Ⅰ 物理通報與中學物理哪個更有影響力在物理通報發表
這兩個刊物的級別可能是差不多的。
但它們的側重點有所不同。
物理通報，兼顧中學和大學的物理教學，也有物理前沿的內容介紹。
中學物理，主要是中學物理教學的文章。
如在中學工作，要發表教學研究文章，選擇物理通報和中學物理都可以。
Ⅱ 適合大學生投稿的物理報刊
Ⅲ 如何提高高中物理教師的專業素養
1.成長需要學習再學習，讓自己厚積待發
面對時代的"變化"，我們只有不斷地擴充、更新知識儲備才能從容應對復雜的教育教學中的各個環節。原國家教委副主任柳斌曾說："一個人因學習而擁有，因學習而豐富，因學習而發展。"而在當今科技日新月異的社會里，要給學生一杯水，自己就要像一條涓涓不息的小溪，清新而鮮活。只有不斷學習，不斷地更新自己的知識結構，才能深入地鑽研物理教材，激發起學生的學習慾望，帶領學生共同探究物理世界的奧秘。
課改之前的中考指揮棒，讓我失去了對學習的慾望，而新課改的實施讓我轉變了角色，更新了自己的教育理念，為了進一步開闊自己的教育視野，提高自己的認識水平，我經常閱讀與物理教學有關的核心期刊，例如《有效教學和諧課堂--初中物理》，讓我知道了什麼是有效課堂，讓我懂得如何在教學中落實三維目標；《有效評課--觀看議課的研究與實施》讓我懂得評議一節課的技巧等。在學校的大力支持下，學校閱覽室訂齊了《中學物理教學參考》、《物理教學探討》、《中學物理》、《物理周刊》、《物理通報》等報刊雜志，我經常翻閱並將一些理論性較強或者是反映當前教改熱點和動態的文章摘抄下來，與同事們進行研討、爭論、辨析，藉以修正我對新課標的理解偏差。有效的讀書學習，使得我在課改期間用較短的時間將新理念吸收、內化，轉變為自己獨特的教學行為，讓自己的物理專業水平得到了極大的提高和質的飛躍。
2.成長需要自我的勤奮，更需要同伴的幫助
實施新課標以來，省、市教研室、教育學會等專業機構每年都要開展課堂教學展評、專業技能大賽等活動，通過層層篩選，我有幸於2010年1月代表來賓市參加由廣西教育學會主辦的初中物理優質課比賽。接到比賽通知的時候我心裡充滿忐忑，開賽前幾個星期教研組所有物理教師集體探討上課的內容，研究各種教學對策，一起研討教學環節等等。大家對我的課都會集中討論，縱向對比成敗得失，不斷修改完善，不斷優化，不斷超越，讓課改理念在教學實踐中得到完美的體現、實施、創新。直到比賽的那天，我內心還是惴惴不安，生怕自己在語言的表達和時間的控制上出問題，但是想起大家的叮嚀和指導，在比賽中我仍然能夠穩定發揮，在激烈的競爭中，我的努力和付出最終得到了認同，榮獲了廣西初中物理優質課評比二等獎。2010年12月我再次在廣西中小學教育教學資源應用培訓上了一節示範課，得到與會專家、領導和老師們的認可。經歷了這些比賽，我意識到了自己在課堂設計和課堂控制上還有很多不足，但是經過同伴的互助，我的專業技能和綜合素養得到了提升和發展。在之後的日子裡，我會全身心的融入課改里，不斷更新自己的教學理念，經常地去聽其他有經驗教師的課，不斷彌補自己的不足，逐步提高自己的專業素養。
3.成長需要反思再反思，反思中得到不斷升華
反思令人警醒，促人成長。在教學過程中，我隨時准備一本反思記錄本，隨時記錄課堂出現的狀況，課後及時反思。不斷的反思讓我逐漸能夠掌控自己的課堂，使我的課堂更加具有魅力，得到了學生、家長和同事的一致好評。我能夠積極撰稿參加各級別的反思、案例、論文等形式的比賽，讓實踐中的"感觸"通過文字進一步得到了提升。新課改以來，我通過平時的教學反思活動，及時調整自己的教學方法和教學方式，使自己各方面的能力都得到了磨練和提高。《淺談加快農村中青年教師專業成長的策略》榮獲廣西優秀教育科研成果課評比二等獎；《新課程背景下初中物理有效課堂教學的思考》、《淺談如何培養學生實驗探究能力》均榮獲"創新杯"全國中小學教育教學論文比賽一等獎；《串聯電路和並聯電路視頻教學的課例評析》在全區中小學"看、學、評、創"評比活動中榮獲二等獎；《分子動理論教學設計》在學校科研簡報上發表等。
4.成長需要交流再交流，可以更多地發現自己的差距
學習可以拓寬自己的知識面，但是只靠大量閱讀書籍卻遠遠無法滿足當今社會教學的需求，必須將物理與信息化手段有機結合在一起，通過網路資源相互交流，實現學科課程資源共享，實現教學經驗的分享。我通過遠程國培活動隨時關注課程發展動態，利用自己的微博或者沙龍與其他省市的物理老師積極討論交流。本人還有幸地前往杜郎口和洋思中學參觀學習，讓我受益頗多，我結合兩所學校的教學模式，努力創新，創造自己的教學模式，得到了老師和領導的一致好評，取得了較好的教學效果。
Ⅳ 投稿到物理通報初審的查重結果對是否錄用有什麼影響
必須的程序。
關鍵看稿件題材和質量。
Ⅳ 評職稱論文想發表在《物理通報》，但不清楚《物理通報》是什麼級別的雜志知道的麻煩說一下！
看主管，主辦單位，就知道是什麼級別的刊物了。刊名： 物理通報
Physics Bulletin
主辦： 河北省物理學會;中國教育學會物理教學專業委員會
周期： 月刊
出版地：河北省保定市
語種： 中文;
開本： 大16開
ISSN： 0509-4038
CN： 13-1084/O4
郵發代號： 18-54
主辦： 河北省物理學會 說明它是省級期刊
Ⅵ 有哪些適合中學物理教師閱讀的書籍推薦理由
如果您有基本的微積分知識，是較為年輕的物理教師，非常推薦費恩曼物理學講義，現在有新千年版（第三版）修正了之前版本的若干錯誤。關於它的介紹我不多說了，主體內容是大學普通物理，它的特殊之處在於它別具一格的敘述，夾雜了非常多的你在別的物理學書籍上看不到的觀點多學科的交匯，有趣的解釋，它體現的不僅僅是一個完整的物理學體系，更展現了一個天才級別的物理學家對物理的深刻見解與智慧。單就物理教科書而言，幾乎找不到別的能與之媲美的如此生動的教科書。它的內容並不直接指向高中物理，甚至對於大學工科物理而言都是龐雜且深奧的，但是，它呈現的充滿物理學智慧的講解，對物理教師而言是一個很好的啟示，大多數物理教師在講解物理的是不是太過模式化和太刻板了？如果您有耐心通讀它，無疑會大大增加物理學素養，這對物理教學是很有好處的。我高中畢業志願填完後開始從事物理教學工作，然後經過一年的大學學習，現在再教一樣的內容，明顯比高中畢業後更加駕輕就熟。這也許和經驗有關，但是一定和我接受了更高層次的物理學習有關！一個人的物理素養可以從他講物理課中很好體現，優秀的物理學素養也會幫助他更好地講解物理。這里扯一點題外話，之於如何成為一個優秀的教師，有太多答案，但是對任教學科的深刻了解是必不可少的，專業能力始終排在第一位。我可以接受一位脾氣暴躁但精通物理的老師，卻無法接受一個和藹可親但對物理一知半解的老師。
在人教版物理教材的最後一頁，編者也推薦了幾本物理教材，外星人學物理、科學指南等。可以看一看國外的物理教材編寫模式，敘述方式，對我們從事物理教學也很有好處。
說完脫離高中物理的教材，說說教輔書。我手頭有一本09年由華東師范大學出版社出版的物理原創題集，裡面居然有一道2012年浙江理綜高考的原題！我們的高考卷很多由高等物理教育從業者編寫，也有很多高等物理教育專家非常關心我們高中的物理教學，時不時寫一些小論文，編一些好題，多關注這些題目非常有益處。之前提到的原創題集里就有很多這樣的題目。對於物理教師而言那些普通的教輔書諸如53，頂多用來湊湊作業題，用處不大，知識的講解方式也是N年前的，大同小異沒有創意。值得去看的也許是那些比較小眾的書籍，很多難題怪題，也有專門對物理高考研究的，比如也是華東師范大學出版社出版的挑戰物理壓軸題，只是物理壓軸題的集合，再做一些擴展，但是，但是，書後有張配套光碟，裡面編者製作了很多物理壓軸題的PPT動態解析，FLASH動態解析，這些東西很寶貴！讓一個普通物理教師製作精美的動態PPT展示一個物理過程似乎有些困難，而這種多媒體輔助卻能很方便地讓學生更直觀地觀察到物理物理過程，所以我買這本書其實就是買了那張光碟，當然書本上的紙質內容也是不錯的，只是沒有光碟里的內容來的寶貴。關於物理難題怪題研究的書籍書店裡都有，杭州文二路的那家博庫書城裡就有很多，沒事去逛逛也不錯。
說完教輔書我想說說雜志，強力推薦兩本，物理通報和物理教學，集合了全國優秀物理教師的智慧。
此外，對於一名教師而言只關心他本學科的知識是不夠的，畢竟知識的教育只是一個方面，教師也需要提升下自己的人文素養，通過物理之外的方式影響學生，這也是優秀教師需要做到的一個方面。一些老一輩的教育從業者有著很好的教育理想，他們寫下了一些書，表達了他們的教育理想，也許書上寫的東西太理想了而現實又很荒誕，但是沒有關系，我們一定要相信他們。無論現實怎麼樣，總要有人拿著傻逼呵呵的價值觀傻逼呵呵地站在那的，教師就是需要傻逼呵呵的一群人，也許形容的不恰當，但是，教師真的不能失去理想，它不僅僅是一個職業，一份謀生的工作。
前段時間在我們工科性質的學校圖書館里辛苦地發現了兩本書，分別是教師要思考的四個問題以及給教師的建議。挺好的兩本書。
最後隨手寫幾本，因為我還在上學，所以沾了學生氣。物理教學藝術論，物理教學三十年，機敏問答，上帝在擲骰子嗎，像物理學家一樣思考（這三本是物理科普的），更高更妙的物理，物理學難題集萃（如果需要從事物理競賽教學的話），普林斯頓物理習題，普通物理專題研究。
Ⅶ 物理通報重復率要求多少
如果是普刊級別的話，一般至少是在10-30%內，個別要求松的會在40%內，核心學報則要在10%內。
一般來說只有上知網的期刊，期刊才會檢測，有明確的重復率要求，而不上知網的期刊通常則不會檢測，也不會有明確的重復率要求。但由於目前維普和維普都對期刊提出了明確的要求，所以有不少萬方維普的期刊目前也會硬性檢測，如果檢測不達標則會讓修改，達標後才會刊發。
至於那些不檢測的期刊，他們通常是規定文責自負的，也就是說你重復率沒過關是自己負責，期刊不會負責。還需要注意，那些所謂上知網的報刊刊物和虛假宣傳上知網，但是只是給你用非期刊的形式給你傳到知網上去的套刊，這些一般是不管重復率的，但最好也是不要發表。
Ⅷ 我想問一下物理通報是核心嗎
《物理通報》是核心期刊。《物理通報》創刊於1951年，是建國後最早出版的物理類期刊之一，受到了廣大物理教師、學生和其他科技工作者的喜愛。《物理通報》已發展成一本以教學研究為主，橫跨中學與大學物理教學，提倡"百花齊放，百家爭鳴"，注意科學文化品味，普及與提高相結合的綜合性物理雜志。
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