基本知識、原理和規律進行解答。還有根據題目的內容畫出圖像或示意圖，如矢量圖、物體的運動圖像等，再利用圖象分析尋找答案。利用圖像或示意圖解答選擇題，具有形象、直觀的特點.便於了解各物理量之間的關系，能夠避免繁瑣的計算，迅速簡便地找出正確答案.若各選項描述的是物理過程的變化情況，此法更顯得優越.此類題目在力的動態變化、物體運動狀態的變化、電磁感應現象等問題中最為常見.幾乎年年都考。

6. 定量計演算法：題干中提供了一些物理量數據，同時給出備選答案，解答時需分清各種條件，通過分析判斷所用的原理和規律，而後進行論述和計算，得出結論。

7. 單位檢驗法：有些選擇題的選項是用字母表示的代數式，如果某個選項的單位與題干中要求的物理量的單位不一致，就可以排除這個選項(請注意：與題干中要求的物理量的單位相同的選項並不一定正確).如果這種方法不能排除所有錯誤選項，只要能排除部分錯誤選項，對幫助正確選擇答案也是有益的。

8. 對稱分析法：有些選擇題中的研究對象或過程具有對稱性，可以根據確定了的事物某一部分的特徵，去推知其對稱部分的相同特徵，利用對稱性對研究對象的受力、運動過程與狀態進行分析，還可將一些表面並不具備對稱性的問題進行轉化變成具有對稱性的問題後，再利用對稱性進行求解。

9. 簡單估演算法：根據日常生活中一個物理現象，沒有任何精確的數字，要求估算可能的結果，這是一類新穎的物理問題。估算題一般取材新穎，貼近生活，聯系實際，但脫離課堂教學的解題模式，無直接公式可套，這就要求考生善於觀察物理現象，能熟練運用物理學研究問題的方法，准確地利用理想模型的物理規律，把復雜的過程簡化為單一物理過程，摒棄次要因素，抓住現象的實質求解。

初中物理題的解題方法

一、 整體法與隔離法

在物理中通常用整體法與隔離法處理簡單的連體問題，把所研究的對象作為一個整體來處理的方法是整體法。

採用整體法就是從整體上對物體進行分析，不去考慮物體間的相互作用。採用整體法可以避免對事物內部進行復雜的討論。

在不涉及系統內力時應優先考慮運用整體法，其優點是研究對象少，求解過程往往簡單而巧妙。而隔離法是指將系統中的一個物體隔離出來進行研究，把系統的內力轉化為某一個物體所受的外力的方法。

整體法和隔離法是重要的思想方法，實際應用時，要求靈活轉換研究對象，交替使用整體法和隔離法，以取得最簡潔的解題思路。

二、圖像法

物理圖象是處理物理問題的重要手段之一，它具有直觀和形象的特點，可以直觀地將自變數和因變數之間的關系表現出來，應用圖象法處理問題時，要搞清圖象所揭示的物理規律或物理量間的函數關系，即必須明確橫縱坐標物理量的物理意義，明確有關「斜率」、「面積」、「截距」等所表示的物理意義，先把具體問題抽象為一個物理模型，然後轉化為數學模型，建立函數關系，畫出圖象，進而分析問題。

在中學物理中，常見的圖象有：s—t 圖像， v—t 圖象，波動圖象，理想氣體狀態變化圖象，伏安特性關系圖象，電源的外特性圖象，交流電圖象等等。

對某些物理過程，如能作出對應的物理圖象，其變化規律便一目瞭然。根據圖象進行有關計算，一般能簡化過程，甚至得到意外的收獲。

三、 圖解法

圖解法是指利用作圖的方法分析物理問題的方法，它通常適用於三個力的情況,其中一個力是恆力,另一個力的方向不變大小變化，求解第三個力的情況,它的優點是直觀性好，但由於作圖和測量的誤差造成結果的精確性差,因此常用作定性討論。

四、 比例法

比例法就是利用比例關系求解物理問題的方法。在一些物理題中，可以利用兩個物理量的正、反比例關系消去中間變數，從而使問題簡化。

五、 極限法

極限法是指在解決物理問題的過程中，對給定的條件和關系進行「放大」或「縮小」，以至達到「極限」，使問題中原來所表示的現象和規律更加明顯，然後分析極端狀態，幫助作出判斷或尋找結論的一種方法，應用極限法往往會使問題的解決更快捷。如伽利略的理想斜面就用了極限的方法將第二個斜面外推到極限——水平面;開爾文把查理定律外推到壓強為零這一極限值,引入了熱力學溫標等，但要注意的是，在應用極限法時，所選取的物理過程所研究的物理量的變化應該是單一的，如增函數或減函數，但不能既有增函數又有減函數。

六、 等效法

等效法是指在效果等同的情況下，以一些簡單的因素代替原來的復雜因素，從而揭示事物的本質和規律的一種思想方法。等效思想在物理學中有著廣泛的應用，如力的合成與分解中合力與分力的等效替代;運動的合成與分解中，合運動與分運動的等效替代;電學中的等效電路圖、等效電阻等。利用等效法可以將一個復雜的或難於解決的問題等效為一個較為簡單的或易於解決的問題，它起到了一個化繁為簡、化難為易的作用。因此，等效法是解決復雜問題的重要方法之一。

七、 對稱法

物理學中存在著大量的對稱現象，如物理模型的對稱結構、物體運動的對稱性、電場、磁場的對稱分布等，其對稱部分總存在著某些相同的特徵，因此，利用物理學中存在的各種對稱關系分析問題和處理問題的方法叫做對稱法。

對稱性也常出現在上拋運動、簡諧運動、電磁場、光學等知識中,分析題目的特點,抓住對稱的物理量解題,不失為一種捷徑。

八、 臨界法

臨界狀態是指物體運動狀態發生質的變化的轉折點，是一種狀態轉變為另一種狀態的中介狀態，如物理學中的臨界角、熔點、臨界溫度、極限頻率等，利用臨界條件處理物理問題的方法稱為臨界法。如果題目中出現如「最大、最小、至少、恰好、滿足什麼條件」等一類詞語時，常採用這種方法。

九、正交分解法

正交分解法是指將物體所受到的力分解到相互垂直的兩個方向上進行求解的方法，在解決物體受多個力作用的問題時採用正交分解法非常方便。

十、 物理模型法

物理模型是一種理想化的物理形態，是物理知識的一種直觀表現。而物理模型法是對研究對象加以簡化和純化，突出主要因素、忽略次要因素，從而來研究、處理物理問題的一種思維方法。從本質上講，分析和解決物理問題的過程，就是構建物理模型的過程。

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Ⅹ 物理考試的答題技巧

我覺得我做的完全沒問題，為什麼老師就不給我滿分呢？「踩分點」到底在哪裡呢？快和騰大教育的小編一起看看吧！

填空題

1. 填空題所填文字要簡約且表達精準；

2. 物理專有名詞不能寫錯別字；

3. 數字要寫單位，最後結果用整數或小數表示。

【例】當居室前後窗子都打開時，「過堂風」會把居室側面擺放的衣櫃門吹開，這是因為衣櫃外的空氣流動速度加快，壓強減小；將糖分別放在熱水和冷水中，熱水變甜的更快一些，這是因為溫度越高，分子運動越劇烈。

簡答題

簡答題要求學生運用精煉的物理語言對問題作出正確解答。對於現象解釋型的簡答題，應遵循「有所依據、有所說明、簡要結論」的基本要求。

【例】冬天，在戶外說話時，常看見人們口中呼出的"白氣"，而在夏天卻看不見，這是為什麼？

答：冬天，戶外的溫度低，口中呼出的水蒸氣遇冷會液化成小液滴而形成"白氣"；夏天的溫度高，水蒸氣不能液化成小液滴，所以，在冬天可以看到呼出的"白氣"，而在夏天卻看不到。

作圖題

1. 光學作圖

（1）光線用帶有箭頭的實線表示，光線的反向延長線、法線用虛線表示。

（2）平面鏡成像特點作圖，鏡面的延長線、物像連線及虛像均用虛線表示。

（3）透鏡可以用符號表示；畫「透鏡」的光路，折射面可在兩側中任意側，但不能畫在透鏡中間。

2. 電磁學作圖

（1）畫電路圖時，電路元件符號與實物圖的順序要一一對應，電路元件的符號要規范。

（2）畫電路圖時，導線要橫平豎直，在導線的交叉連接處要打上「實心點」。元件要畫在各「邊」中，不要畫到拐角處。

（3）連接實物圖要做到「接線到柱」，導線不能在接線柱外交叉。

（4）滑動變阻器在電路圖和實物圖中的作用要相同。

（5）磁感線用虛線或實線表示均可，要畫箭頭。

3. 力學作圖

（1）力的示意圖的畫法

① 同一圖中不同大小的力要用不同長度線段區分。

② 用帶箭頭的實線表示力，箭頭標在線段的端點。

③ 力的作用點畫在受力物上；若物體受多力作用，可將所有力的作用點集中畫在物體的重心上。

④ 在箭頭旁邊標出力的符號及大小。

（2）杠桿力臂的作圖

① 力臂用實線表示，用雙箭頭或大括弧標出力臂。

② 力的作用線的延長線用虛線表示。

③ 力的作用線與力臂的交點處應畫出垂直號。

（3）滑輪組繞線作圖

① 繞線的起點應在滑輪組的鉤上。

② 繞線應與滑輪邊線相切，且要畫直線。

③ 繩子自由端要畫箭頭，標出力的符號F。

綜合題

1. 物理量符號、單位、字母的大小寫，書寫要規范。

2. 計算題的解題過程應有相應的物理公式（導出公式也可）及數據代入過程，結果要有數值和單位。

3. 同一題目中，如果出現多個同類的物理量，應能通過附加角標或注釋進行區分。

4. 計算結果如果出現非整數，一般來說，不宜用無理數或者分數作為最後結果（字母式結果例外）。如果題目沒有特殊要求，計算結果保留到小數點後2位。