物理考察學生什麼能力

Ⅰ 中學物理教學應培養學生哪些方面的能力

一、認真觀察的能力

觀察能力主要體現在兩個方面：對自然現象和身邊事物的觀察，對課堂上實驗的觀察。

生活中的物理現象有很多，比如我們聽到的聲音是多種多樣的，人能區分出各種聲音依據的是什麼呢？我們每時每刻都離不開光，光是怎麼傳播的？冬日裡為什麼從室外進入室內眼鏡會蒙上一層水霧？近視眼、遠視眼是怎麼形成的？坐車時遇到急剎車人為什麼會向前傾？自然界的物體有幾種狀態，它們之間是如何轉化的？可見，各種各樣的現象和問題都與物理密切相關，所以平時要培養學生勤於觀察，善於思考的能力，這樣才能促進學生更好地學習物理。

物理是一門以實驗為基礎的學科，所以學習物理過程中，實驗是至關重要的。課堂上的演示實驗，學生的動手實驗都需要認真觀察。第一要觀察實驗器材，每個器材的構造，它在實驗中的作用是什麼，在實驗前必須清楚；其次要觀察實驗現象，若是現象觀察的不仔細，則會得不出正確全面的實驗結論；再次要觀察實驗中可能出現的問題，及時發現並及時糾正。

二、閱讀分析的能力

很多學生在學習物理知識的過程中，一聽就懂、一做就懵、一算就錯，我認為是學生閱讀題目的能力差造成的。很多題一經老師分析，學生就會豁然開朗，可是學生自己做時就會一頭霧水，不知從哪下手。所以在教學過程中，要培養學生仔細閱讀、分析題目的能力。首先不論見到長的題目還是短的題目，都要一字一句認真地讀，不能粗枝大葉一目十行，而且有的題型看似熟悉，其實已經做了改動，如果按照思維定勢去做就會掉入陷阱。在讀題的過程中，要找到關鍵字和詞，哪些信息是有用的，還要想想此題考的是哪一章節的知識點，用短暫的時間在頭腦中迅速地回憶一下知識，然後再把有用的信息整合一下，用已知量去求未知量，這樣問題就解決了。

三、語言表達能力

很多學生在學習時往往有這樣的現象，自己會做題，但若給別人講題時就表達不清楚，邏輯混亂，而且遇到簡答題也不會組織語言，經常通俗語言較多，物理語言較少。因此要在教學中培養學生語言表達的能力。首先要讓學生對物理基本概念和規律理解透徹並熟記在心；其次平時要多加訓練學生講

Ⅱ 初中物理要培養學生具備哪些能力

初中物理要培養學生具備以下能力：
（1）認真觀察的能力
（2）閱讀分析的能力
（3）語言表達能力
（4）實驗能力
（5）理解能力

Ⅲ 物理實驗中培養學生的各種能力

物理實驗中培養學生的各種能力 物理實驗最有利於培養學生的創造能力和實踐能力，如何在物理實驗中培養學生的各種能力，下面結合實際談一些具體作法。
一、首先加強物理實驗，培養學生動手動腦能力
目前學生反映物理難學，難就難在教學內容很抽象，其主要原因就是有些教師講課時照本宣科，不做實驗，把原來生動豐富的知識變成一堆枯燥難懂的材料。要使學生真正掌握抽象概念，必須以感性認識為基礎。物理實驗特別是分組實驗，能有效地幫助學生理解概念、掌握規律。因為分組實驗能使學生身臨其境，親自動手，能直接觀察物理現象及過程。只講授實驗不做實驗，學生只能死記所講內容，如果是邊講邊做，在做的過程中學生會積極動腦，對本節課的認識會更深刻，動手、動腦能力提高了，學生更能准確認識物理規律。
二、注重實驗細節，培養學生的觀察能力
注重實驗細節，是培養學生觀察能力的關鍵。學生做實驗時，總是要求認真觀察實驗過程的每個細節。
例如，在做「單擺實驗」時，要求學生觀察秒錶的走動特點，使學生了解到秒錶的走動不是連讀的；還向學生提出「為什麼不能讓小球形成圓錐擺？形成圓錐擺時，周期變大還是變小？」大部分學生以為周期T變大，而實驗測定結果周期T變小。通過講解說明，提高學生對實驗的興趣，學生也感到有種意外的收獲。從而使學生認真細致觀察，提高學生的`觀察能力。
三、一實驗多做，培養學生多方位思維能力
通過一個實驗多種做法的訓練，使學生的思維擴散開來，而且思維的層次逐步推進，達到思維流暢，串聯變通的目的。
例如，在「伏安法測電源電動勢和內電阻」實驗完畢後，要求學生以「閉合電路歐姆定律」為基礎，思考能測電源電動勢和內電阻的其他方法，大部分學生都可以得出如下兩種：
①已知一隻伏特表和電阻箱；②已知一隻安培表和電阻箱。
一實驗多做，不僅培養了學生思維能力，還提高了學生的創造能力。
四、利用實驗結果，培養學生解決實際問題能力
學以知用，才是學習的目的，在物理實驗教學過程中，不僅要求學生做好實驗，還應該在實驗過程中啟發學生如何用所學知識去解決實際問題。
例如，在做完「單擺實驗」後，我在黑板上寫了這樣一個題：用一個砝碼、一塊秒錶、一根細線，請測出實驗桌的高度，這時學生活躍起來了。最後學生總結出：
①砝碼和細線組成單擺，通過測擺長可以測出桌高。
②秒錶和砝碼可以用驗證機械能守恆定律實驗H＝gt2 來測（誤差較大）。
在物理實驗中，要克服「就題論題」的方法，應從多方面啟發誘導學生善於觀察，引發聯想，從而達到提高學生的各方面能力。 ;

Ⅳ 高中物理教學要培養學生的哪些能力

高中物理教學要培養學生的哪些能力，主要包括：
通過理論學習和實踐，培養和提高思維能力。
運用知識分析和解決實際問題的能力。
在實踐中培養動手能力，提高實踐技能。

另外，還要注意培養與他人協作的能力。

Ⅳ 高考物理能力要求

高中物理知識的五大能力要求！

要學好高中物理，必須具備五種能力，即：理解能力、情境想像與推理能力、分析綜合能力、運用數學工具解決物理問題的能力以及實驗能力。

（一）、理解能力

1、掌握物理概念和規律產生的背景。如萬有引力定律的發現是在開普勒三定律基礎上產生的。2、掌握物理概念和規律的確切含義。如a=F/m以及I=u/R不能理解為簡單數學式。3、掌握物理知識間的相互關系。如運動學和動力學關系，動力學和功與能是從不同角度研究物體運動。4、掌握物理概念和規律的成立條件和適應范圍。如電場中對E=F/q（定義式）及E=KQ/r2（點電荷的電場）兩公式的理解等。5、依據對物理概念和規律解釋問題和進行判斷。如緩沖運動、薄膜干涉等物理現象的解釋。

（二）、情境想像與推理能力

所謂情境想像，就是要將物理過程想像成純理想化物理模型。實際實驗中總不能排除干擾或非本質因素，必須藉助思考過程的「純化」或「簡化」想像出理想情景。這種舍棄或簡略稱為舍象思維。舍象主要是邏輯思維，運用特有的邏輯規律，採用分析、比較、概括、歸納、演繹等思維方法進行嚴格推理過程所得出正確物理規律。如理解伽利略的斜面實驗，將情境想像和推理結合起來。

（三）、分析綜合能力

首先要明確分析的具體目標，即明確研究對象，用什麼物理規律解決問題。其次是首要掌握解答物理問題時常用的分析方法。如分步分析、結構分析、圖解分析、對比分析等方法。第三，進行分析過程中注意幾個問題。以力學為例：1）、分析物理過程。2）、注意受力分析。3）、挖掘隱含條件。4）、注意用能量觀點處理問題。第四，注意分析解決問題的環節與程序。例如力學問題，首先考慮能量轉化，功和能的關系，然後再考慮用動力學原理、牛頓定律。

（四）、運用數學工具解決物理問題的能力

首先要能夠將物理問題轉化為數學問題。如電學中電流輸出功率與內外電阻的關系；速度時間圖象中斜率及面積的意義等。第二，要掌握常用的幾種數學方法：圖象法、極值法、列方程等。特別是用圖象研究和解決物理問題，可使問題變得簡明、直觀。在直線運動、氣體性質、振動和波等章節尤為突出。

（五）、實驗能力

實驗能力表現在如下幾點：1、理解實驗的原理和方法。A、為了達到實驗目的需要證明什麼問題，測量什麼物理量。B、依據哪些已知的知識來進行證明和測量。C、測量的方法。2、要具有獨立進行實驗的能力。A、實驗所需要的儀器和器材。B、儀器的使用方法和合理操作規則。C、實驗原理和步驟。3、整理數據和獲得結論。實驗後要對數據進行仔細的分析，計算和處理，作出合理的結論。處理數據要尊重客觀事實，決不能亂湊數據。4、了解誤差的概念。A、知道影響實驗准確度的因素。B、懂得怎樣判斷實驗結果的合理性和可靠性。

Ⅵ 學習高中物理需要什麼能力

作為一線中學物理老師，我深知大部分學生覺得物理很難，但是物理其實有趣且有用，我們是有辦法提高物理成績的。下面來說一下學好物理必備的五大能力：

一、深入理解能力：

• 學習物理必須做到深刻理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們的應用；

• 能清楚的認識物理概念和物理規律的文字表達形式和數學表達式！能夠辨別各種概念規律的似是而非的說法；

• 能理解相關物理知識的區別和聯系。

二、嚴謹的邏輯推理能力：

• 學好物理必須能根據已知的物理知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理並論證，從而得出正確的結論與判斷，並能把推理過程完整正確的表達出來。

三、分析與綜合能力：

• 要能夠做到獨立分析、研究遇到的問題，搞清楚物理過程、物理狀態、物理情境等；

• 要能把一個復雜的物理問題化解為幾個較簡單的問題，並能找出其間聯系；

• 能找到解決問題的方法，並且運用所學物理知識綜合解答問題。

四、應用數學知識處理物理問題的能力：

• 學好物理必須能夠根據具體問題列出物理量之間關系式，進行合理科學的推導與求解，可以靈活運用各種幾何畫圖、數學圖像等方式進行分析解答。

五、理解實驗與科學探究能力：

• 學好物理必須能夠獨立完成教材中所列的所有分組實驗，明確實驗目的，理解實驗原理和方法，能根據控制變數法合理控制條件，會使用儀器，仔細觀察分析現象，通過記錄、處理實驗數據，得出結論，並對結論進行分析和評估。從而發現問題、提出問題、制定方案。

Ⅶ 高考物理滿分多少分

高考物理大部分是110分，但是全國各地的高考卷子不同,所以高考物理的滿分也不全相同。
目前新課標理綜全國卷中物理佔110分，全國新課標理綜物理部分組成為8道選擇題48分(共8題，每題6分)，2道實驗題15分(22題6分，23題9分)，2道計算題32分(24題12分，25題20分)，選修部分15分。

第二、通過做題和總結來深入理解考點，把一些典型解題規律、公式適用條件搞清楚。學物理，離不開做題，多做一些練習題既能鞏固知識點，也能加快解物理題的速度，拓展思維並提高物理分析能力。不過要明白，做題的目的還是為了鞏固考點，鞏固教材上的基礎內容。
第三、常見的考點最好做一個總結，當然要結合自己做過的題了。比如，機械能守恆的條件(零勢能面的規定原則);動能定理的典型應用場景，動量守恆定律的使用環境(前提條件)等。
普通高等學校招生全國統一考試簡稱「高考」，是中華人民共和國大陸地區，不包括香港特別行政區、澳門特別行政區和台灣省，合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。

Ⅷ 初中物理學生有哪些能力

• 初中物理學生應具備的能力。

• 1、認真觀察的能力。2、閱讀分析的能力。3、語言表達能力。4實驗能力。5、運用數學知識解決物理問題的能力。5、科學探究能力。

Ⅸ 初中物理要培養學生具備哪些能力

初中物理要培養學生具備以下能力：
（1）認真觀察的能力
（2）閱讀分析的能力
（3）語言表達能力
（4）實驗能力
（5）理解能力

Ⅹ 怎麼學好高中物理高考在物理方面主要考察學生的什麼能力該怎麼提高

主要是對概念和公式的理解。多做選擇題對你對概念的理解把握有好處。弄懂每個選項。計算題就是准確的運用公式了。總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。祝學習成功！