❶ 初中物理所有實驗的實驗次數
重點實驗探究（9次！！）
（一）探究影響導體電阻大小的因素
考查內容：
1、電阻大小的顯示方法；
2、控制變數法的運用、實驗步驟設計；
3、結論表達。
註：實驗結論的表述是重點
[示例]小芳同學在探究「決定導體電阻大小的因素」時，做出了如下猜想：
猜想①：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關；
猜想②：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關；
猜想③：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫截面積有關．
供她選擇的導體如下表所示：
序號 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.8 0.5
B 錳銅 0.8 1
C 錳銅 0.8 0.5
D 錳銅 1.2 0.5
她畫出了如右圖甲所示的電路圖（M、N之間為導體），並正確連接了電路．請完成下列填空（只填序號）：
（1）要驗證猜想①，小芳同學應選擇的兩段導體是____________；
（2）要驗證猜想②，小芳同學應選擇的兩段導體是____________；
（3）要驗證猜想③，小芳同學應選擇的兩段導體是____________；
（4）電路中，電流表與小燈泡均可用於顯示電流大小，你認為，兩者中，選用________效果更好．在電路中接入小燈泡還可以起到防止________的作用．
（5）有同學提出，要探究電阻與溫度的關系．老師向同學們提供了一個廢燈泡的燈芯（圖14-2乙），請用這個燈芯設計一個實驗來研究這個問題．要求：
①在圖14-2乙中補全電路圖．
②說明操作、判斷的方法和可能的結果．
（二）探究歐姆定律
考查內容：
1、選擇器材（量程），連接電路圖；
2、控制變數法的運用、操作的特殊要求、電表讀數；
3、實驗數據的處理，如畫成圖像或圖像分析；
4、實驗結論的表達。
註：滑動變阻器的作用、調節的方法、結論表述是重點
[示例]如圖所示是探究電流與電壓、電阻關系的實驗電路圖。
（1）由於電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其它因素不變，即採用了 法。
（2）實驗探究分兩步進行：a.保持________不變，探究電流與電壓的關系；b.保持_______不變，探究電流與電阻的關系。
（3）某步驟的實驗中，第一次是把15Ω的電阻接入電路，調節滑動變阻器的阻值，使電壓表的示數為2.5V ，讀取電流表示數；再把15Ω的電阻換成10Ω的電阻，繼續進行實驗……
a）請你在下圖中連接第一次實驗所需的電路；
b）當把15Ω的電阻換成10Ω的電阻後，閉合開關，電壓表的示數將________；按照你連接的電路，詳細敘述你接下來的操作過程：________________________
______________________________________________________________。
（4）在探究過程中，滑動變阻器所起的作用有：
a）_____________________________________________________；
b）_____________________________________________________。
（5）右上圖是根據實驗數據繪制的圖像，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是________圖（選填「甲」或「乙」）。
（6）綜合甲、乙丙圖像可得到的結論是_______________________________________
__________________________________________________________________。
（三）測量定值電阻的阻值
考查內容：
1、實驗原理、選擇器材，連接電路圖；
2、操作過程、電表讀數；
3、實驗數據的處理與分析；
4、減小誤差的措施。
能力拓展：
測量電阻的其他方法：等效替代法、「伏阻」法、「安阻」法。
[示例]做測定電阻Rx阻值的實驗。
（1）小明根據圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實驗器材連接成實驗電路。同小組的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接。 ①請你在接錯的那根線上打「×」，並另畫一根導線，使電路連接正確；②如果不改接這根導線，對實驗的影響是：________________ （具體說明是什麼影響）.
（2）小明將電路改接正確後，合上開關，調節變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數是 V，電流表的讀數是 A，被測電阻Rx的阻值是 Ω。
（3）小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興，准備整理實驗器材結束實驗. 你認為他們的實驗真的結束了嗎？你會給他們提出什麼建議呢？
①寫出你的建議： _________________________________________________；
②你提出這個建議的目的是__________________________________________。
（四）測量小燈泡的電阻
考查內容：
1、實驗原理、選擇器材，連接電路圖；
2、操作過程、電表讀數；
3、故障分析；
4、實驗數據的處理與分析（如設計表格、畫「U-I」曲線圖、識別「R-U」曲線圖等）；
5、實驗結論（燈絲電阻變化規律）的表述
[示例]如圖所示，小紅同學用「伏安法」研究小燈泡發光時的電阻規律．
（1）小燈泡標有「3.8V」字樣，電阻約為10Ω，則電流表應選用________量程，電壓表應選用________量程；
（2）將下圖的實物圖連接完整（要求滑片P在A端時小燈泡最亮），並在方框內畫出電路圖；
（3）在閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P滑到_______端；
（4）實驗中，小紅同學已經得到了下表的實驗數據：
實驗次數 1 2 3 4 5 6 7 8
電 壓/V 1 1.5 2 2.5 3.8
電 流/A 0.16 0.23 0.28 0.31
電 阻/Ω
燈泡亮度 非常暗 很暗 暗 稍亮
①第5次實驗時，電流表和電壓表的示數如圖所示，請將數據填入表格，此時燈泡的阻值為________Ω．
②從已有數據推測，當電壓為3.8V時，燈泡的亮度將________（更亮/更暗），燈泡的電阻將________（更大/更小/不變）．
③預期小紅將得出的實驗結論將是______________________________________
_______________________________________________。
④小紅准備在實驗數據全部測出後，對電阻取平均值，請問她這樣做是否有意義？________，理由是__________________________________．
（五）探究影響電流做功的因素
考查內容：
1、電功大小的顯示辦法；
2、控制變數法的運用、實驗電路的連接；
3、實驗結論的表述。
點 拔：
1、若用小燈泡顯示電功的大小，則在________時間內，小燈光燈泡越______，表明電流做的功越多；
2、若用溫度計顯示電功的大小，則應取________、________均相等的________（水/煤油），觀察其在________時間內，哪一支溫度計的示數升高得多
[示例]（略）
（六）測量小燈泡的電功率
考查內容：
1、實驗原理、實驗電路圖；
2、器材選擇、實驗電路的連接；
3、表格設計、實驗操作方法；
4、實驗數據的處理與分析。
能力拓展：
1、只有一個電壓表，如何測量小燈泡的額定功率；
2、電壓表的量程不夠，如何解決（A、並聯到滑動變阻器兩端；B、用兩個合適的定值電阻，運用分壓原理）
[示例] 某班同學到實驗室做「測定小燈泡額定功率」的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω。實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0~0.6A 0~3A）、電壓表（0~3V 0~15V）、開關各一隻，導線若干，滑動變阻器三隻：R1（5Ω 0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω 1A）。同學們設計的電路如圖所示：
（1）電壓表應選用 擋，滑動變阻器應選用 （選填「R」、「R」、「R」）；在連接電路時，開關應處於 狀態。
（2）實驗電路接好後，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：
故 障 現 象 檢 測 故 障 原 因
燈泡較暗、兩表的示數均較小 移動滑動變阻器滑片，現象不變
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數 取下燈泡，兩表的示數不變
（3）下表為某小組的實驗記錄分析表：
實驗序號 電壓表示數/V 電流表示數/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P額= W。
（七）探究影響電熱的因素
考查內容：
1、電熱的顯示方法、控制變數法的運用；
2、實驗步驟的設計、電路圖連接；
3、結論表述。
[示例]在如圖所示的實驗電路中，R1、R2是兩個電阻圈，R1的阻值大於R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴. 接通電路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先後被點燃，這說明電流通過電阻時會產生熱，將 能轉化為 能。若繼續進行以下實驗：
（1）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大。接通電路，經歷時間t1，R1上的火柴先被點燃. 這說明，在電流和通電時間相同的情況下，________越大，產生的 _越多。
（2）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小。接通電路，經歷時間t2，R1上的火柴先被點燃，比較發現t2小於t1. 由此推理，在電阻和通電時間相同的情況下，_______越大，產生的 _越多。
（八）磁場對電流的作用
考查內容：
1、實驗裝置的作用的判斷；
2、實驗操作方法；
3、實驗結論。
[示例]（略）
（九）電磁感應現象
考查內容：
1、實驗裝置的作用的判斷；
2、實驗操作方法；
3、實驗結論。
[示例] 如圖所示，在磁場中懸掛一根導體ab，把它的兩端跟電流表連接起來。依次進行如下實驗，在空白處填寫「偏轉」或「不偏轉」。
（1）導體ab不動，閉合開關，電流表的指針 ；
（2）閉合開關，使導體ab在磁場中上、下運動，電流表的指針 ；
（3）閉合開關，使導體ab在磁場中左、右運動，電流表的指針 ；
（4）實驗得到的結論是____________________________
________________________________________________________________。
❷ 初中物理實驗有多少怎麼學習初中物理實驗
初中物理實驗一共有72個。教材版本不同可能不同，我說的是人教版的。
加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質，有助於培養學生的創造性學習能力。初中物理實驗有演示實驗、學生分組實驗、vcm模擬實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質教育的有心人，對它們合理的加以應用，一定會在教學中收到良好的效果。
教師在做演示實驗時，必須把准確無誤的物理現象清晰的展現在學生面前，讓每個學生看清楚，使學生確信定律、概念的客觀性。所以教師必須是一個堅定的唯物論者，要具有嚴謹的科學態度。在學生分組實驗中，要以得出的數據來驗證或推導出定律、公式，絕對不允許塗改實驗數據，使之與物理定律、公式相符。而應協助學生找出錯誤原因，重做實驗，直到得出正確的結論為止。做vcm模擬實驗時，必須重復做，了解每個實驗的細節問題，只有這樣，才可使學生逐漸形成辯證唯物主義世界觀和嚴謹的科學態度。
❸ 人教版初中物理 八、九演示實驗和分組實驗分別有多少
初中物理實驗目錄 序 號 年 級 實 驗 名 稱 實 驗 類 型
演示分組必做選
1八年級上冊聲音是怎樣產生的√√
2八年級上冊真空不能傳聲√√
3八年級上冊液體傳聲√√
4八年級上冊固體傳聲√√
5八年級上冊探究音調與頻率的關系√√
6八年級上冊觀察聲音的波形√√
7八年級上冊探究聲音的響度與什麼因素有關√√
8八年級上冊觀察不同樂器發聲的波形圖√√
9八年級上冊音調可變的哨子√√學生課外完成
10八年級上冊水瓶琴√√學生課外完成
11八年級上冊觀察雜訊的波形√√
12八年級上冊聲音傳遞能量√√
13八年級上冊光的直線傳播√√
14八年級上冊小孔成像√√學生課外完成
15八年級上冊手影√√學生課外完成
16八年級上冊探究光反射時的規律√√
17八年級上冊探究平面鏡成像的特點√√
18八年級上冊光的折射現象（水池中物體上升了、筆錯位了、鉛筆折了）√√
19八年級上冊光的色散現象√√
20八年級上冊探究色光的混合與顏料的混合的規律√√
21八年級上冊透鏡對光的作用√√
22八年級上冊測定凸透鏡的焦距√√
23八年級上冊自製模型照相機√√學生課外完成
24八年級上冊探究投影儀成像的特點√√
25八年級上冊探究凸透鏡成像規律√√
26八年級上冊近視眼遠視眼成因及其矯正模擬實驗√√
27八年級上冊自製顯微鏡√√學生課外完成
28八年級上冊自製望遠鏡√√學生課外完成
29八年級上冊自製溫度計√√
30八年級上冊溫度計的使用（觀察各種溫度計）√√
31八年級上冊探究固體熔化時溫度的變化規律√√
32八年級上冊演示汽化和液化現象√√
33八年級上冊探究水的沸騰√√
34八年級上冊紙鍋燒水√√學生課外完成
35八年級上冊蒸發吸熱、影響蒸發的因素√√
36八年級上冊演示升華和凝華現象√√
37八年級上冊摩擦起電√√
38八年級上冊電荷間的相互作用√√
39八年級上冊電荷在導體中的定向移動√√
40八年級上冊電路的連接√√
41八年級上冊組裝串並聯電路√√
42八年級上冊電流表的使用√√
43八年級上冊探究串、並聯電路電流的規律√√
44八年級下冊兩節電池在燈泡兩端產生較高的電壓√√
45八年級下冊電壓表的使用√√
46八年級下冊探究串並聯電路電壓的規律√√
47八年級下冊演示不同導體電阻的大小√√
48八年級下冊探究決定導體電阻大小的因素√√
49八年級下冊用鉛筆芯控制小燈泡的亮度√√
50八年級下冊探究怎樣用滑動變阻器改變小燈泡的亮度√√
51八年級下冊探究電阻上電流跟兩端電壓的關系√√
52八年級下冊探究串聯總電阻與分電阻的關系√√
53八年級下冊探究並聯總電阻與分電阻的關系√√
54八年級下冊用伏安法測量小燈泡的電阻√√
55八年級下冊用電能表演示燈泡電功率的大小√√
56八年級下冊演示實際功率與實際電壓的關系√√
57八年級下冊用伏安法測量小燈泡的電功率√√
58八年級下冊探究電流產生的熱量與什麼因素有關√√
59八年級下冊演示保險絲在家庭電路中的作用√√
60八年級下冊試電筆的使用√√
61八年級下冊漏電保護開關的作用√√
62八年級下冊演示磁體、磁性、磁極、磁化現象√√
63八年級下冊演示磁場的方向√√
64八年級下冊電流的磁效應√√
65八年級下冊探究通電螺線管磁場的特徵√√
66八年級下冊研究電磁鐵√√
67八年級下冊電磁繼電器的使用√√
68八年級下冊磁場對通電直導線的作用√√
69八年級下冊磁場對通電線圈的作用√√
70八年級下冊電磁感應現象√√
71八年級下冊手搖發電機的構造與使用√√
72八年級下冊演示電磁波的產生√√
73八年級下冊演示電磁波可以在真空中傳播√√
74八年級下冊演示光能沿著水流傳播√√
75九年級天平的使用√√
76九年級探究同種物質質量與體積的關系√√
77九年級用天平和量筒測量物質的密度√√
78九年級探究密度與溫度的關系√√
79九年級用刻度尺測量物體的長度√√
80九年級用停表、電子表測量時間√√
81九年級演示力的作用效果√√
82九年級力的三要素對力的作用效果的影響√√
83九年級物體間力的作用是相互的√√
84九年級阻力對物體運動的影響√√
85九年級演示慣性現象√√
86九年級探究二力平衡的條件√√
87九年級探究彈簧測力計的使用√√
88九年級模擬引力√√
89九年級重力的大小與什麼因素有關
90九年級摩擦力的大小與什麼因素有關
91九年級探究杠桿的平衡條件
92九年級比較定滑輪和動滑輪的特點
93九年級探究壓力的作用效果跟什麼因素有關
94九年級探究液體內部壓強的特點√√
95九年級演示連通器原理√√
96九年級用彈簧測力計和吸盤測量大氣壓√√
97九年級托里拆利實驗√√可用錄像代替實驗98九年級馬德堡半球實驗√√
99九年級探究大氣壓與高度的關系（自製氣壓計）√√
100九年級探究氣體壓強與流速的關系（紙間吹氣兩紙合攏、管口吹氣管中水上升）√ 101九年級探究阿基米德原理√√
102九年級探究物體的浮沉條件√√
103九年級探究功的原理√√
104九年級探究斜面的機械效率√√
105九年級探究動能的大小與什麼因素有關√√
106九年級探究重力勢能的大小與什麼因素有關√√
107九年級動能與勢能的相互轉化√√
108九年級機械能守恆（滾擺、單擺實驗）√√
109九年級氣體、液體、固體的擴散現象√√
110九年級探究影響擴散快慢的主要因素√√
111九年級探究分子間的作用力√√
112九年級演示改變物體內能的方法√√
113九年級比較不同物質的吸熱能力√√
114九年級演示熱機的原理√√
115九年級演示四沖程內燃機的工作過程√√可用掛圖說明
116九年級用火柴模擬鏈式反應√√
117九年級自製太陽能集熱器√√
學生課外完成實驗統計：初中物理117，其中八上43，八下31，九年級43；演示85，分組32；必做91，選做26，課外9。
❹ 新課標初中物理演示實驗多少個新課標初中物理分組實驗多少個
這是國培期間物理教材編寫者之一黃恕伯老師給我們總結的
課程標准要求的實驗（20個）
1.用刻度尺測長度、用表測時間
2.用彈簧測力計測力
3.用天平測物體的質量
4.用常見溫度計測溫度
5.用電流表測電流
6.用電壓表測電壓
7.測量物體運動的速度
8.測量水平運動物體所受的滑動摩擦力
9.測量固體和液體的密度
10.探究浮力大小與哪些因素有關
11.探究杠桿的平衡條件
12.探究水沸騰時溫度變化的特點
13.探究光的反射規律
14.探究平面鏡成像時像與物的關系
15.探究凸透鏡成像的規律
16.連接簡單的串聯電路和並聯電路
17.探究導體電流與電壓、電阻的關系
18.探究通電螺線管外部磁場的方向
19.探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件
20.測量小燈泡的功率
教學大綱要求的實驗（17個）
用毫米刻度尺測長度
測變速直線運動的平均速度
用溫度計測溫度
觀察水的沸騰
觀察凸透鏡所成的像
用天平稱質量
用天平和量筒測物質的密度
用彈簧測力計測力
研究杠桿的平衡條件
測滑輪組的機械效率
連接簡單的串聯電路和並聯電路
用電流表測電流
用電壓表測電壓
用滑動變阻器改變電流
用電壓表、電流表測電阻
製作電磁鐵並研究它的作用
測小燈泡的電功率
❺ 人教版初二物理實驗應做多少個
分別是12個,4個,18個,13個
❻ 求初中物理實驗分類
很多耶。
1、控制變數法有:研究影響蒸發快慢的因素、影響滑動摩擦力大小的因素；研究壓力的作用效果與哪些因素有關；研究液體壓強與液體密度、液體深度的關系；研究浮力與液體密度、物體排開液體的體積的關系；研究導體中的電流與導體兩端的電壓及導體的電阻的關系；研究電流產生的熱量與電流、電阻、通電時間之間的關系；探究物質吸熱本領強弱（即Q吸與物質種類、物體質量、物體溫度升高的度數之間的關系）
2、等效法：研究導體的串聯與並聯時引出「總電阻」的概念；研究多個力的作用效果時，引出合力的概念；
3、模型法：研究光的直線傳播，引出「光線」，即用「光線」表示光；研究簡單機械時，將「撬棒」等工具抽象為「硬棒」（即杠桿）；研究磁場的分布引出磁感線；用力的圖示表示物體所受到的力。
4、轉換法（有時也稱放大法）：研究發聲的音叉在振動，可將發聲的音叉放入水中會激起水花；研究物體冷熱程度的變化可通過溫度計內水銀柱高度的變化；
電路中電流的大小可通過燈泡的亮度來反映；電磁鐵磁性的強弱可通過其吸引大頭針數目的多少來反映；電流通過導體產生熱量的多少（研究焦耳定律）可通過煤油柱高度的變化或煤油溫度的變化或氣球體積的變化來反映。
5、歸納推理法：牛頓第一定律
6、類比法：引入「電流」時與「水流」類比；引入「電壓'時與"水壓"類比.
❼ 初中物理分組實驗個數
實驗分六組：1.凸透鏡成像規律2.物質的加熱（水）3.影響摩擦力大小的因素4.杠桿平衡條件
5.並聯電路電流的關系6.伏安法測電阻
我們剛考完~~~
❽ 初中物理實驗總結5篇精選
總結 ，可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便發揚成績、克服缺點、吸取 經驗 教訓，使今後的工作少走彎路、多出成果。下面是我給大家精心挑選的 工作總結 ，希望能幫助到大家!
初中物理實驗總結篇一
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務 教育 必修的一門基礎課程。新課程標准，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗 報告 。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關繫到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、主要工作：
1、及時做好演示實驗的准備工作
物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學是物理教學的關鍵所在，因為物理實驗教學給學生提供了更加廣闊的活動空間和思維空間。實驗演示能很好地激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力，從而使學生受到科學 方法 的訓練。而新教材中的演示實驗比以前增加了許多，為此，首先要督促教師做演示實驗。其次要根據教學進度和任課教師的要求，及時做好演示實驗的准備工作，由實驗工作被動變為主動。對於演示實驗所需的儀器的種類和性能，作為一名實驗員，首先要較熟悉。根據需要我校已新添許多新的儀器設備，對於這些儀器，更應盡快地熟悉其性能。若無現成的儀器，要設法用 其它 適當的儀器來替代。能自行動手製作一些簡易的實驗操作儀器。
2、配合任課教師做好學生的分組實驗
根據物理課程教學目標和每學期的教學進度，結合本校的實際情況，與各任課教師一起，合理安排好各年級的學生分組實驗。學期初要與各年級任課教師一起，制定好本學期的實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間，以便妥善安排。對於實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天，應重新檢查一遍，在確認合格後再將之分組准備好。在無課的情況下，要積極配合任課教師做好實驗時的指導工作。
3、進一步熟悉各種儀器的性能和存放情況
由於我校已新添許多新的儀器設備，我對許多實驗儀器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，以便能對任課教師有所指導。另外分組實驗後，對於實驗儀器要做大量的歸類整理工作，要使得儀器擺放有科學性、條理性，儀器的提拿要方便。所以，要盡快熟悉，特別對於各儀器的存放情況更應極早記清位置。
4、建立健全各種台帳資料，進行科學化管理
要建立健全各種台帳資料。要求所有教師做到演示實驗應提前二天將實驗申請單送給實驗員，以便將儀器准備好。並要求教師們辦理好儀器借還登記手續，對儀器的損壞更應登記清楚。分組實驗應提前一周將實驗通知單送給實驗員，以便能夠及時安排好。實驗時要學生填好實驗情況登記表、實驗儀器對驗卡及實驗室使用情況記錄表，並做好一些相關的台帳資料的記錄。根據《國家教委儀器配備目錄》所規定的分類、編號、標准數，做好實驗室所有儀器的造表登記，填寫
好總帳冊、分類帳冊、物品存櫃卡等，給所有儀器貼上規定的標簽。
開展管理和實驗教學研究，以提高教學儀器的完好率和實驗開出率為中心課題，在任課教師配合下，邊干邊研究，以不斷提高管理水平，進一步為教育教學服務。
5、做好實驗儀器的保養及維修工作
如何發揮現有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經久耐用，關鍵一點，就是要保養和維修好儀器，使儀器不丟失、不損壞。對於保養，要根據不同儀器的特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全衛生貫串始終。在梅雨季節，要做好實驗儀器的防霉工作，注意經常地給實驗室通風。為此，作為實驗員要以「勤」為本，勤學習、勤動手、勤用腦，保證儀器的利用率。對於維修更是實驗室工作不可缺少的一個環節，因為有些儀器經常使用必有損壞，壞的儀器就要及時 修理 ，以節約資金，保障實驗教學的正常進行。而維修需要有一定的專業知識，固要注意不斷進修，以提高自己維修儀器的能力。
6、做好實驗室的衛生工作
實驗儀器的保養，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對於儀器室及實驗准備室，除了要做到前面的幾點外，還要保證儀器存放櫃光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，要保證做到每周一次大清掃，平時注意經常性的掃、拖、抹、擦等工作。
三、具體 工作計劃 ：
1、制訂 規章制度 ，科學規范管理
2、按照學校各類規章制度，並認真執行。
3、制訂學期實驗計劃及教學進度表。
4、開足開齊各類實驗，並積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務於教學。
5、充分利用學校有的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
初中物理實驗總結篇二
一、強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實驗室安全責任人為主、實驗指導教師配合、校領導關心支持、學生配合，確保實驗室不出現各種安全事故。
二、完成實驗教學任務
實驗室工作人員積極配合指導教師，精心准備實驗，保證教學任務順利完成，教學效果良好。更新思想觀念，改革內容方法，加強素質教育，提高教育質量。按照三星中學"做實，做強"的發展步驟，深化改革，扎實工作，為培養德、智、體、美等方面全面發展的基礎知識和基本技能扎實、具有創新精神實踐能力的優秀學生。
三、實驗室日常工作的完成
加強對儀器設備的管理、維護，做好對低值易耗品的管理。健全報損制度、儀器領用制度。實現計算機管理。
四、儀器設備購置
協助學校做好實驗室的儀器設備補充，儀器的論證選型購買等工作，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，充分考慮學科發展趨勢，堅持結合實際，適當超前。
五、做好實驗室工 作文 件建立管理工作
為三星中學的實驗室評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日誌等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
初中物理實驗總結篇三
一、將一飲料瓶底部扎幾個細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時會發現瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。繼續迅速把飲料瓶中灌滿水，然後擰緊瓶蓋，這時可觀察到飲料瓶底部並沒有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發現水流了出來。這說明是大氣壓作用形成的這一現象。
二、另取一空飲料瓶灌滿水後擰緊平蓋，然後用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側壁燙一細孔(注意燙孔時不要用力擠按飲料瓶)。當扎完小孔後會發現並沒有水流出，在第一個孔的相同高度處，任意位置再燙一個細孔後發現依然沒有水流出來。這是由於大氣壓的作用的結果，並且證明了大氣壓是各個方向都存在的，與液體壓強特點形成對比。之後在前兩個細孔的上方再燙一細孔後，發現下面的細孔向外流水，而上面的細孔不向外流水，並且有空氣從此處進入飲料瓶內上方。如果擰開飲料瓶的瓶蓋會發現三孔都會流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠。
三、再取一飲料瓶灌滿水並擰緊瓶蓋後，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發現瓶里的水並不落回水槽中。(可以換更高的飲料瓶做「對比實驗」，為托里拆利實驗的引入打好基礎。)還可以在此實驗的基礎上，在瓶底打孔，立刻發現瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料後用電吹風對罐體高溫加熱一段時間後，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。
初中物理實驗總結篇四
本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育 教學工作計劃 ，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標准。
本學期我認真學習新課程標准，發現《物理新課程標准》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標准及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。
三、在課堂教學中，堅持學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利於學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後認真寫 反思 ，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成績優秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價方法，激勵促進學生全面發展。
本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程， 學習態度 等，關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，促進了學生全面發展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以後我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中物理實驗總結篇五
隨著新課改理念的不斷深入，物理實驗教學在物理教學中起到了相當重要的作用。初中學生剛剛開始學習物理， 學習方法 及 抽象思維 能力還沒有形成，因而，應從實驗全方位指導，通過各種考查手段促進，加強學生實驗，並且從提高教師自身素質做起。
物理是一門以觀察、實驗為基礎的自然科學，物理規律都是在觀察和實驗的基礎上，認真總結和思考得來的。作為一名物理教師，在教授學生物理知識過程中，如能正確的演示和指導學生實驗，不僅能激發學生求知慾望，促進學生掌握知識、運用知識，還可以培養學生嚴謹求實的科學態度，所以實驗教學能很好地實現「三維」目標。隨著中考的改革，物理實驗考查已作為一項必考內容，使物理實驗教學具有重要的現實意義。
在物理教學中，教師角色應該從以往的那種「授業者」轉變為「研究者、探索者、合作者、服務者」。物理實驗教學也該如此，應拋棄以往的「口頭式」、「黑板式」實驗教學，改變以往「教師教的枯燥、學生學的乏味」的現象，真正體現出學生成為學習的主人，正確引導學生能動手、思考，提出問題和質疑，並能解決問題，真正發揮物理實驗教學的作用。
物理教材書上明確將實驗分為演示實驗和學生實驗，但是我認為作為教師應該不要拘泥於教材的束縛。敢於創設條件(如讓學生製作學具、教師製作教具等)，將課堂的演示實驗敢於搬到學生實驗中來。使學生實驗的開出率突破大綱的要求，達到100%以上，通過學生自身的體驗和感悟，真正地達到對知識的理解。同時也鍛煉學生的動手操作能力，及學生物理術語表達能力，避免了學生回答、解釋物理問題時的語言生活化。
在實驗教學中，我們遵循從實際出發的原則。根據初中生剛開始學物理、學生實驗做得太少、學生實驗素養低的特點，我們就採取全方位指導的策略，即從頭到尾的全過程指導。實踐說明，應該如此，如此有效。
首先我們感到，不能打無准備之戰，在實驗前做好充分准備。
教師將實驗教案從物理課時教案中分離出來，在實驗案中，教師應該將學生在實驗過程中出現的問題等備寫出來。教師還應該在實驗案中備寫出「實驗探究目的、實驗探究猜想、實驗探究設計(其中分為實驗器材、實驗原理圖、實驗原理、實驗步驟)、實驗探究數據統計表設計、實驗論證、實驗結論等六大環節」。並且，不是寫在紙面上，而且都要親自預做實驗，做到心中有數，實現「探究」。
然後，教師在平時的實驗教學中，及時指導學生實驗時抓住「觀察、操作、記錄、分析、整理」。
所謂「觀察」，即通過眼、耳、鼻、皮膚等感官感知。如選擇測量工具時，我們一定要看清它的量程、最小刻度值、儀器是否完好無損等。實驗中，數據的讀取角度、現象的鑒別、線路的連接等，幾乎每一實驗的全過程，都離不開觀察。觀察是人類認識世界的窗口。經常注意要求學生一定要仔細觀察，防止走馬觀花，粗枝大葉。
操作，它是學生實際動手參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規則和要求，例如天平的平衡調節，電表的機械調零等，我們應嚴格地按照它的規則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時，應先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。例如：在 八年級 電學中使用電流表測量電路電流的連接電路時，開關應斷開，電流表應與被測部分串聯，要保證電流必須從電流表的正極流入負極流出，被測電流不超過電流表的量程，(在不能確定的情況下，可以採用點觸或試觸的方法)，不能將電流表不經過用電器而直接接在電源的兩端。當然，我們可以事先將電路圖畫好，然後按電路圖連接，達到操作時降低難度的目的。這個過程中必須得到教師的檢查同意以後，方才可閉合開關進行實驗。否則一旦電流表的正負接線柱接反或電路中發生了短路現象，很容易燒壞電流表。
記錄即在實驗中，正確的讀取和記錄數據，它包括：讀取的姿勢(例：刻度尺數值的讀取時，眼睛應水平垂直或豎直垂直刻度);讀取的方法(讀到分度值的下一位)和准確的記錄(數字與單位要准確)。在此過程中，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學生對錯誤和誤差的了解，加強學生對動手操作的掌握。同時，也應注重實驗的事實，而不能任意加大或減小實驗數據，有意迎合實驗的真實結果，應著力培養學生實事求是的科學態度。
再次對於實驗數據的記錄，還應該讓學生自己製作實驗數據統計表，使學生很容易從數據中總結規律等。
由於操作者不同，實驗器材的不同，操作方法的不同等因素的影響，對於記錄的數據，可能導致同一實驗結果的不同。我們應及時加以總結和分析。幫助學生分析哪些是錯誤導致的結果，哪些是誤差造成的原因，與學生共同探求對實驗器材和實驗方法的改進，進一步激發學生學習興趣，拓寬他們的思維。例：做動滑輪可以省一半力的實驗過程中，實驗的結果與理論的數值存在偏大的現象，我們應幫助學生指出，這並不是錯誤實驗的原因，而是由於摩擦力存在導致的結果，為了使實驗結果更趨於理想，我們應想辦法，減少摩擦(學生分組討論，老師加以歸納和總結)。
實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作，實驗數據的准確讀取，記錄和分析，並不意味著實驗的完整結束。實驗後器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它培養學生愛護儀器，培養學生有始有終的科學態度的重要環節。
為了加強物理實驗教學，教師在平常實驗操作技能檢查中，還可以通過口試、筆試、操作等方式對學生進行考核。具體內容根據教學要求設定，時間可安排在單元結束、期中、期末考試前進行。促進學生自主探究，真正達到對知識的理解和掌握。
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❾ 初中二類學校物理分組實驗配多少套
初中無論是幾類學校物理分組實驗，都是要充分的配足的。基本上學校裡面兩個學生就有需要有一套完整的實驗器材，因此按照這樣的配比的話，學校的儀器應該要有20組以上才可以。對應的不同的學科，那麼所需要的物理器材那也是應該有所不同的，像升學的器材，主要適應差。這些可以用做演示實驗用，所以它的器材呢可以進來少一些，那就看班級的。上課情況了，如果是同頭上課的話，那麼每個老師都需要用到上課的機器，所以一般六套就可以了。而作為學生分組實驗來說的話，那麼就需要20套左右。如果是同學個人做時間的話，這需要每套儀器要有50套以上，因此呢分組實驗的配套是根據學生的人數來進的。同時有些實驗呢，一切可以交叉使用，例如測量。燈泡的電阻，電功率這些儀器是一樣的器材，所以沒有畢業號另外重置，所以電學儀器總共准備50套就可以了，而且是導體的電阻的影響因素則需要5~6套作為演示實驗器材使用。而實驗的完整的電流表，電壓表，則需要50套以上，才可以，讓一個二類的學校能夠全面的配足配購。
因此對於不同的課程要求，應該有不同的配比方案，這樣才可以有效的讓學校的實驗全面的開展起來。
❿ 2012人教版初中物理演示實驗和分組實驗各多少個
2012教育部審定人教版八年級物理上冊
實 驗 目 錄
演 示 實 驗
實 驗 名 稱
教 學 內 容
1
沸水實驗
《科學之旅》
2
用漏斗吹乒乓球
《科學之旅》
3
真空不能傳聲
《聲音的產生與傳播》
4
探究音調與頻率的關系
《聲音的特性》
5
聲音的波形
《聲音的特性》
6
探究聲音響度與振幅的關系
《聲音的特性》
7
聲音的波形
《聲音的特性》
8
聲音傳遞能量
《聲音的利用》
9
雜訊的波形
《雜訊的危害和控制》
10
用溫度計測量水的溫度
《溫度》
11
探究水沸騰時的溫度變化特點
《汽化和液化》
12
演示碘的升華和凝華
《升華和凝華》
13
光的直線傳播
《光的直線傳播》
14
光的反射
《光的反射》
15
探究光的折射時的特點
《光的折射》
16
光的色散
《光的色散》
17
凸透鏡使光會聚和凹透鏡使光發散
《透鏡》
18
投影儀成像原理
《生活中的透鏡》
19
探究物質的質量與體積的關系
《密度》
學 生 實 驗
實 驗 名 稱
教 學 內 容
1
用刻度尺測量物體長度
《長度和時間的測量》
2
用停表測量時間
《長度和時間的測量》
3
測量物體運動的平均速度
《測量平均速度》
4
探究固體熔化和凝固時溫度的變化規律
《熔化和凝固》
5
探究光的反射規律
《光的反射》
6
探究平面鏡成像的特點
《平面鏡成像》
7
探究凸透鏡成像規律
《凸透鏡成像規律》
8
用天平測量固體和液體的質量
《密度》
9
測量鹽水和小石塊的密度
《測量物質的密度》
2012教育部審定人教版八年級物理上冊
實 驗 目 錄
演 示 實 驗
實 驗 名 稱
教 學 內 容
1
沸水實驗
《科學之軍旅》
2
用漏斗吹乒乓球
《科學之軍旅》
3
測量物體長度、測量時間
《長度和時間的測量》
4
用停表
《長度和時間的測量》
5
測量物體運動的平均速度
《測量平均速度》
6
真空不能傳聲
《聲音的產生與傳播》
7
探究音調與頻率的關系
《聲音的特性》
9
探究聲音響度與振幅的關系
《聲音的特性》
10
聲音傳遞能量
《聲音的利用》
11
用溫度計測量水的溫度
《溫度》
12
探究固體熔化和凝固時溫度的變化規律
《熔化和凝固》
13
探究水沸騰時的溫度變化特點
《汽化和液化》
14
演示碘的升華和凝華
《升華和凝華》
15
光的直線傳播
《光的直線傳播》
16
探究光的反射規律
《光的反射》
17
探究光的折射時的特點
《光的折射》
18
光的色散
《光的色散》
19
凸透鏡使光會聚和凹透鏡使光發散
《透鏡》
20
投影儀成像原理
《生活中的透鏡》
21
探究物質的質量與體積的關系
《密度》
學 生 實 驗
實 驗 名 稱
教 學 內 容
1
探究平面鏡成像的特點
《平面鏡成像》
2
探究凸透鏡成像規律
《凸透鏡成像規律》
3
用天平測量小石塊和鹽水的質量、密度
《測量物質的密度》