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如何給物理大佬寫評語

發布時間:2022-11-25 19:17:57

『壹』 物理學泰斗史蒂文溫伯格逝世,如何評價他對物理學作出的貢獻

斯蒂芬·溫伯格是著名的理論物理學家,同時也是諾貝爾物理學獎獲得者,在2021年7月23日逝世,終年88歲。 他最令人敬佩的是他在粒子物理領域中做出的開拓性貢獻,同時在宇宙學、弦理論、超對稱理論等領域內也取得了讓人非常驚嘆的成就。對於很多非物理專業網友來說,想要充分了解他所做的工作是非常困難的一件事情。今天小編就給大家整理一下斯蒂芬·溫伯格的主要研究成果。

一、建立了電弱統一理論。

大家都知道物理學中有一個終極命題,就是將強相互作用、弱相互作用、電磁相互作用、引力能夠統一起來。斯蒂芬·溫伯格在1968年和薩拉姆在S.L.格拉肖電弱統一模型的基礎上建立了電弱統一的完善理論,該理論認定弱相互作用和電磁相互作用是統一的相互作用。從提出該理論迄今,這一條理論已經是一個非常嚴謹的科學理論。

大師已經遠去,但他未完成的事業還期待後來人去發掘和攀爬。

『貳』 對霍金的評價

1、我是一個樂觀的、浪漫的,並且頑固不化的人。(霍金自我評價)

2、我還有很多事情想做,人如果什麼夢想都沒有,就等於死亡。(霍金自我評價)

3、霍金最吸引我的特質是他對科學真理的不懈追求。(浙江工業大學教授吳忠超評)

4、人們追隨霍金,固然有他身體缺陷所帶來的『殘缺美』,但我更相信,這是他學術思想魅力導致的結果。(中科院物理所碩士生黃映洲評)

5、他是一位傑出的科學家,他出眾的才華和幽默感將繼續為世界各地的人們帶來勇氣和希望。(霍金的子女在父親去世的聲明中評)

6、他的傑出之處在於,以及他給我的啟發是,當我20歲讀他的著作《時間簡史》的時候,我真切地感受到物理的美妙,他讓我相信我們是可以去理解宇宙奧秘的,並且這將是一件美好的,值得享受的事情。(英國物理學家,曼徹斯特大學粒子物理學教授布萊恩·考克斯評價)

7、霍金先生是一位傑出的科學家,也是一位長期與疾病作頑強斗爭的鬥士,為科學為人類作出了巨大貢獻。霍金先生生前曾三次來華,中國領導人曾會見他,中國科學家和科學愛好者們也同他進行過愉快的交流。

霍金先生關心中國的發展建設,對中國的科技進步也給予了很高的評價。霍金先生還十分喜愛中國文化,正是在他的強烈堅持下並通過助手的幫助,他最終登上了中國的長城。我們對霍金先生不幸去世表示哀悼和惋惜,向他的家屬表示慰問。我相信,霍金先生和他作出的貢獻將被永遠銘記。(外交部發言人陸慷評)

(2)如何給物理大佬寫評語擴展閱讀:

斯蒂芬·威廉·霍金(Stephen William Hawking),1942年1月8日出生於英國牛津,出生當天正好是伽利略逝世300年忌日。父親法蘭克是畢業於牛津大學的熱帶病專家,母親伊莎貝爾1930年畢業於牛津研究哲學、政治和經濟。

1942年1月,納粹德軍幾乎夜夜不停地轟炸英國倫敦。這迫使霍金一家搬離海格特的家園遷到牛津避難。他們在霍金誕生後又回到了倫敦。童年時的霍金學業成績並不突出,但喜歡設計極為復雜的玩具。據說他曾用一些廢棄用品做出一台簡單的電腦。

『叄』 如何評價物理學家

阿基米德(公元前287年—公元前212年),古希臘哲學家、數學家、物理學家。
阿基米德在力學方面的成績最為突出。
1、在總結了關於埃及人用杠桿來抬起重物的經驗的基礎上,阿基米德系統地研究了物體的重心和杠桿原理。提出了精確地確定物體重心的方法,指出在物體的中心處支起來,就能使物體保持平衡;同時,他在研究機械的過程中,發現並系統證明了阿基米德原理(即杠桿定律),為靜力學奠定了基礎。此外,阿基米德利用這一原理設計製造了許多機械。
2、他在研究浮體的過程中發現了浮力定律,也就是有名的阿基米德定律其公式為:F浮=G排液=ρ液gV排液。

『肆』 物理老師的評價

物理是一門實用型的學科,可以解答生活中的很多問題,對提高人們的邏輯思維能力、觀察實驗能力、建模能力、計算能力、動手能力等都大有益處。中學生剛好處於一個心理和生理發育關鍵時期,對這個世界充滿各種好奇和興趣。利用這些好奇和興趣,將孩子帶進物理的世界,消除對物理學科的神秘感。

深化課堂知識,研究生活中的物理。

深度理解課堂知識,研究生活中的物理。物理就是簡單解釋就是「為什麼會這樣」原因和過程。從感官刺激到大腦信息的接收與處理,自己動手完成,養成探究問題並克服困難尋求解決方法的習慣。

增進親子關系,建立共同話題。

由於孩子年齡小,一些步驟必須尋求家長的幫助,合作完成實驗。活躍家庭氣氛,這一條是附加的福利,近幾周收到了很多家長的積極反饋,自從做了物理實驗,跟孩子、家人之間有個共同話題,交流更多了。

02
精選視頻解析

由於篇幅有限以及每篇微信插入視頻數量的限制,小編從200多個實驗視頻中為大家精選了三個不同實驗內容和特點的視頻進行解析。



1《鐵絲割冰》 初二8班 杜瑞東



杜同學從小善於觀察,4歲研究旋轉墩布為何能快速甩干,12歲就可以成功組裝電腦。本次實驗啟用了大型起重機作為實驗器材,受到了家人的大力支持,並榮幸邀請被生物專業耽誤了的「物理學霸」爸爸作為助理,媽媽作為攝像。鐵絲割冰的原理是鐵絲與冰接觸的面積小,壓強很大,冰的熔化降到零度以下,熔化的水又結冰了。鐵絲從冰中穿過,而冰卻保持完整不破損。不足之處,由於冰直接放在起重機上,熔化了一些,下次採取一些保護措施,效果會更好。

2《海水淡化》 初二8班 林喆遠


林同學借用爸爸的辦公室連品帶嘗,疑似表演茶道,其實完成「海水淡化」的實驗,探究蒸餾水淡化海水的原因全過程。水達到沸騰的溫度產生汽化現象,蒸氣中只有水,不含有氯化鈉,因此「海水」變淡。校服上衣+領帶,一身正氣。步驟講解從容鎮定,一招一式相當認真。

3《人工造霜》 初二10班 馮小可



爸爸作為女兒的粉絲,見證女兒每個成長瞬間,當乖乖女變身「物理專家」,巾幗不讓須眉的精神讓人感動。21-23秒處出現的爸爸的大手堅韌有力,動作干凈利索。雖然做的是人工造霜的「冰冷」實驗,親子完成實驗的氣氛,讓人覺得暖暖的。原理:冰加鹽之後,熔點降低,加鹽的冰開始熔化,易拉罐壁低於零攝氏度,空氣中的水蒸氣遇冷發生凝華,從氣態變為固態,凝成了霜。

03
走心點評欣賞

『伍』 評價物理老師上課的評語有哪些

可以用:1.能積極調動課堂氣氛,能積極調動學生學習積極性。2.講課生動活潑,學生們容易理解。3.備課准備充分,教學一絲不苟。

『陸』 初中物理老師對學生的評語

物理老師對學生的評語,如果是說從某一篇作業上來評價的話。那麼有可能是如下的評語,作業寫的非常好。作業全部都正確,或者是有些題目在某個知識點上。理解有欠缺或者是說某個電路圖分析的不夠完善。造成解題錯誤,這些都是對作業上的評語,如果是對學生物理思維上的評語的話,還會寫一些他的思維呢。比較開放,而且呢思維活躍會利用學到的知識解決生活當中的實際問題。如果物理老師是對學生的道德評語的話,思想道德評語的話,則可以從孩子尊重老師或者是團結同學,關愛集體這個方向去評價。

『柒』 如何撰寫物理作業評語

撰寫物理作業評語的方法:
一、鼓勵之語,激生之情.
二、賞識之語,鼓生之氣.
三、誠懇之語,動生之心.
四、啟發之語,開生之智.
五、持續之語,立生之意.
六、反思之語,聚生之神.
教師讓鼓勵的語言、賞識的話語、啟發的語言、誠懇的話語、持續的語言和反思的話語去開啟學生的心智、喚起學生的情感、激起學生的興趣、聚起學生的勁頭、樹起學生的信心、打動學生的心靈,讓老師無私的愛,似冬日暖陽、恰春風拂面、如甘露潤心。讓無聲的對話,爆發潛在的力量,助學生在科學王國里展翅翱翔。

『捌』 物理作業評語簡短

物理作業評語簡短:

不要把作業當成應付老師檢查的工具。————馮大偉。

做題是為了提高,不是為了完任務。 ————李彥林。

如果你自己不端正學習態度,把字寫規范些,到最後吃苦的是你自己。 ———李彥林。

是我的責任,我的目的就是讓你們愛學習物理。 【老師的評語】:寫作業的態度非常認真。作業中知識點的歸納也 很有條理清晰。就這樣去學,你會成功的。

『玖』 物理老師聽課評語

在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫評語吧,評語能幫助被評價者確切地了解自己與評價目標的差距,明確自己的努力方向。那麼要怎樣才能寫得出好的評語呢?下面是我精心整理的物理老師聽課評語,歡迎大家分享。

1 整體感覺

老師從新課程的理念出發,採取了分階段逐漸深入的教學模式,由淺入深給學生創設了一個開放的課堂,動態的課堂,充分讓學生開展合作學習和自主學習。在輕松,平等的氛圍里讓學生小試牛刀,初步品嘗了科學探究活動中成功的喜悅,又通過教師的例題講解和習題落實了知識與技能目標。從引入游戲,比較大象和芭蕾舞演員的壓力作用的效果,到增大壓強和減小壓強的應用,還有課後留下的關於路面損壞情況的調查報告,無一不體現了教師從生活走向物理,從物理走向社會的理念。在課堂教學中穿插了控制變數法和類比法。李老師落落大方,親切自然,板書規范。本節課取得了良好的教學效果。

2 教學過程中的亮點

(1)引入——以競賽的形式創設了男女生比賽切蘿卜的情景,一下子就抓住了學生的眼球,激發了他們的興趣。因為興趣是學生最好的老師,也是學生進行探究活動源源不斷的動力。在進入新課時,怎樣把一個切蘿卜的秘訣轉化成一個具體的物理問題呢?李老師體現了課堂引導者的作用,通過三張圖片,引導學生通過圖片中的共同點得出了壓力的概念,並強調了壓力在什麼情況下等於重力,為學生提出問題和猜想與假設做了知識與技能的鋪墊。

(2)探究部分——發揮了學生的積極性和主動性。學生親身體驗,觀察自始至終。例如:利用身邊隨手可得的鉛筆的筆頭和筆帽做了效果不同的對比實驗,貼近生活,給學生的體會深刻。再比如在制定計劃和設計實驗中,雖然課本對這個內容進行了介紹,但李老師並沒有拘泥於課本,紙上談兵,而是讓學生充分經歷這個階段,提高了學生設計實驗的能力,有的同學就設計了利用同一塊橡皮泥,比較拉力不同的時候繩對橡皮泥拉痕深淺不同的實驗,非常不錯。

在設計實驗時,老師充分融入到學生中,成為他們的合作夥伴。在學生遇到困難時及時的幫助和指導。如:在進行實驗時應該採用什麼方法?怎樣顯示出壓力作用的效果?

在這幾個過程中,學生的實驗設計能力,運用科學方法能力有了極大的提高。課堂的氣氛和諧,在師生互動,生生互動中,學生收集信息,積極尋求著現象中的因果關系,並歸納總結,最後兩個同學一組上台交流,培養了學生的團結合作能力,邏輯思維能力和口頭表達能力。

(3)在知識的傳播中注重方法。如:在科學探究的過程中啟發學生用控制變數法設計進行實驗,在引入壓強概念的時候又讓學生類比速度的觀念和表達式。學生的科學素養在教師的方法中得到了逐步的提高。

(4)規范化。李老師在講授例題和學生通過視頻展示平台展示解題過程時,對書寫、單位、科學記數等等方面,做了進一步的規范和訓練,培養學生思維的邏輯性和嚴謹的科學態度。

(5)多媒體輔助與板書相得益彰。多媒體展示精美的圖片和受力分析,視頻展示平台展示解題過程,板書規范、美觀,三者相互配合默契。課件只能展示教師預設的教學資源,而課堂是動態的,利用合理規范的板書對教學內容進行調整和補充,課堂因此真實而生動。 3 改進意見

但是教無定法,每一位老師對每節課都有自己的看法和做法。我談談在這節課的教學中,我覺得幾個值得商榷的地方和我的改進建議。

(1)在課堂的引入部分,用游戲和競賽的方式能引起學生探究的興趣,但是要注意實驗的方便和安全性。學生對刀具的使用並不熟練。在日常的生活中,關於壓強的例子隨處可見,我建議可以用細線和細繩來比較切割肥皂的難易程度來比較壓力作用的效果。

(2)在概念的教學上,要注意學生的理解,突破難點。在本節內容中,壓力和壓強的概念是難點,學生也容易弄錯。所以在教學中要予以強調。如:壓力的概念中有兩個關鍵詞:

垂直和表面。在壓強中,對壓強表達式中壓力的大小和受力面積的大小應該用有效的教學方式進行鞏固和理解。

(3)在探究流程中,李老師是先要同學思考什麼影響壓力作用的效果呢?在讓學生體驗鉛筆實驗,我認為這不符合學生的認知規律。是否改為先讓學生體驗實驗,在體驗中發現問題,提出問題並進行猜想。

(4)在學生提出猜想時,老師不應該對猜想帶有過多的指向性痕跡,否則探究性實驗就可能變成驗證性實驗。我在上這節課時,就有的同學提出壓力作用的效果可能與接觸面的材料有關等可能。在充分展示了學生的多種猜想之後,老師在從主要因素、次要因素,因素有關部門因素和無關因素等方面逐步篩選,確定探究的課題。不能因為教師的種種原因而使學生的思維受到限制。

(5)在進行實驗的過程中,老師和學生可以充分交流和合作,使一些現象更加的直觀和明顯。如學生實驗中海綿的形變效果不明顯,可以選擇質地松軟的體積更大的海綿塊,並且在海綿的側面畫上一些黑白相間小格,通過格子形狀變化的情況來顯示出壓力作用效果的不同。

拓展:

一、 教師素質好,教學氛圍積極和諧

教師的基本功是否扎實、所授知識是否准確且延展性強,常常是評價其教育教學能力的先決條件。其次,例如教師形體語言、口頭表達是否得當也是不容忽視的因素之一。尤其是在物理這樣的自然學科課堂上,教師必須具備較強的現場調控力和應變力,富有激情,才能促使學生在輕松愉快的氛圍中主動地接受知識。

二、 教學設計的評價

根據新一輪基礎課程改革《物理課程標准》中,教學設計理念必須「讓生活走向物理,讓物理走向社會」。課堂必須遵循讓師生雙方「在探究狀態下學習」的原則,在設計上要完整、在結構上要緊湊、在邏輯上要嚴密,從而達到前後呼應的效果。

三、 教學過程的評價

1 導入新課,讓物理生活化。教師創設了一個真實的生活場景:讓同學模擬到商店為家裡的電器買電線。並由此展開熱烈討論。讓學生們明白即便是生活中芝麻綠豆的小事也蘊藏著不為人知的物理知識,激發學生的學習慾望。使整個課堂學習充滿樂趣。

2 以探究性學習為主,注重教法多樣化。本節課無論是在結構設計還是實際操作中都營造了濃厚的探究氛圍,讓學生自始至終都處在積極思考和踴躍探索的活動中。例如:為學生設計獨立思考、合作合作、小組競賽等學習環節,讓他們取長補短、相互促進,讓所有的學生都明白「探究的科學過程」和「探究的科學方法」,在教給學生物理知識的同事,也教給學生科學探究的思維和實事求是的科學精神。這就是這堂課里學生最大的收獲。

3 大膽創新,使教學資源更貼近生活

比如,讓學生自己比較鐵絲和銅絲的異同;教師自行構思設計的溫度對電阻影響實驗。這些新穎的設計效果十分明顯,體驗了教師別出心裁的創新意識,同事也讓學生明白科學探究並不是神秘河不可及的。

4 根據學生不同認知需求設計作業梯度

本堂課設計了這樣的作業:給家裡新買的電器配置電線。這本身就超越了傳統學科的本位理念,將課堂生活化、將學科生活化,使學生懂得生活處處有科學的道理,鼓勵他們勇於嘗試、勇於探索,拓展了學生的思維和運用知識的空間。

5 以人為本,注重感情目標的培養

整堂課,學生始終處於教學活動的中心,教師在其中不過是起到了引導、過渡等作用。通過教師的幫助,學生們積極參與、體驗、合作、討論和交流,每個人都獲得了探索和成功的體驗,充分體驗了全面育人的新課標精神。

四、 教學建議

教師不但是知識的傳播者,而且更應該成為教育科學的探究者和研究者。本堂課就為廣大教師同行樹立了一個良好的榜樣,告訴我們在傳授知識的同時,如何拉近與學生的距離,如何全方位地對學生施行教育。

拓展閱讀:高中期末物理老師評語

1、該生學習刻苦態度端正認真成績優異喜歡團結同學熱愛勞動平時能夠嚴格的要求自己上課能夠認真聽講聽老師的話有自己的學習計劃和錯題本這點對於日後的高3復習是很有幫助的在高考前夕錯題本是非常有利的幫手相信有了它你一定會在高考中取得良好的成績另外希望你可以樹立一個較為長遠的目標有了目標學習才有動力你才會為之努力奮斗為之刻苦鑽研希望你在今後的學習中。

2、你有上進的慾望,有較強的接受能力,是一名誠實、進取、拼搏的好學生。積極參加班級活動,以自己的能力為班級爭取榮譽。你對學習的投入必然會有回報,只要關注學法,提高效率,定能向更高的目標邁進。

3、很喜歡看你陽光般燦爛的笑容,真心希望在未來的每一天你都能如此輕松美好。但競爭日益激烈的當今世界需要我們嚴肅對待每一堂課每一次作業每一場考試,在過去的一學期中,你有成功,也有失敗;有豐碩的果實,也有苦澀的淚水……但不管怎樣,堅強的你總是昂頭面對。你認真、刻苦、虛心、誠實,因此贏得了老師同學的一致好評。但有時你缺少必勝的信心,對自己過於苛求。其實,我知道你很優秀。相信經過你不懈的努力結合科學的方法,你一定會取得應有的成績。

4、你雖然平日里默默無聞,但班級活動總有你的身影。有獨立處事的能力,不隨聲附和,遇事有主見。學習踏實,表現優秀。頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人,不愧是班級同學的榜樣。在今後的學習中更加努力,相信憑你的.毅力和耐心,你一定會取得更大進步。

5、這學期和其他班幹部走得比較近了,而且形成了很強的凝聚力,平時對我們班的情況也能對症下葯進行一番整治,這都是這學期取得的新的進步。在班級工作方面,出力很多,黑板報、《瘋神榜》等都留下了你的筆跡,相信以後這也會成為一種獨特的記憶的。你的威信很高,性格屬於傳統儒家溫柔敦厚型的,辦事穩重可靠。唯一的遺憾就是學習,要保證每次考試都在前500名。

6、在老師的印象里,你秀外慧中。平時似乎默默無聞,我卻分明看到你奮力拚搏的身影;你彷彿與世無爭,我卻深知你內藏一顆不甘人後、勇為人先的進取之心。你總是默默無聞地勤奮學習,認真踏實地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著倔強,淳樸中透著自信。

7、在老師的眼裡,你是一位很乖巧可愛的女孩,你是個平凡而又朴實的女孩,你思想健康,蓬勃上進,你時常默默無聞,但與你交談時,你能侃侃而談。看你平時不多言多語,課堂上你卻專心聽講,認真完成作業,常常受到同學和老師的贊賞。希望你向知識的深度和廣度發展,堅定、穩重,去迎接更大的挑戰。

8、一個學期的學習、生活,思想日臻成熟,心理趨於穩定,在你的身上我看到了希望。對各項工作都能盡職盡責做好,你尊師愛師,平時樂意為老師辦事。基本上能按時做好老師布置的作業。成績逐步穩定,能力也有提高,學習中,有時遇上暫時的困難,但要知道在人生漫長的道路上,難免會有險阻。希望多關注學法,提高效率,願你時時擁有自信的笑意。

9、你尊師守紀,勞動起勁,與同學們友好相處。在學習上,經過後半學期的努力,有了較大的進步,比如書寫、寫作等方面,但還要奮起直追。你能正確認識到自己的不足而且不斷地改進,這是一個可喜的變化。張老師相信你只要專注於學業,勤奮踏實,博覽群書,努力尋找適合自己的學習方法,你會有更多更巨大的收獲!

10、同學們總喜歡接近你,與你在一起總是談笑風生,任何時候你總是笑呵呵的,好象從未經歷過憂愁,你分析問題總有獨到之處,老師欣賞你的機敏。你的成績不錯,這是大家公認的,老師知道這和你的努力是分不開的。繼續加油吧。

11、你文靜、乖巧而又帶點害羞。你總是默默無語地認真學習,即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,淳樸之中透著踏實,頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人。外表溫柔謙遜的你,內心深藏著堅不可摧的毅力。以你刻苦的學習,執著的追求,在學習及各方面取得了長足的進步。其實看著你忙碌的身影,我常常有些心疼,但我知道你正在一步步向你的目標靠近。望你繼續努力,將來成為社會的優秀人才,實現自己的美好理想。

12、一個學期的學習、生活,思想日臻成熟,心理趨於穩定,在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學期來的進步,你有較強的應變力和適應力,善於調整自己的知識結構,學習踏實,表現優秀。希望有更大進步。

13、來到高中兩年了,第一個學期的情況不是很清楚,但是這一年半,五百多個日日夜夜,你每天都這么兢兢業業,為了理想默默地執著地努力著,這份精神一定會成為人生中最亮麗的風景。對於理科的學習,要多理解,多思考,多總結學習的方法和做題的方法。文科的學習需要更多的積累和踏實,理科的學習就更依賴理解能力和思考能力。高三一年,大家拼得不僅是時間和毅力,也是智慧與方法。

14、「行為形成習慣,習慣形成性格,性格決定命運」不要小看你的每一個小小的行為,它往往就已經決定了你一生的命運。純真朴實的你,總是默默地做著自己的事情,課間很少聽到你歡快的笑聲,課堂很少見到你活潑的身影,你踏踏實實,一絲不苟,學習成績上常會有一鳴驚人之舉,引得眾人刮目相看,對此你總能不驕不躁,平靜對待。願你永保小草的性格,平凡朴實,生機勃勃,在平凡中孕育著偉大。

15、你是一個正直誠懇,聽話懂事,誠實質朴的女孩子。老師和同學都很喜歡你。你很努力,但學習方法不是最佳,所以成績還不夠理想。希望在以後的學習和生活中,能探索出適合你的高效的學習方法。

16、如果生命是樹,那麼,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果。如果能在奮斗目標的指引下,勤奮、執著地去追索成功,你的生命之樹才會開花結果。你有獨立處事的能力,不隨聲附和,遇事有主見。有較強的應變力,思路開闊,想像豐富,興趣廣泛,在老師的印象里,你外慧中。

17、你是一位內心世界十分豐富的女孩,在老師的眼裡,你一向沉默寡言,學習踏踏實實,做人認認真真。一學期來,你在學習上穩扎穩打,一直在尖子生的行列,讓老師和同學們刮目相看,可又有誰知道,在這成績的背後凝聚著你多少心血,勤奮是人最可貴的品質,它將使你終身受益,助你取得成功!

18、一學期來,你一如既往地認真學習,積極參加勞動,默默無聞地做著自己該做的事。在你的身上逐步體現出一個農家孩子樸素、勤奮的品質,我欣喜地看到你一學期來的進步,即使在其他同學的誘惑面前也能堅定自己的信念。在今後的學習中,希望你繼續保持刻苦耐勞的優秀品質,同時要注意多與同學交流,拓寬視野,並且加強體育鍛煉,爭取各方面齊頭並進。

19、你是一個活潑開朗的女孩,用微笑面對人生,用熱情對待朋友,老師總能感受到你帶給大家的溫暖,希望你能在學習上更加嚴格的要求自己,調整自己的學習方法,讓智慧發光,畢竟時光飛逝,時不待我,以最旺盛的精力投入到學習中,相信到時候你會笑得很燦爛。

20、作為13班的「首富」,你幫我做了很多事情,我很感激你。學習和生活,你都有自己獨特的想法,而且善於把這種想法貫穿於實際行動中,堅持下去,這一點就很不容易。年輕人容易沖動,容易受到外界因素的影響,但是你能夠堅持自己的學習方法和生活態度,這說明了你的成熟穩重。對於班級工作,你總是很熱心,遇到班主任行事失當的時候,你也能夠表示理解與支持,不錯。

21、默默的思索,靜靜的聆聽,勤懇的你每步都走得很踏實,老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄,但老師更希望能看到你的鋒芒,大膽的展示風采,你會發現原來自己也可以笑得如此燦爛。 35、你富有朝氣,愛好廣泛,努力為班級爭榮譽,運動場上的英姿是你最大的驕傲。你也許很羨慕那些成績優秀的同學,你一定認為他們很聰明,學得很輕松,其實不然,真正聰明的人,學習的時候比一般人更要使勁,因為他們深知,積累知識在於勤,學問淵博在於恆,默默地耕耘,定能獲得豐碩的成果。希望多關注學法,提高效率,願你時時擁有燦爛的笑容。

22、老師欣賞的並不止是你那優異的成績,更是你執著的學習精神。你時時都在思考問題,渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀,所以成績優秀,你能完成好學校交給的任務,受到大家的一致好評。還記得嗎?3000米跑道上你艱難奮力沖刺的一刻,有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩,而當時的老師我,好激動、好興奮!自此,那一幕便深深地烙在我的腦海里。浩瀚的海洋來自涓涓細流,廣博的學識全憑日積月累。願你不斷錘煉自己,爭取更大進步。

23、你是我們班的「吹水君」,不僅別人這樣叫,你自己也挺樂意接受的,每天都樂呵呵地生活,這種生活態度不僅讓你保持好心情,而且讓你在學習和工作方面更有智慧,希望以後不管面對多大的壓力,都能保持這種樂觀的作風。這學期新的進步就是字體開始變得娟秀了,這其實也說明了一個很簡單的道理:只要下決心去做一件事,就一定能夠做成功的。世界上根本就沒有辦不成的事兒。

24、你是一個極富鑽研精神的學生,在很多方面都顯示了你的聰明才智。勤懇的你每步都走得很踏實,如果能更加主動積極的探索總結規律,平衡的去統籌安排各科的學習,更加全面地發展自己,相信你會有更加出色的表現。

25、如果生命是樹,那麼,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,你學習態度好,頭腦靈活,為你的成功奠定了基礎。你總是默默無語地認真學習,即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,淳樸之中透著踏實你會成功的,我始終對你充滿信心。

26、你活潑勇敢,聰明大方,反應靈敏,做事積極主動……看,我一連串說出你的這么多優點,可見你是一個相當不錯的孩子。你非常自信但常常虎頭蛇尾,這樣只會裹足不前,所以你要學會約束自己,嚴格要自己,無論是在紀律上還是在學習上都要培養精益求精、力求完美的作風。聰明的孩子,其實你有很大的潛力,相信你會揚長避短,學會分析思考且與好書為伴的,願你的發展空間更開闊!

27、你總是默默無聞地勤奮學習,認真踏實地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著倔強,淳樸中透著自信。每次打開作業,都能感受到你的執著。不過,也許是方法問題,你的學習感到有些吃力。相信經過假期的調整,你能找到適合你的科學方法,重整旗鼓,以最好的狀態向理想的未來沖刺。

28、你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇、禮貌,思想上進,有明辨是非的能力。負責班級眼保健操工作,認真負責,與同學關系融洽。老師布置的作業一定要認真完成。廣泛閱讀課外書籍,必將為你的人生增添光彩。願你在平時更注重基礎知識的學習與訓練,加強能力的培養,做一個全面發展的好學生!

29、你是一個活潑有個性的孩子,對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛,在班級踢毽比賽中你奪得第一,令大家刮目相看。其實你還有很大的潛力沒有發揮出來,平時你時常顯得滿不在乎、漫不經心,這樣只會阻礙你的進步。張老師相信你只要專心於學業,「腳踏實地,持之以恆」,一定會有令人矚目的成績!

30、雖然平日里默默無聞,但班級活動總有你的身影。生活的細節中你總能尋覓出人生的真諦。有優秀的思維素質和能力,學習異常刻苦,成績優異。願你時時擁有自信的笑意。

『拾』 如何評價著名物理學家牛頓的人品

想必很多人都知道牛頓這個物理學界的大拿在現代評判物理學家的排名,哈游的依舊是穩坐頭牌寶座的人。經現代物理學的大門可以說是牛頓親手打開的,雖然在現在很多的理論概念已經在一定程度上推翻了牛頓的研究,但是卻並不能夠否的牛頓的成就。其實如果只是看書本上的,牛頓可能會認為他是一個功高至偉的人,畢竟他的很多理論研究對於我們後世的科學發展有很強的指導作用。但是在很多物理學家對牛頓的評價當中就可以發現,牛頓的人品是著實不咋地,就比如說他特別的小氣。但是卻在公開場合表示這都是自己想出來的,再加上牛頓當時是科學院的院長,地位崇高,而且胡克本人壽命也比較短,所以最後也沒能證明自己。

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