什麼人有物理天賦

① 怎樣看出一個人有物理學天賦

他要是學很艱難的內容的時候感覺很輕松，在學習過程中又有獨創，就可以說有天賦

② 物理學不好的人5大特徵 什麼樣的人適合學物理

物理不好的人一般對理科性知識的儲備較少、邏輯思維較弱、理科方面基礎差、一般文筆都還不錯、實踐能力比較強。

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學好物理技巧

1、獨立做題

要獨立地，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

2、物理過程

要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。

3、上課

上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。

③ 怎麼樣才算有物理天賦

表現在下面幾個方面：
1.就是要對物理概念理解的比較清晰，不會經常搞混淆。對物理感興趣，遇到問題喜歡問為什麼
2.做題時候，能夠舉一反三。常見的例題，做一兩次，你這類題目就會做了。那麼就算可以了
3.物理成績當然應該也要不錯。班級里至少要前幾吧。

這些一般經過一兩個星期，長的話經過一兩個月，就能看出來

④ 物理天賦高的表現是什麼

物理天賦高的表現是概念理解的比較清晰。不會經常搞混淆，對物理感興趣，遇到問題喜歡問為什麼，做題時候，能夠舉一反三。常見的例題，做一兩次，你這類題目就會做了。那麼就算可以了。物理成績當然應該也要不錯。班級里至少要前幾吧，這些一般經過一兩個星期，長的話經過一兩個月就能看出來。

物理好的人特點說明

物理好的人，一般是腦子比較靈，數學成績很好，平時對數目感興趣，另外，物理好的人，平時愛搗鼓機器，電器累的物品，習慣拿到物品，不是考慮怎麼用，而是東看看，西看看，到底是怎麼樣構成的，看完，就想拆開來，研究研究那些零件，是電器的，就研究電路板的設置，是機械類的，就研究是用多大的電機作動力。

⑤ 有物理天賦的人的特徵是什麼

物理好的人的特點：思維嚴謹活躍，遇事冷靜，注意細節。

數學是物理的基石，一般物理好的人，數學都好。數學好的人一般思維都比較活躍，腦子轉得快。而且數學很多題目都需要分類，要注意好細節，一不小心就會漏掉可能存在的情況。

所以這就得注意細節了。物理題對於大多數高中生理科生來說都是最頭疼的科目，很多人一些不出題目來就會急躁，越急躁越不知道怎麼寫，因此物理好的人往往遇事都會很冷靜，有自己的想法。

提高物理成績的方法：

1、想學好物理一定要養成提前預習的習慣，每次在上課之前一定要認認真真的預習，這樣才可以知道哪裡是自己不懂的知識點，等到課堂中老師上課的時候重點聽這一部分。

2、課堂中一定要聚精會神的聽課，可能你的稍微不留神就會錯過一個重要的知識點，物理知識點是一個套著一個的，所以每個知識點都要認真聽講。

3、課後的復習是很重要的，在課堂上聽懂是一回事，如果不及時復習會很快遺忘，最好把老師上課教的例題自己給做一遍，這樣才是掌握了上課老師所教的知識點。

4、大量的習題是快速提高物理的一個必要的途徑，可以買一兩本有用的習題講解，平時多做這些題，如果有不懂的可以參考講解，然後自己再做一便。大量的做題會使我們碰到各種各樣的知識點，認真掌握他們吧。

5、要養成記錄錯題的習慣，這是學好每門課都必須要做的，物理也不例外。錯題肯定是我們沒有學好的地方，常把錯題拿出來看看，在錯題中多總結思考，這有助於我們快速提高物理成績。

⑥ 什麼是物理天賦

天賦就是天分,是成長之前就已經具備的成長特性.針對特別的東西或領域的特殊天生執念而使其可以在同樣經驗甚至沒有經驗的情況下以別於其它人的速度成長起來,而且有它的獨一性,特殊性.非這個人才有的成長潛力和可能性已經在他的人生中表現化了的化,那麼他就具備了該方面的天賦器量,所謂物理天賦無非就是具備了邏輯推理，舉一反三等方面的潛力

⑦ 物理好的人有什麼共同的特點

1智力高，一般別人看不出他的智力，般是天才
2十分賞析藝術，有藝術天賦，藝術好的人想像為好，物理又十分要想像力，
3懂音樂，聽著音樂有自己的感覺，這種感覺是來源於自己對藝術的感覺
4全腦人，一般處於右腦狀態，
5，情商低爆!!!!
6，數學好
7，思維較快
8，右腦左腦都發達想像力66
9.看不起別人自大
特別是藝術藝術感覺就是物理感覺

⑧ 什麼是物理天賦，有物理天賦的人是怎樣的

物理天賦是物理很好的人，他學物理很輕松！

⑨ 什麼叫有物理天賦

以下摘自愛因斯坦的《自述》（許良英，范岱年譯）

第一:當我還是一個相當早熟的少年的時候，我就深切地意識到，大多數人終生無休止地追逐的那些希望和努力是毫無價值的（這不能僅僅算是物理天賦了，我認為這是任何思想類天才的標志）。
第二:像我這種類型的人，其發展的轉折點在於，自己的主要興趣逐漸擺脫了短暫的僅僅作為個人的方面，而轉向力求從思想上掌握事物（這是很多平庸之人無法想像的，更別提去實踐了）。
第三:在12歲時，我經歷了另一種性質完全不同的驚奇:這是在一個學年的開始，當我得到一本關於歐幾里得平面幾何的小書時所經歷的。這本書有許多斷言，比如，三角形的三個高交於一點，它們本身雖然並不是顯而易見的，但是可以很可靠地加以證明，以致任何懷疑似乎都不可能。這種明晰性和可靠性給我造成了一種難以形容的印象，至於不用證明就得承認公理，這件事情並沒有使我不安（這方面讓我想起很多反對狹義相對論的人很不安，都在說憑什麼光速不變？這就是物理或者科學天賦之間的巨大差別）。
第四:可是，在這個領域里（指物理學），我不久就學會了識別出那種能導致深邃知識的東西，而把其他許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，並使它偏離主要目標的東西撇開不管（這我就不多說了，很多人一輩子都無法識別出能導致深邃知識的東西，這是實實在在的物理天賦之體現）。
綜上所述，我雖然無法精確回答一個人怎麼才算有物理天賦，但是一個像愛因斯坦的人（哪怕有一點像）毫無疑問是擁有物理學天賦的。