物理競賽名師有哪些

❶ 參加高中物理競賽做什麼

現在市場上的競賽書很多，選書的關鍵是分難度級別做。
一開始建議做張大同的三本書或者是程稼夫編的競賽輔導系列。弄懂後可以挑戰一下《物理學難題集萃》或《題典》，上面的題目很有難度，易於提高水平。想開拓一下視野的話《物理學難題200道》不錯，三個外國人編的。競賽前要做10套左右的競賽原題，感受一下競賽的風格。
至於老師，能請來舒幼生、程稼夫、鄭永令、馬光群、張大同、范曉輝等大牛級的名師1對1專門輔導自然很好，可是太消耗財產。建議參加南京大學辦的競賽實驗培訓和舒幼生在北京開的理論課程班。武大的理論培訓也不錯。具體時間要咨詢你們學校的老師或打電話到南大問。
建議高二就參加競賽，以鍛煉心態。港科大舉辦的泛珠江三角州競賽也是一個實戰演練的好選擇。這些都可以幫你開高三時考的更出色。

❷ 精華學校的精華名師

司馬紅麗，數學，精華學校數學主講教師，從事教學十餘年。
趙志平，英語，精華教育精粹班英語主講教師，從教16年。
王文博，物理，北京大學地球與空間科學學院碩士，精華學校物理教研組主任，高中物理競賽一線教練。
袁騰飛，歷史，高級教師，精華教育歷史主講教師，目前已經離開精華學校。
尚友碩，政治，骨幹教師，精華學校復讀班政治主講教師，備課組組長，2015年做客教育面對面，解析北京高考政治命題趨勢。
鄒一萍，初中英語，畢業於北京語言大學英語專業，精華教育初中英語教研組組長，精華教育中考承諾班、尖子班英語主講教師。

❸ 求物理競賽大神或過來人介紹復賽經驗

一、毅力與自製力。

物理競賽要出成績是很困難的。它需要學生具有一定的天賦、過硬的綜合素質，更重要的，需要堅不可摧的意志力。特別當剛剛開始深入物理競賽學習時，那些物理題的難度是令人絕望的。我們這一批學生，大約在高一暑假後半段及高二上半學期經歷了這樣一個極度痛苦的階段。競賽的壓力重了，大家意識到需要加把勁了，但越想多做題就越做不下去——遇到的大部分題不看答案根本無從下手。有的題目需要新的物理知識，但一般的高中教材和競賽輔導書上對知識的講解都不夠全面、透徹、深刻；老師幫不上忙，同學之間討論也沒有結果，那些個前的題目就成了我們的心病，漸漸消磨著我們的意志。正是在這段黑暗的歲月里，有的同學選擇了放棄，令人惋惜。

最痛苦的日子也是我們提高最快的日子，隨著閱題量的增加和知識的不斷積累（哪怕是死記硬背的），情況變得明朗起來。高二下學期，我做起題來就比較順暢了。

另一個關鍵時期是考前一兩個月的沖刺階段。這一階段里，意志薄弱的同學便有些鬆懈，擋不住游戲的誘惑，時不時伏在電腦前放縱一下。更有甚者，泡在網吧里幾天幾夜不見蹤影。那些缺乏自製力的同學，浪費了大量珍貴的時光，最終在物理競賽大決戰中一敗塗地，只得回去面對更加殘酷的高考。天堂與地獄只有一步之遙。真希望這些同學能吸取教訓，爭取高考取得滿意的成績。

毅力與自製力先後淘汰了兩批懦弱的人，堅強的人走到了最後，走向了成功。

二、自學能力於團隊精神

獨立思考與信息交流是物理競賽學習過程中兩個至關重要的元素。

高中物理還有老師粗略地串講，而高考題、競賽題及大學普通物理的部分知識則需要自己獨立學習、獨立思考。這需要我們耐得住寂寞，能獨自一人坐在桌前長時間、高效率地連續工作。可想而知，自學會花費更多的精力，難免走一些彎路，但自學使我們對問題分析更透徹，理解是物更深刻。對於物理競賽學習，我認為應該在高考能夠靈活應對的前提下（這很重要）先擴展自己的知識面，適當看一些經典的物理競賽難度的題目，並結合實際情況粗略涉獵大學普通物理及高等數學中於競賽聯系密切的內容。看題不能粗略地走馬觀花，要盡量把題目吃透，並善於總結常規題型。不要害怕碰到重復的題目，一些經典的難題要先看懂，再做會，反復思考，提煉出解題過程的精髓。當看過一定題目並建立起一個較完整的知識體系之後，，就要開始獨立、完整的做題了。這時是一個鞏固階段，它極為重要，從看懂到會做，再到做對，中間需要漫長的訓練過程。一定要從平時就注重規范書寫，拿到題目有思路是不夠的，一個題目能否做到底，能否考慮全面非常重要。解題過程規范、條理、整潔地寫出來，再與標准答案對比，不斷找出自己解題步驟的漏洞。細節決定成敗。最後的沖刺階段，應該按競賽時間、題量、難度進行模擬考試訓練，這樣的訓練會使自己熟悉考試過程，並及時發現很多自己的不足，可以用表格形式記錄自己模擬測試的結果，使我們對自己水平有充分公正的了解。

以上我自學的整個過程。自學的同時，團隊協作是必不可少。通過討論、合作是甚至競爭，我們的學習勁頭更足，並且集思廣義，解決了許多僅憑自己難以解決的問題。整個團隊互相鼓勵，共同進步。

三、推薦的參考資料

范小輝的《高中物理競賽指導》及《高中物理競賽題典》，這一套書較為基礎，且難易兼備，題目豐富，覆蓋面廣，但錯誤較多，知識框架較散，易使初學者產生較多疑問。總的說來是物理競賽初學者的首選題庫。
鄭永令的《標准教材》，知識體系合理、全面，可配合普通物理作為知識講解學習資料。缺點是用了較多的微積分，可與范小輝的一套書互補使用。
張大同《金牌之路》、舒幼生《集訓精編》經典的競賽輔導書，收錄了經典的題目，並條理總結解題方法，基本沒有錯誤與唐突之處，被全國的物理競賽視為「聖書」，必看。
程稼夫《講座》、《力學篇》、《電磁學篇》，講解有一定深度，題目有一定難度，對進一步提高競賽水平很有幫助，做完此書，應付復賽已綽綽有餘。
前蘇聯、俄羅斯的競賽題匯編。老版本為《蘇聯五百題》，新版本為《俄羅斯中學物理競賽試題精編》，全部應用中學的物理知識，解體方法非常巧妙，對開闊解體思路有很大幫助。但有些方法過於奇怪，並有欠嚴密之處。建議此書粗略翻看。
一些初、復賽模擬訓練題，如：
《高中物理競賽實戰演練》，舒幼生、鍾小平。

《賽前集訓》范小輝。

中青社18套模擬題（已絕版，網上流行很廣）

《高中物理競賽題典》舒幼生、鍾小平（答案不詳細）

歷年的物理競賽初賽、復賽題。

舒幼生《力學》，北京大學出版社，思想精闢理論講解深刻，題目有一定難度習題有配套《力學習題與解答》，除少數超綱題外，大部分題值得做。
《更高、更妙的物理》沈晨。這本書部分內容很精彩，但整體編的不是很好。後面有大量的模擬題，遞進測試「遞進測試」為復賽難度，「IPHO模擬賽題」，大家可開闊一下眼界。
《奧賽經典》試驗分冊，這本書是體系較完整的試驗參考書，但題目太老。
全國中學生物理競賽試驗指導書》，官方的試驗參考書，但我個人認為與物理競賽試驗有些脫節。山東省物理競賽夏令營的實驗教材收入了近年來較新的試驗題，值得細細品味。
以下是准備決賽理論考試的參考資料。

《物理學難題集萃》，老牌的難題題典，題目經典，解答完美，但其中過於困難的題目，純高教難題、超綱題可以跳過。
《國際物理競賽的培訓與選拔》鄭永令，一本新書難度高於決賽，分理論、試驗兩部分，值得一看。
歷年的決賽、國際競賽的理論、試驗試題。
四、重要的經驗、教訓

關於答題規范：
山大的劉希明教授對這一方面頗有研究，聽了他的課頗有體會。下面做一些整理。

（1）每一個方程都要有簡潔文字說明(文字、方程式、草圖相結合)

不要從頭到尾只有方程，沒有必要的文字說明，不說明方程中使用的符號表示什麼物理意義；一個方程字母、數字混和寫成連等式，一行中連續寫出多個方程。

也不要文字表達太長耽誤時間，忽略關鍵方程(也容易出現漏洞）卷面混亂重點不突出。

（2）採用常規方法，使用通用符號（基本方法、通用符號）

盡可能採用書本上的基本方法與通用物理符號。高考題一般比練習題簡單，有些考生解題時首先不從常規方法入手，而是為圖簡便採用一些特殊奇怪的方法，雖然是正確的，但不容易被人在短時間內理解。同樣，使用一些不是習慣的符號來表達一些特定的物理量，也容易引起混淆。

（3）分步列公式，確保得分點

書本上的公式就是基本的公式，每一步公式要寫出編號。決不能寫成綜合式子或連等式、字母數子混合式子。高考評分標準是分步給分，寫出每一個過程對應的方程式，只要說明、表達正確都可以得相應的分數；寫成綜合式子，或是連等式，閱卷時只要發現綜合式中有一處錯，全部過程都不能得分。所以對於不會解的題，分步列式也可以得到相應的過程分，增加得分機會。該細的地方決不簡單化！

（4）不要復雜的中間推演過程

寫出完備的基本公式，省略各式之間的替代化整步驟，最後「由以上各式解得」即可。具體計算在草稿上，不能「畫蛇添足」，「自討苦吃」。決不能「簡單事情復雜化」！

（5）結果、數值與單位

任何題目包括數值計算與符號表達題，最後結果要先寫出用已知量符號表示的代數式，再代入數值進行計算。

最後結果的表達式是一個得分點，數字結果、有效數字又是一個得分點，單位也是一個得分點。

最後結果保持清楚的物理意義，不要過分化整，不要把「簡單問題復雜化」

對待普通物理、高等數學的學習態度：
個人認為，普通物理只作輔助參考，在競賽學習過程中發現知識上有遺漏或知識體系混亂時，可藉助此書提高自己的理論認識水平，但不可過分重視大學物理課程。力學的大部分都是可以看的，「剛體」部分應弱化，「流體」、「振動與波」的大部分內容超綱，沒有必要深究。電磁學的「靜電場」、「靜磁場」、「穩恆電流」、「電磁感應」部分可細看。「電介質」、「交流電」部分粗看，遇到「電位移」、「磁矢勢」等陌生物理量時不妨直接跳過。「熱學」、「光學」絕大部分超綱，建議不看為妙。

高等數學是一個很有用的工具，「矢量」的引入使許多物理量的定義更加簡潔廣泛，許多競賽題用微積分處理起來也更加方便、嚴謹。但過於依賴，甚至迷信用高等數學的方法解題是不可取的。物理競賽注重考察對物理概念的深刻理解，靈活運用以及初等數學的解題技巧，因此，平時應重視這些方面的訓練和培養，把大量時間花費在學習高深的數學、物理知識上是不劃算的。

正確處理競賽學習與高中課程學習的關系。
高一時，一定要以高中課程學習為主，保證自己綜合成績優秀，並為將來競賽的學習打下扎實的基礎。高一時學校安排的各科競賽輔導都是針對高中課程的，如果學有餘力的話建議多聽幾門課的輔導，提前學習高中內容，使高二時應對文化課輕鬆些，才有充分的時間准備物理競賽。特別要努力學習數學，個人認為高一時先學習數學競賽，並自學高中的物理課程，高二再專攻物理競賽是一個不錯的方案。

高二學習任務更繁重，難度加大，但應擠出更多的時間學習物理競賽。這就需要提高學習效率，合理分配時間。要下定決心，擠掉自己娛樂的時間，並保證充足的睡眠和適量的體育活動。除物理作業外，各科作業盡量保質、保量完成，並每天根據實際情況，拿出1—2小時學物理。這一階段，綜合排名不可落下，又要保證物理水平有所提高，使非常緊張的時期。

堅持下來之後，高二下學期，可以放棄一些自己認為較容易通過自學可以不落下的科目，再自習室學習。作業仍需要選擇的完成，數學、英語的學習要下更大的功夫。仍然強調，只要參加期中、期末考試，綜合排名一定要比較好。這一階段，如果有較強的自學能力，學習起來會更自主，更輕松，效率也會提高；並有大量時間空出來可以學習物理，是提高自己物理素質的黃金時期。

學科競賽輔導是一項富有挑戰性的工作，對生源是二、三流的我校來說，要取很好的成績，確實不容易，要想拿到獎項，就更困難。我所輔導的2006屆學生在全國物理競賽中獲得省級獎5人次。李喬賢同學獲浙江省一等獎，王遼哲同學獲浙江省二等獎省，阮志亮、金北武、陳文修同學獲浙江省三等獎。在此我簡述自己的做法和體會。

一、組建興趣小組，為選拔人才打下堅實基礎 高一開始選拔一些數理成績較好的學生，組成物理興趣小組，對課堂所學的知識進行加深和拓寬，全面提高學生理解推理，分析綜合、應用數學工具處理物理問題能力，未雨綢繆，為競賽作準備。同時利用他們帶中差生，大面種提高教學質量。通過一學期的輔導和考查，尖子生已初露頭角，最後確立20人作為輔導小組成員：3-5人作為重點輔導對象，沖擊市高一物理重點中學組競賽獎項。 二、抓好基礎，強化訓練，培養自學能力。 從歷屆競賽題來看，切忌過分追求難度較大的題型，必須重視基礎知識的訓練。為此，我總是編印系統的訓練題，對學生進行解題速度的強化訓練，在提高學生分析問題，解決問題上下功夫，提高學生的應試能力，對輔導考查中出現的問題當面分析，進行針對性的講解和習題訓練。賽前進行熱身訓練，主要是做歷屆物理競賽試題和進行模擬競賽考試，盡管試題不會再考，但對解題的思路、分析方法等思維能力的培養是十分有用的。選一本系統的適合競賽輔導書，讓學生在課外閱讀，把書上的難題攻破。對重點輔導對象，要求多看不同的輔導書，閱讀《物理教師》、《中學物理》等刊物發表的部分文章，因為這些文章討論的內容恰是學生容易混淆的問題。這樣，學生的基礎知識和自學能力都有較大的提高。 三、加強課堂教學滲透，培養學生的思維能力 在平時課堂教學中，應當注意：加強物理知識應用輔導，培養學生良好的思維方式及解題機制。通過習題，例題的引申、變型、多問、多解的訓練，達到以不變應「萬變」，「懂一題、通一片」。培養學生發散思維能力，透導學生的思維向廣度、深度發散。 四、重視解題方法的指導，抓好實驗的薄弱環節 選取典型的例題指導學生，運用不同的方法提高解題速度，如極限法、假設法、特殊值法等，培養學生運用數學知識解決物理問題的能力。 五、培養學生良好的心理素質是成功的關鍵 培養尖子生，不但要使他們掌握更多的物理知識，具備研究物理方法的能力，更不能忽略心理素質的教育。一個尖子生具有良好的心理素質比有豐富的物理知識更重要。首先，我要求學生應用重學習，輕名利，放下包袱，輕裝上陣，鼓勵學生充滿信心，覺得自己有競賽能力，盡力把題做好，發揮自己應有水平。其次，使學生具有較強的承受挫折的能力。因為競賽，由於各種原因，部分學生連最低等次獎項都拿不到，作為指導教師，我總是及時做好學生的思想工作，分析失敗的原因，幫助學生從失敗的陰影中走出來。再次是建立一個以教師為核心的有利於學生成長的集體是非常必要的。兩年多的時間里，同學之間既是競爭的對手，又是親密的朋友，為了形成一個良好的集體，我總是以身作則，調動他們的積極性，平時的輔導課，每一節我都精心准備，認真上課。平常有空找他們談心，對學生尊重，用自己言行來影響學生，建立良好的師生關系。

❹ 當代特級教師有哪些

長沙雅禮中學特級教師王相榮
魏書生簡介
遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼局長
國家教育行政學院兼職教授
全國中學學習科學研究會理事長
中國共產黨第十三、十四、十五、十六次全國代表大會代表
1950年生，當代著名教育改革家，先後被評為特級教師、全國優秀班主任、五一勞動獎章獲得者、全國勞動模範、全國中青年有突出貢獻的專家、首屆「中國十大傑出青年」、省功勛教師。
他是全國優秀班主任，再差的學生到他手上，個個品學兼優；他是全國語文特級教師，用二十節課教完二百節課的內容，學生成績好得出奇；他初中畢業，從未上過大學，卻被大學聘為兼職教授。

趙憲初－－我國當代著名教育家，上海市第一批特級教師，為教育界公認的「一代名師」

上海市著名數學特級教師杭順清
我國當代著名的特級教師斯霞
著名特級教師丁有寬
盧 元(上海市語文特級教師)
過傳忠(上海市語文特級教師)
張思明,中國當代教育家,國家特級教師,北京大學附屬中學副校長、資深數學教師,是教育界赫赫有名的人物
北大附中數學特級教師周沛耕
浙江省的特級教師、浙江省的功勛教師、中國當代教育家楊青校長
當代美術特級教師陸長根
上海·特級教師·李春華
浙江省語文特級教師肖培東
浙江省特級教師壽多涓

http://www.zgsfj.com/viewthread.php?tid=112368

http://61.132.216.243/alarm/unalarm.html?user=hfb05487&uip=60.166.52.13&AVPASS=PHDGBITAVPASS&AVURL=http://blog.cersp.com/20000/1039025.aspx

http://hi..com/tejijiaoshi/blog/item/2b6e25d01c5f2c8ea0ec9ccc.html

❺ 長葛一中的名師五人組

長葛一中的數百名教師中，有著許多精英教師；最著名的、無人不知無人不曉的還是那赫赫有名的「名師五人組」。他們上課很精彩，常常迎來陣陣掌聲，有時以至於被學生們圍個水泄不通，下課也脫不了身。他們中的「領頭羊」就是著名的物理教師——李志強。其餘四人分別是吳俊義（數學），楊麗兵，王廣平，平廣王（均為英語）。李老師教出的四位學生——呂思遠，魏闖，徐亞東，分別以全市物理競賽第一二三四名的好成績，被多所著名的名校所錄取。呂思遠更是以全市數學競賽第一名的好成績讓人驚嘆吳俊義的教授水平的高超。而魏闖以全市英語大賽第一名的成績讓王廣平臉上增色不少，平時門可羅雀的他成了全校矚目的名師。至於平廣王，則是默默無聞的為這四位同學補課，魏闖，徐亞東的令人羨慕的成績都是因為他的補課而更上一層樓。

❻ 中國有哪些有名的高中物理老師

請了高中物理家教老師還是考不好?

現在有很多的父母都不想讓自己的孩子在起跑線上就輸了,在孩子下課的時間里會給孩子.參加.明明很多種輔導班,來給孩子進行補課.尤其是上了高中以後,很多父母都是花著.很多的金錢來請一個優秀的家,教給孩子進行輔導.讓孩子進行學習.但是請了高中物理,家教老師還是考不好,應該怎麼辦呢?

(一對一家教輔導中)

總結:上面是請了高中物理家教老師,還是考不好的解釋.不要說只要大幅度改善這幾個原因,讓孩子學習效率提高不是問題

❼ 誰知道物理特級教師周譽藹的聯系方式謝謝

你可以聯系一下，發行周老師編寫資料書的出版社，問問他們周老師的電子郵件。

我想出版社最起碼應該能周老師的電子郵件。
祝你好運！

周譽藹

周譽藹（1935—），男，中共黨員，曾任北京市第十五中學教師、副校長，北京市物理特級教師。長期擔任北京市物理兼職教研員，北京教育學院兼職教授，北京市基礎教育研究中心兼職研究員，人民教育出版社兼職編輯。

周譽藹老師具有精深的專業知識和精湛的教學藝術。在教學中，強調物理概念、物理規律和物理方法的理解和應用，經常運用「一點即通」的方法，為學生深入淺出地講授重點和難點；同時，善於啟發學生的發散思維，使學生能夠舉一反三，觸類旁通。在指導學生參加高考的復習中，他從不搞題海戰術，但在不斷探索和精心努力下，他所教過的學生同樣取得了好成績。

周譽藹老師以其豐厚的知識功底，為北京市編寫了《高中物理教學參考資料》、《高中物理教學指導》、《高中物理綜合練習》、《高中物理總復習》、《高中物理題庫》等多種教學資料，常作教研演講，並參與北京市物理會考和物理競賽的命題工作和物理教師大獎賽的輔導工作。長期參加人教社教材的審稿會，為人教社編寫教材和教學參考書。現擔任人教社特約編輯、新課標高中物理教材和教學參考書的主編，教育部師范教育司初、高中物理專題分析叢書的副主編和責任編輯。

❽ 北斗教育高中物理競賽名師有那些

選A
地球表面附近的重力加速度是同步衛星向心加速度的k的平方倍

❾ 安徽省懷寧中學的懷中名師

1、語文組：

安徽省懷寧中學劉子俊：安徽省特級教師，市、縣學科帶頭人，安慶市名師團成員，語文教研組長，中教高級。

汪桂林：市、縣學科帶頭人，安慶市名師團成員，2009年縣「模範教師」，中教高級。

郝祥旺：2009年省「優秀教師」，市、縣骨幹教師，全國中小學骨幹教師國家級培訓班第3期結業學員，中教高級。

曹長順：市、縣骨幹教師，2000年縣「教壇新星」，中教高級。

金盛林：市、縣骨幹教師，2007年縣「教學能手」，2008年縣「優秀班主任」，2008年市「優秀教師」，市先進教研個人，中教一級。

徐華福：2004年縣「優秀老師」，中教高級。

2、數學組：

孫王苗：2004年縣「優秀教師」，數學教研組長，中教高級。

丁邦華：2002年省「模範教師」，縣「骨幹教師」，中教高級。

吳衛陽：市、縣骨幹教師，中教高級。

余金松：縣骨幹教師，中教高級。

王金紅：2005年、2008年市「優秀班主任」，中教高級。

朱家應：全國數學奧林匹克競賽高級教練員，中教高級。

3、英語組：

劉和水：市、縣學科帶頭人，市名師團成員，2008年市「教壇新星」，市先進教研個人，2007年縣「十大傑出青年」，英語教研組長，中教高級。

劉心旵：市、縣骨幹教師，市先進教研個人，中教高級。

王良武：縣骨幹教師，中教高級。

王忠耿：團縣委「七五建功者」二級獎章，中教高級。

鄭芸華：縣百名青年標兵，中教高級。

潘星：2005年縣展評課一等獎，2007年市「優秀班主任」，中教高級。

4、物理組：

丁文勝：市先進教研個人，物理教研組長，中教高級。

程啟進：市、縣骨幹教師，2004年市「優秀教師」，市先進教研個人，中教高級。

何承義：2004年縣優秀教師，中教高級。

5、化學組：

安徽省懷寧中學丁佐潮：2005年縣「優秀班主任」，化學教研組長，中教高級。

何銀華：市優秀教師，中教高級。

謝江淮：縣骨幹教師，中教高級。

江 或：省教委、省婦聯表彰的「關心下一代工作先進個人」，中教高級。

朱昌敏：市、縣骨幹教師，中教高級。

6、生物組：

楊孝亮：安徽省特級教師，省高中教師遠程繼續教育首席輔導教師，市、縣學科帶頭人，市名師團成員，2003年縣師德雙十佳，市先進教研個人，縣教研室教研員（兼職），中教高級。

7、政治組：

齊 晟：市、縣學科帶頭人，政治教研組長，中教高級。

夏旭燦：縣「十傑青年」，中教高級。

8、歷史組：

郝小鵬：縣教研室教研員（兼職），歷史教研組長，中教高級。

陶向東：縣「骨幹教師」，中教高級。

李序林：2008年市「教壇新星」，2007年縣「教學能手」，中教高級。

9、地理組：

嚴彥貴：地理教研組長，中教高級。

姜紅兵：2008-2009年市優秀班主任，縣「骨幹教師」，中教一級。

10、體藝、信息技術組：

董淼水：體育教研組長，中教一級。

郝佳學：省全民健身先進個人，中教一級。

洪 蓉：2008年市「教壇新星」，2007年縣「教學能手」，中教一級。

王惟平： 2008年市「教壇新星」，2007年縣「教學能手」，藝術教研組長，中教一級。

陳曉萍：2007年縣「教學能手」，信息技術組教研組長，中教一級。

❿ 湖北省武鋼三中的名師風采

郭希連，湖北省武鋼三中教師，男，1963年4月29日。湖北省特級教師，國家級骨幹教師，中國優秀教師，武漢市行業專家，武鋼行業專家，武漢市中學數學學會副理事長。中國數學奧林匹克高級教練員，湖北省名師，武漢市十大名師，武漢市名師工作室掌門人，43屆國家隊教練組成員，且於2002年以觀察員身份參加在英國舉行的43屆國際奧林匹克數學競賽，中國隊獲6塊金牌團體總分第一。
自1994年來一直擔任湖北省理科試驗班（武鋼三中）的數學競賽主教練工作及班主任工作：培養的學生中共有80人次獲中國高中數學競賽一等獎，150多人次獲二、三等獎，16人次入選中國數學冬令營，7人次入選中國數學國家集訓隊，3人入選國家隊，且均獲IMO金牌，2人參加保加利亞數學邀請賽，且獲一金一銀；近幾年培養的學生中有40多人考上或保送北大、清華。近幾年參編或主編的書籍如《高中數學奧林匹克同步教材》、《高中教學奧林匹克教程》等20部，字數達400多萬字，在《數學通訊》、《中學生數學》等刊物上發表文章多篇。現為湖北大學主辦的《中學數學》等雜志編委。 邊紅平，數學特級教師。中國數學奧林匹克高級教練，湖北省優秀數學教師，武漢市市管專家，武漢市「五一」勞動獎章獲得者，武漢教育戰線「十佳」優秀共產黨員，武漢市優秀教師，武鋼新長征突出標兵，武鋼名師，武鋼教育處「十佳」青年教師。多年來，邊老師編撰書籍（已出版）、發表論文200餘萬字，是《數學通訊》、《中學數學》等雜志的編委。兩次受中國數學會邀請作為西部數學競賽主試委員會委員，兩次所命試題均獲最佳命題獎，被武漢市教育局聘為武漢市學科帶頭人研討班指導教師。
邊紅平獨立輔導的高中生參加高中數學競賽有一百餘人次獲各級獎勵，其中，62人次獲得中國一等獎，9人次進入數學冬令營，4人次進入國家集訓隊。他所帶的武鋼三中理科實驗班為國家培養了一大批高層次理科預備人才，近三屆畢業班大部分學生因競賽被保送到清華、北大、復旦、上海交大、浙大、南開、西安交大等知名大學。兩名學生獲俄羅斯數學奧林匹克銀牌。所輔導的女生在中國女子數學競賽中獲三金四銀。2003年，他輔導的學生周遊作為唯一的一名高二學生進入了國家代表隊並在日本東京舉行的第44屆國際數學奧林匹克競賽中獲得銀牌。2007年，他輔導的學生付雷進入了國家代表隊並獲得第48屆國際數學奧林匹克競賽金牌。 岑愛國，中學高級教師，中國數學奧林匹克高級教練員，武漢市學科帶頭人、優秀教師，青山區優秀勞動者、首屆十大名師、傑出鋼城青年、十佳班主任，武鋼（集團）公司優秀科技工作者、優秀青年，獲武鋼突出貢獻獎，武鋼教育處十佳師德先進教師、十佳青年崗位能手。
岑愛國擔任省理科試驗班（武鋼三中）班主任、數學競賽教練工作，輔導學生參加數學競賽成績突出：。2012年7月16日，輔導的王昊宇同學榮獲第53屆國際數學奧林匹克競賽金牌。2006年輔導甘文穎參加第47屆國際中學生數學奧林匹克（IMO）獲金牌；2005年輔導汪哲楠參加俄羅斯數學奧林匹克獲銀牌；先後輔導學生參加中國高中數學聯賽有100多人次獲一、二、三等獎，4人入選中國中學生數學冬令營，3人入選國家集訓隊，1人入選國家代表隊。06屆學生在數學、信息學、化學、物理、生物等全部5科奧林匹克實現三中歷史上的全面開花：共有10人入選冬令營（或夏令營），4人入選國家集訓隊，1人入選國家代表隊，高居全省第一。06屆學生高考成績突出：2人高考總分名列武漢市理科前十名；1人數學單科成績名列武漢市第一名；10人考入（保送）北京大學，另有20多人保送復旦、上海交大、浙大、人大等名校，學生全部升入重點大學。在《數學通訊》、《成才》雜志上發表三篇論文，主編《復數與多項式》,參與編寫《金牌之路》等6種競賽教程，共計80餘萬字。 1996年華東師范大學物理系畢業，2002年畢業於武漢大學凝聚態物理研究生班。物理高級教師，武鋼三中物理教研組組長，中共黨員，武漢市中學物理專業委員會理事，物理競賽高級教練。曾被評為湖北省優秀中學物理教師，湖北省物理競賽優秀指導教師，武漢市優秀教師，青山區首屆十大名師，武鋼公司優秀教師，青山區先進科技工作者，青山區優秀班主任，青山區學科帶頭人，武鋼教育處先進工作者，處優秀中共黨員，處十佳崗位能手。2008年被選拔為北京奧運會火炬手。
工作中積極主動鑽研教材教法，不斷給自己充電，鑽研教育理論，堅持教研教改，不斷創新，銳意進取、追求卓越，不斷完善自己的教育理念。堅持在學生全面發展的基礎上進行特長教育。面向全體學生，對學生終生發展負責，努力培養學生，塑造學生，爭取把優秀學生培養得好上加好。參加撰寫的《高中物理同步自測ABC》和《新課程物理實驗》分別於2001年、2004年由華東師大出版社出版，2003年參加高二物理《學與練》編寫，2005年參加《2006高考物理經典》編寫。
2001年開始擔任武鋼三中省理科試驗班物理奧賽教練及班主任工作。2004屆所帶班學生有一位進清華大學、七位進北京大學，省理科試驗班所有學生都進入全國排名前十位的名牌大學。2007屆在校領導的大力支持下，學生學科競賽和高考取得輝煌成績。2007屆省理科試驗班學生在五大學科競賽中，有31位獲全國一等獎，並包攬五大學科競賽全國一等獎湖北省第一名，8位入選國家冬令營，2位分別獲數學、物理國際奧賽金牌。高考中劉燕雙同學取得全省理科第六名、武漢市第二名的好成績。2007屆有兩位進入清華大學、六位進入北京大學，四位進入中科大，三位進入復旦大學，四位進入上海交大，三位進入浙江大學，四位進入北京航空航天大學，兩位進入中國人民大學，其餘都進入武漢大學、華中科技大學等名校。2007屆所帶物理奧賽興趣小組的八位學生中有彭星月、劉燕雙兩位進入北京大學，田鈺笙進入清華大學，強思維、章妍兩位進入上海交大、胡天騏進入浙江大學，王蘇陽進入武漢大學，周程進入華中科技大學。2003年輔導的學生有陳文仕、歐陽柳兩位獲全國中學生物理競賽全國一等獎，五人獲全國二等獎，其中陳文仕進入省集訓隊，保送到北京大學。2005年輔導的學生彭星月在新高二時就獲得全國中學生物理競賽全國一等獎。2006年輔導學生獲全國一等獎四人，全國二等獎五人，全國三等獎四人，三人進入省集訓隊。其中田鈺笙為全省唯一的女生全國一等獎獲得者，彭星月以全省第一名進入國家冬令營，2007年又以全國第一名進入物理奧賽國家代表隊。2007年7月參加在伊朗舉行的第38屆國際物理奧林匹克競賽，彭星月以理論滿分，總分中國第一、世界第二獲得金牌。 夏勝宣，武鋼三中省理科試驗班班主任，奧賽高級教練，化學高級教師，湖北省教育系統教書育人先進個人，武漢市教師學科帶頭人，武漢市優秀青年教師、優秀班主任，武漢市青年骨幹教師，青山區優秀共產黨員，武漢鋼鐵集團公司勞動模範，武鋼「十佳」青年教師。他先後榮獲中國化學會突出貢獻獎、湖北省中學化學獎、湖北省奧林匹克競賽學科園丁獎等榮譽稱號。
在全國高中學生化學競賽中，他輔導的學生多次取得全省第一的優異成績，先後有多人入選國家冬令營，並在冬令營中榮獲金獎和銀獎，十六人獲全國一等獎，三十多人獲得全國二、三等獎，一百多人獲得湖北省一、二、三等獎。2005年他輔導的學生中，六人獲全國一等獎，二人以全省第一、第二名的優異成績入選國家冬令營；2007年他輔導的高二學生參加全國高中學生化學競賽，二人獲全國一等獎，其中張瑋同學取得全省第四名的優異成績；2008年，八人獲全國一等獎，一人入選國家冬令營，學科教學成績名列年級前茅。作為班主任，他勤於積累、勇於創新，摸索出的「量化管理，分層推進」的班級管理模式在他的班級管理實踐中取得良好效果。每屆學生高考成績突出，2003年所帶班級學生全都升入重點大學，2006年所帶班級有十位同學考入北京大學。
作為一名青年教師，他崇尚師德、甘於奉獻、積極探索、勇爭一流，立志為國家、為社會培養更多的棟梁之才。